民族传统体育课教程整理.ppt

合集下载

《大学体育健康教程》民族传统体育课程

《大学体育健康教程》民族传统体育课程
Zhejiang Normal University
三、木兰拳(扇)的保健作用
中国木兰拳和其他拳种一样,经常锻炼不但可以加强 神经系统、血液系统、呼吸系统、消化系统疾病的防治,而 且可以促使血脉流通,加强血液循环,减少体内的淤血现象, 增进体内物质的代谢,预防和治疗某些因神经系统机能紊乱 而产生的消化系统的疾病。 综上所述,中国木兰拳符合人体养生科学,能增强人 体的素质,满足人们修身养性,延年益寿的心理渴望,从而 给人们的生活带来更多的欢乐和希望。中国木兰拳在它的形 成中适应了社会不同层次和年龄的锻炼对象在生理和心理方 面的需求,它的推广和普及,对提高整个中华民族的身体素 质将会起到不可低估的作用。
第二阶段:套路学习阶段 一是按先易后难,先徒手后器械,先慢后快,先表后 里等循序渐进的原则,逐步掌握动作要领和动作规律。 二是明确练习要领,即每个动作均发于腰。强调手、 眼、身、法、步及精神、呼吸的配合。做到眼随手动,步 随身变,精神放松,呼吸自然,并掌握好松肩、沉肘、坐 腿等要领。 三是演练时要特别注意虚实分明、刚柔相济、舒展大
Zhejiang Normal University
一、木兰拳(扇)运动的起源和发展
国家体委总局为了更好地推广,普及木兰拳,在 1998 年 确立了国家规定套路,它结合了中华、中国木兰拳的特色, 外柔内刚,优美,体现了飘逸、舒展大方,并且编成竞赛套 路和竞赛规则,在全国进行了几届比赛,浙江省已进行了多 届木兰拳比赛。可见,木兰拳得到了群众的喜爱和领导的重 视,对于木兰拳的推广和普及起到了更大的作用。为使木兰 拳形成科学、更具艺术魅力的完整体系,由中国大世界武术 竞技交流中心牵头邀请各流派代表和方方面面人士,展开了 汇编活动,对木兰拳民间的套路进行提炼并增加新的内涵, 从而形成了标志着木兰拳向高层次发展的中国木兰拳系列套 路。

《民族传统体育概论》教案ppt课件

《民族传统体育概论》教案ppt课件

人体科学、体育教育科学、运动训练科学、体
育人文科学、体育管理科学。
2
一类为东方不同民族特有的运动项目,习惯称 “东方体育体系”。如中国的武术、导引、龙 舟,印度的瑜珈,日本的柔道、相扑,韩国的 跆拳道,泰国的泰拳等等。这类项目是从各国 和民族传统的健身、防身、养生、娱乐活动中 发展而来,还远未形成较为成熟的学科体系, 就民族传统体育学而言,还刚刚处于起步阶段。
课程名称:民族传统体育概论
1
第一章 绪论
主题一 学科背景简介
就整个体育运动项目而言,基本可分为 两大类:
一类为世界各个国家、各个民族地区通行的运
动项目,习惯称“西方体育体系”。如田径、
体操、球类等运动项目。这类运动项目是由古
希腊、古罗马竞技以及欧美娱乐活动项目发展
而来,并形成了较为成熟的学科体系,如运动
13
传统的--目前,人们较为普遍地把继承和 沿袭原有的精神文化作为传统的基本内涵。
“传”---指对原有文化的继承和衍传 “统”---指原有文化的道统,多指精神文化,
有时也包括制度文化。 一般来说,人们把“鸦片战争以前”的中
国文化称为中国传统文化。
14
民族的--是指这类体育活动或运动具有民 族性。这种民族性主要表现在它的民族文化 底蕴上:来自特定的民族;反映了该民族的 文化传统和民俗习惯;为该民族广大民众所 喜好,在该民族地域有着深厚的民族群众基 础。
15
1.3外延
--在个别或部分民族出现并至今保持独特个性和 有限传承范围的体育,如竿球。 --在中国远古和古代产生发展并保留较为固定的 形制而影响至今的体育及近似的体育活动,如射箭。
--在中国各民族中出现并逐渐成为中国乃至世界 各民族普遍流行的体育,如武术、龙舟、风筝等。

112民族民间传统体育——毽球课件(10张)人教版

112民族民间传统体育——毽球课件(10张)人教版

毽球的踢法
• (三)拐踢: 用两足外侧互换踢毽,大腿放松,小腿发力向体 后斜上方摆动,勾足尖,踢毽时大腿不得摆到体前,小腿向体后 斜上方摆动不要过高,毽子和足外侧相碰的一刹间,踢毽脚的内 侧离地面一般不越过三十厘米,踢起的毽子高度随意。
• 练习方法:练习时,可象盘踢一样,采用一踢一接的练习方法。 为了避免动作出错误,练习时,踢毽脚一侧可向墙或树木等,身 体与墙距离约与体宽相同,如果踢毽脚踢时碰到墙或树木,便是 错误动作。
• 练习方法:一般人的左足没有右足灵活,没有踢过毽子的人,右足也能 踢一两次,所以,练习时左足先开始为宜,即先用左足踢起一次,要求 垂直,用手接住,右足再踢一次用手接住,较熟练后,连续踢。左右足 都可连续踢后,改为左右两足各踢一次接住、各踢两次接住、各踢三次、 各踢四次......接住,灵活熟练后就不用再接,踢的次数越多越好
毽球的踢法
• (二)磕踢: 用两腿膝盖互换将毽子磕起(撞起)的踢法。髋关节、膝关节放 松,小腿自然下垂,膝关节发力,将毽子磕起,大腿不要外张或 里扣,踢起的毽子一般不超过下颏。
• 练习方法:练习时,用手抛起不超过下颏的毽子,用膝盖磕起 (撞起),然后用手接住,同盘踢的练习方法一样,形成一磕一 接,熟练后不用手抛毽,改用盘踢,形成一磕一盘,协调后两膝 互换,踢的次数越多越好。
快乐毽球
教学指导思想
• 本课以“以体育与健康课程标准”为依据,贯彻“健康第一”的 指导思想,在教师的主导作用指导下,充分发挥学生的主体地位, 以“快乐体育”为导向,结合“自主、合作、参与”的教学理念。 在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法,让学生开动脑筋, 大胆创新,培养学生团结协作和创新能力,使学生学会学习,提 高学生的自学、自练能力,体现了创新精神,团结互助的集体主 义精神,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学、学中玩。 让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼,使学生感受民 族体育活动的文化启迪和乐趣。

华东师大版八年级体育与健康《 第八章 民族民间传统体育活动 民族民间传统体育活动的基本技术》课件

华东师大版八年级体育与健康《 第八章 民族民间传统体育活动 民族民间传统体育活动的基本技术》课件

1、抛绣球的技术分析 抛绣球比赛时,将绣球抛过9 m高的
杆上直径为1 m的彩环就可得分,因 此抛绣球的准确性显得尤为重要。抛 绣球比赛是在无防守、无进攻的情况 下进行的,因此要抛过规定的高度, 运动员除了具有很好的个人技术之外, 必须具备良好的心理素质和准确的判 断力。抛绣球时通过手握提绳转腕, 使球获得一定的初速度,速度由慢到 快,当达到最快的匀速状态时,手臂 大绕环一周,顺着球的惯性,根据自 身与木杆间的距离、位置,选择合适 的出手角度,伸臂,抖腕,送球出手, 绣球只有获得合适的速度及角度才能 以抛物线的轨迹,顺利准确地穿过所 设置的彩环。
在了阿弟的脖子上。这时,只见灵光一闪,阿秀、阿弟和家人便飘然落
在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。
2、绣球的由来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后来,阿秀和阿弟结婚了,生了一儿一女,靠着自已勤劳的双手,过上
了幸福的生活。经过一传十,十传百,慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物,
壮乡青年男女爱情的信物,后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。
(二)动作易犯错误和纠正方法 常见错误:在做动作时,手腕不放松,出球时勾指,球的走向太 直。 纠正方法:应注意多做手腕绕球练习、原地绕球练习等动作。同 时要注意直臂绕球到最高点时的抖腕、送球出手瞬间的用力体会。 球抛出去后,人的重心要跟上,不要球出手后人的重心还落在两 脚之间,重心要移动到前脚。
动作关键:右手在身体两侧绕“8” 字,出手瞬间,上体后仰成反弓形, 倒头,眼看着球抛出去。
(一)、动作教法 1、教师将完整的动作示范、 讲解和看图片、录像等相结 合。练习时,两人一组,相 距5 m进行摆球、对抛、对 接练习。 2、采用对墙瞄准抛球的练习 方法。侧位站立,左肩对着 墙,在墙上画一个相当于比 赛时彩环直径的圆圈或画一 个直径更小的圆圈,进行抛 球练习。掌握技术动作后再 增加难度,背对抛球方向进 行背向抛球练习。

华东师大版八年级体育与健康《 第八章 民族民间传统体育活动 民族民间传统体育活动的基本技术》课件

华东师大版八年级体育与健康《 第八章 民族民间传统体育活动 民族民间传统体育活动的基本技术》课件
动作关键:手腕摆球为逆时针方向摆球, 动作要连贯、柔和、匀速;抛球时,移动 重心,转体,蹬腿,伸臂,抖腕,送指, 让球的运动轨迹成抛物线。
(2)背向抛球法 动作方法:身体背对木杆,两脚左
右开立,距离约与肩同宽,让重心 落在两脚之间。右手握住绣球的提 绳,手腕带球做2~3次“8”字绕 环的预摆,当球获得一定的速度后, 上体后仰成反弓形,当球提绕到右 侧最高点时,伸臂,抖腕,送指, 把球抛出去,两眼注视球的走向, 球在空中的走向为大抛物线。
(一)抛绣球的比赛规则与裁判法 1、 队员
每队运动员10人,由男、女各5人组成,队员上衣必须有明显的号码。 2、工作人员 (1)工作人员由裁判长1人、裁判员10人、记录员1人组成。 (2)裁判长职责:负责检查、核定所有设备,包括裁判员、记录员使用的表格、用具,比赛用的绣球,掌握比赛时 间等。 (3)裁判员职责:2名裁判员为一组,每组裁判员备好3只同一颜色的绣球。赛前定好自己负责的一名运动员,并 发给一个比赛用球。在比赛时间内,分别登记自己负责的运动员的投球数、命中数和违例数。如果在比赛中绣球出 现破裂或挂在架上,裁判员应及时补发一个,以免耽误比赛。 (4)记录员职责:事先将比赛队员的名单列好,将每次参加比赛的队员名单列给裁判员。比赛结束时,登记队员的 投球数、命中数、违例数,计算出队员的得分数,排列出名次。
据了解,至今在东南亚的越南、缅甸、泰国和南美洲墨西哥的部分地区,当
地的人民也有制作绣球、将绣球作为吉祥物馈赠亲朋好友的风俗。墨西哥人 制作的绣球比较小,颜色鲜艳,通常只有6瓣。每逢佳节或贵宾来临,好客
的墨西哥人就会给客人或长辈馈赠绣球,代表吉祥如意。泰国当地的居民将
绣球视为佛的替身,认为经常佩带有驱邪健体的功效。文献记载,掸人(在
婚姻是不容草率的。所以,我觉得这种寻配偶的方法还不会被封建主流社会

民族传统体育课程PPT

民族传统体育课程PPT

5、民族传统体育的分类 关于民族传统体育的分类,是一个极其复 杂的问题,在研究中,往往根据不同的研究目 的,采用不同的分类方法。如以上的分类就是 根据民族类别分类。 还可根据项群理论分类法,分为体能性项 目和技能性项目,技能性项目又可分为表演性 和对抗性项目等。 还可根据项目对民族特色的保持程度、流 传范围、现代化程度等进行分类。
我们认为以上概念都不能够准确表达体育 的内涵。
2、体育概念的界定
我们认为比较准确的界定应从体育本质 目标出发,将体育理解为: 人们有意识设计的对人体的生理特征进 行改造的各种身体活动的总称。 这种认识强调体育的本质目标,它从物 质属性的角度肯定体育的本质目标,而认为 体育活动对人的角色改造和对心理情绪的改 造是体育的衍生目标。
的资料。
射弩(彝族) 磨尔秋(彝族) 手毽(苗族) 跑马射箭(藏族) 跑马射击(藏族) 跑马拾哈达(藏族) 嘟达达(傈僳族) 扭扁担(彝族 回族) 摔跤(彝族) 牛拔河(藏族) 上刀梯下火海(傈僳族)
视频
思考题: 1、根据项群理论分类法对中国常见 的民族传统体育项目进行分类。 2、收集30项湘西民族传统体育项目
另一类与体育相似,并容易被人们认 为是体育活动的是:骑自行车、浇花、遛 鸟、钓鱼等身体活动。对于这类活动,要 以目的和动机作为区分的标准,如以健身 为目标而进行,则可视为体育活动,如以 劳动、交通为目的还能不能视为体育活动 呢?
还有一类活动极不容易划清与体育的 界限,如舞蹈,包括国际标准交谊舞(又 称体育舞蹈)、秧歌舞、苗族鼓舞、芦笙 舞、摆手舞等,对这类活动同样是以参与 者的动机、表现形式作为标准,如果以肢 体活动要求和增强体质目标作为动机,则 为体育活动,如果以艺术表现要求为目的 则应归为艺术。
且里西(维吾尔族) 沙哈尔迪(维吾尔族) 叼羊(维吾尔族 哈萨克族) 姑娘追(哈萨克族) 赛马(维吾尔族 哈萨克族) 马上角力(哈萨克族 柯尔克孜族) 飞马拾银(维吾尔族) 赛骆驼(哈萨克族) 射箭(锡伯族) 毽花飞舞(哈尼族) 阿细跳月(彝族) 蹴球(回族 满族 蒙古族) 角球(回族 满族 蒙古族)

《民族传统体育》PPT课件

《民族传统体育》PPT课件

远古时期
徒手和使用木棒、石头等器具
原始社会
争夺食物、领地
人与野兽搏斗的工具和技能 转化
为人与人搏斗的工具和技能
有力促进了器械的制作以及 技击技术的发生和发展
初显武术 的雏形
野兽 战争
武术的发展
武术的雏形(夏、商、周)
——武术教育
武术的初兴(春秋战国)
——比武大会
武术的发展(秦、汉、三国) ——武术表演
对练
器械对练
徒手对练
2人以上,攻防格斗的套路练习
集体操
6人以上,徒手或器械表演,可配乐
武术的作用
武术能有效地增进健康,增强体质 武术具有攻防竞技性
武术能增进健康
肌肉——均衡发展 关节韧带——灵活 心脏、呼吸系统——很好的锻炼
防:揉手——推开对手攻击过来的手或脚 攻:冲拳——顺势攻击对手胸部或腰背部
民族传统体育
芦 张墟 叶实 萍验
小 学
初识 熟悉 触摸
活动
中华之瑰宝 ---------武术
摔小、调拿武查、术:击是、以你刺技是)从击为哪动主里作要认内(识容踢武,、术通打的、 过套路、搏你斗所等认运识动的形武式术,是来怎增样 强体质,培养意志的民族传统体 育项目。
从图中,你看到、想到了什么?
武术的起源
防:架掌——挡住对手从上方攻击过来的手或脚 攻:冲拳——顺势冲拳,击打对手
武术的手型
拳 掌 勾
认 一 一 一 认
武术的步型
马步
弓步
虚步

歇步
仆步



பைடு நூலகம்

武术组合动作四
民族传统体育游戏
拾子游戏
回顾本课
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

证明,对外能利关节,强筋骨,壮体魄;对内能理脏腑,通经脉,调精神.武术运动
讲究调息行气和意念活动,对调节内环境的平衡,调养气血,改善人体机能,健体强
身十分有益。
• (二)提高防身自卫能力
– 武术套路运动和搏斗运动,都是以技击作为它的中心内容的,周贡通过武术锻炼,不 仅能够达到增强体质的作用,而且能够学会攻防格斗投术,特别是武术功力训练,更
忻州师范学院 刘宇峰
7
武术的内容和分类
一般按运动形式分为三大类: • 一、功法运动
– 功法运动是以单个武术动作为主体练习,以达到健体或增强某方面体 能的运动。如内功、外功、轻功、硬功。
• 二、套路运动 – 套路运动是指以技击动作为内容,以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实 等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式。主要内容有拳术、器械、 对练、集体演练。
பைடு நூலகம்第一章
武术概述
忻州师范学院 刘宇峰
武术的概述
武术的起源和发展 武术的内容和分类 武术的特点和作用 武术的文化内涵 复习思考题
忻州师范学院 刘宇峰
2
武术的起源和发展
• 武术概念,武术是以技击动作为主要内容,以套路和格斗为主要运动形 式,注重内外兼修的中国传统体育项目。 – 在漫长的历史进程中,不同的时期对武术概念的表述不尽相同,它 的内涵和外延是随着社会历史的发展和武术本身的发展而发展、变 化的。从历史上看,有不少归属武术类的名称,春秋战国时称"技击 "兵技巧一类);汉代出现了"武艺"一词,并延用至明末:清初又借 用南朝《文选》中"偃闭武术"(当时泛指军事)的"武术"一词;民 国时称"国术":新中国成立后仍沿用"武术"一词。 – 随着历史的变迁,冷兵器的逐步消亡,专用武术器械的生产及拳械 套路的大量出现,对抗性项目、武术竞赛规则的、制定,武术己演 化成为体育运动项目之一。武术的体育化使其内容、形式及训练手 段等都发生了很大变化,反映事物本质属性的概念也在不断变化。
忻州师范学院 刘宇峰
11
武术的特点和作用
• 一、武术的特点
• (二)具有内外合一、形神兼备的运动特色
– 既究形体规范,又求精神传意。内外合一的整体观,是中国武术的一大特色。所谓 内,指心、神。意等心志活动和气总的运行:所谓外,即手眼身步等形体活动。内 与外、形与神是相互联系统一的整体。武术"内外合一,形神兼备"的特点主要通过 武术功法和投法来体现。"内练精气神,外练筋骨皮"是备家各派练功的准则,如极 拳主张身心合修,要求"以心行气,以气运身"。形意拳讲究"内三合,外三合",少 林拳也要求精、力、气、骨、神内外兼修。以"手眼身法步,精神气力功"八法的变 化来锻炼心身。这一特点反映了中国武术作为一种文化形式在长期的历史演进中倍 受中国古代哲学、医学、美学等方面的渗透和影响,形成了独具民族风格的练功方 法和运动形式。
• (三)内容丰富多彩,具有广泛的适应性
– 武术的练习形式丰富多样,有竞技对抗性的散手、推手、短兵,有适合演练的各种 拳术、器械和对练,还有与其和适应的各种练功方法。不同的拳种和器械有不同的 动作结构、技术要求、运动风格和运动量,分别适应人们不同年龄、性别、体质的 需求,人们可以根据自己的条件和兴趣爱好进行选择练习,同时它对场池、器材的 要求较低,俗称"拳打卧牛之地",练习者可以根据场地的大小变化练习内容和方式, 即使一时没有器械也可以徒手练参、练功。一般来说,受时间、季节限制也很小。
• (四)娱乐观赏,丰富文化生活 – 武术具有根高的观赏价值,无论是套路表演,还是散手比赛,历来为人们喜闻乐见。 唐代大诗人李白好友崔宗字赞他“起舞拂长剑,四座皆扬眉” 。汉代打擂台,“三百 里内皆来观”。都说明无论是显现武术功力与技巧的竞赛表演套路,还是斗智较勇的 对抗性散手比赛,都会引人入胜,给人以美的享受,都具有根高的观赏价值。 – 通过习武的共同爱好,还可以交流技艺,增进友谊。随着武术在世界广泛传播,还可 促进与国外武术爱好者的交流。许多国家武术爱好者喜爱武术套路,也喜爱武术散手, 他们通过练武了解认识中国文化,探求东方的文明。武术通过体育竞技、文化交流等 途径,在与世界各国人民友好交往中发挥着越来越大的作用。
忻州师范学院 刘宇峰
3
武术的起源和发展
• 武术起源于我们远古祖先的生产劳动。原始形态的攻防技能虽然是低级的, 还没有脱离生产技能的范畴,但却是武术技术的萌芽。在漫长的历史进程 中,武术与军事斗争紧密相连,战争促进了格斗技能分形成和发展。
• 商周时期,出现了“武舞”;秦汉以来,盛行角抵、手搏、击剑等。唐朝 始行武举制,用考试的办法选拔武勇人才,对武术的发展起了促进作用。 宋元时期,以民间结社组织为主体的民间练武活动蓬勃兴起,“社”的形 成为民间武术传授、交流、发展创造了有利条件。清代民间武术进一步发 展繁衍,如太极拳、形意拳、八卦掌等一些著名的拳种体系在这一时期相 继形成。 – 1956年,中国武术协会在北京成立。 – 1958年,国家体委制定了第一部《武术竞赛规则》,1989年散手被国 家体委列为正式竞赛项目。
能发挥技击的实效性。
– 武术的搏斗运动,通过次防技术练习,拳打,脚踢,快摔等动作的运用,井在文字中 互相扬长避短,攻彼弱点、避彼锋芒,讲究得机,得时、得势,从而提高判断力和应
变能力。这无疑能提高人们克敌制胜和防身自卫的能力。尤其对公安武警和边防指战
员更有实际意义和作用。
忻州师范学院 刘宇峰
13
武术的特点和作用
• (四)集体表演 – 集体演练是集体进行的徒手、器械或能手与器械的演练。在竞赛中通 常要求六人以上,可变换队形,图案,也可用音乐伴奏,要求队形整 齐、动作协调一致。
忻州师范学院 刘宇峰
9
武术的内容和分类
• 三、搏斗运动 – 搏斗运动是两人在一定条件下,按照一定的规则进行斗智、较力、较 技的实战练习形式。目前武术竞赛中正在遂步开展的有散手、推手、 短兵三项。 • (一)散手,是两人按照一定的规则使用踢、打、摔、拿等方法 制胜对方的竞技项目。 • (二)推手是两人遵照一定的规则,使用棚、扳、挤、按、采、 例、肘、靠等手法,双方粘连粘随,通过肌肉的感觉来判断对方 的用劲,然后借劲发劲将对方推出,以此决定胜负的竞枝项目。 • (三)短兵:是两人手持一种用藤、皮、棉制作的短棒似的器械, 在16市尺直径的圆形场地内,按照一定的规则。使用劈、砍、刺、 崩、点、斩等方法进行决胜负的竞技项目目。
• 二、武术的作用 • (三)培养道德情操的教育作用
– 锻炼意志,培养品德,练武对意志品质考验是多面的。练习基本功,要不断克服疼痛 关,磨练“冬练三九、夏练三伏”,坚持不懈的意志品质。套路练习,要克服枯燥关, 培养刻苦耐劳,永不自满的品质。遇到强手克服消极逃避关,锻炼勇敢无畏、坚韧不 屈的战斗意志。经过长期锻炼、可以培养人们勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、 勇于进取的良好习性和意志品德。“教武育人”贯彻在武术教习全过程中,“未曾习 武先学礼,未曾习武先习德”。
• 在过去的一个世纪里,武术已传遍世界。1936年中国就曾派武术队赴柏林 参加第十一届奥运会表演,受到了与会者的热烈欢迎。
• 成立于1990年的国际武术联合会,已拥有来自各大洲的86个会员协会,以 及众多经验丰富的技术官员。自1991年起,国际武联先后在中国、马来西 亚、美国、意大利、中国香港和亚美尼亚举办了六届两年一次的世界锦标 赛。1990年以来,武术是历届亚运会的正式比赛项目。1994年被国际单项 体育联合会接纳为会员,2002年已获国际奥委会的正式承认。
忻州师范学院 刘宇峰
5
武术的概述
• 武术与奥运 • 国际武联从世界锦标赛的31个项目中,向国际奥委会推荐8个武术套路个
人项目列入奥运会比赛项目,其中男女各4项,都是具有代表性和竞技观 赏性的项目。这8个项目分为拳术和器械两类,每个项目都各具特色: • 长拳:姿势舒展、动作灵活、快速有力、节奏鲜明。 • 南拳:刚劲有力,步伐稳固、手法多变,常以发声助力、助威、助势。 • 太极拳:柔和缓慢、轻灵圆活、像流水绵绵不绝。 • 刀术:快速勇猛、激烈奔腾、强劲有力、雄伟彪悍。 • 剑术:潇洒飘逸、吞吐自如、剑法清晰、刚柔相济。 • 棍术:长短间施、横扫一片、勇猛有力、气势恢弘。 • 枪术:力达枪尖、左右旋转、上下翻飞、变幻莫测。 • 武术套路竞赛是在14×8米的室内场地上进行。裁判员根据武术套路评分 标准,对运动员在比赛中的动作、编排进行评判,满分为10分。
忻州师范学院 刘宇峰
12
武术的特点和作用
• 二、武术的作用
• (一)壮内强外的健身作用
– 提高素质,健体防身,武术套路运动其动作包含着屈伸、回环、平衡、跳跃、翻腾、 跌扑等,人体各部位几乎都要参与运动。
– 系统地进行武术训练,对人体速度、力量、灵巧,耐力、柔韧等身体素质要求较高, 人体各部位“一动无有不动”,几乎都参加运动,使人的身心都得到全西锻炼。实践
• (一)拳术 – 长拳、南拳、太极拳、形意拳、翻子拳、劈挂拳、地躺拳、通背拳、 八极拳、象形拳、八卦掌等。
• (二)器械 • 器械可分为长器械、短器械、双器械、软器械。
– 剑术、刀术、枪术、棍术、大刀、双钩、双刀、双剑、九节鞭、三节 棍、绳镖、流星锤
忻州师范学院 刘宇峰
8
武术的内容和分类
• (三)对练 – 对练是指在单练的基础上,两人或两人以上,在预定条件下进行的假 设性攻防练习。其中包括徒手对练,器械对练,徒手与器械对练等三 种练法。 – 徒手对练:是运用踢、打、摔、拿等方法,按照进攻、防守、还击的 运动规律编成的拳术对练套路,有对打拳、对擒拿、南拳对练、形意 拳对练等。 – 器械对练,是以器械的劈、砍、击,刺等技击方法组成的对练套路, 主要有长器械对练、短器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软 对练、双与软对练等多种形式,常见的有单刀进枪、三节棍进棍。双 匕首进枪、对刺剑等。 – 徒手与器械对练,是一方法手,另一方持器械进行的攻防对练套路, 如空手夺刀、空手夺棍、空手进双枪等。
相关文档
最新文档