中级维修电工教案与讲解

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浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施一、教学设计1. 教学目标明确维修电工中级工课程的教学目标应当明确并与电工实际工作需求相结合。

教学目标包括理论知识与实际技能的并重,学习者应在课程学习结束后具备一定的理论知识基础,并能够熟练掌握电工维修中常见的故障处理技能。

2. 课程内容设计课程内容应当贴近实际工作需求,以常见的电器故障为例,设计相关的理论知识与实际操作技能的课程内容。

安全用电知识、常见故障处理、电器维修工具与设备的使用方法等。

3. 教学方法灵活在教学设计中,应当尝试多种教学方法,例如理论讲解、操作演示、案例分析、实际操作练习等。

通过多种不同的教学方法,能够达到更好的教学效果,激发学习者的学习兴趣和积极性。

4. 教学资源保障为了保障教学效果,需要教学资源的保障,包括教材、教学设备、实验室等,保证学习者在学习过程中能够获取到充足的教学资源支持。

5. 评价方式合理课程设计还应当合理设计评价方式,例如考试、实际操作、综合评价等,评价方式应当贴近实际工作需求,能够全面客观地评价学习者的学习效果和实际能力。

二、教学实施1. 教师专业素质教学实施阶段需要重点关注教师的专业素质,教师应当具备丰富的实践经验和熟练的操作技能,能够以身作则地引导学习者,提高学习者的学习积极性和学习效果。

2. 学习氛围营造在教学实施阶段,教师应当营造积极向上的学习氛围,激发学习者的学习兴趣和学习热情,增强学习者的学习主动性和自觉性。

3. 学习者实践能力提升在教学实施中,重点培养和提升学习者的实际操作能力,引导学习者利用教学资源,进行实际操作练习,提高学习者的维修电工中的实际处理能力。

4. 教学反馈及调整在教学过程中,需要重视学习者的反馈意见,及时调整教学计划和教学方法,使得教学过程更加贴近学习者的需求,提高教学效果。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施,需要从教学设计和教学实施两个方面全面考量和把握,注重理论与实践相结合,充分挖掘学习者学习潜能,提高学习者的维修电工技能和素质水平,达到扎实的教学效果,真正为社会培养高素质的电工人才。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施随着电气设备的日益普及和电子技术的不断进步,电工维修工作已经成为一个重要的技术职业。

而对于电工维修工人而言,一定的专业技能培训是必不可少的。

在电工维修中级工课程的教学设计和实施中,要注重理论与实践相结合,注重学生的实际能力培养,提高学生的解决问题的能力,提升教学质量和学生综合素质。

本文将就维修电工中级工课程的教学设计和实施进行浅析。

一、课程背景分析在电工维修中级工课程的教学设计和实施中,首先需要做的就是对课程背景进行分析。

随着电气设备的不断更新换代,电工维修工作也面临着新的挑战和机遇。

课程应该紧跟时代的步伐,及时更新课程内容,确保培养的学生能够适应当前社会的需求。

要充分考虑学生的实际情况,结合他们的实际学习需求,设计相关的教学内容和方法,让学生得到实际的技能培训,提升学生的实际操作能力。

二、教学目标确定在课程设计和实施中,明确的教学目标是十分重要的。

对于维修电工中级工课程而言,教学目标主要包括以下几个方面:1.理论知识掌握:学生应该掌握电气知识、电路原理、电气设备维修原理等方面的理论知识,提高学生的理论水平。

2.实际操作能力培养:学生应该具备一定的电气设备维修能力,包括电气设备的安装、调试、维修等方面的技能,能够独立进行电气设备的维修工作。

3.安全意识培养:学生应该具备电气设备维修作业中的安全意识,能够按照相关安全规定进行操作,确保工作安全。

三、课程内容设计在制定维修电工中级工课程的教学计划时,需要注意课程内容的设置,以确保学生能够全面掌握相关知识和技能。

课程内容应该包括电气知识、电路原理、电气设备维修技术、安全操作规程等方面的内容。

还应该结合实际情况,增加相关的案例分析和实际操作环节,以便学生能够更好地掌握所学知识和技能。

四、教学方法选择在维修电工中级工课程的教学过程中,教学方法的选择直接影响到教学效果。

需要根据课程特点和学生实际情况,选择合适的教学方法。

中级维修电工实训教案接触器

中级维修电工实训教案接触器

中级维修电工实训教案——接触器一、教学目标1. 理论目标(1)掌握接触器的基本结构、工作原理及分类。

(2)了解接触器的选用原则和安装方法。

(3)熟悉接触器在电气控制系统中的应用。

2. 实践目标(1)能够正确识别各种接触器。

(2)能够熟练安装和调试接触器。

(3)能够运用接触器设计简单的电气控制系统。

二、教学内容1. 接触器的基本结构(1)主触点(2)辅助触点(3)电磁机构(4)释放机构2. 接触器的工作原理(1)吸合原理(2)释放原理3. 接触器的分类(1)根据主触点数量分类(2)根据辅助触点数量分类(3)根据安装方式分类(4)根据用途分类4. 接触器的选用原则(1)根据负载电流选择接触器(2)根据触点容量选择接触器(3)根据工作环境选择接触器5. 接触器的安装方法(1)安装位置的选择(2)接线的注意事项(3)调试与维护三、教学方法1. 采用讲授法,讲解接触器的基本结构、工作原理、分类、选用原则和安装方法。

2. 采用演示法,展示接触器的实物和原理图,让学生更直观地理解接触器的工作原理。

3. 采用实践操作法,让学生动手安装和调试接触器,提高实际操作能力。

四、教学步骤1. 讲解接触器的基本结构、工作原理、分类、选用原则和安装方法。

2. 展示接触器的实物和原理图,进行讲解和演示。

3. 学生分组进行实践操作,安装和调试接触器。

4. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 总结本次课程的重点内容,布置课后作业。

五、教学评价1. 理论知识考核:通过课后作业、课堂提问等方式评估学生对接触器基本知识的理解程度。

2. 实践操作考核:通过学生在实践操作中的表现,评估其对接触器的安装和调试能力。

3. 综合评价:结合理论知识考核和实践操作考核,对学生的学习情况进行全面评估。

六、教学内容(续)6. 接触器在电气控制系统中的应用(1)简单控制电路(2)复杂控制电路(3)典型应用案例分析七、接触器的故障诊断与维修1. 故障诊断(1)故障现象的观察(2)故障原因的分析(3)故障诊断的方法2. 维修方法(1)维修工具和器材的选择(2)维修步骤与注意事项(3)维修后的检验与调试八、安全防护与职业道德1. 安全防护(1)电气安全知识(2)触电急救措施(3)实训场所的安全规定2. 职业道德(1)电工职业素养(2)团队合作与沟通(3)职业规划与发展九、课程总结与拓展1. 课程总结(1)本课程的主要内容回顾(2)重点知识的梳理(3)实践操作技能的提高2. 拓展学习(1)接触器在其他领域的应用(2)最新接触器技术发展动态(3)相关课程的学习与推荐十、课后作业与复习建议1. 课后作业(1)理论知识题库(2)实践操作练习(3)课程相关案例分析2. 复习建议(1)合理安排复习时间(2)掌握学习方法与技巧(3)充分利用教学资源与资料重点和难点解析六、接触器在电气控制系统中的应用环节解析:此环节是理论联系实际的关键部分,需要学生理解并掌握接触器在实际电路中的应用原理和配置方法。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施【摘要】本文主要对维修电工中级工课程的教学设计与实施进行了浅析。

引言部分介绍了研究背景和研究目的,正文包括维修电工中级工课程概述、教学设计原则、课程内容安排、教学方法和手段以及课程实施过程。

在对整个研究进行了总结与展望,并给出了启示和建议。

通过对教学设计与实施的分析和探讨,可以更好地指导维修电工中级工课程的教学工作,提高教学质量,满足学员的学习需求,为他们提供更好的学习体验和技能提升。

【关键词】维修电工中级工课程、教学设计、教学方法、课程内容、实施过程、教学原则、维修电工技能、教学手段、总结展望、启示建议、研究背景、研究目的。

1. 引言1.1 研究背景电工中级工课程是电力行业中非常重要的一部分,对于提升维修电工的技能水平和专业素养具有重要意义。

目前很多维修电工中级工课程存在着教学设计不合理、教学方法单一、课程内容陈旧等问题,导致学生学习效果不佳,无法满足行业需求。

对维修电工中级工课程的教学设计与实施进行深入研究和探讨,对于提高教学质量、培养高素质电工人才具有重要意义。

随着电力行业的发展和变革,维修电工的工作内容和要求也在不断提升和更新。

为了适应行业的发展需求,培养符合现代电力行业要求的维修电工中级工人才,有必要对课程进行重新设计和调整。

通过研究现有维修电工中级工课程的教学设计和实施情况,可以发现其中存在的问题和不足之处,并提出相应的改进和优化措施,从而提高课程的教学质量和效果,促进学生综合素质的提升和发展。

1.2 研究目的本文旨在深入探讨维修电工中级工课程的教学设计与实施,旨在探索如何通过合理的教学设计和有效的实施方式,提升学生在电工维修领域的专业能力和实践技能。

具体目的包括:1. 分析维修电工中级工课程的特点和要求,从教学设计的角度全面了解该课程的基本内容和结构,为进一步的教学实施提供理论支持;2. 探讨教学设计原则,明确教学目标和任务,确保教学活动符合课程要求,促进学生的知识吸收和技能提升;3. 就课程内容安排、教学方法和手段进行系统总结和分析,为教师在教学过程中制定合理的教学计划和教学辅助措施提供参考;4. 借助对课程实施过程的研究和总结,发现问题、改进教学方法,提高教学效果,促进学生成长成才;5. 最终通过对该课程的教学设计与实施的研究,总结经验,为今后类似课程的教学提供有益借鉴。

维修电工中级工培训资料

维修电工中级工培训资料

维修电工中级工培训资料本教案是根据《电子技术基础》和《维修电工国家职业技能鉴定标准》,按照“以情蹊径、深入浅出、知识够用、突出技能”的编写思路,以中级维修电工技能鉴定所必备的技能为主线,按“课题呈现、知识链接、操作实践、课题总结、课题拓展”的结构顺序编写。

课题呈现应用任务驱动法,让学员明确学习课题,循路探真、有的放矢地学习。

知识链接以“必需、够用”为原则,围绕任务,把有关的知识串联起来,呈现给学员,激活学员的知识储备。

操作实践按技能操作的步骤,让学员实际动手操作,在实践中学会操作技能。

课题总结评价学习成果,反馈提高,使学到的技能熟练化、综合化。

课题拓展提出相关的探究性、开放性问题,开发潜能,实现知识和技能的迁移。

本教案“以职业活动为导向,以职业技能为核心” ,突出职业技能培训特色,理论联系实际,以满足实际应用需求;内容上紧扣技能鉴定标准,体现学以致用的原则,实用性强;在行文中力求文句简练、通俗易懂,使之更具直观性;在编撰的体系结构上,采用模块结构,使学员在学习过程中更能体现连贯性、针对性和选择性,让学员学得进、用得上;在方法上注意学员的兴趣,灵活多变,融知识、技能于兴趣之中,让不同层次的学员都学有所得,方便学员学习。

目录课题一白炽灯两地控制线路的安装课题二小型配电板的安装课题三维修电工安全操作规程课题一白炽灯两地控制线路的安装总计时:1 天实训目的:(1) 进一步训练室内照明电路的安装.(2) 掌握白炽灯两地控制线路的设计与安装方法.实训内容:1. 一只单联开关控制一盏灯.2. 两只双联开关控制一盏灯.3. 两只双联开关和一只三联开关在三个地方控制一盏灯.主要仪器设备:自制木台1 块; 三联开关 1 只, 双联开关 2 只, 单联开关 1 只, 刀开关1 只; 白炽灯 3 只; 万用表 1 只; 电工工具 1 套; 导线若干.讲解与示范1. 用一只单联开关控制一盏灯. 开关必须接在相线端. 转动开关至" 开", 电路接通, 灯亮; 转动开关至" 关", 电路断开, 灯熄灭, 灯具不带电.2. 用两只双联开关控制一盏灯. 用两只双联开关在两个地方控制一盏灯, 常用于楼梯和走廊上. 在电路中, 两个双联开关通过并行的两根导线相连接, 不管开关处在什么位置, 总有一条线连接于两只开关之间. 如果灯现在处于熄灭状态, 转动任一个双联开关即可使灯点亮; 如果灯现在处于点亮状态, 转动任一个双联开关, 可使灯熄灭. 从而实现了" 一灯两控".3. 用两只双联开关和一只三联开关在三个地方控制一盏灯, 也常用于楼梯和走廊上.课题二小型配电板的安装总计时:1 天实训目的:(1) 掌握单相电度表的安装和接线方法.(2) 掌握小型配电板的配线与安装方法.实训内容:1. 小型配电板的安装.2. 小型配电箱的安装.主要仪器设备:单相电度表, 三相电度表各l 只, 空气开关, 普通刀开关, 插座, 熔断器等各 2 只, 木制工作台 2 块, 交流电流表, 电压表, 频率表各 1 只, 电工工具1 套, 导线若干.讲解与示范:1. 电度表:电能表的简称,是用来测量电能的仪表,又称电度表,火表,电能表,千瓦小时表,指测量各种电学量的仪表。

中级维修电工实训教案-接触器上课讲义

中级维修电工实训教案-接触器上课讲义

中级维修电工实训教
案-接触器
中级维修电工实训教案
面会灼伤触头,减少触头的使用寿命;另一方面会使电路
切断时间延长,甚至造成弧光短路或引起火灾事故。

D、辅助部件:交流接触器的辅助部件有反作用弹簧、缓
冲弹簧、触头压力弹簧、传动机构及底座、接线柱等。

4、工作原理分析:当接触器的线圈通电后,线圈中流过的
电流产生磁场,使铁心产生足够的吸力,克服弹簧的反作
用力,将衔铁吸合,通过传运机械带动触头系统动作。

5、
交流接触器的型号及含义、文字与图形符号
CJ□□—□□/□
接触器
交流
设计序号
额定电流(A)
线圈主触头辅助常开、
常闭触头
KM KM KM
课堂练习画出接触器的图形符号
板书设计
接触器
1、定义
2、分类
3、结构
4、工作原理
5、图形符号
小结与作业简述接触器的工作原理。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施
维修电工中级工课程的教学设计与实施需要符合职业技能标准和学员的实际需求,在
教学过程中注重理论与实践相结合,注重教学方法和手段的多样性。

一、确定教学目标和课程大纲
首先,需要明确教学目标,即教学应该达到什么水平,能掌握哪些技能和知识。

同时,制定详细的课程大纲,包括内容、教学时间、教学方法、考核方式等方面,确保教学过程
系统、完整、科学。

二、课程内容的设计
课程内容应根据职业技能标准和学员的实际需求,将电力电子技术、电气控制技术、
电机原理和维修技术等课程内容有机地结合起来。

教学内容和实例要具有代表性、实践性
和启发性,让学员通过学习理论知识和实际操作,掌握具体的维修技巧和方法,达到解决
实际问题的目的。

三、教学方法的多样性
教学方法应该灵活多样,既有授课讲解,又有案例分析、讨论研究、操作实验等,兼
顾传统教学方法和现代教学手段,注重理论与实践相结合,注重学员的参与度和创造性思
维能力的培养。

四、教学手段的选择
为了提高教学效果,必须选择合适的教学手段。

这包括教学课件、教学软件、多媒体
教学设备和实验室设备等,如利用PPT展示和演示、中文对照课本、视频教学、仿真实验等,使学员在教学过程中更加生动、直观、深入,提升其学习兴趣和效果。

五、实施考核
维修电工中级工课程的考核应该紧密结合教学目标和课程内容,注重知识掌握和实践
能力的考核,评价学员的学习效果和综合能力。

考核方式应多元化,包括理论考试、实际
操作、模拟考试等,确保考核的科学性、公正性和客观性。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施一、教学内容设计1.课程大纲:教学大纲应明确课程的目标、重点、难点以及教学方法与评估方法。

课程大纲应包含以下内容:课程目标:通过本课程的学习,学生应能够理解电气工程的基本原理,能够掌握电路的设计与运作,能够进行电气维护和修理工作。

重点难点:电气维修中使用的工具、设备和材料,电路故障的诊断和修复技能。

教学方法:应采用理论与实践相结合的教学方法,引导学生在实践中掌握理论知识。

评估方法:应设计科学的测试评估方式,包括考试与实践考核等方式。

2.教学内容:维修电工中级工课程的教学内容应包括以下几个方面:电路设计:包括初始设计以及改进和升级设计,其中应重点讲授电路元器件的选型和电路分析技巧。

电路运作:电路的电路分析,电路参数的计算和电路的特性分析。

电路维护:维修电工需要学习如何检测故障,如何维修损坏部件。

设备安装:学习设备的安全安装问题以及如何操作相关的设备。

二、教学方法1.案例教学法:教师通过实际案例的引导帮助学生理解电气工程中的基本原理和方法。

案例教学法可以帮助学生更加深入的了解电气工程中的相关内容,同时也可以增加他们的实际操作能力。

2.实验教学法:实验教学取代了传统的理论式教学,它通过具体操作中的实验体验来进行知识传授。

实验教育可以使学生更深入地理解概念和理论,并增强其维修电工能力。

3.实践教学法:通过实践性学习,学生将其所学知识应用到实践当中,从而充实自己的知识体系。

通过实践性学习,学生可以更深入的了解相关内容,更好地运用所学知识。

三、实施方案1.建立实验室:为学习维修电工中级工课程的学生建立专业实验室,确保学生的综合素质得到全面锻炼。

实验室设施应配备全面,包括实验设备和工具,以使学生在实践过程中更好地理解和掌握相关操作技能。

2.多角度教学:为了更全面地教授技能,教学应该注重多角度教学。

学生在课堂学习中应该注重理论、实践和案例相结合,将学习过程贯穿整个课程,提高学生的专业能力。

维修电工教案

维修电工教案

维修电工中级考证训练教案授课主要内容或纲要使用教具、挂图或其它教学手段时间分配1—1a、b QJ23型单臂(3)先用万用表对被测电阻进行初步测量Rx,然后再用较粗较短的导线将Rx接入表的被测电阻端钮,并且确保其接触良好。

(4)根据被测电阻的范围,选择合适的比率臂的倍率K、比较臂的档位。

原则是:根据Rx的估计值使比较臂的四个档位调节旋钮都用上,也即使×1000、×100、×10、×1四个档位的数值(K4、K3、K2、K1)×K及Rx值越是接近越好。

例如Rx≈10.5Ω,则K4~K1分别拨到1、0、5、0;倍率K取0.01。

(5)测量时,先接通电源按钮,再接通检流计按钮;测量完毕后,先松开检流计按授课主要内容或纲要图或其它教学手段时间分配(1)转差率S S==11n nn (2)旋转磁场对定子的作用 (3)三相异步电动机的功率和转矩 ①三相异步电动机的功率输入的电功率:P1==3U N I N COSφ ==P 2+Δp cu +p Fe +p Ω②三相异步电动机的转矩 5、三相异步电动机的工作特性 (1)机械特性图— 异步电动机的机械授课主要内容或纲要图或其它教学手段时间分配向一致;③励磁回路的总电阻必须小于临界电阻。

2、直流电动机的机械特性 ①并励电动机的机械特性 由T M ==C M ΦIa 可得n==T C C R C U M e a e 2Φ-Φ==n 0—αT ②串励电动机的机械特性授课主要内容或纲要图或其它教学手段时间分配图5—2 (b)空心杯转子测速发电机结构图电路及工作原理图5—3交流测速发电机的输出特性及线性误差1—理论曲线 2—实际曲线 3—补偿线2、直流测速发电机(1)结构:(2)使用时的注意事项:(3)产品类型:3、测速发电机的选用。

三、电磁调速异步电动机课外作业课后体会授课主要内容或纲要使用教具、挂图或其它教学手段时间分配正反转线路的安装一、实训目的:1、进一步熟悉常用低压电器的结构、工作原理和使用方法。

维修电工(中级)教材

维修电工(中级)教材

第一章电工基本要求第一节、维修电工基本安全常识第二节、安全用电和消防常识第三节、触电急救知识和方法第一节维修电工基本安全常识一、维修电工应具备的条件1.必须身体健康,经医生鉴定无妨碍工作的疾病。

凡患有较严重高血压、心脏病、气管喘息等疾病,以及患神经系统疾病、色盲、听力和嗅觉障碍及四肢功能有严重障碍者,不能从事维修电工工作。

2.必须通过正式的技能考试合格并持有维修电工操作证和电工安全考试合格证。

3.必须懂得触电急救方法、电气防火及救活等安全知识。

二、维修电工人身安全常识1.在进行电气设备安装与维修操作时,至少应有两名经过电气安全培训并考试合格的维修电工人员,必须严格遵守各种安全操作规范和规定,不得玩忽职守。

2.操作时要严格遵守停电操作的规定,要切实做好防止突然送电的各项安全措施。

如挂上“有人工作,不许合闸!”的警示牌,锁上闸刀箱或取下总电源保险器等。

不准约定时间送电。

3.在邻近带电部分操作时,要保证有可靠的安全距离。

4.操作前应仔细检查操作工具的绝缘性能,如绝缘鞋、绝缘手套等安全用具的绝缘性能是否良好,有问题的应立即更换,并要定期进行检查。

5.登高工具必须安全可靠,未经登高训练的,不准进行登高作业。

6.如发现有人触电,要立即采取正确的抢救措施。

三、设备运行安全常识1.设备运行应以安全为主,全面执行“安全、可靠、经济、合理”的八字方针。

2.各项电气工作要认真严格执行“装的安全,拆的彻底、检查经常、修得及时”的规定。

如对于已出现的故障的电气设备、装置及线路,不应继续使用,以免事故扩大,必须及时进行检修。

3.必须严格按照设备操作规程进行操作。

如接通电源时必须先闭合隔离开关,再闭合负荷开关;断开电源时必须先断开负荷开关,再断开隔离开关。

4.当需要切断故障区域电源时,要尽量缩小停电范围。

有分路开关的,要尽量切断故障区域的分路开关,尽量避免越级切断电源。

5.电气设备要装有防止雨雪、水气侵袭的措施。

电气设备在运行时会发热,因此,必须有良好的通风条件,有的还要有防火措施。

中级维修电工实训教案接触器

中级维修电工实训教案接触器

中级维修电工实训教案接触器一、实训目的和要求1. 实训目的(1)了解接触器的工作原理、结构和类型。

(2)掌握接触器的选用、安装、调试和维护方法。

(3)提高维修电工的实际操作能力。

2. 实训要求(1)理论联系实际,掌握接触器的基本知识和操作技能。

(2)遵守实训规程,确保实训安全。

(3)爱护设备,保持实训现场整洁。

二、实训内容与步骤1. 实训内容(1)接触器的工作原理及结构。

(2)接触器的选用与安装。

(3)接触器的调试与维护。

2. 实训步骤(1)讲解接触器的工作原理及结构。

(2)展示接触器的实物,让学生了解其各个部分的作用。

(3)讲解接触器的选用与安装方法。

(4)进行接触器的调试与维护操作。

三、实训设备与工具1. 实训设备(1)接触器。

(2)电动机。

(3)开关。

(4)电线。

2. 实训工具(1)螺丝刀。

(2)扳手。

(3)绝缘胶带。

(4)万用表。

四、实训注意事项1. 实训过程中应严格遵守安全操作规程,确保人身和设备安全。

2. 操作接触器时,应确保其处于断电状态。

3. 实训过程中,不得擅自离岗,不得私自更改电路。

4. 实训结束后,应将设备恢复原状,清理实训现场。

五、实训考核评价1. 理论考核:考察学生对接触器工作原理、结构和选用安装方法的掌握。

2. 实践操作考核:考察学生在实际操作中接触器的调试与维护能力。

3. 安全文明考核:考察学生在实训过程中的安全意识、文明行为和实训现场卫生。

六、实训案例分析1. 案例介绍(1)分析接触器在实际应用中遇到的问题。

(2)分析问题产生的原因。

(3)介绍解决问题的方法。

2. 案例分析(1)案例一:接触器无法吸合。

分析:线圈电压不足、接触器铁芯损坏、触点接触不良等原因。

解决:检查线圈电压、更换损坏部件、修复触点。

(2)案例二:接触器触点烧蚀。

分析:电流过大、触点材质不良、散热不良等原因。

解决:减小电流、更换优质触点、改善散热条件。

七、实训任务与练习1. 实训任务(1)选用合适的接触器控制一台电动机的启停。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施维修电工中级工课程的教学设计与实施是为了培养学生掌握维修电工中级工所需的基本理论知识和实践操作技能的能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方面进行浅析。

一、教学目标维修电工中级工课程的教学目标是使学生能够熟练掌握维修电工中级工的相关基本知识和实践技能,具备独立解决维修电工中级工技术问题的能力。

具体目标包括:1. 理解和掌握电路原理、电气设备维修与保养技术、电气故障的诊断与排除等相关理论知识;2. 熟悉各种电气设备的结构、工作原理和常见故障的处理方法;3. 具备使用常见电工工具和仪器进行电气设备维修的实践操作技能;4. 能够独立解决维修电工中级工技术问题,并能够进行简单电气设备的改装和调试工作。

二、教学内容维修电工中级工课程的教学内容主要包括电路原理、电气设备维修与保养技术、电气故障的诊断与排除等方面。

具体内容包括:1. 电路原理:包括电路基本概念、电路元件与仪器的基本参数和符号、串、并联电路的计算等;2. 电气设备维修与保养技术:包括各类电气设备的结构、工作原理和常见故障的诊断与处理方法、设备的保养与维护等;3. 电气故障的诊断与排除:包括故障的分析、电气设备的检修与测试、故障的排除与调试等。

三、教学方法在教学中,我们应采用多种教学方法,既包括理论教学,又包括实践操作。

具体方法如下:1. 理论授课:通过课堂讲解、教材解析等方式,让学生了解和掌握电路原理、电气设备的相关知识;2. 实践操作:通过实验室实践操作,让学生熟悉各种电工工具和仪器的使用方法,掌握电气设备的维修与保养技术;3. 案例分析:通过实际案例的分析,让学生学会分析和解决实际维修电工中级工问题的能力;4. 实地考察:组织学生参观企业或工地,亲身了解真实的电气设备和维修工作,增强学生的实践操作能力。

《中级维修电工技术》教学大纲.doc

《中级维修电工技术》教学大纲.doc

《中级维修电工技术》教学大纲(电气自动化技术专业适用)一、课程的性质与任务:本课程是电气自动化技术专业的主要专业课之一,本课程特点是实践性强,与生产实际联系紧密,运用知识的复盖面较宽,是强电与弱电的结合,机、电与拖动控制的配合及生产工艺过程紧密结合的一门课。

本课程任务是:学习好基本理论的基础上,结合生产实际设备情况,牢固掌握基本电气技术、电机与拖动、电气控制技术、晶闸管变流技术等电气主要课程的基本结构,机电参数与选择方法,交直流电动机的起动、调速和制动实施正确控制的基本原理与方法。

掌握常用变压器的基本理论,基本结构原理,掌握生产机械电力拖动系统中电动机的选择原则,以便正确选择和使用常用电机及相关设备。

基本要求:1、让学生了解交直流电动机在现代电气运动控制系统基本构成中的重要角色与作用。

2、让学生掌握交直流电动机的运行原理和模型建立方法,以及通过平衡方程与等值电路分析电动机运行机械特性、机电能量转换关系的方法。

3、让学生掌握运动控制系统中对交直流电动机的起动、调速和制动实施正确控制的基本原理与方法。

4、让学生掌握常用变压器的基本结构原理,并学习变压器的空载及负载运行情况,掌握变压器参数的测定、运行特性及并联运行理论。

5、让学生了解电动机容量的选择方法及种类、型式、电压、转速的选择方式。

三、课程内容任务一、实用电工技术主要注重学生的职业岗位能力的培养、职业技能的训练,同时注重学生解决问题能力及自学能力的培养和训练。

课程中设计了相应的实训项目,内容紧密结合生产实际,使学生掌握电工安装、维护基本技能和操作知识,为今后从事企业电工技术工作奠定初步的基础。

本课程的基本任务,主要是讲述电工安装、维护基本技能和操作知识,除此之外,考虑到学生毕业后所面临的现代企业的实际需要,还给学生适当灌输现代企业必需的质量意识、安全意识和管理意识。

任务二、电力电了变流技术使学生掌握晶闸管元件、可控整流电路、触发控制电路、晶闸管有源逆变电路、交流调压、直流斩波以及变频电路的工作原理及过压、过流保护方法;通过典型生产实例,加深对晶闸管变流技术应用的了解,同时在基本理论知识的基础上能安装、调试和正确维护使用几种常用的晶闸管装置。

中级维修电工教案与讲解

中级维修电工教案与讲解

重庆电子工程职业学院机电学院中级维修电工培训教案与讲义说明:以“中级维修电工职业资格证”为标准,结合本院课程体系和已有实训设备为基础编制而成。

培训时应结合学生基础和特点进行培训授课。

2010年3月目录实训一实训台的认识 (2)实训二常用低压电器的认识 (4)实训三常用电气仪表的使用 (11)实训四三相异步电动机接触器点动控制线路 (16)实训五三相异步电动机接触器自锁控制线路 (18)实训六异步电动机单向点动、启动控制电路 (20)实训七三相异步电动机两地控制线路 (22)实训八三相异步电动机正反转控制线路 (24)实训九正反转点动、启动控制线路 (28)实训十三相异步电动机串电阻降压启动控制 (30)实训十一三相异步电动机Y-△降压启动控制线路 (32)实训十二三相异步电动机反接制动控制线路 (34)实训十三三相异步电动机能耗制动控制线路 (36)实训十四三相异步电动机顺序启动控制 (38)实训十五工作台自动往返控制 (40)实训十六接触器控制双速电动机的控制线路 (43)实训十七时间继电器控制双速电机的控制线路 (45)实训十八机床电气设备常见的故障检修方法 (47)实训十九C620型车床电气控制线路 (54)实训二十CA6140普通车床电气控制线路 (57)实训二十一Z3040B摇臂钻床电气控制线路 (60)实训二十二万能铣床电气控制线路 (65)实训一实训台的认识一、实训目的通过本次实训,了解实训台的组成、功能和特点,实训台的内部原理,掌握实训台的操作规程。

二、实训设备THWD-3型维修电工技能实训考核装置三、实训内容1、参观实训室,认识了解实训室。

在老师的指导下,学习给实训台送电、停电。

2、实训室及实训台的实物认识。

3、控制屏功能及操作使用。

控制屏在实验挂板下面的长条板上,屏上选择三相电网线电压指示仪表及指示切换开关;总电源开关、控制按钮及三相电源的输出端;熔断器、漏电保护装置、短路保护装置、告警灯及复位按钮;交流低压电源、二极管、电阻器;定时器兼报警记录仪。

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施

浅析维修电工中级工课程的教学设计与实施
维修电工中级工课程是培养维修电工中级工人才的重要课程,教学设计与实施对于提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力具有至关重要的作用。

本文将从课程目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面对维修电工中级工课程的教学设计与实施进行浅析。

一、课程目标
维修电工中级工课程的教学目标是培养学生具备维修电气设备的技能和知识,掌握维修电工的基本原理和方法,能够独立进行电气设备的故障诊断和维修工作。

为达到这一目标,教学设计应注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力,使其具备较强的维修电工能力。

三、教学方法
教学方法是教学设计与实施中的重要环节,对于维修电工中级工课程的教学效果起着决定性作用。

在教学方法上应注重理论与实践相结合,以实践操作为主要手段,配合理论知识的讲解。

可以采用理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法,注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。

四、教学评价
教学评价是对教学设计与实施效果进行综合评估的过程,可以通过考试、实验报告、实际操作等方式进行。

教学评价既要注重学生的理论知识掌握程度,又要注重学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

通过教学评价可以及时发现学生的问题和不足,并进行针对性的改进。

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重庆电子工程职业学院机电学院中级维修电工培训教案与讲义说明:以“中级维修电工职业资格证”为标准,结合本院课程体系和已有实训设备为基础编制而成。

培训时应结合学生基础和特点进行培训授课。

2010年3月目录实训一 实训台的认识一、实训目的通过本次实训,了解实训台的组成、功能和特点,实训台的内部原理,掌握实训台的操作规程。

二、实训设备THWD-3型维修电工技能实训考核装置 三、实训内容1、参观实训室,认识了解实训室。

在老师的指导下,学习给实训台送电、停电。

2、实训室及实训台的实物认识。

3、控制屏功能及操作使用。

控制屏在实验挂板下面的长条板上,屏上选择三相电网线电压指示仪表及指示切换开关;总电源开关、控制按钮及三相电源的输出端;熔断器、漏电保护装置、短路保护装置、告警灯及复位按钮;交流低压电源、二极管、电阻器;定时器兼报警记录仪。

(1) 三相电网线电压指示为指示电网的线电压值,共装有一只电压表和一个切换开关,通过开关的切换可分别指示电网的U UV 、U VW 及U UW 的线电压值。

(2) 总电源开关、漏电保护器及三相电源的输出总电源开关在控制屏的最左边,当手柄拨向上时为接通,这时按“启动”按钮,则U、V、W 三个端子可输出三相交流电源,若三相输出电源中任一相和控制屏壳发生漏电(只要漏电流超过一定值)、则漏电保护装置动作,切断交流电源的输出。

(3) 熔断器、告警及复位控制电路熔断器外观为黑色,若熔丝烧断,按下“启动”按钮不能启动三相电源。

三相熔断器为带有氖泡的熔断器,如果熔丝熔断,则氖泡会发光指示。

如果漏电保护动作、则相应的告警发光管发亮,同时蜂鸣器发出声响,三相电源自动切断。

若再要输出交流电源,应先按下复位按钮,才能再次启动交流电源。

(4) 定时器兼报警记录仪该记录仪平时作为时钟使用,具有设定操作培训的时间、定时报警、提前提醒后切断电源功能,还具有自动记录由于接线或操作错误所造成的告警次数。

5、变压器及其使用方法变压器原边加220V,变压器副边即可输出26V和6.3V交流电压实训二常用低压电器的认识一、实训目的对维修电工实训中常用的低压电器有基本的了解,形成感性认识,了解各种电器的基本功能。

二、实训设备THWD-3型维修电工技能实训考核装置各种低压电器。

三、低压电器概述我国现行标准将工作在交、直流电压1200V 以下的电气线路中的电气设备称为低压电器。

低压电器的种类繁多,按其结构用途及所控制的对象不同,可以有不同的分类方式,以下介绍两种分类方式:1、按用途和控制对象不同,可将低压电器分为配电电器和控制电器。

2、按操作方式不同,可将低压电器分为自动电器和手动电器。

低压电器在电路中的用途是根据外界信号或要求,自动或手动接通、分断电路,连续或断续的改变电路状态,对电路进行切换、控制、保护、检测和调节。

为保证电气设备安全可靠的工作,国家对低压电器的设计、制造规定了严格的标准,合格的电器产品具有国家标准规定的技术要求。

我们在使用电器元器件时,必须按照产品说明书中规定的技术条件选用。

低压电器的主要技术指标有以下几项:1、绝缘强度指电2、器元件的触头处于分断状态时,动静头之间耐受的电压值(无击穿或闪络现象)。

2、耐潮湿性能指保证电器可靠工作的允许环境潮湿条件。

3、极限允许温升电器的导电部件,通过电流时将引起发热和温升,极限允许温升指为防止过度氧化或烧熔而规定的最高温升值。

4、操作频率电器元件在单位时间(1小时)内允许操作的最高次数。

5、寿命电器的寿命包括电寿命和机械寿命两项指标。

电寿命:指电器元件的触头在规定的电路条件下,正常操作额定负荷电流的总次数。

机械寿命:指电器元件在规定使用条件下,正常操作的总次数。

低压电器产品的种类多、数量大,用途极为广泛。

我们在购置和选用低压电器元件时,也要特别注意检查其结构是否符合标准,防止给今后的运行和维修工作留下隐患和麻烦。

四、常用低压电器简介1、低压断路器低压断路器又称为自动空气开关,是自动控制电器,兼有保护作用。

在控制线路中用作电路的短路、过载和失压保护。

图2.1 常用低压断路器图2.2 空气断路器的机构图低压断路器一般由触点、灭弧装置、过流脱扣器、失压脱扣器等组成,如图2.2 所示。

当操作手柄使开关处在闭合位置时,过流脱扣器的衔铁是释放着的,当电路发生短路或严重过载时,过流脱扣器的线圈因流过大电流而产生较大的电磁吸力,把衔铁往下吸而顶开锁钩,使主触点断开,起过流保护作用。

失压脱扣器在正常情况下吸住衔铁,主触点闭合,当电压严重下降或断电时释放衔铁而使主触点断开,实现失压保护;当电源电压恢复正常时,必须重新合闸才能工作。

低压断路器结构紧凑,体积小,工作安全可靠,切断电流的能力大,且开关时间短,目前应用非常广泛。

低压断路器用于保护笼型异步电动机时,电磁脱扣器整定电流等于8~15倍电动机的额定电流;用于保护绕线转子异步电动机时,电磁脱扣器整定电流等于3~6倍电动机的额定电流。

2、熔断器熔断器是配电电路及电气设备控制电路中用作过载和短路保护的电器。

它串联在被保护的电路中,在电路中是人为设置起保护作用的“薄弱环节”。

当电路或电器设备发生短路或过载时,熔断器中熔体首先熔断,使电路或电气设备脱离电源,起到保护作用。

图2.3 常用熔断器熔断器作为保护电器,具有结构简单、价格低廉、使用方便等优点,应用极为广泛。

熔断器由熔体和熔管(或熔座)组成。

熔体常做成片状或丝状。

熔管(熔座)是熔体的保护外壳,在熔体熔断时兼有灭弧作用。

常用的低压熔断器有磁插式、螺旋式、封闭管式及快速熔断器等几类。

在选用熔断器时,应根据被保护电路的需要,首先确定熔断器的形式,然后选择熔体的规格,再根据熔体确定熔断器的规格。

(1)熔体额定电流的选择选择熔体的额定电流时,必须按照电路中实际需要的工作电流为依据,又要考虑负荷的性质。

具体选用方法如下:(a)对于电炉和照明等负载的短路保护,熔体的额定电流应稍大于线路负载的额定电流,一般可按负荷电流的1.1~1.5倍选择。

(b)对于单台电动机采用熔断器短路保护时,熔体的额定电流可按电动机额定电流的1.5~2.5倍选择。

(c)多台电动机在同一条线路上采用熔断器短路保护时,熔体的额定电流应为其中最大容量电动机额定电流的1.5~2.5倍再加上其余电动机额定电流的总和。

(d)并联电容器采用熔断器保护时,对于单台并联电容器,熔体的额定电流应为电容器额定电流的1.5~2.5倍;对于并联电容器组,熔体的额定电流应为电容器组额定电流的1.3~1.8倍。

(2)熔断器的选择(a)熔断器的额定电压必须大于或等于线路的工作电压。

(b)熔断器的额定电流必须大于或等于所装熔体的额定电流。

3、按钮按钮是一种短时接通或分断小电流电路的手动电器。

它不直接控制主电路的通断,而在控制电路中发出“指令”去控制接触器、继电器等电器的电磁线圈,再由它们控制主电路的通断。

图2.4 常用按钮实物图图2.5 按钮原理图按钮一般由按钮帽、复位弹簧、动触头、静触头和外壳组成。

按钮因其用途和触头的结构不同分为常闭按钮、常开按钮和复合按钮。

所谓常开、常闭是指按钮未动作时触头的状态。

当手指按下按钮时,常闭触点断开,常开触点闭合;手指放开后按钮自动复位,常开触点恢复断开而常闭触点恢复闭合。

对于复合按钮来说,当手指按下按钮时,常闭触点首先断开,常开触点随后闭合;手指放开后,常开触点首先复位,常闭触点随后复位闭合。

按钮的触头允许通过的电流很小,一般不超过5A。

按钮的选择主要根据使用场合、触头数目和所需要的颜色来选择。

4、接触器接触器是电动机控制电路和其他自动控制电路中,使用最多的一种低压电器元件。

接触器可以远距离频繁的接通、断开负荷电路;具有在电源电压消失或降低到某一定值以下时,自动释放而切断电路的零压及欠压保护功能。

按接触器所控制的电流种类可分为交流接触器和直流接触器两种。

本实训台只用了交流接触器。

图2.6 交流接触器交流接触器的基本结构包括:电磁机构、触头系统、灭弧装置和外壳及支持部件。

交流接触器的主要技术参数有额定工作电压、额定绝缘电压、主触头额定工作电流和辅助触头额定工作电流。

在选择交流接触器时应注意:(1)选择接触器的型号。

(2)确定接触器的额定电流。

(3)选择接触器电磁线圈的额定电压。

接触器的辅助触点,主要用于控制回路,可以用作自锁、互锁、带接触器状态指示灯等作用。

一般情况下,接触器本身带有一个触点,如果在控制线路中,自身的触点不够用,则需要添加辅助触头,以达到控制的需要。

辅助触点和按钮一样,也有常开(NO)、常闭(NC)两种。

常开触点在平时断开,一旦接触器得电吸合,常开触电就导通;而常闭触点正好与常开触点相反。

图2.7 辅助触头5、继电器继电器是自动控制、远距离控制的基本元件之一,可用于交、直流小容量控制电路,也可用作传递信号的中间元件。

继电器具有输入、输出回路,当输入量(电量或非电量信号)达到预定值时继电器动作,输出量发生跃变性并与原状态相反的变化。

继电器种类很多,这里只介绍常用热继电器、中间继电器和时间继电器。

(1)热继电器热继电器是用于电动机或其他电气设备、电气线路的过载保护的保护电器。

图2.8 常见热继电器使用热继电器对电动机进行过载保护时,将热元件与电动机的定子绕组串联,将热继电器常闭触头串联在交流接触器的电磁线圈的控制电路中,并调节整定电流调节旋钮,使人字形拨杆与推杆相距一段适当的距离。

当电动机正常工作时,通过热元件的电流即为电动机的额定电流,热元件发热,双金属片受热后弯曲,使推杆刚好与人字形拨杆接触。

常闭触头处于闭和状态,交流接触器保持吸合,电动机正常运行。

若电动机出现过载情况,绕组中电流增大,通过热继电器热元件中的电流增大使双金属片温度升得更高,弯曲程度加大,推动人字形拨杆,人字形拨杆推动常闭触头,使触头断开而断开交流接触器线圈电路,使接触器释放、切断电动机的电源,电动机停车而得到保护。

(2)时间继电器时间继电器是在电路中用来控制动作时间的继电器。

图2.9 时间继电器某些自动控制电路中需要继电器得到信号后不要求立即动作,而是要顺延一段时间后再动作并输出控制信号,以达到按时间顺序进行控制的目的。

时间继电器可以满足这种要求。

常用的时间继电器有空气阻尼式(气囊式)、晶体管式、电动式等几种。

按延时方式分有:通电延时型、断电延时型和通断电均延时型等类型。

(3)中间继电器图2.10 中间继电器中间继电器在各种控制电路中起信号的传递、放大、翻转、分路、隔离和记忆等作用。

由于中间继电器的触头数目较多,可以用来增加控制电路中的信号数量,有时也用来控制微电机。

中间继电器的种类很多,应用最广泛的是电磁式中间继电器。

实训三常用电气仪表的使用一、实训目的常用电气仪表的使用,了解其工作原理。

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