三年级美术上册 我的小天地 2教案 人美版
人美版美术三上《我的小天地》优秀教案
第一课《我的小天地》一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
一、组织教学，稳定纪律二、引入新课1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答）2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢）三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：出课题——《我的小天地》四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。
（看图片）五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。
（生：想）2、游戏——评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。
3、可以从以下四个方面讨论思考：色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。
时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。
功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。
三年级美术上册 我的小天地教案 人美版
三年级美术上册《我的小天地》优秀教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、表达和创造。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，让他们在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱生活，关注自己生活环境的感情。
教学内容：1. 第一章：我的小天地——家教学内容：介绍家的概念，让学生观察自己的家，用画笔表达出家的感觉。
2. 第二章：我的小天地——学校教学内容：介绍学校的环境，让学生观察自己的学校，用画笔表达出学校的感觉。
3. 第三章：我的小天地——家乡教学内容：介绍家乡的特色，让学生观察自己的家乡，用画笔表达出家乡的感觉。
4. 第四章：我的小天地——自然教学内容：介绍大自然的美丽，让学生观察自然环境，用画笔表达出自然的感觉。
5. 第五章：我的小天地——梦想教学内容：介绍梦想的概念，让学生想象自己的梦想，用画笔表达出梦想的感觉。
教学过程：1. 引导学生观察自己的小天地，如家、学校、家乡、自然等，从不同的角度去观察和体验。
2. 指导学生用画笔表达出自己对小天地的感受，鼓励他们用自己的方式去表现。
3. 组织学生进行作品展示，让他们分享自己的创作过程和感受。
4. 引导学生欣赏优秀作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
5. 鼓励学生进行创新实践，让他们在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力。
教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在创作过程中的积极参与和合作精神。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
4. 学生对美的感知和审美能力的提高。
教学资源：1. 优秀美术作品图片。
2. 绘画材料和工具。
3. 教学视频或课件。
教学建议：1. 注重培养学生的观察能力和表达能力，鼓励他们用自己的方式去表现小天地的感觉。
2. 引导学生关注生活中的美好事物，培养他们热爱生活的心态。
3. 鼓励学生进行创新实践，提高他们的想象力和创造力。
4. 定期组织作品展示和欣赏活动，提高学生的审美能力。
三年级上美术教案我的小天地_人美版
三年级上美术教案我的小天地_人美版教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一样居室的特点，还要有表现个人的爱好和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观看自己周围的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美乐趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己周围居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
第一课时一、组织教学教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课课件。
引导学生观看教材中的《夏邦蒂埃夫人和小孩们》今天我们是第一节课美术课,我想大伙儿都想轻松一点,我们今天就来观赏一幅外国名作.学生观赏讨论:1.从画中你看到了什么?感受如何样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师依照学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和小孩们》的相关知识：[来源:学&科&网Z&X&X&K]1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和小孩们》的画面特点第二课时一、导入新课课件。
引导学生观看教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们观赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和小孩们》，这幅作品尽管好，但是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来观赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的差不多上些什么地点？你最喜爱那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧房,都有自己的一片小天地,谁能告诉大伙儿你的那片小天地是如何样的？3.你对你的小天地中意吗？[来源:学。
科。
网]4.你理想中的小天地是如何样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你预备如何样去改进你的那片小天地呢？[来源:学。
1课三年级美术上册-我的小天地-2教案-人美版
我的小天地【教课内容】造型表现【教材剖析】本课的设置是从学生的实质出发，目的在于引起学生对身旁熟习的环境中包括的美产生兴趣，研究此中的审美要素，，从而提升学生的审美能力，培育学生热爱生活的感情。
经过察看、记忆、想象，表现生活中有特点的环境，体验生活的情味；提升绘画表现技术，学会装修和美化生活；提升学生合作学习的能力和设计、想象、创建的能力。
【教课目的】1，简单认识相关居室的功能和特点，以及不一样地域、民族在设计上的不一样文化和风俗。
简单认识自己的小天地不单有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和喜好。
2，试试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3，启迪学生经过感觉、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情味和创新意识，使学生更为热爱生活。
【教课要点】经过认识相关居室设计的文化、风俗，加深对自己身旁居住环境的认识，唤起学生对美好生活的神往，用自己的双手去实现美好生活的神往。
【教课难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
【教课方法】本课重在启迪学生联系生活实质，学会用聪慧才华美化自己的生活。
可是相关居室环境部署方面的知识，学生不必定都能“研究”出来，教师应发挥主导作用，经过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比率、画面的组织构图等，使学生绘画时最简单出现的问题，能够预先让学生设计一些常用的家具，课上采纳拼摆的方法；或找一些典型的范画，指引学生评论在组织构图方面的好坏，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
【教具】课本、相关资料图片、多媒体课件【学具】课本、彩笔【课时】第一课时【教课过程】一、教课组织：（本课时是学生新学期开学的第一课时，教师对学生进行必定的讲堂惯例增强教育。
）教师准备教课器具。
检查学生的绘制器具的准备状况。
稳固学生情绪，准备讲课。
二、导入：1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它美丽吗？”。
最新人美版三年级上册美术教案(全册)
最新人美版三年级上册美术教案（全册）第1课我的小天地课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、知识与技能目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2、过程与方法目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
3、情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。
2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）①生从以下几方面谈自己的感受。
色彩、陈设、功能、特点。
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
人美版美术三年级上册全册教案
第1课我的小天地(2课时)教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重难点：重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
第一课时一.组织教学：教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.三．学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2.从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1.古典油画的特点2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
小学美术人美三年级上册我的小天地《我的小天地》教案
我的小天地教学目标:1. 初步了解有关居室的功能和特点.并且认识到不同地区、不同民族在设计上的不同文化和习俗。
2. 让学生大胆想象，按照自己的喜爱去设计心目中的小居室，并且尝试用绘画的形式表现出来，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生乐于观察身边的事物的能力，提高学生的创造性，培养学生健康的审美能力和对生活的热爱之情。
教学重难点：教学重点：通过对居室设计的文化、习俗的认识。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的热爱。
教学难点：绘画时，注意绘画的角度，房间里物体的比例关系。
人与环境之间的比例关系。
教学准备：各种绘画工具，电子资料。
教学过程：一 . 导入新课：1．我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里让你感到最温馨的场景是哪里？2．揭示课题——我的小天地。
二 . 新授课（一）引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》1.今天是我们第一节美术课,我带来了一幅外国名作.，接下来我们一起欣赏一下吧!学生欣赏相互讨论:从画中你看到了什么?给你什么样的感受?2．教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：（1）古典油画的特点（2）《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点（二）同学们上一节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们比较遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下在我们身边的东西。
提问：1.你们看，这些都是些什么地方？你最喜欢那一个地方，为什么？它有什么突出的特点，让你喜爱？2.我们每个人都有自己的房间,都有一片属于自己的小天地，在你的心目中你希望自己的小天地是什么样子的呢？3.你喜欢现在的小天地吗？为什么，如果你自己；来设计你会如何设计？4.我听到有人说希望自己房间可以多变一些，有读书区，有休闲娱乐区，有休息区，这些都是房间的功能和特点。
5.小组讨论一下你要怎样去设计改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三. 学生作业：1. 要求：（1）可采用多种绘画形式。
1课三年级美术上册-我的小天地-2教案-人美版
1课三年级美术上册-我的小天地-2教案-人美版我的小天地【教学内容】造型表现【教材分析】本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
【教学目标】1，简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
2，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3，启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
【教学重点】通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。
【教学难点】绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
【教学方法】本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
【教具】（1）怎样才能使房间更活泼？房间小，装饰很重要。
——利用课件进行装饰这样装饰后的感觉如何？（2）怎样才能安排好房间？有了装饰品怎样摆才更美观？课件出示许多装饰品——首先要选最重要的东西，再选自己喜爱的小饰品（3）可见引导学生总结主次、前后、大小2．点击课件，欣赏学生作品。
三年级上册美术教案：《我的小天地》-人美版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）创意和个性的融入。
难点解释：在创作过程中，学生可能不知道如何将个人想法和创意融入作品，使作品显得单一以下措施：
1.采用示范、指导等方法，帮助学生掌握线条、形状的描绘技巧。
2.利用实例分析、互动讨论等形式，引导学生理解和运用透视原理。
3.鼓励学生发挥想象，进行创作实践，提供个性化指导，帮助学生将创意融入作品。
举例：学生能够观察自己房间的特点，融入自己的想象，创作出一幅表现自己小天地的独特作品。
2.教学难点
（1）线条、形状的准确描绘。
难点解释：学生在绘画过程中，可能会出现线条不流畅、形状不准确等问题，影响作品的整体效果。
（2）透视原理的运用。
难点解释：透视是表现空间关系的重要技巧，但学生可能难以理解和掌握透视规律，导致画面缺乏立体感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过线条、形状和颜色来描绘房间的基本结构和氛围。这些元素是美术创作的基础，能够帮助我们表达空间关系和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用这些元素创作出一幅富有立体感和个性的房间画作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性、形状的准确性以及透视原理的应用。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
三年级上美术教案我的小天地人美版
2课时
教学过程：
导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人差不多上欢乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧房。有一位小朋友是如此描述他的小天地的：（认真听，动脑摸索问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我欢乐。推门而入，迎面而来的是我卧房的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜„——床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的模样又漂亮又滑稽。它全身差不多上黑颜色的，整天高昂着头，看起来一只自豪的大公鸡，昂着颈项放开喉咙唱歌。认真一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度成效分十档，每档都有不同的成效，而且一档色与一般的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。连续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦模糊胧的粉色，感受专门温顺，我喜爱我的台灯。——台灯带给房间色彩
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观看自己周围的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美乐趣。
(二)教学重点与难点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己周围居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
三年级美术上册我的小天地优秀教案人美版正式版
第一课我的小天地、教学目标：1、显性内同与目标应知:简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受设计表现自己的居室体验生活的乐趣培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
一、组织教学，稳定纪律二、引入新课1、同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？（生：回答）2、你们喜欢自己的小天地吗？（集体回答：喜欢）三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：出课题《我的小天地》四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置，同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。
（看图片）五、同学们，设计师设计的小天地好不好？（生：好）六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点，同学们想不想做一回小评委，来点评一下这些设计都存在哪些缺点。
（生：想）2、游戏一一评委大比拼，要求：以小组为单位展开讨论，发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室，找出设计作品的缺点和不足并提出意见。
3、可以从以下四个方面讨论思考：色彩：家具，配饰，灯光等的颜色。
时尚魅力可可色、自然活力绿色、浪漫迷人玫瑰色。
功能：生活习惯、兴趣爱好，如，餐厅需要餐桌；上网需要电脑桌，练书法需要书写的大案子，喜欢画画需要画架子；或者是否有良好通风，光照等。
陈设：“陈设”也可称为摆设、装饰，俗称软装饰。
三年级美术上册 我的小天地教案 人美版
三年级美术上册《我的小天地》优秀教案（人美版）一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如观察、描绘、表现等。
2. 培养学生对身边事物的关注和表达能力，激发学生的创作兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 学习如何观察和描绘自己的小天地，如房间、书桌、玩具等。
2. 学习如何运用色彩、线条、形状等基本元素表现小天地的特点和氛围。
3. 学习如何通过绘画表达自己的情感和感受。
三、教学重点1. 学会观察和描绘自己的小天地，发现生活中的美。
2. 运用基本绘画技巧，表现小天地的特点和氛围。
3. 通过绘画表达自己的情感和感受。
四、教学难点1. 如何抓住小天地的特点，用绘画表现出来。
2. 如何运用色彩、线条、形状等基本元素，使画面更具表现力。
五、教学准备1. 教师准备教案、教材、绘画工具等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。
教案部分内容结束，是具体的教学步骤、教学评价等内容，如果您需要，我可以继续为您编写。
六、教学步骤1. 导入新课：教师展示一些关于小天地的图片，引导学生关注和思考自己生活中的小天地。
2. 讲解示范：教师讲解如何观察和描绘小天地，示范绘画过程，引导学生学习绘画技巧。
3. 学生创作：学生根据自己的小天地进行观察和描绘，运用所学技巧进行创作。
4. 互动评价：学生互相展示作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性，激发学生的创作热情。
七、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生对绘画技巧的掌握和运用。
3. 学生在创作过程中的积极性和参与度。
八、教学拓展1. 邀请家长参与学生的作品展示，增进家校沟通。
2. 组织学生进行绘画比赛，提高学生的绘画水平。
3. 鼓励学生将自己的作品进行装饰，实用化，如制作成书签、桌面装饰等。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
人美版小学美术三年级上册《第1课我的小天地》word教案 (2)
小学美术课题教案表格
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
1、欣赏美丽的植物、动物、人物图片。
2、欣赏课件。
二、理论讲授
1、课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）
2、讲新授课：
（1）提出问题：
①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？
②已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？
（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）
①学生从以下几方面谈自己的感受。
（色彩、陈设、功能、特点）
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
三、布置作业，学生创作
（1）在绘画时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点（2）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点（3）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣
四、课堂欣赏评价
1、展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。
2、欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点。
【设计意图】在自评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。
人美版美术三年级上册第一课《我的小天地》教案
5. 团队合作与交流能力：在课堂中，学生通过展示和评价自己的作品，与同学们进行交流和分享，培养团队合作与交流能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）掌握绘画基本技巧：本节课的重点是让学生掌握线条、色彩、构图等绘画基本技巧。学生需要通过观察和分析优秀作品，理解并运用这些技巧进行创作。
六、知识点梳理
本节课《我的小天地》涉及以下知识点：
1. 绘画基本技巧：线条、色彩、构图
2. 观察与表现：如何观察生活环境，并将观察到的事物表现在作品中。
3. 情感的融入与表达：如何在作品中融入自己的情感，并通过作品表达出来。
4. 文化理解：通过描绘自己的小天地，了解和表达自己的生活环境和文化背景。
5. 团队合作与交流：如何在小组合作中进行有效的沟通和协作，展示和评价自己的作品。
4.展示评价（10分钟）
学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
第2课时
一、教学目标：
1.进一步巩固学生掌握的绘画基本技巧。
2.通过修改和完善作品，提高学生的审美能力和创作能力。
二、教学重点：
1.学会修改和完善自己的作品。
2.提高学生的审美能力和创作能力。
三、教学难点：
1.如何对自己的作品进行修改和完善。
4. 题目：请用绘画技巧表现出你对生活的感受。
答案：学生运用绘画技巧，如线条、色彩、构图等，将自己的情感融入作品中，表现出对生活的喜爱、感激、感慨等。
5. 题目：请用作品展示你的生活环境和文化背景。
答案：学生通过描绘自己的生活环境和文化背景，展示自己的生活方式、风俗习惯、文化特色等。
我的小天地 教学设计 人美版(2012)美术三年级上册
教学重难点
1.重点：团花的特点及设计制作。
2.难点：纹样的设计以及剪刀的运用。
学情分析
学生可能动手能力较弱，需老师去引导教学。
教学方法
引导学习法
教学手段
多媒体教学+常规教学
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
学习绘画顺序，注意遮挡关系等。
学生明确作业要求，进行艺术实践。
学生展示并且交流。
自评：说一说自己的小天地有什么特色。
他评：其他同学的作品有哪些地方值得学习和借鉴。
运用所学知识美化'自己的生活。
反馈课前作业，并且为造型表现做铺垫，激发学生探究的欲望。
学习领会本课的知识重点，解决绘画中的主要问题。
提高对作品的欣赏能力。
3.பைடு நூலகம்材中的学生房间有什么特色?
学生分析：《我和小猫咪》中看书的小朋友和小猫咪,在深蓝色地板砖的衬托下更显得可爱而干净。
“七嘴八舌”说一说:
1.你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?
2.你准备怎样改进或设计自己的房间?
“火眼金睛”找问题:
1.家具比例不对。
2. 前后遮挡关系不对。
3. 色彩不统一，学习绘画顺序,注意遮挡关系等。
我的小天地 教学设计
教学目标
1.知识与技能：:简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。用色彩和线条表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，尝试用绘画的形式表现。
2.过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。
2022年人美小学美术三上《我的小天地》教案 (公开课获奖) (3)
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第二课时彩线连彩点
教学目标：
能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1.能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2.在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：
能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：
线条变化的丰富性。
课前准备：
油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：
一、回忆童年，激发兴趣
1.小时候，你们在墙上涂画过吗？
2.有没有被老师或家长批评过吗？
3.今天，老师给大家一个时机，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？
4.请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5.你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1.观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2.试一试，请小朋友上黑板演示。
3.比一比，看一看，翻开课本欣赏。
A.你认为它们好在哪里？
B.看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？
C.请学生在自己的纸上涂绕。
〔表扬大胆的小朋友。
〕
三、交流
分小组相互交流。
四、布置作业
1.小组合作完成一张画，小组自己确定主题。
2.学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？。
人美版美术三上《我的小天地》教案
《我的小天地》教案一、教学目标：1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。
导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。
大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。
有一位小朋友是这样描述他的小天地的：（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。
推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。
每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。
夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。
这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。
它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。
仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。
亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。
如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。
继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。
【教学设计】最新人美小学美术三年级上册《第1课我的小天地》word教案 (2)
小学美术
课题教案表格
教学流程
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
1、欣赏美丽的植物、动物、人物图片。
2、欣赏课件。
二、理论讲授
1、课件：欣赏图片“我的小天地”。
（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。
互相学习，拓宽思路。
）
2、讲新授课：
（1）提出问题：
①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？
②已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？
（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。
互相学习，互相提高，开阔思路。
引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
）
①学生从以下几方面谈自己的感受。
（色彩、陈设、功能、特点）
②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。
学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。
三、布置作业，学生创作
（1）在绘画时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点（2）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点（3）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣
四、课堂欣赏评价
1、展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。
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我的小天地
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
【教学目标】
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
【教学重点】
通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。
【教学难点】
绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
【教学方法】
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
【教具】
课本、有关资料图片、多媒体课件
【学具】
课本、彩笔
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、教学组织：
（本课时是学生新学期开学的第一课时，教师对学生进行一定的课堂常规加强教育。
）
教师准备教学用具。
检查学生的绘制用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：
1．教师出示一幅图片，“这是老师自己的小天地，你们看一看，它漂亮吗？”。
2．假如你有一片自己的小天地，你想把它装扮成什么样？你们想不想看看别的小朋友的小天地是什么样子的？
3．教师点击课件中“欣赏”部分，引导学生欣赏图一（以红色为主色调）
猜一猜这是谁的小天地？说说你的理由。
学生讨论。
课件出示一个小女孩。
4．出示图二
这个房间用了哪些色彩？房间的小主人主要装饰了哪里？你认为这样做好不好？
学生讨论。
5．出示图三
你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？为什么？
学生讨论。
6．出示图四
发挥你的想象力，给这间卧室起个名字吧！你认为这个房间优什么特点？
学生讨论。
7．你们想不想也有一个属于自己的小天地？
8．引出课题。
三、教师讲述有关内容：
1．教师引导学生根据课件进行讨论学习。
（1）怎样才能使房间更活泼？
房间小，装饰很重要。
——利用课件进行装饰
这样装饰后的感觉如何？
（2）怎样才能安排好房间？
有了装饰品怎样摆才更美观？
课件出示许多装饰品
——首先要选最重要的东西，再选自己喜爱的小饰品
（3）可见引导学生总结主次、前后、大小
2．点击课件，欣赏学生作品。
3．可以根据自己喜欢的色彩进行小天地的装饰。
4．你想拥有一个什么样的小天地？、
四、作品创作：
1．教师布置有关创作要求。
2．作品创作。
3．教师巡回指导。
【作业设计】
画面构图合理。
能体现出居室环境某一方面的功能。
重分利用现有材料。
作品还要考虑到自己的兴趣爱好。
【板书设计】
第一课我的小天地
构图
主次
前后
大小
第二课时
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣，探究其中的审美因素，，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣；提高绘画表现技能，学会装饰和美化生活；提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
【教学目标】
简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。
培养学生健康的审美情趣和创新意
识，使学生更加热爱生活。
【教学重点】
通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现美好生活的憧憬。
【教学难点】
绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
【教学方法】
本课重在启发学生联系生活实际，学会用聪明才智美化自己的生活。
但是有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能“探究”出来，教师应发挥主导作用，通过师生互动将重、难点解决。
物象之间的大小比例、画面的组织构图等，使学生绘画时最容易出现的问题，可以事先让学生设计一些常用的家具，课上采用拼摆的方法；或找一些典型的范画，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。
【教具】
课本、有关资料图片、多媒体课件
【学具】
课本、彩笔
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
出示有小天地的图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。
引出课题
三、作品创作：
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
教师巡回辅导。
四、作品展示：
学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，
以鼓励参与、增强自信。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】
继续补充完善自己的作品。