小夜莺
小夜莺的歌声读后感8篇
小夜莺的歌声读后感 8 篇 【篇一：《夜莺的歌声》读后感 】 读了《夜莺的歌声》这篇课文后，小夜莺的机智、勇敢使我深受感动。
尽管我不知道他的名字， 但我知道他是一个智慧的孩子。
他利用自己年龄的 优势，不停地给敌人制造假象，让敌人信以为真，最后还可以全身而退，他的聪 明和智慧实在让人由衷的喝彩！ 尽管我只知道他的代号， 但我知道“夜莺”这两 个字不能体现出他的勇敢。
他的年龄小， 但他的行动却表现出了超越年龄的成熟！ 作为一个情报员，总是在河边守候敌人，和游击队员配合把敌人引入埋伏，他根 本就是一个在战争中长大的儿童，他就是一个勇敢的战士！ 在战争年代，有很多儿童和他一样，都是战地“夜莺”，战争虽然摧毁了他 们的家园，但在战火中成长的他们，练就了勇敢和智慧。
和平时代生活幸福的我 们，被长辈呵护得无微不至，造成了我们的胆小和懦弱，更谈不上勇敢！ 是的，我们不需要战争，可我们需要夜莺的勇敢和睿智，聪明的学习、机智 的探索，不断创造和积累着自己的精神财富！为祖国的明天增添亮丽的光彩！ 【篇二：《夜莺的歌声》读后感】 读过《夜莺的歌声》这篇文章的同学都知道，文中的“夜莺”并不是真正的 夜莺鸟， 而是一位小通信员。
学习了文章之后， 我非常佩服小夜莺的机智和勇敢。
《夜莺的歌声》主要讲了在前苏联战争中，一个名叫小夜莺的孩子，机智的 帮助游击队消灭敌人的事情。
我觉得小夜莺很了不起， 小小年纪就能帮助游击队 消灭敌人。
当军官询问他，想刺探情报，他都故意答非所问。
他有时候装傻，有 时候回答问题时还趁机会讽刺军官， 有时候还用夜莺的叫声和杜鹃的叫声迷惑敌 人，最后，他又用夜莺的叫声来告诉游击队员敌人的军情，使游击队准确掌握敌 情，顺利获胜。
我觉得，小夜莺就像王二小、雨来这些小英雄一样，有着聪明的头脑和非凡 的勇气，我非常佩服小夜莺。
【篇三：《夜莺的歌声》读后感作文 】 “好样的，‘小夜莺’。
”我合上书本，在心里赞叹道。
小夜莺作文范文
小夜莺是一种美丽的鸟类，它们通常在夜晚唱歌，能够充满着优雅而美妙的音乐。
在古老的故事中，小夜莺也经常被描述成一个勇敢和有爱心的鸟类。
小夜莺的外貌非常吸引人，这种鸟类身上浓郁的色彩让人不禁感叹这位造物主的功夫之深。
小夜莺的翅膀上覆盖着一层层非常美丽的羽毛，这些羽毛不仅色彩多姿，而且质地柔软，让人产生想要触摸一下的冲动。
小夜莺，作为一只鸟类，最让人称赞的便是它们出色的歌喉。
小夜莺的歌喉，晚上特别美，但是要听到小夜莺的声音，你需要花费一些精力和时间。
小夜莺的声音并不是那么容易听到的，通常需要在深夜或者黎明时分仔细倾听才能发现它们的歌声。
即便是在鸟语婆娑的春天，在城市中难得听到鸟叫，更不可能听到小夜莺的歌声。
它们喜欢在安静的树林中，或者是在小溪旁边唱歌，因此如果想听到这种美妙的歌声，你不妨去一些有自然景观的山区，找一个安静的地方静静品味。
小夜莺的行为举止也极为吸引人。
它们通常和其他的鸟类一样，在野外吃各种昆虫、果实等食物。
小夜莺们非常聪明，能够很快地在夜晚中适应黑暗的环境，并且对自己的领域有非常清晰的认知和辨别。
除此之外，它们还有一项非常特殊的特性：爱好化妆和打扮。
小夜莺的颜色异常特别，如同精致的艺术品一样。
不同的小夜莺采用了不同的颜色来装扮自己，相信每一个小夜莺都会在自己的颜色上下了一些功夫。
在民间传说中，小夜莺是一只有着勇敢及爱心的小鸟。
传说中，一位城里的散工，在尝试摘取南方的最后一朵花时，遭受到了深深的悔恨，但在这时小夜莺从口袋里飞了出来，给了他一些帮助，让他明白不能只顾着自己的贪欲，要珍惜生命。
这个故事告诉我们，小夜莺不仅仅是一只能唱歌的鸟，更是一只勇敢和爱心的鸟，具有深刻的寓意。
小夜莺可以视为一种富有艺术感的动物形象。
它们不仅在颜色上既美又特别，更是合理而富有感染力的音乐家，具有非凡的个性和美丽的内涵。
我们应当学会欣赏小夜莺，从而体会到生命中的更多价值。
同时，我们也要对自然保持着敬畏之心，不要对生态体系造成破坏，从而让小夜莺和其他动物都生活在一个和谐的生态环境中。
夜莺的PPT课件
课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰， 多着呢。夜莺倒只有我一个！”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌 不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊： ‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
1941年德国 法西斯占领欧洲 许多国家之后，
德国
1941年 德国法西斯占领 欧洲许多国家之 后，又突然进攻 前苏联，妄想三 个月征服前苏联。
德国
苏联
1941年 德国法西斯占领 欧洲许多国家之 后，又突然进攻 前苏联，妄想三 个月征服前苏联。
于是， 对前苏联狂轰滥 炸,萧条的景象 充斥着人们的双 眼。
• 原本美丽的房子，此时（黑色的瓦砾 原本苍翠的树木， 此时，变成焦木。 原本安居乐业的人们， 此时，家破人亡
沉寂
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
小结
这部分写了小夜莺引诱 德国兵，并主动和敌人接近，巧妙 地回答德国军官的盘问，取得敌人 对他的信任，让他带路。
分角色读课文
腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好体 联像把身边的军官完全忘了。 ~~~~~~~~ 想 ~~~~~~~森~~林~~越~~来~~越~ 密。弯弯曲曲的小路
穿过~密~~密~~的~~白~~桦~~树~~林~~，~~穿~~过~~杂~~草~~丛~~生~~的~~空~
视觉 地~~~~，~~~~又~~~~爬~~~~上~~~~了~~~~长~~~~满~~~~古~~~~松~~~~的~~~~小~~山~自~。~然~~景~~色~~~~
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
夜莺心得体会简短夜莺的感想与收获(3篇)
夜莺心得体会简短夜莺的感想与收获(3篇) 描写夜莺心得体会简短一教学过程中，我为了表达本课的教学重点，抓住课文中描写表达“夜莺英勇机灵的句子”一条主线，抓这些句子绽开教学，力求起到事半功倍的效果。
如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究你是从哪里体会到小夜莺的机灵英勇成为本课教学的重中之重。
我从以下三个环节引导学生深究。
1、找句子，先让学生找表达小夜莺英勇机灵的句子，自己读一读，体会体会。
特殊是是关于小夜莺一些言行的句子，印象深刻，学生应当能够把他找出来。
教学下来，大局部同学能够找出小夜莺语言的句子，但是对于他的行动的句子相对来说要困难一点。
特殊是关于夜莺的歌声的句子，学生没能把它联想到是小夜莺机灵英勇的表现。
2、说句子，让学生把自己找到的句子说一说，说说是怎样感受到他的英勇机灵的。
学生把自己的想法和感受根本能表达出来了，我再依据肯定的状况进展补充和引导。
这里，我要到达的目标是学生能说到哪一个程度就到哪个程度，不要求学生更深的去理解，由于这些句子的理解对他们来说本身就有肯定的难度。
但是每一句的教学都会有一个重点，比方教学“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”这句话，我要让学生感悟的重点是小夜莺借野兽来骂敌人，体会他的机灵，理解不慌不忙体会小夜莺的英勇。
教学下来，学生根本上都能顺当的阐述到这些点上，因此这一句教学比拟顺当。
而教学小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好象把身边的军官完全忘了。
这句话的时候，主要是让学生体会小夜莺是以自己的天真烂漫来迷惑敌人，表现他的机灵和英勇。
但是学生的体会都不够深或者说不够全面。
只言片面，或者理解消失偏差，说是小夜莺已经在向游击队传递情报了。
其实这里他并还没有传送情报，只是为了有意迷惑敌人，为他以后顺当学夜莺叫、杜鹃叫、传送情报、不被敌人疑心做好预备。
这里我觉得面对学生的答复后我没有好好的去引导，而是生硬的拉到我的教学设计思路上，因此，在教学这一句时消失了理解感受不够深刻的状况。
给小夜莺的一封信_小学作文
给小夜莺的一封信
本文是关于小学作文的给小夜莺的一封信，感谢您的阅读！
我是一名四年级的小学生，自从读了你的故事《夜莺的歌声》后，我很受感动，因为你的机智勇敢，更因为你的一颗爱国心！
我欣赏你的勇敢，因为你在那么激烈的战争刚刚结束，就一个人去等待敌人;我为你的机智赞叹，因为你可以在说话中讽刺敌人，还可以灵巧地绕开敌人的问题。
而这些，都源于你有一颗爱国心。
我们现在的和平、幸福，与你们在战争中的流血牺牲分不开。
你们那时吃的不好，穿的不好，更没有学上，而我们现在呢？吃好的，穿好的，又有一个良好的学习环境。
两者相比，简直是天壤之别，就是有你们的付出，才有我们现在的美好生活。
谢谢你，小夜莺，因为你让我明白了：有一颗爱国心是事业成功的根本！
祝
永远快乐
一个普通的少先队员：王茜
2007年4月25日
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
4.13四年级下册人教版《夜莺》
呻吟 轻蔑 烧毁 盘问 喂食 挺拔 拧下来 兴致勃勃
聚精会神
模模糊糊
钉dìng(钉住） dīng（钉子） 削xiāo（削皮）xuē（削弱）
wèi
喂鸡 喂食
tǐng
挺胸 坚挺
huǐ
毁灭 毁坏
guàn
习惯 惯犯
gǔn
滚动 滚开
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？
小学语文
课文写了在苏联卫国战争时期， 一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国 法西斯强盗的事。
此时，德国军官会想到他在传递信息吗？
德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树 林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。 孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。 枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起
手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国
兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的
口令声充满了树林。
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
小学语文
1941年德国法西 斯占领欧洲许多国家 之后，又突然进攻前 苏联，妄想三个月征 服前苏联。
苏联
德国
于是，对前苏联狂 轰滥炸,萧条的景象充 斥着人们的双眼。
课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，
每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
（1）诱敌上钩 先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾， 接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队 员传递敌情， （2）传递敌情 （3）消灭德军
再写游击队消灭德国兵，
四下12、夜莺的歌声(精备附生字扩词)
2.我们来讨论讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌 人周旋，为游击队传送情报的？
参考答案： “夜莺”先是唱歌吸引德国兵的注意，在军官 反复盘问时不慌不忙、镇定自若地回答，让德国军 官相信他，将计就计答应给德国兵带路。然后把德 国兵带进了游击队早就埋伏好的密林，用夜莺和杜 鹃的歌声来给游击队传送情报。
1941年德国法 西斯占领欧洲许多 国家之后，又突然 进攻前苏联，妄想 三个月征服前苏联。 于是，对前苏联狂 轰滥炸,萧条的景象 充斥着人们的双眼。
德国
苏联
第二次世界大战：1939—1945年，以侵略者德 意日等法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟国和 全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规 模的战争。这场战争是迄今为止，人类社会所进行 的规模最大、伤亡最惨重、造成破坏最大的全球性 战争，给人类带来极大灾难。其结果以美、英、苏、 中等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者， 赢得和平而告终。
勇敢。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。
神态描写
“快活”写出了“小夜莺”的性格特点。 在这里也反映了他在敌人面前表现出超乎寻常 的镇定 ____、坦然 ____，说明他胆量超群，机智勇敢。
怎么会就剩下我一 个？这里有麻雀、 乌鸦、猫头鹰，多 着呢。夜莺倒是只 有我一个！
① 看不起，不放在眼里。 ② 精神高度集中。 ③ 仔细查问或追问。 ④ 勉强做的；不自然，不熟练。
（ 轻蔑 ） （ 凝神 ） （ 盘问 ） （ 生硬 ）
⑤ 指人因痛苦而发出声音。
⑥ 声音抑扬动听。
（ 呻吟 ）
（ 宛转 ） （ 聚精会神 ）
⑦ 原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。
课文写了一件什么事，是按什
课外作业
《小夜莺的美妙歌声》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《小夜莺的美妙歌声》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：请根据以下材料，发挥想象力，写一篇作文。
小夜莺是森林里的歌唱家，它的歌声清脆悦耳，吸引了许多小动物前来聆听。
有一天，小夜莺在森林里遇到了一只受伤的小松鼠，它的腿被捕兽夹夹住了，无法动弹。
小夜莺看到小松鼠痛苦的样子，非常心疼，它决定帮助小松鼠。
展开合理想象，把故事写完整；语句通顺，不少于300 字。
审题指导：同学们，我们来看这道作文题。
题目中给了我们一个很有爱的故事开头。
关键信息有：小夜莺是森林歌唱家，它的歌声吸引人；小夜莺遇到受伤的小松鼠，决定帮助它。
核心要求是自拟题目，展开合理想象把故事写完整，且语句通顺，不少于300 字。
题目中的“小夜莺”是故事的主人公，它的美妙歌声是一个重要特点。
“受伤的小松鼠”是小夜莺帮助的对象，这是故事发展的重要线索。
对于自拟题目，我们可以从故事的主题或者关键情节来思考。
比如《小夜莺的爱心之旅》《歌声中的救助》《小夜莺与小松鼠的友谊》等等。
大家在写作时，要充分发挥想象力，想一想小夜莺是如何帮助小松鼠的，比如它是怎样寻找帮手，还是自己努力想办法解开捕兽夹。
同时，还要想象一下小松鼠被救助后的反应和它们之间可能产生的后续故事。
立意指导：角度一：友善与帮助。
小夜莺看到受伤的小松鼠，心生怜悯并决定帮助它，体现了友善的力量。
思路是通过描写小夜莺如何克服困难帮助小松鼠，突出友善待人能给他人带来温暖和希望。
角度二：勇敢面对困难。
小夜莺要帮助小松鼠，可能会遇到一些难题，比如如何打开捕兽夹等，但它没有退缩。
可以写小夜莺勇敢面对这些困难，最终成功帮助小松鼠，传达出勇敢面对困难就能克服它们的道理。
角度三：爱护动物与大自然。
小夜莺帮助受伤的小松鼠，反映出我们应该爱护动物，尊重生命，保护大自然的和谐。
写作时可以描述森林的美好，以及伤害动物带来的不良后果，呼吁大家一起爱护动物和大自然。
选材指导：写作素材方向一：着重描写小夜莺帮助小松鼠的过程原因：能够展现小夜莺的善良和勇敢，通过具体的行动描述，让故事更加生动有趣。
夜莺
德国兵走到林中空地上的时候， 德国兵走到林中空地上的时候， 空地上的时候 突然从松树林里发出一声口哨响， 突然从松树林里发出一声口哨响，像 回声一样回答了孩子。孩子突然站住， 回声一样回答了孩子。孩子突然站住， 转了个身，钻到树林里不见了。 转了个身，钻到树林里不见了。
小结：从小夜莺的种种表现， 小结：从小夜莺的种种表现，我 们知道课文叙述的故事并不是一次偶 然的巧遇。 然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他 的职责， 的职责，以夜莺的歌声传递信息则是 他和敌人进行斗争的特殊方式。 他和敌人进行斗争的特殊方式。
一是小孩叫夜莺， 一是小孩叫夜莺，他把敌人带进 游击队员的埋伏圈， 游击队员的埋伏圈，让游击队员消灭 敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人 的情况，夜莺的歌声是传递情报的声 的情况， 音；
三是小孩是个爱祖国、恨敌人， 三是小孩是个爱祖国、恨敌人， 机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱 机智勇敢的小孩， 祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。 祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里， 孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖 了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
孩子从嘴里掏出个小玩意儿，递 孩子从嘴里掏出个小玩意儿， 给他，用快活的蓝眼睛望着他。 给他，用快活的蓝眼睛望着他。
孩子学了几声杜鹃叫。 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把 哨子塞到嘴里吹起来。 哨子塞到嘴里吹起来。 “怎么会就剩下我一个？这里有 怎么会就剩下我一个？ 我一个 麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。 麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒是只有我一个！ 倒是只有我一个！” 我一个
1941年6月，德国法西斯在已经占领了 年 月 欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。 欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联 人民在以斯大林为首的党和政府的领导下， 人民在以斯大林为首的党和政府的领导下， 开始了卫国战争， 开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗 苏联的敌后游击队非常活跃， 中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配 合红军奋勇作战， 合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的 动人故事， 动人故事，本文记叙的就是这无数事例中 的生动一例。 的生动一例。
夜莺的歌声
与课文第2自然段相互照应，这样使故事 情节十分完整，同时也强调了“小夜莺”又在 执行新的任务，更加突出了“小夜莺”的机智 勇敢和爱国主义精神。
“夜莺的歌声”的含义
一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈， 让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌 声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩， 夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。
状元成才路 状元成才路
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里
没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还
有洋蘑菇。”
语言描写
状元成才路 状元成才路
状元成才路
“小夜莺”答非所问，使敌人消除了疑虑，
状元成才路
完全相信了他。
答话虚实相间 动作 顽皮
敌人完全相信
机智 勇敢
二、深入理解“夜莺的歌声”。 1.找一找，“夜莺的歌声”在文中有什么作用？ 主要出现了几次？
上就要打响了。
状元成才路 状元成才路
第四次
过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森 林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的 意思了。
“小夜莺”为了不引起敌人怀疑，发出信 号后仍继续唱歌，“小夜莺”面对即将打响的 战斗如此镇定，表现了他的沉着勇敢。
第五次
填写与下面句子呼应的句子。
➢ 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 _在__被__烧__毁__的__村__子__的__围__墙__…__…__削__什__么__东__西__…__…___
状元成才路
人教四年级下册语文12 夜莺的歌声
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
婉转的 弯弯曲曲的 密密的 树林 歌声
山路
字词听写
第二课时
机智、勇敢的“小夜莺”是怎样
把敌人引进埋伏圈的？走进课文，寻
找答案吧！
互动课堂
课文分为四个部分来讲的：
一、唱歌巧周旋 二、歌声传情报
三、森林灭敌人
四、唱歌站岗哨
一、唱歌巧周旋
细读第一部分，认识“小夜莺”。 1.画出文中描写“小夜莺”动作、神态、 语言的句子。 2.读一读，体会这些句子表现了“小夜 莺”怎样的品质？
足+易=踢
古人认为人死后会变成面目可怕的鬼魂， 所以“鬼”字下部是人形，上部是怪异的头部。
生字归类
左右 结构
独体 结构
削 喂 哨 挺 斯 踢 枪 防 汉 滚 毁 惯
甩
鬼
易写错
注意右下部分的不同， 不要多笔少画。
wèi
ɡǔn
喂
滚
huǐ
注意“臼”与 “白”的区别。
毁 毁灭
词语解释
地方开阔，没有树木， 空旷：
朗读课文 扫清障碍 xiè tǐnɡ
我会认
nǐnɡ
木屑
mó ɡuǐ
挺巧
呻吟
拧下来
wǎn
shēn yí n
蘑菇 鬼子
宛转
多音字
钉
那个最先听见夜莺叫的凝神地站
dìnɡ
着，好像钉在那里似的。
dīnɡ
我的爸爸在钉子厂上班。
易读错
注意读音的区分。 “拧”表示动作，三声。 不要读成“yí nɡ”。
nǐnɡ
整体感知
课文用空白把内容分为了四个部分，交流归纳，
分别用几个词来概括各个部分内容。
短篇睡前童话故事100字【三篇】
短篇睡前童话故事100字【三篇】【飞翔的故事】在一棵茂密的大树上，几只小夜莺出世了。
夜莺妈妈终日忙忙碌碌为孩子们寻找食物，就这样小夜莺们一天天长大了。
这一天，夜莺妈妈对孩子说：“孩子们快快长大，将来你们要靠自己的力量飞出去寻找食物。
”“妈妈为什么我们鸟类会飞呢？”一只小夜莺问。
妈妈说：“因为我们有翅膀啊，不过这里还有一段非常感人的故事呢！”很久很久以前，森林里的动物们都很想飞翔，森林之神对动物们说：“这样吧，你们每种动物选一个代表，进行一场比赛，从山顶跑到湖心的岛上，岛上有一棵苹果树，上面长了一个金苹果，谁第一个把金苹果取回来，我就让那种动物学会飞翔。
”于是动物们按有翅膀的，没有翅膀但有腿的，没有翅膀也没有腿的分成了几组，每组选出最健壮的代表来参加比赛。
比赛那天，动物们都聚集在起点上，三个被选出的动物代表——小鹰、猎豹和蛇都作好了跑步的准备。
森林之神一说“开始”，它们便飞一样的冲出去。
小鹰拍动着翅膀减轻身体的重量，蛇像浑身抹了油一样在地上滑动，不过还是猎豹的速度最快，它矫捷的身姿引得观众们阵阵掌声。
渐渐的它们从观众们的视线里消失了，当遇到横倒的大树时，猎豹一跃而过，小鹰也借助翅膀跳了过去，蛇就直接钻过去了。
遇到大坑时，小鹰和蛇只能从坑底跑，猎豹则毫不犹豫的跃过去。
观众从起点焦急的观望着，但大家只能看到远处扬起的尘土。
这三只动物为了各自的梦想拼尽全力。
猎豹一直冲在最前面，渐渐能看到远处的湖了，它越来越激动，忽然眼前出现了一条峡谷，是绕过去还是直接跃过去呢？它想起大象伯伯的话：“孩子，你是我们四脚动物的骄傲，我们能不能实现飞翔的梦想，就看你的了！”猎豹稍作犹豫咬紧牙就腾空而起，后面的小鹰与蛇简直惊呆了，猎豹落下时险些坠入峡谷，幸亏两只前爪钩住了谷顶的石头，一会儿，蛇和小鹰同时赶到，看见猎豹这样，蛇心里暗暗得意起来，“哈哈哈，爱逞强的家伙，这回第一名肯定是我的了”接着，蛇悄悄从一条小道溜走了。
这时小鹰对着猎豹喊：“你要坚持住啊”，猎豹已经没有精力去回答小鹰了，它的身体在一点点往下滑，眼看就要抓不住了。
四年级下册语文课件-第13课夜莺的歌声｜人教版
说明“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考， 决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌 人。说明他很机智，会引诱敌人。
理解课文
一语双关的句子或段落：
“怎么会不认识！”孩子很有信心地 回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝 上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小 鹅！”
（1）“怎么会就剩下我一个？这里 有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺 倒只有我一个！”
森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿 过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。
老师的话：孩子的机智勇敢，使敌人渐 渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看 在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动 作、神态等）多重要啊！
如果你是那位德国军官，从你一碰
到这个孩子起，你会想什么？借用课文 中的语言，说一说。
理解课文
理解了第一部分“诱敌带路” 。有感情的分角色朗读这一部分。 注意读出小孩的机智勇敢、军官的 凶恶残暴。
①旁白 ②小孩 ③军官
3、讨论：孩子面对凶恶的敌 人，难道他不怕吗？为什么还能 应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少， 只有一句话。
“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。” 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过没有，是什么力
量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
我会总结
这一部分里面，对“小夜莺”的描写 也很少，只有一句话。但同样表现了“小 夜莺”的机智勇敢。
夜莺读后感
夜莺读后感夜莺读后感1“好样的，‘小夜莺’。
”我合上书本，在心里赞叹道。
文中以战争为背景，“小夜莺”面对军官每次突如其来的问题，都把军官给麻痹了，使敌人以为自己是个什么都不懂的小孩，使敌人迷惑了。
“小夜莺”面对着军官物质的引诱，他不在乎，军官对他的夸奖，他不听，军官吓唬他，没有吓倒。
军官问他这里只有他吗？他转移话题，把自己比作鸟，说麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢，就算军官问他这有没有人？他巧妙应对，还话里有话、一语双关，说：“战争一开始，村子就着火了。
都喊‘野兽来了！野兽来了！’就跑了。
”这里表面看除了村子里的人蠢，可仔细一想，就是军官们是野兽，畜牲都不如的意思。
当军官问这里有没有游击队，他灵活应对，把游击队转移话题，转成蘑菇，使敌人觉得问他什么都问不出。
“小夜莺”用歌声巧妙报信，使游击队得知消息，把敌人打败了。
“小夜莺”他的机智与勇敢令人仰慕和敬佩。
夜莺读后感2鹳鸟和夜莺去找聪明的老人学习音乐。
白鹳先飞到聪明老人的门口，没敲门就闯进了聪明老人的家；至于夜莺，他先敲门，然后跟睿智老人打招呼，请求睿智老人原谅自己的打扰，说自己很想学声乐。
老人喜欢夜莺的谦逊和礼貌，所以他致力于教育和培养它。
后来，夜莺成为百鸟中的著名歌手，但鹳却一事无成。
看了这个故事，觉得鹳太骄傲，不礼貌，自以为了不起，最后却害了自己。
但夜莺恰恰与鹳相反，谦虚好学，非常有礼貌。
看了这篇__，我学到了一个道理，不要骄傲，谦虚好学。
夜莺读后感3今天，我读了《夜莺的歌声》这本故事书，故事中的小男孩给我留下了深刻的印象。
一天，一小队德国兵进入了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
一个小男孩坐在河边等待着军官的到来，那个小男孩穿一件上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
那军官叫小孩子带路。
在半路那小孩很镇定，一点也不害怕。
突然，那小孩跑到草丛中躲起来，32个鬼子被杀。
男孩是一个机智、镇定、勇敢跃然纸上，全文抓住小男孩的衣着、神情、动作的细节描写了小男孩。
小夜莺的故事
小夜莺的故事你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。
这故事是许多年以前发生的，正因为这个缘故，在人们没有忘记它以前，它值得听一听。
这皇帝的宫殿是世界上最华丽的，完全用细致的瓷砖砌成，价值非常高，不过这砖非常脆薄，如果你想模摸它，必须万分当心，人们在御花园里可以看到世界上最珍奇的花儿。
那些最名贵的花上都系着银铃，好使得走过的人一听到铃声就不得不注意这些花儿。
是的，皇帝花园里的一切东西都布置得非常精巧。
花园是那么大，连园丁都不知道它的尽头是在什么地方。
如果一个人不停地向前走，他可以碰到一个茂盛的树林，里面有很高的树，还有很深的湖。
这树林一直伸展到蔚蓝色的、深沉的海边。
巨大的船只可以在树枝底下航行。
树林里住着一只夜莺。
它歌唱得非常美妙，连一个忙碌的穷苦渔夫，在夜间出去收网的时候，一听到这只夜莺的歌声，也不得不停下来欣赏一下。
“我的天，唱得多么美啊！”他说。
但是他不得不去做他的工作，所以只好把这鸟儿忘掉。
不过第二天晚上，这鸟儿又唱起来了。
渔夫听到它歌唱的时候，不禁又同样地说：“我的天，唱得多么美啊！”世界各国的旅行家都到这位皇帝的首都来，欣赏这座皇城、宫殿和花园。
不过当他们听到夜莺歌唱的时候，他们都说，“这是最美的东西！”这些旅行家回到本国以后，就谈论着这件事情。
于是许多学者就写了大量关于皇城、宫殿和花园的书籍。
但是他们也没有忘记掉这只夜莺，而且还把它的地位放得最高。
那些会写诗的人还写了许多最美丽的诗篇，歌颂这只住在深海旁边树林里的夜莺。
这些书流传到全世界。
有几本也居然流传到皇帝手里。
他坐在他的金椅子上，读了又读，不时地点着头，因为那些关于皇城，宫殿和花园的细致描写使他读起来感到非常舒服。
“不过夜莺是这一切东西中最美的东西”，这句话清清楚楚地摆在他面前。
“这是怎么一回事儿？”皇帝说。
“夜莺！我完全不知道有这只夜莺！我的国都里有这只鸟儿吗？而且它居然就在我的花园里面？我从来没有听说过这回事儿！这件事情我居然只能在书本上读到！”于是，他把侍臣召进来。
13.夜莺的歌声(2)
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。 从“快活”可看出什么？
“快活”是指小孩子的性格特点，快乐、 活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌 人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在 凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地 微笑了一下。
说明
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告 有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次 了，分里关于“小夜莺”的 直接描写不多，但是，我们仍然可以通过 与此相关的人物来进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的间接 描写。
同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么 力量使他这么机智勇敢呢?
对自己祖国的热爱
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔 的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削 东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好 像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使 是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。
这里的蠢东西是骂的小孩。反映了军 官相信了小孩是天真无邪的，以为小孩 不知道这句话的意思是在骂军官自己。 实则小孩是知道意思而故意这么骂的。
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你 带路带得对，我就把这个小东西送给 你。”军官说着，指了指他的打火机， “要是你把我们带到别处去，我就把你 的脑袋拧下来。听懂了吗？”
3、讨论：孩子面对凶恶的 敌人，难道他不怕吗？为什么还 能应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
《小夜莺的歌声》读书笔记
《小夜莺的歌声》读书笔记《小夜莺的歌声》读书笔记600字《小夜莺的歌声》600字今天我们学了《小夜莺的歌声》这篇课文，随着老师的讲解和我的深入思考，我越来越觉得我和小夜莺比起来是差远了，我感到自己是那么的胆小。
这篇课文记叙了在苏联卫国战争时期，一个被游击队员称为“小夜莺”的男孩，他用自己的'歌声去引诱那些凶残、狡猾的德国兵上钩，在去游击队员的埋伏的路上，小夜莺为了让德国兵相信自己是一个什么都不知道的孩子，一路上装疯卖傻。
去到了游击队员的埋伏中，小夜莺协助游击队歼灭了德国兵，游击队获得了胜利。
最后，小夜莺依然在以前的那个地方，准备迎接新的战争。
小夜莺是多么的机灵勇敢啊！面对这些凶残的敌人无所畏惧，一点儿都不害怕，而我却这么的胆小。
记得有一次，我一个人在家，那时虽然是接近中午，可是天看起来就像晚上，天上乌云压顶，雷声轰鸣，好似世界末日就要到来了。
我感到很是孤单无助，爸爸妈妈早在清晨时外出去办事了，我是多么想爸爸妈妈在身边啊！我心里想起了《冒险小虎队》的一些恐怖的情节，我越想越害怕，生怕外面突然走来一个人，我什么都不敢再想了。
赶紧从里拿出被子，盖住自己的全身。
突然，天“轰”的一声，吓得我眼泪都快忍不住要流下来了。
我的心还没平静下来，接着又传来了一声开门声，我害怕极了，赶紧拿起我的秘密武器——1000吨的玩具锤子来准备打这个坏蛋。
门渐渐开了，我越来越害怕，心里怦怦地跳个不停。
一个人走了进来，我拿起我的秘密武器，说：“接我一锤！”刚要打到那个人，我就听到了一个声音：“暄暄，我回来了，你怎么拿着玩具锤呀？还盖着被子。
”咦？怎么那么像妈妈的声音？难道妈妈回来了？还是大坏蛋模仿妈妈的声音？······一连串的问题使我的好奇心越来越强，让我迫不及待想掀开被子探个究竟。
我一看，原来是妈妈呀，真是虚惊一场。
是啊，我连一个人在家都怕得要死，更别说面对这么凶残、狡猾的敌人，被他们打死都不知道是怎么回事。
在战争时期的夜莺_小学作文
在战争时期的夜莺
本文是关于小学作文的在战争时期的夜莺，感谢您的阅读！
《夜莺的歌声》中的小夜莺是一个跟我们同龄的小男孩，他引诱敌人上当，还用夜莺那美妙的歌声为埋伏在丛林中的游击队发情报，体现出了小夜莺机智、勇敢和爱国主义的精神。
我非常敬佩他的机智、勇敢。
因为他对那些敌军非常胆大，与那些敌军对话时的神态、表情都非常自然，所以我非常敬佩他对敌军的胆大、自然。
看完了这篇课文心里久久不能平静，我常想：如果我是引诱敌人上钩的小夜莺，我该怎么办？如果要让我跟敌人对话，我该怎么说？如果让我传递情报，我该怎么办？如果……。
我们现在在这么幸福的世界里还不知足，何况那是在战争时期啊！所以我们要珍惜现在的幸福时光，好好读书，好好学习，为祖国献出一份力量，增添一份光彩。
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有一只小夜莺，它呀浑身圆嘟嘟的，全身布满了金黄的羽毛。但是它的嘴巴却是尖尖的红红的。它生活在一个美丽的大森林里，到处郁郁葱葱的。小夜莺的歌声很美，只要它一唱歌，森林里的小动物们就会安静下来，认真听它唱歌。咱们的小夜莺还太小，还不能到处飞，每天只能等妈妈给它捉虫子吃。
有一天下午，小夜莺的妈妈很晚还没来，左等右等，小夜莺急的唧唧叫。这时候小狐狸来了，告诉他：”小夜莺，你的妈妈被猎人捉走了。”小夜莺急的扑棱起翅膀就往外飞，一下子跌倒树下把腿跌断了，疼的它要哭了。小狐狸赶紧过来给它包扎好，安慰它说：“你不要着急，我带你去找妈妈。”
那以后，小夜莺和妈妈时不时的飞到皇宫里，给国王唱歌解闷，国王也会拿出美味的水果招待他们。还有为了朋友勇敢讲义气的小狐狸，每次到皇宫国王也给他准备好大大的鸡腿。
准备材料：素描纸
绿色蜡笔，棕色蜡笔，黑色蜡笔
黄色橡皮泥
红色橡皮泥
黑色橡皮泥
棕色纸条Байду номын сангаас
胶棒
绘画过程：先用绿色蜡笔绘画出绿色背景，代表森林和大树，
棕色蜡笔和黑色蜡笔画出树干
棕色纸条粘出鸟窝，时间宽可以有更多细节刻画
用黄色橡皮泥制作出夜莺的小脑袋和尾巴，红色的嘴巴和腮红。用黑色点出眼睛。
谁知道，小狐狸带着它来到了皇宫门前偷偷藏在树丛里。原来呀，国王有一次在森林里打猎，听到了小夜莺的妈妈在唱歌，就下了命令谁捉到小夜莺的妈妈就赏一百金币。现在小夜莺的妈妈就关在皇宫里。
天色越来越黑，小狐狸带着小夜莺偷溜进去。皇宫好大啊，房间也太多了。它们找啊找，都快天亮了，终于在一个大房间里看到了小黄莺的妈妈。小黄莺的妈妈被关在一个黄金做的笼子里。低垂着头，不吃不喝。小黄莺看到妈妈这样心疼的要喊出来。小狐狸赶紧捂住它的嘴巴，原来妈妈旁边还有一个人。穿着华丽的衣服，带着皇冠，一看就是国王。国王看起来很心疼的样子，不停的给小黄莺妈妈添水添饭，可是黄莺妈妈还在担心小黄莺自己在家挨饿。
等啊等，终于国王离开了。小狐狸赶紧偷溜进去，黄莺妈妈看到他们，高兴又担心。正要问小黄莺腿怎么了，谁知道国王回来了。
黄莺妈妈着急的喊了起来，赶紧让小狐狸带着小黄莺走。可是小黄莺怎么都不走。
国王进来看到小黄莺，非常惊讶，没想到小黄莺为了救妈妈这么勇敢。
小黄莺忍着腿疼，走到国王面前说“国王您好，我唱歌比妈妈更好听，可以放了我的妈妈让我留下吗？”
黄莺妈妈在笼子里直叫，怕国王真个把小黄莺留下。
小朋友们猜一猜，国王有没有留下小黄莺换妈妈？
那下面咱们就把小黄莺请到这张纸上，问问他国王怎么办的好不好？
《绘画》
啊，原来呀，咱们的国王没有留下小夜莺，他被勇敢的小夜莺感动了，觉得小夜莺对妈妈真挚的亲情是世界上最宝贵的东西。
其实国王只是一个人带的太久了，也没有朋友陪他说说话，所以才捉来夜莺妈妈陪自己。