幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
小班社会教案《轻轻》 (2)
小班社会教案《轻轻》教学目标：1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生关心他人、分享和合作的品质；3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义。
教学准备：1. 教材：小班社会第二册课本2. 素材：绘本《轻轻》3. 教具：笔、黑板、小黑板、图片等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师可先向学生介绍一些关于轻、重的事物，引起学生的兴趣和思考，如轻的云彩、轻的羽毛、重的石头等。
Step 2：朗读故事（10分钟）1. 教师向学生朗读《轻轻》这个故事，注意语调和表情的变化，吸引学生的注意力。
2. 鼓励学生积极参与故事的朗读，让他们跟着教师模仿朗读故事。
Step 3：讨论故事（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事的情节和人物，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论轻轻对小姑娘的帮助，以及小姑娘如何回报轻轻的善意。
3. 引导学生思考和讨论幸福的真正含义是什么，为什么轻轻帮助小姑娘会让他感到幸福。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些有关故事的图片，让学生观察，了解轻轻和小姑娘的外貌特征。
2. 教师要求学生用彩色笔和纸绘制自己对轻轻和小姑娘的描绘，表达出自己的观点和想法。
Step 5：分享与总结（10分钟）1. 学生们交换绘画作品，互相欣赏和点评。
2. 教师组织学生进行分享，让学生表达自己对于《轻轻》这个故事的看法和感受。
3. 教师对学生的表现进行总结，强调关心他人、分享和合作的重要性，并激发学生对幸福的思考和追求。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家和家人分享这个故事，并写下自己的思考和感受。
教学延伸：1. 给学生布置一些相关的阅读作业，如阅读其他绘本故事，让他们了解更多关于关心他人和幸福的故事；2. 教师可以组织学生进行小组合作，创作自己的绘本故事，表达对于关心他人和幸福的理解；3. 组织学生进行关于轻轻的角色扮演活动，培养学生的表达和合作能力。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《轻轻地》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，学会用简单的语言表达生活中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《轻轻地》儿歌，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在生活中能够用“轻轻地”来提醒自己和他人保持安静。
3. 培养幼儿的团队协作意识，能够与同伴一起完成儿歌表演。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，能够灵活运用“轻轻地”这一词语。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、儿歌录音、动作示范视频。
2. 学具：小书本、小喇叭、小鼓等可以发出声音的玩具。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅安静的公园画面，引导幼儿观察并讲述画面中的情景，引出“轻轻地”这一词语。
2. 新课呈现：播放《轻轻地》儿歌，让幼儿跟随音乐一起朗读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师示范朗读儿歌，同时展示相应的动作，让幼儿模仿。
4. 随堂练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作示范者，其他幼儿跟随示范者一起朗读儿歌并做动作。
5. 小结：教师带领幼儿一起回顾儿歌内容，强调“轻轻地”这一词语的使用。
6. 游戏环节：组织“轻轻地”接力赛，让幼儿在游戏中进一步巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 内容：（1）儿歌歌词（2）动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《轻轻地》儿歌，并尝试用“轻轻地”这一词语提醒家长保持安静。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他需要“轻轻地”的场景，并用绘画或语言表达出来，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：熟练朗读《轻轻地》儿歌，理解儿歌内容，用“轻轻地”表达生活中的行为规范。
《轻轻地》语言教案
《轻轻地》语言教案《轻轻地》语言教案1教案预期效果：1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地》，能理解儿歌的内容。
活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。
活动与指导：l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。
然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地》。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。
如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
附：轻轻把我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒《轻轻地》语言教案2活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。
活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》音频文件。
活动过程：一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。
师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。
师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的・・・・・・1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。
师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？（提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》(儿歌)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件
2024年幼儿园小班语言精彩教案《轻轻地》儿歌含精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括儿歌的歌词、节奏、韵律以及相关的日常行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
2. 培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯，如轻轻走路、轻轻说话等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中的良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猫，轻轻走进教室，引导幼儿观察并讨论小猫的行为。
（2）教师邀请幼儿模仿小猫轻轻走路、轻轻说话，体验“轻轻”的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，展示儿歌《轻轻地》的歌词、节奏和韵律。
（2）教师带领幼儿学唱儿歌，注意指导歌词、节奏和韵律的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行歌词、节奏和韵律的练习。
（2）教师邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出与儿歌相关的问题，引导幼儿思考和回答。
（2）教师组织幼儿进行“轻轻地”游戏，巩固儿歌内容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调良好行为习惯的重要性。
（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中运用所学，做到“轻轻地”。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》歌词2. 儿歌节奏和韵律图示3. 良好行为习惯展示图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天所学的儿歌《轻轻地》，并和家人一起讨论如何在日常生活中做到“轻轻地”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐唱歌》中的《轻轻地》儿歌。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《轻轻地》儿歌的歌词和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生通过歌唱表达情感的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏感知与动作创编。
教学重点：歌词学习、情感体验、团队协作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片、小兔子玩偶。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述小兔子轻轻地走路的故事，引导学生关注“轻轻地”这一概念，为新课学习做铺垫。
（1）出示小兔子玩偶，引导学生模仿小兔子轻轻地走路。
（2）讲述故事，引导学生关注故事中的“轻轻地”。
2. 歌词学习：通过歌词卡片、动作演示等方式，引导学生学习《轻轻地》儿歌。
（1）出示歌词卡片，带领学生学习歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生分组练习，互相纠正。
3. 节奏感知：通过敲击小鼓、沙锤等乐器，引导学生感知儿歌的节奏。
（1）教师演示敲击乐器，引导学生感知节奏。
（2）学生分组进行敲击练习，体验节奏感。
4. 动作创编：鼓励学生根据自己的理解，创编动作，表达歌曲的情感。
（1）教师示范动作，引导学生模仿。
（2）学生自由创编动作，展示自己的创意。
5. 情感体验：通过集体演唱、分组表演等形式，让学生体验歌曲的情感。
（1）集体演唱，感受歌曲的优美。
（2）分组表演，体验合作带来的快乐。
六、板书设计1. 歌词：《轻轻地》2. 节奏：强弱、快慢3. 动作创编：优美、创意4. 情感体验：快乐、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《轻轻地》儿歌，并一起表演。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌词学习、节奏感知、动作创编、情感体验等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《轻轻地》儿歌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》中的《轻轻地》儿歌。
该儿歌以轻柔的旋律，简单易懂的歌词，教育小朋友们在日常生活中要轻声细语，爱护身边的环境和物品。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《轻轻地》儿歌的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的良好习惯。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、歌词卡片、挂图。
学具：小话筒、小卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，讲述一个小兔子在森林里轻声细语的故事，引导幼儿关注并讨论小兔子为什么轻声细语。
2. 新课展示（10分钟）：出示歌词卡片，教唱《轻轻地》儿歌，注意纠正发音和节奏，让幼儿跟随老师一起演唱。
3. 例题讲解（5分钟）：选取儿歌中的一句歌词，进行详细讲解，让幼儿明白歌词的含义。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌词接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以挂图形式展示，字体大且清晰。
3. 重难点：用不同颜色的粉笔标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《轻轻地》儿歌，并讲述歌词的含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握。
2. 教学重点：培养幼儿轻声细语的习惯，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：通过故事引导幼儿关注并讨论轻声细语的重要性。
4. 板书设计：突出重难点的板书设计。
一、教学难点：儿歌中部分歌词的发音和节奏掌握1. 分组教学：将幼儿分成小组，进行针对性教学，关注每个幼儿的发音和节奏掌握情况。
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案
幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反馈•家园共育与拓展延伸01课程介绍与目标活动名称及背景活动名称《轻轻地》语言活动背景针对幼儿园小班学生，通过本次活动，旨在引导学生学会用轻柔、和缓的语气进行交流，培养其良好的语言表达习惯和社交礼仪。
教学目标与要求知识与技能学生能够掌握“轻轻地”这一表达方式，理解其含义，并能够在实际场景中运用。
过程与方法通过讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与活动，提高其语言表达和社交能力。
情感态度与价值观培养学生尊重他人、文明礼貌的品质，懂得在特定场合下使用适当的语气和语调。
教具和多媒体资源准备教具手偶、头饰、图片等多媒体资源音频、视频等02教学内容与方法010203知识点梳理学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
了解并实践如何在不同场合下使用合适的音量和语言。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
重点：掌握基本礼貌用语，培养幼儿文明语言习惯。
重点难点分析难点：如何在不同场合下使用合适的音量和语言，需要幼儿具备一定的自我控制能力和情境判断能力。
教学方法与手段选择教学方法情境教学法：通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中学习如何使用合适的语言和音量。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，提高他们参与语言活动的积极性。
多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。
实物教学：提供与教学内容相关的实物，让幼儿在观察和操作中加深对知识点的理解。
教学手段互动游戏角色扮演分享交流互动环节设计组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的不同场景，如图书馆、餐厅等，让幼儿在扮演角色中学会如何根据不同场合调整自己的音量和语言。
鼓励幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语和轻轻说话的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。
设计“轻轻地传递物品”游戏，幼儿需在保持安静、轻轻传递物品的同时使用礼貌用语，培养幼儿在实际行动中运用所学知识的能力。
2024年度小班语言活动教案《轻轻地》
活动目标设定
01
02
03
知识目标
理解儿歌内容，学会朗诵 《轻轻地》。
2024/2/2
能力目标
培养幼儿轻声说话和倾听 他人讲话的习惯。
情感目标
引导幼儿感受儿歌的韵律 美，增强对语言活动的兴 趣。
6
预期成果展示
幼儿能够熟练朗诵《轻轻地》，并理解儿歌内容。
在活动中，幼儿能够轻声交流，注意倾听他人讲话。
19
准备丰富多样道具
实物道具
准备与诗歌内容相关的实物，如 羽毛、花朵等，让幼儿更加直观
地感受诗歌意境。
图片资料
展示与诗歌内容相关的图片，如 轻轻飘落的雪花、安静睡觉的小 猫等，帮助幼儿理解诗歌内容。
角色扮演服饰
提供简单的服饰和道具，让幼儿 进行角色扮演，增强互动性和趣
味性。
2024/2/2
20
安排合适座位布局
9
词汇学习环节
出示图片或实物，教授新词汇 ，如“轻轻地走”、“轻轻地 拿”、“轻轻地放”等。
2024/2/2
通过动作示范和讲解，帮助幼 儿理解词汇的含义和正确使用 方法。
邀请幼儿模仿并练习这些动作 ，加深记忆。
10
句子构建环节
教授简单的句子结构，如“我轻 轻地走路”、“你轻轻地拿书”
等。
引导幼儿使用新学的词汇和句子 结构进行表达，鼓励他们大胆尝
家园联系栏
在班级家园联系栏中设立专门 的语言活动反馈板块，鼓励家 长留言分享。
网络平台
利用幼儿园网站或社交媒体等 网络平台，发布活动照片和视 频，征求家长的意见和建议。
26
活动效果总结及改进方向
活动效果总结
根据观察记录、幼儿表现和家长反馈 等信息，对本次语言活动的效果进行 全面总结。
小班社会优质课教案《我会轻轻》 (2)
小班社会优质课教案《我会轻轻》教案标题：小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 帮助幼儿了解轻轻的意义和重要性。
2. 培养幼儿轻柔、细腻的品质。
3. 培养幼儿的表达能力和观察能力。
教学内容：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 幼儿绘画活动。
3. 观察物体的实践活动。
教学准备：1. 《我会轻轻》绘本。
2. 绘画用纸及颜料。
3. 一些物体，如棉花、羽毛等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示绘本《我会轻轻》的封面，并问幼儿是否知道轻轻的意思。
2. 引导幼儿回忆或讨论什么是轻轻的。
主体活动：1. 读绘本《我会轻轻》。
2. 绘画活动：让幼儿用颜料画出轻轻的图案，如柔软的云朵、轻盈的蝴蝶等。
3. 观察物体的实践活动：给幼儿一些轻盈的物体，让他们观察、摸索，了解轻轻的感觉。
4. 感受轻轻的活动：幼儿分成小组，轻轻地传递一个物体，看哪个小组的传递最成功。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动过程，问幼儿轻轻的意义和重要性。
2. 让幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察并找出一些轻轻的事物，并告诉家人。
2. 教师定期与家长沟通，了解幼儿家庭观察的结果。
评估方法：1. 教师观察幼儿在绘画、观察和回答问题时的表现。
2. 幼儿完成的绘画作品。
教学反思：通过《我会轻轻》这本绘本及相关活动，幼儿能够进一步认识轻轻的意义和重要性，培养幼儿轻柔、细腻的品质。
同时，通过观察物体的实践活动，可以培养幼儿的表达能力和观察能力。
在评估中，可以通过观察幼儿在活动中表现和完成的绘画作品来评估他们的学习情况。
不过在教学过程中，需要教师充分引导幼儿思考，并及时给予肯定和鼓励，以保持幼儿的积极性。
小班社会优质课教案《我会轻轻》
小班社会优质课教案《我会轻轻》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生体会到生活中轻轻一碰就可以产生相应变化的现象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，增进学生的想象力和创造力。
3. 能够正确使用“轻轻”这个词，在日常生活中运用灵活。
教学准备：1.《我会轻轻》一课的教材2. 实物道具：小球、杯子等3. PPT或黑板、粉笔、书写工具等教学过程：Step 1 导入：引起学生思考教师拿起一个小球，抛向空中，然后抓住它。
然后询问学生：刚才我抓住小球的时候用了多大的力量呢？Step 2 学习内容呈现1. 教师出示《我会轻轻》一课的教材，给学生短暂时间浏览。
2. 告诉学生，今天我们学习的是《我会轻轻》这一课。
请你们仔细听课文并阅读。
Step 3 学习课文1. 教师朗读课文，让学生跟读，并理解课文的意思。
2. 学生小组内合作，互相询问理解的内容，并展示给全班。
Step 4 探究实践1. 随机抽取学生，要求学生用自己的方式来解释“轻轻”是什么意思。
2. 教师出示实物道具（如杯子、纸片等），让学生尝试用“轻轻”的方式去移动它们。
3. 教师引导学生用自己的话来描述轻轻移动这些事物的感觉。
Step 5 情景体验教师带领学生进入情景体验的环节，让学生进行轻轻触摸、轻轻说话、轻轻拍手等动作。
Step 6 温故知新1. 教师进行课文重点句子的反复复述。
2. 学生进行板书复述，学生共同完成。
Step 7 小结教师总结本节课的内容，再次强调“轻轻”的含义和用法。
Step 8 作业布置要求学生用一段话来回答这个问题：“轻轻对我们的生活有什么作用？”Step 9 课堂反馈教师引导学生进行反馈，让学生分别说出自己的思考和收获。
Step 10 家庭作业让学生回家用自己的方式来描述“轻轻”的意思，并写一篇小短文。
教学延伸：1. 可以引导学生自己设计一种轻轻移动物体的游戏，让其他同学参与。
2. 可以邀请学生带来一些生活中常见的“轻轻”的例子，展示给全班分享。
《轻轻地》教案：激发幼儿的情感表达能力
教案名称：《轻轻地》
教学目标：
1.通过《轻轻地》这首歌曲的欣赏和表演，激发幼儿的情感表达能力。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿对美的感受和审美能力。
3.提高幼儿的音乐表演能力，加强幼儿的自信心和自我表达能力。
教材分析：
《轻轻地》是一首简单优美的儿童歌曲，歌曲以轻柔的旋律和简单的歌词表达出父母对孩子的深爱和呵护，歌曲中的情感非常真挚，旋律优美，表达了父母对孩子的无限关爱和温情。
教学过程：
一、导入活动
教师可以组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏的形式让幼儿感受音乐的魅力，增强幼儿对音乐的兴趣。
二、教唱歌曲
教师可以先在黑板上将歌词和曲谱展示出来，然后通过简单讲解和示范，引导幼儿一起学唱这首歌曲。
在教唱过程中，教师可以适时点播歌曲，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容和节奏。
三、情感表达
在学会歌曲后，教师可以通过让幼儿和家长一起分享自己的亲子故事和亲子照片等方式，让幼儿更深刻地理解并表达自己对家庭和家人的爱，增强幼儿的情感表达能力。
四、音乐表演
在整个教学过程中，教师可以适度引导，鼓励幼儿自我表达，通过歌曲的表演，让幼儿更好地展示自己的音乐才华和表演能力，增强幼儿的自信心和自我认知。
五、课堂总结
在课堂结束前，教师可以简单总结课程内容，对幼儿的表现进行点评和表扬，同时也可以进行课堂小结，让幼儿更好地掌握学习成果。
教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们在音乐欣赏过程中，通过学唱歌曲和情感表达，激发了自己的情感表达能力，增强了幼儿的音乐表演能力和审美能力，在整个教学过程中，幼儿们非常配合，积极参与，展示出了良好的学习态度和表演能力，这也为下一步的音乐教学奠定了良好的基础。
幼儿园小班语言活动教案——轻轻地PPT
活动效果评估方法介绍
观察法
通过直接观察幼儿的活动表现， 记录他们的行为、语言和情绪反
应，以此评估活动效果。
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对活动 的满意度、对幼儿表现的看法以及 对活动的建议。
测试法
在活动前后对幼儿进行简单的语言 测试，比较他们的语言水平是否有 提高。
教案反思及改进方向
活动设计
区域活动
园区环境创设
利用园区内的公共区域，创设与轻轻地主题相关的环境，如张贴相 关标语、摆放轻柔音乐等。
主题游戏活动
设计一系列与轻轻地主题相关的游戏活动，如“轻轻地传递物品” 、“轻轻地走路比赛”等，让孩子在游戏中体验轻轻地行为的重要 性。
角色扮演活动
引导孩子参与角色扮演活动，如扮演小猫、小鸟等角色，学习它们轻 轻地走路、轻轻地说话的特点。
幼儿园小班语言活动 教案——轻轻地
目录
CONTENTS
• 活动背景与目标 • 活动内容与方法 • 活动过程与实施步骤 • 活动资源与支持 • 活动评价与反思 • 活动延伸与拓展
01
活动背景与目标
幼儿园小班语言发展现状
01
02
03
词汇量有限
幼儿园小班孩子刚刚接触 社会，词汇量相对较少， 表达能力有限。
感受与表现轻柔之美
让幼儿体会“轻轻地”所带来 的舒适与宁静，培养审美能力 。
培养良好行为习惯
通过活动，教育幼儿在日常生 活中做到“轻轻地”，如轻轻 说话、轻轻走路、轻轻放东西
等。
教案设计思路及创新点
以故事为载体
通过讲述一个关于“轻 轻地”的温馨小故事， 吸引幼儿注意力，激发
学习兴趣。
互动式学习
设计多个互动环节，如 角色扮演、情景模拟等 ，让幼儿在参与中学习
《轻轻地》教学设计
搜集相关资料，拓展阅读视野
引导学生搜集与《轻轻地》主题相关的资料，如同一作者的其他 作品、同一主题的其他文学作品等，以拓展学生的阅读视野。
写读后感，培养写作能力
布置学生写一篇关于《轻轻地》的 读后感，要求真情实感，表达自己 的理解和感受，培养学生的写作能 力。
01
02
03
“轻轻地”
这个词语在诗歌中反复出 现，强调了动作的轻柔和 自然。
“摇篮”
这个词语在诗歌中用来形 容水波荡漾的湖面，形象 地表达了湖水的宁静与温 柔。
“珍珠”
这个词进行时
诗歌中运用了现在进行时，强调了动 作的正在进行和自然发生。
教学方法和手段
教学方法
采用讲解、示范、练习和小组合作的方 式，引导学生掌握歌曲演唱技巧和情感 表达。
VS
教学手段
利用多媒体设备播放音乐、展示歌词和图 片，增强学生的视听感受，提高学习兴趣 。
学生参与度和课堂氛围
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活动，认真练习歌曲演唱，并主动分享自己的感受和体验。
提高学生的音乐表现能力，能 够准确表达歌曲的节奏和音高 。
培养学生的音乐创作能力，能 够尝试创作简单的音乐作品。
情感目标
引导学生感受歌曲中传递的温柔 、关爱和尊重的情感。
培养学生的爱心和同情心，懂得 关爱他人和尊重生命。
培养学生的音乐审美情趣，能够 欣赏和鉴别不同类型的音乐作品
。
02
教学内容
课文分析
音频播放
播放《轻轻地》的配乐朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律和节奏，增强学生对诗 歌的感知和理解。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件设计意图：《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计了这一教育活动。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想小兔怎么跳到草地上的？、小狗怎样跑到草地上的？、它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要随便踩踏小草。
活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小草在笑。
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？二、情景猜想，观看多媒体师：你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩，眼睛亮亮看看谁来了？出示小兔图片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳还是轻轻跳？请小朋友举手回答，幼儿自由回答。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌(1)
幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为学习儿歌《轻轻地》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感知音韵美，培养他们的语言表达能力和模仿能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《轻轻地》，并理解儿歌的含义。
2. 学会通过观察、模仿，用动作表达儿歌内容，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿安静、轻声做事的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌的含义，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿安静、轻声做事的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《轻轻地》课件、图片、卡片、动作道具。
2. 学具：幼儿用书《轻轻地》儿歌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的事物，引导幼儿关注“轻轻地”这个词组。
2. 教学儿歌：（1）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律。
（2）逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解儿歌含义。
（3）让幼儿跟读儿歌，注意发音准确性。
3. 实践情景引入：（1）教师示范动作，让幼儿模仿，将儿歌内容用动作表现出来。
（2）分组进行动作表演，提高幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿用“轻轻地”造句。
（2）通过例题讲解，引导幼儿在实际生活中运用“轻轻地”这个词组。
5. 随堂练习：（1）让幼儿在课堂上进行“轻轻地”造句练习。
（2）分组进行动作表演，巩固儿歌内容。
六、板书设计1. 儿歌《轻轻地》2. 图片展示：猫、狗、小鸟、老鼠等动物3. 关键词：轻轻地、走、叫、飞、爬七、作业设计1. 作业题目：用“轻轻地”造句，并画出相应的场景。
2. 答案示例：小猫走路轻轻地，画出小猫走路的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、动作模仿等方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用“轻轻地”这个词组。
小班社会优秀教案及教学反思《轻轻地做》
小班社会优秀教案及教学反思《轻轻地做》教学目标：1.掌握歌曲《轻轻地做》的歌词及旋律，能够进行简单的唱跟读。
2.听、说、读、写四种语言交际能力得到加强，同时能够运用所学的生活常识。
3.培养学生良好的品德，懂得积极向上，待人友好的道理。
教学准备：歌曲《轻轻地做》音频、歌词、小白板、笔、实物等。
教学过程：Step 1：导入1、通过小故事为学生铺垫。
2、老师用自制的图片或PPT展示一些关于干活或学习的积极向上的图片，激发学生学习的兴趣。
3、老师带领同学们回答一些今天的简单问题，以活跃学生的课堂气氛。
Step 2：自学1、给学生听一遍《轻轻地做》的音频，让学生跟着唱并鼓励学生记一些语言。
2、教师放歌并指导学生进行跟读，重点鼓励学生读准字音和语调。
3、指导学生阅读歌曲歌词，把歌词划分出几个句子，并理解歌曲内容。
Step 3：合作1、学生分成小组，通过分组活动，发挥集体的力量，培养同学之间良好的协作精神。
2、学生以小组为单位依据歌曲后面小问题的提示互相帮助、交流、讨论。
3、教师以学生小组为单位，听取每个小组的学习情况并进行点评。
Step 4：巩固1、通过老师调整学生的情绪，使学习变得更为高效。
2、不同的小组请代表上台展示，并结合学生自己的理解，对整首歌曲进行解释。
3、为学生表演和展示提供签语机会，并予以肯定和鼓励。
4、教师巩固学生孩子的学习过程，让学生把所学生活常识和积极向上的态度内化于心。
Step 5：结束梳理所学的知识，适当强调课堂学习的重要性以及学习的方法，并激发学生学习的热情及兴趣。
教学反思：本节课我在选择歌曲时考虑了学生年龄，选择了歌曲的难度较低，便于学生学习，并且歌曲的歌词鼓励了学生努力学习的态度，这对于小班的学生来说是非常重要的。
在教学过程中，我遵循了启发式教学法的原则，让学生主动参与类似读、听、说、写等交流活动，增强学生的口语和思考能力。
在教学中，我鼓励了合作学习和小组合作的方式，鼓励学生互相帮助和交流，这在小班是非常重要的，因为这帮助小班学生培养了团队意识，激发了小班学生的学习热情。
幼儿园小班语言教案：用轻轻地的语言温暖孩子心灵
每个宝宝都需要一个温暖的环境，尤其是在幼儿园小班的时候，这种温暖就更为重要。
在这一阶段，语言教学显得尤为关键。
但是有时候，我们在为孩子们提供语言教学的教案时，往往忽略了温暖性因素的重要性。
在这篇文章中，我们将了解一些如何通过轻轻地语言来温暖孩子们心灵的方法。
我们需要了解孩子们的认知能力。
在幼儿园小班的时候，孩子们的认知能力非常有限。
他们无法理解复杂的语言结构和词汇。
因此，我们需要通过简单的语言，来传递简单的信息。
例如，当我们教孩子们颜色时，我们可以说，“这是红色，这是蓝色”，与此同时，我们可以使用颜色卡片作为教学辅助工具。
这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。
我们需要采用轻松愉快的语言来增加孩子们的参与性和兴趣性。
小朋友们的时间观念还很模糊，难以接受一味的讲解和命令式的教育模式。
在这种情况下，我们可以使用故事或游戏来吸引他们的注意力。
例如，当我们教孩子们如何唱歌时，我们可以编写一个有趣的歌曲，语言要幽默，歌词要生动，这样孩子们会更愿意和你一起唱歌。
此外，我们还需要采取肯定、鼓励和称赞的方式来提高孩子的自信心。
当孩子们完全理解并掌握一种语言时，我们应该对他们进行适当的肯定和鼓励。
这样可以帮助孩子们建立自信，同时也可以帮助孩子们更好地掌握语言技能。
当他们犯错误时，我们可以耐心地指出，并鼓励他们尝试，这样不仅可以让孩子们从错误中学习，也能让他们在未来更加自信地面对语言学习。
我们需要创造一个亲密、温馨的语言环境。
年幼的孩子们需要一个充满温暖与亲情的环境，这样才能更好地学习，并建立亲密的关系。
在幼儿园小班中，我们可以采用一些简单的方式来创造这样的环境，例如，在教室内放置一些亲近自然的小物件，或者在教室内安装一些轻柔的音乐，使孩子们处在一个安宁的环境中。
总结起来，当我们在为幼儿园小班孩子们设计语言教案时，除了要重视简单性之外，还要注意温暖性。
在使用简单易懂的语言、轻松愉快的方式、肯定鼓励的态度和温馨亲密的环境时，我们可以更好地为孩子们提供有效的语言学习体验。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案《轻轻地》（儿歌）含课件
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设计意图：
《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于小班幼儿理解与
学习的儿歌。
从儿歌的选材上看，这里源于生活的题材，我发现我们
班的孩子们非常喜欢小动物。
因此，我结合孩子的这一兴趣点，设计
了这一教育活动。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
2、初步体会用不同的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗等图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完
整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，观看多媒体（1）幼儿猜想"小兔怎么跳到草地上的？"、"小狗怎样跑到草地上的？"、"它们为什么要轻轻跳、慢慢跑？"（2）幼儿观看多媒体，验证猜想。
三、学习儿歌（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》。
（2）教师带领幼儿朗诵儿歌。
（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
四、启发幼儿思考，萌发幼儿爱护花草树木。
活动延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼儿要轻轻地做事情，如轻轻地走路、
轻轻地搬椅子等。
2、家园共育：请家长在外出游玩时注意提醒幼儿爱护草地，不要
随便踩踏小草。
活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、初步体会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
活动准备：
经验准备：在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩踏。
物质准备：草地背景图；多媒体；小兔、小狗图片各一个。
活动过程：
一、看图讲述导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不
想看？（想）现在请小朋友观察一下，你看到了什么？（小草，树，
小草在笑）小草怎么了？请小朋友用完整的话说：我看到了小树，小
草在笑。
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，观看多媒体师："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）今天有两只小动物也想到草地上来玩，眼睛亮亮看看谁来了？出示小
兔图片（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的，跑）那小朋友
猜猜想想：它是怎么跳到草地上的？是重重跳还是轻轻跳？请小朋友
举手回答，幼儿自由回答。
哦，有些小朋友觉得小兔是重重跳，还有
些小朋友认为它是轻轻跳，（很多小朋友觉得小兔是轻轻跳，一部分
小朋友觉得它是重重跳。
）我们一起来看看吧。
幼儿观看多媒体，师：小兔到底是轻轻跳还是重重跳？（轻轻跳）请小朋友用完整的话说：小兔小兔轻轻跳，小结："小兔小兔轻轻跳"。
师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），那小朋友再猜猜想想：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快跑
还是慢慢跑？
幼儿观看多媒体播放，师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼
一起学习。
师；为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体 "要是踩疼小青草，我就不跟你们好"，我们一起学说。
三、学习儿歌1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
刚才小朋友说的那些话可以变成一首有趣的儿歌，你们想听吗？
教师完整地朗诵儿歌，（记得说儿歌名字）完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的
声音），念到它们说话的时候是用生气的声音来念的。
2、教师带领幼儿朗诵儿歌。
现在请小朋友跟着老师一句一句地念，老师念完一句你们跟一句，会吗？
（提醒幼儿语气的变化）3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（角色
扮演）教师：现在老师把小朋友分成两组，你们是小兔，你们是小狗，分发小兔小狗头饰，请小朋友轻轻地戴上头饰，轻轻地站起来，鼓励
幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的
节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言
暗示幼儿控制语速和声音高低。
四、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感教师：听！是谁的哭声？出示小草他为什么哭？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
活动结束：请小兔小狗们轻轻地站起来，轻轻地跑到老师这边。
语言活动：《轻轻地》（儿歌）
活动目标：
1、激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
2、初步懂得爱护青草的道理。
活动准备：
教学挂图一副、磁性教具：小兔、小狗、带有伤心表情和愉快表
情的小青草、小狗脚印、箭头标志。
活动过程：
（一）谈话引入，感受词语"轻轻地"的意境。
提问：做什么事情的时候要轻轻地？
（二）出示挂图及磁性教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、出示小青草，启发幼儿思考：小青草为什么哭？从中感受爱护青草的情感。
2、出示图标--小脚印、小箭头，帮助幼儿学习词语"轻轻地"、"慢慢地"，并激发幼儿学习朗诵儿歌的兴趣。
（三）学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿倾听。
2、借助挂图，引发幼儿进行朗诵儿歌。
3、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
（四）活动小结：
爱护周围的花草树木，知道花儿好看不能摘的。
活动延伸：
在生活中对幼儿渗透爱护周边花草树木的教育。
一、活动目标：
1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、萌发爱护草地的意识。
二、活动准备：
1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、儿歌表演《轻轻地》视频。
3、《小猫小猫，你别吵》音频文件。
三、活动过程：
（一）、听音乐《小猫小猫，你别吵》进入教室
（二）、看图讲述
导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？
出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？（我看到了小草）
草地上的小草长得怎么样？（小草长得绿油油的）
（三）、情景大猜想，鼓励幼儿大方表达
师提："你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）
今天有两只可爱的小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）。
猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿
自由回答。
幼儿观看多媒体视频播放，师小结："小兔小兔轻轻跳"。
师幼一起学习。
看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？幼儿观看多媒体视频播放，师引导幼儿说出"小狗小狗慢慢跑"。
师幼学习第一、二句儿歌"小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑"。
为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,
引出第三.四句儿歌。
注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体视频"要是踩疼小
青草，我就不跟你们好"，我们一起学说。
（四）、学习儿歌
1、师与幼儿一起再一次完整观看视频，激发幼儿学习兴趣。
"小朋友们想不想学这首儿歌呀？"（想）
2、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》
完后提问：
儿歌的名字叫什么？
刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。
3、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。
（提醒幼儿语气的变化）
4、拍手跟着节奏念儿歌。
5、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。
鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。
（五）、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感
1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？它们为什么要这样跑呢？
2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？
我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。
3、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？
我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……
（六）、结束
音乐《小猫小猫，你别吵》
附录：
儿歌《轻轻地》
小兔小兔，
轻轻跳。
小狗小狗，
慢慢跑。
要是踩疼小青草，
我就不跟你们好。
注：该语言领域教育活动设计，需要的具体教育环境是：文学教育活动。