幼儿园大班英语优质教案《KFC》
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思这是一份以《KFC》为主题的幼儿园中班上学期英语教案。
通过本节课的学习，我们希望培养孩子们对英语学习的兴趣，同时帮助孩子们学习一些基础的英语单词和短语。
教学目标：1. 学习一些关于食物的基础英语单词和短语；2. 培养孩子们的听说能力；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 一份《KFC》的教案；2. 一些与食物相关的图片或卡片；3. 一些小奖品作为奖励。
教学过程：1. 导入：老师可以问孩子们他们最喜欢的快餐店是哪家，为什么喜欢。
通过引入快餐店这一话题，激发孩子们的学习兴趣。
2. 呈现：老师可以用图片或卡片向孩子们展示一些常见的快餐食品，如汉堡、薯条、可乐等。
然后，老师可以用简单的语言介绍它们的英语名称。
3. 听力练习：老师可以播放一段关于《KFC》的录音，让孩子们仔细听。
录音可以包括一些与食物有关的问题，如“Do you like fried chicken?” “What do you liketo eat at KFC?” 等。
然后，老师可以逐个询问孩子们的回答，并给予肯定或鼓励。
4. 口语练习：老师可以将孩子们分成小组，让他们模拟在《KFC》里点餐的情景。
每个小组可以有一个“服务员”，其他的孩子可以扮演顾客。
通过角色扮演，孩子们可以练习使用英语进行简单的对话，如“How may I help you?” “I would like a hamburger, please.” 等。
5. 合作游戏：老师可以给孩子们一些食物的卡片，让他们按照要求将卡片进行分类，比如将所有水果放到一边，将所有蔬菜放到另一边。
这样的游戏有助于培养孩子们的合作意识和团队精神。
反思：通过本节课的学习，孩子们对一些与食物有关的英语单词和短语有了初步的了解。
尽管他们的口语表达能力还有待提高，但他们在听力理解方面的表现已经有了一定的进步。
在今后的教学中，我将更加注重与孩子们的互动，多进行一些口语练习，以提高他们的英语水平。
2024年幼儿园中班英语活动教案《K F C》
2024年幼儿园中班英语活动教案《KFC》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并学会单词"KFC"，了解KFC的相关知识。
2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 单词："KFC"2. 主题：介绍KFC的食物和环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单词"KFC"的读音和意义。
2. 教学难点：让幼儿能够用"KFC"造句，并能够描述KFC的食物和环境。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿学习和巩固单词"KFC"。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿在实际情境中运用单词"KFC"。
五、教学准备1. 教具：图片、卡片、食物模型等。
2. 环境：布置成KFC的样式，增加真实感。
教案示例：第一课时一、热身（5分钟）1. 唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 老师带领做简单的英语动作，如：跳、跑、坐等。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示KFC的图片，引导幼儿观察并说出单词"KFC"。
2. 讲解单词"KFC"的意思：肯德基，一种快餐店。
3. 学习"KFC"的读音，并进行朗读练习。
三、情景教学（10分钟）1. 老师设置情景，邀请幼儿去KFC吃饭。
2. 引导幼儿用"We are going to KFC."进行口语表达。
3. 老师扮演KFC服务员，与幼儿进行对话，引导幼儿使用"Can I have a chicken bucket, please?"等句型。
四、小组活动（10分钟）1. 幼儿分组，每组选择一种KFC的食物。
2. 每组用英语介绍自己选择的食物，并说明原因。
幼儿园中班英语活动教案《K F C》
幼儿园中班英语活动教案《KFC》第一章：活动目标1.1 了解KFC的字母拼写及基本含义1.2 能够正确书写字母K、F、C1.3 培养幼儿对英语的兴趣和积极性第二章：活动准备2.1 教具准备：KFC字母卡片、食物图片、动画视频等2.2 环境布置：教室布置成KFC餐厅样式，增加活动氛围第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》3.2 引入主题（10分钟）展示KFC字母卡片，引导幼儿认识字母K、F、C讲解KFC代表的食物：炸鸡（Chicken）、薯条（Fries）、可乐（Coke）3.3 主体活动（15分钟）1. 分组进行字母书写练习，教师指导2. 制作食物图片，并用字母标明名称3. 观看KFC动画视频，加深对字母和食物的认识3.4 实践活动（5分钟）模拟在KFC餐厅点餐，运用所学字母和食物名称进行交流4.1 回顾活动内容，巩固所学字母和食物名称4.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现5.2 评估幼儿对字母K、F、C的掌握程度5.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语应用情况第六章：教学资源6.1 教具：KFC字母卡片、食物图片、动画视频、点餐模拟场景6.2 教材：幼儿园英语教材、KFC相关学习资料6.3 音乐：英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》第七章：教学步骤7.1 热身活动：唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃气氛7.2 引入主题：展示KFC字母卡片，引导幼儿认识字母K、F、C7.3 讲解食物：讲解KFC代表的食物：炸鸡（Chicken）、薯条（Fries）、可乐（Coke）7.4 字母书写练习：分组进行字母书写练习，教师指导7.5 制作食物图片：制作食物图片，并用字母标明名称7.6 观看动画视频：观看KFC动画视频，加深对字母和食物的认识7.7 实践活动：模拟在KFC餐厅点餐，运用所学字母和食物名称进行交流7.9 教学评价：评估幼儿对字母K、F、C的掌握程度第八章：教学注意事项8.1 针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学习兴趣8.2 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的参与机会8.3 注重幼儿听说能力的培养，鼓励幼儿大胆开口说英语8.4 教学过程中注意安全，确保幼儿在活动中的安全第九章：家长沟通与反馈9.1 向家长介绍活动内容和目标，取得家长支持与配合9.2 活动结束后，及时与家长沟通幼儿在活动中的表现和收获9.3 鼓励家长参与幼儿的英语学习，提供家庭辅导建议9.4 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语应用情况，为教学改进提供依据第十章：教学反思与改进10.2 根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容10.3 不断提高自身教学水平，关注幼儿英语学习的发展趋势10.4 与同事沟通交流，共享教学资源，共同提高教学质量重点和难点解析重点环节1：活动目标重点环节2：活动准备重点环节3：活动过程重点环节5：教学评价重点环节6：教学资源重点环节7：教学步骤重点环节8：教学注意事项重点环节9：家长沟通与反馈重点环节10：教学反思与改进本教案设计了一系列重点环节，旨在通过明确的活动目标、充分的准备、有趣的过程设计、有效的教学资源、清晰的步骤、细心的注意事项、积极的家长沟通以及不断的教学反思，为幼儿提供一个富有教育意义的英语学习体验。
2024年幼儿园中班英语活动教案《K F C》
2024年幼儿园中班英语活动教案《KFC》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿掌握单词"KFC"，并能用英语进行简单的交流。
2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词："KFC"2. 句型："What's this? It's","Can I have some?"三、教学重点与难点：1. 重点：单词"KFC"的掌握和运用。
2. 难点：句型的理解和运用。
四、教学准备：1. 教具：KFC图片、食物图片、菜单等。
2. 教学材料：单词卡片、食物卡片、菜单等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入新知识（10分钟）：教师出示KFC的图片，询问幼儿："What's this?"，引导幼儿回答："It's KFC." 教师出示食物图片，如鸡翅、鸡腿等，询问幼儿："Can I have some?"，引导幼儿回答："Yes, please."或"No, thank you."3. 小组活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一张菜单。
教师出示食物卡片，让幼儿根据卡片上的食物，选择相应的菜单项。
教师询问幼儿："What would you like to order?"，引导幼儿回答："I'd like some"教师带领幼儿复习单词"KFC"和句型"What's this? It's"、"Can I have some? Yes, please./No, thank you."教师进行小测验，检查幼儿对单词和句型的掌握情况。
幼儿园资料——大班英语--KFC
大班英语KFC浦江第二幼儿园：崔明霞Class: 5-6 year olds Instructor：崔明霞Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiangObjectives:1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.3.Be pleased to communicate with partners.Teaching Aids:1.Cards and models (hamburger French fries…)2.Tape and radio3.VCD4.An imitative situation of KFCTeaching Steps:1.Warming-up:①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!②To follow the music and review the song .③To act the song by yourself.2.Say about KFC foods①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…③To introduce French fries to kids.④Touch Game:Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.3.To buy KFC foods①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).W: May I help you? C: I want a hamburger.②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)4.Performance in the situation①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.②Practice the dialogue: May I help you? I want...③Teacher can help them, if they want.活动设计说明：KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。
幼儿园大班英语优质教案《KFC》2篇
幼儿园大班英语优质教案《KFC》 (3)幼儿园大班英语优质教案《KFC》 (3)精选2篇（一）课时数量：1课时教学目标：1. 学习并掌握食物的名词：“hamburger”, “french fries”, “chicken”, “salad”。
2. 学习并掌握用餐的礼仪：“please”, “thank you”。
3. 能够简单描述喜欢和不喜欢的食物。
教学重点：1. 学习并掌握食物的名词。
2. 学习并掌握用餐的礼仪。
教学准备：1. 卡片或图片：hamburger, french fries, chicken, salad。
2. 餐具：纸盘、纸杯、纸巾。
教学过程：Step 1: Greetings (5 minutes)- 与学生们打招呼，引导学生用英语回应：“Good morning/afternoon, teacher！”- 问学生们今天饿了吗，引导学生用英语回答：“Yes, I'm hungry！”- 引导学生们产生对食物的兴趣和好奇。
Step 2: Warm-up (10 minutes)- 引入食物的英语词汇，出示卡片或图片，并教授食物的名词：“hamburger”, “french fries”, “chicken”, “salad”。
- 分发卡片或图片给学生，让学生模仿老师说出这些食物的名词。
- 教师用图片或示意图教授各种食物的英文发音。
Step 3: Introduction (15 minutes)- 用示意图和图片向学生介绍KFC，并强调KFC是一家非常受欢迎的快餐店。
- 教师可以讲述一些关于KFC的趣事或故事，以激发学生的兴趣。
Step 4: Vocabulary (10 minutes)- 教师板书食物名词：“hamburger”, “french fries”, “chicken”, “salad”。
- 教师引导学生跟读，注意发音和重音的正确性。
- 教师通过问答的方式帮助学生掌握这些词汇。
大班英语教案《KFC》
大班英语教案《KFC》1200字教学目标：1.理解文章的基本内容。
2.练习阅读和理解与快餐相关的文本。
3.学会询问饮食习惯和偏好。
教学步骤：1.介绍KFC今天我们要学习KFC这个品牌。
KFC的全称是Kentucky Fried Chicken，是一家全球性的快餐品牌，可以买到鸡肉汉堡、薯条、炸鸡等食品。
它在全球有很多分店，人们可以轻松地在不同的城市或国家找到KFC店。
2.阅读文章请学生阅读下面的文章并回答文章中的问题。
KFCKFC是一家著名的快餐品牌，它起源于美国。
KFC的主打产品是炸鸡，但是它也有很多其他的美味食品可以选择。
在KFC，你可以品尝到各种不同口味的炸鸡，例如南方炸鸡和加勒比炸鸡。
此外，KFC 还提供汉堡、薯条和甜品，让你的味蕾享受不同的美味。
如果你喜欢甜食，KFC的奶昔和香草冰激凌绝对不会让你失望。
它们清爽美味，是解除饥渴和口渴的最佳选择。
除了美味的食品外，KFC还具有很多文化符号，例如红色、白色和KFC标志。
每一个KFC店都是一个具有独特风格的场所，让你在享受美食的同时也能欣赏到独特的视觉享受。
请回答下列问题：1. KFC的主打产品是什么？2. KFC提供的其他食品有哪些？3. 如果你喜欢甜食，你可以在KFC尝到什么？4. KFC还有哪些文化符号？3.询问偏好请让学生分组进行对话，模拟点餐过程并询问对方的偏好。
A: 你能告诉我你最喜欢在KFC吃什么吗？B: 我特别喜欢吃南方炸鸡和薯条。
A: 你喜欢喝什么？B: 我经常喝可乐和奶昔。
A: 好的，那我们来点一些南方炸鸡、薯条和可乐吧。
B: 好的。
你呢？你有什么偏好？A: 我很喜欢加勒比炸鸡和香草冰激凌。
B: 那我们也来试一下吧！教学反思：本课通过介绍KFC这个品牌，让学生了解到一个全球性的快餐品牌，学会了使用英语描述和询问食品偏好。
这对于扩大学生的饮食知识和文化视野至关重要。
在讲解时，老师有望引导学生积极思考，激发对不同文化的兴趣和好奇心，从而培养发散性思维和多元文化素养。
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生掌握单词"KFC" 的含义，了解肯德基的相关知识。
2. 培养学生听、说、读、写的英语基本技能。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 单词："KFC"2. 句型：What's this? It's3. 肯德基的相关知识：肯德基的成立、食品、文化等。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词"KFC" 的掌握，句型What's this? It's 的应用。
2. 难点：肯德基相关知识的了解。
四、教学准备：1. 课件：肯德基的图片、视频等。
2. 教具：肯德基的食品模型、海报等。
3. 录音机、耳机等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：唱英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）：展示肯德基的图片和视频，引导学生了解肯德基的相关知识。
3. 讲解（15分钟）：讲解单词"KFC" 的含义和句型What's this? It's 的用法。
4. 实践（10分钟）：学生分组，用所学的句型和单词进行对话，介绍肯德基的食品。
6. 作业布置：让学生课后调查其他同学喜欢的肯德基食品，下节课分享。
教学反思：本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生了解肯德基的相关知识，激发学生的学习兴趣。
在实践环节，学生分组进行对话，提高了他们的听、说、读、写能力。
整节课下来，大部分学生能够掌握单词"KFC" 的含义和句型What's this? It's 的用法。
但在教学过程中，发现部分学生对肯德基的相关知识了解不多，需要在今后的教学中加强。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现良好。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对单词"KFC" 和句型What's this? It's 的掌握情况。
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思
幼儿园中班上学期英语教案《KFC》含反思.docx一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和理解KFC的相关词汇，如：肯德基、鸡翅、汉堡、薯条等。
2. 技能目标：让幼儿能够用英语简单描述KFC的食物和环境。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 词汇：肯德基、鸡翅、汉堡、薯条、快乐儿童餐。
2. 句型：What's this? It's What's that? It's3. 歌曲：We like KFC.三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握KFC的相关词汇和句型。
2. 难点：让幼儿能够在实际情景中运用英语描述KFC的食物和环境。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟KFC的场景，让幼儿在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱歌曲"We like KFC"，激发幼儿的学习兴趣。
2. 引入话题（10分钟）：向幼儿介绍KFC，让他们观察图片，说出自己认识的食物。
3. 学习新词汇（10分钟）：教师出示KFC的食物，引导幼儿用英语描述，学习新词汇。
4. 句型练习（10分钟）：教师创设情境，让幼儿用英语进行句型练习，如："What's this? It's"和"What's that? It's"。
5. 小组活动（10分钟）：分成小组，让幼儿相互描述KFC的食物和环境，培养他们的合作意识。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起复习所学词汇和句型，并尝试在实际生活中运用。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，为下一次教学做好准备。
六、教学拓展：1. 角色扮演：设置一个KFC的场景，让幼儿扮演服务员和顾客，用英语进行对话，巩固所学词汇和句型。
幼儿园中班英语活动教案《K F C》
幼儿园中班英语活动教案《KFC》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和掌握单词"KFC"的英文表达，了解KFC的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的听、说、唱、演等综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 单词：KFC2. 句型：What's this? It's三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿掌握单词"KFC"的英文表达和句型"What's this? It's "。
2. 难点：单词"KFC"的发音和拼写。
四、教学准备：1. 教具：KFC的图片、卡片、食物等。
2. 环境：轻松愉快的英语学习氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
教师与幼儿进行简单的英语对话，如："What's your name? My name is"。
2. 引入主题（10分钟）：教师出示KFC的图片，引导幼儿观察并提问："What's this? Do you like KFC?"。
幼儿回答后，教师揭示单词"KFC"的英文表达，并解释其含义。
3. 教学活动（10分钟）：教师分发KFC的卡片，让幼儿进行拼读和记忆练习。
教师创设情境，让幼儿用句型"What's this? It's"进行对话练习。
幼儿分组进行角色扮演，运用所学知识进行表演。
4. 巩固活动（5分钟）：教师准备一些KFC的食物，让幼儿观察并说出其英文名称。
幼儿尝试用英语描述食物的特点，如："I like chicken wings because they are crispy."。
幼儿园大班英语优质教案《KFC》
幼儿园大班英语优质教案《KFC》
主题：KFC（肯德基）
年级：幼儿园大班
教学目标：
1. 学习与食品相关的英语词汇，如汉堡包、薯条、鸡腿等。
2. 学习描述食物的形状、颜色和味道的形容词，如大、小、圆、方、黄、红、甜、咸等。
3. 通过模拟KFC餐厅，培养学生的合作能力和社交能力。
4. 提高学生的听力和口语能力。
教学准备：
1. KFC餐厅图片或海报。
2. KFC食物的图示卡片。
3. KFC餐厅的人物角色扮演道具，如制服、帽子、菜单等。
教学过程：
引入：
1. 准备一些KFC食物的图示卡片，让学生看图猜猜是哪些食物。
教师可以用简单的英语描述一下每个食物，如\。
幼儿园kfc教案
幼儿园KFC教案教学目标1.认识KFC这个品牌。
2.了解KFC提供哪些食物。
3.学会表达自己的喜好和不喜欢的食物。
4.培养幼儿们的社交能力和礼仪素养。
教学准备1.KFC的宣传海报或者广告视频。
2.KFC的餐品图片。
3.KFC食物的模型或者玩具。
4.一些纸和笔用于活动。
教学内容及步骤第一步：引导幼儿认识KFC品牌1.老师介绍KFC这个品牌，并展示KFC的海报或广告视频。
2.和幼儿们探讨KFC的LOGO，颜色、字体等表现的意义。
3.老师和幼儿们一起说出KFC全称是什么，让幼儿们记住KFC的名称。
第二步：介绍KFC提供的食品1.老师带着幼儿们看一些KFC食品的图片。
2.老师介绍KFC提供的各种食物，比如炸鸡、薯条、汉堡等。
3.老师使用KFC的食物模型或者玩具让幼儿们更加深入的了解KFC的食品。
第三步：让幼儿表达自己的喜好和不喜欢的食物1.老师根据KFC食品展示卡片，请幼儿们传递卡片并自己说出他们喜欢的食物。
2.老师再次展示另外一些KFC食品的照片，并让幼儿们自己选择并说出不喜欢的食物，同时让其他幼儿做出自己的评论。
第四步：培养幼儿们的社交能力和礼仪素养1.老师布置一个小游戏，让幼儿们分成小组，模拟在KFC用餐的场景。
2.老师会让一些幼儿充当客人的角色，其他幼儿充当服务员的角色，向客人讲解提供的食品，并让客人选择自己喜欢的食品。
3.在游戏过程中，老师会教授幼儿们一些基本的礼仪和谦虚礼貌等，让幼儿体验KFC用餐的场景和感受。
总结本次教案结合了KFC品牌知识、食品知识以及社交能力和礼仪素养培养等的教学内容，旨在让幼儿们认识和理解KFC品牌，并通过在场景模拟和游戏中，培养幼儿们的社交能力和礼仪素养。
希望通过这样有趣的方法，让幼儿们对身边的世界有更多的认识和了解。
幼儿园大班英语活动：KFC
幼儿园大班英语活动：KFC
KFC的教学方案：
1.介绍KFC这个国际知名品牌，让孩子们知道它是一个卖炸
鸡的连锁餐厅。
2.通过图片或视频呈现KFC的标志性商品，如炸鸡、薯条、
汉堡等，并向孩子们展示KFC的店面。
3.介绍一些基本的餐厅用语，如"Welcome to KFC"，"What can
I get for you?"，"Would you like a drink with your meal?"等。
4.分组让孩子们模拟在KFC购买食物时的对话，模拟点餐、
支付、等待服务员送餐等流程。
5.在做游戏环节中，采用模拟生活的方式，如设置一个用纸板
搭建的KFC门店，让孩子们分角色来模拟KFC的营业过程。
6.讲解一些关于食品卫生和营养的小常识，如我们要注意水果
蔬菜的摄入，要少吃油腻的东西等。
教学反思：
通过KFC这个知名品牌的引入，激发孩子们的学习兴趣，激
发孩子的好奇心，让他们对KFC如何运作充满了向往和好奇。
整个活动流程生动有趣，丰富了孩子们的知识和视野，让他们学会了如何模拟在KFC购买食物时的对话，了解了一些关于
食品卫生和营养的小常识，也增强了孩子们的团体协作精神。
不过，在后续的活动引导中，可以进一步加强小组互动和自主学习，避免活动过于教育化，导致孩子们对主题的反感和厌烦。
幼儿园中班英语活动教案《K F C》
幼儿园中班英语活动教案《KFC》一、活动目标1.学习单词“KFC”，并理解其含义。
2.通过游戏和歌曲，培养幼儿对英语的兴趣和语感。
3.培养幼儿的团队协作和表达能力。
二、活动准备1.图片：KFC标志、KFC食品图片。
2.音乐：《KFCSong》。
3.游戏道具：KFC食品模型、颜色卡片。
三、活动过程（一）导入1.教师出示KFC标志，引导幼儿说出“KFC”。
2.教师用中文解释KFC的含义，让幼儿初步了解KFC。
（二）单词教学1.教师出示KFC食品图片，引导幼儿说出“KFC”。
2.教师用简单英语解释“KFC”的含义，如：“KFCisafastfoodrestaurant.Theyhavefriedchicken,burgers,and Frenchfries.”3.教师带领幼儿一起读单词“KFC”，并进行分组练习。
（三）歌曲教学1.教师播放《KFCSong》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固单词“KFC”。
（四）游戏活动1.游戏一：KFC食品分类教师将KFC食品模型放在桌子上，让幼儿根据颜色卡片将食品分类。
例如，红色卡片代表炸鸡，绿色卡片代表汉堡，黄色卡片代表薯条。
2.游戏二：KFC猜猜乐教师将KFC食品图片放在幼儿面前，让幼儿用英文描述食品，其他幼儿猜测是哪种食品。
例如，幼儿描述：“It'saroundfood.It'syellow.It'scrispy.”其他幼儿猜测：“IsitFrenchfries?”教师根据描述和猜测给予奖励。
1.教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固单词“KFC”。
2.教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用英语描述KFC的食品。
四、活动延伸1.家长参与：邀请家长参与课堂，与幼儿一起完成KFC食品分类游戏，增进亲子关系。
2.主题活动：开展“KFC美食节”，让幼儿品尝KFC的美食，了解西方饮食文化。
五、活动反思1.在活动中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和进度。
大班英语：KFC教学设计
大班英语：KFC教学设计Large class English: KFC teaching design大班英语：KFC教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
xxx幼儿园：崔明霞class: 5-6 yearolds instructor：崔明霞time: february 3, 2009 place: the second kindergarten in pujiang objectives:1.to review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we hav e learned.2.to introduce the new word “french fries”, the sentences “may i help you? i want…”and try to use the words and sentences.3.be pleased to communicate with partners.teaching aids:1.cards and models （hamburger french fries…）2.tape and radio3.vcd4.an imitative situation of kfcteaching steps:1.warming-up:①t: let us go to kfc today, ok? k: ok!②to follow the music and review the song .③to act the song by yourself.2.say about kfc foods①（show pictures）t: now, we are in the kfc. what can you see from the picture?②k: （i can see the） hamburger/icecream/chicken/cola…③to introduce french fries to kids.④touch game: stick the cards everywhere in the classroom. for instance, teacher orders: “jump to the french fries.” the ki d jumps to the card with frenchfries and touch it.3.to buy kfc foods①to play the vcd, and present the dialogue（new sentences）. w: may i help you? c: i want a hamburger.②to play the vcd again. try to say follow the vcd and teacher.③t: oh, i am hungry…（kids are waiters and teacher is the customer）4.performance in the situation①in the imitative situation of kfc, kids actwaiters/customers in pairs.②practice the dialogue: may i help you? i want...③teacher can help them, if they want.活动设计说明：kfc是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对kfc的食物、环境等等非常的熟悉。
示范幼儿园大班英语教案教学设计：KFC
示范幼儿园大班英语教案教学设计：KFC一、教学目标1.能够听懂课堂指令并按要求做出回应。
2.学习掌握五颜六色、可以的、不可以的等基础词汇。
3.能够通过游戏、歌曲等形式加深对词汇的理解和记忆。
4.培养幼儿英语听说能力和自信心，通过模仿、表演等形式提高英语交流能力。
5.提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
二、教具准备1.五颜六色的小球。
2.五颜六色的水彩笔。
3.一把干净的擦子。
4. KFC音乐视频。
5. 卡片（可以设置成可以、不可以的卡片）。
三、教学过程1. 热身（10分钟）教师在黑板上写出五颜六色的单词，并进行发音练习。
让幼儿发出颜色的单词，并帮助幼儿记住一些单词。
比如：red, blue, green, yellow, orange, purple。
2. 学习新词汇（10分钟）教师出示五颜六色的小球，让孩子们识别并说出颜色单词。
然后，教师拿出五颜六色的水彩笔，在小黑板上写出各种颜色的单词，供孩子们参考。
教师可以问孩子：“Can you spell the word “red”? (你会拼写“红色”这个单词吗？)”3. 打起小游戏（20分钟）教师在教室中心铺上一个大的彩色地垫，并将五颜六色的小球随机放在地垫上。
教师传递一个小球给孩子，然后说出一个颜色，孩子们必须在地垫上找到相应的球并把它拿到教师手中。
在玩游戏的过程中，教师可以使用新学习的词汇。
4. 活动时间（20分钟）幼儿们之间分成两组，每组有一个代表。
教师将两个小代表分别拥抱各自的分组，让他们沿着音乐的节奏跳舞。
当音乐停止，代表必须方便手中的卡牌，并快速读出卡片上的单词，“can”或“can’t”。
例如，如果卡片上写着“Can you jump?”，代表必须快速回答“yes”或“no”。
5. 课堂结束（10分钟）教师播放 KFC音乐视频，让孩子们放松心情，轻轻松松学习英语。
四、教学反思本节课采用多元化的教学方法，包括热身、新词汇学习、小游戏、活动时间和结束。
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幼儿园大班英语优质教案《KFC》Objectives:
1.To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken that we have learned.
2.To introduce the new word French fries, the sentences May I help you? I want;;and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries;;)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
②To follow the music and r eview the song .
③To act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
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①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola;;
③To introduce French fries to kids.
④Touch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: Jump to the French fries. The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry;;(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
5
②Practice the dialogue: May I help you? I want...
③Teacher can help them, if they want.
活动设计说明：
KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。
因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。
如活动目标To review the words hamburger, cola, ice cream, chicken，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。
又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。
2、活动内容的选择很适宜。
第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。
KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。
幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。
第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。
大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有
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实际语用价值的简单的短句或者对话。
尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。
从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。
3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。
教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。
例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。
4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。
活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。
如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC
的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。
5、遵循理解先行，表达在后的原则。
幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。
在本次活动
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Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。
在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。
先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。
6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。
教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。
在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。
7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。
如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。
在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧
单词。
在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。
丰富多样的活
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动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。
8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。
活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。
在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解
幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。
在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。
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