四年级科学上册听听声音课件
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2020教科版小学科学：1.1 听听声音PPT课件(附实验视频)
我对这些声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 悦耳动听 刺耳、比较嘈杂
科学探索
描述声音的词汇
(1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就 低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小(俗称音 量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保 护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的 声音产生干扰的声音，都属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的 喧闹等声音都属于噪声。
狗叫声
鸟叫声
雷声
闹铃声
科学聚焦
听一听周围的声音
我们生活的环境中有各种各样的声音。你能分辨 出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音吗?
科学探索 探索一 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音
有些动物是通过喉咙发出声音 闹铃是闹锤敲打发音盖发出声音
轰隆隆的雷声是怎么发出来的？
新教
材
2020最新教学资料-教育科学出版社2019版小学 科学
教科版（教育科学出版社2019版）
小学科学四年级上册
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
公开课（2020）教学课件
言念君教育荣誉出品
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
科学聚焦
听一听周围的声音
科学探索
探索三 听音乐辩高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
新版教科版四年级上册小学科学课件 听听声音课件
实验１ 选择两种大小不同的音叉，用同样的力击打，比较这 两种音叉发出的声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些
声音进行描述。
实验2 选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，发出的 声音有区别吗？（不同大小的力敲同一个音叉声音有 什么不同？）试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
竖 起 耳 朵 听
我们听到的声音
√ 3音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生 仪器。
1、通过这节课的研究，你对 声音有什么新的认识？
2、你对声音还有什么新的问 题？
请你课后 继续研究！
谢谢
实验记录表
实验器材
大铁钉 中铁钉
轻轻敲击时对声音的描 重一点击打时对声音的
述
描述
声音清脆，持续时 间长
音高不变，声音更强，持 续时间更长
声音比大铁钉高， 时间短
同上
小铁钉
声音比中铁钉高，时间更短
同上
巩固练习
√ 1，敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音 高。
√ 2用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会 发生变化。
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！教科版小学科学四年级上册声音第三单元第一课
我们周围充满着不同的声音，我们也可 以利用物体来制造不同的声音。
学习目标：
学会用语言来描述和记录听到 的声音，并能根据声音的高低、 强弱为听到的声音分类。
打开教室门，仔细听听，你周 围有哪些声音？
1、这是什么物体发出的声音？
记录下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？
声音有的好听，有的不好听。
点击声音
A
B
C
D
E
F
G
H
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
教育科学出版社小学四年级科学上册《听听声音》精品课件
第6个
门铃声
第7个
风声
属于哪一类声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
第一单元《声音》
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 听到的声音
我对这些声音的描述
Байду номын сангаас
声音1 鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
声音2 喇叭声
很响，比较刺耳
声音3
声音4
声音5 声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、 喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个
声音名称 鸟叫声
第2个
车发动声
第3个
鼓掌声
第4个
流水声
第5个
鸡叫声
四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
四年级上册科学课件-3.1听听声音 教科版(共12张PPT)
强音 强音
实验结论:
不同的物体敲击时发出的声 音是不相同的。
判断
√ 1敲击大小不同的三只铁钉，小的发出的声音高。 √ 2用不同的力敲击同一只铁钉，声音的高低会
发生变化。
我们也能制造声音
它们能发出声音吗？试试看！
固体 液体 气体
大千世界才有千变万化的声音。 声音有强弱之分。 声音有高低之分。
２、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不 同。
3、用不同的力度分别敲击铁钉，并用声音的高、低、强、 弱来描述一下自己听到的声音，记录在表格中。
实验记录表
实验器材
大铁钉
轻轻敲击时对声音的描 重一点击打时对声音的
述
描述
声音清脆，弱音
高， 弱音
声音比中铁钉高，弱音
声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
音叉
音叉是一种发声仪器
用途：调。试。乐。器。，测。试。音。高。
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉， 放大音量用的木盒， 橡胶锤
音叉上有字母和 数字，字母代表 的是音。调。，数字 代表的是音叉每。 秒。钟。振动的次。数。。
我们得出：
同一种物体，敲击力度大小不 同，发出的声音就不同。
实验
３只铁钉图片
实验步骤：
１、用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉。
听听声音
四年级科学
1、这是什么物体发出的声音？并说一说是自 然界的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？
听听声音小学科学四年级上册PPT课件
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声音8
声音9
声音序号 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8 声音9
听到的声音 鸟叫声 喇叭声 风声 流水声
玻璃碎裂声 机器运转声
雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳 很响，比较刺耳 听着不舒服，很难听 很响，听着不舒服 很强，声音很高 很弱，声音很低
教科版四年级上册
听听声音
教学目标 科学知识目标 1.知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但 可以感受到它。 2.知道声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等词语来进行描 述。 科学探究目标 能运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标
在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与 同伴交流。 教学重难点 重点：亲历声音的探索活动，学会细心倾听周围的声音。 难点：对声音进行描述和分类。
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声 音分分类吗？
动物的叫声 鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音 风声、流水声、雷声
人类生产生活 发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音， 它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生 的呢？在后面的学习中我们会继续研究。
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的 时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听 到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳 刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎 样用语言描述？
教科版四年级上册科学《听听声音》课件
声音的分类
乐音
有规则的、听起来使人愉快的、能产生明显旋律的声音。
噪音
无规则的、听起来不愉快、能产生刺耳感觉的声音。
声音的频率与音调
频率
声源每秒振动的次数，用赫兹（Hz） 表示。
音调
声音的高低，与频率有关，频率越高 ，音调越高。
04
声音的感知与识别
人类对声音的感知
听觉器官
人类通过耳朵接收声音，耳朵内 部有耳膜、耳蜗等结构，能够将 声波转化为神经脉冲，通过听觉
课程目标
通过本课程的学习，学生将了解声音 的产生、传播和变化的基本原理，掌 握声音的测量和记录方法，并能够运 用所学知识解决实际问题。
声音的重要性
01
02
03
信息传递
声音是人们传递信息的重 要方式之一，通过语言、 音乐等方式进行交流和沟 通。
感知环境
声音能够让我们感知周围 环境的变化，如听到鸟鸣 、车流声等，从而了解我 们所处的环境和状况。
声音的联想
听到某种声音时，人们可能会联想到与之相关的情境或情感 。例如，听到鸟鸣声可能会让人联想到春天的美好时光。
05
声音的应用与影响
声音在生活中的应用
交流与沟通
声音是人们交流和沟通的主要方式，通过语言、 音乐和声音信号传递信息。
娱乐与艺术
音乐、电影、戏剧等娱乐艺术形式中，声音扮演 着重要的角色，为人们带来愉悦和享受。
声音对环境的影响
生态影响
01
人类活动产生的噪音对野生动物栖息地产生破坏，影响生态平
衡。
城市对居民生活产生负面影响
，需要采取措施进行治理。
自然灾害
03
地震、海啸等自然灾害发生时，会产生巨大的声音，对人类生
最新教科版四年级上册科学《听听声音课件》精品教学课件
手势比划：学生边唱曲谱边唱边用手势比划 音符的高低。
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱 变化给我们带来了美妙的视听体验。
你有什么疑问吗？
小结
回想一下，这节课学到了哪些 知识？和大家一起说一说！
结束语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立 ，积极探索钻研，解决更多的 难题。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，下课啦！
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在白纸上， 并写出它们是由什么物体发出的。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
你们平时都听过哪些声音 现在你们能听见哪些声音
怎么描到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
我是小小表演家
小结：声音有高低强弱变化，这些高低强弱 变化给我们带来了美妙的视听体验。
你有什么疑问吗？
小结
回想一下，这节课学到了哪些 知识？和大家一起说一说！
结束语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立 ，积极探索钻研，解决更多的 难题。
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，下课啦！
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在白纸上， 并写出它们是由什么物体发出的。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
你们平时都听过哪些声音 现在你们能听见哪些声音
怎么描到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
我是小小表演家
教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件
噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
听听声音小学四年级科学上册PPT课件
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 Nhomakorabea碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
声音
第1课时 听听声音
导入
听音大赛
倾听要求 教室内要保持安静。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
拓展
最新教科版小学四年级科学上册听听声音课件
3.1听听声音
2019/2/10
流水
2019/2/10
火车
2019/2/10
飞 机
2019/2/10
听听下面的声音，这些声音都是由什么物体发出的？
声音1 声音2 声音4 声音5 声音7
声音8
声音9
声音3
声音6
2019/2/10
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的: 。
自然界发出的: 。
2019/2/10
我们听到的声音
重一点击打时对声音的 描述 声音低，强 声音高，强
实验器材 大音叉
轻轻敲打时对声音的描述 声音低，弱 声音高，弱
小音叉
2019/2/10
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同； 3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录 在作业本上。
……发出的:
。
2019/2/10
音叉
音叉是一种发声仪器
用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒
橡胶锤
2019/2/10
音叉
音叉上有字母和数字， 字母代表的是音调，数字代 表的是音叉每秒钟振动的次 数。
2019/2/10
请保持安静。敲击同一个位置。 先轻轻地敲一下，再用力地敲一 下，听听声音有什么不同？
2019/2/10
轻轻地敲，声音（ ）。弱 用力地敲，声音（ ）。 强 用不同力度敲，声音有 （ ）不同。 强弱
2019/2/10
用相同的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出 的声音（ ），小音叉发出的声音（ ）。 低 高Βιβλιοθήκη 2019/2/10实验
2019/2/10
流水
2019/2/10
火车
2019/2/10
飞 机
2019/2/10
听听下面的声音，这些声音都是由什么物体发出的？
声音1 声音2 声音4 声音5 声音7
声音8
声音9
声音3
声音6
2019/2/10
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的: 。
自然界发出的: 。
2019/2/10
我们听到的声音
重一点击打时对声音的 描述 声音低，强 声音高，强
实验器材 大音叉
轻轻敲打时对声音的描述 声音低，弱 声音高，弱
小音叉
2019/2/10
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同； 3.记录在本上作业； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不同，记录 在作业本上。
……发出的:
。
2019/2/10
音叉
音叉是一种发声仪器
用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒
橡胶锤
2019/2/10
音叉
音叉上有字母和数字， 字母代表的是音调，数字代 表的是音叉每秒钟振动的次 数。
2019/2/10
请保持安静。敲击同一个位置。 先轻轻地敲一下，再用力地敲一 下，听听声音有什么不同？
2019/2/10
轻轻地敲，声音（ ）。弱 用力地敲，声音（ ）。 强 用不同力度敲，声音有 （ ）不同。 强弱
2019/2/10
用相同的力敲击大小不同的两个音叉，大音叉发出 的声音（ ），小音叉发出的声音（ ）。 低 高Βιβλιοθήκη 2019/2/10实验
四年级上册科学课件-3.1 听听声音｜ 教科版 (共9张PPT)(2)
实验要求： 1、静下心，仔细听，尝试用强弱高低对声音进行描述和分类； 2、将你们的发现用文字或者绘图的方式记录在小组的实验记录单
上，实验结束后，小组推荐一名发言人到讲台汇报； 3、小组成员有序、逐个进行操作。
课堂检测
判断： 1.敲击大小两只不同的音叉,小的发出声音高. 2.用不同的力敲击同一支音叉,声音高低会发生变化. 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器.
音量：弱
音调：低 音量：强
音调：低
小音叉 我们的发现：
音量：弱
音调：高 音量：强
音调：高
大小音叉在轻敲时它们发出声音的音量都比较弱，重击时都比较强；不论你 是轻敲或是重击它们，大音叉的音调比较低,而小音叉的音调比较高。
实验要求： 1、静下心，仔细听，尝试用强弱高低对声音进行描述和分类； 2、将你们的发现用文字或者绘图的方式记录在小组的实验记录单
音乐欣赏
认真倾听，感受交响乐中各种乐器音量（强、弱） 和音高（高、低）的美妙组合。
谢谢指导！
上，实验结束后，小组推荐一名发言人到讲台汇报； 3、小组成员有序、逐个进行操作。
实验二：比较击打2个玻璃杯时发出的声音有什么不同
实验器材
轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述
1号杯
音量：弱
音调：低 音量：强
音调：低
2号杯 我们的发现：
音量：弱
音调：高 音量：强
音调：高
在轻敲时它们发出声音的音量都比较弱，重击时都比较强；不论你是轻敲或 是重击它们，1号杯子的音调比较低,而2号杯子的音调比较高。
教科版四年级上册《声音》单元
听听声音
猜 猜 我 是 谁
Hale Waihona Puke 音 色音叉音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音 高。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数 字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
1.听听声音(课件)教科版科学四年级上册(2)
车 喇 叭 声
声源Βιβλιοθήκη 在我们的生活中，发出声音的方式很多， 有的同学想到动物的鸣叫是由喉咙发出的， 也有一些是通过翅膀等器官发出来的；有的 同学认为打击物体就能发出声音。
班 级 记 录 表
尝试用下列词汇 描述一下： 轻快、尖锐、低 沉、响亮、 雄浑、清亮、沙 哑、清脆、悦耳、 高、低、强、 弱……
1 听听声音
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然 声音看不见也摸不着，但是我们却总能感受到 它的存在，并能从声音那里获得很多信息。
物体是怎样发声的？ 我们是怎样听到声音的？ 为什么各种声音都是不同的呢？
接下来就让我 们走进：
第一单元：声 音
聚焦：
我们生活的环境中有各种各样的声 音，有的声音很强，有的声音很弱， 仔细聆听周围的声音并分类。
探索二：回忆有关声音的知识和相 关问题，与同学交流。
听一段简单的乐 曲，你能识别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
小结
做题 时间
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倾听周围的声音
倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？ 我们还听到过那些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 记录并交流我们的想法。
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉，
听听它们发出的声音
比较这两种音叉发出的声音有什 么相同和不同。 我们能描述它们的声音吗
选取一种音叉，先轻轻击打，再 重一点击打。我们能描述这个音 叉发出的不同声音吗？
用 高、低、强、弱队这些声音 进行描述和记录
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的事音调， 数字代表的是音叉每秒钟震动的次数。
我们还可以
倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？ 我们还听到过那些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 记录并交流我们的想法。
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉，
听听它们发出的声音
比较这两种音叉发出的声音有什 么相同和不同。 我们能描述它们的声音吗
选取一种音叉，先轻轻击打，再 重一点击打。我们能描述这个音 叉发出的不同声音吗？
用 高、低、强、弱队这些声音 进行描述和记录
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的事音调， 数字代表的是音叉每秒钟震动的次数。
我们还可以