2009年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目

合集下载

浙江省2009年高中生研究性学习成果初评结果公示名单

学校
杭州第四中学温州中学新疆部杭州第十一中学新昌县知新中学杭州萧山三中衢州常山三衢中学台州市第一中学杭州富阳中学台州临海市杜桥中学丽水庆元中学
作者
金逸群,阮琦珺,王海冬,俞悦,吴潇,莫佳佳,钟璐,冯剑玛黑拉杰恩斯别克,阿依吐尔逊托合提,阿娜尔古丽伊德热斯,布亥勒且木依明,米尔夏提麦麦提蒋思超,黄易玲,胡韵佳,徐艺扬张徽徽,石洋杭,梁英英,赵璟,梁春燕,张巧丽,盛伟晨李哲峰,李亮,张海翔,徐超,于力彬,高佳杰,何立飞,周佳慧王睿,张婷,郑惠文,周敏萍,郑彩英,何莉莉,石顺流,姜颖涛颜知之,陈帅,管晨滔,岩佳伟,卢远进丁泊田,陈欢,马莉,顾盼云,陆弘乾,张一鸣,王攀峰,邵可卿项凯涛,沈阳,陈玲芬,周丹丹,金晶晶,陈王湘周荣,吴世杰,李娟娟,陈春伊,叶凌云,甘淑娟,刘长友,刘芳毛珊珊,陈罗烨,岑鹏程,王骞,王佩瑜,宋宁宁,沈梦梦,洪芳
指导教师
刘毅,吴妙飞,吴筱泉吴婵,张瑾烽,黄迎
4
6001
设计—由高中课本中霍尔效应的简单介绍引出
金华一中
陈丽丽,俞翠华,马龙
5 6 7 8 9
7002 8003 9001 3001 6007
实验探究机翼与其升力关系探寻“绿色”豆芽的调查与实验走进六中倾听风声——探究六中上空的风声为何特别尖啸无线网卡接收增益器的制作锰对大豆幼苗生长影响的探究
陆贝尔,蔡润冰,凌芝蓝,李明强,李英,王瑛娇,王梅琴,金帆
林成隆胡世局夏汉伟刘勤,刘宝玉,张志法吕金辉,钱永约
学校
嘉兴高级中学湖州吴兴高级中学杭州第二中学温州龙湾区永强中学嘉兴秀州中学绍兴市稽山中学. 舟山二中浙大附中温州市第二十一中学金华义乌中学绍兴市高级中学温州二中黄龙校区

2009年绍兴市高中地理与综合实践学生研究性学习成果获奖篇目

新昌县澄潭中学
梁熠韵、张徐、求科萱、陈小芳、俞洁、周赛梦、张俏俏
丁朝霞
澄潭地区环境污染类型及防治
新昌县澄潭中学
田申芳、张溧、史家炎、梁熠龙、梁竹鹏、曹智林、章杰、张权拳等
杨祝君
上古神话对民族精神的影响
新昌县澄潭中学
王颖异、董斌丽、陈文芳、丁筱云、叶开、王凯、俞正来、章丽莎
陈颖
三角函数在实际问题中的应用
潘良武、陈婷婷、江涛、陈健、力贵才
余继光
让农民工安居乐业--创建新柯桥大城市
绍兴县鲁迅中学
杨一林
黄晓明
数学文化与中国古代诗词
绍兴县豫才中学
华建峰、潘天琪、李奇峰、陶学
阮鹏夫、孙炎翔、陆建峰、董城良、高红芳
马志良
海上搜救模型研究
绍兴市稽山中学
何梦竹、边一、戴豪勇、孙方东、李楠、傅家琪、徐宇颖、吴丝禾
新昌县澄潭中学
俞佳江、吕立强、袁智敏、王文杰、潘瑜、陈辰煊、何思嘉、张盼盼等
盛贤东
关爱生命、学会自救
新昌县知新中学
甄帅丽、俞文丽、王丽、陈杭、宋梦璐、章芳呈、俞潇洁
彭南根
大市聚便捷车文明程度的调查与研究
新昌县知新中学
徐超越、邱丽娜、张鑫霞、梁琪英、俞秀荣、倪潮春、张春军
徐焕春
青蛙身体结构的研究
新昌县知新中学
上虞中学
王学烨、黎淑楠、王璐榕、丁秀君、朱晨、潘燕唯、金丹妮
王苗芬、姜张木
镜湖湿地公园旅游价值的浅探
绍兴市稽山中学
王瞻、屠沈樑、王家奇、陈菲菲、吕洁颖、高灿、薛依娜、裘建英
倪瑛
绍兴市手机使用状况调查
绍兴县鲁迅中学
胡国涛、孟倩、黄瑾瑶、陆亚芸、张铮、陈梦佳
杨光瑞

高中研究性学习优秀范例成果范文四篇

高中研究性学习优秀范例成果范文四篇【篇一】高中研究性学习优秀范例成果经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，那里就我个人方面，作以下几点总结。

1、我在研究小组负责的是采访的任务，所以得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。

由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。

2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最终，我很高兴自我及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自我的意志很有帮忙。

3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，社会是最好的大学，在切身体会下，印象更加深刻。

【篇二】高中研究性学习优秀范例成果课题题目：环保购物袋的使用现状及推广建议指导教师：课题组成员：主导课程：地理相关课程：化学课题提出背景说明1.塑料袋在给人们生活带来方便的同时也对环境造成了长久的危害。

由于塑料不易被分解,塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。

而塑料购物已成为白色污染的主要来源2.国务院办公厅发出通知，自20xx年xx月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供。

3.与此同时，国家也在鼓励寻找代替塑料袋的最好替代品。

目前商场上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因为他们取之于自然对环境没有任何污染，其次为无纺布袋，因为它有利于重复使用，可回收再利用研究课题的目的和意义目的：通过了解限塑令的执行状况及环保购物袋的使用现状，大致了解目前在推广环保购物袋的过程中存在哪些问题，并针对这些问题提出建议，从而更好地推广环保购物袋，宣传环保意识。

意义：1.在研究的过程中，组员们对于环保购物袋会有进一步的了解，提高环保意识2.通过调查研究和提出建议，每一位成员都会为环保提出自己的建议，发挥主人翁的作用，为环保事业做出自己力所能及的贡献3.最后，我们希望通过这次调查，向同学，家人，以及市民推广环保购物袋。

2009年绍兴市属初中学生历史与社会小论文获奖篇目

文澜中学分部
丁琴萍
祝敏
油条的“革命”
建功中学
任静
金旻
高珺
永远年轻的“五四精神”
一初龙山校区
沈锦露
沈楠
形式，为什么总是形式
——关于礼仪与形式的历史探源
长城中学
童瑶
骆望强
二等奖（11篇）
小论文题目
学校
作者姓名
指导老师
多元化的孝
长城中学
裘瑜婷
骆萍
悠悠黄藤酒，淼淼鉴湖水
元培中学分部
平洁烂
邵冉
周玉蓉
《愈吹愈淡的“谢师宴”》
王丽琴
请给车儿安好家
元培中学分部
苏泽平
周洪耀
潘君娟
三等奖（19篇）
小论文题目
学校
作者姓名
指导老师
文物古迹保护要尊重历史
一初龙山校区
吴力平
黄欣叶
小区中的“养鸡场
元培中学
寿君妮
马天乐
祖国，我的骄傲
文理学院附中
杨敏皓
滕锋
酒文化——走进绍兴酒
建功中学
谢天
鲁煜
孙冰清
金藕云
有感于“路见不平一声吼”
一初镜湖校区
附件2：
2009年绍兴市属初中学生历史与社会小论文获奖篇目
一等奖（8篇）
小论文题目
学校
作者姓名
指导老师
风景这边独好
东浦古镇旅游发展前景调查与思考
建功中学
黄昊
余国钟
斑马线上的“走走停停”
元培中学分部
平玉婷
金钟
私家车接送想说爱你口难开
元培中学分部
凌俪娜
金钟
茶乡”如何打造茶叶产业
建功中学

高中历史研究性学习课题评价

高中历史研究性学习课题评价一、评价目的为了更好地推动高中历史研究性学习的发展，提高学生的研究能力、思考能力和创新能力，特制定本评价体系。

通过对研究性学习课题的全面评价，旨在激发学生的学习兴趣，促进教师与学生之间的交流与互动，为学生提供更有针对性的指导和帮助。

二、评价指标本评价体系共包括五个方面的指标，分别为：课题选择、研究设计、实证分析、成果展示和团队协作。

每个指标设有一定的分值，满分100分。

1. 课题选择（20分）- 课题的创新性、科学性和实用性（10分）- 课题与历史学科的联系紧密程度（5分）- 课题的研究价值和社会意义（5分）2. 研究设计（25分）- 研究目标明确，研究问题具体（10分）- 研究方法合理，数据来源可靠（10分）- 研究框架清晰，逻辑严密（5分）3. 实证分析（25分）- 数据处理和分析方法正确（10分）- 能够针对研究问题进行深入的实证分析（10分）- 分析结果具有说服力，能够支撑研究结论（5分）4. 成果展示（20分）- 成果形式丰富，如研究报告、论文、演示文稿等（10分）- 成果内容完整，结构清晰（5分）- 成果的文字、图片、排版等质量较高（5分）5. 团队协作（10分）- 团队成员分工明确，协作紧密（5分）- 团队沟通有效，能够及时解决问题（3分）- 团队在研究过程中表现出较高的凝聚力（2分）三、评价流程1. 学生提交研究性学习课题相关材料，包括课题报告、研究设计、实证分析等。

2. 教师根据评价指标对课题进行初步评审，给出评价分数。

3. 教师与学生进行面对面交流，针对评价结果提供反馈和建议。

4. 学生根据教师的反馈进行改进，重新提交成果。

5. 教师对改进后的成果进行再次评价，确认最终分数。

四、评价结果运用1. 评价结果将作为学生历史研究性学习成果的重要评价依据，纳入学生学期成绩。

2. 评价结果将作为教师教学效果的参考，促进教师改进教学方法和策略。

3. 评价结果将用于指导和帮助学生提高研究性学习的能力，为学生提供更多的发展机会。

面对高考绍市教科规办〔2009〕1号

绍市教科规办…2009‟1号
绍兴市教科规划办公室关于公布
绍兴市属教育科学2009年规划课题的通知
各市属学校：
根据《绍兴市教育科研管理条例》的有关规定，经绍兴市教育科学规划领导小组办公室组织有关专家对各校选送的共261项课题进行立项评审，《中学信息学奥赛培训目标分析与教学实施研究》等150项课题被立为绍兴市属教育科学2009年规划课题（编号为SS09001—SS09105）。

课题研究周期为1—2年，希各课题负责人及其所在单位认真组织实施，保质保量完成课题研究任务，按时结题。

附件：绍兴市属教育科学2009年规划课题目录
二OO九年三月二日
抄送：市教育局，陈纪钢副局长
附件：
绍兴市属教育科学2009年规划课题申报汇总表
In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel。

2008年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目

王银芳
上虞丰惠历史文化遗产调查与研究
上虞市小越中学
丁莉莉、倪安娜、诸江龙、王佳文、经焱杰等
倪宗耀
上虞梁祝文化研究
上虞中学
周子莎、董淑桢、魏奇琪、倪博文、冯恩泽
郑芸、陈苗君、吴林娟
诸暨香榧发展的调查研究
诸暨中学
孙周洁等10人
王冬菊
桥——绍兴文化历史之脉络
诸暨中学
顾迎捷、张梦婕、侯一隅等
王冬菊
以黑白见证历史发展，以围棋体现嵊州特色——嵊州围棋发展状况初探
附件：
2008年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目
一等奖（9项）
成果名称
学校
参与研究学生
指导教师
绍兴酱文化研究
绍兴一中分校
周晓燕、沈一宁、冯浩亮、张孝燕、傅盈霞
孙洪亮
绍兴古城古井调查研究
绍兴市高级中学
董华斌、黄舜杰、王冰倩、许婷婷、王芝华等
李时平
上虞乡贤文化研究
上虞市春晖中学
于欣驰、陈佳燕、王珏、马斌彬、黄凌瑜等
绍兴市稽山中学
吴丽娜、陈明儿、韩春芳、朱熠丹、丁洁等
宋旭飞
中国文字的研究
新昌县知新中学
石岸、吕登峰、吕江新、陈智毅、吕竹娜等
许彩仙
“江南吐鲁番”——盖北葡萄业发展历史及现状探讨
上虞中学
朱辰珊、王莉丽、施兢蓉、谢骏
吴林娟、郑芸
绍兴古婚嫁礼仪研究
绍兴市稽山中学
陶国芳、丁艳艳、詹莹、鲁萧迪、谢芳苹等
新昌县知新中学
徐熙晗、徐菁菁、梁朵娜、吕满、卢爽爽
徐金超
寻根之旅——民国晚期至新中国初期绍兴土地状况调查
绍兴市高级中学
钱晓芳、陶冬萍、沈丹、孟亚琳、陈盈等

2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录

奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数： 40（篇）奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数： 40（篇）（12篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数： 15 （篇）（5篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数： 15 （篇）（5篇）（7篇）奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数： 20（篇）奖项：教学论文学科：小学体育与健康获奖总数： 12（篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：40（篇）（20篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：初中数学获奖总数： 40（篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：初中英语获奖总数： 40（篇）（12篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：初中思想品德获奖总数：20 （篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：初中科学获奖总数：39（篇）奖项：教学论文学科：初中历史与社会获奖总数：20（篇）奖项：教学论文学科：初中体育与健康获奖总数： 14（篇）奖项：教学论文学科：高中语文获奖总数：30（篇）（9篇）奖项：教学论文学科：高中数学获奖总数：28（篇）（8篇）奖项：教学论文学科：高中英语获奖总数：30（篇）（9篇）三等奖（15篇）奖项：教学论文学科：高中思想政治获奖总数：13（篇）（3篇）（6篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：高中物理获奖总数：19（篇）（4篇）奖项：教学论文学科：高中化学获奖总数：20（篇）（6篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：高中生物获奖总数：11（篇）（3篇）奖项：教学论文学科：高中历史获奖总数：13（篇）（4篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：高中地理获奖总数：13（篇）（3篇）（3篇）奖项：教学论文学科：高中体育与健康获奖总数：14（篇）（4篇）奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数： 20（篇）奖项：教学论文学科：中小学信息技术获奖总数：20（篇）（10篇）奖项：教学论文学科：中小学音乐获奖总数：20（篇）（10篇）奖项：教学论文学科：中小学美术获奖总数：20（篇）（10篇）奖项：教学论文学科：通用技术、劳技获奖总数：20（篇）（10篇）2009年绍兴市属教研系统三项教学评比获奖目录奖项：教学论文学科：中小学德育获奖总数：50（篇）（10篇）（15篇）（25篇）奖项：教学论文学科：中小学综合实践获奖总数：30（篇）（15篇）奖项：教学论文学科：学校管理获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）奖项：教学论文学科：考试与评价获奖总数：21（篇）一等奖（4篇）。

高中学生研究性学习成果展示(189)：中国土地上的语言奇迹

《生死疲劳》是莫言的代表作之一。小说将
六道轮回这一东方想象力草灰蛇线般隐没在全书的字里行间，写出了农民对生命无比执著的颂歌和悲歌。这部小说获得第二届红楼梦奖和第一届美国纽曼华语文学奖，已经被翻译成英文、日文、韩文、法文、德文、西班牙文、意大利文、瑞典文、罗马尼亚文、越南文等十几种文字。
莫言谈《生死疲劳》
他偏爱《生死疲劳》。“这本书比较全面地代表了我的写作风格，以及我在小说艺术上所做的一些探索。”他说，首先，这本书是对中国历史和现实重大问题土地农民问题的一种思考；其次在本书中，他采用了一种东方式的超现实主义写作手法，“小说中人跟动物之间可以自由地变化，通过动物的眼睛来观看中国最近50年来社会、历史的变化”。此外，他在语言上也进行了探索试验，“力争用一种最自由、最没有局限的语言来表达我内心深处的想法。所以我觉得这本书是对社会现实的关注，和对文学探索、文学创作的一种比较完美、统一的结合。”
《红高粱家族》被译为二十余种文字在全世
界发行。本书获得2001年第二届“冯牧文学奖军旅文学创作奖”；其中的《红高粱》作为单篇小说，获得1987年第四届“全国中篇小说奖”；在《亚洲周刊》评选的二十世纪中文小说“百年百强”排行榜上位列第十八名；进入英美学界重要期刊WORLD LITERATURE TODAY（《今日世界文学》）评选的七十五年来全世界四十部杰作排行榜，系位列此榜单的唯一一部中文小说。本作品曾经被改编成电影《红高粱》，获得国际声誉。
《檀香刑》是莫言的代表作之一，发表
于2001年，曾引起文学界热议。小说以 1900年德国人在山东修建胶济铁路、袁世凯镇压山东义和团运动、八国联军攻陷北京、慈禧仓皇出逃为历史背景，讲述了发生在“高密东北乡”的一场兵荒马乱的运动，一桩骇人听闻的酷刑，一段惊心动魄的爱情。

高中学生研究性学习成果展示(9)：红楼梦赏析

秦钟——情种詹光——沾光卜固修——不顾羞卜世仁——不是人单聘仁——擅骗人戴权——大权（代权—— 代皇权）青埂峰——情根风
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
仁清巷——人情巷十里街——势利街贾政、贾敬——假正经潇湘馆——消香馆梨香院——离乡怨蘅芜院——恨无缘怡红院——遗红怨群芳髓——群芳碎千红一窟——千红一哭万艳同杯——万艳同悲
《红楼梦》还通过大事件、大场面，把人物安置在生活冲突的漩涡里，用人物自己的言行，鲜明突出地表现了人物的性格和精神面貌。抄检大观园是一个很好的例子，这是封建统治势力向它的反抗者进行的一次集中的大镇压，通过这个尖锐的矛盾冲突，在更广阔更深刻的意义上，成功地刻画了许多人物。站在封建统治阶级立场的王夫人，指使和筹划了这一次大抄检。凤姐装作很冷漠的旁观态度，玩弄两面三刀的伎俩。随着抄检，我们看到了园子里众多人物的不同表现：甘心投靠封建统治阶级的袭人懂得这次抄检于她有利，毫意地接受了检查；晴雯则相反，坚决抗拒；紫鹃冷静平和，但显然带着很大的反感；惜春胆小怕事，只能洁身自好，唯恐连累自己；司棋敢做敢为，坚强自信等等。在这其间无不流露出人物的思想面貌和个性特点。《红楼梦》深刻的思想内容和完美的艺术形式高度统一，达到了古典小说现实主义艺术的高峰。
王熙凤

在《红楼梦》中，作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是王熙凤。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。王熙凤性格的充分描写，有力地暴露了封建统治阶级的丑恶和封建社会的黑暗，作者给王熙凤的“判词”是“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。
《红楼梦》的艺术特色
《红楼梦》中的主要人物
贾宝玉贾宝玉是小说的中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了家庭。其性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。在他心里，人只有真假、善恶、美丑的划分。与此相连，他憎恶自己出身的家庭，爱慕和亲近那些与他品性、情趣相投而出身、地位寒微的人物。他和林黛玉相爱，是以含有深刻社会内容和深厚的思想感情为基础的。这种爱情与封建主义的矛盾，又推动他步步克服自身的劣点和弱点，日益发展他进步的、叛逆的思想性格.

绍兴市2004---2007学年教科研优秀成果获奖名单(嵊州市

嵊州市剡山小学
杨凤春
孙慧芳
裘利民、骆玲萍、吕王芳、王仁生、张萍
3.2006学年绍兴市教科研优秀成果获奖名单（20项）
一等奖（2项）
序号
成果名称
成果单位
负责人
执笔人
主要参与者（限5人）
1
德育生活化：回报教育的实践与研究
嵊州市育英小学
韩纪兰
相小君
钱方法、周锋、相小君、姚军祥、叶建刚
2
小学古诗文积累策略的研究
9
城郊学校市民教育的实践与研究
嵊州市莲塘学校
吕敏
魏绿野
裘苏飞、周再明、施雪元、姜冠琼、范正吉
10
新课程标准下小学美术“综合探索”教学模式的研究
嵊州市剡山小学
杨凤春
孙惠芳
裘利民、骆玲萍、吕王芳、王仁生、张麟
11
初中语文学习形成性评价的实践研究
嵊州市甘霖镇中学
项森波
项森波
张银灿、张美君、史铭霞、汪肖慧、史理忠
9
借鉴多元智能理论开发幼儿潜能的实践与研究
嵊州市五爱幼儿园
陈春阳
裘金圆
尹煜贞、裘小洁、王茵、邢丽芳、潘红飞
三等奖（15名）
序号
成果名称
成果单位
负责人
执笔人
主要参与者
1
初中英语教学中CPCAN目标与内容的研究
嵊州市马寅初中学
叶黎珍
叶黎珍
王海欧、王晨霞、甄文冲、张菊彩、钱科英
2
认识生命，珍惜生命，升华生命——中学生生命教育的实践与研究
马小华
马小华
陈浩、王越浪、蔡丽丽、裘春玲
27
zh05078
弘扬和培养民族精神构建民族文化教育特色
嵊州市长乐镇校

2009年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目

齐泽军、骆怡州、吴琴琴、周辰颖、姚益波
张小平
路廊——渐行渐远的风景
嵊州市第一中学
叶周杰、任冬娜、姚云、李珩、邱丹丽等9人
沈竺亮
上虞女性文化资源的开发利用
上虞中学
陈洁漪、吴卓芳、王茹、谢莉莉、吴远洁等6人
黄莹
上虞农业旅游研究
上虞中学
梁鹏飞、边莎莎、罗琪、沈涛、丁张栩等8人
郑芸
三
等
奖
绍兴古婚嫁礼仪研究
绍兴市稽山中学
陶国芳、丁艳艳、詹莹、鲁萧迪、谢芳苹等7人
陈碧霄
对公交车站旁垃圾桶的维护和更新周期现状的调查研究
绍兴市一中分校
费岚、应雨月、应雨帆、黄怡雯、冯琼等8人
钱军
上虞农家乐调查
上虞中学
余栋杰、葛如婷、许燕、顾雪斐、顾姗姗等8人
黄一峰
东西饮食文化碰撞在上虞
上虞中学
施苗红、陈杰、陈飞声、陈威、陈冬莹等8人
诸暨市草塔中学
郭勇初、朱佳斌、郦孙宇、许正杰、王晓佳等8人
倪法源
打造同山精品休闲观光农业特色镇
诸暨市牌头中学
楼丽燕、陈莎莎、赵梅飞、孙潇逸、禇玉佳等6人
黄鈺锋
让西施故里再现西施之美
诸暨市牌头中学
周燕、张薇、陈航飞、何鲁、李方舟等8人
黄鈺锋
中美棋局中的“台湾问题”
诸暨市湄池中学
石菲璐、戴舒等
傅华玲
附件：
2009年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目
奖
级
成果名称
单位
研究者
指导教师
一
等
奖
越韵——绍兴民俗文化研究
绍兴市高级中学
姜勇超、鲁芳芳、谢轶琦、傅佳丽、楼栋等7人

高中生研究性报告及创新成果辛亥革命

高中生研究性报告及创新成果辛亥革命一、研究背景介绍为了使研究性学习真正走进高中历史教学课堂，2003年10—12月，我们安徽省滁州市第二中学高一年级历史备课组结合教材内容“活动课：你怎样评价辛亥革命”，开展了“你怎样评价辛亥革命”研究性学习的教学实践，从前期准备到活动暂告一段落，历时两个月。

现谨将组织该活动的过程与体会简要整理如下，敬请学界前辈同仁赐教。

二、研究方案设计1.研究目标：（1）通过本课题的研究，探索研究性学习与高中历史课堂教学相结合的新型教学模式。

（2）通过本课题的研究，培养学生搜集、整理、辨别、分析历史资料和得出结论的能力，初步了解进行历史研究的基本原则和方法，尤其是运用科学的历史观评价历史事件和历史人物的能力。

（3）通过本课题的研究，培养学生写作、演讲、辩论等语言文字表达能力；培养学生的合作学习意识、团队精神、交流沟通能力；培养学生的主动学习精神和知识创新能力；初步培养学生跨学科综合能力等。

（4）通过本课题的研究，进一步培养学生的爱国主义情感，树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大理想。

2、研究方式：收集历史资料、撰写历史小论文、开展问卷调查、模拟学术讨论。

3、研究计划：（1）时间：2003年10月13日——12月14日。

（2）参加人员：高一师生660余人及指导老师林桂平、钮昕华等。

（3）活动时间安排：10月13日——11月2日：完成教学进度；选择研究课题；自愿划分课题研究小组(每组2—8人为宜)；教师开设辅导讲座。

11月3日——16日：学生收集整理有关辛亥革命的历史资料。

11月17日——30日：学生写作、修改历史小论文；开展问卷调查并撰写调查报告。

12月1日——7日：分班级组织模拟学术讨论会，选拔成绩优秀者参加12月6日的全年级“‘你怎样评价辛亥革命’研究性学习模拟学术讨论会”。

12月8日——14日：展示研究成果；学生写个人研究体会和总结；教师完成总结报告。

4、研究课题与研究子课题研究课题：你怎样评价辛亥革命研究子课题（仅供学生参考）：（1）辛亥革命成败之比较；（2）辛亥革命与中国政治民主化；（3）辛亥革命与民族工业的“春天”；（4）辛亥革命与中国近代化；（5）评价革命成败的标准；（6）孙中山民元让位与辛亥革命的失败；（7）辛亥革命后的中国社会风尚；（8）辛亥革命后的中国政局与辛亥革命的成败；（9）历史终极意义与辛亥革命的失败；（10）辛亥革命与英法美资产阶级革命成果比较；等等。

2009年绍兴市高中历史研究性学习学生研究成果获奖篇目

齐泽军、骆怡州、吴琴琴、周辰颖、姚益波
张小平
路廊——渐行渐远的风景
嵊州市第一中学
叶周杰、任冬娜、姚云、李珩、邱丹丽等9人
沈竺亮
上虞女性文化资源的开发利用
上虞中学
陈洁漪、吴卓芳、王茹、谢莉莉、吴远洁等6人
黄莹
上虞农业旅游研究
上虞中学
梁鹏飞、边莎莎、罗琪、沈涛、丁张栩等8人
郑芸
三
等
奖
绍兴古婚嫁礼仪研究
绍兴市稽山中学
陶国芳、丁艳艳、詹莹、鲁萧迪、谢芳苹等7人
陈碧霄
对公交车站旁垃圾桶的维护和更新周期现状的调查研究
绍兴市一中分校
费岚、应雨月、应雨帆、黄怡雯、冯琼等8人
钱军
上虞农家乐调查
上虞中学
余栋杰、葛如婷、许燕、顾雪斐、顾姗姗等8人
黄一峰
东西饮食文化碰撞在上虞
上虞中学
施苗红、陈杰、陈飞声、陈威、陈冬莹等8人
周苗、朱俊杰、骆江明、边晨、阮宝等8人
陆文良
丰惠古桥调查研究
上虞市春晖中学
杭梦娜、章琳娜、周佳易、孙佳犁、成路恒等6人
余国云
浣纱民女——背井离乡只为国
诸暨市第二高级中学
蒋涛、俞陈菲、骆胜男
周丽女
笔的昨天与今天
诸暨市草塔中学
边巧瑜、戚春敏、周洋洋、周鹏超、郦炳杰等6人
华农
古今称谓的变迁
诸暨市草塔中学
陈苗君
上虞寺庙文化研究
上虞中学
张叶芳、潘嘉莉、叶燕燕、孙炯彬、徐佳凤等6人
陈苗君
图书馆——梦想的摇篮，坠渊的隧道
绍兴市稽山中学
王艳、王晓璐、方引航、邹佳琪、胡淼淼等8人
钟慧娟

高中历史研究性学习课题

高中历史研究性学习课题简介历史研究性研究是高中历史课程中一项重要的研究方法。

通过研究性研究，学生可以主动探究历史事件、人物和文化，提高历史学科知识和能力。

本文将介绍高中历史研究性研究课题的选择和实施方法。

选择研究性研究课题选择合适的研究性研究课题是成功实施的关键。

以下是选择研究性研究课题的几个要素：1. 感兴趣的主题：学生应选择对他们感兴趣的历史主题，这样可以增加他们的主动性和研究的动力。

2. 可行性：选择一个合适的课题，确保有足够的信息和资源可以获得，同时具备学术挑战性。

3. 复杂性：课题应该具备一定的复杂性，能够促使学生深入研究并展示他们的分析能力。

实施研究性研究课题实施研究性研究课题需要遵循以下步骤：1. 确定问题：学生需要明确研究问题，并根据问题进行信息收集。

2. 分析与评估：学生应该对收集到的信息进行分析和评估，寻找有关主题的关键观点和证据。

3. 建立论点：学生需要根据分析结果和证据建立自己的论点，并提供支持论点的证据和理由。

4. 写作和呈现：学生将他们的研究结果以书面形式呈现，或通过口头报告、展示等方式展示给同学和老师。

研究成果评估研究性研究课题的研究成果可以通过以下方式进行评估：1. 论文评估：评估学生的写作能力、论证能力和研究深度，对他们的论文进行评分。

2. 报告评估：评估学生的口头表达能力、演讲能力和展示能力，对他们的报告进行评分。

3. 问答评估：评估学生对自己研究课题的理解程度和批判性思维能力，通过问答形式进行评估。

结论高中历史研究性学习课题是一种有效的学习方法，可以提高学生的历史学科能力和研究能力。

通过选择合适的课题和遵循正确的实施步骤，学生可以取得良好的学习成果，并展示他们的独立思考和创造力。

《高中历史个性化作业设计研究》课题立项评审书

A表（此框格由市教育局科研办填写）东莞市普教系统教育科学研究课题立项申请·评审书学科分类文科类课题名称高中历史个性化作业设计研究课题负责人负责人所在单位填表日期东莞市教育局教育科研领导小组办公室制二○一一年四月申请者的承诺：我承诺对本人填写的表中各项内容及后续研究成果的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守国家相关法律法规和省市教育科研的有关文件规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

东莞市教育局教育科研领导小组办公室有权使用本表及后续研究成果的所有数据和资料。

申请者（签章）：2011年6月 9日填写说明一、请用计算机或钢笔如实准确填写各项内容，填写要清晰、工整。

二、申请者同时只能申请一个课题，一个课题原则上只有一个负责人。

三、本表分A、B两表。

A表用于存档；B表用于评审， B表不得出现申请人姓名或任何有申请者背景的材料，否则不予受理。

四、学科分类定为综合类、文科类和理科类。

综合类包括学校各项管理及职业教育、幼儿教育、特殊教育等；文科类包括政治（品德）、语文、英语、历史、音乐、美术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、自然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容。

五、报送时， A表用A4纸打印，于左侧装订成册，送交1份原件；B表不需打印只上交电子文档。

六、填写中如栏目篇幅不够，可自行延伸加页。

七、课题立项申请·评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

一、课题负责人及课题组成员的基本情况二、负责人和课题组成员近几年已取得的与本课题有关的研究成果三、课题研究的设计论证四、完成课题研究的可行性分析五、研究进度及预期研究成果（说明：“最终研究成果”是指预期取得的最终研究成果形式。

研究报告属必须填写的最终成果形式。

其它如专著、论文集、案例集、教材、教具、软件等最多选2项填报。

历史研究性学习——中国古代中央集权制度的研究

研究性学习设计方案
研究课题名称：中国古代中央集权制度的研究
设计者单位：
设计日期：
所ห้องสมุดไป่ตู้年级：
高一级
指导教师：
课题组成员：
一、研究性学习开展的背景
背景说明（怎么会想到本课题的）：
高中新课程补充了大量的政治制度史的内容，中央集权制度是中国古代的重要政治制度，通过本课题的研究，能使学生更全面更深入地了解中国古代政治制度的特点及其形成过程，了解古代中国政治结构，以及政治制度设计和变迁基本原理，也有利于对其他政治制度的理解。
2、利用演示文稿介绍本次研究性学习的步骤与方法。
3、呈现问题，激发学生学习兴趣。
4、介绍以往研究性学习的经验。
1课时
第二阶段
课题准备阶段
提出和选择课题
列举课题名称
提供课题选择范围
1、组织学生讨论。
2、与学生一起筛选课题，确定研究课题。
4课时
学生根据自己的兴趣、爱好、特长和家庭背景等讨论提出课题名称，确定以下研究主题：
2、参与学生的讨论，适时给予建议。为学生提供研究结果的评价量规。
第三阶段
课题实施阶段
小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需要的各项信息。
1、了解当前课题所需要信息：
上网、到图书馆查阅相关文献资料，了解研究主题的背景，开阔研究视野，为自主实施探究做好准备。
2、参观博物馆、祠堂，查阅家谱等。
二、研究性学习的教学目的
按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：
1、了解分封制、宗法制、专制主义中央集权制度的建立、演变和特点；
2、分析分封制、宗法制、专制主义中央集权制度对我国古代社会产生的复杂影响。