林风眠ppt课件
林风眠ppt课件
1925年回国后出任国立北平艺术专科学校校长兼教授。
1928年林风眠受蔡元培之邀赴杭州主持筹办国立艺术学院（后来的中国美术学院）并任院长。解放后，任上海 中国画院画师。林风眠于70年代定居香港，1979年在巴黎举办个人画展，取得极大成功。作品有《春晴》、 《江畔》、《仕女》、《山水》、《静物》等。著有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。
《仕女3》
人物生平
1900年11月22日林风眠出生在广东梅州市梅江区白宫镇阁公岭村，自幼喜爱绘画，19岁赴法勤工俭学。
1919年7月中学刚毕业的林风眠收到了梅州中学的同窗好友林文铮从上海发来的信函，获知了留法勤工俭学的 消息，遂告别父老前往上海和林文铮一同作为第六批留法勤工俭学的学生，前往法国留学。
1928年受到学界泰斗、学院创办人蔡元培的赏识与提携，被聘任为我国第一所高等艺术学府——国立艺术学院 首任院长，他主张“兼容并包、学术自由”的教育思想，不拘一格广纳人才。为弘扬学院林风眠先生的高尚情 怀和艺术精神，自2010年起中国美术学院设立“林风眠奖学金”用于激励勤奋学习、勇于创新、对艺术事业执 着追求、积极投身艺术创作和研究的优秀研究生。
林风 眠
1
目录
1.林风眠简介
1)详细资料 2)人物生平
2.林风眠部分作品欣赏 3、林风眠视频
2
林风眠简介
详细资料
林风眠(1900年11月22日--1991年8月12日)，画 家、艺术教育家、国立艺术学院（现更名为 中国美 术学院）首任院长。代表作品有《春晴》、《江畔》、 《仕女》。历任国立北平艺术专科学校校长、国立艺 术学院 院长、中国美术家协会上海分会副主席。著 有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。
画家林风眠
画家林风眠一、教学目标1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨画的表现方法。
2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。
3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。
二、教学重难点三、重点：了解林风眠作品的艺术特点难点：彩墨画技法的运用。
课前准备（学生）毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。
（教师）多媒体课件、毛笔、生宣纸、水彩或国画颜料、墨、水等。
四、教学过程：1. 设疑激趣（1）出示课件。
有一个人，被称为中国现代画坛接触的艺术大师，当代艺术教育的奠基人。
以为中国现代绘画的启蒙者，开创了彩墨画的新纪元，至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家。
（2）提问：猜一猜，他是谁？教师揭题并板书：画家林风眠。
2.讲授新课。
（1）初步了解。
（画家林风眠生平介绍）①了解林风眠生平。
②教师介绍林风眠的艺术人生。
（2）作品初赏。
①教师一起欣赏教科书中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鹤》等作品（教科书第10、11页），了解林风眠其人其画。
②教师提问。
（说一说）问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？（静物、仕女、芦苇、鲜花等）问题二：你能感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？③学生欣赏、讨论。
）（3）对比欣赏。
（比一比）①教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？②比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品（鸟、风景、侍女、芦苇等），学生通过对比欣赏找出独特表现形式。
A．构图：以正方形为主。
B．造型：不是纯写生，有装饰意味。
C．用笔：随意、干脆、简练、迅疾。
D．用色：以墨色为主，以墨显色，以色助墨。
色彩浓重，彩墨交融。
E．落款：落款简单，基本只有姓名与印章。
③笔墨体验：仔细观察林风眠作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上临摹林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。
④教师总结。
什么是彩墨画？在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面在色彩上比水墨画更丰富、明快、鲜亮。
4-画家林风眠(教学设计)浙美版(2012)美术六年级上册
4-画家林风眠（教学设计）一、教学目标1.了解中国近现代画家林风眠的生平、艺术成就，发现其对中国画的贡献。
2.认识“写意山水”这一艺术流派，了解写意山水的特点和精神内涵。
3.通过学习林风眠作品，学生能够感知工笔画和写意画的不同，了解它们传达出的情绪和气氛。
4.培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，发展学生的绘画技能和创意能力。
二、教学内容1.林风眠简介和生平。
2.林风眠创作风格和艺术成就。
3.学习林风眠代表作品《高山流水》、《折枝禅院》、《秋山行旅》等，了解写意山水的特点。
4.模仿和创作山水画，体验写意山水的艺术魅力。
三、教学过程第一课：林风眠生平介绍1.讲述：林风眠的生平和艺术成就，引导学生了解这位中国近现代画坛上的著名画家。
2.呈现：林风眠的代表作品和家族藏品，让学生感受其艺术风格和特点。
3.引导：带领学生感受林风眠的创作背景和文化底蕴，探讨影响林风眠艺术风格的因素。
第二课：林风眠的写意山水1.讲述：写意山水的概念和特点，介绍中国近现代画家钟南山、黄宾虹、吴湖帆等代表画家及其作品。
2.呈现：林风眠代表作品《高山流水》、《折枝禅院》、《秋山行旅》等，引导学生品味其中的艺术语言和意境。
3.引导：带领学生了解工笔画和写意画的区别，体验写意山水的艺术魅力。
第三课：模仿和创作山水画1.指导：教师现场模拟山水画的绘制过程，让学生掌握基本的绘画技巧。
2.实践：让学生模仿林风眠的代表作品或课堂教师的示范作品，进行山水画的绘制。
3.创作：以写意山水为主题，让学生自主创作一幅作品，培养学生的创意能力和审美意识。
第四课：作品展示和点评1.展示：学生展示各自的作品，教师和同学进行点评。
2.点评：教师引导学生从构图、色调、线条、气韵等方面进行点评，着重强调批评的积极意义和方法。
3.总结：学生对本次课程的学习进行总结，回顾自己的收获和不足，展望未来的学习和发展。
四、教学评价1.考查：对学生的学习情况进行考查，包括书面作业、实际操作、作品评选等。
六年级上册美术课件-第4课 画家林风眠1∣ 浙美版 (共21张PPT)课件
第4课 画家林风眠
中国现代美术
画家林风眠
The painter Lin Fengmian
国立艺术院首任院长 最早进行国画改革者 融合中西绘画的开拓者 20世纪中国现代艺术的先驱
● 被称为中国现代画坛杰出的艺术大师 ● 当代艺术教育的奠基人 ● 是一位中国现代绘画的启蒙者 ● 开创了彩墨画的新纪元 ● 至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家
● 记得很久以前，傅雷先生说我对艺术的追求有 如当年我祖父雕刻石头的精神。现在，我已活到祖父 的年岁了，虽不敢说是像他一样的勤劳，但也从未无 故放下画笔，永远描写出我的感受。
１
２
３
４
１．梦开始的地方——1920年游学欧洲 ２．1925年回国后出任国立北平艺术专科学校校长兼教授 ３．国立艺术院旧址 ４．现在的中国美术学院
【林风眠爷爷的故事】 画家自述
● 我出生于广东梅江边上的一个山村里，当我
六岁开始学画后，就有强烈的愿望，想将我看到的， 感受到的东西表达出来。
● 后来到欧洲留学的年代里，在四处奔波的战乱 中，仍不时回忆起家乡片片的浮云、清清的小溪、远 远的松林和屋傍的翠竹。我感到万物在生长……
人生充满起伏 一生勤奋笔耕
《白蛇传》
《伎乐》
【作业】
以彩墨画的方法创作一幅作品，看谁最能表现出彩墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
1．挑选一幅林风眠静物作品，临摹完成。 2．以写生的方式完成一幅静物彩墨画。
美术画家林风眠课件
作业
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课后作业 After-school work
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作品鉴赏 Appreciation of works
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过程
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教学过程 Teaching process
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《画家林风眠》精品课件
徐悲鸿《人物图》
林风眠《仕女图》
维米尔[荷兰]《戴珍珠耳环的少女》
比一比
方形、满构图、落款简而小
吴昌硕
林风眠
齐白石
小练习：彩墨游戏 尝试彩墨游戏，体验彩墨交融的多种方法。
林风眠与杭州西湖
林 风 眠 位 于 杭 州 的 旧 居
西湖春秋 彩墨四季
老师想画一幅秋天景色的彩墨画
至今仍深远地影响着一代又一代的艺术家……
吴冠中（1919年—2010年），江苏宜兴人，当代著 名画家、油画家、美术教育家。 他力图运用中国传统材料工具表现现代精神，并探 求中国画的革新。
至今仍深远地影响着一代又一代的艺术家……
祝大年（1916年－1995年），出生于浙江省诸暨市枫桥 镇。清华大学美术学院（原中央工艺美术学院）教授， 中国陶瓷艺术、现代壁画、现代工笔重彩的开拓者。 工笔重彩的开拓者，他的作品赋予了极大的感染力和情 感张力。
了解画家林风眠
画家林风眠
猜一猜 《三月梨》
画了什么？ 静物 用了哪些表现技法？ 中国画 彩墨画
你对林风眠印象最深的是什么？ 他怎么融合东西方艺术？ 中国传统水墨画的笔墨与西方色彩融合 “东方神韵 西方格调” 说说你的理解。
比一比
色彩浓重，彩墨交融
塞尚《静物》
林风眠 《静物》
齐白石《蔬果图》
比一比
至今仍深远地影响着一代又一代的艺术家……
赵无极（1921年—2013年），华裔法国画家，生于中国北京。 1935年入杭州艺术专科学校，师从林风眠。在绘画创作上， 以西方现代绘画的形式和油画的色彩技巧，参与中国传统文 化艺术的意蕴，创造了色彩变幻、 笔触有力、富有韵律感和光感的 新绘画空间，被称为“西方现代 抒情抽象派的代表”。
画家林风眠(六上美术)课件
培养了一批杰出画家
01
林风眠在担任国立艺术学院院长 期间，培养了一大批杰出的画家 ，他们对中国美术的发展产生了 深远的影响。
02
这些画家继承和发展了林风眠的 艺术理念，为中国现代绘画的繁 荣做出了贡献。
对后世的影响与启示
林风眠的艺术理念对中国美术的发展 产生了深远的影响，他的作品和思想 成为后世艺术家学习和研究的对象。
创新绘画风格
林风眠融合中国传统绘画与西方现代艺术，开创了中国现代绘画的 新风格，为后来的艺术家提供了新的创作思路。
推动绘画现代化
林风眠的作品具有强烈的现代感，推动了传统绘画向现代艺术的转 变，使中国绘画更加符合时代潮流。
强调绘画的社会责任
林风眠认为绘画应该反映社会现实，发挥其社会功能，引导人们关注 时代问题。
意境美的营造
林风眠的作品不仅关注形式美，还追求意境美的表现，通过画面传 达出深邃的内涵和意蕴。
形式与意境的完美融合
林风眠将形式美与意境美巧妙地结合在一起，使作品既有外在的美 感又有内在的深度。
03
林风眠的代表作品
《仕女图》系列
总结词
林风眠的《仕女图》系列作品以其独特的线条和色彩，展现了中国古代仕女的 优雅与婉约。
详细描述
林风眠的《仕女图》系列作品，以简洁的线条和淡雅的色彩，描绘了中国古代 仕女的形象。这些作品展现了仕女的婉约、柔美和优雅，同时也融入了画家对 于传统与现代的思考。
《山水画》系列
总结词
林风眠的《山水画》系列作品以其独特的构图和色彩，展现了中国山水画的壮丽 与深远。
详细描述
林风眠的《山水画》系列作品，以大胆的构图和浓烈的色彩，描绘了中国山水的 美景。这些作品展现了山水的壮丽、深远和神秘，同时也体现了画家对于自然与 人生的感悟。
林风眠
1900年，光绪二十六年十月初一 （11月22日）出生于广东省梅州市 （古称嘉应州）梅江区西阳白宫镇阁 公岭村。 1904年，父亲引领临摹《芥子园画 谱》。 1907年，入旧制立本学堂，起学 名凤鸣。 1908年，画中堂《松鹤图》被市 里商人购去，首次卖画。 1914年，从西阳中学高小毕业， 考入省立梅州中学。 1917年，参加梅州中学生组织的 “探骊诗社”。 1919年，梅州中学毕业。告别父 老，同林文铮、李金发一同赴上海报 名参加留法俭学会。 十二月搭乘邮轮安德烈·雷蓬号 赴法。同船有蔡和森、蔡畅、向警予 及蔡母葛建豪。
六年级上册美术课件-4画家林风眠 ｜浙美版(2014秋) (共17张PPT)
风 眠
东方——西方——东方
范宽以雄健、冷峻的 笔力勾勒出山石，浓 厚的墨色描绘出山川 雄阔、壮丽的气概。 不仅层次丰富，墨色 凝重，而且极富美感。
《溪山行旅图》
方形 竖 长
远 景
中 景
近 景
远小
传统水墨作品-------散点透视
近大
林风眠作品-------焦点透视
西方作品
创作体验：
• 根据手中的照片，进行适当提炼， 创作一幅“风眠体”彩墨画。
3
1
2
请同桌讨论一下，分辨一下哪些是林风眠的作品，并说出你的理由。
4 5
3
林风眠
林风眠
4 林风眠
ห้องสมุดไป่ตู้ 东西结合
这 样 的 构 图 有 什 么 好 处 ？
突出主题
对 比
风景画取代山水画，革新了中国画的题材。
“
风 眠 体 ” 彩 墨 画
林 风 眠 《 西 湖 》
林 风 眠 《 西 湖 》
1963年，林风眠曾对傅 雷说：“我在杭州西湖边生 活了十年，然而在那些年里， 竟一次也没有画过西湖。但 在离开西湖之后，西湖的各 种面貌却自然而然地突然出 现在我的笔下?也许我正是 一个从记忆中汲取灵感的画 家。”林风眠记忆的当然是 西湖的美，但他的记忆绝不 限于西湖景色，一定还有在 那里逝去的生活，那生活曾 经是充满青春朝气的、辉煌 的，也有过难忘的矛盾、痛 楚和无奈。
六年级上册美术课件-4画家林风眠 ｜浙美版(2014秋) (共30张PPT)
● 被称为中国现代画坛杰出的艺术大师 ● 中国美术教育的开辟者和先驱 ● 开创了彩墨画的新纪元
主张“兼容并包、学术自由”的教育思想 终生致力于融合中西绘画传统，创出了自己独特的艺术风格
是“中西融合”最早的倡导者和最为主要的代表人
ห้องสมุดไป่ตู้
【彩墨画】
● 在中国画里，以“水墨画”为基底，在其上敷色、点彩，使画面较 之水墨画在色彩上较为丰富、明快、鲜亮。以墨色为主，以墨显色，以色 助墨。
sham
画家
林风眠
【林风眠爷爷的故事】
● 1900年出生于广东 梅县的一个山村里，六岁 开始学画后，就有强烈的 愿望，想将我看到的，感 受到的东西表达出来。
【林风眠爷爷的故事】
● 19岁后来到欧洲求学， 主要学习素描、油画。在 四处奔波的战乱中，仍不 时回忆起家乡片片的浮云、 清清的小溪、远远的松林 和翠竹……
【比一比】用色有何不同？
１．徐悲鸿 ２．齐白石 ３．林风眠
用色：色彩浓重，彩墨交融
【拓展】课外可以继续走近大师，了解林风眠的其他题材的作品。
【林风眠爷爷的故事】
● 25岁后回国，历任 国立北平艺术专科学校校长、 国立艺术学院 院长、 中国美术家协会上海分会 副主席。
【林风眠爷爷的故事】
● 78岁时移居香港，凭记 忆重画在“文革”中毁 掉的作品，几乎一直画 到生命的终点。
林风眠出生在________________。 19岁后到_________求学。 主要学习_______、_________。 78岁后移居________，继续创作直至生命终结。 林风眠享年________岁。
＇余姚智慧云课＇第31期小学美术《画家林风眠》
＇余姚智慧云课＇第31期小学美术《画家林风眠》
导语：疫情时期，我们“停课不停学”——余姚中小学美术网络课堂开通了！我们根据学生年龄特征与居家学习特殊性，开发了“甬上云校-余姚智慧云课”全市美术课程，将在此分期推送，希望大家安心在线学，一起等待疫情过去，一起等待春暖花开。
余姚智慧云课美术
第三十一期
浙美六年级《画家林风眠》柴青青
《立》
《时代印记》思维导图
《艺术成就》思维导图
《艺术风格》思维导图
平静而伤感·林风眠系列之——时代印记
平静而伤感·林风眠系列之——艺术成就
平静而伤感·林风眠系列之——艺术风格
林风眠题字
蔡元培致林风眠书信
策划导师：许黎剑、张重欣
审核编辑：徐君、罗科丰
本期编辑：柴青青、鲁霞佩。
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《枫林》
《荷塘》
6
《捧莲少女》
《秋林栖禽图》
7
《花果静物》
8
9
Thanks for watching.
10
林风眠受蔡元培美育思想的影响，承五四新文化运动之波澜，倡导新艺术运动，积极担负起以美育代提高和完 善民众道德，进而促成社会改造与进步的重任。他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲台，聘 请法国教授克罗多讲授西画，并提出了“提倡全民族的各阶级共享的艺术”赏
《仕女3》
人物生平
1900年11月22日林风眠出生在广东梅州市梅江区白宫镇阁公岭村，自幼喜爱绘画，19岁赴法勤工俭学。
1919年7月中学刚毕业的林风眠收到了梅州中学的同窗好友林文铮从上海发来的信函，获知了留法勤工俭学的 消息，遂告别父老前往上海和林文铮一同作为第六批留法勤工俭学的学生，前往法国留学。
1928年受到学界泰斗、学院创办人蔡元培的赏识与提携，被聘任为我国第一所高等艺术学府——国立艺术学院 首任院长，他主张“兼容并包、学术自由”的教育思想，不拘一格广纳人才。为弘扬学院林风眠先生的高尚情 怀和艺术精神，自2010年起中国美术学院设立“林风眠奖学金”用于激励勤奋学习、勇于创新、对艺术事业执 着追求、积极投身艺术创作和研究的优秀研究生。
1921年两人转入法国第戎国立高等艺术学院学习，林风眠大受赏识，9月又转入巴黎国立高等美术学院就读， 并得以进入柯尔蒙的工作室学习，并广泛接触各种艺术形式，以及当时欧洲艺术界认为的“东方艺术”。
1925年回国后出任国立北平艺术专科学校校长兼教授。
1928年林风眠受蔡元培之邀赴杭州主持筹办国立艺术学院（后来的中国美术学院）并任院长。解放后，任上海 中国画院画师。林风眠于70年代定居香港，1979年在巴黎举办个人画展，取得极大成功。作品有《春晴》、 《江畔》、《仕女》、《山水》、《静物》等。著有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。
林风 眠
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目录
1.林风眠简介
1)详细资料 2)人物生平
2.林风眠部分作品欣赏 3、林风眠视频
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林风眠简介
详细资料
林风眠(1900年11月22日--1991年8月12日)，画 家、艺术教育家、国立艺术学院（现更名为 中国美 术学院）首任院长。代表作品有《春晴》、《江畔》、 《仕女》。历任国立北平艺术专科学校校长、国立艺 术学院 院长、中国美术家协会上海分会副主席。著 有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。