六年级综合实践技术与创新优秀教案[资料]
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 提高学生对环保的认识和重视。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动的习惯。
3. 引导学生运用创新思维，提出解决环保问题的方法。
活动内容：1. 环保知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解环保的重要性以及环保的基本知识。
2. 环保实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
3. 创新行动：鼓励学生从生活中发现环保问题，并提出创新的解决方法。
二、活动主题：科学探索之旅活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 引导学生运用创新思维，进行科学探索。
活动内容：1. 科学知识学习：通过讲解和实验，让学生了解一定的科学知识，如物理、化学、生物等。
2. 科学探索活动：组织学生进行科学实验、观察自然现象等，培养学生的实践能力。
3. 创新研究：鼓励学生从生活中发现问题，运用科学知识进行研究和探索，提出解决方案。
三、活动主题：艺术盛宴活动目标：1. 提高学生对艺术的欣赏能力和创造力。
2. 培养学生从生活中发现美、创造美的能力。
3. 引导学生运用创新思维，进行艺术创作。
活动内容：1. 艺术知识学习：通过讲解和欣赏，让学生了解不同的艺术形式和风格，如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 艺术创作活动：组织学生进行绘画、音乐、舞蹈等艺术创作，培养学生的实践能力。
3. 创新艺术：鼓励学生从生活中汲取灵感，进行创新的艺术创作，表达自己的情感和思想。
四、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生从传统文化中汲取智慧，进行创新的能力。
3. 引导学生运用创新思维，传承和发展传统文化。
活动内容：1. 传统文化知识学习：通过讲解和实践活动，让学生了解我国的传统文化，如诗词、书法、剪纸等。
2. 传统文化体验活动：组织学生参与传统文化的体验活动，如诗词朗诵、书法练习、剪纸创作等。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 增进学生之间的合作与沟通，培养团队精神。
活动内容：1. 环保知识讲座：邀请专业人士进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本知识和环保法律法规。
2. 环保实践活动：组织学生参加垃圾分类、绿化校园等环保实践活动。
3. 创新环保作品展示：鼓励学生发挥创意，设计制作环保作品，如环保标语、环保漫画、环保手工艺品等，并进行展示和交流。
二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解和传承我国优秀的传统文化。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的探究能力。
活动内容：1. 传统文化知识讲座：邀请专家讲解我国传统文化的基本知识，如诗词、书法、国画等。
2. 传统文化实践活动：组织学生参加传统文化体验活动，如书法、剪纸、京剧等。
3. 传统文化作品展示：鼓励学生创作传统文化作品，如诗词、书法、国画等，并进行展示和交流。
三、活动主题：科技改变生活活动目标：1. 让学生了解科技的发展和应用，感受科技对生活的影响。
2. 培养学生科技创新意识和能力。
3. 提高学生的科学素养，培养学生的探究精神。
活动内容：1. 科技知识讲座：邀请专家讲解科技的发展和应用，如、物联网等。
2. 科技实践活动：组织学生参加科技创新活动，如编程、制作等。
3. 科技作品展示：鼓励学生发挥创意，设计制作科技作品，如科技小发明、科技小制作等，并进行展示和交流。
四、活动主题：健康生活我做主活动目标：2. 培养学生自我管理能力和健康意识。
3. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
活动内容：1. 健康知识讲座：邀请专家讲解健康生活方式和健康知识，如饮食、运动等。
2. 健康实践活动：组织学生参加健康实践活动，如运动比赛、健康饮食制作等。
3. 健康作品展示：鼓励学生创作健康主题的作品，如健康标语、健康漫画等，并进行展示和交流。
综合实践活动《技术与创新》教学设计
综合实践活动《技术与创新》教学设计教学设计：综合实践活动《技术与创新》一、教学目标1.理解技术与创新的概念，并能够解释其关系和重要性；2.掌握一些基本的技术和创新方法；3.培养学生的创新思维和实践能力；4.学会合作与交流，提高团队合作能力。
二、教学内容技术与创新，包括技术的定义、技术与创新的关系、技术的分类和应用，以及创新的意义和方法等。
三、教学过程1.导入（10分钟）引入技术与创新的概念，提问学生对技术和创新的理解，了解学生的基本知识水平和认知。
2.知识讲解（20分钟）讲解技术与创新的定义，并解释其关系和重要性。
介绍一些基本的技术分类和应用，并举例说明。
说明创新的意义和方法，强调创新的重要性和对社会发展的影响。
3.小组讨论（30分钟）将学生分为若干小组，让每个小组选择一个具体问题或挑战，在规定的时间内进行讨论和头脑风暴。
每个小组至少提出一个创新的解决方案，并准备演示。
4.报告与分享（20分钟）每个小组派选一名代表，对他们的创新解决方案进行简要的演示和说明，并与其他小组进行分享和交流。
教师对每个小组的表现进行点评和总结。
5.实践活动（30分钟）为了更好地理解技术和创新的应用，教师组织一些实践活动，例如让学生设计和制作一个简单的手工制品，或者使用一些简单的工具和材料进行实际操作和实验。
学生在实践中触摸和感受技术和创新。
6.总结与反思（10分钟）教师总结今天的教学内容，强调技术和创新对社会发展的重要性。
让学生思考今天的学习收获和体会，并给予一些反思问题，激发学生的思考和独立思维。
四、教学评价1.观察学生的参与程度和表现，包括小组讨论的合作与交流，实践活动中的实际操作和创新能力；2.对学生提出的创新解决方案进行评价，包括创新的思路、解决问题的能力，以及演示和分享的能力；3.对学生的反思和总结进行评价，包括学习收获和思维启发的具体表述。
五、教学资源和准备1.课件或板书，用于讲解技术与创新的概念；2.实践活动所需的材料和工具，例如手工制作的材料、简单的工具和设备等；3.小组讨论和演示所需的时间安排和指导问题。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3. 引导学生从身边小事做起，践行环保行动。
活动内容：1. 环保知识讲座：邀请专业人士讲解环保知识，让学生了解环境问题的严重性。
2. 环保实践活动：组织学生参加校园环保公益活动，如垃圾分类、绿化校园等。
3. 环保创意展示：鼓励学生发挥创意，设计环保宣传标语、海报等，提高环保意识。
二、活动主题：传统文化探索活动目标：1. 让学生了解我国优秀的传统文化。
2. 培养学生热爱祖国、传承文化的意识。
3. 提高学生的文化素养和审美能力。
活动内容：1. 传统文化讲座：邀请专家讲解传统文化的内涵与魅力。
2. 传统文化体验：组织学生参加传统手工艺制作、民俗活动等，感受传统文化的魅力。
3. 传统文化展示：鼓励学生展示自己的传统文化才艺，如书法、绘画、剪纸等。
三、活动主题：科技创新之旅活动目标：1. 激发学生对科技创新的兴趣。
2. 培养学生创新思维和实践能力。
3. 提高学生的科技素养。
活动内容：1. 科技知识讲座：邀请科技工作者讲解科技发展的最新动态。
2. 科技实践活动：组织学生参加科技创新比赛、科技实验等，锻炼学生的实践能力。
3. 科技作品展示：鼓励学生发挥创意，制作科技创新作品，展示自己的才华。
四、活动主题：阳光运动每一天活动目标：1. 培养学生热爱运动、健康生活的意识。
2. 提高学生的身体素质和运动能力。
3. 增进学生之间的友谊和团队精神。
活动内容：1. 运动知识讲座：邀请体育教练讲解运动的重要性及运动技巧。
2. 运动实践活动：组织学生参加各类体育比赛和运动项目体验，如篮球、足球、田径等。
3. 运动风采展示：鼓励学生展示自己的运动特长，增进彼此的了解和交流。
五、活动主题：感恩的心活动目标：1. 培养学生学会感恩、关爱他人的品质。
2. 提高学生的心理素质和人际沟通能力。
3. 增强学生的责任感和使命感。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：环保总动员1.活动目标：让学生认识到环境保护的重要性，学会从日常生活中做起，培养环保意识和行为。
2.活动内容：(1) 学习环保知识，了解环境问题的原因和危害。
(2) 探讨环保措施，如垃圾分类、节约用水用电等。
(3) 实践环保行动，如种植绿植、公共场所不乱扔垃圾等。
二、活动主题：科学探究之旅1.活动目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究能力和创新思维。
2.活动内容：(1) 学习科学知识，如物理学、化学、生物学等。
(2) 进行科学实验，动手操作，体验科学探究的过程。
(3) 分享探究成果，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、活动主题：传统文化赏析1.活动目标：让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和审美能力。
2.活动内容：(1) 学习传统文化知识，如诗词、书画、音乐等。
(2) 欣赏传统文化作品，如古典诗词、国画、古筝等。
(3) 创作传统文化作品，如写诗、绘画、演奏等。
四、活动主题：阳光运动每一天1.活动目标：培养学生热爱运动的健康观念，提高学生的身体素质和运动技能。
2.活动内容：(1) 学习运动知识，如体育项目规则、运动技巧等。
(2) 进行运动实践，如跑步、篮球、足球等。
(3) 参加运动会，展示运动才能，培养团队精神和竞争意识。
五、活动主题：小小志愿者1.活动目标：培养学生关爱他人、服务社会的意识，提高学生的社会责任感和公民素养。
2.活动内容：(1) 学习志愿者知识，了解志愿工作的意义和价值。
(2) 参与志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
(3) 分享志愿者经历，培养学生的同理心和关爱他人的习惯。
六、活动主题：数字艺术创作1.活动目标：培养学生对数字艺术的兴趣，提升学生的创新设计和动手操作能力。
2.活动内容：(1) 学习数字艺术基础知识，如计算机绘图、编程艺术等。
(2) 进行数字艺术创作实践，如使用绘图软件绘制作品、编写小程序等。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-10科学在我们身边冀教版
教案设计：科学在我们身边教学目标：1. 让学生了解生活中常见的科学现象和原理，感受科学对生活的影响。
2. 培养学生的观察能力、动手实践能力和创新能力。
3. 增强学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和好奇心。
教学内容：1. 生活常见科学现象的认识。
2. 科学原理的基本理解。
3. 动手实践和创新活动。
教学重点与难点：重点：生活中常见的科学现象和原理的认识。
难点：动手实践和创新活动的设计。
教具与学具准备：教具：PPT、实验器材。
学具：笔记本、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放生活中科学现象的视频，引导学生关注身边的科学，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解生活中常见的科学现象和原理，如磁铁的吸铁性、水的沸腾等。
2. 引导学生理解科学原理在日常生活中的应用，如洗衣机、空调等。
三、动手实践（15分钟）1. 分组进行实验，让学生亲身体验科学现象和原理。
2. 引导学生根据实验结果进行分析和讨论。
四、创新活动（15分钟）1. 引导学生根据生活中的科学现象和原理，设计一个创新产品。
2. 分组进行展示和评价，鼓励学生的创新思维。
板书设计：科学在我们身边1. 生活常见科学现象的认识。
2. 科学原理的基本理解。
3. 动手实践和创新活动。
作业设计：2. 设计一个生活中的科学实验，并与同学分享。
课后反思：本次教学设计以生活中的科学现象和原理为主线，通过讲解、实验和创新活动，让学生感受科学对生活的影响。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的观察能力和创新能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更深入地理解科学原理在生活中的应用。
重点关注细节：动手实践和创新活动补充和说明：1. 活动设计：活动设计要贴近生活，让学生能够感受到科学原理在日常生活中的应用。
例如，可以设计一个关于磁铁的实验，让学生观察磁铁的吸铁性和磁极的性质，并通过实验验证这些性质。
综合实践六年级教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育的重要组成部分。
六年级作为小学阶段的最后一年，学生的认知能力、动手能力、创新能力等都将得到进一步提升。
本教学设计旨在通过综合实践活动，培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解综合实践活动的意义和目的。
- 学生能够掌握一定的实践操作技能，如调查、观察、分析、总结等。
2. 过程与方法目标：- 学生能够在实践中学会与他人合作，培养团队精神。
- 学生能够在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立正确的实践观念，增强实践意识。
- 学生能够培养积极向上的人生态度和价值观。
三、教学内容本次综合实践活动主题为“探索家乡文化”，具体内容包括：1. 家乡的历史文化2. 家乡的自然风光3. 家乡的风土人情4. 家乡的经济发展四、教学过程（一）准备阶段1. 教师准备：- 收集相关资料，包括家乡的历史文化、自然风光、风土人情、经济发展等方面的信息。
- 设计调查问卷，用于收集学生的兴趣和需求。
- 准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：- 学生分组，每组确定一个研究方向。
- 学生收集与研究方向相关的资料，如图片、文字等。
（二）实施阶段1. 实地考察：- 组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址、风景名胜区等。
- 引导学生观察、记录、拍照，收集第一手资料。
2. 调查研究：- 指导学生设计调查问卷，针对特定问题进行调查。
- 引导学生分析调查结果，得出结论。
3. 动手实践：- 组织学生进行手工制作、绘画、摄影等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示家乡的独特魅力。
4. 成果展示：- 学生分组进行成果展示，可以是PPT、视频、实物等形式。
- 邀请家长和老师参与，共同分享学生的实践成果。
（三）总结阶段1. 学生总结：- 引导学生回顾实践活动的过程，总结经验教训。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-6 我们的生态环境 冀教版
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-6 我们的生态环境冀教版一、教学目标1.了解生态环境概念，认识生态环境的重要性。
2.了解中国生态环境现状和主要问题。
3.了解如何保护生态环境，需要采取的措施。
4.学会合理利用资源，节约资源。
二、教学重点和难点重点1.了解生态环境概念，认识生态环境的重要性。
2.了解中国生态环境现状和主要问题。
难点1.如何对生态环境进行保护。
2.如何利用并节约资源。
三、教学准备1.教学材料：教科书、PPT、图片等。
2.学生实验器材：视频、实物样品、图表等。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）在黑板或者PPT上展示一张图，让学生猜一下它代表的是什么。
引导学生探讨生态环境的概念，引起学生对本课的兴趣。
2.讲解概念和知识点（10分钟）教师讲解生态环境的概念，以及生态环境的重要性。
介绍当前中国生态环境的状况，让学生了解到生态环境问题的严重性。
接着讲解如何保护生态环境，需要采取哪些措施。
教师还可以用漫画或者小故事进行趣味讲解。
3.实验活动环节（20分钟）在实验室或者室外让学生进行一些对生态环境有帮助的活动实验。
例如：垃圾分类、植树、环保手工等活动，让学生体验如何保护环境，减少污染。
教师可以给予一定的指导和帮助。
4.讨论环节（10分钟）让学生回答一个问题：假如地球上的资源用完了，我们该怎么办？让学生畅所欲言，如何节约利用资源，避免浪费。
5.展示环节（20分钟）让学生展示自己的收获和成果，可以是手工制作成果，也可以是演讲，讨论等形式展示。
鼓励学生积极参与，展示自己的特长。
6.总结环节（5分钟）学生回答总结问题：我们应该采取哪些措施，保护好我们的生态环境，让生态环境变得更加美好？五、教学后记通过这一课的讲解和实验，让学生认识到了生态环境的重要性，并了解到了生态环境问题的严重性。
学生也在实验和讨论中提高了对于保护环境的意识，对于今后的环保和可持续发展有了更多的理解。
小学综合实践活动教案：科技创新实践活动设计
小学综合实践活动教案：科技创新实践活动设计一、活动主题：探索科技创新的魅力二、活动目标：1. 让学生了解科技创新的概念和重要性。
2. 培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 准备科技创新相关的图片、视频和资料。
2. 准备科技创新活动的器材和材料。
四、活动过程：1. 导入：通过展示科技创新相关的图片和视频，引发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍科技创新的概念和重要性，解释科技创新对我们的生活和社会的影响。
3. 实践操作：分组进行科技创新活动，学生可以自主选择活动项目，如制作一个小发明、编程游戏等。
4. 展示和分享：每组展示自己的科技创新成果，并分享制作过程中的问题和解决方法。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生创新思维：评估学生在科技创新活动中的创意和创新程度。
3. 学生动手能力：评价学生在实践操作中的技巧和能力。
六、活动延伸：1. 邀请科技创新领域的专家或企业代表进行讲座，分享科技创新的最新动态和应用案例。
2. 组织学生参观科技创新企业或科技馆，亲身体验科技创新的成果。
3. 开展科技创新竞赛，鼓励学生积极参与并展示自己的科技创新能力。
七、学生指导：1. 在活动前，向学生介绍科技创新的基本概念和原理，引导他们了解科技创新的重要性。
2. 在活动中，给予学生必要的指导和鼓励，帮助他们克服困难，解决问题。
3. 在活动后，与学生进行总结和反思，引导他们理解科技创新的实际意义和价值。
八、安全注意：1. 在活动过程中，确保学生使用科技创新器材的安全，提醒他们注意操作规范。
2. 检查活动场地和器材的安全性，确保没有潜在的安全隐患。
3. 在活动前，对学生进行安全教育，让他们了解科技创新活动中的潜在风险和应对措施。
九、家校沟通：1. 向家长介绍科技创新活动的目的和内容，获得他们的支持和配合。
2. 与家长保持沟通，及时反馈学生在科技创新活动中的表现和进展。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-1快乐的休闲生活冀教版
快乐的休闲生活教学目标：2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的团队协作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活，享受生活的态度，使学生在忙碌的学习生活中能够找到属于自己的快乐休闲方式。
教学内容：1. 了解不同的休闲方式，如阅读、运动、旅游、绘画等。
2. 学习科学的休闲方法，如何合理安排休闲时间，如何选择适合自己的休闲方式。
3. 分析不同的休闲方式对身心健康的影响，了解休闲的重要性。
教学重点与难点：重点：了解不同的休闲方式，掌握科学的休闲方法。
难点：如何合理安排休闲时间，如何选择适合自己的休闲方式。
教具与学具准备：教具：多媒体设备学具：笔记本、画笔教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生提问“你们知道什么是休闲吗？你们平时都喜欢怎样休闲呢？”来引导学生思考休闲的重要性，激发学生对休闲话题的兴趣。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师通过多媒体展示不同的休闲方式，如阅读、运动、旅游、绘画等，让学生了解并认识到休闲的多样性。
2. 学生分组讨论，每组选择一种休闲方式，分析这种休闲方式对身心健康的影响，以及如何合理安排时间进行这种休闲活动。
3. 每组派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
四、作业布置（5分钟）让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的休闲计划，包括选择适合自己的休闲方式，合理安排休闲时间等。
板书设计：休闲的重要性1. 休闲可以让我们放松身心，缓解学习压力。
2. 休闲可以丰富我们的生活，提高生活质量。
3. 休闲可以培养我们的兴趣爱好，提高我们的综合素质。
科学的休闲方法1. 合理安排休闲时间2. 选择适合自己的休闲方式课后反思：本节课通过引导学生了解不同的休闲方式，学习科学的休闲方法，使学生认识到休闲的重要性，培养学生热爱生活，享受生活的态度。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，但在作业布置方面，需要进一步加强指导，让学生能够更好地将所学内容运用到实际生活中。
快乐的休闲生活需要重点关注细节：作业布置一、作业设计理念作业设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分尊重学生的兴趣和爱好。
六年级综合实践与创新教案
活动准备
学生：1、课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等资料。
2、整理。
活动时间：3周。
活动过程：
第一阶段活动的准备
1、提出问题师谈话导入：同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对， 9月22日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？……
教学过程：
一 师生谈话交流
对很多人而言，地球上的生命最显著的特点就是其种类的丰富多彩。黑暗海水中鲜艳夺目的珊瑚，以真菌为食的蚂蚁，通过放电来捕食的鱼类……各种造物的奇迹，令人兴奋，给人愉悦，让人迷惑，并给予我们灵感。就让我们一起探索其中的奥秘吧！
二 汇报调查结果
河北特产有：
1深州蜜桃已有近两千年的栽培史。主要产区在河北深县。其主要特点是个头大,每个重约250克,果型秀美,色泽淡黄中又衬有鲜红色,皮薄肉细,汁既多又甜,古时就有“北国之桃,深州最佳”之说。明清两代,作为“贡桃”送到北京。深州蜜桃有十几个品种,最好的品种有红蜜和白蜜两种银花,又名金银花、双花、二宝花等,为忍冬科多年生半常绿缠绕灌木,叶对生,卵型,有柔毛,花唇形对生于叶腋,初白后黄,黄白相间,故名“金银花”。
六年级综合实践技术与创新优秀教案[最新]
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六年级综合实践技术与创新优秀教案[最新] 小学综实教案六下《技术与创新》教案《技术与创新》教学设计设计者:孙叶田单位:西岗镇田岗小学授课年级: 六年级教材版本:山东科技版一、教学分析(一)教材分析山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。
它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。
它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
了解身边技术创新的有关知识。
树立技术创新意识。
体会技术核心是创造、理解创造的价值。
(二)学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人二、教学目标:1、通过调查了解新技术、新成果，培养创新精神和实践能力。
2、通过参与技术创新的实践活动，激发好奇心和求知欲，发展探究问题的能力。
3、培养学科学爱科学的热情。
三、教学重、难点重点:体会技术核心是创造、理解创造的价值。
难点:树立技术创新意识。
四、教学策略建议教法建议:综合实践活动以活动为主要开展形式，以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
学法建议:学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教案-1 快乐的休闲生活 冀教版
【精】六年级上册综合实践与创新活动教案-1 快乐的休闲生活冀教版一、教学目标1.知识与技能目标1.掌握关于休闲娱乐的基本词汇和表达方式；2.了解不同的休闲娱乐方式及其特点；3.掌握设计并介绍一种个人喜欢的休闲娱乐方式的能力。
2.过程与方法目标1.运用小组合作学习方式，培养学生的合作精神和团队意识；2.通过听、说、读、写等课堂活动，提升学生各项语言能力；3.调动学生的观察、想象能力，培养学生成为有思维独立性、创新意识和创新实践能力的学习者。
二、教学重点难点1.教学重点1.不同的休闲娱乐方式及其特点；2.设计并介绍一种个人喜欢的休闲娱乐方式。
2.教学难点设计并介绍一种个人喜欢的休闲娱乐方式。
1.导入教师放映一段有关娱乐方式的视频，让学生大声说出自己最喜欢的娱乐方式，并简要介绍理由。
如：我最喜欢打篮球，因为它可以锻炼我的身体，还可以让我和朋友们一起玩耍。
2.分享阅读询问学生知不知道闲暇时间如何度过，学生表达意见，让一个学生走上讲台，简单介绍出自己的兴趣爱好和喜欢的休闲娱乐方式，并陈述自己的理由。
接下来，由老师带领学生一起阅读相关课文，理解并总结休闲方式的基本表达方式和特点。
3.小组合作1.学生分组，进行小组合作，将学生在分享阅读中提到的休闲活动分类。
2.每组选出一位发言人，精心设计并陈述该组喜欢的休闲活动类别及亮点。
3.所有组员进行互动，听取其他组员的陈述，积极交流，体验团队合作的乐趣。
4.创新实践学生基于自己的兴趣，设计并介绍一种自以为最有意思的休闲娱乐方式，并需要完成以下内容：1.简要说明该娱乐方式的特点和好处；2.提供可供学生选择该休闲方式的场地、器材或游戏规则；3.在教室内演示该休闲方式。
5.总结教师就学生的表现进行评价，而后提出问题和建议，鼓励学生保持创新思维并进行后续的实践创新。
1.支持评价评分标准：合作度、表现度、成就度。
2.反馈形式通过口头表扬和书面记录，对小组合作和创新实践过程进行评价。
河北版六年级上册综合实践与创新活动教案（最终版）
河北版六年级上册综合实践与创新活动教案（最终版）第一篇：河北版六年级上册综合实践与创新活动教案（最终版）青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案1、快乐的休闲生活（3课时）一、活动目标1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。
二、活动准备1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2、教师收集一些休闲材料。
三、活动过程第一课时一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。
那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！2、填写测试表（1）你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（）1）独自一人2)两人3)学校，班级4)学生社团5)自由组合（2）你进行休闲活动的目的是什么？（多项选择题）（）1）调整身心 2)娱乐 3)消磨时间 4)增进同学感情 5)增长知识 6)锻炼身体 7）培养能力（3）你觉得是什么因素影响你休闲方式？（多项选择题）（）1）兴趣爱好2)距离3)交通便利程度4)休闲地点环境与设施质量5)费用 6)时间 7）安全（4）你会有计划的安排自己的休闲时间吗？（）1）会 2)不会（5）休闲时间你主要是从事于（），做得最多的是（）（多项选择题）1）完成作业2)课外阅读3)社团活动4)运动锻炼5）社会实践6)回家无所事事 7)上网 8)逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训（6）课余时间里，使用电脑的主要目的？（多项选择题）（）1）上网查资料2)游戏3)聊天4）收发邮件5）应用软件学习青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案（7）您认为您的休闲生活对您有何影响：（可多选）（）1）放松身心，学习成绩有所提高2)增进了和同学的情谊3)经常无所事事，不如不休息4)进场上网，花费金钱和时间5)其他（8）在休闲的时间里你是否感到空虚？（）1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会（9）您如何评价您的课外休闲活动？（）1）满意 2)一般 3)无聊 4)不满意（10）你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？（多项）（）1）改善学习方法，提高工作效率2)减少一些不必要的作业3)增加体育锻炼的时间二、建立调查组安排调查任务休闲方式调查表姓名职业工作时间休闲时间喜欢的休闲方式结果统计与分析第二课时教学过程：一、师生交流多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-3让所有的生命都欢唱冀教版
教学设计：让所有的生命都欢唱一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中各种生命的多样性，培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
2. 通过观察、实践、讨论等多种活动，提高学生的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 引导学生从生活中发现美、创造美，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 学习有关生命的知识，了解生命的多样性。
2. 以小组为单位，选择一种生命进行观察、研究和创新。
3. 展示小组研究成果，分享学习心得和创新成果。
三、教学重点与难点重点：引导学生关注生命的多样性，培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
难点：如何引导学生进行观察、实践和创作，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件等。
2. 学具：观察记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示自然界中的各种生命，引导学生关注生命的多样性，激发学生对生命的热爱。
一种生命的特点和价值。
3. 实践：以小组为单位，让学生选择一种生命进行观察、研究和创新。
要求学生记录观察过程和心得体会，并进行创作。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察、研究和创新的过程和成果。
引导学生从生活中发现美、创造美。
5. 展示：让学生将自己的创新作品进行展示，分享学习心得和创新成果。
六、板书设计板书设计如下：让所有的生命都欢唱1. 了解生命的多样性2. 尊重生命、关爱生命3. 观察、实践、创新七、作业设计1. 让学生结合自己的观察和研究，写一篇关于生命的作文。
2. 设计一份关于生命的宣传海报，展示生命的多样性和价值。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示自然界中的各种生命，如动物、植物、微生物等，让学生感受生命的多样性。
2. 引导学生思考：为什么地球上有如此多种生命？它们之间有什么联系和作用？二、学习（10分钟）一种生命的价值和特点。
3. 教师出示实例，让学生分析不同生命在面对环境变化时的适应策略，如鸟类的迁徙、植物的繁殖等。
综合实践活动《技术与创新》教学设计
主题4技术与创新第一课时创新改变生活一、学习目标1.了解什么是技术创新，认识技术创新的意义。
2.学会归纳总结的方法，提高学生搜集资料的能力。
3.培养学生探究科学知识的意识，激发学生热爱科学的情感。
二、教学重点、难点认识技术创新的意义，知道创新改变生活。
三、教学准备学生准备：搜集科技创新方面的相关资料。
教师准备：课件四、教学时间1课时五、教学过程（一）创设情境，提出问题（5分钟）1.播放视频，学生观看。
思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关系？学生自由发言。
2.教师小结，引入：创新改变生活。
（二）学习与探究(10分钟)1.交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术新成果。
2.谈谈交流活动的感受。
3.同学们要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法，你知道哪些方法呢？学生自由汇报小结：可以在原有物品的基础上增加一些新功能，或改进原来物品的不足；也可以从人们的需要出发。
只有善于观察事物，发现问题，寻找改进的措施、方案和方法，才能不断创新。
填表创新物品小调查小结。
（三）实践与体验（15分钟）1.创新无处不在，创新不断改变人们的生活。
你知道哪些创新改变了人们的生活？学生列举：“超级稻”品种的培养、火车飞机的等交通工具的发明等。
2.调查一下生活中有哪些新技术、新成果。
我的收获______________________________________________________-________________________________________________________________________________________________________________……3学生汇报。
小结：（四）总结交流，评价作品（5分钟）1.学生在小组内展示自己的作品。
开展互动式参观，互相交流。
2.评选最佳作品。
（五）拓展与创新（5分钟）1.搜集发明家的故事和学生创新发明的事例。
2.课下做一个小创新小发明。
六年级上册综合实践与创新活动教案
六年级上册综合实践与创新活动教案一、活动主题：探索与发现活动目标：1. 培养学生主动探索、积极思考的能力。
2. 引导学生通过实践活动，发现生活中的科学现象。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
活动内容：1. 生活里的科学：观察生活中的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等。
2. 科学小实验：进行简单的科学实验，如制作彩虹糖、火山爆发等。
3. 团队合作：分组进行探究活动，共同完成任务。
二、活动主题：创意手工制作活动目标：1. 培养学生动手操作、创新设计的能力。
2. 培养学生审美观念和艺术素养。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
活动内容：1. 手工制作技巧：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 创意设计：根据主题进行创意设计，完成手工作品。
3. 作品展示：展示作品，进行评价和交流。
三、活动主题：环保行动活动目标：1. 培养学生环保意识，关注生活环境。
2. 培养学生动手实践、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
活动内容：1. 环保知识学习：学习环保知识，了解环境污染的来源和危害。
2. 环保实践活动：进行垃圾分类、植物种植等环保实践活动。
3. 环保宣传：制作环保宣传海报，进行环保宣传。
四、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 培养学生对传统文化的了解和尊重。
2. 培养学生动手操作、学习能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
活动内容：1. 传统文化知识：学习传统文化知识，如民俗、传统艺术等。
2. 动手实践：进行传统手工艺制作，如剪窗花、做灯笼等。
3. 传统文化体验：参加传统文化活动，如庙会、民俗表演等。
五、活动主题：科技创新活动目标：1. 培养学生科技创新意识，激发创新潜能。
2. 培养学生动手操作、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
活动内容：1. 科技创新知识：学习科技创新知识，了解最新科技发展。
2. 科技创新实践：进行科技创新小实验，如制作、探究物联网等。
小学综合实践活动教案认识科技与创新
小学综合实践活动教案认识科技与创新小学综合实践活动教案主题：认识科技与创新一、活动背景与目的近年来，科技与创新已成为社会发展的重要推动力量，对于小学生来说，了解科技与创新的概念和应用能够培养其创造力和综合素质。
通过综合实践活动，旨在让学生了解科技与创新的相关知识，并通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、活动内容1. 活动名称：科技产品设计与制作活动步骤：1) 学生分组，每组4-5人，每个小组选择一个科技产品进行设计。
2) 小组成员共同商讨、确定产品的功能、外观和材料。
3) 学生运用手工制作或使用可利用的材料进行产品的制作。
4) 学生通过小组展示，向其他小组介绍产品的设计与制作过程。
活动目的：通过这个活动，让学生了解科技产品的设计与制作过程，培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对科技与创新的兴趣。
2. 活动名称：科技发明故事创作活动步骤：1) 学生自由组合，每组2-3人，每个小组选择一个科技发明进行创作。
2) 小组成员共同商讨、确定发明的名称、功能和原理。
3) 学生按照自己编排的故事情节，创作发明的背景故事。
4) 学生通过朗读或表演的方式，向其他同学展示他们的故事创作。
活动目的：通过这个活动，让学生了解科技发明的背后故事，并通过创作故事，培养学生的想象力和表达能力，激发对科技与创新的热情。
3. 活动名称：科技探究实验活动步骤：1) 教师选择一个简单的科学实验项目，如：电流传导实验、空气压力实验等。
2) 教师向学生介绍实验背景和目的，让学生对实验进行预测。
3) 学生分组，每组2-3人，进行实验操作。
4) 学生记录实验过程和观察结果，并进行实验结果的分析和总结。
活动目的：通过这个活动，让学生亲自动手进行科学实验，培养学生的观察和实验设计能力，提高他们对科技与创新的理解。
三、活动评估与总结1. 活动评估方式：教师可通过观察学生在活动中表现的积极性、创新性以及完成的成果来进行评估。
2. 活动总结：通过这次综合实践活动，学生对科技与创新的认识得到了增加，培养了他们的创造力和团队合作精神。
小学综合实践活动《技术与创新》教学设计
《技术与创新》教学设计一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。
注重学生参与活动的主体性，采用多种方法调动学生参与活动的积极性，逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。
二、教学内容分析：（一）教材分析：“技术与创新”这一主题活动，安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。
目的是通过这些环节的教学，引导学生了解生活中的新技术、新成果并此基础上学会一些技术创新的基本方法，让学生懂得科学技术能为人类造福、科学技术是推导人类社会不断进步的重要力量。
让学生在动手动脑的实践活动中，获得积极地劳动体验，形成良好的技术素养，激发创造发明兴趣，并初步养成关注日常生活中的问题，保护创新成果的意识。
（二）学情分析：六年级学生有好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的实验能力，对实践操作有比较浓厚的兴趣，但对创新的认识比较肤浅，很多同学认为科技创新是很困难的事情，只有学习非常优秀的学生或发明家才能做到，因此，学习“技术与创新”是有必要的。
通过本主题的学习增强学生探究和创新意识，了解科技创新在人类社会发展中的重要性，发展探究问题的热情和能力。
三、教学目标：知识与技能目标：学会基本的技术创新的方法，认识技术创新的重要意义，初步建立保护创新成果的意识，发展综合运用知识的能力，创新能力和实践能力过程与方法目标：通过课前调查、课上探究、并参与技术创新的实践活动，激发创新潜能，发展探究问题的能力，体验成功的喜悦。
情感态度与价值观目标：初步养成关注日常生活中问题的意识，培养学生学科学、爱科学的热情。
四、本课教学重难点：重点：学会一些技术创新的基本的方法。
难点：结合创新方法，改造或制造出新产品。
五、教学策略设计教法建议：1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
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六年级综合实践技术与创新优秀教案[资料] 小学综实教案六下《技术与创新》教案《技术与创新》教学设计设计者:孙叶田单位:西岗镇田岗小学授课年级: 六年级教材版本:山东科技版一、教学分析(一)教材分析山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。
它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。
它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
了解身边技术创新的有关知识。
树立技术创新意识。
体会技术核心是创造、理解创造的价值。
(二)学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
六年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人二、教学目标:1、通过调查了解新技术、新成果，培养创新精神和实践能力。
2、通过参与技术创新的实践活动，激发好奇心和求知欲，发展探究问题的能力。
3、培养学科学爱科学的热情。
三、教学重、难点重点:体会技术核心是创造、理解创造的价值。
难点:树立技术创新意识。
四、教学策略建议教法建议:综合实践活动以活动为主要开展形式，以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
学法建议:学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。
在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。
五、教学资源与环境建议本课的教学资源建议:教师准备:多媒体课件学生准备:1、收集技术创新的资料本课环境准备建议:多媒体教室六、教学课时建议建议3课时七、教学过程第一课时创新改变生活一、教学目标:1、知识与技能目标:通过调查了解身边技术创新的有关知识。
2、过程与方法目标:通过对树立技术创新意识，提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等方面的能力。
3、情感、态度和价值观目标:体验调查、合作的快乐。
二、教学重、难点重点:体会技术核心是创造、理解创造的价值。
难点:树立技术创新意识。
三、教学准备:教师准备:多媒体课件。
学生准备:搜集技术创新的资料。
四、教学过程:(一)活动引入、初步感悟。
1、教师带领学生开展脑筋急转弯活动。
2、先独立思考，再集体交流。
3、教师小结:打破常规的思维就是一种创造。
(二)走进生活，寻找灵感。
1、请同学们读一读鲁班发明锯的故事。
2、小组交流:你还知道哪些人的发明创造,有什么启发,3、小结:平凡的生活蕴藏着创造的机遇。
(三)合作学习，体验生活。
1、请学生结合以上发明创造的故事，谈一谈感受。
2、集体交流。
3、小结:如果向他们学习，那我们也能创造。
(四)走进生活、激发潜能。
1、教师结合儿童发明的充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的发明。
2、从他们的故事中你有什么想法,3、小结:发明源于生活。
4、填写“创意新点子”表格。
(五)、课后践行。
1、讲讲自己同龄人发明创造的故事。
2、通过学习，你有什么收获。
(六)教学小记:(四)交流报告1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
第二课时创新并不神秘一、教学目标,、了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是创造。
,、树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术发明创造的兴趣。
二、重、难点重点体会技术核心是“创造’,理解“创造”的价值三、教学准备:学生准备:收集技术创新的资料教师准备:多媒体课件四、教学过程(一)活动引入，初步感知1、教师带领学生开展脑筋急转弯活动(1)一个盒子里有六个梨，要把它分给六个同学，使得每人得到一个梨，但盒子里还必须留有一个梨。
应该怎么分,(2)用两根火柴棍，不准把他们折断和弄弯，摆成一个正方形2、先独立思考再集体交流3、教师小结:打破常规的思维就是一种创造，大家谈谈创新的含义是什么,(二)走进生活，寻找灵感1、请同学们读一读鲁班发明锯子的故事2、小组交流:你还知道哪些人的发明和创造?你从中收到什么启发,3、小结:其实创造并不是那些绝顶聪明的人才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通的人都有创造的能力，创造并非高不可攀，也不是大发明家、科学家的专利。
创造是大自然赋予人类的本能，平凡的生活中处处蕴藏着创造的机遇。
(三)合作学习，体验生活1、请同学们结合上面发明创造的故事和课前收集的资料，谈谈自己的感受。
2、集体交流并记录下来。
3、小结:他们深入生活，观察仔细，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决问题，创造新成果。
如果向他们学习我们也能创造。
(四)走进生活，激发潜能1、教师结合儿童发明的充气雨衣的创新事例，让学生找一找身边的发明故事2、从他们的故事中你得到什么启发?谈谈自己的感受。
3、教师小结:发明源于生活，只要对他进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。
4、请同学们思考一下，生活中常常有一些不顺手，不方便，不满意的用品，想想如何加以改进，填写在创新新点子的表格中。
(五)课后践行，内化感悟1、讲讲自己同龄人和身边人的创造发明的故事，从他们的故事中得到什么启发,2、过学习本课内容，你有哪些收获教学反思:设计理念:综合实践活动以活动为主要展开形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
在学习本节课时，学生结合自己的生活经验，自己去调查早餐与健康的关系，应该说，这对学生来说是非常感兴趣的，有了兴趣，学生才有了研究动因。
同时，在课堂的最后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题:如何设计更有营养的早餐……学生亲身经历了整个学习过程。
在这些实践活动中，让他们在学习知识的同时，体验和感受生活。
设计亮点:1.选题贴近学生生活学生对发生自己身上,生活周围的事往往十分关心，易于产生探究的兴趣。
此次活动从学生天天必须面对的早餐话题入手，引导出学生感兴趣的主题早餐与健康的关系。
这一选题更贴近学生的实际，关注了学生的兴趣与直接生活经验，因此很好地调动了学生的自主学习和探究的积极性。
2.活动中的大胆放手我们的学生是有充足的内在潜力的，实践活动，就是给学生提供一个发挥潜能的平台。
我相信学生的能力,放开手让学生去实践，去发挥。
在此次活动中，学生兴趣浓厚，认真地调查、采访，专注地查阅、收集、积累资料，热烈地讨论、争论，自己策划、排演，学生热情高涨，自主性得到了发挥，能力得以展示，一些平时不善于表现的同学也敢登台亮相了。
3.活动方法的适当指导提倡发挥学生在活动中的自主性，并不意味着教师可以袖手旁观。
我对学生的活动给予了方法上的指导;关注学生的兴趣，引发学生探究的热情;调解活动中出现的矛盾，给予适当的评价和鼓励，营造和维持学习过程中积极的心理氛围等等。
一点遗憾:这堂课，我对学生的自主探究很重视，但学生的交流方式比较单一，特别是研究之后的结果，因为时间关系，很多学生没来得及上传，集体交流基本没有。
整合以后，交流形式应该更丰富:生生交流、生机交流、师生交流等等，应该是一种立体化的交流模式，这一点，我做得不够。
第三课时保护创新成果一、活动意图:掀开靖江的历史，无论哪一页都飘着一股清香——竹。
靖江的歌，靖江的故事，无不透着竹的气节;靖江的诗画，靖江的人，无不散发着竹的雅致。
过去的靖江人家，门前一条弯弯的小河，哗啦啦水声潺潺;屋后一片竹林，篾竹、燕竹、桂竹，“一节复一节，千枝攒万叶”。
通过这活动，可以让更多的学生了解竹、品味竹、欣赏竹，从而激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
二、背景分析: 学生聪明活泼、思维活跃，参与活动积极性比较高。
这个年龄学生的家长对于竹都有一定的了解，有助于帮助学生活动准备。
三.活动目标:1(使学生获得亲自研究探索的体验，形成乐于探究，努力求知的积极态度。
2(培养学生搜集和处理资料、采访等实践能力，在活动中了解家乡的竹，自觉加入保护竹的行列。
3(使学生进一步了解社会，增长从事社会活动所需的知识。
四、活动准备:1.给全班分组(6人为一小组，全班共8组)2.小组成员合理分工，分头行动，进行查找、搜集资料。
3.实地观察和采访，初步了解竹子的习性和用途以及竹器的一些制作方法。
五、活动过程:第一阶段:学生分工按小组分别进行采访、搜集相关资料。
?了解竹生长的地理分布，弄明白为什么靖江适合竹的生长;?了解竹的生长情况;?竹有哪些用途，介绍相关竹制品;?竹有哪些典故;?竹与音乐、竹与绘画;?关于竹的诗词;?靖江的竹濒临消失主要原因是什么，如何保护靖江的竹;……活动前，小组内成员共同设计好采访提纲或搜集材料的内容。
(设计理念:综合实践课是着眼于生活本身的课程，让学生提出问题，然后解决问题，目标明确，激发了学生的好奇心和求知欲。
学生带着兴趣走入生活中，与同学在活动中既掌握了探究、合作的方法，又培养了发现、解决问题的能力。
)第二阶段:具体活动过程:1(活动时，将调查、搜集的权利全权交给学生，对活动过程中出现的一些问题，自己讨论解决。
可以请家长帮忙，也可以请人帮忙甚至可以请教相关专家。
在活动中，学生利用放学后或周末时间进行资料收集，有的小组去市图书馆和文化局;有的小组浏览网页;有的小组分头调查，将收集到的资料集中到了一起汇总整理;有的同学在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印师傅家及靖江的钟楼广场等地进行实地了解和询问……2(老师指导学生将收集到的资料进行整理，并要求学生做好必要的记录。
对每一次活动结果，要求学生写出活动感受、想法。
引导学生学会对观察与收集到的成果进行评价和整理，让学生在实践中探索、体验，探究清楚关于竹的问题～(设计理念:教师在整个活动过程中特别要重视指导，要切实帮助学生克服困难，稳定孩子的兴趣，因为在活动过程中，孩子们会碰到很多困难，老师不能听之任之，这样不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时老师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。
) (具体一堂课的教学流程:3一、猜谜语，揭课题1(猜谜语:小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。