小学一年级德育论文

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小学语文德育论文[精选5篇]

小学语文德育论文[精选5篇]第一篇：小学语文德育论文浅析小学语文教学中的德育渗透五星小学穆建梅小学阶段是儿童身心发展的重要阶段,由于受到小学生的年龄特点、知识水平和生活经验的局限,德育教育应切合实际,采取切实可行的教育方法,将其渗透到日常的教学当中去,而语言文字作为表达情意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科在完成德育任务方面具有许多优越条件,教师不仅传播知识,在提高知识水平的同时塑造学生的“精神之塔”。

培养学生高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质有着重要的现实意义。

选好教学渗透德育方法,这是关键,在教学中渗透德育,应注意因文而异选择适当方法,才能增强说服力,使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作为一名从事二十多年小学语文教师,我通过不断实践探索,根据小学语文学科的特点,在学生字词中渗透德育,在阅读文章中渗透德育,在习作中渗透德育。

一、在学生字、词中渗透德育在小学阶段,学生要认识2500个左右的常用汉字,教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构渗透德育,可以通过学生的观察,具体分析字形同做人处事之间的关系,将识字、写字教学同育人结合起来,让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构,明白做人的道理,受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面教育。

比如,在学习“乳”字时,为同学们讲解它的来历,在甲骨文中是手抱婴儿哺育的形象，再延伸到各位妈妈哺育小朋友的辛劳,这样的教学不只使其记住了“乳”字的写法、意义,还加强了同学们对母爱的认识,教育他们心知感恩孝敬父母。

此外,因喜欢和腐蚀和啄食农村垃圾能消除动物尸体等对环境的污染,起净化环境的作用。

所以一些地区对“乌鸦”代表着灾难和吉祥的看法是不正确的,学生们从中不只懂得了该词组的使用和意思,还培养了纠正错误看法,同时也培养了学生们爱护鸟类、爱护小动物的情操。

二、在阅读文章中渗透德育小学语文教材选编的都是文质兼美、脍炙人口具有教育意义的好作品,体现了文以载道、道以文益的原则。

小学生德育教育论文

小学生德育教育论文小学生德育教育论文（通用6篇）小学生德育教育论文1小学是孩子们人生中必要的一个学习阶段，对人的一生起着非常重要的作用。

小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。

记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难。

所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

1、让小学生养成良好的学习习惯1.1自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

要在小学阶段就养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

要乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

杜绝阅读不健康书籍、看不健康光盘、浏览不健康网站。

1.2认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

小学生读写姿势要端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

书写时要端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

1.3按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。

认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

要坚持复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业：注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

2、教育学生要有正确的行为习惯2.1举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。

它包括站立、行走、就座、手势和表情等。

文明的举止是一种修养。

小学优秀德育论文(五篇)

小学优秀德育范文（一）家校携手共促成长——浅谈家访工作的有关做法摘要：家访是架起家校共育的一座桥梁，发挥着举足轻重的作用，是教育成功的关键。

家访能让教师，家长和学生三者共处一室，促膝交谈。

让孩子们感受到老师对他们的关爱，让家长体会到老师对孩子的重视,有利于交换彼此之间的意见，达成共识，并有效地进行查漏补缺，因材施教，促进学生的健康发展。

关键词：家访关爱达成共识健康发展家访是教师、家长、学生三者相互联系与沟通的桥梁，能有效地让家庭教育与学校教育达成共识，形成一条强韧有力的纽带。

做好家访工作是教育成功的关键。

但在实际教育工作中，有些老师把家访工作当成是一种负担，出现无效家访非常普遍，设于表面，并以“应付差事”的心理，“走马观花”的形式进行家访。

把家访工作做到真实有效，必须要有一定的技巧和方法，对特殊群体的家访工作更不容忽略。

那么如何做到“家校携手，形成合力，共促成长”的有效方法呢？下面谈一谈我在家访中的一些具体做法：一、家访的目的和意义根据县教育局“千师访万家”的部署，我校全面展开了家访工作，家访过程中力争达到相互沟通、相互理解、相互促进的目的。

真正实现“家校携手，共促成长”。

通过家访，教师能全面深入地了解学生在家的学习情况以及各种思想动态，并能认真地倾听家长对我们教学工作所提出的反馈和建议，真正做到“一把钥匙开一把锁”。

家访过程中我与家长进行积极交流，深入沟通并认真倾听家长对老师及学校提出的意见和建议，共同探讨教育管理学生的有效方法，争取得到家长的支持与配合。

同时向家长介绍了学校近期的各种情况，尤其是本学期严禁学生携带手机和零食到校的规定，取得了良好的校风、学风。

家长们对此给予高度评价和大力支持。

本班有一位女同学，学习成绩虽好，但表现娇滴滴，什么事情都以自我为中心，高傲自大，上课还喜欢偷吃零食。

通过家访发现该生在家里爷爷奶奶过度溺爱，只要孩子一撒娇，家长就马上想方设法用零花钱和零食来讨他欢心，舍不得批评和挨骂。

小学教师德育论文(精品多篇)

小学教师德育论文（精品多篇）小学生德育论文篇一实施素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，是我们的教育纲领。

因此，在小学阶段，学校设置了语文、数学、美术、音乐、劳动、体育等课程，各科之间相互独立又互相关联。

我们教师应在各科教学中充分渗透素质教育思想，改进教学方法，提高教学质量。

从自己的教学实践中，笔者深深地感悟到，加强小学生思想品德教育尤为重要。

小学生是祖国的花朵，是国家的未来，他们的发展直接关系到我们国家将来的前途和命运。

小学生思想品德教育是小学生的启蒙教育，不可忽视，小学德育教育直接影响初中和高中的德育工作。

近年，中学生的犯罪率呈上升趋势，这与小学生德育教育是有很大关系的，因此，加强小学生德育教育工作刻不容缓。

下面笔者结合自身教学经验的体会，谈谈自己的几点看法。

一、学校领导要重视德育教育“五育并举、德育领先”德育是社会主义建设的主要内容，也是教育方针的组成部分。

重视思想品德素质教育，也是我国教育的一项重要内容。

因此，学校领导首先要从思想认识上重视德育教育。

对小学生进行思想品德教育，不能走过场，更不能把德育教育看成是“软指标”，只重视分数，而忽视德育，要有计划、有组织、有目标地对学生实施思想品德教育。

把德育教育作为学校工作的重中之重，多开展一些以德育为主线的活动，从而促进小学生思想素质全面、健康、协调地发展。

二、小学教师队伍整体素质有待提高目前在小学，特别是小学教师的整体素质并不乐观，有些小学还有代课教师。

基于以上各种原因，有些教师教学态度不端正，在教育教法上还是一些传统的教育模式，学生犯了错误，教师依旧采用体罚、打骂，甚至停课等。

这些都是有损小学生身心健康发展，这不但没有使学生受到德育教育，而且严重挫伤了他们的自尊心。

古代思想家杨雄说：“师者，人之模范也。

”教师是导师，是长者，是学生的引路人。

在教育教学活动中，教师要有热爱学生、诲人不倦的高尚师德。

教师的思想品德、道德情操、一言一行无不对学生起着潜移默化的作用。

德育论文一年级行为习惯的培养

德育论文一年级行为习惯的培养第一篇：德育论文一年级行为习惯的培养一年级行为习惯的培养著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期。

作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好行为习惯?一、抓住时机,具体指导。

小学低年级的学生一时很难适应角色的转换,对学校的学习完全生疏,许多规则和道理对成人来说是熟悉得不能再熟悉了,但对孩子还得具体从头一点一点地讲清楚,孩子才能明白是怎么回事。

例如,刚入学的新生,听到上课铃响时,总是乱哄哄的。

我根据孩子们爱记儿歌的特点,编出了三字经:“铃声响,进课堂。

快坐好,速安静。

坐如钟,站如松。

手放好,脚放平。

老师讲,记在心。

”同学们很快就记住了。

接着,我首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。

只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。

当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐字要清楚。

在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周升旗,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

通过大家的努力,我班的纪律有了很大的改变,得到了任课老师的称赞。

孩子们的习惯正逐步形成,趁势我提出了更高的要求,以激起他们更深层的好胜心。

我又从听课质量上提出要求,孩子们在一次次的努力中体味着胜利的快乐,同时,也明白了成功的来之不易,也就更珍惜劳动的果实,对自己的要求也越来越高了。

小学德育工作论文(优秀5篇)

小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。

2023最新-一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文优秀4篇

一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文优秀4篇众所周知，小学品德与社会课程是一门以学生的生活经验为基础的综合性教学活动。

它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了4篇《一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文篇一开始是一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。

课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。

这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。

例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。

”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。

课堂中，一片其乐融融。

在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？”“我们应该怎样爱护它们呢？”由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。

但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了《品德与生活》，认识了王老师，认识了自己的同学，还知道作为一名小学生应该好好爱护自己的的书本。

通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文篇二转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

通过教学，学让生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

小学德育教育论文范文3篇

⼩学德育教育论⽂范⽂3篇德育教育与⼩学教育论⽂⼀、在⼩学教育中加强德育教育的重要性（⼀）德育教育体现了中华优秀传统⽂化的价值优秀传统⽂化是我们中华民族⽣⽣不息、⾃强奋进的动⼒之源，我们不仅要从博物馆⾥、从⽂化作品中看到，更要从普通⼈、从孩⼦们的⼀⾔⼀⾏中看到。

在⼩学教育中，传统⽂化教育绝不能只安排⼏门简单的课程，它⾸先是坚定的理想、崇⾼的道德，是正确的价值观，不能被看做可有可⽆的问题，⽽是必须奋起⾏之的紧迫课题。

只有加强对中华优秀传统⽂化的教育，才能把断裂的传统⽂化和现实⽣活贯通，才能使其在当下复活。

只有复活的传统⽂化，才有真正⽣命⼒，才能不断地传承创新。

我们作为⼩学教师，不仅要有匹夫有责的⽂化⾃觉，更要有舍我其谁的教育担当。

（⼆）德育教育在⼩学阶段发挥着“思想净化器”的功能⼩学阶段是⼀个⼈思想发展的关键时刻，犹如⼀张⽩纸，画上什么样的图案就呈现什么样⼦的作品。

⼩学教育作为⼈的启蒙教育阶段，必须对学⽣要进⾏正确的德育教育，要指引学⽣树⽴正确的⼈⽣观，培养学⽣的爱国主义情怀，要教育学⽣具有辨明是⾮的能⼒，在⼤是⼤⾮⾯前要保持清醒的头脑。

在塑造⼩学⽣⼈格的关键时刻，德育教育千万不可忽视。

所以说，⾯对社会上形形⾊⾊、五花⼋门的不良⾏为的侵蚀，必须加强⼩学阶段的德育教育，⽤好的德育教育净化学⽣的思想，给⼩学⽣⼀个健康、有利的成长环境。

（三）⼩学阶段德育教育的主体是实现“中国梦”的⽣⼒军在党的⼗⼋⼤上提出要实现中华民族伟⼤复兴的“中国梦”。

作为“中国梦”的具体参与者，每⼀个中国⼈都肩负着这种神圣使命。

⽽⼩学⽣作为祖国的希望，更是未来“中国梦”的主⼒军，是民族的未来。

在将来的⽇⼦⾥，他们将会成为社会的主体，他们是社会的继承者，对社会⽂化具有改⾰和创新的能⼒。

现代的德育教学的⾛向就是在社会中学习，并且终⾝学习，永远都不能停⽌。

在⼩学⽣处于成长的时候，给他们涂上浓重的道德思想和道德品质的⾊彩，不仅会使他们终⾝受⽤，⽽且，能有效地提⾼祖国下⼀代整体的道德素质，为实现民族复兴发挥顶天⽴地的作⽤。

小学生品德培养论文12篇

小学生品德培养论文12篇论文一：品德教育的重要性本文探讨了小学生品德教育的重要性，分析了品德教育对个人和社会的积极影响，提出了有效的品德培养方法。

论文二：家庭在小学生品德培养中的作用本文研究了家庭在小学生品德培养中的重要性，探讨了家庭教育对孩子品德的影响，提出了家庭培养品德的有效策略。

论文三：学校在小学生品德培养中的作用本文分析了学校在小学生品德培养中的作用，探讨了学校教育对小学生品德的影响，提出了学校参与品德培养的有效途径。

论文四：小学生品德培养的课堂实践本文介绍了在小学课堂中开展品德培养的实践经验，包括教师的角色、课堂教学活动和评价方式等。

论文五：小学生品德培养与作业设计本文探讨了小学生品德培养与作业设计的关系，提出了如何通过作业设计来促进小学生品德发展的方法。

论文六：小学生品德培养中的角色扮演活动本文介绍了在小学生品德培养中利用角色扮演活动的方法，分析了角色扮演活动对小学生品德的影响。

论文七：小学生品德培养中的社区参与本文讨论了社区参与在小学生品德培养中的重要性，探讨了社区对小学生品德发展的积极影响。

论文八：小学生品德培养与体育活动本文研究了小学生品德培养与体育活动的关系，探讨了体育活动对小学生品德培养的促进作用。

论文九：小学生品德培养与艺术教育本文分析了小学生品德培养与艺术教育的关系，探讨了艺术教育对小学生品德发展的积极影响。

论文十：小学生品德培养中的团队合作本文介绍了小学生品德培养中的团队合作活动，分析了团队合作对小学生品德发展的重要性和影响。

论文十一：小学生品德培养中的纪律教育本文研究了小学生品德培养中的纪律教育，探讨了纪律教育对小学生品德发展的重要作用。

论文十二：小学生品德培养的评价方法本文探讨了小学生品德培养的评价方法，提出了科学、全面的评价体系，以促进小学生品德发展。

以上是12篇小学生品德培养论文的标题，每篇论文将关注不同方面，通过研究和分析来提出有效的品德培养策略，帮助小学生全面发展其品德素质。

小学德育论文【4篇】

小学德育论文【4篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

相信许多人会觉得论文很难写吧，小编为您精心收集了4篇《小学德育论文》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学生德育论文篇一小学生思想品德课学习不良心态及对策小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。

但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：（1）消极型的学习心态。

这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。

他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。

（2）淡漠型的学习心态。

这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。

（3）消遣型的学习心态。

这类学生主要特征是兴奋好动。

学习中不能认真思考课文中的观点，而是各个环节跳跃，活动过多，激奋冲动，注意短暂，思维无定势，缺乏意志力。

（4）沉闷型的学习心态。

这些学生的特点是对学习思品课感到沉重而烦闷，没有积极参与的心理，对课文观点是似而非；由于感性经验缺乏，学习感到困难，其心理状态处于矛盾之中。

分析以上小学生不良学习心态的原因，主要是：教师对思想品德课教学不重视；教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律；传授知识单性，教学内容枯燥无味，缺少情感心理因素；教师的能力低弱，对复杂多变的教学动态，不能应急驾驭；（5）来自学生主观方面的问题，如学生受“应试教育”的影响，重视语文、教学等学科，而忽视思品学习等原因，造成学生被动学习和厌烦学习的心理态。

综上所述，我们采取的对策是：（1）教师要理解教材，把握教学要求。

面对学生复杂学习心理，教师必须认真钻研教材，把握教材的中心观点、基本思想、基本知识，使认识角度与教材的思想性、科学性融为一体；教学时，选用最有说服力和感染力的例证，使儿童的认识结构和教学结构融为一体；对于难点要采取前有孕伏，减缓坡度，螺旋上升的办法，既重视直接感知，又注意从已知推出未知，培养学生良好的学习心理。

小学思想品德教学论文6篇

小学思想品德教学论文6篇第一篇：品德教育扎根在小学英语课堂一、营造良好德育环境，耳濡目染熏陶学生心灵良好的德育环境绝非仅仅是外在的物质之美，更需要内涵之美，具体体现在教学环境美，师生交流中流露出的情感美等。

如学习氛围、生活气氛的营造，师生之间、生生之间的相处，都在潜移默化中影响着孩子，使他们感受心灵的熏陶。

因此，我们教师在平时的课堂教学中，结合教学内容，要通过语言、表情不断给学生创设德育渗透的情境，在耳濡目染中影响学生的思想。

二、挖掘教材德育因子，不失时机渗透品德教育在现行小学英语教材中，尤为注重对学生思想品德的培养，这方面的素材可谓蕴含在各个单元。

我们教师在教学中，要善于捕捉这些德育因子，将其适当放大，不失时机地对学生进行品德教育，让学生在获取知识的同时得以良好心灵的升华。

如，学习动物这个单元的时候，如：dog，cat等，我及时对学生进行爱心教育，让学生知道动物是我们人类的朋友，人类对动物不友好，一方面会导致动物濒临灭绝，物种逐渐减少，同时，也是在毁坏我们共同的家园，既培养了学生爱护我们共同家园的意识，又培养了学生关爱世间万物，呵护生命的意识。

三、教学过程渗透德育，不留痕迹滋养学生品德课堂是学生学习的主阵地，也是学生获取知识的主渠道。

在向学生传授知识的过程中，教师要瞄准时机，巧妙地将德育渗透到教学的各个环节中，收到润物无声、不留痕迹的效果。

否则，生硬的灌输、牵强附会的生拉硬扯都会让学生产生抵触心理，弱化德育教育的效果，效果也往往适得其反。

四、组织丰富多彩活动，春风化雨塑造学生心灵德育教育，重在感化熏陶，一味地说教不仅起不到预期的效果，反而会适得其反，遭致学生思想上的反感。

因此，教师对学生的德育教育，要巧于设计，精于谋划，通过一些学生情感上乐于接受的活动，让学生内化为思想上的认识。

如通过课余的单词拼读、演讲比赛、课本剧表演等活动，培养学生尊重他人，与他人合作的意识。

总之，德育教育无处不在，我们教师要针对小学生的身心特点，选择正确恰当的方法，将德育渗透与英语教学巧妙融合起来，持之以恒，坚持不懈，这样，长此以往，美好的品德必然犹如雨露，深深扎根在学生的心田，使学生成长为自信、健康、向上的合格人才。

小学思想品德教育论文

小学思想品德教育论文小学思想品德教育论文（精选7篇）小学思想品德教育论文篇1摘要：本文笔者对小学思想品德教育从以下四个方面进行了分析：第一，在教学中通过创设情境，激发道德情感，完成教育。

第二，在生活与活动中通过言传身教进行思想品德教育。

第三，运用说服的方法使生明白道理，多次反复地说服，形成良好品德。

第四，学校家庭互相沟通，共同对学生进行思想品德教育。

关键词：思想品德教育教学生活与活动说服家校沟通对学生进行思想品德教育是学校素质教育的重要内容。

小学阶段的学生身心发展迅速，接受新事物的能力很强，所以高尚的思想品德会对学生今后的成长起到重要的影响作用，甚至会影响一生。

作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，让学生在教师高尚的师德沐浴中健康、快乐地成长。

一、在教学中进行思想品德教育学校教育以育人为本，德育为先。

对学生进行品德教育不仅仅靠思想品德课来完成，其他学科也应在课堂教学中渗透思想品德教育。

这因为各学科教师都肩负着既传授知识又造就人才的双重任务，因而在传授基础知识和基本技能的过程中，使学生受到应有的思想教育，是德育的一条有效途径。

因此，教师应课堂上创设情境，根据不同的教学内容，选择不同的教学方法和不同的教学手段激发学生的道德情感，让学生全员参与，充分展示自我，使学生在课堂中了解自我与他人，明白某些事情该怎样做、不该怎样做。

教师应善于利用学科特点对学生进行品德教育，善抓细节，讲求实效，避免呆板，声情并茂，启发学生心智，调动学生心绪，拨动学生心弦，这对学生一生都有好处。

教师是对学生实施教育的主体，教师的思想、知识、师德对学生思想品德的培养起着非常重要的作用。

特别是小学教师，他们是第一个运用科学而系统的教育方法引导少年儿童认识社会、认识人生的人，他们对少年儿童乃至其一生都有重要的影响。

在少年儿童的心目中，教师是最神圣、最完美的人，是道义和知识的化身，所以他们对教师的信任和敬重超过了一切人，教师的每一句话他们都深信不疑，教师的每一个动作都是他们模仿学习的榜样。

小学德育工作论文最新7篇

小学德育工作论文最新7篇小学班主任德育工作论文篇一小学班主任德育工作论文【摘要】二十一世纪是一个信息时代，新形式下，人们对于各方面的要求越来越高，因此，对于人的素质要求也提出了新的挑战。

目前的小学德育工作中还存在一些问题，因此，本文重点针对这些问题进行了阐述并提出了解决对策。

【关键词】小学；德育一、小学德育工作目前面临的问题首先，社会发展越来越快，但是学校的德育工作却相对滞后，两者之间形成了一定的矛盾。

在很多学校教育中，尽管坚持学生的道德教育，但事实上，这一方面的教育还非常欠缺，导致学生对德育观念的淡化。

另外，德育教育目标与社会发展目标相背离，所谓的德育教育仅仅局限于学校，并没有延伸到社会中。

另一方面，德育教育的内容存在问题，不能满足学生的需要。

应试教育下的德育教育，往往都是老师在前面讲，学生在下面被动地听，一味的灌输使学生感到厌烦。

因此，传统的德育教育没有重视人的作用，忽视了学生的主体性，与社会发展严重不符。

然后，家庭、社会的不良影响与德育教育产生冲突。

对于小学生来说，家庭、社会以及学校都是它们经常生活的环境。

而学校是这三者中对学生价值观、人生观培养的重要阵地。

但是，目前来看，学校、家庭以及社会的德育教育目标还不统一，在社会和家庭中的一些不良因素会对学生的价值观念造成一定的影响。

另外，小学德育工作的实践活动还严重不足。

德育工作要想取得良好的成效一定要通过实践活动才能实现。

但是，在相当长的一段时期中，学校的德育工作仅仅停留在口头讲解的层面，还没有深入到实践活动之中，学生的实践机会微乎其微。

这样一来，德育工作不能真正提高质量，学生也失去了锻炼的机会。

有的老师在教育方法上存在问题，只知道一味地照着书本读，忽视了学生的厌烦心态，导致德育工作严重缺位。

二、加强小学德育工作的对策（一）增强对德育工作的认识德育工作要从小抓起，因此，小学生的德育工作是非常重要的，因此他们是为了社会主义建设的接班人，也是未来社会发展的希望。

小学德育论文优秀9篇

小学德育论文优秀9篇浅谈小学德育教育论文篇一开展道德教育活动，可以有很多具体的形式，将生活化的理念引入到道德教育活动中，可以让学生们在现实的真实的环境中更好的理解抽象的道德规范和基础的理论知识。

让学生带着自己的体验和理解去接受道德教育，这样，学生就能够真正的将这些知识点转变成自己的一部分。

除了传统教育当中，采用课堂讲授，案例分析，榜样引导等方式之外，生活化的理念的引入可以让道德教育有更多创新的形式，在学生的注意力培养，道德教育认同度方面获得提高。

所以，在小学德育工作中生活化的理念可以带来更多新的尝试。

一、围绕道德教育的主题探索具有本校特色的德育教育方式每一所学校都有自己的文化传统，也都有自己的办学风格，所以，在道德教育方面也要探所出一条自己学校特色的道路。

例如，可以从校本课程入手，逐渐地形成独具本校特色的道德教育传统。

在课程研发的时候，需要反复实验等问题，这些巨大的难题和阻碍的出现，都是正常的，但是一旦成型之后，教学就具有很大的灵活性。

这也保证了后续道德教育效果的延续。

二、让教师认识到德育工作的重要价值，转变德育工作理念三、在日常的教学工作中，教师要关注到学生的情感体验四、加强校园文化建设，营造良好的道德教育氛围校园环境是小学生在学校生活中所处的主要环境。

走在校园中，校园文化的布置，校园的整体文化氛围，都会给学生带去潜移默化的影响。

所以，从生活化的策略来说，校园文化如何建设，如何打造，也是整个小学德育体系中的重要组成。

不仅要注重自然环境的干净整洁，优雅美感，也要注重文化环境的健康积极向上。

充分利用校园的整体环境，进行道德教育的宣传教育活动。

小学生所处的校园环境，也是他们每天的日常学习生活中所接触的环境。

进入小学阶段，学生们白天大部分时间都在学校中度过，所以，文化环境的打造，要特别注重对学生良好道德素质熏陶的影响。

尤其避免对学生产生负面的消极影响。

在校园环境中，如果发现学生的一些非道德行为，甚至一些教职工的非道德行为，要及时地干预，避免扩大消极的影响。

关于小学道德与法治教育论文范文精选7篇

关于小学道德与法治教育论文范文精选7篇1. 道德与法治教育在小学中的重要性与实施方法本文探讨了道德与法治教育在小学中的重要性以及实施方法。

通过研究现有的教育理论和实践经验，指出了道德与法治教育对学生品德养成和社会和谐发展的积极作用。

在实施方法方面，重点介绍了以案例分析、角色扮演和课堂讨论为主要手段的教学模式，并提出了在小学教育中推行道德与法治教育的具体策略和建议。

2. 小学道德与法治教育与学生社会行为的关系研究本文通过调查研究，分析了小学道德与法治教育与学生社会行为的关系。

研究结果表明，良好的道德与法治教育可以显著提高学生的社会行为素质，减少不良行为和违法行为的发生。

同时，研究还发现了影响学生社会行为的因素，并提出了一些促进良好行为发展的教育策略和方法。

3. 道德与法治教育在小学生心理发展中的作用探究本文从心理学角度探究了道德与法治教育对小学生心理发展的作用。

研究发现，道德与法治教育有助于培养学生的自主意识、价值观念和良好的行为规范，对于促进小学生心理健康和发展具有重要意义。

文章还提出了在课程设计和教学实践中如何更好地发挥道德与法治教育在小学生心理发展中的作用的建议。

4. 防范校园欺凌：道德与法治教育的实践与探索本文介绍了在小学中防范校园欺凌的实践与探索。

通过开展道德与法治教育活动，提高学生对欺凌行为的认识和抵抗能力，有效减少了校园欺凌事件的发生。

文章还分享了一些成功的案例和实施经验，并提出了加强防范校园欺凌工作的建议。

5. 小学道德与法治教育课程的设计与实施本文针对小学道德与法治教育课程的设计与实施进行了研究。

通过分析现有课程的优缺点，提出了编制符合小学生认知和发展特点的教材和教具的建议。

同时，还探讨了教师在课程实施过程中的角色和教学策略，以提高道德与法治教育的教学效果。

6. 小学道德与法治教育与家庭教育的互动研究本文研究了小学道德与法治教育与家庭教育的互动关系。

通过访谈和调查研究，分析了家庭教育对于道德与法治教育的影响以及家长在教育中的作用。

德育论文(最新4篇)

德育论文（最新4篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。

常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？书包范文为小伙伴们分享了德育论文（最新4篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

德育教育论文篇一论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。

重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词：体育教学；情感运用；创设情境教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。

教师要不段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。

在体育教学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。

在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进的动力。

学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。

个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。

只有通过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。

因此，学生学习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生之间的互动。

知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。

教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。

小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。

这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。

教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。

小学德育论文10篇

小学德育论文10篇【篇一】“德”是一个相当古老的话题。

小学语文的学科性质决定其在德育方面有着得天独厚的优势。

教师应在教学中结合语文所特有的思想性、语言性、人文性和社会性等特点，采用多种教学方法对学生进行德育的渗透教育，助力学生养成优秀的思想品德。

那么，如何将德育渗透到语文教学中去呢？一、深入钻研，挖掘教材中的德育因素语文就是语言和文字，“语言是思想的直接现实”不包含意义的语言是不存在的，字有字意，词有词意，句有句意。

一篇好的文章有具体充实的内容、深刻明确的道理、流利顺畅的行文和充沛饱满的情感。

小学语文教学中的教材内容都是教育学家在仔细的审核评价之后确定下来的，每一篇课文都有其独特的教育价值。

要完成教学任务，实现教学目标，教师就必须努力钻研教材，挖掘教材中的德育因素，充分发挥语文教学的教育性。

字、词中的德育因素。

有些字词本身就具有品德教育的意义，如“孝”，孝字可组词为孝顺。

“孝”本身就有孝顺的意思。

孝顺现指尽心奉养父母，顺从父母的意志。

晋代袁宏在《后汉纪・安帝纪上》写到：“观人之道，幼则观其孝顺而好学，长则观其慈爱而能教。

”由此可见孝顺对一个人，尤其是对年纪尚小的人的品质有极为重要的影响。

还有“谦”字，谦字意为：虚心，不自满。

人们常用“谦谦君子”来形容那些严于律己、品德高尚的人。

方孝孺也说过：“虚已者进德之基。

”由此可见“谦”是对人性的一种赞美。

本身具有教育意义的字词还有：“学习”、“友爱”、“信”、“诺”、“恕”、“仁”、“忠”等。

虽然表现美德的字有很多，但更多的字的本意并不具有德育的意义。

这就需要语文教师另辟蹊径地去找寻字词中的德育因素。

比如在课文中最常见到的“的”字，“的”只是一个助词，并没有实际的意义，小学语文教师可以从字的书写和字形上来发掘其中的德育因素。

“的”是由“白”和“勺”组成的，通过观察可以发现“白”和“勺”在组成“的”字之后都变“瘦”了。

他们只有变瘦了才能组合在一起，成为“的”字。

小学德育工作论文(优秀9篇)

小学德育工作论文（优秀9篇）网络时代小学德育工作探讨论文篇一（一）网络时代带来的机遇网络时代的到来相应的就是信息技术的发展，对于小学德育工作的开展，网络时代不仅带来了教学思路、内容、形式等的转变，同时也为教学工作的开展带来了一定的机遇，主要体现在如下几个方面：1、丰富了教学资源。

网络时代的到来，教师可以轻松获取大量教学资源，以大量的例证、文字、图片、视频、音频等资源丰富课堂内容。

在传统教学中，学生的德育工作主要是通过教师的讲解完成的，教师在课堂中会将善恶美丑以确定的形式告诉学生，学生只是记住、懂得，却并不是经过自身理解得成的，而网络资源的引用，能够很好的丰富教学内容，帮助学生更好的理解德育的意义。

2、丰富课堂的表现形式。

与网络时代相对应的是多媒体技术的应用。

多媒体技术作为课堂教学的重要辅助手段，是教育信息化的重要载体，为课堂教学增色许多。

对于小学德育课而言，丰富的课堂表现形式能够进一步吸引学生对课堂的关注，增强课堂表现力。

以往德育课程多数以说教为主，内容的表达受制于教师的语言，尤其对于感性认识为主、想象力丰富的小学生而言，无疑增大了理解难度，降低了教学的吸引力。

网络时代的到来恰好解决了这样的弊端。

（二）网络时代带来的挑战尽管网络时代的到来为小学德育教学的发展带来了有益之处，并为教学开辟了新的思路，但在教学中，网络的开放性、虚拟性等特点，加之小学生认知特点等都对小学德育教学的开展造成了一定的挑战，主要体现在以下几点：1、网络信息的良莠不齐在网络高速发展的今天，网络信息的虚拟性、开发性等特点，即使对是非有自己判断的成年人都会有迷茫的时候，对于小学阶段学生而言更是严重的挑战。

在网络时代，学生可以轻松地接触到各种资源，对于事件的评论也是多样观点并存，其中也不乏极端的观点，这些信息的存在，对于尚无理性判断能力、对新鲜事物兴趣高的小学生而言是极大的挑战。

2、对于网络的过度依赖在小学阶段，无论在教学中依赖多媒体技术，还是通过信息技术与学生交流，都有可能对学生造成一定的影响，就是网络是生活或者说学习中的必需，家长与教师的引导稍有不慎，可能会形成学生对网络的过度依赖。

小学德育论文范文3篇

⼩学德育论⽂范⽂3篇⼩学德育论⽂⼀、以⾝作则，率先垂范少年⼉童在同⼀年龄段⾝体发育和智⼒发育是存在明显差异的，他们对同⼀知识的学习能⼒是不⼀样的，既有早晚之分，也有快慢之别。

虽然⼀名学⽣在短时间内提⾼学习成绩，并⾮是件难事，但在短时间内转变⼀个⼈的⾏为习惯，改变⼀个⼈的思想却是难上加难。

所以在⼩学启蒙阶段，也就是⼈⽣观形成的重要阶段，⼀定要把德育⼯作放在⾸位，为培养德才兼备的优秀⼈才打下坚实的基础。

因此，我们应在学校教育的⽅⽅⾯⾯，时时刻刻把德育融⼊到每⼀个孩⼦的成长过程中。

在教育教学中，教师不仅要⽤师德规范来约束⾃⼰的⾏为，同时也要把《⼩学⽣守则》和《⼩学⽣⽇常⾏为规范》作为⾃⼰的⾏为准则。

因为教师的眼睛在监督学⽣⾏为的同时，还有众多的眼睛注视着⾃⼰。

教师做事严谨的态度，⼀丝不苟的精神，说到做到的品质对学⽣其实更是⼀本可以研读的教科书。

“⾝教重于⾔教”“近朱者⾚，近墨者⿊”讲的就是这个道理。

因为教师的形象在学⽣⼼⽬中是崇⾼的，所以教师的⼀⾔⼀⾏都会深深地刻在学⽣的脑海⾥。

教师的⾔⾏将会成为样板转化为学⽣的⾔⾏，教师的品德将直接影响到学⽣的品德。

因为⼩学⽣受年龄和阅历的制约，分辨是⾮的能⼒较低，然⽽他的模仿能⼒较强，这就要求教师和学⽣建⽴平等的师⽣关系，⾃⼰做错了事也要不遮不掩勇敢承认。

如教师要求⼩学⽣写字要⼀笔⼀画地把字写规范，教师就要扎扎实实地练好板书基本功。

如果教师的板书写得歪歪扭扭，⾃⼰怎样去要求学⽣的字写得规规矩矩呢？打铁还需⾃⾝硬讲的就是这个道理。

因为⼆年级学⽣⾃制能⼒较差，在⾃习课上总有部分学⽣爱搞⼩动作，或者说⼀些与学习⽆关的闲话，尽管我多次强调⾃习课纪律，却收效甚微。

后来⼀遇到⾃习课，我就坐在教室后⾯的⼀个空位上认真备课或者批改作业，以⾝作则，⾝教重于⾔教。

果然，坚持⼀段时间后，之前爱搞⼩动作、爱说话的现象杜绝了，学⽣都能按照教师的要求认真学习。

⼆、摆在⾸位，重在实践思想道德教育在⼩学⽣成长的道路上，占据着极其重要的位置。