第71课礼貌显魅力ppt概论
合集下载
礼貌显魅力PPT课件
• 如果对人不礼貌，就会对人造成伤
害，妨碍我们与人交往。
2020年10月2日
4
列举礼貌和不 礼貌事例，并剖
析无礼的害处
2020年10月2日
5
影片《西游记》片断
•比较唐僧和孙悟空 在与老人交往时的 语言、态度和举止 有什么不同？从而 可得出什么结论？
2020年10月2日
6
游戏
——礼貌 用语接龙
2020年10月2日
7
礼貌情景剧场
• 不小心把墨水溅到同桌的衣服上。 • 同学为你捡起你掉下的钢笔。 • 公交车上踩了同学的脚。 • 英语课上向同学借一本英语字典。
2020年10月2日
8
评 请同学们
一
评出本班 的“礼貌
评 之星”。
2020年10月2日
9
谈一谈看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
初二思想品德
授课教师：吕能凤
2020年10月2日
1
礼貌 显魅力
2020年10月2日
2
小品
—《小明和小亮》
2020年10月2日
3
• 人与人之间需要尊重，对人礼貌是 尊重他人的具体体现。
• 礼貌可以反映一个人自身的素质。
• 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌， 关系到国家和民族的尊严。
《礼貌显魅力》ppt课件
①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐 带来什么影响？ ②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？
人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1、礼貌是什么？
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是 人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包 含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好 品质。
是 什 么
尊行道 重为德 表规准 现范则
为 什 么
道社国 德会家 修风尊 养气严
怎 么 样
语态举 言度止 文亲端 明和庄
（共计10分，没有做到1点，就扣1分）
业：我的礼貌大检查
反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯 定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
我的语言 我的态度 我的衣着 我的动作
改进方法 改进方法 改进方法 改进方法
请、您好、谢谢、 对不起、再见
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育 》
2、礼貌的重要性？（为什么要讲礼貌？）
(是否文明礼貌，是个人的私事吗？）
礼貌是文明的体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
小 处 不 可 随 便
你认为这一些不文明礼貌的现象会产生什么危害?
不文明行为也是国耻
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”
人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1、礼貌是什么？
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是 人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包 含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好 品质。
是 什 么
尊行道 重为德 表规准 现范则
为 什 么
道社国 德会家 修风尊 养气严
怎 么 样
语态举 言度止 文亲端 明和庄
（共计10分，没有做到1点，就扣1分）
业：我的礼貌大检查
反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯 定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
我的语言 我的态度 我的衣着 我的动作
改进方法 改进方法 改进方法 改进方法
请、您好、谢谢、 对不起、再见
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育 》
2、礼貌的重要性？（为什么要讲礼貌？）
(是否文明礼貌，是个人的私事吗？）
礼貌是文明的体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
小 处 不 可 随 便
你认为这一些不文明礼貌的现象会产生什么危害?
不文明行为也是国耻
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”
《礼貌显魅力》友好交往礼为先 精品PPT课件(共14张)
ห้องสมุดไป่ตู้
经历2：
一个学生腿上长了很多疹子，痒的难受，于是来到医务室，进门前他敲了门， 和声细语地对蒋医生说道：“医生，我身上长疹子了，请你帮我看看吧。” 蒋医生立刻放下手中的活，并且细心地帮他诊治，并安慰他这没什么，只是过 敏，吃点药就好了。
1、这两个学生的行为有什么不同？ 2、不同的行为分别给蒋医生怎样的感受？
结合奥运以及各种盛事盛会的礼仪小 姐的这一典型例子想一想，礼仪只是 空洞的形式和客套吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
经历2：
一个学生腿上长了很多疹子，痒的难受，于是来到医务室，进门前他敲了门， 和声细语地对蒋医生说道：“医生，我身上长疹子了，请你帮我看看吧。” 蒋医生立刻放下手中的活，并且细心地帮他诊治，并安慰他这没什么，只是过 敏，吃点药就好了。
1、这两个学生的行为有什么不同？ 2、不同的行为分别给蒋医生怎样的感受？
结合奥运以及各种盛事盛会的礼仪小 姐的这一典型例子想一想，礼仪只是 空洞的形式和客套吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
八年级政治《礼貌显魅力》课件
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然”。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 小强说：“你人到了,可礼貌没到。
”在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然”。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 小强说：“你人到了,可礼貌没到。
”在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然”。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 小强说：“你人到了,可礼貌没到。
”在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然”。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……” 小强说：“你人到了,可礼貌没到。
礼貌显魅力PPT课件31 人教版(21张)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
礼貌显魅力PPT课件
16
世博奶奶评世博
“世博奶奶” 发现：排队秩序越来越好，游客也更 加友善。
“世博奶奶”还提到了一个细节：现在，许多游客 在看到有人拍照时，都会很自觉地停下脚步，或者躲 开镜头绕道行，以免打扰别人。
17
礼貌关系到国家和民族的尊严
18
相声《讲礼貌》 对人有礼貌表现在哪些方面？
19
礼貌的表现
语言 文明 态度 亲和 举止 得体
9
尊重 谦让
宽容 与人为善
100
100
100
99
90
80
70
60
50
40
30
20
10
3
2
1
0
重 尊
容 宽
让 谦
气 发脾 爱
较 斤计 斤
数 不算 话
说
大家的选择和数据的统计对你的交友 有什么启发？
10
尊重 谦让
宽容 与人为善
100
100
100
99
90
80
70
60
50
40
30
20
10
3
2
1
0
重 尊
容 宽
与人为善
斤斤计较
……
7
我的朋友我选择 你选择具有什么品质的人成为你的朋友？
说话不算数
言语刻薄
尊重
与 爱人发为 脾善 气
谦让
宽容
与人为善
斤斤计较
……
8
我
100
100
100
99
校
90
初
80
二
70
年
60
级
50
关
礼貌显魅力 PPT课件
问明情况后，男法官轻声宽慰：“您先写个诉状，我们再帮 您办诉讼费免交手续。回家等待开庭时间好吗？”“皮夹克” 一脸惊喜，满意离去。
问题：
⑴“皮夹克”气呼呼地转身离去， 转变为一脸惊喜，满意离去，你 从中悟出了什么深刻道理？
人的情绪会受语言的影响,同 一件事情用不同的语言语气表达 会有不同的结果.我们要学会用恰 当的语言来表达自己的意思.
做人最重要的是有礼貌，它
比最高的智慧，比一切学识都重
要。
——佚名
结束语
礼貌是一团火、一缕阳光、 一片朝霞，是润物无声的春雨，是 清净蔚蓝的天空，它能营造一种和 谐的气氛，能温暖、滋润和净化我 们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们 的世界必将更加美好、灿烂！
(2)在待人接物中，怎样做到用语礼貌？ 文明用语的作用是什么?
Hale Waihona Puke 写一写： ▲ 见面时的表达 ▲ 告别时的表达 ▲ 致歉时的表达 ▲ 感谢时的表达
常用的礼貌用语
• 初次见面说 久仰 ；好久不见说 久违 。 • 未及欢迎说 失迎 ；陪伴朋友用 奉陪 ； • 请人解答用 请教 ；欢迎购买说 惠顾 ； • 请人受礼称 笑纳 ；求给方便说 借光 ； • 向人祝贺说 恭喜 ；赞人见解称 高见 ； • 对方来信称 惠书 ；赠人书画题 惠存 ； • 尊称老师为 恩师 ；称人学生为 高足 ； • 老人年龄称 高寿 ；女士年龄称 芳龄 ； • 平辈年龄问 贵庚 ；打听姓名问 贵姓 ； • 称人夫妇为 伉俪 ；称人女儿为 千金 。
议一议
对人有礼貌主要表现在哪几个 方面？
语言文明 对人有礼 态度温和(亲和)
举止端庄
语言要文明
某日上午11时30分，一身穿“皮夹克”的男子急冲冲地走进 区法院立案庭。
“你找哪一个？”一女法官面无表情地问。 “我是民工，打工一年多，老板没给一分钱。怎么办？” “交诉讼费！”女法官拍了拍桌子。 “皮夹克”苦苦哀求：“我连吃饭的钱都没得，哪有钱交 费！” “那你找院长去，找我没用。” “皮夹克”气呼呼地转身离去，恰巧一男法官走了进来。 “您好，请坐。先喝杯水，有什么事对我说可以吗？”
问题：
⑴“皮夹克”气呼呼地转身离去， 转变为一脸惊喜，满意离去，你 从中悟出了什么深刻道理？
人的情绪会受语言的影响,同 一件事情用不同的语言语气表达 会有不同的结果.我们要学会用恰 当的语言来表达自己的意思.
做人最重要的是有礼貌，它
比最高的智慧，比一切学识都重
要。
——佚名
结束语
礼貌是一团火、一缕阳光、 一片朝霞，是润物无声的春雨，是 清净蔚蓝的天空，它能营造一种和 谐的气氛，能温暖、滋润和净化我 们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们 的世界必将更加美好、灿烂！
(2)在待人接物中，怎样做到用语礼貌？ 文明用语的作用是什么?
Hale Waihona Puke 写一写： ▲ 见面时的表达 ▲ 告别时的表达 ▲ 致歉时的表达 ▲ 感谢时的表达
常用的礼貌用语
• 初次见面说 久仰 ；好久不见说 久违 。 • 未及欢迎说 失迎 ；陪伴朋友用 奉陪 ； • 请人解答用 请教 ；欢迎购买说 惠顾 ； • 请人受礼称 笑纳 ；求给方便说 借光 ； • 向人祝贺说 恭喜 ；赞人见解称 高见 ； • 对方来信称 惠书 ；赠人书画题 惠存 ； • 尊称老师为 恩师 ；称人学生为 高足 ； • 老人年龄称 高寿 ；女士年龄称 芳龄 ； • 平辈年龄问 贵庚 ；打听姓名问 贵姓 ； • 称人夫妇为 伉俪 ；称人女儿为 千金 。
议一议
对人有礼貌主要表现在哪几个 方面？
语言文明 对人有礼 态度温和(亲和)
举止端庄
语言要文明
某日上午11时30分，一身穿“皮夹克”的男子急冲冲地走进 区法院立案庭。
“你找哪一个？”一女法官面无表情地问。 “我是民工，打工一年多，老板没给一分钱。怎么办？” “交诉讼费！”女法官拍了拍桌子。 “皮夹克”苦苦哀求：“我连吃饭的钱都没得，哪有钱交 费！” “那你找院长去，找我没用。” “皮夹克”气呼呼地转身离去，恰巧一男法官走了进来。 “您好，请坐。先喝杯水，有什么事对我说可以吗？”
【人教版】八年级上册：7.1《礼貌显魅力(1)》ppt课件
礼貌显魅力
2020/6/25
1
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者 孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后 就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室， 推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） --------
2020/6/25
4
生活中“得理不饶 人”、纠缠不清的人；也 有蛮不讲理的人，无礼不 道德的人-----
你是否过遭遇无礼？对 无礼最好的办法是什么？
2020/6/25
5
校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把 这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不礼貌的语言
不礼貌的态度
请问： 接下来会发生什么事？为什么？
遇”
小品表演： [具体的故事情节见书本80页。]
请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到 有礼和无礼两个服务员。）
请表演的同学分别谈谈感受。 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
2020/6/25
3
礼貌通常体现在： ❖语言文明 ❖态度温和 ❖举止端庄
不礼貌的行为
2020/6/25
6
（通过语言、态度、举止、衣着等方面来反 思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的， 改进不足，并制定出具体的改进方案。）
2020/6/25
7
2020/6/25
1
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者 孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后 就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室， 推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） --------
2020/6/25
4
生活中“得理不饶 人”、纠缠不清的人；也 有蛮不讲理的人，无礼不 道德的人-----
你是否过遭遇无礼？对 无礼最好的办法是什么？
2020/6/25
5
校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把 这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不礼貌的语言
不礼貌的态度
请问： 接下来会发生什么事？为什么？
遇”
小品表演： [具体的故事情节见书本80页。]
请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到 有礼和无礼两个服务员。）
请表演的同学分别谈谈感受。 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
2020/6/25
3
礼貌通常体现在： ❖语言文明 ❖态度温和 ❖举止端庄
不礼貌的行为
2020/6/25
6
（通过语言、态度、举止、衣着等方面来反 思自己在与人交往中的行为举止，肯定好的， 改进不足，并制定出具体的改进方案。）
2020/6/25
7
礼貌显魅力说课PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Giv讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过 情境创设、情感体验、合作交流、小品表演等教学方 法，促使学生进行主动探究学习，让学生在体验、感 受、比较、思考、讨论中达到提高认识，学会礼貌的 目的。
多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的 视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
三、教法、学法、与教学手段的选择 针对八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑 思维较弱的特点，我设计的教学方法主要有“活动探究教学法， 情感体验教学法、合作交流等方法”。体现“以学生活动为主， 教师引导为辅”的理念，让学生自己参与活动，在活动中探究、 体验、领悟生活的哲理，感受礼貌的魅力。
结束新课，教师寄语： 礼貌离我们并不遥远，就在我们的日常生活中， 当我们认真倾听朋友诉说忠诚的时候，礼貌就 在静静的聆听中；当我们及时为父母送上一杯 热茶时，礼貌就在热腾腾的茶水中；当我们真 诚地向老师表达感谢时，礼貌就在浓浓的谢意 中；当我们默默地做着一些小事时，我们不正 是加入到了践行礼貌，传递文明中去了吗？希 望同学们通过这节课的学习能够带着礼貌走出 教室，以更加文明的形象走向社会，因为有礼 貌的确是一件有魅力的事情。再见！
人民教育出版社八年级上册第七课第一框
礼貌显魅力说课稿
说教材 （一）地位作用分析
1、八年级《思想品德》上册讲的是我与他人 的关系，使学生学会如何与他人交往。而懂礼貌 是把自己融入现代社会做一个文明人的基本要求 ，加之当代青少年文明礼貌的欠缺，随处可见不 文明的现象。目前对学生进行文明礼貌素养教育 ，提高学生文明素质，必将对学生今后可持续发 展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占 有重要地位。本框在全书起着承上启下的作用
机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过 情境创设、情感体验、合作交流、小品表演等教学方 法，促使学生进行主动探究学习，让学生在体验、感 受、比较、思考、讨论中达到提高认识，学会礼貌的 目的。
多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的 视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
三、教法、学法、与教学手段的选择 针对八年级学生有思想，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑 思维较弱的特点，我设计的教学方法主要有“活动探究教学法， 情感体验教学法、合作交流等方法”。体现“以学生活动为主， 教师引导为辅”的理念，让学生自己参与活动，在活动中探究、 体验、领悟生活的哲理，感受礼貌的魅力。
结束新课，教师寄语： 礼貌离我们并不遥远，就在我们的日常生活中， 当我们认真倾听朋友诉说忠诚的时候，礼貌就 在静静的聆听中；当我们及时为父母送上一杯 热茶时，礼貌就在热腾腾的茶水中；当我们真 诚地向老师表达感谢时，礼貌就在浓浓的谢意 中；当我们默默地做着一些小事时，我们不正 是加入到了践行礼貌，传递文明中去了吗？希 望同学们通过这节课的学习能够带着礼貌走出 教室，以更加文明的形象走向社会，因为有礼 貌的确是一件有魅力的事情。再见！
人民教育出版社八年级上册第七课第一框
礼貌显魅力说课稿
说教材 （一）地位作用分析
1、八年级《思想品德》上册讲的是我与他人 的关系，使学生学会如何与他人交往。而懂礼貌 是把自己融入现代社会做一个文明人的基本要求 ，加之当代青少年文明礼貌的欠缺，随处可见不 文明的现象。目前对学生进行文明礼貌素养教育 ，提高学生文明素质，必将对学生今后可持续发 展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占 有重要地位。本框在全书起着承上启下的作用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无礼的害处
• 对他人造成伤害； • 影响自身形象； • 影响到自己与人交往的质量； • 败坏社会风气 • 甚至有损国家和民族的尊严
1、礼貌是尊重的具体表现，反映我们 自身的素养，展示我们的风采；
2、礼貌是文明的表现；
3、是否文明礼貌，绝不只是个人私事， 也不是无足轻重的小事，它表明一个人 是否具有道德修养，影响到人际关系的 质量和社会风气的好坏，关系到国家和 民族的尊严。
礼貌是尊重
我先到的，凭 什么先给他拿？
你人到了， 可礼貌没到。
新华书店柜台前，两个初中学生正在买书
礼貌是尊重
○甲、乙两个学生的行为有什么不同？ 甲有礼貌，而乙不懂礼貌
○甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？ 甲有教养而乙没有教养。
○甲、乙的行为分别给自己带来什么感受？ 甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在
周总理是礼貌待人的楷模。他常说： “衣着整齐是一种礼貌，表示对人家的尊 重”。他身为国家总理，但总是谦虚恭敬、 彬彬有礼，处处以礼待人；每次服务员给 他端茶，他常常是站起来用双手接过去， 并微笑地说：谢谢你；每次到一处视察工 作，他总是和服务员、厨师、警卫员一一 握手，亲切道谢；周总理以礼待人，他本 人得到了世界人民的赞誉。
礼貌显魅力
一个年轻人要去张村，可他不认识去张 村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道： “喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人 脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里 的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想 了又想，似乎悟出了什么。
What?
第七课 第一框
知识目标：
1、懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用，从而能 够在生活实践和学习中，重视礼貌的作用，学 会以礼待人。 2、理解礼貌与尊重之间的关系，能够在不同情 境中表达自己的礼貌。
与人交往必备的素养:
语言文明 态度亲和 举止端庄
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。礼 貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语 伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时， 要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话， 不要盛气凌人，也不要说大话。
材料中的哪些细节体现了周
总理是一个有礼貌的人？
“谢谢”的魅力
怎么是变质的牛奶?!
一个顾客来到餐馆店， 要了一杯热奶、一杯柠檬 汁。他在热奶中加进柠檬 汁准备饮用，发现牛奶结 了块。他大发雷霆，责问 服务员：“怎么是变质的 牛奶？”服务员很有礼貌 地将“变质”的牛奶端走， 微笑着送上一杯新奶。她 对客人说：“热奶加柠檬 会起反应，您最好分开 喝。”客人听后面露羞愧 之色，连声道歉。
礼貌是尊重
凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。 ——《晏子春秋》
礼貌是尊重
太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然是我。你看 正面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外 套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把 外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了， 太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老 人便开始出汗。不一会儿，老人把外套脱了下来。太阳对 风说：“尊重、温和，胜过激烈、狂暴。”
阅读感悟
新加坡是一个通用英语的国家， 这个国家的公共场所的各种标语大多 是用英语书写。但其中的一些涉及文 明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、 “禁止吸烟”、“不准进入草坪”等 却用中文书写。为什么呢？人家回答： 因为有这些不文明行为的大数是中国 大陆的游客。为此，到新加坡考察的 一位中学校长语重心长地说：不文明 行为也是国耻。
教室十大礼貌
• ①最后离开教室的同学应关窗、关灯、关门。 • ②看到废纸应捡起。 • ③向表现出色的人表示祝贺。 • ④教室走道拥挤时让同学先走。 • ⑤尊重其他同学的评论、观点和想法 • ⑥在来自外地的老师、同学面前应讲普通话。 • ⑦同学发言时应安静聆听。 • ⑧课前准备要安静，动作要迅速。 • ⑨上课同学答题时，适当地鼓励加油。 • ⑩课堂有问题先举手，不随便打断老师思路。
“谢谢”的魅力
一个蛮横无礼的男孩儿，常常对身边的人大发雷霆。 一天，父亲给了他一包钉子，要他每次“无礼”后在院子 的栅栏上钉一颗钉子。第一天，男孩儿就钉了37颗钉子。 无礼也伤害自己，男孩儿在碰壁中逐步学会了自我反省和 调节，行为有了明显转变。这时，父亲建议道：“如果你 能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”男 孩儿照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都 拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：“儿子，你做 得很好，我真高兴。当你对别人无礼后，你的言行就像钉 孔一样在人们的心灵中留下疤痕。无论你说多少对不起， 那疤痕都永远存在。”
交往中遭受挫折。
礼貌是尊重
考点：2、礼貌的作用 （1）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲 文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、 与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的 道德基础。如果对人不礼貌，就会对人格造成伤害， 妨碍我们与人交往。
礼貌显魅力
考点：1、礼貌的含义： 是处理人与人之间关系的一种规范，
是人们在日常交往中应当共同遵守准则。 礼貌待人是人际交往的最起码的要求。
礼貌是尊重
阿姨，请您给我拿 一本《爱的教育》。
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》！
新华书店柜台前，两个初中学生正在买书
礼貌是尊重
谢谢!
这是你要的书。
新华书店柜台前，两个初中学生正在买书
礼貌是尊重
考点：2、礼貌的作用 （2）礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人 都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时， 更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，决不只是个人 私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德 修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到 国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲 和力。
“谢谢”的魅力
○这个客人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么会感到惭愧？
他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和 良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。 ○服务员的微笑服务给我们什么启发？
在言语、行为、态度上的有礼貌，往往能够化解矛 盾。 ○对人有礼貌表现在哪些方面？
主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、 态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。