《新时期的外交政策与成就》课堂教学设计
新时期的外交政策与成就教案
作者：丁晓平人民版必修一专题五《新时期的外交政策与成就》教案一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2、了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境，维护世界和平，促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
（二）过程与方法目标1、多方面收集有关新时期外交的材料(图书馆、网络等等)，对材料进行判断、整理和分析的能力，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。
2、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
（三）情感、态度与价值观目标1、从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2、深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展，深化和丰富理解和平与发展是当今世界的主题。
3、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放，面向世界和未来，顺应历史潮流发展的现代意识。
二、重点难点重点：新时期外交政策的调整难点：新时期外交政策调整的内涵三、课时：一课时课型：讲授新课四、教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程（一）课题导入同学们好！自新中国成立至今已经60多年了。
60多年以来，在独立自主和平外交方针的指引下，新中国的外交领域取得了辉煌成就，中国不仅步入了国际政治舞台，而且在国际事务、地区性事务中正发挥着越来越大的作用。
首先，让我们简要地回顾20世纪50—70年代新中国在外交上取得的重大成就。
总之，20世纪50年代，新中国开始走向国际舞台。
总之，20世纪70年代，中国外交有了新突破，中国的战略地位进一步突出。
那么，进入社会主义现代化建设新时期，我国的外交政策与成就又是怎样的呢？这就是我们今天要学习和探究的主要问题。
人民版必修1《新时期的外交政策与成就》教案
2、新时期外交政策调整的表现（放在重难点释疑中）知识点2：以联合国为中心的多边外交出发点：反对霸权主义和强权政治1、充分发挥联合国及安理会维护国际和平与安全的主导作用。
2、2000年参加联合国千年首脑会议；在国家事务中越来越发挥着独特的建设性作用。
3、首倡五大常任理事国首脑会议。
知识点3：推进新型区域合作1、积极参与亚太经合组织的活动2、发展与周边邻国的睦邻友好关系——成立“合作组织”。
【重难点阐释】十一届三中全会后，外交政策的调整：中共十一届三中全会以来，在邓小平同志领导下，重新调整了对外政策。
主要包括：（1）改变了对战争形势的估计。
邓小平认为虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展，世界和平力量的增长超过战争力量的增长，在较长时间内不发生大规模的世界战争是可能的，维护世界和平是有希望的。
（2）制定了全面对外开放的政策。
（3）赋予了独立自主的和平外交政策以新的内容，即不结盟政策。
这样做，不仅符合人民的最高利益，也有利于世界和平与稳定，是对维护世界和平与发展的一个重大贡献。
（4）和平共处五项原则的运用范围不断扩大，内容更加丰富。
其一，在坚持这一原则的时候，不以社会制度的异同来决定亲疏、好恶。
其二，和平共处五项原则同样适用于处理社会主义国家间的关系。
其三，在相互尊重、平等互利基础上，积极开展民间外交活动。
【合作探究】阅读下列材料：材料一：1919年的中华民国政府作为第一次世界大战的战胜国之一参加了在法国举行的巴黎和会，在会上代表团提出了正义要求，却被大会以各种理由拒绝……最终在国内引发了五四运动。
材料二：20世纪70年代以来，在国际事务中发挥了越来越大的作用。
加入了WTO，成功申办2008年奥运会，APEC 会议在召开……阅读完上述两段材料，你有何感想，请简单谈谈。
【课堂小结】。
专题五(3) 新时期中国外交政策与成就教学案
一、教学内容：专题五现代中国的对外关系第三节新时期中国外交政策与成就二、教学目的：【知识与能力】理解中国外交政策调整的背景和内容。
了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动【过程与方法】引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质【情感态度与价值观】深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展与深化以及中国在国际事务中的作用和对世界和平与发展作出的贡献。
三、教学重难点：新时期外交政策的调整；新时期外交政策调整的内涵四、教学过程反对霸权主义，维护世界和平与发展；谋求重大国际问题和地区问题合理公正解决积极参加维和行动和裁军行动以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩积极参与亚太经合组织的活动探究活动三调整后的中国新时期外交政策的内涵是什么？①反对霸权主义，维护世界和平与发展；②奉行真正不结盟政策；在和平共处五项原则的基础上发展同任何国家的友好合作关系。
③坚持对外开放。
探究活动：想一想：中国这时为什么奉行不结盟的政策？第二框题开展以联合国为中心的多边外交（1）作为联合国安理会常任理事国积极作出贡献：参加联合国千年首脑会议，并倡议安理会首脑首次会晤。
（2）积极裁军（3）2001年加入世界贸易组织（WTO）第三框题推进新型区域合作（1）1993年11月，江泽民同志在美国西雅图出席亚太经济合作组织领导人非正式会议。
（2）2001年l0月，中国第一次举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议。
会议中，中国政府提出了加强合作、使各个成员国从经济全球化和科技进步中受益的目标。
（3）1996年4月，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海会晤。
确立“上海五国机制”（4）2001年6月，“上海五国”机制发展成为区域性多边合作组织一一“上海合作组织”。
中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦六国元首签署《上海合作组织成立宣言》课堂练习一、选择题（共20分）1、20世纪80年代以来，中国的独立自主的外交政策具体表现为A、改革开放政策B、不结盟政策C、和平共处五项原则D、推行以联合国为中心的多边外交2、改革开放以来，中国在注重参与联合国外交活动的同时，还积极参与地区性国际组织的外交活动，下列各项属于地区性国家组织的是①亚太经合组织②东盟③欧盟④世界贸易组织⑤上海合作组织A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①②③⑤D、①②③④3、当今世界的两大主题是A、和平与动荡B、和平与发展C、南北对话D、南南合作4、下列国家不属于上海合作组织的是A、俄罗斯B、土库曼斯坦C、吉尔吉斯斯坦D、乌兹别克斯坦5、下列新时期我国的外交政策中，哪一项是直接为经济建设服务的A、独立自主B、反对霸权主义和强权政治C、推动世界向多极化方向发展D、对外开放补充相关资料（（探究活动有人认为：活动纯粹是利益的交流，国与国之间只有永恒的利益，人则认为：之间问题的基本准则是和平共处五项原则，我们在外交活动中不应结帮派，不需搞朋友，因此有没有永恒的朋友都无所谓。
新时期的外交政策与成就教学设计
新时期的外交政策与成就教学设计教学目标知识与技能：让学生了解改革开放以来中国围绕联合国和地区性国际组织的重大外交活动；认识亚太经合组织和上海合作组织；理解改革开放后中国外交工作的国内、国际意义；通过对相关史料的解读得出新时期中国外交政策的依据，培养分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过对史料的解读，使得学生认识到得出结论要从资料出发，有理有据，“论从史出、史论结合”。
情感态度与价值观：让学生认识到外交政策不管怎样变化其最大目的是维护本国的利益；同时通过教学让学生认识到中国为维护世界和平与发展做出的积极努力，以及树立学生和平与发展的理念。
教材分析教学内容：本课主要内容是新时期中国外交政策以及重大成就，根据时代要求，在新时期外交政策的引导下，中国以联合国为中心展开了多边外交，以及推进新型区域性合作，重点介绍了两个重要组织——亚太经合组织、上海合作组织，在国际事务中发挥了巨大的作用。
本课是专题五的最后一节，是对前两课内容的延续性学习，是前两课初期外交、70年代外交至80年代及以后的延伸，本课的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史，也是中国对外关系的重要转折点。
教学目的：使学生通过课堂学习、资料研读、以及课后习题巩固，了解新时期中国外交政策以及成就，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做的努力。
教学重点：中国新时期外交政策的调整、全面参与联合国的各项事务、推进新型的区域合作模式。
教学难点：新时期外交政策调整的依据以及外交成就所产生的影响。
学情分析本课的教授对象为高一学生，在知识方面，他们的初中课本对新时期的外交政策基本没有涉及，更多的是通过时事政治的方式以学习，因此对此课内容缺乏理性的认识以及更深层次的感悟；在价值观方面，高一的学生还没有完全的形成个人的情感价值观，所以在学习知识的时候，需要老师引导学生形成正确的价值观。
因此，本课的教学，教师可以多用媒介，例如图片来引发学生兴趣，引导学生思考，加深学生对本课的认识及理解。
专题五第三课“新时期外交政策与成就”教案人民版(教案)
三、新期间的外交政策与成就课标要求：以改革开放以来我国在结合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取优异的国际环境、保护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
授课目的知识与能力、认识中美关系演变的历史，学会运用正确见解解析、议论历史事件。
、认识新期间中外国交政策的变化及其成就，学会用解析的综合的方法认识历史事件的相互联系，并从整体上掌握历史发展大要。
过程与方法由历史资料和历史图片引出历史问题，提示学生注意思虑问题的方法和角度，培养学生的思想能力。
感神态度与价值观、经过认识新期间中外国交政策的调整情况，培养所有出发、脚扎实地的科学态度。
、经过本课学习，知道中国致力于保护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重要贡献，加强学生的爱国主义和国际主义感情。
、经过本课学习，加强改革开放，面向世界的未来，适应历史潮流发展的现状意识。
重点和难点重点：新期间外交政策的调整难点：中美、中日关系的改进与现状授课课时：一课时授课过程：新课导入引导学生就已经学习过的知识加以总结和理解，帮助学生认识：世纪年月，中国实行“一边倒”的联苏抗美外交政策。
中苏关系破裂后，中国开始实行“一条线、一大片”的联美反苏政策。
中国的内政外交碰到多方面的限制。
引出本节课学习研究的内容：世纪年月初中国对外政策进行了调整，中国为什么要对外交政策进行调整？调整后的政策的内涵是什么？这一期间我外国交工作获取了哪些成就？这就是本节课我们大家共同所商议和学习的主要内容。
新课解说一、新期间中外国交政策的调整[教师 ]引出学习研究的问题，“新期间中国为什么要调整外交政策？、外交政策的调整[学生研究学习]阅读教材内容，思虑解析。
[教师引导 ]与学生一起解析新期间中外国交政策调整的背景：第一，经过建国今后三十多年来的努力，中国的国力有了很大提升，国家安全战略环境也有了很大改进，集中精力进行和平建设真切有了可能。
中共十一届三中全会决定把国家工作重点转到经济建设上来，这需要一个长远和平的国际环境。
新时期的外交政策与成就教案
新时期的外交政策与成就教案作者：XXX人民版必修一专题五《新时期的外交政策与成就》教案一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2、了解中国在XXX与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境，维护世界和平，促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
（二）过程与方法目标1、多方面收集有关新时期外交的材料(图书馆、网络等等)，对材料进行判断、整理和分析的能力，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。
2、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
（三）情感、态度与价值观目标1、从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2、深入认识和体会中国和平共处五项原则在新期间的开展，深化和丰富理解和平与开展是现今世界的主题。
3、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放，面向世界和未来，顺应历史潮流发展的现代意识。
二、重点难点重点：新时期外交政策的调整难点：新时期外交政策调整的内涵三、课时：一课时课型：讲授新课四、教法：直观演示法、活动探讨法、集体讨论法教具：黑板、粉笔、多媒体五、讲授过程（一）课题导入同学们好！自新中国成立至今已经60多年了。
60多年以来，在独立自主和平外交方针的指引下，新中国的外交领域取得了辉煌成就，中国不仅步入了国际政治舞台，而且在国际事务、地区性事务中正发挥着越来越大的作用。
首先，让我们简要地回顾20世纪50—70年代新中国在外交上取得的重大成就。
总之，20世纪50年代，新中国开始走向国际舞台。
总之，20世纪70年代，中国外交有了新突破，中国的战略地位进一步突出。
那么，进入社会主义现代化建设新时期，我国的外交政策与成就又是怎样的呢？这就是我们今天要研究和探究的主要问题。
新时期外交政策与成就教学案人民版(美教案)
《新期间的外交政策与成就》教教案【内容标准】以改革开放以来我国在结合国和地域性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取优秀的国际环境、保护世界和平易促使共同发展所做出的努力。
【教课要求】．列举改革开放以来中国在结合国和地域性国际组织中的重要外交活动。
．认识改革开放后中外国交努力的国内、国际意义。
．建立为人类和平与发展事业做贡献的理想和踊跃参加国际事务的意识。
【考试说明】()改革开放以来我国的重要外交活动改革开放以来中国在结合国和地域性国际组织中的重要外交活动及其国际国内意义。
【考点解读】.改革开放以来我国在结合国中的重要外交活动及其国际国内意义()原由:结合国是二战后期成立的战后国家合作组织,其主旨是保护国际和平与安全,发展各国间的同等友善关系.中国作为安全理事会五个常任理事国之一,应当发挥自己的作用.跟着世界局势的变化,地域矛盾加剧,结合国保持和平活动在缓解和解决地域矛盾方面的作用不停增强,中国在维和领域做出了踊跃贡献,有益于中国国际地位的提升.()前提:中国恢复在结合国的合法席位.()表现:①改革开放以来,中国坚持推行独立自主地和平外交政策,踊跃参加了结合国及其特意机构和其余国际组织的活动,果断保护结合国宪章的主旨和原则,踊跃展开以结合国为中心的多边外交,在保护世界和平,促使国际合作方面发挥了踊跃作用.②代表第三世界国家,倡议成立公正合理,同等互利的国际政治经济新次序.③主要活动:年年年年年年中国中国加入世界知中国中中国成为江在结合国国成识产权组织;中国参加入选为联国成为结合国保持和泽民出教育,科为联结合国裁军工作会议;合国经济国际原平行动特别委席在美学文化组合国中国在国际钱币基金和社会理子能机员会成员,并于国纽约织中的合粮农组织的代表权获得恢事会人权构正式次年初次派员举行的法席位得组织复,同时恢复在世界银委员会成成员国参加结合国维结合国到恢复成员行的合法代表权员国和活动千年首国脑会议年代，江泽民列席在美国纽约举行的结合国千年领袖会议.江泽民在大会上论述了中国对于促进人类和平与发展,国际关系民主化,增强结合国作用,保护<结合国宪章>的主旨和原则的立场.在中国的提议下，结合国安理睬五大常任理事国（中、法、俄、英、美）领袖举行了初次会见。
17.新时期的外交政策与成就教案
（2）丰富和发展：实行“一边倒”政策；提出和平共处五项原则；提出“求同存异”的方针；实行不结盟政策；开展以联合国为中心的多边外交。（答出4点即可，每点2分）
（3）对策：自觉适应世贸组织的运行需要，积极主动参与国际竞争与合作；（3分）吸引外资、技术和先进的管理经验，不断提高企业自身的竞争能力，开拓国际市场；（3分）保持清醒的头脑，规避各种风险。（3分）
（4）标志着中俄战略协作伙伴关系迈上了新水平，而且对于维护世界和平同样具有重要的影响；（3分）有利于加强中俄之间经济文化交流，拓展合作领域，促进双边贸易多元化和经济合作的发展，从而加快两国现代化进程；（3分）有利于提高两国的国际地位，推动国际秩序更加完善，促进世界的和平、稳定和繁荣。（3分）
【巩固应用】
（一）单项选择题
1、20世纪90年代，中国成为维护世界和平的举足轻重的力量，其主要原因是（D）
A、苏联的解体B、美国经济出现困难
C、世界多极化的趋势D、中国综合国力的增强
2、社会主义现代化建设时期，我国注重同国际任何国家发展友好合作关系，主要是为了（A）
A、维护中国人民的最高利益B、扩大中国的国际影响
意义：的和平与稳定。（3）有利于中国的社会主义现代化建设。
（2）如何理解新时期我国外交政策调整与国内工作重心转移之间的关系？
关系：中国对外关系方针的调整，反映了国内工作重点的转移。十一届三中全会以后，对外开放，进行社会主义现代化建设成为全国关注的重点。这就需要一个和平的国际环境。在争取和平的前提下，我们一心一意搞现代化建设，发展自己的国家，建设有中国特色的社会主义。这就要求从对外关系上进一步实行开放政策。
《新时期的外交政策与成就》课堂教学设计
《新时期的外交政策与成就》课堂教学设计设计者：袁威单位：温州大学人文学院一、教学内容1.课标要求及教材编写本课是人民版高中历史教科书必修一专题五现代中国的对外关系的第三课，对于本课，高中历史课程标准有如下要求：了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
理论指导实践，因此，虽然课标没有列出新时期中国外交政策调整的依据，但教科书还是列出了一目——外交政策的调整，作为中国新时期外交政策调整的理论依据，与其它两目——活跃的多边外交和推进新型区域合作共同构成了本课的知识框架体系。
活跃的多边外交主要讲述的是中国以联合国为依托，在国际事务中发挥巨大作用；推进新型区域合作的重点介绍了两个组织：亚太经合组织和上海合作组织。
2.本课在专题教学（模块）中的地位专题五“现代中国的对外关系”主要讲述的是新中国成立以来各个时期的外交政策及其成就。
本课在专题教学中的地位作用主要体现在它是前面两课内容的延续性学习，学生在知道、了解建国初期和20世纪70年代中国的外交之后，自然而然的就会对80年代以来对外关系的学习产生强烈的欲望。
本课的作用还体现在，它与我们当前的现实政策联系最为密切，学好本节课有助于学生理解我们当今的外交政策。
3.教学重点难点课标要求学生认识到新时期中国外交所取得的重大成就，因此中国全面参与联合国的各种事务以及在推进新型区域合作等方面的巨大成就表现及原因成为了本节课教学的重点内容。
本节课教授的对象为高一学生，他们在学习习惯上还是以知识的记忆和教师的讲解为主，不能深层次的分析纷杂复杂的活动背后的各种原因、因素，因此理解新时期外交政策调整的依据和外交成就产生的重大影响成为了本节课的一个教学难点。
二、学情分析1.学生的认知水平本节课内容在初中几乎没有设计，而仅仅是以时事政治的形式出现。
而初中的教学实际中，往往把时事政治教学简化成了学生背诵、记忆的过程，学生很难对此有理性认识。
(完整word版)新时期的外交政策与成就教学案人民版(精美教案)
(完整word版)新时期的外交政策与成就教学案人民版(精美教案) 《新时期的外交政策与成就》教学案【内容标准】以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
【教学要求】．列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动。
．认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
．树立为人类和平与发展事业做贡献的理想和积极参与国际事务的意识。
【考试说明】()改革开放以来我国的重要外交活动改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重大外交活动及其国际国内意义。
【考点解读】.改革开放以来我国在联合国中的重大外交活动及其国际国内意义()原因:联合国是二战后期建立的战后国家合作组织,其宗旨是维护国际和平与安全,发展各国间的平等友好关系.中国作为安全理事会五个常任理事国之一,应该发挥自己的作用.随着世界形势的变化,地区冲突加剧,联合国维持和平活动在缓解和解决地区冲突方面的作用不断加强,中国在维和领域做出了积极贡献,有利于中国国际地位的提高.()前提:中国恢复在联合国的合法席位.()表现:①改革开放以来,中国坚持奉行独立自主地和平外交政策,积极参加了联合国及其专门机构和其他国际组织的活动,坚决维护联合国宪章的宗旨和原则,积极开展以联合国为中心的多边外交,在维护世界和平,促进国际合作方面发挥了积极作用.②代表第三世界国家,倡导建立公正合理,平等互利的国际政治经济新秩序.展,国际关系民主化,加强联合国作用,维护<联合国宪章>的宗旨和原则的立场.在中国的倡议下，联合国安理会五大常任理事国（中、法、俄、英、美）首脑举行了首次会晤。
会晤文件中加入了五个常任理事国承诺捍卫<联合国宪章>的宗旨和原则,维护安理会权威和加强联合国作用等重要内容.（）影响：①中国积极开展以联合国为中心的多边外交,在维护世界和平,促进国际合作方面发挥了积极作用.②中国在国际事务中发挥着越来越大的建设性作用..改革开放以来中国在地区性国际组织中的重大外交活动及其国际国内意义(一)原因()社会主义现代化建设的需要,十一届三中全会作出了将工作重心转移到经济建设上来的决策,中国积极参与(完整word版)新时期的外交政策与成就教学案人民版(精美教案) 地区性国际组织的活动,有利于我国经济建设事业的开展.()社会主义现代化建设需要安定的周边环境,中国参与地区性国际组织,有利于发展与周边国家的睦邻友好关系,为社会主义经济的发展提供了一个安定和平的环境.()提高中国的国际地位,扩大中国国际影响的需要.(二)活动()促进亚太经济合作组织健康发展①年月,中国国家主席江泽民在美国西雅图出席亚太经合组织领导人非正式会议.这是自年月亚太经合组织成立以来举行的最高级别的会议.②年月,中国第一次举行了高级别的大型国际会议亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议.会议中,中国政府提出了加强合作,使各个成员国从经济全球化和科技进步中受益的目标,促进了亚太经济合作的健康发展.()推动建立上海合作组织①年月，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海会晤,共同签署了在边境地区加强军事领域相互信任的协定,确立了“上海五国机制”。
5.3 新时期的外交政策与成就 教案(人民版必修1)
第三节新时期的外交政策与成就【课标要求】“以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，理解我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促动共同发展所做出的努力。
”本课分二部分，第一部分是关于新时期外交政策的调整，这个部分内容政策性和理论性都比较强，所以能够多使用简单和容易理解的材料，协助学生从感性的理解入手。
同时积极结合学生已经学过的知识，引导他们在对旧知识总结的基础上加深对新问题的理解。
第二部分内容，既是学生比较熟悉的时事性知识，也是学生很感兴趣的现实生活中的热点和焦点。
能激发起学生的兴奋点和参与意识是最重要的。
教师应重在引导，充分调动学生的积极性，采取最形象和最新、最生动的历史影象回顾历史，发挥学生对知识本身的理解和理解。
【教学目标】一、知识与水平目标1．识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2．了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促动共同发展所作出的努力，理解外交政策调整的影响和作用。
二、过程与方法目标1．多方面收集相关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），对材料实行判断、整理和分析的水平阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息实行分析和主动探究。
2．对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
三、情感、态度与价值观目标1．从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2．深入理解和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。
理解和平与发展是当今世界的主题。
3．理解外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：新时期外交政策的调整二、难点：新时期外交政策调整的内涵【教学过程】〖复习并导入〗师：（多媒体课件展示）它们分别反映了新中国成立到70年代哪些重要的外交活动？师：十一届三中全会的召开，我国进入社会主义现代化建设新时期。
5.3 新时期的外交政策与成就 教学设计
5.3 新时期的外交政策与成就教学设计三三新时期的外交政策与成就新时期的外交政策与成就【课标要求】【课标要求】“以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境.维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
”为现代化建设争取良好的国际环境.维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
”本课分二部分，第一部分是关于新时期外交政策的调整，这一部分内容政策性和理论性都比较强，因此可以多使用简单和容易理解的材料，帮助学生从感性的认识入手。
同时积极结合学生已经学过的知识，引导他们在对旧知识总结的基础上加深对新问题的理解。
第二部分内容，既是学生比较熟悉的时事性知识，也是学生很感兴趣的现实生活中的热点和焦点。
能激发起学生的兴奋点和参与意识是最重要的。
教师应重在引导，充分调动学生的积极性，采取最形象和最新.最生动的历史影象回顾历史，发挥学生对知识本身的认识和理解。
【教学目标】【教学目标】一.知识与能力目标一.知识与能力目标1识记新时期中国外交政策调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。
2了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境.维护世界和平.促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
二.过程与方法目标二.过程与方法目标1多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆.网络等等），对材料进行判断.整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析和主动探究。
2对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的扩大。
三.情感.态度与价值观目标三.情感.态度与价值观目标1从外交政策的调整中感悟新中国国力的强盛。
2深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展.深化和丰富。
历史ⅰ人民版5.3新时期的外交政策与成就教案
历史ⅰ人民版5.3新时期的外交政策与成就教案【学习目标】1、理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；2、了解改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；3、认识和体会中国在国际事务中的作用和对世界和平与发展的贡献。
【重点】新时期中国外交政策的调整；中国开展的多边外交；【难点】新时期外交政策的调整与邓小平关于战争与和平的科学论断的关系【教学方法】任务驱动法：提出问题——分配任务——提供史料——探究问题——问题解决。
史料研读法：通过学生对史料的研读，建构出其自己对内容的理解。
【课时】1【教学过程】【课前三分钟】师：呈现1.新中国建立初期的重大外交活动有哪些?2.和平共处五项原那么的内容是什么?3.20世纪70年代我国有哪些重大的外交成果?生：回答【导入新课】师：建国初期由于美帝国主义对新中国政权的敌视，中国实行“一边倒”，出现了第一次建交高潮；50年代，周恩来提出“和平共处五项原那么”，积极发展同新兴的民族独立国家和周边国家的睦邻友好关系，我国外交政策走向成熟；70年代，中国在外交领域取得了突破性进展，与二战后曾是头号资本主义强国的美国建交，同世仇日本建交，重点发展同资本主义国家的友好关系。
那么在改革开放新时期，我国是否坚持原那么的外交政策？在外交领域又取得了哪些成就？让我们共同进入本节课的学习：第三节新时期的外交政策与成就【目标展示】1、理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；2、了解改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；3、认识和体会中国在国际事务中的作用和对世界和平与发展的贡献。
【自主探究一】1、改革开放新时期我国外交政策调整的背景是什么？〔从国际、国内两方面分析〕2、我国对外交政策作出了怎样的调整？生：阅读课本，提炼要点，进行回答师：十一届三中全会把国家工作重点转移到经济建设中来，中国进入改革开放时期，全国人民一心一意搞经济建设，这需要一个长期和平的稳定环境，这是外交政策调整的必要性。
高中历史人民版必修一5.3【教学设计】《新时期的外交政策与成就》
《新时期的外交政策与成就》
【知识与能力】 1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实
2.探讨取得外交成就产生的重大影响
【过程与方法】
1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,
分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就;
2.引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实
,学会从复杂事物中寻找突破口;
3.学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善
4.认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧
【情感态度和价值观：】
1.感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感
2.感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪
3.通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度
【教学重点】：新时期外交政策的调整
【教学难点】：新时期外交政策调整的内涵
教师准备：相关课件。
多媒体准备
学生准备：1．课前预习，掌握基本史实；2．按照教师的要求，分组搜集资料
1、复习提问：（第2-4页）
温故而知新：学生回顾史实图片概述新中国成立至改革开放前的外交成就，导入新课。
一、外交政策的调整（第5-10页）
阅读课文阅读课本P94第二段：十一届三中全会前后，中国政府对战争的认识发生了什么变化？
新时期外交政策调整的背景：。
新时期的外交政策与成就说课
二 、 说 教 学 程 序 设 计
【说教学方法】
1、直观演示法——利用关于新中国成立至70年代我国在外 交上取得的成就，通过图片等资源进行直观展示，激发学 生的学习兴趣，促使学生对知识的掌握。 2、活动探究法——比如说讲到上海合作组织时可以让学生 进行演绎，从中分析什么是“上海共识”？通过这样的方 式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充 分的发挥。 3、集体讨论法——针对学生提出的课堂讨论，组织学生进 行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学 生的团结协作精神。
【说教学目标】
一 、 说 教 材
1、知识与能力目标：识记新时期中国外交政策 调整的原因和表现，把握外交政策调整的内涵和 基本依据，归纳在新外交政策指导下取得的成就。 2、过程与方法：（1）多方面收集有关新时期外 交的材料，提高对材料进行判断、整理和分析的 能力；（2）对一些问题采取小组讨论的方式， 通过学生团结合作，体验知识，扩大思维。 3、情感、态度与价值观目标：（1）从外交政策 的调整中感悟新中国国力的强盛；（2）丰富和 深化理解和平与发展是时代主题；（3）认识外 交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
二 、 说 教 学 程 序 设 计
【说学生学法】
1、引导学生阅读历史资料，重视历史情境，提高他们的 读史水平，学会用辩证的观点分析问题和解决问题。 2、引导学生在自主学习的基础上相互讨论，相互合作，在 合作中学习，在合作中学习，在合作中求进步，这也是新 课改中所提倡的一种学习方式。
1、外交政策的调整 在这一目里，讲述了三个方面的内容，即外交政策调整的背 景，调整依据，调整内容。其中重点讲述外交政策调整的内 容，通过材料进行分析并进行归纳，外交政策调整的依据也 是本课的重点内容。在讲述的过程中通过一些小故事、PPT 展示图片等方式来激发学生的兴趣，引起学生的注意。对于 一些问题采取小组讨论的方法，以此来培养学生的团结合作 能力，用材料进行分析主要是为了培养学生对材料的判断、 整理和分析能力，培养学生的历史思维。
高一历史 5第3课新中国的外交政策与成就(教案1)
5·3 新时期的外交政策与成就(教案）【教学目标】1、了解新时期中国外交政策的调整，中国开展的多边外交活动。
2、了解改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动。
3、认识我国为现代化建设争取良好的国际环境以及维护世界和平和促进共同发展做出的努力。
【教学重点、难点】重点:新时期中国外交政策的调整，中国开展的多边外交活动。
难点：新时期外交政策的调整与邓小平关于战争与和平科学判断的关系.【教学过程】导入新课：我们已经学习了本单元前面两课的内容，我们来回顾新中国建国初期以及70年代外交事业的成就.新中国的外交充满了艰辛,也闪耀着智慧。
从建国初年冲破西方国家封锁,中国以独立自主的崭新外交姿态登上世界舞台，到70年代打开外交新局面，我们感受到了以周恩来为代表的共和国第一代领导人杰出的外交才能，以及他们为中国外交事业做出的努力.改革开放以后，中国进入了社会主义建设的新时期，外交事业也进入了全方位的外交时代。
下面我们就一起领略改革开放以来的外交风云。
新课讲授：十一届三中全会后，中国根据国内外形势的变化和需要,对外政策作了重大调整。
（指导学生阅读教材，了解新时期外交政策的调整体现在哪些方面)新时期中国外交政策的调整突出反映在两个转变上。
第一是对战争与和平的看法上。
过去，我们一直强调战争威胁。
（打出第一节引用的《共同纲领》内容的投影片）党的十一届三中全会后,我们改变了这种看法，（让学生阅读教材中引用邓小平关于战争的看法）为什么？美、苏两国军事实力相当，谁也不敢轻易发动战争.更重要的是全世界人民希望和平，反对战争，和平的因素超过战争的因素。
因此有可能在相当长的时间内避免战争。
这种认识转变充分说明我党坚持一切从实际出发、实事求是的科学态度。
邓小平还提出“和平与发展是当今世界两大主题”的论断。
（打出邓小平“现在世界上真正的问题,带有全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题”的投影片)请同学们举出当今世界面临的重大问题、难点、热点问题来证明邓小平这一论断.这些问题归根结底还是和平和发展问题.和平与发展是世界潮流。
清泉州阳光实验学校高中历史《新时期的外交政策与成就》教学设计 必修高一必修历史教案
向学生提问，改革开放之后的国际背景是怎样的？
2、根据这样的国际形势，阐述邓小平的看法，放一那么材料
中国的对外政策是独立自主的，是真正的不结盟。中国不打美国牌，也不打苏联牌，中国也不允许别人打中国牌。中国的对外政策的目的是争取世界和平。在争取和平的前提下，一心一意搞现代化建立，开展自己的国家，建立具有中国特色的社会主义。——邓小平
清泉州阳光实验学校新时期的外交政策与成就
教学目的
1、课标要求
理解改革开放以来邓小平对世界形势做出的科学分析和中国外交政策的调整，识记中国在结合国和地区性组织中的重要外交活动
2、知识与才能：
知道不结盟政策是中国新时期独立自主外交政策的详细表现；列举改革开放以来中国在结合国和地区性国际组织中的重要外交活动；认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
3、过程和方法：
通过引导学生利用教材及其它材料概括新时期外交政策内容及其重大成就,让学生学习从材料中提炼历史有效信息的根本方法,培养史论结合的学习习惯；通过引导学生观察身边的重大外交时事，进步学生利用所学知识解决实际问题的探究意识。
4、态度、价值观目的：
让学生认识到外交政策不管怎样变化其最大目的是维护本国的利益；同时通过教学让学生认识到中国为维护世界和平与开展做出的积极努力，以及树立学生和平与开展的理念。
通过上两节课学生，同学们对新中国以及70年代的外交政策有了一定的理解，那么进入80年代之后，中国的外交政策又有何调整，又迎来了怎样的成就呢？以此激疑，引发学生兴趣，从而引出本节课的内容，新时期的外交政策与成就。
新时期的外交政策与成就教案
新时期的外交政策与成就教案
人民版历史必修一教案
第3 课新时期的外交政策与成就
一、教学内容分析
1、教材：人民版必修一专题五第三课
2、内容和地位：必修一专题五主要讲建国以来的外交，其主要线索是新中国坚持奉行独立自主的和平外交政策，在不同的时期做出适当调整，以适应国内社会主义建设的要求和国际形势的变化，最终逐步走向世界并在国际事务中发挥重要作用的历史史实。
本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。
因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。
3、课标要求：以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
4、教学指导意见的要求：知道不结盟政策是中国新时期独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
体会中国为维护世界和平与发展做出的重大贡献，增强为人类和平与发展事业做贡献的理想和国际意识。
5、本课内容比较贴近生活，学生可通过收看新闻、阅读报刊了解到当代中。
新时期的外交政策与成就教案
新时期的外交政策与成就教案一、教学目标1.掌握新时期中国外交政策的概念、基本内容以及取得的成就。
2.培养学生探究、分析、评价的能力。
二、教学重点1.新时期中国外交政策中的主要内容和基本思路。
2.分析新时期中国在外交上取得的重要成就。
三、教学难点1.探究中国新时期外交政策制定的经验和特点。
2.评价中国在推动全球治理进程中的作用。
四、教学过程1.引入活动（10分钟）教师出示图片：“一带一路”倡议的地图，要求学生对它进行观察，提问：“你认为这张地图是什么意思？中国的外交政策是否有什么变化？变化的原因是什么？”引导学生进入本课的学习主题。
2.知识讲解（20分钟）讲解新时期中国外交政策的基本框架和主要内容：独立自主的和平外交政策；促进全球和平与发展；“一带一路”倡议；构建人类命运共同体等。
并从政治、经济、文化等方面进行阐述。
3.分组探究（20分钟）将学生分为若干小组，每个小组负责一项成就的研究，包括“一带一路”倡议、金砖国家合作机制、上海合作组织等，了解其历史背景、目标和取得的成就，以及对中国外交政策的贡献。
4.小组讲解（15分钟）各小组派代表进行汇报，简要介绍研究的内容，重点讲述该项成就对中国在外交上取得的成果以及推动全球治理进程的作用。
5.课堂讨论（15分钟）教师组织全班学生进行讨论，就新时期中国外交政策的制定、发展路径和取得的成果进行交流，并分析中国在全球治理过程中所起的作用。
6.作业布置（5分钟）提示学生思考自己国家的对外经济政策，进而发掘中国外交政策的成功经验。
五、教学评估学生自我评估：听课、讨论、作业。
教师评估：学生的自我评估、学生的表现，作业的完成程度。
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《新时期的外交政策与成就》课堂教学设计
设计者：袁威单位：温州大学人文学院
一、教学内容
1.课标要求及教材编写
本课是人民版高中历史教科书必修一专题五现代中国的对外关系的第三课，对于本课，高中历史课程标准有如下要求：了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
理论指导实践，因此，虽然课标没有列出新时期中国外交政策调整的依据，但教科书还是列出了一目——外交政策的调整，作为中国新时期外交政策调整的理论依据，与其它两目——活跃的多边外交和推进新型区域合作共同构成了本课的知识框架体系。
活跃的多边外交主要讲述的是中国以联合国为依托，在国际事务中发挥巨大作用；推进新型区域合作的重点介绍了两个组织：亚太经合组织和上海合作组织。
2.本课在专题教学（模块）中的地位
专题五“现代中国的对外关系”主要讲述的是新中国成立以来各个时期的外交政策及其成就。
本课在专题教学中的地位作用主要体现在它是前面两课内容的延续性学习，学生在知道、了解建国初期和20世纪70年代中国的外交之后，自然而然的就会对80年代以来对外关系的学习产生强烈的欲望。
本课的作用还体现在，它与我们当前的现实政策联系最为密切，学好本节课有助于学生理解我们当今的外交政策。
3.教学重点难点
课标要求学生认识到新时期中国外交所取得的重大成就，因此中国全面参与联合国的各种事务以及在推进新型区域合作等方面的巨大成就表现及原因成为了本节课教学的重点内容。
本节课教授的对象为高一学生，他们在学习习惯上还是以知识的记忆和教师的讲解为主，不能深层次的分析纷杂复杂的活动背后的各种原因、因素，因此理解新时期外交政策调整的依据和外交成就产生的重大影响成为了本节课的一个教学难点。
二、学情分析
1.学生的认知水平
本节课内容在初中几乎没有设计，而仅仅是以时事政治的形式出现。
而初中的教学实际中，往往把时事政治教学简化成了学生背诵、记忆的过程，学生很难对此有理性认识。
2.学生学习的主要问题
从学习习惯上讲，学生习惯于知识的记忆和教师的讲述，不能深入理解其中复杂的原因和意义；从思维方式上讲，学生学习的思维深度和思维广度都有待提升。
3.学生的年龄特征
高一年级学生大都十六、七岁，他们思维活跃、乐于探索，对新知识充满了探究的热情。
三、教学目标
1.课标要求
了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中
国外交所取得的重大成就。
2.本课三维目标
知识与能力：简述改革开放以来中国积极参与联合国事务的各种表现；了解亚太经合组织和上海合作组织；通过对相关史料的解读得出新时期中国外交政策的依据，培养分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过教学使得学生掌握“了解——理解——见解”这一历史学习三部曲的方法；通过对史料的解读，使得学生认识到得出结论要从资料出发，有理有据，“论从史出、史论结合。
”
情感态度价值观：教学应该使学生认识到一个国家的外交政策是一个变化发展的过程，其最大目的在于维护自己的国家利益；通过本节课的教学，使学生认识到中国为维护世界和平与发展做出的积极努力。
四、教学策略
1.教学方法
任务驱动法：提出问题——分配任务——提供史料——探究问题——问题解决。
史料研读法：通过学生对史料的研读，建构出其自己对内容的理解。
情景教学法：主要时通过播放视频、音频等来为学生学习创造情境。
2.教学手段
本课需要运用多媒体辅助教学，通过制作课件，在教学过程中，插入史料、图片、视频、音频等。
其中史料、图片等会体现在全课中，视频、音频则主要出现在重难点的处理中，视频、音频播放时间总计约为7分钟。
五、教学思路
1.总体设计思想：一个中心、两个原则、三个层次
所谓的一个中心是指全课围绕课标要求，以学生的主动学习为中心。
两个原则指的是启发性原则和参与性原则。
启发性原则主要是通过提供相关资料、设置相应的启发性的问题来实现，而正是由于这些启发性的问题，学生的思维热情被充分的调动起来，积极的参与到学习的过程中来。
三个层次是指，在本节课中，我将依据课标的要求和学生的认知实际，对教材内容进行相应的调整和补充，教学应使得学生达到如下的层次：一、了解层次（相关的史实）；二、理解层次（重大史实的原因、影响）；三、见解层次（理论联系实际，知识的具体运用）。
2.教学环节概述
导入：设问导入（通过两段表面上看去矛盾的材料，使得学生自己产生疑问。
）本环节预计用时5分钟。
历史学习三部曲：了解——理解——见解。
层次由浅到深，并注意进行形成性的评价。
本环节预设用时36分钟。
课堂小结、布置作业：以简洁的形式对本课内容做一个小节，并布置具有启发性的课后作业。
本环节预设用时4分钟。
六、教学过程
七、教学评价设计
新课程认为，教师要关注学生学习过程中出现的生成性问题，有必要的时候需要进行形成性的评价。
纵观教学过程设计我认为在“理解”部分，学生容易产生生成性的问题，因此我在这一阶段，预设了一定的时间，可根据学生的学习实际设置相应的探究性问题来进行形成性的评价。
八、教学反思
1.本课的亮点在于层次分明，由了解到理解再到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的认识规律、学习规律，但是要想真正的产生良好效果，真正体现学生的主体地位，则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫。
2.教学设计毕竟是“预设”性质的，并不完全代表实际情况，教师需要根据学生的实际表现，适时调整一些教学内容，不能完全按照预设来办事。