怎样教小学生画画
如何培养小学生绘画能力
如何培养小学生绘画能力古往今来，“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理，但是如果没有浓厚的兴趣为后盾，学习就是被动而枯燥的，造就不了什么人才。
每一个美术教师都希望在自己的课堂上学生能对画画感兴趣。
怎样才能使他们感兴趣呢？是不是每一堂课都能上得有趣呢？兴趣的源泉何在呢？通过我们教研组教研课题的学习实践，使我有了一些感悟。
怎么才能让学生更好的画画，快乐的画画，那些小画迷、小球迷、小棋迷，对他们所爱入了“迷”，就露出了人才的萌芽，我认为孩子的画是不是有发展前途，不看现在画得好坏，只注意观察他入迷的程度就够了。
有了浓厚的兴趣，他的学习才是积极的、主动的、轻松愉快的，有如饥似渴的吸收消化能力，表现出超人的才智和坚强的毅力。
强迫孩子画画，这也不对，那也不好，根据自己的主观愿望去要求孩子，把孩子本来很有兴趣的事，弄得索然无味，甚至产生逆反心理，孩子的天赋就会顿时黯然无光。
对孩子兴趣的转移要正确对待。
儿童兴趣广泛，有好奇心，什么都想摸一摸，试一试，这是健康儿童正常现象。
尽量去满足他们的求知欲和好奇心，是明智的，如果他本来喜欢画画，忽然不喜欢了，一定要分析原因，可能是成人指导不当，打击了他的兴趣，这可以补救，也可能遇到更有吸引力的事情，转移了也不是坏事。
如果孩子上了中学，忽然迷上了画画，也为时不晚，总之强加给孩子的，效果都不会好。
兴趣是发展想象力和创造性的客观条件。
评选作品时，最重要的标准就是看作品是不是表现了不同年龄的儿童想象力和创造力，是否表现了他们自己起初的生活体验，其次才是一定的绘画技巧。
有些孩子画的中国画俨然似老画家风范，一般都是程式化的模仿之作，题材狭窄，缺乏想象力和创造性。
他们画其他题材既没有能力，也缺乏自信。
另一种画，一眼就看出是临摹的简笔画或简笔画的组合，同样缺乏独创性。
这些作品一般很难入选。
从这可看出兴趣对儿童的学习是十分重要的。
因此我们要巧妙地抓住儿童纯洁稚拙的童心和容易被新鲜事物吸引的特点，依据其兴趣和绘画技巧特点进行有计划，有成效的挖掘和培养。
简笔画课程纲要
简笔画课程纲要一、基本信息：课程的名称：小学生简笔画课程开发教师：李艳荣授课对象:1——6年级喜欢画画的学生共30人。
课时安排：每周一课时，周五第三节。
二、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点,以简洁的线条进行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画,在教学中有不可低估的作用。
三、学生现状分析小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
四、课程目标：1、以培养学生的创新精神为核心,以学生发展为本,尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
五、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教，也重视学生的学,确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
蜡笔画教案
篇一：蜡笔水彩教案(含设计意图)【主要的设计策略】围绕教学目标制定有效策略课堂教学只有短短的40分钟，要在这有限的时间里达到预定的教学目标，必须依托有效地教学设计，换言之，教学设计是否合理、有效，直接关系着本节课教学目标的顺利完成。
一、创设有效的情境，激发学生兴趣1、表演魔术课堂开始，让学生观看小魔术，充分调动学生的兴趣，通过观察、思考、想象找到魔术中的秘密，从而引入到蜡笔水彩画的知识。
2、限时挑战“限时的初步体验”具有很强的挑战性，孩子们求胜的欲望，让学生的兴奋点已经达到了顶峰，谁都不想挑战失败，因此，学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。
3、想说就说在欣赏学生作品时，《熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开，积极思考、想象和猜测其中的缘由，从而了解到“绘画创意”的知识。
二、采用有效的教学方法，让知识深入浅出1、对比方法的有效使用了解蜡笔的排水性时，设计了老师与学生的对比实验，直观有效地知道水的重要性；在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。
2、有效的教师示范教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。
《蜡笔水彩画》教学设计方案绵竹市大西街小学李英强139****6719【教材分析、学生分析】“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内容，只是在学生作品出现。
但是，根据我多年的教学经验，“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。
第一，蜡笔水彩画具有“易操作性”，小学中低年级学生在一课时里，用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难，许多孩子下课后就没能继续完成。
运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品，使学生获得巨大的成就感，大大激发学生学习美术的兴趣；第二，蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点，让学生的好奇心大增，不自觉地被吸引住；第三，蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡作用，三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧，同时，五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色，于是，作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。
小学生电脑绘画教案
小学生电脑绘画教课方案【篇一：小学电脑绘画兴趣班教课方案】第 1 课初识画笔教课目的：认识“绘图板〞窗口。
教课时间： 1 课时教课过程：同学们，喜爱画画吗？在我们的电脑中有一个强盛的工具软件叫“画图板〞，在这个软件里面实用不完的“颜料〞和“画布〞，使用它能够绘制漂亮的风景画、人物画、想象画，还能够用它制作名片、明信片和贺卡。
上图所示就是使用“绘图板〞程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一同来学习使用这个软件吧。
一、启动“绘图〞1、绘图程序是电脑中一个特别风趣适用的小程序，启动方法以下：步骤 1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始〞按钮；步骤 2：在弹出的菜单里选择“娱乐〞；步骤 3：使用鼠标左键单击“绘图〞即可启动程序。
2、也能够使用绘图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐〔 4〕〞按钮，双击“绘图〞图标启动程序。
二、认识“绘图〞1、绘图的窗口“绘图〞窗口主要有 3 个地区，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块地区就是绘图区〔画布〕等。
2、练一练将下面的工具和它们对应的名称连结起来。
曲线画笔文本选择〔椭圆的〕颜色提取器连结线填补颜色橡皮擦喷雾罐直线选择〔自由形式〕多边形3、想想试试使用工具箱中的不一样工具，并注意察看工具箱下方“工具状态选择器〞的变化。
4、看一看使用“图像〔Ｉ〕〞菜单中的“改变大小／缩放〔Ｅ〕⋯⋯〞命令能够调整绘图区的大小。
三、退出“绘图〞使用完“绘图〞程序后，要正确地退出“绘图〞程序。
单击“封闭〞按钮后，出现对话框，分别点击“保留〔Ｓ〕〞、“放弃〔Ｄ〕〞、“撤消〔Ｃ〕〞，看看它们分别有什么作用？四、议论坊：还有哪些计算机软件能帮助我们绘图？五、成就篮：第 2课画圆教课目的：学习“椭圆〞、“刷子〞工具的使用方法。
教课时间： 1课时教课过程：一、画云1、用“椭圆〞工具画出图中的“云〞。
2、绘图时，假如发现画得不满意，能够选择“编写〔 e〕〞菜单中的“撤除〔 u〕〞命令撤消刚才的操作，注意最多只好撤除三步操作。
小孩学画画流程
小孩学画画流程
1. 准备材料
为孩子准备合适的画画工具,如蜡笔、水彩画笔、颜料等。
选择一些简单又有趣的主题,激发孩子的兴趣。
2. 示范教学
家长可以先示范一些基本的画画技巧,如握笔姿势、如何使用颜料、色彩搭配等,让孩子有个基本概念。
3. 鼓励创作
给予孩子充分的空间和时间去尝试画画,不要限制他们的创意。
即使作品不尽如人意,也要给予肯定和鼓励。
4. 讲解画作
让孩子解释一下自己的画作,了解他们的思路。
家长可以适当点评,指出优缺点,但要以鼓励为主。
5. 坚持练习
绘画是需要持之以恒地练习。
保持孩子的兴趣,定期安排画画时间,逐步培养他们的绘画技能。
6. 观赏示范
带孩子参观艺术展览,观赏大师们的绘画作品,激发他们对艺术的热爱。
7. 鼓励表达
画画不仅锻炼了动手能力,也是一种情感抒发。
鼓励孩子通过画画表达自己的想法和感受。
学画画需要循序渐进,家长要充分鼓励孩子,并给予恰当的指导,帮助孩子逐步培养对艺术的热爱。
小学生画画教程
小学生画画教程
小学生是充满创造力和想象力的宝贝，画画是他们表达自己的一种方式。
下面是一个简单的小学生画画教程。
第一步：准备所需工具
画画需要准备纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色笔或者水彩工具等。
小朋友可以根据自己的喜好选择。
第二步：观察和想象
小朋友可以观察周围的事物，比如花草、动物、人物等，然后想象要画的东西。
可以选择自然风景、爱心、动漫人物等。
第三步：构思和规划
在纸上用铅笔轻轻地画出要画图的轮廓，可以选择简单的形状，比如圆圈、三角形等，或者更复杂的形状。
第四步：上色
在轮廓的基础上，小朋友可以选择彩色铅笔、彩色笔或者水彩工具进行上色。
可以运用想象力，使用不同的颜色进行搭配。
第五步：细节处理
在画完整体之后，可以仔细观察，补充细节，比如眼睛、嘴巴、线条等，使画面更加生动。
第六步：评价和调整
画完之后，小朋友可以自己评价自己的作品，看看有没有可以改进的地方。
如果有需要，可以进行调整和改正。
第七步：欣赏和分享
完成作品后，小朋友可以和家人、朋友们一起欣赏和分享自己的画画成果，可以得到更多的鼓励和支持。
画画是小学生锻炼创造力和想象力的好方法，他们可以通过画画表达自己的情感和想法。
这个教程只是一个简单的引导，小朋友们可以根据自己的兴趣和欲望进行创作，发挥他们的创造力，在画画的过程中快乐成长。
五年级上册,学画漫画像教案
五年级上册,学画漫画像教案篇一：第2课学画漫画像冀教版五年级上册美术教案第2课学画漫画像Kangyuelian 2021.1.21学习目标：1、欣赏漫画像艺术，感受漫画独特的艺术魅力。
2、学习漫画取舍简化，夸张变形的艺术表达方式。
3、增进对漫画艺术认识的了解与喜爱。
教学重点难点：运用夸张、变形的手法为自己技巧画一幅漫画像。
教学准备：收集一些学生喜闻乐见、耳熟能详的大牌漫画像。
小镜子等。
教学过程：1、导入：课件播放图片，看清楚人物的表情有什么涨落变化。
团团长说明这就是漫画艺术，它用夸张和变形的手法表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。
今天我们就来研读《学画漫画像》（课题）。
2、讲授新课。
多媒体出示图片，让学生观看并讨论：（1）漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（2）漫画肖像运用画风了哪些艺术表现手法？（3）漫画肖像是抓住了人物的哪些特征进行夸张和变形的？通过教材分析，使学生促使了解漫画肖像具有幽默、诙谐的特点，是运用概括简化、夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
3、出示教师预先画好的自己的漫画作品像，请学生说说老师在脸型、表情、五官上的特征。
根据学生的回答，教师边讲解边在黑板无厘头上展开夸张表现。
使学生在内敛创作时有一个感性的认识，引导学生抓著了解既可以抓住脸型、五官特征、表情成功进行夸张表现，也可以抓住面部最明显的一两个特征进行夸张。
三、学生作画1、学生讲解如何画好漫画像。
2、拿出小镜子，反复观察自己，发现特征，准备为自己画一幅漫画像。
3、作画四、展示作品，互相评价。
篇二：新人美版五年级上册美术教案第1课肖像艺术教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写分析方法。
教学准备：人物多维度速写印刷品，范画，动态速写原核细胞图等。
教学过程：一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生快照观看肖像艺术，接着向学生深入浅出速写的生动活泼涵义。
小学生电脑绘画课件
小学生电脑绘画课件1、了解装饰画的根本特点及其模板的主要功能。
应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。
2、培养学生运用电脑绘画的能力。
3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活泼的思维。
重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。
难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个适宜的模板进展着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
提问：你能感觉出这些绘画作品的差异吗?这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢?1、教师解释：什么是模板?模板就是模型样板的意思。
在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。
他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
3、相关技能技巧的学习。
教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。
特别介绍模板造型的灵活运用。
4、感受和认识相关美术作品。
教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。
(出示作品)5、创作作品。
教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进展创作。
6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。
欢迎大家回到英特尔求知方案课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知方案课程的特点以及课程的三工程标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。
通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。
进展了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。
了解了英特尔求知方案课程中社区的含义以及同学们在协商的根底上，共同制订了英特尔求知方案课程的学习守那么。
其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知方案课程的专用网站（learn.xiaoxiaotong），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“工程概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生答复）……（学生答复后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生答复后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。
儿童绘画
儿童绘画一美丽的鱼活动目的：1、使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征——外表美、花纹美、色彩美；2、使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法；3、通过讲评与集体创作海底世界的教学活动，培养学生的审美能力和想象力。
活动准备：欣赏图片、作画工具活动过程：一、导入：1、谜语：花衣裳，飘彩带，小个子，没多大，成圆、成角、成方块，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍，小花猫，更爱它，见了伸手抓。
2、观察：你们看，它们在水里游来游去象什么？今天就请同学们来当一名设计师，设计一条美丽的鱼。
3、什么是装饰呢？大家看我手中的两个盘子，哪一个好看？在有形的物体表面添画花纹，涂色，进行美化，这就是装饰。
二、欣赏：1、了解鱼的结构，它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个整体的外形，花纹像花衣裳一样漂亮。
2、讨论：我们可以从哪几个方面进行装饰呢？外形、花纹、色彩3、欣赏同学的作品。
三、学生作画，教师辅导。
四、小结。
二大树的故事活动目的：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识活动准备：图片资料、彩笔等、活动过程：一、激趣导入森林中住着一棵快乐的大树，大树为什么是快乐的呢？因为大树有很多好朋友，有可爱的小鸟，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他们每天都快乐的和大树一起生活，大树便成了小动物们的游乐园，我想它们和大树一定发生了很多有趣的事，今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。
二、赏析探究。
师：谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事生：以讲故事的形式出现刚才我们听了很多动听的故事，同学们想不想和老师一起走进森林呢？师：大树由哪几部分组成？生回答小动物们的生活习性不同，所以它们生活的地方不同，瞧，树根成了小蚂蚁的家，树干，树枝成了小动物的游乐园，通过这些图片给你哪些启示呢！三、创作表现。
小学生如何学习绘和手工艺术
小学生如何学习绘和手工艺术手工艺术和绘画是小学生艺术教育中非常重要的一部分。
它们不仅能够帮助孩子培养创造力和想象力，还能提高他们的手眼协调能力和专注力。
本文将介绍一些小学生学习绘画和手工艺术的方法和技巧。
一、提供良好的学习环境学习绘画和手工艺术需要一个安静、整洁的环境，以便让孩子集中注意力。
为孩子准备一个专门的绘画工作区域，供他们进行创作和实践。
在这个区域中，放置一些绘画和手工艺术的工具和材料，比如彩色铅笔、水彩颜料、纸张、剪刀和胶水等。
二、培养兴趣孩子对学习手工艺术和绘画的兴趣是持久学习的动力。
在家庭和学校中，多给予孩子展示自己作品的机会，引导他们分享和交流。
鼓励孩子参加一些绘画和手工艺术的比赛和展览，使他们感受到学习艺术的乐趣和成就感。
三、了解艺术作品让孩子接触各种不同的艺术作品，如名画、雕塑等。
通过观察和欣赏，帮助他们了解不同的艺术形式和风格。
可以带孩子去美术馆、艺术展览或工艺品市场，让他们亲身感受艺术与手工艺术的魅力。
四、学习基本技巧对于小学生来说，学习绘画和手工艺术需要一些基本的技巧。
先从简单的开始，比如学习使用彩色铅笔画画，学习剪纸，学习使用纸板制作简单的手工作品等。
老师或者家长可以引导孩子学习这些基本技巧，并逐渐提高难度。
五、鼓励创作在学习的过程中，鼓励孩子进行创作。
给他们一些自由发挥的空间，让他们在绘画和手工艺术中表达自己的想法和感受。
可以让孩子按照自己的想法进行创作，也可以给他们一些主题，激发他们的创造力。
六、与他人合作鼓励孩子与他人合作，一起进行绘画和手工艺术的学习和创作。
可以组织一些小组活动，比如让几个孩子一起制作一个手工艺品或者一幅绘画作品。
通过与他人合作，孩子们可以学会互相帮助和分享，同时也能够从他人的作品中获得灵感。
七、多样化学习方式除了传统的纸上绘画和手工艺术，还可以利用一些新的技术和工具进行学习。
比如使用电脑绘画软件、尝试纸艺或编织等。
多样化的学习方式能够激发孩子的学习兴趣，并且有助于培养他们的创新能力。
幼儿画画入门初学技巧
幼儿画画入门初学技巧幼儿画画是培养孩子创造力和想象力的重要途径。
对于幼儿来说，画画是一种乐趣和表达情感的方式。
下面是一些幼儿画画入门的初学技巧，可以帮助孩子更好地发展他们的绘画能力。
1.提供丰富的材料：为孩子提供各种各样的画画材料，如颜料、彩色铅笔、彩色卡纸、水彩等。
让孩子有机会选择自己喜欢的材料，并尝试使用不同的工具。
2.练习基本手势：让孩子练习基本的手势，如直线、曲线、圆圈等。
这些基本手势可以帮助他们掌握画笔的运笔技巧，为将来的绘画打下坚实的基础。
3.鼓励自由创作：幼儿画画时应鼓励他们的自由创作。
不要限制孩子的想象力和表达方式。
给予他们足够的空间和自由，让他们自由发挥创造力。
4.创造一个舒适的环境：为孩子创造一个安静、舒适的画画环境，让他们将注意力集中在画画上。
提供一个良好的照明条件，确保他们能够清楚地看到自己的作品。
5.鼓励观察和模仿：引导孩子观察周围的事物，尤其是自然界的元素。
让他们观察并模仿一些简单的形状和颜色，如画一只鸟、画一朵花等。
观察和模仿是帮助他们学习基本技巧和提高绘画能力的重要方法。
6.分步教学：对于幼儿来说，绘画过程往往比结果更重要。
因此，你可以通过分步教学的方式来引导他们完成一个作品。
首先是简单的轮廓，然后是填充颜色，最后是加入细节。
这样可以帮助孩子分解复杂的画面，让他们能够更容易地理解和学习。
7.灵活使用画画技巧：鼓励孩子尝试不同的画画技巧，如点按、涂抹、刮拉等。
通过尝试不同的技巧，可以激发孩子的创作灵感，提高他们的技巧和表达能力。
8.鼓励展示作品：每当孩子完成一个作品时，应鼓励他们积极地展示给家人和朋友看。
并给予他们肯定和鼓励，让他们感到自豪和自信。
在幼儿画画的过程中，家长和教师的角色是至关重要的。
他们应该成为孩子的良师益友，并提供必要的指导和支持。
同时，要培养孩子的绘画兴趣，要从底层开始，从基础练习开始，循序渐进，勿急于求成。
只有通过不断的练习和实践，孩子们才能成为优秀的画家。
小学生怎样练成漫画手
小学生怎样练成漫画手
漫画是一种非常流行的艺术形式，在广大小学生中也深受欢迎。
很多小学生渴望学会画漫画，但并不知道从何下手。
在这篇文章中，我们将为大家介绍小学生怎样练成漫画手的方法。
首先，小学生应该接受正规的绘画训练。
这可以帮助他们掌握基本的绘画技巧，例如色彩
搭配、透视原理、线条运用等。
其次，小学生应该多看漫画，尝试分析不同的漫画风格，以便在自己的作品中运用。
同时，小学生也可以尝试创作自己的漫画，不断练习和提高。
另外，小学生可以参加相关的漫画培训班或者加入漫画俱乐部，与同龄人一起学习和交流。
这样不仅能够丰富自己的经验，也有助于增强团队协作能力。
最后，小学生也可以通过观看漫画教程或者自学来提高自己的漫画技巧。
现在有很多专业
的漫画教程视频可供小学生学习，或者也可以参考一些漫画教程书籍。
在经过一段时间的努力之后，小学生应该能够熟练地画出自己的漫画作品。
但是要注意，练成漫画手并不是一蹴而就的，小学生需要耐心地练习，并不断地努力提高自己的技巧。
只有通过不断的练习和学习，才能真正成为一名优秀的漫画家。
小学美术教学要注重培养学生的动手能力
小学美术教学要注重培养学生的动手能力
一、注重实践操作，重视动手能力的培养
小学生的美术教育属于基础性的学习阶段，这个阶段的教育体现在实践上更为重要。
为了培养小学生的动手能力，需要让学生参与到实际绘画中来。
比如进行简单的画画活动、画板绘制等，这些可以让学生用自己手中的画笔和颜料，真正体会到自己的创造力和表现力，从而对艺术创造产生浓厚的兴趣和爱好。
二、实现从“感性认识”到“理性认识”的转化
在美术教育中，直观的情感体验是来自感受。
而对于小学生，情感思维难免会在一定
范围内影响学生对美术的理性认识与理解。
在美术教学中，需要从感性认识过渡到理性认识，这是持续推进美术教育不断向前发展的重要目标。
通过手工制作，学生可以自己创造
出自己的作品，从而进行感性认识；同时，当学生掌握了一定的绘画技能与基础知识后，
通过学习教材或者老师的辅导，可以实现从感性认识到理性认识的转化。
三、推动学生更好的练习绘画，培养自我创造的能力
在小学美术教育中，学生的基本绘画能力是培养的关键。
需要注重学生绘画技巧的练习，同时还要创造动手实践的机会，让学生自由绘制，从而产生新的叙述或表现方式，超
越原来的作品。
这种自由绘画方式可以让学生感到自由和创造力，同时由于练习量的增加，学生的绘画技巧也可以得到进一步提高。
总之，小学美术教学最重要的是注重培养学生的动手能力。
在美术教育中，实践和实
现重要性并存。
通过反复的实践和指导，小学生的美术技能与基本知识将水到渠成。
同时，这也为学生日后在艺术领域的发展奠定了重要的基础。
小学生画画免费教程
小学生画画免费教程
看完了以上的小学生画画免费教程之后，下面就来了解一下关于画画的知识吧!
引导小学生画画的方法
求异、好奇是小学生的又一重要的心理特点，一成不变的绘画材料，会使小学生们感觉到索然无味。
在美术活动中，通常使用的绘
画工具都是油画棒、水彩笔、彩色铅笔，绘画形式单一，小学生缺
乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。
因此，应运用
多种绘画工具，学习不同的绘画表现形式和美术活动--粘贴、泥工、手工制作、油画棒绘画、水粉画绘画、水粉油画都结合等多种形式，使小学生产生画画玩玩的心理，有利于培养小学生们的想象力。
同时，不断变化的教学形式，则会使小学生开阔眼界、热情倍增。
比
如采用做游戏、讲故事、猜谜语等等辅助手段，使作品更具灵活性，内容更丰富多样，更具个性。
方式单一的绘画方式，小学生会感到厌烦。
因此应注意不断改变画画的地点和小学生作画的位置，来提高小学生绘画的兴趣，如：
在音乐室、户外作画。
在室内作画时将桌子合并，大家围成一圈画，有时让小学生站着、蹲着画等。
无论采用什么样的方法，只要抓住
小学生绘画特点，调动小学生情趣，他们都能认真作画，课堂纪律
也松弛，活而不乱，同样收到好的效果。
此外，小学生十分喜欢集
体作画。
同在一张大纸上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里非常喜悦。
在绘画过程中，他们兴趣很高，分别在纸上寻找自
己的位置。
如画：快乐的节日，画面上小学生们快乐的场面，就好
像看到他们真的在庆祝节日了。
这样，不仅提高了小学生的绘画兴趣，也增强了集体意识。
如何提高小学生电脑绘画能力
教学篇•经验交流小学生在接受外界知识时，往往会对直观的画面有着浓厚的兴趣，对儿童而言绘画又是他们表达内心世界的一种重要途径。
电脑绘画在纸张颜色的选择、画面尺寸的大小、绘画工具的运用上比手工绘画更灵活、多变，使图画有更强的表现力，小学生往往对电脑绘画兴趣盎然。
因此，在信息技术课堂中，绘画教学占有很大的比重。
作为信息技术的专职教师，我们在教学中常会发现这样的问题，教师举一反三地教给学生电脑绘画相关软件的使用方法，他们也能较为熟练地掌握，但是画出的图画却总是不尽如人意：线条不流畅，色彩搭配不协调，构图不合理，致使一幅画看上去很粗糙或者画不达意。
一、产生的原因1.教师多注重对软件使用方法的教学，却忽略绘画作品主题的选择、绘画元素的精细化等方面的指导以及色彩合理搭配的常识教学2.绘画软件提供了很多现成的图形素材，能十分方便地复制粘贴出图画，但是这种素材带来的弊端会让儿童缺乏想象力的锻炼，不是真正意义上的绘画3.教师对学生作业评价虽然也多以鼓励为主，却缺乏针对性和指导性学生绘画能力在这样的教学下，提高缓慢，作品总是不理想，必然会挫伤他们继续学习的积极性，久而久之，甚至会影响到学生学习信息技术的兴趣。
二、采取的方法我利用课内外的时间对电脑绘画教学进行坚持不懈的探索，并取得了可喜的成绩，下面的一些方法与大家共享。
1.着力培养学生兴趣，打好绘画软件的基础俗话说：“兴趣是最好的老师。
”所以，对于小学信息技术的课堂来说，激趣是非常重要的。
为此我采取下面的一些方法：（1）抓住绘画软件的特点，激发学生创作兴趣电脑绘画与手工绘画相比，具有很多优点。
电脑绘画可以任意选择纸张的颜色，可以任意更改画面尺寸大小，喷枪、调色板等可以使画面出现不同的纹理色彩效果。
软件中自带的直线、三角板等图形工具，更有利于学生轻松地绘制自己想要的画面，深受小学生的喜爱。
（2）绘画课堂中出示优秀的作品在电脑绘画课堂中，采用先“欣赏”，再“示范”，后“创作”的办法来贯穿课堂，好的作品是学生学习临摹的榜样，同时也可以提升学生的鉴赏能力。
教小学生画画教案一等奖
教小学生画画教案一等奖1、教小学生画画教案一等奖教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学课时：1课时教具学具：绘画用具、剪纸用具等一导入：同学们好!今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹!首先来介绍这对新朋友,他俩的名字分别叫重重和复复，(展示手中的圆片)他们像双胞胎吗?是不是长的一模一样啊?我们再来看看他们的兄弟姐妹,是不是和他俩长得也一模一样?(展示其他的圆片) 提出问题:同学们,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢?同学回答(火柴纽扣曲别针皮圈硬币象棋纽扣积木扑克牌等等)并提出鼓励二讲授新课：(一)老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片(展示幻灯片和书上的图片)提问:通过欣赏这些图片,大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢?同学回答:小结:这些图案是由一个单独的图形向左右上下重复有规律的排列组成的!(板书)创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学的创意提出评价和建议(二)我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用(展示多媒体图片)三、学生制作，教师巡回指导看了同学的创意作品,我们今天在班上也来进行个设计比赛好不好?我们最后比一比哪个小组做的最好?小组做好了选一个代表进行展示,大家来评奖并提出建议四、课堂小结今天我们的设计比赛非常成功,大家分工合作,既学会了图案的搭配,又为作品都展示了自己的创意!教学反思：这一课要学生通过学习，认识平面构成的简单重复，了解重复图案的艺术特色，学习设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
根据内容的多少，我将此课分两课时进行。
在讲授新课：这一环节里，学生通过观察、拼摆，对重重复复的几种排列方式较容易理解，但是从图案设计的角度来考虑就有很多方面要注意了。
小班儿歌画画教案
小班儿歌画画教案小班学生都喜爱画画，现在很多家长也会很耐心的指导孩子画画。
画画不仅是一项喜欢，还能陶冶小学生的艺术情操。
一起看看小班儿歌画画教案!欢迎查阅!小班儿歌画画教案1活动目标1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
活动预备1、图片：花田 1.雏菊4 野花42、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
活动过程一、导入老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗?老师：请小好友上车了，我们去小熊的花园喽!好的，请小好友下车吧，花园到了。
二、赏识漂亮的花1.请下好友看看，有哪些颜色的花朵?2.小熊的花园漂亮吗?你们想不想种一些漂亮的花呢?告知老师和小好友，你想种什么颜色的花呀?(请幼儿说一说。
)三、老师示范老师：我也想有一个漂亮的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
老师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
(老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。
)2.我再种黄颜色的花儿老师以同样的方法演示花黄花。
3.老师：我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?四、幼儿创作幼儿自主创作，老师观看指导五、作品展示老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀?小班儿歌画画教案2活动目标1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。
2、体验车轮作画的乐趣。
活动预备1、图片-车轮印2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干。
活动过程1.出示图片：车轮老师：小好友，你们看，图片上是什么呀?(车轮)车轮有什么用呀?车轮还能干什么用呀?(幼儿议论)2.出示小汽车瞧!这是什么?让幼儿说说玩具汽车有什么用。
3.老师故作神秘的语气告知幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗?4.老师示范作画。
先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。
《小学生心理健康教育》第七章 小学生绘画分析与辅导
5.拟写实期（9-11岁） 这时的小学生能做简单的逻辑推理，进行较
为智慧的思考。绘画中对画的成品加以重视， 理性色彩加重。
整理课件
第二节 小学生绘画治疗/辅导的实施
一、绘画中的心理赋意 1.象征作用 象征是借用具体的有形之物来暗示某一种抽
象的意义。 2.投射作用 投射是指把自我不被接受的冲动、意念、态
紊乱错杂的，是平静安定的还是紧张躁动的， 是舒展开放的还是拥挤紧密的，是张弛和谐 的，还是波动不稳的；画中体现出什么样的 情绪？在讲什么样的故事？ 同时，还要与学生交流，如：这个同学在向 我们说些什么？他想说些什么？等等。
整理课件
动态学校图言语指导： 现在请你想一想你的学校，你天天在里面
生活，还有同学和老师，现在你想到了什 么呢？（停几秒钟）现在请你把想到的学 校的样子画在一张纸上，你想怎样画，想 好了就画出来，你可以开始了。
整理课件
（一）动态绘画分析的基本要点 1.整体印象 先看看是这样的一幅画：是明快清楚的还是
（3）窗：无窗，表明退缩、妄想以及敌对 倾向；许多窗，表明开放并期待与环境接触； 窗子非常小，表明害羞、不易接近或较孤僻。
整理课件
2.树
树是有生命的，一般象征个人的成长经历、 人格结构、生命力等方面。
（1）树根：画出有根样的树或在土地上很 踏实的树都属正常；悬空状的树且没有树根， 象征着自我不确定、缺乏正常经历的安全感 和稳定感；过分强调树根，表示注意过去的 事，有“未了事件”的困扰，年龄稍大的学 生表示不成熟；树根画在纸边表示缺乏安全 感，需要一个稳定的生活环境。
整理课件
有果实的树冠显示完美倾向，具有较好的养 育环境；如果在相对贫瘠的环境中画有果实 的树，显示想回到从前的状态，有依赖需要 求，依赖他人的关爱或肯定；有苹果落地显 示有被拒绝的感受，也可能显示不成熟或退 化；画出很大的树可能意味着不服从和对抗 权威。
小学生绘画指导计划
小学生绘画指导计划我呀，就想跟小娃娃们说说这绘画的事儿。
咱先得看看这小娃娃们，一个个眼睛亮晶晶的，那小脸蛋红扑扑的，就像刚摘下来的小苹果。
我就站在他们面前，手这么一挥，说：“娃娃们，这绘画啊，就像你们在纸上建一个自己的小世界。
”他们就这么看着我，眼睛里全是好奇。
我先从最简单的开始教，比如说画个小房子。
我就拿起笔，慢慢画着，嘴里还嘟囔着：“这房子啊，就像个小盒子，上面再加个三角形的小帽子，这就是屋顶喽。
”我一边画一边看他们，有的娃娃嘴巴张得大大的，好像能塞下个鸡蛋，那模样可逗了。
然后我就跟他们说：“这房子的墙上啊，可以有小窗户，窗户就像个小方块。
”这时候有个小娃娃举手了，脆生生地说：“老师，我能画个圆窗户不？”我乐了，眼睛眯成一条缝说：“咋不能呢，你的小世界你说了算。
”咱再说说画人。
我先在纸上画个圈，说：“这就是人的脑袋，就像个大西瓜。
”娃娃们哄堂大笑。
我接着画，两条线下来是身子，再画几条弯弯的线当胳膊腿。
有个调皮的小娃娃说：“老师，这人咋像个火柴棍呢？”我也笑了，说：“咱这是先把架子搭起来，就像盖房子先打地基一样，等会儿再给这人穿上漂亮衣服，画上头发啥的。
”画画这事儿啊，环境也很重要。
咱就在这亮堂堂的教室里，阳光透过窗户洒在桌子上，那感觉可好了。
我有时候还会带他们到外面去画，像到小花园里。
那小花园里啊，花红柳绿的，香味直往鼻子里钻。
我就跟娃娃们说：“看，这花有红的、粉的、紫的，你们想怎么画就怎么画。
”有个小女孩特别认真，眼睛就盯着一朵小花，那眼神专注得很，就像这世界上只有她和这朵花似的。
我还会给他们讲一些画画的小窍门。
我会说：“你们画画的时候啊，别老想着一笔就画好，就像走路，一步一步来。
要是画错了，也别怕，就当是这个小画儿在跟你开玩笑呢。
”这教小学生绘画啊，可有意思了，看他们一点点画出自己心里的小世界，我这心里啊，就像喝了蜜一样甜。
老师怎样教小学生画画精选
教师怎样教小学生画画教案作为教师对课堂教学的一种预计和设想,在教学中占有十分重要的地位。
下面是我为你带来的教师教小学生画画的教案，供你参考！教师教小学生画画教案篇1教学目标：1.通过对自行车构造、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。
2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重点：掌握自行车的根本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：1.教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦a梦道具。
2.学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。
课堂教学：一、引导阶段：1.教师向小朋友介绍一个老朋友──自行车，并由哆啦a梦带着小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。
课件演示德国德赖斯创造英国斯塔利创造英国雷诺创造注：图片来源于百度搜索网站2.说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢?3.找一找：小朋友和教师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。
4.提醒课题—第十四课?我设计的自行车?二、探索阶段1.学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最根本的构造，师根据学生答复示范画出自行车根本构造。
2.以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。
3.游戏──智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得邀请卡。
第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。
强调造型和功能第二关：“我是小小设计家〞，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗?请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。
4.师对小朋友这一环节的表现进展小结，并进入第三关;设计绘画。
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怎样教小学生画画
怎样教小学生画画1 课题：教材分析前课盖高楼(制作)，学生对高楼的印象是深的，教学本课画高楼记忆画画高楼，教师联系旧知，启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的，学生画一幢高楼不难。
画高楼如何画成一幅画?则在于教师的启发辅导了。
课文中有两组范图——大城市高楼的照片及三幅一组的学生作品，教学时以大城市高楼的照片为内容展开：画高楼 1.审美教育：通过指导学生欣赏照片，认识开放改革以来，从城乡的建设看高楼大厦如雨后春笋，城乡面貌日新月异，社会主义建设取得辉煌成就，充分反映出开放改革政策之正确，体现了人的力量在改造自然中创造了自然美，让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡的教育。
2.本课要求学生作“高楼的记忆画。
教学时，指导学生认真地观察高楼照片，教会他们用口的几何形概括形象的记忆练习，以一典型的有代表性的建筑为中心，向四个方向扩展，作整体到局部的观察记忆。
以照片右方的一组高楼群为例，通过谈话法指导学生记忆，问：这组高楼群有几幢?最高的一幢在高楼群中哪一边?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎样?每幢高楼像什么形?楼顶、门窗是怎样的?像什么形状?(这种局部的观察要深入细致)天空、楼房的色彩是怎样的呢?除了这些问题外，谁看到或感觉到什么有意义的事情?通过有目的的一连串谈话，学生的观察体验及记忆加深了，要画记忆画便不难了。
3.欣赏课文下方的三幅学生作品，使学生知道作品的好处是从不同的角度，表达作者的审美体验，我们画画也要画自己的感受。
这些学生作品主题鲜明，都能把高楼的前后、大小的关系表现出来，画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满，是优秀的儿童画。
教学目的一、通过《画高楼》(记忆画)的学习，使学生感受到社会主义建设成就辉煌，从而增强热爱祖国的感情。
二、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的高楼画出来。
作业要求重在表现自我感受。
高楼群的高低、大小、前后的关系要清楚，色彩鲜明，，还要有细部的刻划。
构图要饱满。
课前准备1.各种楼房的彩照图片。
2.用硬纸剪成不同形状的楼房外形图若干。
教学过程第一节观察体验一、引入新课：前一节课我们设计盖成了高楼，这节课带同学们去看城市的新貌——高楼，要仔细看、记牢，回来后把它画出来。
二、观察体验。
1.审美教育：远眺城镇新貌，问：“是谁用什么把城市装扮得这么漂亮?为什么会有这样多的高楼大厦?让学生在潜移默化中受到爱国主
义的教育。
2.指导学生观察记忆：a.先看全貌，感受建设的雄伟气魄。
b.找有代表性的建筑，以它为中心，看前后左右的关系(高低大小)。
c.用几何形作概括记忆，观看每幢楼的门庭、楼体、顶部是什么形状，有什么特别的地方。
d.仔细观察高楼的门窗、阳台各是怎样的?色彩(含天空、地面)又是怎样的?每人最感兴趣的高楼是哪一幢，更要仔细观察。
三、观察记忆练习：在教师指导观察后，学生原地背向城市楼群，由教师指名讲述最感兴趣的高楼群形象：“代表性的建筑、周围的建筑群、形象的概括、细部特征、色彩等。
讲述后再观察，看记忆能力如何。
四、小结：按照教师讲授的方法作观察记忆，只要认真细致地观察，是能记牢的。
表扬观察记忆好的学生。
宣布下节课，凭记忆画高楼，看谁画得好。
生日快乐是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。
本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课生日快乐表现的是以人物为主的画面。
教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体
形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快;右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。
右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。
教学生日快乐通过游戏指导学生表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。
二、教学目标*学习人物画的表现方法。
*培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。
*培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学过程可作如下安排：记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。
记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些开心事
来展开学习讨论。
接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为佳，用这种带有游戏性的方式来指导学生表现人物的不同动态，激发学生的学习兴趣。
比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景;另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。
然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听学生的感觉，引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造性地表现了生日的场景等。
作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
四、教学建议*“生日快乐是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。
*教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示学
生任选不同的角度(正面、侧面、背面)，不同的姿态(站、坐、蹲等)来表现人物的动作。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
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小学生画画3.教小学生画画的步骤:小马画画步骤4.怎么教孩子更快学会画画5.怎么教孩子自学画画6.怎样教小朋友学画画7.怎样教孩子学画画。