小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇[1]
小学教师读书笔记(10篇)
小学教师读书笔记（精选10篇）小学教师读书笔记（精选10篇）读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
下面和一起来看小学教师读书笔记（精选10篇），希望有所帮助！作为一名一线的小学教师，在30年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。
它对广阔教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。
首先，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。
”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
小学语文教师读书笔记（精选10篇）
小学语文教师读书笔记认真读完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编收集整理的小学语文教师读书笔记（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文教师读书笔记1在《我的教学生涯》一书中，斯霞教师强调：“为人师者，异常是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。
所以，学校无小事，教师无小节。
”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。
让我的心灵一次又一次的受到洗礼。
一名成功的教师总是会用微笑来欣赏每个学生，这有利于激发学生的活力，更有利于让学生构成良好的思想品行，美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。
正所谓好学生是夸出来的，赞扬一则让他们渴望赏识的虚荣心得到满足，二则在满足的情景下能够作到洗耳恭听，甘愿理解自我的缺点并加以改正。
所以在工作中，我们要努力做到既尊重学生，又严格要求学生，不挫伤其心灵中最敏感的角落——自尊心。
对犯错误的学生，不用尖刻的语言去批评他，而是换个方式，换种说法，让学生从我的语言中明白自我所犯错误，并能自觉地改正错误，这样，既尊重了学生，又收到了事半功倍的教育效果。
学生的个性特点各具形态，对于学生的某些个性特征，比如内向、好动、烦躁等，应循循善诱，不能讽刺挖苦，更不能粗鲁的扼制。
每个学生是一个鲜活的人生世界，我们要经过多方面多渠道的疏通，走入学生的内心世界，以教师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的态度引导学生，为人师表。
那么，我们必须能成为学生真正的朋友。
小学语文教师读书笔记2今天，终于可以休息一天了，休闲时，有时间看看书，学一学语文小妙招！新颖的“师生问好”。
1、“对对子”问好当我走上讲台，班长喊“起立”后，我环视全班，朗声吟出：“书山有路勤为径”孩子们立即对上：“学海无涯苦作舟。
”我说：“少壮不努力一”全班马上回答：“老大徒伤悲。
小学语文老师读书笔记摘抄及感悟
小学语文老师读书笔记摘抄及感悟学习是一生的事业，作为一名小学语文老师，我深知阅读对于教育的重要性。
通过大量的阅读，我不仅能够丰富自己的知识储备，还能够不断提升自己的教学能力。
在这篇文章中，我将分享我在读书过程中的一些摘抄和感悟，希望能够与大家交流和共勉。
摘抄一：李毅《教育的艺术》在阅读李毅的《教育的艺术》时，我被他关于教育的理念深深吸引。
李毅先生提到，教育是一门艺术，教育家需要具备创造的能力和想象力。
他在书中强调教育应该注重培养学生的独立思考能力和创新精神，而不仅仅是传授知识。
作为一名小学语文老师，我深感责任重大。
我要借鉴李毅先生的理念，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，培养他们的创造力和想象力。
摘抄二：王国维《人间词话》王国维的《人间词话》是中国古代文学批评的经典之作。
在阅读这本书时，我特别被他对于文学的独到见解所吸引。
他认为文学的价值在于表达人的内心情感，通过美妙的语言艺术来传达情感的深沉和力量。
作为一名小学语文老师，我认为这个观点对于提高学生的语文素养非常重要。
我要注重培养学生的情感表达能力，引导他们欣赏优秀的文学作品，并提供适当的创作平台，让他们自由地表达自己的情感与思想。
摘抄三：郭沫若《圣经》《圣经》作为世界文学的经典之作，对于我来说，既是一本宗教经典，也是一部重要的文化遗产。
在阅读《圣经》时，我被其中的智慧、信仰和人生哲理所深深感受到。
作为小学语文老师，我认为教育不应该仅仅局限于学科知识的传授，还应该注重学生的品格培养。
通过引导学生阅读经典文学作品，如《圣经》，我希望能够启发他们对于生活和人生的思考，培养他们的道德情操和人文精神。
感悟一：阅读能开阔视野通过阅读不同类型的书籍，我深深感受到阅读对于开阔视野的重要性。
阅读使我能够接触到各种各样的人和事，了解不同的文化和思想。
这不仅拓宽了我的知识面，也让我更加包容和理解他人。
作为一名小学语文老师，我要鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，让他们能够拥有广阔的视野，丰富的人生经验。
教师读书笔记摘抄【10篇】
教师读书笔记摘抄【10篇】言语也叫言语。
这是在一个盛大的仪式上和一些公共场所发表的演讲。
演讲稿是演讲的基础，是对演讲内容和形式的规范和暗示，反映了演讲的目的和手段。
演讲是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
作为教师,只有始终保持不断学习的心态,学习先进的教育教学理论和专业理论思想和技能,才能及时更新知识结构,始终站在新的高度,审时度势,，不断激发拼搏的积极性，实现教学工作的创新。
本书认为，一名优秀的教师必须具备以下素质：敬业精神&mdash&mdash它也是创造价值的基础对学校的忠诚&mdash&mdash 忠诚是信任的前提服从领导&mdash&mdash服从是逐步协调的保证相信自己&mdash&mdash自信是成长的基点欣赏他人&mdash&mdash欣赏是幸福的源泉奉献社会&mdash&mdash奉献是卓越人生的境界。
以下是为大家整理的关于教师读书笔记摘抄的文章10篇 ,欢迎品鉴！当然，感情并无法替代教育，但是我们的教育必须充满著感情，这就是必须存有一颗爱学后生的心。
而教师对学生真诚的快乐就是我们病毒感染学生的情感魅力，师生在人格上就是公平的，教师不必须大公无私比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应当就是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》做为刚步入教育界的我来说，看过这本书，我真的老师具有很高的权力。
我们的言行影响着学生就是顺利还是失利，表彰学生还是抨击学生，能够推动学生还是遏制学生，就是我们必须思索的问题，不提约束的权力可以毁坏班级里的信任关系，很大地阻豫能控股学生的身心发展。
——读《塑造教师》缕缕书香，沁入校园每个角落。
教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，使每节课充满著诗情画意，使学生心灵点亮，用科学知识熄灭智慧，书籍就是无穷的科学知识宝藏，就是浩——读《书籍是长生果》对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如使孩子经历风雨。
小学教师读书笔记摘抄及感悟篇
小学教师读书笔记摘抄及感悟篇前言作为一名小学教师，教育是我执着追求的事业。
不仅要在教学内容上不断充实自己，还应该注重个人素养的提升。
读书是一种重要的学习方式，通过读书，可以拓宽视野，增加知识储备，并从中领悟到教育的真谛。
本文将分享一些我阅读的优秀书籍中的精彩摘抄以及我对教育的感悟。
《学会提问》摘抄：•孩子们天生就有好奇心，对于一个问题的提出，不仅激发了他们的思考，也培养了他们的独立思维能力。
•提问是一种主动、积极的学习方式，通过提出问题并寻找答案，孩子们能够更好地吸收和掌握知识。
感悟：教育应该注重培养学生的探究精神和思维能力，而提问是培养这些能力的重要途径之一。
作为小学教师，我们应该鼓励孩子们提问，并引导他们找到问题的答案。
这样既可以激发学生的学习热情，又能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
《怪诞行为学》摘抄：•每个孩子都是独特的个体，他们的行为可能因为各种原因而表现出与常人不同的特点。
•了解孩子的心理和行为规律，有助于我们更好地应对和引导他们。
感悟：作为教师，我们需要了解每个学生的特点和需求，尊重他们的个性差异，并给予他们适当的关注和引导。
只有真正理解学生，才能够制定出更科学有效的教育方案，帮助他们充分发展。
《教育的艺术》摘抄：•教育是一门艺术，需要教师具备良好的教育情感、教育智慧和教育技巧。
•教育不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和品质。
感悟：教育的目标不仅在于知识的传递，更应该注重学生个性的培养和塑造。
作为小学教师，我们在课堂上要尽可能地激发学生对知识的兴趣，并且通过注重道德教育，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
这样的教育不仅能够培养学生成为有知识基础的人，更能够培养他们成为有责任感和担当精神的公民。
《情商》摘抄：•情商是人们理解、运用和管理情绪的能力。
•情商对于个人的成长和成功起着至关重要的作用。
感悟：情商是一个人综合素质的重要组成部分。
小学阶段的孩子正处于情商教育的关键时期，他们的情绪管理能力和人际交往能力很大程度上决定了他们未来的发展和成就。
小学教师读书笔记
小学教师读书笔记小学教师读书笔记（精选20篇）当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的小学教师读书笔记，希望对大家有所帮助。
小学教师读书笔记篇1近十年担任班主任工作，作为一个班级的管理者，面对繁多，复杂的班级管理工作，渐渐固惑和迷惘，但最近阅读了《班主任工作优秀案例》这本书，确实令我获益良多。
这本书理论结合实际，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同时以独特的视角进行了专业的点评，确实为我们班主任自身水平的提高提供了实践依据。
书中所有案例里，班主任工作的成功之处，我有两点最深切的体会。
首先是“爱”。
书中提到“对学生的严格要求应该是严出于爱。
“一分严格之水，要加九分感情之蜜能酿成甘露。
”这一点我感受特别深，爱学生才是班主任顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。
因为爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生，让学生处处感受到关心和呵护，这样他们才会打开心扉，及时地接受班主任的点拔和引导。
其次，就是对学生要宽容。
书中提到“教师要以学生的角色为自我联”，将心比心设身处地为学生着想，当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。
是啊，人非圣贤，孰能无过?更可况是小学生呢!学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤”，学生犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错的学生，一旦学生犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对学生的教育是极为不利的，甚至让学生产生逆反情绪，使班级管理工作难以顺利进行。
总之班主任的工作是细心的，无形的，又是长期的，所以说爱+宽容是班主任开始工作所必须拥有的两种态度。
小学教师读书笔记篇2对新《中小学教师职业道德规范》的解读，我们可以从俩个方面进行！一、对新旧《中小学教师职业道德规范》的对比1、新的《中小学教师职业道德规范》共六条，是从原来八条的基础上进行改编的。
小学教师读书笔记
小学教师读书笔记小学教师读书笔记（精选15篇）当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读书笔记了。
为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编为大家收集的小学教师读书笔记（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师读书笔记篇1培根说：“书是人类进步的阶梯。
”学校的读书活动为我们搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。
在这次读书活动中，我选择了《小学信息技术行走课堂》，通读全篇，受益匪浅。
不仅理念得到了更新，而且从中学到了了许多知识，感悟颇深。
在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。
这意味着除了学习我们别无选择。
在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于读取相关的拓展知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，让自己的课堂更充实、更丰富。
《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求，力求课堂教学具有针对性和适用性，为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
一、深化教师对学习方式转变的认识伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。
”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。
因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。
本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。
“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
二、解决课堂教学实践中遇到的问题新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。
本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。
小学教师读书笔记摘抄(共7篇)(精简篇)
小学教师读书笔记摘抄(共7篇)小学教师读书笔记摘抄(共7篇)篇一：小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇小学教师读书笔记（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
” ——《学习的革命》感悟：我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
（二）教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)
教师读书笔记摘抄感想(精品8篇)教师读书笔记摘抄感想篇1假期里我拜读了《教育与美好生活》这本书，书中的内容引起了我的深思。
对于一个快乐的儿童，激发豪爽慷慨的性格并不困难。
但是对于一个终日被愁云惨雾笼罩着的孩子，他自然会固守所能得到的物品不放。
儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
——罗素这段话让我有诸多感慨，幸福是什么?幸福在于自我满足，在于自我人生价值的实现。
学生的幸福在于教师给学生一片自主发展的土壤，从内心感到满足，幸福。
作为教书育人者，我们不能苛求学生千人一面，要用心发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，尽可能帮助他，给他们一片自主发展的土壤，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。
流淌潺潺的小溪流，碧草青青的草地上，硕果累累的果园里，芳香四溢的花园中，……多么富有诗意的地方，多么激发灵感的地方，这就是苏霍姆林斯基精心选用的“课堂”。
我也向往这样的课堂，假如我也能每天带着我的学生徜徉在那种“课堂”，那么，我和我的学生将会品得出愉悦的滋味。
善待每一个儿童，发挥每个儿童的优点，让他们自豪地说：“我是最棒的!”其实，我们没有必要让每个学生在学习成绩上都拿满分，但我们可以给学生播种学习兴趣，让学生感到愉悦。
其实真实、平凡的课堂，作为教育只要动一番脑筋，努力让孩子心里的诗的琴弦响起来，打开他们愉悦的源泉，让他们在感到自尊的前提下自愿创造劳动，那么这愉悦的滋味将一直陪伴孩子们成长。
孩子们的学习生活应该是丰富多彩的，能让孩子经常感觉到新鲜、兴奋。
那么引人入胜的中队活动可以给孩子营造一个美妙的天地，掀起孩子情绪的波澜，因为自主、自信、自强而使学习生活充满神奇的魅力，进而辨得出心跳的节律。
孩子们拥有自己的思想、自己的能力、自己的选择，怎会不从学校飞向自己生命的梦想?怎么不会辨得出心跳的节律呢?看到孩子们收获成功幸福的笑脸，我会欣慰，似乎看到一朵朵向着阳光绽放的花朵，听到他们花开的声音!“儿童不是通过痛苦的经历，而是通过幸福和健康的体验去掌握美德的。
小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇
小学教师读书笔记（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟：我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
（二）教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记(优秀6篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记(优秀6篇)小学教师读书笔记篇一最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自我的教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。
要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。
习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。
而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。
小学教师读书笔记篇二一、什么要记读书笔记呢？首先，它可以帮助记忆。
知识越丰富越好。
知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。
必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。
俗话说：“好记忆不如烂笔头。
”就说明记笔记能帮助记忆。
其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。
古人说：不动笔墨不读书。
就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。
北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记及心得体会(优秀10篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记及心得体会(优秀10篇)当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是作者给大家分享的10篇小学教师读书笔记及心得体会，希望能够让您对于小学教师读书笔记的写作有一定的思路。
小学教师读书笔记篇一在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？教师形象在教育中又具有怎样的意义？如何以高素质的内在素养(修养、素质)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育学生？《教师礼仪》的学习让我有了全新的认识。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。
教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
作为一名幼儿园教师，首先要树立正确的礼仪礼节操作的理念。
1、接受他人----尊重所有人是一种教养。
2、换位思考----交往以对方为中心。
3、和而不同----善于与他人和睦相处。
提高内在素养不是挂在觜上的，而是要注重日常的细节，所谓细节突显文明，礼仪重在践行。
树立塑造形象要一朝一夕，破坏形象只要一个小小的举止动作而已。
幼儿园教师，首先要在同事、家长和幼儿面前做好表率和模范，得体的衣着、亲切的微笑、文明的举止，特别是在接待幼儿来园和离园时、家访时、接听电子话时，我们要让家长感到我们一颗真诚的心，在与家长沟通时要注意自己的语气语调，尽量委婉些，如我认为怎么样，不知我讲清楚了没有？你这样想做一定有你的道理等等。
树立全心全意为幼儿、家长服务的观念，在日常生活中能急家长所急，想幼儿所想。
如面对刚入园的新生幼儿，需要我们付出更多的关爱，尽快稳定幼儿的情绪，适应幼儿园的生活，做幼儿学习和生活上的朋友；对体弱多病的幼儿要多一份关注，给予他们特殊的照顾等，在幼儿面前做到诚信、关爱、责任。
教师读书笔记摘抄及感悟(汇总12篇)
教师读书笔记摘抄及感悟(汇总12篇)教师读书笔记摘抄及感悟篇一第一段：引言（介绍男教师读书笔记的重要性）作为一名男教师，我深感教育是如此伟大而重要的事业。
而为了更好地实现自身的教学目标，不断学习是必不可少的。
读书是一种常见的学习方式，而读书笔记则是读书的重要补充。
本文将探讨男教师读书笔记的心得体会和如何应用这些笔记来提升教育教学水平。
第二段：重点叙述男教师读书笔记的好处读书笔记是一种对于所读内容的回顾和总结，它能够帮助我们更好地理解和消化所学知识。
对于男教师来说，读书笔记具有以下几个好处：首先，它可以帮助我们扩展知识面和见识，开阔思维。
笔记本身就是在和作者进行一次对话，这一过程可以激发我们的思考和发现更多的信息。
其次，读书笔记可以帮助我们更好地理解和运用所学知识。
通过整理和总结笔记，我们可以更清晰地把握书中的要点和概念，进而更好地运用到教学实践中。
最后，读书笔记还可以提升我们的写作能力和表达能力。
通过记录自己对书中内容的理解和思考，我们可以提高自己的文字表达能力，使自己的知识观点更加明确和流畅。
第三段：分享男教师读书笔记心得体会在我多年的教学生涯中，我也有机会读了许多优秀的教育类书籍，并做了相应的读书笔记。
通过这些经验，我深感读书笔记的重要性。
首先，我学会了注重书籍的核心思想和重要观点。
在读书笔记中，我会对书籍的主旨进行归纳总结，挑选出其中最关键的观点，以此作为自己今后教学的基石。
其次，我也学会了在读书笔记中提问。
我会通过对书中内容的思考和质疑，提出一些关键问题。
这些问题不仅可以帮助我更深入地理解书籍内容，也可以作为未来课堂教学中的引导学生思考的问题。
最后，我还学会了在读书笔记中记录书籍中的案例和实例。
这些案例和实例可以为我后续的教学提供宝贵的参考，可以用来丰富课堂教学中的教材，使学生更形象地理解和消化所学知识。
第四段：如何应用男教师读书笔记提升教育教学水平读书笔记的重要性无疑是毋庸置疑的，而如何应用这些笔记来提升教育教学水平则是男教师们需要深思的问题。
小学教师的读书笔记汇集10篇
小学教师的读书笔记汇集10篇学校读书笔记。
书籍是人类的精神食粮，不行一日无书读。
读书对我们是有很大影响的，所以有许多人就很喜爱看各种的书籍，我们观看了作品，信任您对于作品在内心中会有独特的体验，这是感受是特别难得的，它是我们去写作读书笔记的珍贵素材。
您是不是不太清晰读书笔记怎么写呢？下面是编辑细心收集整理，为你带来的学校老师的读书笔记，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
学校老师的读书笔记篇1《青鸟》这本书以讲故事的形式将我们带进了童话世界，圣诞节前夜，伐木工家简陋的小屋，男孩蒂帝和女孩米蒂正在远眺着富家孩子过节，仙女扮成又老又丑的驼背老太婆来找他们，请他们俩为她生病的女儿去查找象征幸福的青鸟，她送给蒂帝一顶镶钻石的小帽，按动帽顶就能发现事物的灵魂……兄妹俩答应了她，在光的指导下和猫狗等灵魂踏上了查找青鸟的路程。
经过了幸福乐园、将来王国等地。
最终在将来王国抓到了青鸟，但是让它飞了。
后来才知道是梦。
里面的故事好玩极了，布满了奇异的幻想。
这本书的剧情看似简洁，却包含深刻的道理。
整个故事以青鸟为贯穿，赞美了光明与幸福，也赞扬了抱负和乐观，书中的`青鸟象征着幸福，我感觉这是一部宏大的杰作。
要得到自己的幸福，不能希望别人的赏赐，必需用自己的英勇和才智去争取。
什么是幸福？幸福在哪儿？《青鸟》让我明白了：其实幸福并不是特别遥远，幸福就在我们身边，只要我们给人以幸福，自己才更能接近幸福。
学校老师的读书笔记篇2春天，勤劳的农夫头戴草帽、脖子上挂着一条长长的毛巾、挑着一筐满满的禾苗。
农夫们放下篓筐，把裤脚弄得高高，他们开头辛苦地插秧。
种田人仍旧在守株待兔。
夏天，太阳像一外火红的大火球。
田里长满了野草，农夫在锄草、施肥、浇水、捉虫，忙得筋疲力尽，腰都直不起来了。
种田人在守株待兔，他想：那些笨蛋在干农活，还不如我在等兔子撞倒在树桩上轻松。
秋天，农夫来到时田里的时候，禾苗都长成了谷子，农夫兴奋地说：“丰收了，丰收了，今年真是一个丰收的好年头。
教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)
教师的读书笔记摘抄与感悟分享范文(16篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书笔记摘抄10篇感悟
读书笔记摘抄10篇感悟【篇一：小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇】小学教师读书笔记（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”——《学习的革命》感悟：我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
（二）教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
教师读书笔记摘抄及感悟
教师读书笔记摘抄及感悟教师读书笔记摘抄及感悟（通用17篇）在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，在这个时候，不妨试试写篇感悟的文章，便于记忆。
不过，你知道要怎么写感悟吗？以下是本店铺整理的教师读书笔记摘抄及感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄及感悟 1在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。
读书成了我日常生活的一部分。
在这一个学期里，我感觉收获颇丰。
以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。
"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足龋为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。
当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。
它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样，常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。
”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
关于小学语文教师读书笔记精选心得范文十篇
关于小学语文教师读书笔记精选心得范文十篇今天小编为大家整理的是关于小学语文教师读书笔记精选心得范文十篇，这对大家的学习会很有帮助哦，希望大家可以好好利用起来，下面就让我们一起来学习一下吧。
关于小学语文教师读书笔记精选心得范文(一)：关于小学语文教师读书笔记精选心得范文《做最好的教师》《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。
怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的?其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，可是最勤奋的，也许你不是最富有的，可是最丰盈的，也许你不是最美丽的，可是最可敬的……“你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观——————所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负职责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!”“做最好的自我’，便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。
”这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的教师才是最好的教师呢?从成为教师的第一天我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西教师所写的“‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
“做最好的自我”，强调的是自我和自我比，昨日的自我和今日的自我比，不断地超越自我。
李镇西教师说：“每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到那里，我想到了自我，说实话，我对自我的某些方面是缺乏信心的，总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。
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小学教师读书笔记
（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
” ——《学习的革命》感悟：
我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改
变一个人，而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想: 一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养
学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我
们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是
爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员
还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我, 从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡
得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
（三）教给儿童利用自由支配的时间。
——《给教师的建议》感悟：
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间” ，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见
的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
（四）一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。
当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！” ——《给教师的建议》
感悟：
感动之余，我也豁然开朗。
我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24 小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。
有时为了一节公开课，花了大量的
时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。
想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后
果。
书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。
因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师 '所不可缺的“精神底
（五）
“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”（苏霍姆林斯基语）”
感悟：年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。
就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。
要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。
社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。
教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。
作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。
（六）“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”（苏霍姆林斯基语）” 多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。
用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。
作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。
且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，
是生命就应该得到应有的尊重和理解。
我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
感悟：
后进生”对应先进生”是不言而喻的两群人。
是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。
尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了
一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。
语文数
学考高分就一定能做一名好厨子？”语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。
每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。
但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。
我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。
这是我们教育的最大的缺陷。
任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。
（七）
对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
一一《钢铁是怎样炼成的》
感悟：
读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。
读时的心情是随着保尔？柯察金的成长、命运而起伏。
细细品味着这本书，品味着保尔的精神。
越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
记得书中有段名言脍炙人口：人的生命是最宝贵的。
当他回首往事的时
候，不应该为碌碌无为而悔恨……
（八）
我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过。
即使现在我也常常出席剧场的各种各样的演出，但是，剧情必须由一位同伴拼写在我手上。
然而，我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作，注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难，因为还有数十幕我想要看的戏剧。
——《假如给我三天光明》感悟：
读完此书后，我的确受益不少。
海伦的坚强勇敢，友谊的真挚，莎莉文老师的无私……许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击，每当我遇到烦恼时，特别是学习上，我就会想起海伦•凯勒，它是个盲聋哑人，但她同样坚持学习，获得学位。
而我是个四肢健全的人，条件比她好几百倍，但却总轻言说放弃。
以之相比，我是何等的渺小啊！《假如给我三天光明》给我的启示远远不止这些，她的精神激励着我面对一次次困难，并勇敢地战胜它。
我也相信，“征服一个困难，随后而来的事情将会变得容易很多！”
（九）《鲁宾逊漂流记》主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。
他的心中充满了无助和孤独。
但他却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。
感悟：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会越战越勇，永远做胜利的强者！
（十）《童年》主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19 世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
感悟：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。
使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
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