《经济全球化下的中国》学案
第七课 经济全球化与中国 学案
第七课经济全球化与中国一、学习目标1.明确我国发展更高层次的开放型经济的举措。
2.明确我国坚持独立自主、自力更生原则的必要性，理解坚持对外开放与坚持独立自主、自力更生的原则的关系。
3.理解中国是经济全球化的受益者，是经济全球化的贡献者和推动者二、重点、难点重点:发展更高层次的开放型经济的举措。
中国既是经济全球化的受益者，又是经济全球化的贡献者难点:我国发展更高层次的开放型经济的举措。
三、任务探究任务一：如何推进高水平对外开放1、知识复盘（1）推进高水平对外开放的措施（2）为什么坚持独立自主、自力更生（3）正确处理独立自主、自力更生和对外开放的关系（4）中国是经济全球化的受益者和贡献者（5）推动经济全球化发展的措施2、任务展示中国高度重视数字贸易发展与对外合作，加快推进数字贸易示范区建设、培育数字贸易新业态新模式，积极参与国际经贸规则标准的制定和谈判。
此外，利用平台大数据和算法优势，一些数字平台企业近年来也整合国内外资源，加速海外市场布局，推动对外投资合作高质量发展。
但我国数字贸易仍面临挑战：有关数字贸易的法律法规体系还不健全，数字贸易国际规则不完善影响其健康发展；在人员成本、核心算法以及基础硬件的自主可控性等方面与国际先进水平有差距，国际竞争力不强等。
结合材料，运用“经济全球化与中国”有关知识，说明我国如何构建数字贸易新优势，推进高水平对外开放?3、易错易混①1978年，党的十一届三中全会作出了对外开放的重大决策，标志着我国的对外开放进入了一个新阶段。
②对外开放与自力更生的关系，是互不相干、相互排斥的。
③在社会主义现代化经济建设中，必须把对外开放作为自己的出发点。
④在社会主义现代化经济建设中，必须把推动联动发展作为自己发展的根本基点。
⑤中国企业海外并购属于利用外资，是“引进来”的表现。
⑥实施“走出去”就是积极发展对外贸易。
⑦我们要在对外开放的基础上坚持独立自主、自力更生。
任务二：理解中国是全球发展的贡献者、受益者、推动者1、任务展示2023年是共建“一带一路”倡议提出10周年。
经济全球化与中国教案1
题目：经济全球化与中国
一、说教材
1、本框的地位和作用
综合探究《经济全球化与中国》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治教育必修1经济生活第四单元的活动课程，是本单元教材的有机的组成部分。
它是学生自主运用理论知识进行实践探索，将理论联系实际，着重培养学生学习兴趣和自主探究能力的重要环节。
2、教学目标
（1）、知识与技能：针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面年的机遇和挑战，提出合理化建议和意见。
（2）、过程与方法：培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）、情感、态度、价值观：培养积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感；培养团队合作精神和探究精神。
3、教学重难点
教学重点：
1、让同学们深入了解经济全球化对中国的“双刃剑”意义
2、引导同学为新形势下中国所面临的机遇和挑战，提出合理化建议和意见
教学难点：
引导同学为新形势下中国所面临的机遇和挑战，提出合理化建议和意见
二、说教学手段和方法
本框题的逻辑结构：
（1）、通过材料（视频）展示让同学们了解并分析我国对外开放的现状，提出自己对我国“走出去”的看法和想法
（2）、课堂分组讨论，就我国的“走出来”现状、存在问题，及其合理化发展提出自己
的意见建议。
（3）、结合讨论说得，补充相应案例，让同学生分组探究经济全球化下，我国的经济发展之道。
3、总体活动点评、作业布置。
教学中我将采取以下方法：讨论探究法、讲授教学法、多媒体演示法、案例分析法。
三、教学过程
看过短片，大家是不是觉得国家之间的经济往来其实有时候也很有意思呢？
非常感谢第一小组，现在有请第二小组的同学上台。
2022版新教材高考政治一轮复习第3单元经济全球化第7课经济全球化与中国学案新人教版选择性必修1
第七课经济全球化与中国课标要求体系构建核心素养3.3 引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。
1.政治认同：支持我国推动世界经济和经济全球化发展的措施，坚持对外开放与自力更生相结合。
2.科学精神：理解对外开放与独立自主的关系，明确我国既是经济全球化的贡献者也是受益者。
一、形成全面开放新格局1．开放原因：开放带来进步，封闭必然落后。
■2．开放进程(1)时间：1978年，党的十一届三中全会作出了对外开放的重大决策。
(2)开放型经济新体制：经过多年发展，我国全方位、宽领域、多层次的对外开放格局和开放型经济体系逐步形成，开放型经济新体制逐步健全。
■深度学习面对时代命题，中国坚定不移坚持对外开放。
面对世界经济增长的不稳定性不确定性，中国坚持走开放融通、合作共赢之路，坚定维护开放型世界经济和多边贸易体制，反对保护主义、单边主义，把自己囚于自我封闭的孤岛没有前途！3．坚持对外开放的基本国策(1)坚持基本国策■在新时代，我国继续坚持对外开放的基本国策，打开国门搞建设，更加主动地参与和推动经济全球化进程，发展更高层次的开放型经济，不断壮大我国经济实力和综合国力。
■知识拓展基本国策是国家赖以生存发展的基本准则和保障，尤其我们国家处在发展迅速时期，更应该重视坚持基本国策的重要性，以便给广大民众提供一个良好的生存发展环境，以实现国家整体发展和繁荣昌盛。
(2)适应新形势的要求①适应新形势，我们要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势；要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，拓展对外贸易，推进贸易强国建设。
②适应新形势，我们要实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，放宽市场准入，扩大服务业对外开放，保护外商投资合法权益；要创新对外投资方式，促进国际产能合作，加快培育国际经济合作和竞争新优势。
二、对外开放与自力更生1．“两条腿”立足我国国情，放眼世界，在积极参与经济全球化过程中，我国既注重对外开放、合作共赢，又强调独立自主、自力更生。
人教版九年级历史与社会下册 7.2《经济全球化》教案教学设计2
7.2《经济全球化》教案1教学目标1.结合生活中的案例，了解经济全球化的过程；尝试从多个角度，分析经济全球化加速的原因及作用。
2.以跨国公司的研发、生产、销售等生产经营活动为例，说明其在经济全球化中发挥的作用，了解经济全球化的表现。
3.分析比较数据，充分认识经济全球化是把“双刃剑”的含义。
4.以世界贸易组织为例，知道它在全球经济中的作用；了解中国加入世界贸易组织的意义。
2重点难点教学重点：经济全球化趋势的具体表现和作用；经济全球化是把“双刃剑”。
教学难点：理解经济全球化是把“双刃剑”。
教学活动活动1【导入】一、复习提问八下《历史与社会》的学习中，使世界各地联系加强，世界开始走向整体的一个重要历史事件是什么？（学生答）新航路开辟。
那么你认为世界走向整体会带来哪些变化？这些变化意味着什么？活动2【讲授】二、讲授新课：经济全球化（一）经济全球化的加速让学生仔细观察课本P72图7-12“棒球手套生产的流程”图，说一说美国、日本、巴西三者之间是如何建立起联系的，这种联系在当今世界是否普遍。
让学生知道经济全球化无处不在。
学生举例并感受无处不在的经济全球化——吃、穿、用、行等方面。
经济全球化加速的背景①新航路开辟，世界从分散走向整体；②20世纪90年代以后，经济领域的全球化大大加快（资本、原材料和劳动力等方面的国际流动日益频繁）。
这是为什么呢？经济全球化加速的原因①科技的日新月异发挥了巨大的推动作用。
A.新型交通工具和通信工具的不断出现缩短了往来的时空距离；B.信息技术的发展使世界各地的联系越来越紧密。
（学生看书P73图7-13），交通工具的改进：新航路开辟时——帆船；科幻小说《八十天环游地球》——轮船、火车；现在——飞机②冷战的结束为经济全球化进程消除了障碍。
③各国的经济往来日益增多，越来越多的国家实行市场经济体制；④跨国公司的推动。
提问：什么叫跨国公司？指的是在国际贸易和国际投资中，一张延伸到世界各个角落的“网”，它将世界经济编织成一个整体，有力地促进生产、流通和消费的全球化。
【教学设计】《经济全球化与中国》
【教学设计】《经济全球化与中国》◆教材分析»综合探究课题，是本单元教材的有机的组成部分。
但它既不属于本单元的综合练习，也不是本单元的知识总结，它是属于综合探究活动性质。
因此，它的教学活动设计，不能简单的进行课堂教学设计，而应该是一系列课堂内外探究活动的设计，是教师引领下的学生综合探究活动的设计。
«经济全球化与中国»综合探究课题，教材内容主要是针对经济全球化和我国加入世界贸易组织新形势下所带来的各种机遇与挑战，提出合理的建议、对策。
本综合探究从具体、微观的层面搜集经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战所遇到的具体问题和生动实例，并希望学生结合本地或我国经济建设实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
因此，本综合探究活动是属于探究活动操作层面的设计。
◆教学目标【知识与能力目标】针对经济全球化和加入世贸组织的新形势下所面临的机遇和挑战，提出合理化的建议、对策。
【过程与方法目标】[来源:学§科§网]培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度价值观目标】培养积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感；培养团队合作精神和探究精神。
◆教学重难点培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力【教学难点】培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力◆课前准备将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。
◆教学过程【探究活动步骤】活动策划将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。
第一小组：收集跨国公司跨国兼并的案例，分析哪些行业的兼并比较活跃。
结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球化的产业大转移提出建议。
第二小组：收集我国在参与和推动区域经济合作方面，取得了哪些主要的成绩？区域集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，这种内外有别的做法妨碍了其他国家对该区域集团的出口。
《经济全球化与中国》探究活动教学设计[1][精选文档]
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《经济全球化与中国》探究活动一、教学依据作为一项综合探究，《经济全球化与中国》要求向学生展示经济全球化的趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战，并希望学生结合本地或我国的经济建设实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
虽然活动涉及的一些内容如倾销与反倾销、数字鸿沟、绿色壁垒等比较抽象，但学生通过一个学期的学习，对经济学的基本知识已经有了一个初步的了解与掌握，并积累了一定的收集材料、分析问题、的经验与做法，因此探究活动的进行并不会非常困难。
二、教学设计（一）教学目标1、知识目标。
经济全球化趋势及我国加入世贸所带来的各种机遇与挑战。
2、能力目标。
使学生能结合本地或我国实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议。
为学生今后充分认识、应对经济全球化带来的机遇与挑战打下一定的基础。
3、情感、态度与价值观目标。
培养学生参与社会主义经济建设的责任感和实际本领，使他们能以理性的目光审视世界，及时抓住机遇，勇敢迎接挑战，并在合作探究中加强团队合作和探究精神。
（二）教学方式1、学法。
把学生分成五个小组，每个小组布置一个探究任务，由小组长负责，在课后通过上网、看书读报、实地考察、调研等形式搜集资料，然后组内成员就搜集到的资料进行合作学习与交流，经过充分思考后提出意见和建议，并形成一份完整、综合的方案，有爱好电脑的同学制作好幻灯片，再在课堂上进行展示与交流。
这体现了新课程改革要求的探究性学习与合作交流时学习的方式方法。
2、教法。
在班上挑选两名同学，由教师指导他们进行角色扮演的排练，要求用他们的扮演把整个课堂交流活动串联起来，实际上他们充当了主持人的作用。
教师要创设活动的情境，巧妙引入主题，从一开始就利用我国加入世贸的话题拉近学生与经济全球化的距离，并在小节中再次强化这种意识。
而活动的主动权与主体部分则留给了学生，让他们能够进行充分的展示、探索和思考。
综合探究学案_经济全球化与中国
兼并十分活跃；二是发达国家把劳动和资源密集型产业及高 科技产业中的 劳动密集型 加工环节向 发展中国家 转移。 提醒 跨国并购可以分为领域加强型、领域扩张型和领域开 拓型三种类型。
诱思·自主学习区
综合探究学案
1．想一想：当前跨国并购活动逐步增加，这说明了什么经济
本 学 案 栏 目 开 关
演练·当堂检测区
综合探究学案
中国输美光伏产品遭遇前所未有的寒冬。2012 年 10 月 11 日美 国商务部作出终裁，认定中国向美国出口的晶体硅光伏电池 及组件存在倾销和补贴行为，将对中国输美太阳能电池征收
本 学 案 栏 目 开 关
最高达 249.96% 的高额“双反”关税。中国政府、协会、企 业均对此表达了强烈不满，中方或将在美国国内法庭和多边 争端解决机制层面提起上诉。 假如你是国内一位光伏产品出口生产的企业负责人，面对美 国的贸易保护主义而造成的自身出口受阻的局面，你应该采 取什么措施应对？
诱思·自主学习区
综合探究学案
综合探究学案
经济全球化与中国
本 学 案 栏 目 开 关
一、经济全球化与区域经济集团 1．世界范围内的产业结构大调整 (1)表现：既表现为一些产业的整体转移，也表现为同一产 业 部分生产环节 的转移。
诱思·自主学习区
综合探究学案
(2)调整方式有两种：一是 跨国公司 之间的相互交叉投资、
诱思·自主学习区
三、积极应对国际经济挑战
综合探究学案
1．坚持把独立自主同参与经济全球化结合起来，更好地利 用 国际国内 两个市场、两种 资源 ，促进国民经济持
本 学 案 栏 目 开 关
续健康发展；更好地与各国合作，优势互补，共同推动 经济全球化朝着 均衡 、 普惠 、 共赢 的方向发展。 2．善于抓住各种 机遇 ，知己知彼，趋利避害，加快发展。 贸易摩擦、 经济安全 是我国前进道路上不得不应对的挑战。 3． 我们要有 规则 意识和利用 世贸组织 规则的本领，要 有经济安全的防范意识。
经济全球化与中国的学案导学
综合探究：经济全球化与中国学案导学【学习目标】1、经济全球化以及入世后我们面临的机遇与挑战?2、如何应对经济全球化？3、针对层次不穷的非关税壁垒，我们应该怎么做？4、如何在经济全球化过程中保护自己？教学重点世界经济全球化突出表现教学难点经济全球化对中国是“一把双刃剑”【知识梳理】1、以及，为我国小康社会建设提供了难得的机遇。
我们要在经济全球化过程中充分利用各种，避开。
2、与并存。
、、等，都是我国前进道路上不得不应对的挑战。
对此我们要有和的本领，要有经济安全防范意识，有应对别国和的策略。
探究一：吉利成功收购沃尔沃材料一：中国吉利是一家民营汽车企业。
在吉利总裁李书福及其带领的团队的共同努力下，吉利在07年开始战略转型将核心竞争力从成本优势重新定位为技术优势（自主知识产权和核心技术等）和品质服务（节能环保、销售及售后服务等）。
而沃尔沃最大的卖点是安全技术和环保技术。
08年金融危机使福特汽车出现巨额亏损，为此决定缩减规模。
在看中中国市场和吉利收购后的整合运营方案后，选择了吉利。
注：沃尔沃简介（创立于1927年，瑞典著名汽车品牌。
该品牌汽车是目前世界上最安全的汽车。
1999年被福特收购。
收购后销量一直下滑，至08年亏损严重）材料二：吉利收购沃尔沃获得中国政府批准。
国务院推出《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》等文件大力鼓励民营企业走出去，鼓励有条件的企业对外投资和跨国经营，加大信贷、保险、外汇等支持力度，加强对…走出去‟企业的引导和协调。
思考：（1）吉利收购沃尔沃，看中的是什么？（2）吉利为什么能够成功收购沃尔沃？（3）未来我国汽车工业该怎样发展？探究二：山东安丘农副产品破“壁”而出安丘是一个农业大市。
年生产能力150万吨,出口到50多个国家和地区。
2012年头两个月,该市农产品出口创汇达到2258万美元。
安丘市通过调整产销出口战略和扩大精深加工,主动破解农产品出口瓶颈。
调整产销出口战略。
经济全球化与中国学案导学(标准版)
经济全球化与中国学案导学综合探究：【学习目标】1、经济全球化以及入世后我们面临的机遇与挑战2、如何应对经济全球化3、针对层次不穷的非关税壁垒，我们应该怎么做？4、如何在经济全球化过程中保护自己【知识梳理】1、以及，为我国小康社会建设提供了难得的机遇。
我们要在经济全球化过程中充分利用各种，避开。
2、与并存，、、等，都是我国前进道路上不得不应对的挑战。
对此我们要充分利用保护自己。
要有经济安全防范意识，有应对别国和的策略。
【课堂分析】1、我国汽车工业的发展现状。
轿车工业尚未形成经济规模1998年，国内最大的轿车厂年产量仅为23万辆，全国轿车年产量仅为51万辆，还不及国外汽车工业发达国家的一个中等轿车厂的规模。
劳动生产率低下1997年，日本汽车工业有员工74万人，汽车产量1098万辆，而我国汽车工业有职工198万人，仅生产了150万辆汽车。
近年来，许多汽车企业重复建设和盲目扩张，形成了巨大的过剩生产潜力。
国外有机构对我国汽车产业进行考察后得出结论，我国形成了至少年生产600万辆汽车的能力，而我国一年仅生产160多万辆，设备开足率不足30%。
缺乏自主开发能力目前在八大轿车生产厂家中，只有一汽集团具备独立自主开发轿车的能力，上海汽车集团和天津汽车集团还处于联合开发的阶段，其他一些小型的汽车企业几乎没有完整的研究开发队伍；另外，一些高档次的关键零部件，如发动机、变速器，除了一汽集团和上汽集团的一些合资厂的产品接近国际中等水平外，其他企业大多依赖进口。
思考：面对全球范围的产业大调整，我国汽车工业怎样进行产业结构的调整？2、20世纪90年代以来，区域经济集团迅速发展。
区域经济集团是指相邻的若干国家通过签定条约、协定，结合成一个范围较大的一体化经济区。
它的宗旨是增强集团内部的经济实力，提高在国际经济中的竞争力。
目前，世界上有覆盖欧洲、北美、拉美、大洋州和亚洲等区域20多哥区域性集团，包括120多个国家和地区。
其中，规模和影响最大的区域性集团是欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织。
经济全球化教学设计
经济全球化教学设计篇一：经济全球化教案第十讲经济全球化与我国的对外开放教学目的和要求：把握经济全球化发展的客观趋势、物质条件、现实基础、重要推动力以及经济全球化发展对世界经济产生的影响；认识经济全球化对中国经济发展带来的机遇和挑战，经济全球化条件下中国经济发展具有的新特点，以及如何全面提高对外开放水平；认识和处理关于社会主义制度与资本主义制度的并存和共同发展问题，特别是中国经济如何在两种制度并存、竞争与合作的条件下实现自身发展，以及科学认识社会主义发展的历史进程。
重点和难点：1、经济全球化的内容、实质以及经济全球化的原因。
2、经济全球化对世界经济的影响。
3、经济全球化与中国的经济发展和对外开放教学时数：2学时教学内容：在准备这节课的时候，我一直在思索，在我自己的生活里，到底“全球化”离我们多远吗？是遥不可及的一个名词嘛？我们来看看我们的生活，早晨起来开始，你用的牙膏，高露杰的，佳洁士的，合资的外国公司的产品，洗发精的品牌——不管你是在北京还是香港台北纽约，大概都是同样那几个国际品牌。
坐在梳妆台前，发现你的化妆品，不管你在世界上任何一个城市任何一个角落，你用的品牌都是那几样：法国的、美国的、日本的……上课了，很大的精力学习英语，连不是英语的其他学科也开展双语教学了，休息了，也许还有时间进了书店。
这个书店一进门的地方大概就摆着《哈利〃波特》，在香港和台北是繁体中文版，到北京和新加坡是简体中文版。
如果是在马德里，会看到西班牙版。
在柏林，会看到德文版。
不管在哪里，不管什么文字，反正都是哈利〃波特。
打开电脑，世界就在你的眼睛里，世界各个角落发生的事情，你基本上第一时间都能知道，沙达姆在那边法庭上被宣判了，你可以直播直接看到，联合国在那边开会呢，美国前两天派出了强大的94战略经济对话代表团来到中国，代表美国参加对话的包括财政部长保尔森、美联储主席伯南克、商务部长古铁雷斯、劳工部长赵小兰、能源部长博德曼、美国贸易代表施瓦布、环保署长约翰逊和卫生及公众服务部长莱维特。
综合探究经济全球化与中国(教案)
第四大贸易伙伴
27.5％752.9亿美元东盟第三大贸易伙伴15.5％912.4亿美元日本
第二大贸易伙伴18.2％1151.7亿美元美国
第一大贸易伙伴29％1298.7亿美元欧盟
贸易关系增长双边贸易总值
2007年，中国与欧盟、美国、日本和
东盟等主要贸易伙伴双边贸易增长平稳。
欧
盟、美国、日本继续为我国前三大贸易伙伴
（材料）：
为期两天的亚太经合组织第十六次领导人非正式会议，11月23日中午在秘鲁首都利马闭幕。
与会领导人发表了题为《亚太发展的新承诺》的宣言。
言强调，当前国际金融危机是我们迄今面临的最严重经济挑战之一，我们将快速果断地应对全球经济放缓。
三、数字鸿沟
（学生活动）
含义：数字鸿沟又称为信息鸿沟。
它是指不同国家、地区、人群之间，在信息技术掌握、拥有、控制和使用上存在的差距。
材料：近年来的现实表明，发达国家与广大发展中国家在使用信息技术上的差距大大超过了世界上的贫富差距。
全球高收入国家（约占全球人口。
《认识经济全球化》优质学案
在本书中的地位：当今世界是开放的世界，经济全球化已成为不可逆转的历史大势，我们每个人的生活无不受到经济全球化的深刻影响。
学习本单元经济全球化的相关知识，有助于我们提升应对经济全球化的能力，提高参与建设开放型经济体系的本领，增强融入国际社会的积极意愿，培养开放包容的精神，树立合作共赢的意识，具备广阔的国际视野，提高维护国家利益和国家安全的自觉性。
主要内容提示：通过本单元学习，需要掌握的有关经济全球化知识有：了解经济全球化的表现和本质，推动经济全球化深入发展的力量，经济全球化的利与弊，如何适应和引导经济全球化的发展；明确发展更高层次开放型经济的要求；作为负责任的大国，中国应怎样推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。
第一框认识经济全球化学习任务核心素养1．描述与分类：知道经济全球化的含义2．解释与论证：了解经济全球化的主要表现3．预测与选择：理解影响经济全球化的主要因素4．辨析与评价：了解跨国公司在经济全球化进程中的作用1．政治认同：在经济全球化背景下，中国实行对外开放政策2．科学精神：准确理解经济全球化的含义及其表现，以及理解影响经济全球化的主要因素3．法治意识：遵守世贸规则，承担相应义务4．公共参与：跨国公司是经济全球化的载体，鼓励中国企业积极走出去议题一| 经济全球化的主要表现联想集团近年来快速发展，成为世界知名品牌，同学们在学习中了解到一些信息。
一台联想电脑是由不同国家参与生产完成的①生产出的联想电脑又会销往世界各国②随着联想公司的发展，其出资17.5亿美元并购了美国IBM公司③么。
提示：①生产全球化②贸易全球化③金融全球化1．经济全球化的含义：当今世界经济的一个显著特征是商品、服务及技术、资金、劳务等要素，通过日益频繁的国际贸易、国际金融在全球范围内迅速流动和广泛配置，世界经济出现了高度融合的局面，这就是经济全球化。
2．经济全球化的主要表现(1)生产全球化：随着科学技术的发展，生产领域的国际分工与协作不断深化、加强，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。
经济全球化 复习学案-2022届高考政治三轮复习统编版选择性必修一当代国际政治与经济
当代国际政治与经济第三单元经济全球化必背知识复习学案一、课标要求：1、辨识国际经济中的比较优势，描述当代国际经济发展的基本特点和趋势。
2、分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。
二、知识体系：三、必背基础知识：1、影响经济全球化的主要因素2、让经济全球化更有活力3、经济全球化与中国四、整合提升1．影响经济全球化的主要因素经济全球化是不可逆转的历史大势，是多种因素综合作用、多种动因共同驱动的结果，不依人的意志为转移。
物质技术基础经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。
新的科技革命，一方面使得发达国家的物质生产能力达到新的高度，生产力不断扩大与国内市场相对狭小的矛盾更加突出，扩张国外市场的要求更加迫切；另一方面，运输和通信手段发生革命性变化，形成了全球性的低成本的交通运输网络和信息网络，使得全球经济活动越来越便捷，为经济全球化奠定了物质技术基础根本经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追动因求。
对利益的不断追求，驱使资本不断突破疆域的限制，在全球到处落户，到处投资，到处开发，使得商品、服务、技术、资金、劳务等在全球范围自由流动体制基础市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。
市场竞争打破了经济运行的国家和地区限制，把世界经济联结成一个整体的全球经济，形成了统一的世界市场2.让经济全球化更有活力引导经济全球化走向为了让经济全球化更有活力，要适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处建设“四型”世界经济为了让经济全球化更有活力，要建设创新型世界经济，开辟增长源泉；要建设开放型世界经济，拓展发展空间；要建设联动型世界经济，凝聚互动合力；要建设包容型世界经济，夯实共赢基础完善全球治理体制为了让经济全球化更有活力，要完善全球治理。
《经济全球化下的中国》教案
《经济全球化下的中国》教案《经济全球化下的中国》教案《经济全球化下的中国》教案二轮复习专题教学目的： 1、知识与能力：（1）通过复习，要求学生掌握不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化。
（2）通过对经济全球化同一阶段不同国家应对措施的比较，培养学生用联系的方法看问题，能正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。
（3）通过对典型问题答题模式的讲解，使学生掌握分析问题的角度和答题的模式。
2、过程与方法：（1）通过给学生复习建议的方法，培养学生自主复习的方法。
（2）通过提问法使学生回归课本，不忘课本的.核心地位。
（3）运用分析比较法引导学生得出不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响。
（4）通过分析、比较、归纳，引导学生得出正确结论3、情感态度与情感观通过本专题的学习，使学生能从思想上对经济全球化有更深刻更科学的认识，对全球化下中国所面临的机遇和挑战有更深刻的了解，因而关注中国，关注世界。
教学重点：不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化。
教学难点：培养学生自主复习的方法，培养学生用联系的方法看问题，掌握分析问题的角度和答题的模式。
能正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。
教学方法：讲述式、启发式课时安排：一课时教学过程：导入课题：复习授课：复习经济全球化的含义、特点、本质、原因、形成发展的阶段含义生产要素全球范围流通特点生产资本市场科技全球化本质发达资本主义主导资本全球范围新扩张经济全球化市场经济前提条件新科技革命物质基础原因国际金融催化剂跨国公司推动力形成发展资本主义世界市场经济全球化给出表格，启发学生填写表格相关内容出示材料，帮助学生分析问题，提取材料有效信息，并给予答题指导：认识=结论＋经验教训＋努力方向，拓展练习课堂小结板书设计经济全球化下的中国含义生产要素全球范围流通特点生产资本市场科技全球化本质发达资本主义主导资本全球范围新扩张经济全球化市场经济前提条件新科技革命物质基础原因国际金融催化剂跨国公司推动力形成发展资本主义世界市场经济全球化答题框架认识=结论＋经验教训＋努力方向，。
新人教版九年级历史下册《六单元 走向和平发展的世界 经济全球化与中国》教案_8
经济全球化与中国【教学目标】1、通过查阅相关资料，了解经济全球化的过程，比较经济全球化与中国。
2、在收集分析相关历史资料的基础上，形成自己的观点，并用书面的历史的语言表述成文，培养探究历史问题的能力，学会用历史的眼光，历史思维，透视现实问题理解以史为鉴，学以致用的道理。
3、通过充分准备，以时事调查的形式，师生间相互交流，共同探讨历史根源，培养现代意识和国际意识，家事、国事、天下事，事事关心，养成关注国际国内时事的良好习惯。
【学情分析】九年级学生的认知处于由感性认识向理性认识过渡的阶段，他们渴望了解生活常见现象背后的本质，喜欢同龄人之间的辩论。
喜欢竞争，注重组织荣誉，渴望通过发言，发表自己的看法，表现自己的能力。
应引领学生认识社会，适应社会，融入社会，培养学生理论联系实际的能力。
【教学重点】经济全球化的影响及我们的应对。
经济全球化的历程,经济全球化与中国的关系。
【教学方法】教法：问题引学法、问卷调查法、多媒体辅助教学法。
学法：自主学习，合作学习探究学习，调查，访问。
【课前准备】学生根据自己的爱好和特长分成五组，确定本组材料收集人，汇总整理人，问题整理人，专家。
准备用一周的时间完成任务。
整理本组主要观点和理由，撰写发言稿，制作发言课件。
第一组热爱生活组统计同学们接触过或正在使用的外国品牌。
了解在国际市场上畅销的中国品牌。
并总结搜集材料过程中的感受。
组织经济全球化问卷调查，并分析调查结果。
第二组历史回眸组总结经济全球化的历程，绘制经济全球化与中国的表格，进行比较。
第三组解释点睛组对历史名词（经济全球化、双刃剑、一带一路，5G、中美贸易战等）作出准确解释，指点迷津，画龙点睛第四组时事锐评组从网络、电视、报刊中寻找与经济全球化有关的线索和评价第五组思维导图组构建思维导图经济全球化与中国全班共同任务：经济全球化给我们带来的最大好处是什么？中国应该如何应对经济全球化？请你结合实际提出具体的可操作性的两三条建设性的建议和对策。
《经济全球化作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《经济全球化》作业设计方案第一课时一、课程背景介绍《经济全球化》是一门旨在介绍和分析全球经济发展趋势、全球化对各国经济发展的影响以及国际经济关系的课程。
本门课程旨在帮助学生了解全球化的概念、背景和影响，培养学生的国际经济分析能力。
二、课程目标1.使学生了解全球化的概念、发展历程和影响因素；2.帮助学生掌握国际经济关系的基本原理和规律；3.培养学生的批判性思维和创新意识，提高学生的国际经济分析能力。
三、作业设计方案1. 个人研究报告要求学生选择一个国家或地区，分析该国家或地区在全球化背景下的经济发展情况，包括经济增长率、国际贸易情况、外商直接投资状况等，并结合相关理论对其进行分析解读。
报告要求包括但不限于以下几个方面：（1）该国家或地区的经济结构及特点；（2）全球化对该国家或地区经济的影响；（3）该国家或地区在全球价值链中的位置及竞争优势。
2. 小组讨论报告要求学生分成小组，每个小组选择一个国际经济问题进行讨论，比如贸易战、全球价值链重构、跨国公司治理等。
小组需要对所选择的问题进行深入分析，提出自己的见解和建议，并撰写讨论报告。
报告要求包括但不限于以下几个方面：（1）该国际经济问题的背景及影响；（2）不同观点和观点的比较分析；（3）对问题可能的解决方案和建议。
3. 教学实践报告要求学生结合实际案例，分析全球化对企业经营管理及国际市场竞争的影响，提出具体的实践建议。
报告要求包括但不限于以下几个方面：（1）国际企业在全球化背景下的经营战略；（2）国际市场的竞争形势及趋势；（3）企业如何应对全球化挑战并取得竞争优势。
四、评价方式1. 个人研究报告评分标准：（1）研究深度和广度：包括理论分析和实证研究；（2）思维逻辑和分析能力：结论合理性和推导过程；（3）写作表达和文献引用：书面语言规范、逻辑清晰；（4）创新性和实用性：对问题的独到见解和解决方案。
2. 小组讨论报告评分标准：（1）讨论深度和广度：探讨问题的深度和广度；（2）团队合作和协作能力：小组成员之间的互动和协作；（3）思想透彻和见解独到：对问题的分析和解决方案的独到见解；（4）报告撰写和展示表达：书面语言规范、口头表达清晰。
《经济全球化下的中国》学案
《经济全球化下的中国》学案一、教学目标：掌握不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化二、复习建议：1、内容上要抓两条线索：经济全球化形成发展过程中中国应对的态度、政策措施、影响；对经济全球化的认识。
2、方法上，要注意横向和纵向联系。
从纵向看，要注意经济全球化形成发展中不同阶段的中国应对态度、政策措施、影响的差异性；从横向看，经济全球化形成发展不同阶段对中国经济、政治、思想文化、社会生活等影响，注意与典型国家的横向比较。
3、观点上，正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。
三、教学流程：（一）经济全球化的概念与历程（1）概念：（2）历程：经济全球化过程也是资本主义世界市场的形成过程，资本主义世界市场的形成经历了四个阶段：（二）中国在全球化不同时期的应对：1、世界市场开始形成时期（投影展示资料）1、阅读材料：材料一明成祖永乐二年，禁民下海。
时福建濒海居民，私载海船，交通外国，因以为寇，郡县以闻。
遂下令禁民间海船。
原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。
——《永乐实录》卷二十七材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。
凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。
——《台湾外纪》卷十二请回答:(1)根据材料概括明清两朝海外贸易政策相似之处。
(2)结合所学知识，请你对上述政策进行评价。
2、鸦片战争前，清政府实行闭关政策A.禁绝中国对外贸易B.严格限制对外交往C.一概排斥西方事物D.封闭边界固守疆域归纳完成下表：（投影展示）3、阅读下列材料：材料一：1861年中国奕在其《统筹全局折》中强调：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
”奕虽曾力驳士大夫们把“师法夷人”说成是国耻，大呼“天下之耻，莫耻于不若人”。
但他要驳倒的不只是几个守旧官僚，而是整个士大夫阶级。
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《经济全球化下的中国》学案
一、教学目标：掌握不同时期中国应对经济全球化的态度措施、影响；科学认识经济全球化
二、复习建议：1、内容上要抓两条线索：经济全球化形成发展过程中中国应对的态度、政策措施、影响；对经济全球化的认识。
2、方法上，要注意横向和纵向联系。
从纵向看，要注意经济全球化形成发展中不同阶段的中国应对态度、政策措施、影响的差异性；从横向看，经济全球化形成发展不同阶段对中国经济、政治、思想文化、社会生活等影响，注意与典型国家的横向比较。
3、观点上，正确运用唯物史观、全球史观、文明史观分析相关的历史现象。
三、教学流程：
（一）经济全球化的概念与历程
（1）概念：
（2）历程：经济全球化过程也是资本主义世界市场的形成过程，资本主义世界市场的形成经历了四个阶段：
（二）中国在全球化不同时期的应对：
1、世界市场开始形成时期
（投影展示资料）1、阅读材料：
材料一明成祖永乐二年，禁民下海。
时福建濒海居民，私载海船，交通外国，因以为寇，郡县以闻。
遂下令禁民间海船。
原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。
——《永乐实录》卷二十七材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三四十华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。
凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。
——《台湾外纪》卷十二请回答:
(1)根据材料概括明清两朝海外贸易政策相似之处。
(2)结合所学知识，请你对上述政策进行评价。
2、鸦片战争前，清政府实行闭关政策
A.禁绝中国对外贸易
B.严格限制对外交往
C.一概排斥西方事物
D.封闭边界固守疆域
归纳完成下表：
（投影展示）3、阅读下列材料：材料一：1861年中国奕 在其《统筹全局折》中强调：“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
”奕 虽曾力
驳士大夫们把“师法夷人”说成是国耻，大呼“天下之耻，莫耻于不若人”。
但他要驳倒的不只是几个守旧官僚，而是整个士大夫阶级。
材料二：1868年日本明治新政府建立后,颁布《五条誓文》作为施政纲领。
即：广兴会议，万机决于公论；……求知识于世界，大力振兴皇基。
(摘自选修一《明治维新》）
材料三：2007年，中共十七大提出我国实现未来经济发展目标：完善社会主义市场经济体
制；把“引进来”和“走出去”更好结合；形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势等有关。
请回答：(1)根据材料一、材料二和材料三，概括晚清政府与明治新政府、今天中国政府，在面对经济全球化时态度有何不同，这种不同分别产生怎样的影响？
(2)结合材料和所学知识分析晚清政府和今天中国政府产生不同态度的原因。
归纳完成下表：
3、经济全球化下的中国
（投影展示）4、阅读下列图片和材料：
材料一：01年中国加入世贸后：GDP 增长率02年8％，03年9.1％，04年9.5％。
04年外贸额11547亿美元创历史新高 材料二：经济全球化下的生活
材料三：中国成为“世界垃圾场”：全球七成电子洋垃圾流入中国。
处理手段极原始，只能通过焚烧、破碎、倾倒。
材料四：珠三角上千家鞋厂破产，万余台资、港资工厂关门。
山东青岛，07年上百家韩资企业卷款裸逃。
08年企业破产潮正波及全国···
分析每则材料各反映了什么历史现象？并结合材料和所学知识谈谈你对经济全球化的认识。
四、课后作业：
1、梁启超在谈到哥伦布发现新大陆时发出这样的感慨：哥伦布之后，有无数个哥伦布；郑和下西洋之后，竞无第二个郑和。
造成这种现象的根本原因是
A ．西方的航海技术远比中国先进
B ．明朝的国力已远远落后于西方国家
C ．自然经济自给自足的特征
D ．中国热爱和平，西方国家则热衷于海外扩张 2、“你可知Macao 不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”诗人诉说了16世纪后西方殖
民者侵占我国领土的屈辱历史。
下面的历史要素组合中，反映第一块领土被侵占的是
①台湾②澳门③香港④英国⑤荷兰⑥葡萄牙⑦1624年⑧1840年⑨1553年A．①⑤⑦ B．②⑤⑨ C．②⑥⑨ D．③④⑧
3、下列四本书中记载“甘薯所在，居民便有半年之粮，民间渐次广种”一语的可能是：A．《史记·食货志》 B．《梦溪笔谈》 C．《齐民要术》 D．《农政全书》
4、新时期，我国为应对经济全球化而采取的重大举措包括：
①对外开放②建立社会主义市场经济体制③加入WTO ④进行社会主义改造
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
5、中新网2008年6月17日电：新加坡《联合早报》6月17日发表署名文章说经济的全球化已经为很多发展中国家造就了一个巨大的困局，如果拒绝进入或者被拒绝世界经济体系，那么国家就会停留在不发展状态；但一旦进入这个体系，如果没有能够发展出健全有效的经济和金融制度，那么发展的财富就会被国际资本所掠夺。
对材料理解错误的是：
A、全球化对发展中国家来说既是机遇与是挑战
B、经济全球化有利于世界经济的发展
C、经济全球化过程中，发达国家占主导地位，对发达国家有利
D、发展中国家应积极抵制全球化
6、某中学组织学生参观“中国与世界经济全球化”为主题的展览。
请结合下列展览内容，回答问题：
展览一：19世纪晚期英国海外贸易示意图
（1）上图反映了世界经济发展的什么现象？（1分）简析其形成的原因。
（5分）
展览二：
（图一）鸦片战争后流入城市的破产农民（图二）继昌隆缫丝厂的蒸汽锅炉和缫丝机1872
（图三）吴淞铁路上使用过的天朝号蒸汽机车（1876年）
（2）据上述三图，谈谈工业文明对中国的影响。
（3分）
展览三：
材料一到1952年底，国民经济基本恢复，国营企业的力量日益发展壮大，但是，“我们现在连一辆汽车、一架飞机、一辆拖拉机都不能造。
”工业基础十分薄弱。
为此，1953年6月中共中央政治局讨论制定了过渡时期总路线。
材料二 1958年和1978年的人民日报头版
（图四）（图五）
材料三在1992年春邓小平发表南方谈话的基础上，一次影响深远的党代会在京召开。
（图六）
（3）据材料一到材料三提供的线索，概述20世纪50年代中期到90年代末我国探索社会主义建设道路过程中的重大决策及其影响。
（12分）
展览四：走向国际市场的中国企业:加入世贸组织后，中国企业积极参与国际合作。
宁波某服装企业转变经营策略，积极与欧洲某跨国公司开展合作，企业以来料加工为主，由外商提供商标、款式、纸样稿进行加工，产品打入国际市场。
每出口一件衬衣，获利0.3美元，企业效益明显提高，但外商从每件衬衣中获利约3美元。
（4）材料反映了经济全球化形势下，中国企业怎样的发展状况？（4分）
（5）请你为走向国际市场的中国企业的进一步发展建言献策。
（3分）。