早教：怎样指导2—3岁孩子学画画PPT课件
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培养孩子从画画开始ppt课件
可编辑课件
11
九岁
• 到了九岁，孩子终于开始采用和成人相同的观察 方式，画法也开始像写实的手法转变。在绘画方 面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。四到八 岁，是按照自己的感觉和认识画“感觉的写实主 义画”。而到了九岁左右，孩子开始在那后亲眼 所见来画，孩子的画开始有变成成人画的趋势。 我们称之为“视觉的写实主义
• 教孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。 • 孩子的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一
种方式而已。 • 注意听孩子对于画的表述 • “听画”的方式方法也根据年龄有所不同。如果是二至三
岁的孩子，就问“这是什么”，要听他给他所画的东西赋 予的意思。到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要 听听画里的故事。 • 孩子画画的时候不要打扰，画完了可以问一问。 • 绘画不是要记住形象，而是把自己的想法通过形象表现出 来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造 出来的。 • 绘画需要以下五种基本能力：动手能力、眼睛的协调能力、 语言能力、情感和热情、社会能力。如果教孩子画形象会 阻碍这些能力的发展。
可编辑课件
3
• 颜色对于孩子的意义从几岁开始？
5-6岁 • 孩子怎样才能画出活生生的、充满感动的、
倾注真心的画？
多带孩子接触大自然，参加丰富多彩的户外 活动
可编辑课件
4
一岁
• 一岁左右的孩子的绘画，不是一种文化活动，而是手运动的结果。 • 孩子的爬行能力和绘画能力是有关的。让孩子多爬行，对绘画有帮助。
• 把非人类的东西画得像人类一样的表现手法叫“拟人化表现手法”，这是三 岁左右开始的幼儿期儿童绘画的特征之一。
• 不要让孩子画填色画，让她自由自在的画一些舒展流畅的线条。等到孩子7岁 左右，再画填色画。
幼儿园绘画教学PPT课件
们的学习热情。
循序渐进
教学方法应由易到难， 逐步提高幼儿的绘画技
能和创作能力。
鼓励创新
教师应鼓励幼儿发挥想 象力和创造力，勇于尝 试不同的绘画方式和风
格。
多元文化
教学内容应涵盖多元文 化元素，让幼儿了解不 同文化背景下的艺术表
现形式。
幼儿园绘画教学的评估和反馈
01
02
03
过程性评估
在教学过程中观察和记录 幼儿的表现，及时发现和 解决问题。
鼓励幼儿评价作品
鼓励幼儿对自己的作品进行评价，以及评价他人的作品，让他们学 会欣赏和尊重他人的创作，提高艺术修养。
举办画展或画廊活动
在幼儿园内举办画展或画廊活动，展示幼儿的绘画作品，增强他们的 自信心和成就感，同时让其他幼儿和家长也能欣赏到他们的创作。
05
教学案例分享
小班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和基 础技能，提高观察力和创 造力。
总结词
激发文化意识、传承优秀文化传统
详细描述
通过绘画故事情节，引导幼儿了解不同文化背景下的故事 和传统，培养幼儿的文化意识和传承优秀文化传统的意识 。
04
绘画创作教学
激发创造力和想象力
鼓励幼儿自由发挥
在绘画教学中，教师应鼓励幼儿 自由发挥，不限制他们的想象力 ，让他们通过绘画表达自己的想
法和感受。
烯等绘画材料。
教学过程
通过示范、讲解等形式教授绘画 技巧，引导幼儿观察自然和生活 中的美好事物，创作出有表现力
的作品。
大班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的创造力和表现力，提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
教学内容
传统节日、环保主题等更具挑战性的主题，尝试使用素描、国画等 绘画形式。
循序渐进
教学方法应由易到难， 逐步提高幼儿的绘画技
能和创作能力。
鼓励创新
教师应鼓励幼儿发挥想 象力和创造力，勇于尝 试不同的绘画方式和风
格。
多元文化
教学内容应涵盖多元文 化元素，让幼儿了解不 同文化背景下的艺术表
现形式。
幼儿园绘画教学的评估和反馈
01
02
03
过程性评估
在教学过程中观察和记录 幼儿的表现，及时发现和 解决问题。
鼓励幼儿评价作品
鼓励幼儿对自己的作品进行评价，以及评价他人的作品，让他们学 会欣赏和尊重他人的创作，提高艺术修养。
举办画展或画廊活动
在幼儿园内举办画展或画廊活动，展示幼儿的绘画作品，增强他们的 自信心和成就感，同时让其他幼儿和家长也能欣赏到他们的创作。
05
教学案例分享
小班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和基 础技能，提高观察力和创 造力。
总结词
激发文化意识、传承优秀文化传统
详细描述
通过绘画故事情节，引导幼儿了解不同文化背景下的故事 和传统，培养幼儿的文化意识和传承优秀文化传统的意识 。
04
绘画创作教学
激发创造力和想象力
鼓励幼儿自由发挥
在绘画教学中，教师应鼓励幼儿 自由发挥，不限制他们的想象力 ，让他们通过绘画表达自己的想
法和感受。
烯等绘画材料。
教学过程
通过示范、讲解等形式教授绘画 技巧，引导幼儿观察自然和生活 中的美好事物，创作出有表现力
的作品。
大班绘画教学案例
教学目标
培养幼儿的创造力和表现力，提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
教学内容
传统节日、环保主题等更具挑战性的主题，尝试使用素描、国画等 绘画形式。
幼儿园绘画教学PPT课件
要求幼儿能够掌握基本的绘画技能，如线条、色彩、形状等；鼓励幼儿发挥创 造力和想象力，创作有个性的作品；培养幼儿的审美能力和艺术素养。
教学内容与方法
教学内容
本课程将涵盖线条、色彩、形状等基本的绘画技能，以及创意绘画和欣赏绘画作 品等内容。
教学方法
本课程将采用讲解、示范、实践等多种教学方法，引导幼儿逐步掌握绘画技能； 同时鼓励幼儿自由创作，发挥想象力和创造力。此外，还将通过欣赏优秀的绘画 作品，培养幼儿的审美能力和艺术素养。
下一步教学计划安排
深化绘画技能教学
在下一步的教学中，将 继续加强孩子们的绘画 技能训练，包括更复杂 的线条、色彩和构图技 巧。
拓展创意表达方式
鼓励孩子们尝试多种绘 画材料和工具，探索不 同的创意表达方式，培 养他们的创新精神和艺 术素养。
加强审美教育
通过欣赏更多优秀的绘 画作品和开展艺术实践 活动，进一步提高孩子 们的审美能力和艺术鉴 赏力。
幼儿园绘画教学PPT 课件
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程介绍与目标 • 绘画基础知识 • 创意绘画实践 • 绘画技巧提升 • 名画欣赏与启发 • 绘画教学活动设计 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
绘画教学意义
01
02
03
培养创造力
绘画是幼儿表达内心情感 和想法的重要途径，有助 于培养幼儿的创造力和想 象力。
提高手眼协调能力
绘画需要幼儿精细的手部 动作和准确的视觉感知， 有助于提高手眼协调能力 。
培养审美能力
通过欣赏和创作绘画作品 ，幼儿可以逐渐培养对美 的感知和欣赏能力。
课程目标与要求
课程目标
本课程的目标是帮助幼儿掌握基本的绘画技能，培养幼儿的创造力和想象力， 提高手眼协调能力，以及培养审美能力。
教学内容与方法
教学内容
本课程将涵盖线条、色彩、形状等基本的绘画技能，以及创意绘画和欣赏绘画作 品等内容。
教学方法
本课程将采用讲解、示范、实践等多种教学方法，引导幼儿逐步掌握绘画技能； 同时鼓励幼儿自由创作，发挥想象力和创造力。此外，还将通过欣赏优秀的绘画 作品，培养幼儿的审美能力和艺术素养。
下一步教学计划安排
深化绘画技能教学
在下一步的教学中，将 继续加强孩子们的绘画 技能训练，包括更复杂 的线条、色彩和构图技 巧。
拓展创意表达方式
鼓励孩子们尝试多种绘 画材料和工具，探索不 同的创意表达方式，培 养他们的创新精神和艺 术素养。
加强审美教育
通过欣赏更多优秀的绘 画作品和开展艺术实践 活动，进一步提高孩子 们的审美能力和艺术鉴 赏力。
幼儿园绘画教学PPT 课件
汇报人：
2023-12-31
目录
• 课程介绍与目标 • 绘画基础知识 • 创意绘画实践 • 绘画技巧提升 • 名画欣赏与启发 • 绘画教学活动设计 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
绘画教学意义
01
02
03
培养创造力
绘画是幼儿表达内心情感 和想法的重要途径，有助 于培养幼儿的创造力和想 象力。
提高手眼协调能力
绘画需要幼儿精细的手部 动作和准确的视觉感知， 有助于提高手眼协调能力 。
培养审美能力
通过欣赏和创作绘画作品 ，幼儿可以逐渐培养对美 的感知和欣赏能力。
课程目标与要求
课程目标
本课程的目标是帮助幼儿掌握基本的绘画技能，培养幼儿的创造力和想象力， 提高手眼协调能力，以及培养审美能力。
学前教育美术基础绘画精品PPT课件
水油分离画
正是利用了蜡笔和水 粉不相溶的基本性质， 形成了独特的绘画效 果。
幼儿在操作过程中体 验认识了不同绘画工 具材料的特性，为幼 儿进一步掌握绘画工 具的使用技巧提供了 儿童使用各 种彩笔完成的绘画。包 括蜡笔、彩色铅笔、油 画棒等等。
指导要点：让幼儿掌握 各种笔的握笔方法和使 用要领，比如油画棒质 地软，要均匀的轻涂。
纸版画：用稍厚的纸张剪或 刻出形象的平面轮廓，贴于 另一基纸，形成凸版，上墨 或上色后即可拓印。
指导要点：让幼儿注意滚油 墨的技巧，如在滚油墨时要 滚的均匀平整。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
吹画：将墨汁或某种颜色的 颜料沾一些在纸上，用嘴吹 来代替画笔作画，一般线条 都是用吸管来吹墨珠。
指导要点：让幼儿掌握最基 本的执笔、蘸水、舔墨、用 笔等基本方法。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
印画：主要包括印章画、 拓印画、刮印画、合印 画等。（指点画）
指导要点：鼓励幼儿选 择自己喜欢的纹样、比 较细心的完成印画。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
象征期
1、造型方面，用流畅的线条描绘对象的整体形象 2、色彩方面，能够灵活运用三原色、间色； 3、构图方面，开始注意物体的空间关系；
形象期
2、 各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标
年龄阶段 2~3岁
绘画教学活动目标
1、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画互动的兴趣，并养成大胆作画的习惯。 2、通过手的活动，脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，从鉴定单的模仿提高到创造性的活动。 3、引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握基本的使用方法，养成恒却的握笔方法和作画姿态。 4、引导儿童学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。 5、以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念，使土话形象与实物形象沟通起来。 6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本的颜色并选择多种颜色作画。 7、引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些。
正是利用了蜡笔和水 粉不相溶的基本性质， 形成了独特的绘画效 果。
幼儿在操作过程中体 验认识了不同绘画工 具材料的特性，为幼 儿进一步掌握绘画工 具的使用技巧提供了 儿童使用各 种彩笔完成的绘画。包 括蜡笔、彩色铅笔、油 画棒等等。
指导要点：让幼儿掌握 各种笔的握笔方法和使 用要领，比如油画棒质 地软，要均匀的轻涂。
纸版画：用稍厚的纸张剪或 刻出形象的平面轮廓，贴于 另一基纸，形成凸版，上墨 或上色后即可拓印。
指导要点：让幼儿注意滚油 墨的技巧，如在滚油墨时要 滚的均匀平整。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
吹画：将墨汁或某种颜色的 颜料沾一些在纸上，用嘴吹 来代替画笔作画，一般线条 都是用吸管来吹墨珠。
指导要点：让幼儿掌握最基 本的执笔、蘸水、舔墨、用 笔等基本方法。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
印画：主要包括印章画、 拓印画、刮印画、合印 画等。（指点画）
指导要点：鼓励幼儿选 择自己喜欢的纹样、比 较细心的完成印画。
2.1绘各画种绘工画具工和具材材料料的的使认用识方与法使用
象征期
1、造型方面，用流畅的线条描绘对象的整体形象 2、色彩方面，能够灵活运用三原色、间色； 3、构图方面，开始注意物体的空间关系；
形象期
2、 各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标
年龄阶段 2~3岁
绘画教学活动目标
1、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画互动的兴趣，并养成大胆作画的习惯。 2、通过手的活动，脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，从鉴定单的模仿提高到创造性的活动。 3、引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握基本的使用方法，养成恒却的握笔方法和作画姿态。 4、引导儿童学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。 5、以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念，使土话形象与实物形象沟通起来。 6、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本的颜色并选择多种颜色作画。 7、引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些。
幼儿美术教育培训PPT课件带内容)
幼儿美术教育培训ppt课 件带内容)
汇报人：可编辑 2023-12-25
CONTENTS
目录
• 幼儿美术教育概述 • 幼儿美术教育的特点 • 幼儿美术教育的方法 • 幼儿美术教育的评价 • 幼儿美术教育的资源 • 幼儿美术教育的未来发展
CHAPTER
01
幼儿美术教育概述
幼儿美术教育的意义
培养创造力
CHAPTER
05
幼儿美术教育的资源
教师资源
教师资质
幼儿美术教育需要教师具备相应的教 育背景和教学经验，能够针对不同年 龄段的幼儿进行有效的指导和启发。
教师培训
定期的教师培训是提高教师专业素养 的重要途径，有助于教师更新教育理 念、掌握新的教学方法和技巧。
课程资源
教材选择
选择适合幼儿年龄特点的美术教材，内容应涵盖绘画、手工制作、艺术欣赏等多个方面 ，以激发幼儿的兴趣和创造力。
02
幼儿美术教育的特点
创意性
培养幼儿的想象力和创造力
通过引导幼儿观察、思考和创作，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创 新思维。
鼓励幼儿个性化表达
鼓励幼儿用自己的方式表达对美术的理解和感受，培养他们的独特个性和艺术 风格。
趣味性
激发幼儿的兴趣和热情 通过丰富多彩的美术活动，激发幼儿 对美术的兴趣和热情，让他们在快乐 中学习。
通过欣赏和创作美术作品，幼儿能够逐渐 培养对美的感知和欣赏能力，形成自己的 审美观念。
幼儿美术教育的目标
激发兴趣
培养幼儿对美术的兴趣 和爱好，让他们享受创
作的过程。
提高技能
通过系统的指导和练习 ，提高幼儿在绘画和手
工制作方面的技能。
拓展想象力
鼓励幼儿发挥想象力， 创作出具有个性和创意
汇报人：可编辑 2023-12-25
CONTENTS
目录
• 幼儿美术教育概述 • 幼儿美术教育的特点 • 幼儿美术教育的方法 • 幼儿美术教育的评价 • 幼儿美术教育的资源 • 幼儿美术教育的未来发展
CHAPTER
01
幼儿美术教育概述
幼儿美术教育的意义
培养创造力
CHAPTER
05
幼儿美术教育的资源
教师资源
教师资质
幼儿美术教育需要教师具备相应的教 育背景和教学经验，能够针对不同年 龄段的幼儿进行有效的指导和启发。
教师培训
定期的教师培训是提高教师专业素养 的重要途径，有助于教师更新教育理 念、掌握新的教学方法和技巧。
课程资源
教材选择
选择适合幼儿年龄特点的美术教材，内容应涵盖绘画、手工制作、艺术欣赏等多个方面 ，以激发幼儿的兴趣和创造力。
02
幼儿美术教育的特点
创意性
培养幼儿的想象力和创造力
通过引导幼儿观察、思考和创作，激发他们的创造力和想象力，培养他们的创 新思维。
鼓励幼儿个性化表达
鼓励幼儿用自己的方式表达对美术的理解和感受，培养他们的独特个性和艺术 风格。
趣味性
激发幼儿的兴趣和热情 通过丰富多彩的美术活动，激发幼儿 对美术的兴趣和热情，让他们在快乐 中学习。
通过欣赏和创作美术作品，幼儿能够逐渐 培养对美的感知和欣赏能力，形成自己的 审美观念。
幼儿美术教育的目标
激发兴趣
培养幼儿对美术的兴趣 和爱好，让他们享受创
作的过程。
提高技能
通过系统的指导和练习 ，提高幼儿在绘画和手
工制作方面的技能。
拓展想象力
鼓励幼儿发挥想象力， 创作出具有个性和创意
幼儿园绘画教学PPT课件
2023
PART 03
幼儿园绘画教学的实践和 案例
REPORTING
绘画教学实践活动的组织和管理
01
02
03
04
制定教学计划
根据幼儿年龄和绘画水平，制 定合理的教学计划，确保教学
内容的针对性和系统性。
创设教学环境
提供安全、舒适、富有启发性 的绘画教学环境，激发幼儿的
学习兴趣和创造力。
组织教学活动
发展性原则
绘画教学应根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，逐步提 高难度和要求，让幼儿在循序渐进的过程中不断提高自己 的绘画技能和艺术修养。
多样性原则
绘画教学应采用多种形式和手段，如涂鸦、涂色、描红、 手工制作等，让幼儿尝试不同的创作方式，发现自己的兴 趣和特长。
个性化原则
绘画教学应尊重幼儿的个性差异，针对不同幼儿的特点和 需求，采用个性化的教学方式，让每个幼儿都能在绘画中 得到成长和发展。
01
培养幼儿的创造力和想象力
绘画是一种创造性的艺术活动，通过绘画教学可以激发幼儿的创造力和
想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
02 03
发展幼儿的审美能力和艺术修养
绘画教学可以帮助幼儿学会欣赏和评价艺术作品，培养他们的审美能力 和艺术修养，让他们在感受美、表现美和创造美的过程中获得愉悦的体 验。
关注创造力培养
加强对幼儿创造力培养的研究，探索在绘画教学中如何更好地激发 幼儿的创造力和想象力。
强化实践应用
鼓励更多的实践应用研究，将研究成果转化为实际的教学策略和教 学方法，提高绘画教学质量。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
幼儿园绘画教学的课程设置和教学计划
幼儿绘画教学ppt课件
注重个体差异
每个幼儿都有自己的特点和优势，在教学过 程中注重个体差异，针对不同幼儿的特性和 需求进行有针对性的指导。
幼儿绘画教学改进措施
及时反馈与鼓励
调整教学方法
根据幼儿的特性和需求，调整 教学方法和策略，以提高教学 效果和幼儿的参与度。
加强技术指导
针对幼儿在绘画技巧方面的不 足，加 Nhomakorabea技术指导，提高他们 的技术水平。
绘画教学案例分析
案例1：小红的画
建议：鼓励小红继续发挥自己的创造力和想象力，同时 可以引导她尝试更多的绘画技巧和表现手法。
分析：小明的画表现出了他对事物的观察力和细节描绘 能力，画面构图严谨，线条流畅，展现了他的扎实绘画 基础。
分析：小红的画表现出了她的创造力和想象力，画面色 彩鲜艳，构图新颖，展现了她独特的艺术风格。
绘画姿势
指导幼儿正确的绘画姿势 ，包括坐姿、握笔姿势等 ，以确保绘画过程中的舒 适和准确性。
色彩基础知识
色彩基本概念
介绍色彩的基本概念，如色轮、 原色、间色等，以及它们在绘画
中的应用。
色彩搭配
教授幼儿如何搭配色彩，以创造出 和谐、生动的画面。
色彩情感
解释不同色彩所表达的情感，如红 色代表热情、蓝色代表平静等。
设置作品展示区，展示幼儿的 优秀作品，激发幼儿的创作热
情和自信心。
材料摆放区
合理摆放绘画材料，方便幼儿 取用，培养他们的秩序感和自
我管理能力。
音乐角
设置音乐角，播放适合绘画主 题的音乐，营造艺术氛围，激
发幼儿的创造力。
感谢您的观看
THANKS
案例2：小明的画
建议：鼓励小明继续保持对事物的观察力和细节描绘能 力，同时可以引导他尝试更多的绘画主题和风格。
每个幼儿都有自己的特点和优势，在教学过 程中注重个体差异，针对不同幼儿的特性和 需求进行有针对性的指导。
幼儿绘画教学改进措施
及时反馈与鼓励
调整教学方法
根据幼儿的特性和需求，调整 教学方法和策略，以提高教学 效果和幼儿的参与度。
加强技术指导
针对幼儿在绘画技巧方面的不 足，加 Nhomakorabea技术指导，提高他们 的技术水平。
绘画教学案例分析
案例1：小红的画
建议：鼓励小红继续发挥自己的创造力和想象力，同时 可以引导她尝试更多的绘画技巧和表现手法。
分析：小明的画表现出了他对事物的观察力和细节描绘 能力，画面构图严谨，线条流畅，展现了他的扎实绘画 基础。
分析：小红的画表现出了她的创造力和想象力，画面色 彩鲜艳，构图新颖，展现了她独特的艺术风格。
绘画姿势
指导幼儿正确的绘画姿势 ，包括坐姿、握笔姿势等 ，以确保绘画过程中的舒 适和准确性。
色彩基础知识
色彩基本概念
介绍色彩的基本概念，如色轮、 原色、间色等，以及它们在绘画
中的应用。
色彩搭配
教授幼儿如何搭配色彩，以创造出 和谐、生动的画面。
色彩情感
解释不同色彩所表达的情感，如红 色代表热情、蓝色代表平静等。
设置作品展示区，展示幼儿的 优秀作品，激发幼儿的创作热
情和自信心。
材料摆放区
合理摆放绘画材料，方便幼儿 取用，培养他们的秩序感和自
我管理能力。
音乐角
设置音乐角，播放适合绘画主 题的音乐，营造艺术氛围，激
发幼儿的创造力。
感谢您的观看
THANKS
案例2：小明的画
建议：鼓励小明继续保持对事物的观察力和细节描绘能 力，同时可以引导他尝试更多的绘画主题和风格。
幼儿美术教育培训PPT课件带内容)
添加标题
引导孩子观察生活：引导孩子观察生活中的事物和场景，激发他们的创 作灵感，让他们更加真实地表达自己的想法和感受。
引导孩子分享和交流作品
鼓励孩子展示自己的作品 引导孩子欣赏他人的作品 培养孩子的自信心和表达能力 促进孩子之间的交流与合作
06幼事儿 项美术教育的注意
注意孩子的安全和卫生
确保孩子在使用颜料、画笔等美 术材料时不会接触到眼睛、嘴巴 等敏感部位，避免误食或误吸。
个性化教育的发展趋势
单击此处添加标题
定义与特点：个性化教育是一种基于学生个体差异和需求的教育方式，具有针对性、灵活性 和多样性等特点。
单击此处添加标题
发展趋势：随着社会和教育技术的不断发展，个性化教育将成为未来教育的重要趋势，将更 加注重学生的个性发展和综合素质培养。
单击此处添加标题
实施策略：个性化教育的实施需要教师具备较高的专业素养和教学能力，同时需要借助先进 的教育技术手段，如大数据、人工智能等，来分析和评估学生的学习情况和需求。
促进孩子的个性和兴趣发展
激发孩子的想象力和创造力
培养孩子的自信心和成就感
促进孩子的全面发展
培养孩子的创造力：通过美术教育，激发孩子的想象力和创造力，提高他们的艺术素养。
促进孩子的观察力：美术教育需要孩子观察周围的事物，从而培养他们的观察力和敏锐 的洞察力。
增强孩子的自信心：通过美术教育，孩子可以展示自己的作品，增强自信心和自尊心。
创意绘画课程
课程目标：培养幼儿的创造力和想象力 课程内容：教授幼儿绘画技巧和创意表达方式 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习 教学效果：提高幼儿的绘画兴趣和自信心，促进幼儿全面发展
手工制作课程
手工制作课程 的目标：培养 幼儿的动手能
幼儿园绘画教学PPT课件(模板)
梵高在法国阿尔勒的自我放逐生活中，以向日葵为题材创作了一系 列作品，表达了对自然和生命的热爱。
《清明上河图》创作背景
北宋时期，张择端以汴京的繁华景象为背景，通过细致的笔触和丰 富的细节，展现了当时社会的繁荣与和谐。
从名画中汲取创作灵感
1 2 3
色彩运用
学习梵高对色彩的独特运用，尝试在ห้องสมุดไป่ตู้画中运用 鲜艳的色彩和强烈的对比，表现出强烈的视觉冲 击力。
教学内容与方法
教学内容
包括线条、色彩、形状等基本的绘画元素和技巧，以及不同绘画材料和纸张的 使用方法。
教学方法
采用讲解、示范、练习和评价相结合的方法，引导幼儿逐步掌握绘画技能和知 识。同时，注重个体差异，根据每个幼儿的特点和需求进行有针对性的教学。
02
绘画基础知识
色彩认知与运用
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们之 间的关系和变化。
《向日葵》
梵高的经典之作，以强烈的色彩和独特的笔触展 现了向日葵的生命力。
《清明上河图》
中国宋代画家张择端的杰作，以细腻的笔触描绘 了北宋都城汴京的繁华景象。
名画创作背景及故事
《蒙娜丽莎》创作背景
文艺复兴时期的意大利，达芬奇通过对光影、色彩和构图的精湛 处理，塑造了蒙娜丽莎永恒的微笑。
《向日葵》创作故事
如何通过线条的排列和组 合来创造画面的节奏感和 韵律感。
形状与构图方法
基本形状的认知
圆形、方形、三角形等基 本形状的特点和在绘画中 的运用。
形状的变形与组合
如何通过形状的变形和组 合来创造新的形象和构图 。
构图的基本原则
平衡、对比、重复、对齐 等构图原则在绘画中的运 用和体现。
03
创意绘画实践
《清明上河图》创作背景
北宋时期，张择端以汴京的繁华景象为背景，通过细致的笔触和丰 富的细节，展现了当时社会的繁荣与和谐。
从名画中汲取创作灵感
1 2 3
色彩运用
学习梵高对色彩的独特运用，尝试在ห้องสมุดไป่ตู้画中运用 鲜艳的色彩和强烈的对比，表现出强烈的视觉冲 击力。
教学内容与方法
教学内容
包括线条、色彩、形状等基本的绘画元素和技巧，以及不同绘画材料和纸张的 使用方法。
教学方法
采用讲解、示范、练习和评价相结合的方法，引导幼儿逐步掌握绘画技能和知 识。同时，注重个体差异，根据每个幼儿的特点和需求进行有针对性的教学。
02
绘画基础知识
色彩认知与运用
色彩的三要素
色相、明度、纯度，以及它们之 间的关系和变化。
《向日葵》
梵高的经典之作，以强烈的色彩和独特的笔触展 现了向日葵的生命力。
《清明上河图》
中国宋代画家张择端的杰作，以细腻的笔触描绘 了北宋都城汴京的繁华景象。
名画创作背景及故事
《蒙娜丽莎》创作背景
文艺复兴时期的意大利，达芬奇通过对光影、色彩和构图的精湛 处理，塑造了蒙娜丽莎永恒的微笑。
《向日葵》创作故事
如何通过线条的排列和组 合来创造画面的节奏感和 韵律感。
形状与构图方法
基本形状的认知
圆形、方形、三角形等基 本形状的特点和在绘画中 的运用。
形状的变形与组合
如何通过形状的变形和组 合来创造新的形象和构图 。
构图的基本原则
平衡、对比、重复、对齐 等构图原则在绘画中的运 用和体现。
03
创意绘画实践
创意美术课程2-3岁-我像大师一样学画画课件
6.亲子合作-户外
从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲 子情感，机构与家长粘性。
亲子课程
点线符号单元
第三课《我像大师一样学画画》
课题设计依据与设计亮点：
通过把玩棉线、让孩子感受线条与形状的美感。
第3节课
主题：我像大师一样学画画
一、教学目标 ：
1、长线条的运用 2、感受线条的重复带来的视觉美感
六、课后延伸： 去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达
七、作品评价：
1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼 贴的方式来表现画面。
2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品 3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本 节课可从以下几点进行点评： • 教学目标的达成 • 锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育 • 培养孩子的细致观察能力
第一步：将白纸剪出不规 则形状，用来做花的杆子 和花瓣
第二步：在黑卡上任意涂 抹两种同类色颜料
第三步：将长一点的花杆 子粘上画面
第四步：将花瓣粘上，再 撒一些点点作为花粉，丰 富画面
作 品 欣 赏 ：
学 员 作 品 展 示
课后作业延伸：
去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点， 用撕贴的方式去表达
4、教师引导孩子与爸爸妈妈们一起画：摆一摆，摆出直直的线，就画直直的线，摆出 弯弯的线，就画弯弯的线（2分）
六、课后延伸：让我们一起去寻找更多的线条宝宝吧
七、作品评价：
1、我们这节课的主题是《我像大师一样学画画》教学目标是有两个： 长线条的运用； 感受线条的重复带来的视觉美感。 2、在这个过程里，我们让孩子感知大师康定斯基的符号与线条之美，再创作自己的作品， 被孩子们的作品惊艳到了，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下 小朋友们的作品 3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员） 本节课可从以下几点进行点评： • 教学目标的达成 • 锻炼幼儿的手部肌肉力量 • 亲子合作能力 • 孩子的专注能力
如何教幼儿绘画PPT课件
形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表现 出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。
• 首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里， 应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体，不 产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励 孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的，只 要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师 评价。
1、 用不规则的图形表达 2、 出现对某种颜色的偏好。比如女孩喜欢粉色，男孩喜欢蓝色，而且 画什么都用这一种颜色。这是一种很正常的现象。（多多开始只喜欢绿色， 不只是画笔要绿颜色，而且玩具、书、日常用品都变成绿色的了。我还去查 过喜欢绿色的人是什么性格等。现在又开始喜欢蓝色了）
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三、 象征期幼儿绘画应注意的问题
信会受到很大打击，逐渐变成不敢画或不愿意画了。比如有的 孩子这时会说“妈妈，你来画。”或“妈妈，我不会画。”
4、 不教幼儿画形状，不评价孩子画得像不像，也不要关 注幼儿所画的东西是不是缺胳膊少腿。最好不要说“你画的飞 机怎么没有翅膀啊”之类的话。正确的引导方式应该是：
a. 继续引导幼儿绘画，并给予鼓励，可以说“你的飞机真 大呀”或“你的飞机要去干什么呀”等等，然后说“你的飞机 可真． 条比较杂乱。 B． 可能到处涂画，以感受、探索不同的涂鸦效果。 C． 主要是用涂鸦线条来表达自己的想法。线条是这一时期的 绘画语言。 D．不在意所使用的颜色种类，很多情况下只使用一种颜色。 三、涂鸦期幼儿绘画的要领： 1、 让孩子充分地涂鸦，即使作品看起来像乱画，什么都不是。 2、 在命名涂鸦阶段，孩子画完后家长要主动和孩子谈谈他的 画，以利于增进亲子交往，也利于孩子增进画画兴趣。但如果他不 想说也不要总是追着问。因为很多时候孩子会沉浸在自己的体验与 享受之中，不在意或不想与别人交流。这是正常情况。 3、 如果孩子愿意与你一起画，家长要降到孩子的水平，也要 用涂鸦线条来画。切记不要为了想尽快提高幼儿的绘画水平而画出 比较像的事物形状。因为孩子的能力没有达到那个水平，孩子对自 己绘画的能力和表现方式的自
• 首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里， 应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体，不 产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励 孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的，只 要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师 评价。
1、 用不规则的图形表达 2、 出现对某种颜色的偏好。比如女孩喜欢粉色，男孩喜欢蓝色，而且 画什么都用这一种颜色。这是一种很正常的现象。（多多开始只喜欢绿色， 不只是画笔要绿颜色，而且玩具、书、日常用品都变成绿色的了。我还去查 过喜欢绿色的人是什么性格等。现在又开始喜欢蓝色了）
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三、 象征期幼儿绘画应注意的问题
信会受到很大打击，逐渐变成不敢画或不愿意画了。比如有的 孩子这时会说“妈妈，你来画。”或“妈妈，我不会画。”
4、 不教幼儿画形状，不评价孩子画得像不像，也不要关 注幼儿所画的东西是不是缺胳膊少腿。最好不要说“你画的飞 机怎么没有翅膀啊”之类的话。正确的引导方式应该是：
a. 继续引导幼儿绘画，并给予鼓励，可以说“你的飞机真 大呀”或“你的飞机要去干什么呀”等等，然后说“你的飞机 可真． 条比较杂乱。 B． 可能到处涂画，以感受、探索不同的涂鸦效果。 C． 主要是用涂鸦线条来表达自己的想法。线条是这一时期的 绘画语言。 D．不在意所使用的颜色种类，很多情况下只使用一种颜色。 三、涂鸦期幼儿绘画的要领： 1、 让孩子充分地涂鸦，即使作品看起来像乱画，什么都不是。 2、 在命名涂鸦阶段，孩子画完后家长要主动和孩子谈谈他的 画，以利于增进亲子交往，也利于孩子增进画画兴趣。但如果他不 想说也不要总是追着问。因为很多时候孩子会沉浸在自己的体验与 享受之中，不在意或不想与别人交流。这是正常情况。 3、 如果孩子愿意与你一起画，家长要降到孩子的水平，也要 用涂鸦线条来画。切记不要为了想尽快提高幼儿的绘画水平而画出 比较像的事物形状。因为孩子的能力没有达到那个水平，孩子对自 己绘画的能力和表现方式的自
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着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕肌 肉。
训练孩子掌握简单物体的画法。
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在孩子掌握了线、圆圈、点的画法的基 础上，成人应启发孩子观察个别简单的物 体，逐渐训练孩子能画出象征性的图形，用 以表示一定的物体形象。由于孩子比较容易
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掌握画圆形，故一般指导画简单的物体时， 应该从圆形开始，如画苹果、糖葫芦等。再 逐步过渡到四角形、长方形，例如画手帕、 窗户等。
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汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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培养孩子对色彩的认识。
成人要有意识地在日常生活中引起孩 子对物体色彩的注意，培养对颜色的兴趣， 逐步认识 3～6 种颜色：红、绿、蓝、黄、
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黑和褐色，并喜欢使用不同颜色的蜡笔绘 画。
给予孩子鼓励。
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
早教：怎样指导 2—3 岁孩子学 画画
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E1E7K 深 圳 早 教 早教机构早教中 心
2～3 岁的孩子喜欢乱涂乱画，但他们
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的画带有很大的随意性，画出来的东西只能 是象征性的。有时成人根本看不懂，通常要 孩子用语言和动作来补充说明绘画的内容。 那么，应该如何3
让孩子熟悉作画材料。
成人应该为孩子提供纸张、笔等绘画材 料。笔最好是蜡笔或油画棒，并教孩子认识 和逐步学会使用这些材料。
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让孩子掌握基础线条的画法。
可以用游戏的形式教孩子画点、画线、 画圆圈，例如：下雨了，让孩子画线条、画 点；又如：点蚊香、绕毛线球时，教孩子顺