中心小学民主评议制度
小学政风行风民主评议制度
小学政风行风民主评议制度
是指在小学内实行的一种评议制度，旨在通过学生之间的评议，促进学校政风行风的健康发展和民主管理。
该制度的具体实施方式可以包括以下几点：
1. 评议对象：评议对象可以是学校领导、教师、学生干部等。
通过评议，可以及时了解到被评议对象的表现与工作情况。
2. 评议流程：评议流程应该规范、公正，以保证评议结果的客观性。
可以由班级或学生会组织评议活动，包括评议候选人、收集评议意见、分析评议结果等环节。
3. 评议形式：评议可以以书面形式或口头形式进行，也可以结合线上线下的方式开展。
可以设置匿名评议，以保护评议者的隐私和自由发表意见的权利。
4. 评议内容：评议内容应围绕被评议对象的工作表现、作风、政策执行情况等方面展开，针对问题提出具体的建议和意见。
5. 评议结果的运用：评议结果应及时反馈给相应的被评议对象，并在合适的情况下公开，以促进被评议对象的改进和学校管理的透明度。
通过小学政风行风民主评议制度，可以有效地促进学校的民主管理和发展，提高学校的管理水平和教育教学质量。
同时，评议制度也可以培养学生的参与意识和民主意识，增强学生的责任感和学校荣誉感。
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中心学校民主监督制度
中心学校民主监督制度学校民主管理监督制度是充分发挥民主，是充分发挥教职工当家作主依法治国的政策体现。
我校要坚持和完善以教工大会为基本形式的民主管理制度，组织教工参与教育改革和民主管理、民主监督，维护教工合法权益，以逐步形成深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智的决策机制，推进领导决策科学化、民主化，并把广大教工群众的积极性引导好、保持好、发挥好，完成教育工作任务。
为此，制定学校民主管理制度如下：一、教工大会制度学校要坚持教工大会制度，按照《学校教工大会条例实施细则》规定，三年召开一届教工大会，一年至少召开两次教工会议，认真落实教工大会各项职权，执行教工大会决议，教工大会闭会期间，学校工会承担教工大会机构的任务。
二、教工大会专门工作小组为使我校民主管理经常化，建立健全教工大会专门工作小组，学校教工大会提案组，负责教工大会提案及合理化建议的整理，对教工大会决议和提案落实情况的检查督促，并配合学校行政落实教工大会决议。
三、工会主席代表教工参政议政制度学校行政在研究制度发展化、工作计划、改革方案、规章制度、工资改革方案以及研究评定职称，评选先进、职工福利等与教工切身利益有关的问题时，吸收工会主席参加，充分听取群众意见后再作决定。
学校的评职小组，评优小组，领导小组、民主评议领导干部小组等有工会代表参加。
四、民主评议学校领导干部制度落实教工大会关于民主评议学校领导干部的职权，按照我校《民主评议领导干部细则》，每年末由教工会议民主评议领导干部加强民主监督。
五、提案及合理化建议制度每年初的教工大会或教工会议期间都要发动全校教工提提案，日常工作中鼓励教工提合理化建议。
教工以主人翁的责任感关心学校的发展，对学校的发展、教育教学工作提出提案及合理化建议，不但提出问题，还要从学校实际出发提出解决的办法，为领导出谋划策，学校领导积极采纳教工建议，改进工作。
每年末对价值大，效益成果显著的提案给予奖励。
六、民主协商，民主座谈会制度学校建立民主协商会制度，学校的重大改革，重要决策前邀请工会，共青团、及教工代表开民主协商会，通报情况，征求意见。
半城中心小学民主评议工作总结
半城中心小学民主评议工作总结根据洪教发〔2010〕138号文件精神，为促进和加强学校政风行风师风建设，推动学校可持续发展，结合我校实际，我校于2010年11月进行了民主评议政风行风工作进行落实，学校各部门对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按“边查边评边改”的原则，发现什么问题就要解决什么问题。
通过召开座谈会、问卷调查、电话等方式收集对学校和教师政风行风建设的意见和建议，对照政风行风评议的内容和要求，边查边改，以查促改。
现将工作总结如下：一、领导重视，组织到位接到教育局文件后，我校立即成立了民主评议政风行风领导小组，教育助理张贵军同志亲自担任组长，副校长刘烨等同志任副组长，各中层教干任成员；设立了民主评议政风行风办公室，专门负责工作，把政风行风建设与廉政建设，纳入学校议事日程。
二、重视学习宣传，认识到位通过悬挂宣传横幅、出版宣传板报等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关心、个个关注的良好评议氛围。
通教干会、教师会组织教师认真学习关于政风行风建设有关会议精神，充分认识政风行风建设的重要性与紧迫感。
从提高教师政治思想素质入手，紧抓行风建设，健全政治学习制度，保证学习时间。
全体教师都明确了当一名教师的光荣感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚定、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建设与廉政建设提供了根本的保证。
三、自查自纠在活动中我们通过多种形式进行自查：1、对照文件精神在全体教师中进行自查分析。
2、在学生和家长中召开座谈会和个别访谈的方式摸底调查征求意见。
3 发放问卷调查表向社会各界征求意见。
4、广泛听取社会和单位对学校办学方面的意见，及时召开政风风小组成员会议讨论如何整改。
四、通过自查我校存在有如下主要问题1、师风师德建设，重点是有的教师受社会上一些不良风气影响，一是进行了对教学工作中还有只停留在日常例行的教学工作，没有及时总结经验，提高自己的教育教学水平。
二是工作不主动，拖拉等问题。
中心小学民主评议制度（三篇）
中心小学民主评议制度简介：随着社会的发展，民主评议制度在学校中得到了广泛的应用和推广。
作为一所高品质教育的中心小学，我们注重学生的全面发展，因此我们引入了民主评议制度，为学生提供了一个更加平等和公正的参与和表达意见的机会。
该制度有助于培养学生的责任感、民主精神和团队合作意识，并对学校管理和教育发展起到一定的推动作用。
一、民主评议的目的和意义民主评议制度的实施旨在增强学生的自主管理能力和参与意识，使其能够学会关注和思考学校事务，并提出建设性的意见和建议。
通过学生对老师和同学的评价，可以客观地了解教育教学的有效性、学生学习的问题和需求，从而有针对性地改进教育教学工作。
此外，民主评议有助于构建和谐的学校氛围，提高教师和学生之间的相互理解和信任，形成良好的师生关系。
二、民主评议的对象和方式1. 对象：民主评议主要针对中心小学的教师和同学。
每学期结束时，学生将对本学期的班主任老师进行评议，同时也会对自己的同学进行评议。
2. 方式：评议采用书面形式进行，学生将以匿名方式填写评议表格。
评议内容包括教师的教学水平、关怀和鼓励程度、与学生的互动以及班级同学的相处情况等方面。
三、民主评议的程序和流程1. 评议表格的发放：学校将在评议前向每个学生发放评议表格，要求学生认真填写评议内容，并保证评议的真实性和客观性。
2. 评议表格的回收：评议表格回收后，由班主任老师负责收集和整理，确保评议结果的保密性。
3. 评议结果的汇总：学校将组织相关人员对评议结果进行统计和分析，得出综合评价结果，并将评议结果向班主任和相关教师反馈。
四、民主评议的效果和纠正措施1. 效果：民主评议制度的实施，有利于增强学生的参与意识和自觉性，通过对自己和同学的评议，学生将更加关注自身发展和班级同学的成长，形成互相支持和帮助的良好氛围。
2. 纠正措施：如果评议结果中发现教师在教学中存在问题或学生之间发生纷争和冲突，学校将及时采取纠正措施，对教师进行必要的培训和指导，对学生进行问题解决和沟通能力培养等方面的辅导。
御史中小学师德师风民主评议制度
御史中小学师德师风建设民主评议制度
民主评议制度是加强师德建设的一项重要制度，通过对教师的正面教育，自我教育和社会各层次的评议，以及知识的考核对每个教师在日常各项工作中的表现作出客观的评价，通过民主评议表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强凝聚力和战斗力。
为建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，为了全面了解教师的基本情况，特制定本民主评议制度。
一、高度重视师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径，抓实，抓好，突出教育效果。
我校每年对教师的师德民主评议一次，由办公室组织，让学生、家长、同行、以无记名形式对每位教师的师德、师风作出客观全面的评价。
评议名次分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
评议结果纳入教职工考核。
学年末，凡师德评议达不到优秀、良好的教师取消当年的评优、晋级资格，问题严重者为年度考核不合格。
学校还将对评议结果，对反馈意见比较集中的同志进行个别谈话，帮助改进，此举促进了整体师德水平的提高。
二、评价内容包括教师职业道德、专业发展水平、教学行为（以课堂教学为主）等三大方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用，每学期组织一次评优活动。
三、评价形式主要有：同行评价、家长评价、学生评价等方式对每位教师进行师德民主评议。
学校有机结合民主评议意见和评价等次，客观地评价每一位教师，形成我校教育监督相结合的教育机制。
南充市高坪区御史中小学 2012.2.26。
小学政风行风民主评议制度模版
小学政风行风民主评议制度模版引言：小学政风行风民主评议制度是为了推进小学政风行风的民主评议工作，加强民主监督，确保教育教学环境的良好和谐，促进学校的健康发展而制定的。
本制度旨在为学校开展政风行风民主评议工作提供规范和指导，使评议工作具有科学性、公正性和有效性。
一、评议的目的和原则1. 目的：评议的目的是发现和解决小学政风行风中存在的问题，推动学校的改进和发展。
评议工作旨在促进教师、学生和家长之间的互动与沟通，形成共同参与管理的良好氛围。
2. 原则：评议工作应遵循以下原则：（1）公正公平原则：评议应公正公平，充分尊重每个评议对象的权益，确保评议的客观性和公正性。
（2）透明原则：评议工作应对参评对象进行公开，接受公众的监督和评议结果的公示。
（3）互动原则：评议工作应重视互动与沟通，采取多种方式，为参评对象与评议者之间的互动提供机会。
（4）结果导向原则：评议工作应以问题解决为导向，推动改进和发展，不仅局限于发现问题，更要找到解决问题的途径和方法。
二、评议的程序和方式1. 层级评议：（1）班级评议：每个班级在学期结束前进行一次班级评议，评议的范围包括班级教学氛围、班级管理、班级表现等方面。
（2）年级评议：每个学年结束前进行一次年级评议，评议的范围包括年级教学质量、学生的综合素质、班级管理等方面。
（3）学校评议：每学期进行一次学校评议，评议的范围包括学校的教学质量、师资力量、管理机制等方面。
2. 常态化评议：（1）思维导图法：评议者将评议对象的表现进行思维导图的方式整理，形成一个评议框架。
通过思维导图的方式，评议者可以全面地了解评议对象的情况，发现问题和优点。
（2）讨论小组法：评议者可以组成讨论小组进行对评议对象进行集体讨论和交流，以便全面了解评议对象的情况，并形成全面的评议结果。
3. 评议数据收集：（1）问卷调查：对于学生和家长，可以通过问卷调查的方式收集评议数据，以便了解他们对学校政风行风的意见和建议。
小学民主评议政风行风工作制度
小学民主评议政风行风工作制度，目的在于提升学校管理水平，促进教育教学工作的全面发展。
本制度的实行，旨在通过开展民主评议活动，充分发挥学生、家长和教职员工的主体作用，实现政风行风的规范化、民主化和科学化管理。
下面将从五个方面进行介绍。
一、评议对象评议对象包括学校行政管理人员、教职员工，以及学校政风行风的各方面工作。
评议对象应该具备一定的代表性，既要考虑到各个年级、各个班级的情况，也要兼顾不同类型的教职员工。
同时，对于评议对象的具体选取，应由学校行政确定，确保评议工作的公正性和客观性。
二、评议主体评议主体包括学生代表、家长代表和教职员工代表。
学生代表是评议活动中的重要组成部分，他们能够为学校管理提供有益意见和建议。
家长代表是评议活动的重要参与者，他们对学校管理的关注程度很高，能够提出对学校工作改进的建议。
教职员工代表则是评议活动中的基础力量，他们了解学校管理的内情，能够提供实际可行的建议和意见。
三、评议程序评议程序应公开、公正、透明。
首先，学校行政应制定评议活动的计划，并公布评议的相关信息和要求。
其次，评议活动应安排到具体的时间段内，确保评议工作的顺利进行。
然后，评议工作应在教职员工的参与下进行，评议结果应当通过多种渠道向全校公布。
最后，需要对评议结果进行综合分析和总结，制定改进措施。
四、评议内容评议内容旨在综合评价学校的政风行风工作。
可以从以下几个方面进行评议：学校的管理规范度、学校的学风建设、学校的教学质量、学校的课外活动等。
评议结果应当综合权衡各个方面的情况，给出合理的评价和建议。
五、评议结果的运用评议结果是改进工作的重要依据，应当尽快转化为具体的改进措施，确保评议工作的实效性。
同时，评议结果应当向评议对象公布，使他们意识到自己的不足之处，进一步完善自身。
此外，评议结果还应向全校师生公布，增强学校的民主意识和承担责任的意识。
总之，小学民主评议政风行风工作制度的实行，对于提升学校管理水平具有重要意义。
小学民主评议政风行风工作制度范本
小学民主评议政风行风工作制度范本一、评议背景和目的本小学积极推进学校民主评议制度，旨在进一步提高教职员工对学校政风行风的管理意识，形成共同推动学校发展的氛围，充分尊重和发挥教职员工的主体作用，进一步规范学校的组织管理和决策流程，促进学校政风行风的良好发展。
二、评议范围和对象评议范围包括学校各级行政机构、各个部门、各类员工和各个岗位。
评议对象为全体教职员工，以及学校领导班子成员。
三、评议方式和流程（一）评议方式1. 定期开展集体评议会议。
可以采用线下会议形式，也可以利用现代信息技术工具进行线上会议。
2. 提供匿名评议渠道。
为保护评议人员的私密性和自由度，设置匿名评议箱和在线匿名评议平台。
（二）评议流程1. 预备工作：确定评议时间、地点，公布评议流程和规则。
2. 评议准备：评议人员准备自己的评议观点和建议，可以与其他评议人员进行交流和讨论。
3. 开展评议会议：由评议组织人员主持会议，依次进行开场、评议、总结、提建议等环节。
4. 收集匿名评议意见：将匿名评议箱和在线匿名评议平台的意见进行汇总和整理。
5. 形成评议报告：根据评议会议和匿名评议意见，评议组织人员形成评议报告，内容包括对政风行风的评价和改进建议。
6. 报告反馈和改进：评议报告由评议组织人员进行反馈，同时对问题进行整改，并与评议人员进行沟通。
四、评议内容和指标（一）评议内容评议内容包括政风行风的执行情况、决策透明度、管理公正性、服务态度等方面的综合评价。
（二）评议指标1. 政风行风的执行情况：包括政策执行情况、规章制度落实情况等。
2. 决策透明度：包括决策制定过程的公开透明、决策公正性等。
3. 管理公正性：包括部门工作分配公正性、资源分配公正性等。
4. 服务态度：包括对教职工的服务热情、态度友好等。
五、评议结果和使用（一）评议结果评议结果包括对各项评议内容的得分、问题和建议的汇总。
（二）使用结果1. 对得分较低的项进行改进和提升，促进学校政风行风的良好发展。
2024年小学民主评议工作实施方案
2024年小学民主评议工作实施方案一、背景与目标随着新时代的到来，小学教育不断发展，教师队伍不断壮大，学生的学习需求也日益多样化，为了促进小学教育的改革与发展，保障学生的权益，提高教师的教育教学水平，我校决定在2024年开展小学民主评议工作。
本次小学民主评议的目标是建立学生、教师、家长共同参与的教育平台，通过评议收集各方的意见和建议，为学校的发展提供决策参考，并改进教育教学方法，提高教学质量。
二、实施方案1. 宣传准备阶段：（1）制定宣传计划，明确宣传目标和宣传内容。
（2）组织宣传团队，负责宣传材料的制作和发放。
（3）使用多种媒体渠道，如校内电子公告栏、家长群等，宣传评议的意义和目的。
2. 筹备与组织阶段：（1）成立民主评议工作组，负责组织和监督评议过程。
（2）制定评议标准和问题，确保评议内容科学、全面。
（3）确定评议日程安排，包括评议的具体时间、地点以及参与人员。
（4）组织培训，对教师和学生进行评议知识和技能培训，确保评议的顺利进行。
3. 评议实施阶段：（1）在评议日程安排的时间内，进行学生、教师和家长的评议。
（2）通过线上或线下方式进行评议，确保评议的公正、公开、透明。
（3）对学生进行班级级别的评议，对教师进行年级级别的评议，对家长进行整体评议。
（4）采用匿名方式进行评议，确保评议结果的客观性和真实性。
4. 结果处理与反馈阶段：（1）分析并统计评议结果，制作评议报告。
（2）召开评议结果公示会议，公布评议结果。
（3）针对评议结果，制定改进方案，并进行跟进和实施。
（4）将评议结果反馈给学生、教师和家长，让他们了解自己的不足和改进方向。
5. 跟踪与总结阶段：（1）建立持续改进机制，跟踪评议改进方案的实施情况。
（2）定期总结评议经验，不断优化评议工作流程。
（3）通过评议工作的持续推进，实现小学教育的不断提升和发展。
三、指导思想本次小学民主评议工作以“民主参与、公平公正、改进促进”为指导思想，秉持学生、教师、家长的利益最大化原则，建立共同参与、共同管理的教育平台，营造良好的教育环境和氛围。
中心小学评课工作制度
中心小学评课工作制度一、总则为了提高教学质量，推动教师专业成长，中心小学特制定评课工作制度。
本制度旨在规范评课活动，确保评课活动的公平、公正、公开，为教师提供互相学习、交流的平台，促进教师专业素养的提升。
二、评课组织1. 成立评课领导小组，负责评课活动的组织、协调和监督工作。
2. 评课领导小组成员由校长、教导主任、教研组长、年级组长等组成。
3. 评课活动分为日常评课和定期评课两种形式。
日常评课由教研组长组织，定期评课由教导主任组织。
三、评课内容1. 教学目标：是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际。
2. 教学过程：教学设计是否合理，教学方法是否得当，师生互动是否充分，教学效果是否良好。
3. 教学手段：是否合理运用现代教育技术，是否有利于提高教学效果。
4. 教学评价：是否注重过程性评价，是否关注学生个体差异，评价方式是否多样。
5. 教师素养：教师的语言、板书、教态等是否规范，是否具有亲和力和感染力。
四、评课方式1. 自我评价：教师在课后进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 同行评价：教研组成员或相关教师在课后进行交流，提出改进意见和建议。
3. 领导评价：教导主任或校长在课后对教师的教学进行评价，提出指导性意见。
4. 学生评价：通过问卷、访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和建议。
五、评课结果运用1. 评课结果作为教师绩效考核的重要依据。
2. 评课结果作为教师职称晋升、评优评先的重要参考。
3. 评课活动中表现优秀的教师，学校将给予表彰和奖励。
4. 针对评课活动中发现的问题，学校将组织专题培训，帮助教师提高教学水平。
六、评课纪律1. 评课活动应遵循客观、公正、公平的原则，不得有任何形式的主观臆断。
2. 评课过程中，参与者应遵守纪律，不得干扰他人发言，不得发表不当言论。
3. 评课活动应注重保护教师隐私，不得泄露教师个人信息。
4. 评课活动应注重实效，不得流于形式，不得浪费教育资源。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
民主评议政风行风工作制度范文(五篇)
民主评议政风行风工作制度范文为进一步纠正行业不正之风，树立良好的教育形象，根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校实际，制定本制度。
一、评议目的以“检验队伍状况、树立教育形象、密切教群关系、构建和谐社会”为目的，积极营造评议教育、监督教育和支持教育的社会氛围，树立良好的教育形象。
二、评议领导小组和工作机构为做好民主评议政风行风工作，学校成立由校长为组长，副校长为副组长，中心小学各处室主要负责人为成员的民主评议政风行风工作领导小组，统一领导民主评议政风行风工作。
学校民主评议政风行风办公室(简称“行评办”)设在行政办公室，由董帝雀同志兼任行评办公室主任。
三、评议对象和内容民主评议的对象主要是学校、各职能管理部门、全体教师及教育工作者。
评议的主要内容如下：(一)学校贯彻落实党和国家的教育方针、政策和法规的情况；落实党风廉政建设责任制的情况；遵守教育部颁布的《教师职业道德规范》和《____省中小学学校行风建设及教师职业道德“六要六不要”的规定》以及《福鼎市中小学教师职业道德十八个“不准”》、《点头中心小学推行的十条禁令》等情况。
(二)学校规范办学行为和实施招生“____”的情况；治理教育乱收费专项工作和规范学校收费行为的情况。
(三)学校教师队伍建设的现状，全体教师及教育工作者在教学和科研工作中的道德规范情况。
(四)学校各职能部门履行各项责任制的情况。
(五)上级有关部门落实各项改革政策及教育经费保障机制的情况，学校在保证教育经费投入和确保资金分配使用及时、合理、规范、安全和有效方面的情况。
四、评议方法和步骤由学校民主评议政风行风工作领导小组确定统一标准，采取上下联动、内外结合、面向社会、面向师生、考评结合、同步提高的方式进行评议。
每年年底进行一次民主评议。
评议步骤分为宣传动员、调查论证、整改提高和评议考核等阶段。
民主评议采取自评、互评、走访师生、召开座谈会、问卷调查和明察暗访等具体形式。
学校行风评议办公室对回收的调查问卷、数据信息和反馈的评议意见进行梳理和分类统计，汇总分析各部门的政风行风建设情况，找准突出问题，提出整改意见报领导小组，督促有关部门进行整改。
2023年小学开展中小学民主评议工作实施方案
2023年小学开展中小学民主评议工作实施方案一、背景与目标随着教育改革的不断深入，学校课程和教育方式已经发生了很大的变革。
中小学民主评议工作是一种重要的民主教育形式，它能够帮助学生充分发挥自主、平等、参与的主体地位，培养学生独立思考、理性判断、合作沟通的能力，促进学校发展和学生全面素质的提高。
为了进一步推进民主评议工作，提高学生的参与意识和能力，激发学生对学习和学校发展的积极性，制定了以下的实施方案。
二、实施步骤与措施（一）准备阶段1. 班级教师组织学生进行相关的培训，使学生了解民主评议的意义、目的和流程。
2. 设计和制定评议表，包括对课堂教学、课堂氛围、班级管理等方面进行评价。
3. 成立民主评议小组，由班级教师和学生代表组成，负责评议工作的组织和协调。
（二）评议阶段1. 组织学生代表开展自我评议，促使学生主动反思和总结自己的学习情况。
2. 学生代表对班级教师进行评议，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面的评价。
3. 教师组织学生对班级氛围和班级管理进行评议，了解学生对班级环境和管理制度的满意程度。
（三）总结与改进1. 教师根据评议结果进行反思和总结，找出问题和不足。
2. 学生代表和班级教师共同讨论评议结果，制定改进措施，提出意见和建议。
3. 教师和学生在下一学期开展工作前，对评议结果进行总结，形成教育改进计划。
三、工作保障（一）组织保障1. 学校领导班子高度重视中小学民主评议工作，对评议工作予以明确指导和支持。
2. 学校成立评议工作领导小组，负责协调和指导评议工作。
3. 学校提供评议所需的资金和场地，确保评议工作的顺利进行。
（二）宣传保障1. 学校制作宣传海报、宣传单和公告牌，提高学生和家长对评议工作的知晓度。
2. 在学校网站上发布相关内容，增加评议工作的曝光度。
3. 班级教师在班级会议和家长会上宣传评议工作，加强与家长的沟通和合作。
（三）监督保障1. 建立评议结果公示制度，确保评议结果的透明和公正。
中心小学民主评议制度范文（二篇）
中心小学民主评议制度范文一、评议的意义与目的评议是指通过民主的方式，对教师或学生的表现、工作、成绩等进行全面评估和判断的制度。
通过评议，可以促进学校的民主管理，增强师生的参与意识，提升教学质量和学生素质。
评议的目的在于促进教师和学生的成长，提高教学和学习的效果，构建一个和谐、民主、科学的教育环境。
二、评议的主体和程序1.评议的主体评议的主体包括教师和学生两个方面。
教师评议主要由学生进行，学生评议则由教师和同学共同参与，形成多方参与的评议格局。
2.评议的程序（1）制定评议标准：学校根据教师和学生的实际情况，在广泛听取意见的基础上，制定适合本校教育教学实际的评议标准。
（2）评议提醒和准备：学校应提前将评议的时间、地点、内容等告知教师和学生，做好评议的准备工作。
（3）评议组织者促进全程：学校安排专人负责评议的组织与管理，确保评议的公开、公正、公平。
（4）评议过程实施：教师评议由学生逐个进行，学生评议可采用班级、年级或全校范围的方式，教师、同学相互进行评议。
（5）评议结果和反馈：评议结束后，评议组织者应将评议结果及时反馈给教师和学生，让大家了解自己的优点和不足，并进行必要的改进。
三、评议的内容和形式1.教师评议的内容和形式（1）教学内容方面：主要包括教学内容的设计是否合理、教学方法是否多样化、教学效果是否显著等方面。
（2）师生关系方面：主要看教师与学生的互动情况、对学生是否关心、是否有耐心等方面。
（3）教育教学管理方面：主要看教师在班级管理、教学计划制定、作业批改等方面的表现。
（4）教师自身发展方面：主要看教师是否具备继续学习、不断提高自身素质的意识和行动。
2.学生评议的内容和形式（1）学习方面：主要包括学生对自己的学习态度、学习成绩、学习方法等方面的评议。
（2）行为方面：主要包括学生的自律、纪律性、社交能力等方面的评议。
（3）参与活动方面：主要看学生是否积极参与班级、学校组织的各种活动，并对自己的参与情况进行评议。
小学政风行风民主评议制度
小学政风行风民主评议制度
是指以小学师生、家长和工作人员为主体，通过开展民主评议活动，对小学的政风行风进行评估、监督和改进的一种制度。
它通过征求各方意见，实现民主决策，促进学校各项工作的公正、公开和透明化。
具体来说，小学政风行风民主评议制度包括以下几个方面的内容：
1. 评议对象确定：确定需要进行评议的对象，例如学校的行政管理、教学质量、师生关系等方面的工作。
2. 评议范围和方法：确定评议的范围和评议方法，可以采用问卷调查、座谈会、群众代表大会等形式，征求各方意见和建议。
3. 评议程序：确定评议的时间节点和流程，包括评议的准备工作、评议的进行方式、评议结果的汇总和分析等。
4. 评议结果的运用：对评议结果进行分析和总结，形成评议报告，并根据评议结果进行相应的改进和整改措施。
5. 监督和跟踪：建立相应的监督机制，对评议结果的整改和改进措施进行跟踪和监督，确保问题的解决和改进效果的实现。
通过小学政风行风民主评议制度，可以有效促进学校的民主决策和管理，保障师生、家长和工作人员的参与权益，提高小学的管理水平和教学质量。
同时，也能够增强学校的公正性和透明
度，加强学校与家庭和社会的联系，实现优质教育资源的共享和互动。
小学政风行风民主评议制度范文
小学政风行风民主评议制度范文一、背景介绍为了进一步加强小学的民主管理，促进学生的全面发展和提高教育质量，我校特推出了小学政风行风民主评议制度。
该制度通过学生的参与和评议，实现了学校管理的透明化、公正化，使学生的发展和权益得到有效保障。
二、制度概述1. 组织形式：由学校设立专门的民主评议小组，组建由各年级学生代表和教师代表组成的评议小组。
2. 评议内容：对学校的政策制定、校风、班风等进行评议，并对教师的授课质量、教育方法等进行评议。
3. 评议方式：采取匿名评议的方式，学生和教师通过填写评议表进行评议，评议结果由评议小组进行统计分析。
三、评议流程1. 评议准备：学校事先公布评议的时间、评议内容以及评议表的填写格式等信息，确保学生和教师有足够的准备时间。
2. 评议实施：学生和教师按照规定的时间和地点进行评议，保证评议的公正性和客观性。
3. 评议统计：评议小组根据填写的评议表进行数据统计和分析，得出评议结果。
4. 评议反馈：学校将评议结果进行公示，并与教师和学生进行交流和反馈，听取意见和建议，及时改进工作。
四、评议内容和目的1. 政策制定评议：评价学校的政策是否公开透明、公正合理，保护学生的权益，促进学校的发展。
2. 校风和班风评议：评价学校的校风是否严谨扎实，班风是否团结友好，为学生成长提供良好的环境。
3. 教师评议：评价教师的授课质量是否高效，教育方法是否科学合理，为学生提供优质的教育和指导。
五、评议结果的运用1. 教育改进：学校根据评议结果找出问题，进行教育改进和教育质量的提升，为学生和教师提供更好的发展环境。
2. 教学改进：根据评议结果，学校对教师开展有针对性的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 学生发展：评议结果作为学生综合素质评价的参考，对学生进行全面的评价，为学生的个体发展提供有效的指导。
六、评议带来的变化1. 增强民主意识：通过参与评议，学生逐渐形成民主意识，学会表达自己的观点和意见。
中心小学民主评议制度
中心小学民主评议制度民主评议制度是一种重要的民主管理工具，它旨在促进学校内部的参与和民主决策。
在中心小学，民主评议制度不仅为学生提供发表意见的平台，还为教师和家长提供了参与学校管理的机会。
本文将探讨中心小学民主评议制度的背景、目标、实施步骤和效果。
一、背景中心小学作为一所教育机构，致力于培养学生全面发展和良好的公民意识。
为此，学校决定引入民主评议制度，以促进学生的参与、合作和批判性思维能力。
这一制度也为学校提供了更多的决策依据，以便更好地满足学生的需求和期望。
二、目标中心小学民主评议制度的目标有以下几个方面：1. 培养学生的参与意识和民主价值观。
通过民主评议制度，学生将学会尊重他人的意见，倾听不同声音，并学会为自己的观点辩护。
2. 提供学生发表意见的平台。
每个学生都有权利表达自己的观点和建议，学校将尽力确保每个人的声音被听到并得到尊重。
3. 促进学生和教师之间的良好关系。
民主评议制度帮助建立起一个开放和互信的环境，使教师和学生之间的沟通更加顺畅和有效。
4. 加强教师和家长的参与。
通过民主评议制度，教师和家长将有机会参与学校决策，并能够更好地了解学生的需求和意见。
三、实施步骤中心小学的民主评议制度主要包括以下几个步骤：1. 设立民主评议委员会。
学校将设立一个由教师、学生和家长组成的委员会，负责制定制度和组织评议活动。
2. 制定评议规则和程序。
民主评议委员会将制定详细的评议规则和程序，确保评议活动的公正和透明。
3. 选拔评议代表。
每个班级将选举一名评议代表，代表同学们的意见和建议参与评议活动。
4. 进行评议活动。
评议活动将包括班级内部讨论、班级代表会议和全校评议大会。
学生、教师和家长将在会议上发表意见和提出建议。
5. 确定改进方案。
根据评议的结果，学校将制定相应的改进方案，并与学生、教师和家长共同商讨实施的具体措施。
四、效果中心小学的民主评议制度已经取得了一些显著的效果：1. 学生的参与意识和批判性思维能力得到提高。
小学政风行风民主评议制度
小学政风行风民主评议制度
是指在小学中建立起的一种民主评议制度，旨在让学生参与学校管理、评价学校工作和提出建议，促进学校民主和谐发展。
具体实施过程可以包括以下几个方面的内容：
1. 建立民主评议委员会：学校可以组建由学生、教师和家长代表组成的民主评议委员会，负责组织和实施民主评议活动。
2. 定期开展民主评议活动：学校可以定期组织全校学生参与的民主评议活动，邀请学生对学校的管理和教育工作进行评议。
3. 收集学生意见和建议：学校可以通过问卷调查、讨论会等形式，收集学生的意见和建议，了解学生对学校工作的看法和需求。
4. 分析评议结果并采取措施改进：学校应对学生的评议结果进行认真分析，找出问题所在，并采取相应的措施改进学校管理和教育工作。
通过实施小学政风行风民主评议制度，可以增强学生的参与意识和责任心，提高学校的管理水平和教育质量，促进学校发展的民主化和科学化。
同时，也可以培养学生的民主思想和价值观，提升他们的意识素养和能力水平。
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学校党内民主评议制度
学校党内民主评议制度通过民主评议，学校党员要提高党组织的凝聚力、战斗力、创造力，充分发挥党支部在学校工作中的战斗堡垒和监督保证作用。
下面是店铺整理学校党内民主评议制度的范文，欢迎阅读!学校党内民主评议制度篇一小学支部在县教育局党委的精神指导下，结合我支部工作实际，开展了以下工作，现就本支部的工作开展情况作如下总结：校支部共有党员教师21人，其中在职教师14人，退休7人，按照原始台拱镇各支部领导班子的配备要求。
本支部设有支部书记1人(原任支部书记邰永平同志，现已调到城关三小，现推选9月份调到南省小学任校长的王知辉同志担任支部书记，但还未有得到上级党委的批复)、副支部书记1人(欧德章)、组织委员1人(万金城)、宣传委员1人(龙秀远)、纪检委员1人(王树培现已借调到城关三小任教)。
在职党员占全校教职工的38.9%，在支部队伍中，我们责任分工明确，在工作中做到既分工又协作，保持团结协作的工作作风，在党员队伍建设中，做好率先模范作用，增强党支部在教师集体中的创造力、凝聚力和战斗力。
学校支部是学校工作的领导核心，加强党性、党风、党纪教育是支部工作的一大重点。
因此，组织学习党的方针政策、法律法规、坚持依法执教、依法治校，改进领导方式和工作方法，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，调动广大教职工投身教育事业的积极性，是支部工作的前提条件，为了让广大党员和全体教师对党有深刻的认识，我们组织学习了《中国共产党章程》、《新时期教师职业道德规范》、《台江县教育局党建工作手册》、《教育愚公刘恩和》、《教师法》、《xx在教师节表彰会上的讲话》等理论知识。
结合本支部实际拟定了《南省小学支部XX年党建工作计划》，使支部党建工作有序进行。
按照学校支部工作计划，每月至少召开一次支部会议(或组织一次支部活动)的要求。
今年一月份认真拟定并通过了支部工作计划;二月份组织在职教师对退休教师进行春节慰问;三月份，落实支部党建目标，工作措施;四月份，理顺支部党员名单;五月份，开展批评与自我批评;六月份，选举代表参加教育局党委第一次代表大会，推选优秀党员;七月份，党员民主生活会;八月份，讨论预备党员发展对象;九月份，收集社会各界对学校的意见和建议;十月份，搞好党员活动室的布局，资料的整理;十一月份，政治理论学习;十二月份，党建工作总结。
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民主评议制度
为进一步纠正行业不正之风，树立良好的教育形象，根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校实际，制定本制度。
一、评议目的
以“检验队伍状况、树立教育形象、密切教群关系、构建和谐社会”为目的，积极营造评议教育、监督教育和支持教育的社会氛围，树立良好的教育形象。
二、评议领导小组和工作机构
为做好民主评议政风行风工作，学校成立由校长为组长的民主评议领导小组，统一领导民主评议政风行风工作。
三、评议对象和内容
民主评议的对象主要是学校、各职能管理部门、全体教师及教育工作者。
评议的主要内容如下：
（一）学校贯彻落实党和国家的教育方针、政策和法规的情况；落实党风廉政建设责任制的情况；遵守教育部颁布的《教师职业道德规范》等情况。
（二）学校规范办学行为的情况；治理教育乱收费专项工作和规范学校收费行为的情况。
（三）学校教师队伍建设的现状，全体教师及教育工作者在教学和科研工作中的道德规范情况。
（四）学校各职能部门履行各项责任制的情况。
（五）上级有关部门落实各项改革政策及教育经费保障机制的情况，学校在保证教育经费投入和确保资金分配使用及时、合理、规范、安全和有效方面的情况。
四、评议方法和步骤
由学校民主评议政风行风工作领导小组确定统一标准，采取上下联动、内外结合、面向社会、面向师生、考评结合、同步提高的方式进行评议。
每年年底进行一次民主评议。
评议步骤分为宣传动员、调查论证、整改提高和评议考核等阶段。
民主评议采取自评、互评、走访师生、召开座谈会、问卷调查和明察暗访等具体形式。
学校行风评议办公室对回收的调查问卷、数据信息和反馈的评议意见进行梳理和分类统计，汇总分析各部门的政风行风建设情况，找准突出问题，提出整改意见报领导小组，督促有关部门进行整改。
五、评议考核
学校每年对整个民主评议工作进行评议总结，召开政风行风评议总结会议，对评议中的先进单位和个人进行表彰，并对工作不力、整改不实的单位或个人进行责任追究。
学校将评议考核确定的指标与干部日常评价、考核、奖惩相结合，形成长效的监督管理机制。
詹庄小学
2015年9月。