教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十
中国传媒大学本科教学
附2中国传媒大学本科教学工作水平评估与建设指标内涵说明2004年8月，教育部下达教高厅[2004]21号文件“教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知”，对2002年印发的评估方案进行了修订。
为切实做好我校的自评自建工作，推动我校教学改革和建设的进一步发展，现根据教育部2004版《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的评估指标体系，做以下说明，以供各单位在本科教学自评自建工作中使用。
1办学指导思想1.1学校定位（主要观测点：学校的定位与规划）正确确定学校的办学指导思想，对学校的建设和发展具有特别重要的意义。
办学指导思想不是抽象的，是学校在长期办学过程中形成的，并体现在学校的各项工作中。
对此指标进行评估时，不仅考察此观测点涵盖的内容，还要通过考察其它指标，如：师资队伍、教学条件、专业建设与改革、教学管理、学风、教学效果等项内容，综合评估得出结论。
学校定位主要指根据经济和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定在一定时期内的目标定位、培养人才的层次定位、学校类型定位、学科结构和服务面向定位。
学校的目标定位是指学校在国内外高校中的位置；学校的类型及学科结构；学校培养人才层次的结构等。
学校类型分为：研究型、研究教学型、教学研究型、教学型。
学科结构指理、工、农、医、经、管、文等。
培养人才的层次定位指培养研究生、本科生还是高职高专生。
服务面向定位包含两个方面，一是为行业服务、区域经济服务、全国服务；二是培养的学生主要从事研究、开发，还是从事基层的实际工作。
学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。
学校规划的目标要充分体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。
考察学校的定位必须考察学校规划，特别是学科专业建设规划，其对保证本科教育的健康发展、稳步提高本科教学质量具有重要意义。
学校发展规划是否科学合理，应体现在适应经济与社会发展需求，适应高新技术发展的需要，符合国家的方针政策，符合学校的实际情况，遵循教学规律等方面。
【最新公文】武夷学院评估知识网上测试题目及参考答案2
2013年武夷学院评估知识网上测试题目及参考答案第一部分迎评知识问答单项选择题1、下列选项中是武夷学院校训的是（B）。
A、致知力行继往开来B、涵养穷索致知力行C、勤奋严谨求实创新D、自强不息厚德载物2、下列（）不属于本科教学工作合格评估的二十字方针内容。
CA、以评促建B、以评促改C、以评为本D、以评促管3、新建本科院校的基本特征不包括（ D ）。
A、具有地方(行业)性特征的服务面向B、以应用型人才为主的培养目标C、多元化结构的师资队伍D、注重创新的教育过程4、下列选项中不属于本科教学工作合格评估基本形式的是（B）。
A、教学基本状态数据常态监测B、学生自我评估C、开展专业认证及评估D、学校自我评估5、下列关于开展本科教学工作合格评估原因的叙述中，错误的是（A ）。
A、教学评估是我国经济发展的需要B、人才培养是高等学校的根本任务C、提高人才培养质量的重点是提高教学质量D、教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措6、本科教学工作合格评估的主要目的是（B）。
A、办人民满意的大学B、四个促进，三个基本，两个突出，一个引导C、促进我国经济发展D、三控，两管，一协调7、本科教学工作合格评估指标体系不包括（D ）。
A、7个一级指标B、20个二级指标C、39个观测点D、40条基本准则8、下列选项中不属于学校参加本科教学工作合格评估的条件是（C）。
A、有三届以本校名义招生的普通本科毕业生B、当年没有被限制招生和暂停招生C、有十年以上的本科教学历史D、已有五届本科毕业生的新建本科学校9、下列选项中不属于本科教学工作合格评估新方法的是（D）。
A、使用了数据分析方法B、釆用了新的专家工作方式C、完善了组织管理机制D、加大了宣传力度10、以下关于本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的论述，其中不正确的是（B ）。
A、对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入B、重视领导对教学工作和就业工作的评价C、注重对教学过程的规范管理D、强调对学生的指导和服务11、合格评估主要程序包括（C ）。
中国传媒大学教师专业技术职务任职基本条件
中国传媒大学教师专业技术职务任职基本条件第一章总则为建设一支高素质的教师队伍，进一步规范我校教师职务评审工作，根据《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》以及国家、北京市有关政策，制定本规定。
第二章教师职务任职基本条件第一条政治思想条件热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
第二条学历、资历要求1. 讲师:具有学士学位，一年见习期满后，担任助教职务并履行其职责四年以上；具有第二学士学位，一年见习期满后，担任助教职务并履行其职责两年以上；获得硕士学位，担任助教职务并履行其职责两年以上；以上人员在申报讲师资格时，须承担一年以上班主任工作。
获得博士学位，经考核能胜任所承担的教学与科研工作。
2. 副教授:大学本科毕业或获得第二学士学位、硕士学位，担任讲师职务并履行其职责五年以上，获得博士学位，担任讲师职务并履行其职责两年以上。
3. 教授:大学本科毕业及其以上学历，担任副教授职务并履行其职责五年以上。
第三条考核要求任期内综合考核及年度考核均在合格以上。
第四条外语要求参加国家统一组织的职称外语考试，取得合格证书并在有效期内。
外语免试条件根据当年北京市人事局文件规定执行。
第五条继续教育要求需报北京市的各类专业技术职务，根据北京市京科干教〔1999〕124号文件规定，专业技术人员在晋升专业技术职务时，必须完成规定的每年72学时的继续教育学习任务（在现职聘期内可以累计计算）否则不予申报。
第三章评审教师职务任职的专业理论、教学业绩、科研业绩要求第六条评审讲师的要求一、专业理论要求具有本学科系统的理论基础知识及从事教学与科学研究的能力，了解本学科发展的最新动态。
二、任现职以来教学业绩要求1. 参加过校级(含校级)以上教改项目。
2. 公共课、基础课的教师，独立担任过1门以上课程的讲授工作，专业课教师担任过相关专业课部分或全部讲授工作。
中国十大传媒院校介绍
中国十大传媒院校介绍中国有许多优秀的传媒院校，以下是其中一些比较知名的院校介绍：- 中国传媒大学：该学校是传媒领域的知名学府，也是211工程和双一流建设高校，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”。
- 北京电影学院：北电是国内首屈一指的艺术类院校，也是世界规模最大、专业设置最全面的电影专业院校，学校被誉为“中国电影人才的摇篮”。
- 浙江传媒学院：该学校是浙江政府和广电总局共建高校，是一所特色鲜明的传媒院校，口碑较好。
- 中央戏剧学院：“央戏”是中国戏剧影视艺术教育的最高学府，也是世界著名的艺术院校，院校艺术类专业齐全，戏剧与影视学和艺术学理论设有博士点和硕士点。
- 四川传媒学院：学校在传媒领域的教学条件较强，拥有完善、先进的教学设备，并入选了"高校数字媒体产教融合创新应用师范基地"试点院校。
- 河北传媒学院：学校现有48个本科专业，其中有多个传媒艺术类专业被评为国家级/省级一流本科专业建设点，包括广播电视编导、录音艺术等。
- 山西传媒学院：该学校是山西政府和广电总局共建高校，也是全国第三所公办传媒类本科院校。
- 辽宁传媒学院：学校办学以来不断增加在教学设备方面的投入，以支撑学生成长为优秀的传媒人才，目前有一流的软硬件设备，设备总值超过5900万元。
- 武汉传媒学院：学校由独立院校转设而来，建有多个实习基地和影视拍摄基地，在培养传媒人才方面有着丰富的经验和师资、设备支撑。
- 南京传媒学院：该学校在2023年由独立学院专设而来，虽然办学时间不长，但声誉评价、教学水平居于全国院校前列，且该校也是江苏省唯一一所传媒类应用型院校。
这些院校在传媒领域都有很高的声誉和教学质量，如果你对传媒专业感兴趣，可以根据自己的实际情况和个人喜好，选择适合自己的院校。
教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(一)
教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(一)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.03.08•【文号】教高[2011]4号•【施行日期】2011.03.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知（教高[2011]4号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：各有关部门（学校）申请2010年度增设或调整专业的请示收悉。
根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）和《高等学校本科专业设置规定》等有关文件精神，以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见，并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上，经研究，现将2010年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。
本次公布的高校新设置或调整的1887个本科专业和4个医学类专科专业（见附件1、2），可自2011年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；在备注中加有标注的非艺术类本科专业，可按艺术类专业招生办法招生；不同意设置或调整的616个本科专业和16个医学类专科专业（见附件3、4），不得安排招生；需考察或评估的9个医学类专业（见附件5），待考察或评估合格后方可安排招生；同意撤销的25个专业（见附件6）的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。
望各有关部门（学校）充分利用高校现有的办学条件，加强新增专业建设，切实保证教育质量。
附件：1.2010年度经教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单2.2010年度经教育部审批同意设置的高等学校医学类专科专业名单3.2010年度经教育部审批不同意设置的高等学校本科专业名单4.2010年度经教育部审批不同意设置的高等学校医学类专科专业名单5.需考察或评估的高等学校医学类专业名单6.同意撤销的高等学校本科专业名单中华人民共和国教育部二○一一年三月八日附件1：。
高考专业选择：专业认证全面启动前，这4所高校就是支柱？
一、什么是专业认证？
专业认证已在国际上行之多年，是得到广泛采纳的保证和提高高等学校专业教育质量的重要方法和途径。
高等教育认证（accreditation）最早起源于美国，是一种资格认证。该认证可对达到或超过既定教育质量标准的高校或专业给 予认可，协助院校和专业进一步提高教育质量。
目前，专业认证在我国面临的主要问题有：认证机构多由政府主导，认证标准不够完善，与职业注册缺乏有效衔接等等。
对此，我们可以借鉴美国、加拿大、英国的成熟经验，建立多元化的认证体系，制订和完善科学合理、多层次的认证标准体 系，通过立法等手段来保障专业认证与职业注册之间的关联。
在教育部新闻发布会上教育部高等教育司司长吴岩表示下一步将依据标准做好兜住底线保障合格追求卓越的三级专业认证工作和上文的三级基本一致同时对不合格专业要想办法让它合格在进一步调整优化专业的时候调整掉
【 导语】无忧考了解到，教育部高等教育教学评估中心（下称“教育部评估中心”）与山东大学合作开展人文和社科类专业认证标准 研制等工作。山东大学由此成为承担国家专业认证标准和机制建设的4所支柱性高校之一。
另外3所支柱性高校是中山大学、中国农业大学和华南师范大学。
受教育部评估中心委托，中山大学和中国农业大学分别承担理科类和农林类本科专业认证标准、认证体系和认证平台建设等工 作，华南师范大学承担建设和运行师范类认证平台工作。
考虑到《教育部2018年工作要点》提出要“高起点、高标准、高水平开展本科专业认证，推动实现教育质量评价的国际实质等 效”，我们有理由相信，本科专业认证工作很可能将迈入一个新阶段。
医学类专业认证
教育部于2008年成立了教育部医学教育认证专家委员会，开始医学类专业认证建设。
大学生创新创业竞赛体系一览表
11
全国大学生广告艺术大赛
教育部高等教育司、教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会、中国传媒大学与中国高等教育学会广告教育专业委员会
纳入学科竞赛排行榜
12
全国大学生智能汽车竞赛
教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
13
全国大学生交通科技大赛
教育部高等学校交通运输与工程学科教学指导委员会、交通工程教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
14
全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛
教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
15
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
高等教育司、能源动力学科教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
16
中国大学生工程实践与创新能力大赛（原：全国大学生工程训练综合能力大赛）
教育部高等教育司、教育部工程训练教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
19
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
教育部医学教育临床教学研究中心，教育部临床医学专业实践教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
20
全国大学生创新创业训练计划年会展示
教育部高等教育司
纳入学科竞赛排行榜
21
机甲大师（RoboMaster）
机甲大师（RoboMaster），由共青团中央、深圳市政府主办
4
ACM国际大学生程序设计竞赛（亚洲赛）
美国计算机协会
5
中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛
中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛由RoboCup中国组委会、中国自动化学会、教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会主办
中国传媒大学简介
中国传媒大学简介
中国传媒大学是教育部直属的首批“双一流”建设高校，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。
学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。
学校坐落于北京古运河畔，地处首都功能核心区和北京城市副中心之间，交通便利，区位优势明显。
校园环境优美，占地面积46.37万平方米，总建筑面积63.88万平方米。
学校以“双一流”建设为引领，强化信息传播领域“小综合”的学科特色，走新工科、新文科融合发展之路，构建以新闻传播学、戏剧与影视学、艺术学理论、信息与通信工程为龙头，设计学、音乐与舞蹈学、美术学、中国语言文学、外国语言文学、电子科学与技术、计算机科学与技术、管理科学与工程等为支撑，互联网信息、文化产业、艺术与科学等交叉学科为重点的多学科融合渗透、特色鲜明的学科体系。
学校现有全日制在校生16000余人，其中普通全日制本专科生10000余人，博士、硕士研究生5000余人。
学校现有教职工1969人，其中具有正高级职称371人，副高级职称616人，专任教师（含科研人员）1202人。
面向未来，学校正牢牢把握时代发展大势、高等教育发展大势，扎根中国大地办大学，守正创新、担当作为，以立德树人为根本，以中国特色、世界一流为目标，瞄准“智能传媒”和“国际一流”两大主攻方向，全面布局智能传媒教育，以率先实现由传统传媒教育向智能传媒教育的转型跨越，赢得智能传媒教育主动权和主导权，引领推动新文科建设，早日实现建成中国特色世界一流传媒大学的奋斗目标！。
中国八大传媒院校介绍
中国八大传媒院校介绍1.引言1.1 概述中国八大传媒院校是指中国的八所具有重要影响力和较高声誉的传媒教育机构，它们培养了大量在中国传媒行业中有重要地位和影响力的专业人才。
这些八所院校分别是中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中央美术学院、中央音乐学院、上海戏剧学院和南京艺术学院。
这些院校分布在中国的主要城市，如北京、上海、南京等地，各自以其独特的传媒专业领域而闻名。
这些专业领域涵盖了广播电视、新闻传媒、戏剧电影、舞蹈、美术以及音乐等多个方面。
这些院校不仅拥有一流的师资队伍，还拥有先进的教学设施和资源，为学生提供了优质的学习环境和丰富的教育资源。
通过学习在八大传媒院校中，学生可以系统地学习传媒领域的专业知识和技能，培养自己的创新能力和综合素质。
这些院校注重理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生积极参与实践项目和社会实践，提升学生的实践能力和实际操作经验。
八大传媒院校在中国传媒行业的培养和推动方面发挥着重要的作用。
毕业于这些院校的学生在就业市场上往往具有较高竞争力和广阔的就业机会。
他们在电视台、广播台、报社、影视制作公司、文化艺术机构等传媒领域中担任重要职务，并为中国传媒行业的发展做出了巨大贡献。
综上所述，中国八大传媒院校是中国传媒教育的重要组成部分，它们通过提供优质的教育资源和专业培训，培养了大量具有影响力和才华横溢的传媒人才。
这些院校的存在和发展对中国传媒行业的健康发展和提升具有积极的推动作用。
1.2 文章结构文章结构部分介绍了本文的整体组织和章节内容。
本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个小节。
概述部分简要介绍了本文主题——中国八大传媒院校。
文章结构部分详细说明了本文的组织结构和章节安排，以便读者可以清晰地了解文章的整体框架。
目的部分明确了本文的写作目的，即介绍中国八大传媒院校的概况、历史与发展以及对中国传媒行业的影响。
正文部分是本文的核心内容，分为2.1节和2.2节。
中国传媒大学怎么样是985还是211
中国传媒大学怎么样是985还是211在高考填报志愿选择院校时，很多考生对中国传媒大学怎么样的问题非常关注。
下面是由编辑为大家整理的“中国传媒大学怎么样是985还是211”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
中国传媒大学简介中国传媒大学是教育部直属的首批“双一流”建设高校，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。
学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。
学校现有新闻传播学、戏剧与影视学2个国家“一流学科”，新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科，传播学1个国家重点培育学科，互联网信息、文化产业2个北京市高精尖学科，新闻传播学、艺术学理论、戏剧与影视学3个一级学科北京市重点学科，语言学及应用语言学、通信与信息系统、电磁场与微波技术、动画学4个二级学科北京市重点学科。
拥有7个博士后科研流动站，8个博士学位授权一级学科点，19个硕士学位授权一级学科点，11个专业硕士类别，84个本科专业。
在教育部学位与研究生教育发展中心组织的全国第四轮学科评估中，学校新闻传播学、戏剧与影视学被评为A+学科，艺术学理论被评为A-学科。
中国传媒大学是985还是211根据全国985和211大学名单可知：中国传媒大学是211大学，但不是985大学。
全国共有115所211大学，39所985大学，其中北京有26所211大学，8所985大学，目前教育部门不再接受211和985大学申报，已经统筹为双一流大学建设。
211工程，即在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措。
985工程，1998年5月4日，在庆祝北京大学建校100周年大会上提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，985工程一期建设率先在北京大学和清华大学开始实施。
中国传媒大学成人高等教育本科毕业生学士学位授予细则
中国传媒大学成人高等教育本科毕业生学士学位授予细则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条件暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》以及国家有关成人高等教育改革的指示精神，为保证我校成人高等教育(函授、夜大学、脱产、现代远程教育)本科(含高中起点本科和专科起点本科，以下简称成人本科)毕业生学士学位的质量，特制订本细则。
第二条成人本科学士学位授予标准:1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
通过学习教学计划规定的政治课程，能够掌握马克思主义的基本理论，具有运用马克思主义的立场、观点、方法认识问题和解决问题的初步能力。
2．通过成人本科学习，经审核准予毕业，其课程学习(含公共课、基础理论课、专业基础课和专业课)的平均成绩以及毕业论文(毕业设计或其它毕业实践环节)的成绩均达到标准，表明确已较好的掌握本学科的基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。
第三条凡有下列情况之一者，不授予学士学位：1．在校期间触犯法律受过刑事处分者。
2．在校期间曾受“记过”及以上处分者。
3．函授、夜大、脱产高中起点本科学生补考累计达到五门以上(含五门)者；专科起点本科学生补考累计达到三门以上(含三门)者。
4．学习期满仍有“不及格”课程未获得毕业证书者。
5．经学校学位评定委员会审查认为不能授予学位者。
第四条成人本科学士学位申请资格认定：1．必须参加北京市教委组织的“北京地区成人高等教育本科学生英语统一考试”且成绩合格。
根据我院规定，文史类、理工类本科学生达到60分以上（由北京市教委制发成绩合格证书），艺术类本科学生达到42分以上（由远程与继续教育学院制发成绩合格证书），即为“成绩合格”。
2．完成所学专业教学计划规定课程，各门课程考试平均成绩在70分以上（含70分，但不含英语课），在统计平均成绩时，经补考及格的成绩按60分计算。
传播学专业最好的大学排名前十
传播学专业最好的大学排名前十传播学专业最好的大学排名中国人民大学(排名第1)、中国传媒大学(排名第2)、复旦大学(排名第3)、华中科技大学(排名第4)、清华大学(排名第5)、上海交通大学(排名第6)、武汉大学(排名第7)、暨南大学(排名第8)、北京大学(排名第9)、华东师范大学(排名第10)。
传播学专业介绍本专业主要培养研究分析能力强，熟悉我国媒体市场运作，熟练运用计算机处理数据，能在新闻媒体、企事业单位及经济管理部门从事媒介市场研究、传播效果分析、受众调查、信息管理与开发的实用型和通用型的高级专门人才。
专业课程中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、新闻采访与写作、舆论学、文艺美学、基础摄影、影视导论、影视脚本创作、电视节目制作、摄像技术与艺术、电视新闻与纪录片、科教片编导创作、电视节目编辑、媒体动画与制作、网络传播与文化、多媒体应用技术、网络媒体设计、网页设计与制作、广告学通论、广告视觉设计、媒介组织学、传播学研究方法等。
传播学专业就业方向传播学以传播理论为基础，以电子信息技术为传播平台，平面媒体、广播影视媒体、网络媒体相互促进的专业学科群，学科体系横跨从传播者—信息—媒介—受众—效果等整个传播领域，构成了从理论传播学到应用传播学的宽口径、厚基础、适应面广的新兴学科专业。
随着21世纪中国综合国力的提升，传播学专业将为国家培养大批综合素质高、具有国际视野的中高级复合型应用人才。
毕业后可在新闻媒体机构、出版机构、中央和地方政府及企事业单位的宣传部门、广告公司、教育部门、农业技术推广等部门从事编导、记者、主持、制作、广告与文化经济活动策划、计算机网络课件开发制作等工作。
传播学专业学什么传播学专业要求学生学习新闻传播学知识背景，熟悉媒体融合的新趋势，熟悉大众媒体运作机制，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，通晓新闻传播、文化宣传政策和法规，熟练运用外语和计算机。
核心课程：马克思主义新闻思想、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、媒介融合概论、传播学研究方法、人际传播学、组织传播学、政治传播、公共危机传播管理、公共关系学、演讲与修辞、说服与传播运作设计、传播统计软件应用。
编导专业大学排名
编导专业大学排名1. 中国传媒大学：作为中国唯一一所以传媒为主要特色的大学，中国传媒大学在编导专业上具有丰富的资源和优势。
学校设有专门的戏剧、电影、电视、广播、新媒体等相关院系和研究机构，同时有着一支优秀的教师团队，能够为学生提供全方位的学术理论和实践培养。
2. 北京电影学院：北影作为中国国内著名的电影学院之一，其编导专业一直以来都享有盛誉。
学院拥有顶尖的师资力量和完善的教学设施，为学生提供一流的电影制作环境和资源。
学院还举办了许多具有国际影响力的电影节和展览活动，为学生提供了与国内外优秀电影人交流和学习的机会。
3. 上海戏剧学院：上戏的编导专业在国内外都具有一定的影响力。
学院拥有丰富的舞台演出资源和实践机会，培养了许多优秀的舞台剧导演和编剧。
学院注重培养学生对于戏剧艺术的理解和表现能力，通过剧目创意、导演指导、剧本创作等综合性课程，提高学生的专业水平和综合素质。
4. 北京服装学院：该学院的编导专业主要侧重于时尚舞台与展示艺术。
学院注重培养学生的创意思维、表演能力和舞台编导实践，为学生提供了广阔的发展空间。
学院与国内外知名的服装品牌和时尚机构有着紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习机会和职业发展通道。
5. 中央戏剧学院：中戏的编导专业以其优秀的教学团队和独特的教育模式而闻名于世。
学院强调理论与实践的结合，注重学生的创作能力和技术实践训练。
学院还与国内外知名的剧团和艺术机构保持密切的合作，为学生提供了广阔的舞台表演和导演实践机会。
6. 中央民族大学：中民大的编导专业在民族文化的传承和创新方面具有独特的优势。
学院注重培养学生的舞台表演和传媒表达能力，通过丰富多彩的民族艺术和文化活动，扩展学生的视野和创作空间。
学院还拥有许多与民族艺术相关的研究中心和实验室，为学生提供了深入研究和实践的机会。
总之，以上是一些在编导专业上有着优势和影响力的大学，每所学校都有其独特的教学模式、资源和特色。
选择适合自己的大学是非常重要的，学生应根据自己的兴趣和发展需求，结合学校的教学环境和资源，做出最合适的选择。
中国传媒大学双一流学科名单有哪些
中国传媒大学双一流学科名单有哪些新闻传播学介绍新闻传播学是研究新闻活动、传播活动及其他各种传播现象的学科。
中国传媒大学通常被视为中国传播学研究的起点。
现在“新闻传播学”在中国列为一级学科，下设新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学五个二级学科。
戏剧与影视学介绍戏剧与影视学基于戏剧影视美学与批评、影像研究、电子媒介交织的文化艺术属性研究以及各类语言传播现象的研究，探索戏剧与影视创作规律。
通过对当代影视戏剧理论与实践发生、发展的考量，将艺术理论和美学原则融入到戏剧与影视的研究和创作中。
在保持独立的地域文化、民族文化的基础上，本学科借鉴当代欧美先进的戏剧影视研究理念，着力推动学科本身艺术规律研究的丰富性与全息性。
在艺术学学科门类中的5个一级学科中，戏剧与影视学是研究语言与叙事艺术的。
中国传媒大学简介中国传媒大学(Communication University of China)简称“中传”，位于首都北京，是中华人民共和国教育部直属的信息传播领域行业特色大学，国家“世界一流学科建设高校””，国家“211工程”重点建设高校，国家“985工程优势学科创新平台”建设高校，国家“111计划”、”国家建设高水平大学公派研究生项目“、”国家级大学生创新创业训练计划“入选高校，传媒高等教育国际联盟发起单位，联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位。
学校前身是创建于1954年的中央广播事业局技术人员训练班。
1958年更名为北京广播专科学校。
1959年经国务院批准，学校升格为北京广播学院。
2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。
2002年中国矿业大学北京校区东校园(原北京煤炭管理干部学院)整体并入北京广播学院。
2004年更名为中国传媒大学。
教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对北京邮电大学等三
教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对北京邮电大学等三十八所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的
通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】教高评中心函[2007]37号
【发布部门】教育部
【发布日期】2007.11.20
【实施日期】2007.11.20
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对北京邮电大学等三十八所普通高等学
校进行本科教学工作水平评估的通知
（教高评中心函[2007]37号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：
根据我中心《关于2007年及2008年上半年对北京大学、清华大学等283所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高评中心〔2006〕2号）的要求，定于12月2日至28日组织专家组对北京邮电大学等三十八所普通高等学校的本科教学工作进行考察评估。
现将有关事项通知如下：
一、聘请杨叔子院士、侯自新教授等为教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组成员（名单见附件）。
二、专家组依据下列文件的要求开展考察评估活动：教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知（教高厅〔20。
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2017中国传媒大学全国排名_2017中国传媒类大学排名2017中国传媒大学全国排名_2017中国传媒类大学排名中国传媒大学全国排名前20中国传媒大学优势专业排名1、传播学推荐指数: 4.8(76人推荐)2、播音与主持艺术推荐指数: 4.8(75人推荐)3、广播电视学推荐指数: 4.8(62人推荐)4、广告学推荐指数: 4.6(55人推荐)5、戏剧影视文学推荐指数: 4.6(51人推荐)6、广播电视编导推荐指数: 4.7(40人推荐)7、新闻学推荐指数: 4.7(39人推荐)8、广播电视工程推荐指数: 4.9(38人推荐)9、数字媒体艺术推荐指数: 4.6(29人推荐)10、动画推荐指数: 4.9(24人推荐)11、通信工程推荐指数: 4.8(24人推荐)12、媒体创意推荐指数: 4.6(23人推荐)13、数字媒体技术推荐指数: 4.9(18人推荐)14、电子信息工程推荐指数: 4.6(18人推荐)15、录音艺术推荐指数: 4.9(16人推荐)16、葡萄牙语推荐指数: 5.0(12人推荐)17、编辑出版学推荐指数: 4.6(12人推荐)18、经济学类推荐指数: 4.6(10人推荐)19、文化产业管理推荐指数: 4.5(10人推荐)20、英语推荐指数: 5.0(9人推荐)中国传媒大学简介中国传媒大学原名北京广播学院，是教育部直属的国家211工程重点建设大学。
学校以大传播的理念、全媒体的视野，致力于广播、电视、电影、报刊、出版、网络及新媒体高层次人才培养和科学研究;秉持人无我有，人有我优，人优我特和以特色带综合，以综合强特色的学科专业建设理念，形成了文、工、管、经、法、理、教多学科协调发展，传媒特色鲜明，综合优势突出的信息传播学科专业体系，拥有新闻学、广播电视艺术学两个国家重点学科。
学校位于中国北京城东古运河畔，校园占地面积47.3万平方米，总建筑面积48.3万平方米。
学校现有13个学院，拥有4个博士后科研流动站，24个博士点，48个硕士点，3个专业硕士类别，78个本科专业。
中国传媒大学2010年内部审计工作计划
中国传媒大学2010年内部审计工作计划发布日期：2010/3/2 8:39:23 作者：审计处点击率：校属各部门、各单位：依据教育部办公厅《关于做好2010年教育审计工作的通知》（教财厅[2010]1号）文件的精神，结合我校实际，审计处制定了我校2010年内部审计工作计划，该计划报经主管校领导同意，现予印发，并在日常工作中贯彻落实。
一、指导思想积极发挥内部审计“免疫系统”功能，保障学校经济活动健康运行。
充分体现教育内部审计“预防、揭示、抵御”违法违纪问题，完善内部管理，提高资金使用效益的重要作用。
二、工作目标发挥内部审计免疫功能，进一步加大审计力度；强化队伍建设，提升工作质量。
努力实现教育内部审计“为规范财务会计工作服务、为提高教育资金使用效益服务、为教育改革和发展服务”的工作目标。
三、年度内部审计主要工作计划坚持“全面审计，突出重点，求真务实”的方针，逐步拓宽审计覆盖面，强化关键领域和重点环节的审计。
1、年度财务预算执行与决算审计将财务预算执行与决算审计作为年度常规工作，对2009年校级和部门年度预算执行情况，资金使用情况进行审计，对决算的真实性、完整性、合法性进行确认和审查。
通过审计，进一步增强编制预算的科学性、严格执行预算的自觉性，促进各部门、各单位依法理财、科学理财，提高经费使用效益。
2、继续开展专项审计调查根据近年来财务收支审计和经济责任审计的完成情况，开展有针对性的专项审计调查。
重点调查部门内控制度的健全性和有效性、有关专项资金使用、历次审计意见及建议整改落实情况等。
通过审计调查，提供真实可靠的审计信息，促进管理的规范化、制度化，依法理财。
3、领导干部任期经济责任审计推动建立经济责任审计联席会议制度，形成组织、纪检、监察、审计等部门的工作合力。
在领导干部任期经济责任审计中，加大对重要经济决策及效果审计、内部控制制度健全及执行情况等方面的审计力度，发挥内部审计监督的警示、防范作用，促使领导干部行使权力与认真履行经济管理职责和廉洁自律。
教育部高等学校章程核准书第69号(附：中国传媒大学章程)
教育部高等学校章程核准书第69号(附：中国传媒大学章程)【法规类别】教育综合规定【发布部门】教育部【发布日期】2015.06.26【实施日期】2015.06.26【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部高等学校章程核准书（第69号）中国传媒大学：根据《中华人民共和国高等教育法》《高等学校章程制定暂行办法》，你校党委会审议通过并报我部核准的《中国传媒大学章程》，经教育部高等学校章程核准委员会评议，2015年5月26日经教育部2015年第22次部务会议审议通过，现予核准。
核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。
你校应当以章程作为依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，按照建设中国特色现代大学制度的要求，完善法人治理结构，健全内部管理体制，依法治校、科学发展。
中华人民共和国教育部2015年6月26日中国传媒大学章程序言中国传媒大学的前身中央广播事业局技术人员训练班始建于1954年。
1958年更名为北京广播专科学校。
1959年经国务院批准，更名为北京广播学院。
2000年由国家广播电影电视总局划转教育部管理。
2001年被确定为国家“211工程”重点建设高校。
2002年中国矿业大学北京校区东校园（原北京煤炭干部管理学院）整体并入北京广播学院。
2004年更名为中国传媒大学。
作为一所行业特色型大学，学校致力于培养信息传播领域高层次人才，为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作贡献。
面向未来，学校坚持以内涵发展为主线，以改革创新为动力，以提升质量为核心，走有特色、高水平的大学发展之路。
第一章总则第一条为保障学校依法办学和自主管理，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规和规章，制定本章程。
第二条学校名称为中国传媒大学，英文名称为Communication University of China，英文缩写为CUC。
第三条学校注册地址为北京市朝阳区定福庄东街1号。
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教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通
知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】教高评中心函[2007]24号
【发布部门】教育部
【发布日期】2007.08.20
【实施日期】2007.08.20
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校
进行本科教学工作水平评估的通知
（教高评中心函[2007]24号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：
根据我中心《关于2007年及2008年上半年对北京大学、清华大学等283所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高评中心〔2006〕2号）的要求，定于9月9日至28日组织专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校的本科教学工作进行考察评估。
现将有关事项通知如下：
一、聘请顾海良等同志为教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组成员（名单见附件）。
二、专家组依据下列文件的要求开展考察评估活动：教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知（教高厅〔2004〕21号）；关于印发《对〈普通。