大班数学活动小刺猬的项链 (1)
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》教案名称：小刺猬的项链教学目标：1. 让幼儿了解数量的概念，并能够正确操作和使用数字。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手能力和辨别能力。
教学准备：1. 教具：小刺猬模型、玩具项链、教学卡片（上面有不同数量的刺猬图案）。
2. 材料：颜色卡片、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小刺猬模型，了解刺猬的外形特点。
2. 提出问题：老师拿出一条玩具项链，上面有一些小刺猬图案，请幼儿参观一下，有多少只刺猬在项链上？3. 讨论：通过观察和讨论，引导幼儿思考如何才能正确地数出项链上的刺猬数量。
4. 游戏：（1）分发颜色卡片给每个幼儿，要求他们根据颜色卡片上的数字找相应数量的刺猬图案贴在卡片上。
（2）让幼儿用剪刀和胶水，将刺猬图案剪下来并粘贴在卡片上。
（3）让幼儿看着卡片上的刺猬数量，找出相应的刺猬数量的教学卡片。
5. 引导讲解：逐一展示教学卡片，让幼儿数一数每个卡片上的刺猬数量，并口头回答出来。
6. 数数游戏：将教学卡片放在一起，让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张卡片，然后让幼儿睁开眼睛，看看缺少的是哪个卡片上的刺猬数量。
7. 结束：复习幼儿数数的正确方法，并表扬他们的努力。
教学延伸：1. 将幼儿分成小组，每组制作一条项链，然后互相数数对方项链上的刺猬数量。
2. 给幼儿提供更复杂的教学卡片，要求他们根据卡片上的刺猬数量，完成相应数量的刺猬拼图。
3. 制作一个刺猬棋盘游戏，每一格上都有不同数量的刺猬，让幼儿根据卡片上的刺猬数量前进。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够正确数出刺猬的数量，并能够辨认不同数量的刺猬。
同时，通过游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的动手能力和分类能力。
下次教学可以增加更多的拓展活动，让幼儿更加深入地理解和应用所学的知识。
中班数学活动《小刺猬的项链》教案
中班数学活动《小刺猬的项链》教案中班数学活动《小刺猬的项链》教案1活动目标：1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 小动物图片人手一份。
3. 彩色珠子图片每组若干。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的`主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1. 出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2. 出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）3. 出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”4. 出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，掌握按规律排序的方法。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
二、活动重难点重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。
难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律。
三、活动准备1.教具准备：小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
2.学具准备：每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
3.环境创设：布置一个充满童趣的活动室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程（一）情境导入1.教师出示小刺猬玩具，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，谁来了？（小刺猬）2.引导幼儿观察小刺猬的特点，如颜色、形状等。
师：你们知道小刺猬为什么叫小刺猬吗？因为它身上有很多刺。
3.邀请幼儿和小刺猬一起玩游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）探索排序规律1.教师出示各种颜色和形状的珠子，引导幼儿观察。
师：你们看看，这些珠子都有什么特点？2.邀请幼儿尝试用珠子为小刺猬制作项链。
师：现在，请你们用这些珠子给小刺猬制作一条漂亮的项链吧！3.教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励。
4.集体讨论，引导幼儿发现排序规律。
师：你们制作的项链有什么规律呢？谁能告诉老师？（三）动手制作项链1.教师发放材料，每组一套小刺猬玩具、各种颜色和形状的珠子、绳子。
2.教师示范制作项链的方法，引导幼儿掌握操作技巧。
3.幼儿分组制作项链，教师巡回指导。
4.制作完成后，请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
（四）活动延伸1.教师组织幼儿进行“最美项链”评选活动，激发幼儿的竞争意识。
2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
3.教师布置亲子作业，请家长协助幼儿用家里的物品制作项链，培养幼儿的动手能力。
重难点补充：重点：让幼儿学会按规律排序，制作出美丽的项链。
难点：引导幼儿发现并掌握多种排序规律，如颜色、形状、大小的规律，以及复合规律。
活动过程补充：（一）情境导入教师：小朋友们，早上好！今天，我们班来了一位特别的朋友，你们猜猜是谁？（出示小刺猬玩具）幼儿A：是小刺猬！教师：对，是小刺猬！你们知道小刺猬最喜欢什么吗？幼儿B：它喜欢坚果！教师：没错，小刺猬喜欢吃坚果，但它今天想尝试点不一样的东西，它想要一条漂亮的项链。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链
幼儿园绘本活动教案：小刺猬的项链教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘本故事理解小刺猬的项链的含义。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，能够简单复述故事内容。
3. 培养幼儿的动手能力，通过制作自己的“项链”提升创造力和审美观。
教学内容：绘本《小刺猬的项链》的故事阅读和理解，以及手工活动——制作自己的“项链”。
教学准备：1. 绘本《小刺猬的项链》2. 各种颜色的珠子、线、剪刀等手工材料3. 小刺猬的图片或玩偶4. 教学评估表教学过程：1. 引入：展示小刺猬的图片或玩偶，引导幼儿讨论小刺猬的特点，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师朗读绘本《小刺猬的项链》，在阅读过程中，适时停下来提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
3. 讨论与分享：阅读完故事后，组织幼儿分享自己对故事的理解和感受，特别是关于小刺猬的项链的意义。
4. 手工活动：指导幼儿使用提供的材料制作自己的“项链”，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：幼儿完成作品后，邀请他们展示并介绍自己的“项链”，教师和同伴进行积极的反馈和评价。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和收集各种自然材料，如树叶、小石子等，尝试制作自己的“自然项链”。
2. 鼓励幼儿将自己制作的“项链”作为礼物送给朋友或家人，体验分享的乐趣。
教学总结：本次教学活动通过绘本阅读和手工制作，让幼儿理解了小刺猬的项链的含义，提升了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过亲手制作“项链”，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
教学评估：通过观察幼儿在故事阅读中的参与度、问题回答的准确性、手工制作的积极性和作品的创新性等方面，进行教学效果的评估。
同时，也可以通过教学评估表，收集家长和幼儿的反馈意见，以便对教学活动进行改进和优化。
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇
幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。
2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。
活动过程：一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。
老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。
我们一起来听听他的故事吧!二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：(1)出示课件第一页图片。
小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?(6)小动物们捡了这么多豆子。
这些豆子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)① 小兔的项链ABCABC规律。
② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。
(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。
)三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。
小刺猬的项链教案5篇
小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
大班数学：排序《小刺猬的项链》
大班数学：排序《小刺猬的项链》一、引言数学排序是数学学科中非常重要的一个内容，对于学生的数学思维发展有着重要的作用。
在学习排序过程中，老师可以通过教材、绘本等方式让学生更好地理解排序的概念，并且能够在实际生活中应用排序技能。
本文以绘本《小刺猬的项链》为例，通过教学实践，介绍了一种有趣的排序教学法。
二、绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合幼儿园和小学低年级学生阅读的绘本。
绘本描述了一只小刺猬在森林里捡到了五颗彩色的宝石，并用宝石串成了一条漂亮的项链。
小刺猬非常喜欢自己做的项链，并决定把项链戴在颈子上去玩耍。
但是，当它要离开森林回家时，发现迷路了，不知道如何走才能回家。
这时，热心的小动物们决定帮助小刺猬，他们通过询问小刺猬，仔细观察小刺猬的项链，最终成功找到了小刺猬的家。
三、排序教学法1. 教材准备在教学前，老师可以准备五颗大小、颜色不同的木珠或彩色的考拉贴图卡片，用来代替绘本中小刺猬做的宝石。
此外，还需要准备一张珠子颜色表和一份学生名单。
2. 排序流程（1）准备阶段在排序前，老师可以让学生先看一遍绘本，让他们了解排序的目的和方法。
然后，老师可以将五颗木珠或五张考拉贴图卡片放在讲台上。
（2）描述珠子或卡片老师可以依次描述五颗珠子或五张卡片：大珠子、小珠子、红珠子、黄珠子、蓝珠子，或者考拉贴图卡片中的颜色和形状等。
同时，老师可以要求学生在珠子颜色表上找到对应颜色来帮助理解。
（3）认真观察珠子或卡片然后，老师可以将五颗珠子或五张考拉贴图卡片放在桌子上，让学生认真观察。
这时，老师可以让学生在学生名单中找到第一位同学，然后让他/她来排珠子或卡片。
（4）排序过程第一位同学将珠子或卡片排序完毕后，将其依次放在桌子上，让第二位同学来确认排序是否正确并继续进行排序。
如果发现排序有误，老师可以让同学重新排序，直至排序正确。
（5）完成排序最后一位同学完成排序后，老师可以统计每位同学的排序时间并进行排名。
并且可以通过与小刺猬故事的结合，让学生更好地理解排序的意义。
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教学背景这堂数学课是针对幼儿园中班学生设计的，主要探讨的是计数和图形的相关概念。
在教学过程中，我们通过游戏和实际操作的方式，引导幼儿学习基本的计数和图形概念，增强他们对数学的兴趣。
教学目标1.能够正确地辨认和绘制圆形、方形和三角形等基本图形并说出其名称。
2.能够根据题目要求对图形进行分类和计数。
3.能够按照要求将物品排列在一列，并按照顺序进行编号。
教学内容课前准备1.准备一些小玩具，如小球、小车、小动物等，保证玩具样式的多样性和数量的充足性。
2.制作小刺猬的模型，模型的背上需要有钩子。
3.每个学生需要准备一条链子、一枚卡片和一些小玩具。
教学过程1.以小刺猬作为教学主体，介绍小刺猬爱戴的项链，并与学生讨论项链的颜色和形状。
2.向学生展示圆形、方形、三角形等形状的卡片，并分别介绍其名称和特点。
鼓励学生用手抓住卡片，感受图形的轮廓和边缘。
3.将教室中的小玩具分为不同的形状和颜色类别，比如将所有圆形的玩具放在一起，方形的玩具放在一起，三角形的玩具放在一起等。
4.分发链子和卡片，让学生手工制作自己的项链。
鼓励学生在链子上穿插不同形状和颜色的玩具，并将卡片挂在项链最下面的一个玩具上。
5.引导学生对自己的项链进行分类和计数，并记录下结果。
教学反思在教学过程中，我们通过游戏和实际操作等方式，使学生更加深入地了解计数和图形等基本数学概念。
通过制作小刺猬的项链和组织计数活动，让学生积极参与，充分锻炼其数学思维和动手能力。
然而，在教学实践中，我们也遇到了一些问题，比如在学生制作项链时，一些学生可能会出现链子打结、操作不当等情况，我们需要及时引导并帮助他们解决问题。
此外，对于一些学习成绩较差的学生，我们需要更加耐心和细心地教导，帮助他们建立基本的数学概念，提高他们的兴趣和信心。
在今后的教学中，我们将继续创新教学方式，更好地帮助学生学习数学。
-幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》活动目标1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。
2. 学会简洁的有规律的排序的方法。
3. 懂得助人为乐是一件欢乐的事。
重点难点活动的重点在观赏与讲解并描述理解绘本故事内容中，学会简洁的有规律的排序的方法；活动难点在此根底上引导幼儿大胆尝试自编规律。
活动打算1. PPT课件。
2. 不同颜色(红、黄、绿〕、不同大小圆形的小贴纸。
3. 各种小动物的图片。
活动过程：〔一〕故事导入，引起幼儿留意今日庞教师给小挚友们带来了一个特别好听的故事，我们一起来看看是什么故事？〔小刺猬的项链〕它就是今日故事里的主子公小刺猬可可，你们必须要谨慎听哦，听听小刺猬可可发生了什么，好么？【出示第一页幻灯片】(二〕老师针对本内容，分段播放PPT，进展相关问题提问，问出排序内容。
1. 小刺猬可可生活在一个大森林里，它是一个活泼和善，喜爱交挚友的小刺猬，可是有一件事情让它特别的苦恼，因为森林里的小动物们总是胆怯被它身上的刺扎痛，所以离它远远的。
【出示其次页幻灯片】2. 每天小刺猬可可只能一个人孤孤寂单的到果园里去摘果子。
【出示第三张幻灯片】3. 一个人在家里安静谧静的用晚餐，可可的日子过得好孤寂啊，因为没有挚友的陪伴。
【出示第四页幻灯片】4. 可是有一天，可可从果园里找来了一些小豆子，你们看看这些豆子长得怎么样呢？【出示第五页幻灯片】〔颜色不一样〕，对了，那有什么颜色呢？〔红色和绿色〕还有什么不一样〔有一些大有一些小〕它们的大小也是不一样的，小刺猬可可看着这些大小颜色不一样的豆子，它灵机一动有了一个好办法【放录音】：对了，我可以用这些红豆子，绿豆子串成一条漂亮的项链。
小刺猬可可要用这些豆子干什么？〔串项链〕5. 可可的手特别地巧，它串呀串呀一条项链串好了，咱们一起来看看，好么？【出示第六张幻灯片】哇，可可的项链好美丽呀你觉得可可的项链美吗？〔美〕你能不能把这个漂亮的隐私告知大家〔很美丽〕，美在哪里，颜色有什么不一样的〔有绿的有红的〕，它们是怎样排列的〔一个红的一个绿的〕，这条项链有一个漂亮的隐私，我们一起把这个隐私大声的说出来好么？〔一个红一个绿，一个红一个绿，一个红一个绿......〕真棒！那么此时此刻我们在黑板上一起来串一下可可的项链，小挚友告知教师怎么串？〔一个红一个绿......〕小刺猬可可的项链里漂亮的隐私是〔一个红一个绿.....〕它们是遵照颜色相间的规律排序的。
大班数学教案小刺猬的项链
大班数学教案：小刺猬的项链简介本教案适用于大班学生，通过以小刺猬的项链为主题，引导学生进行有趣的数学学习。
通过本教案的学习，学生将能够巩固和提高他们的计数、排序和模式感知能力。
教学目标•学会使用数字记数小刺猬的项链。
•能够按照指定的顺序排列小刺猬。
•开发模式感知能力，通过观察模式来预测下一个数字。
教学准备•小刺猬的模型或图片•数字卡片或标有数字的小卡片•颜色卡片或标有颜色的小卡片•线或绳子（用于串联小刺猬的项链）•课堂黑板或白板教学步骤1.引入教学主题（5分钟）–展示小刺猬的模型或图片，向学生介绍小刺猬。
–引导学生观察小刺猬，提问他们关于小刺猬的问题，例如小刺猬有几个刺，小刺猬是什么颜色等。
2.数字记数小刺猬（15分钟）–准备一些数字卡片或标有数字的小卡片，从1到10。
–将小刺猬的项链悬挂在黑板或白板上，让学生观察。
–依次向学生展示数字卡片或小卡片上的数字，并要求学生用相应数量的小刺猬装饰项链。
–强调学生要按照升序的顺序排列小刺猬。
–让学生逐个数数小刺猬的数量，并强调每个小刺猬都应该有颜色。
3.按顺序排列小刺猬（15分钟）–准备一些颜色卡片或标有颜色的小卡片，与小刺猬的刺的颜色相对应。
–让学生按照指定的颜色顺序排列小刺猬。
–提示学生可以通过对比颜色卡片和小刺猬的刺的颜色来帮助他们确定正确的顺序。
4.观察模式并预测下一个数字（15分钟）–展示学生一系列已经排列好的小刺猬，并让他们观察每个数字刺的顺序。
–提醒学生观察数字刺的规律或模式，并鼓励他们预测下一个数字刺的数量。
5.练习巩固（15分钟）–给每个学生发放一些小刺猬和数字卡片。
–让学生用小刺猬装饰项链，并按照指定的数字顺序排列小刺猬。
–鼓励学生自行设计一些包含数字模式的项链，并分享给其他同学。
总结通过本教案的学习，学生将能够使用数字卡片进行记数，并按照指定的顺序排列小刺猬。
他们还将能够观察模式并预测下一个数字。
这些活动能够培养学生的逻辑思维和模式感知能力，同时也提高了他们数学计数和排序的技能。
幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》优秀数学教案有规律的排序
幼儿园大班绘本《小刺猬的项链》优秀数学教案有规
律的排序
简介
本文为幼儿园大班的数学教案，以绘本《小刺猬的项链》为主题，通过有规律的排序活动来帮助幼儿学习数学概念，提高他们的数学思维能力。
教学目标
•学习数字排序，理解数字大小关系
•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力
•提高幼儿的社会交往能力和合作精神
教材准备
•绘本《小刺猬的项链》
•数字卡片 1-10
•彩色棒棒糖（可选）
•彩色小石子（可选）
教学内容及流程
1. 导入活动
教师用绘本《小刺猬的项链》中的图片向幼儿展示小刺猬的项链，并引入“排序”这个概念。
2. 排序活动
1.分发数字卡片 1-10，让幼儿自由排列数字。
先让他们自己想办法排列，然后再通过观察其他幼儿的答案，进行讨论交流。
2.让幼儿们组成小组，展开竞赛游戏，看谁能先排好数字。
可以采用彩色棒棒糖、小石子等物品来记录得分。
3.调整难度，让幼儿在排序的同时，要求数字从大到小或从小到大排列，再或者随意排列或反向排列等。
3. 结束活动
教师引导幼儿们讨论自己在排序活动中的经验和感受，总结出正确的做法和错误的做法，让幼儿感受到合作学习的快乐。
教学效果
通过这次活动，幼儿们能够自由地、有序地排列数字，并且理解数字之间的大小关系。
他们通过交流和合作的方式，培养了社会交往能力和合作精神，提高了逻辑思维能力。
在游戏中获得胜利，也让幼儿得到了成就感和自信心。
结语
绘本《小刺猬的项链》是一本很好的数学教材，通过排序这个简单的活动，可以帮助幼儿轻松地学习数字排序，提高他们的数学思维能力，让幼儿在玩中学、在学中玩，享受数学的乐趣。
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思
幼儿园大班数学活动教案《小刺猬的项链》反思一、课堂教学环节及教学流程1. 前期准备为了让幼儿更好地接受数学知识，我准备了以下前期工作和准备：（1）确定教学目标和教学重点。
教学目标是让幼儿理解加法的概念，并能运用加法计算，加法是幼儿数学学习的基础，同时教学重点要注重幼儿学习乐趣的培养。
（2）设计教学手段和方法。
设计适合幼儿接受的教学手段和方法，通过幼儿喜欢的游戏形式进行加法计算，让幼儿在游戏中掌握知识，提高学习兴趣。
（3）准备教学材料。
准备小刺猬和颜色丰富的珠子，通过手工制作项链的形式让幼儿理解加法思维，并在游戏中掌握加法计算的知识。
2. 教学过程（1）导入：介绍小刺猬和珠子，让幼儿理解加法的概念。
（2）实践：通过手工制作项链的形式，让幼儿进行加法计算实践，掌握加法计算的方法。
（3）巩固：游戏结束后，引导幼儿总结游戏中使用的加法方法，复习知识点。
（4）拓展：通过其他游戏形式拓展加法计算的应用。
二、教学效果分析1. 教学目标达成情况通过游戏形式进行加法计算，幼儿能够理解加法的概念，并能运用加法计算方法，完成任务。
达到了教学目标。
2. 教学方法优化手工制作项链可以帮助幼儿更好地理解加法的概念，同时也可以通过游戏形式培养幼儿的学习兴趣和手工能力。
对教学手段和方法进行了优化，提高了教学效果。
3. 学习乐趣培养通过游戏形式进行加法计算，幼儿在游戏中体验乐趣，同时也可以锻炼想象力和创造力。
培养了幼儿的学习乐趣，提高了学习积极性。
4. 家长反馈家长反馈表示小孩子在游戏中收获很大，学习了加法知识，同时也很喜欢手工制作的任务。
家长们对这样的教学方式非常认可，认为这种方式不仅提高了学习兴趣，也有益于幼儿的手工能力和想象力的开发。
三、教学反思1. 教学体验在这次教学中，我发现幼儿在手工制作与游戏中学习的过程中，很快进入了状态，兴趣持久，且学习效果显著。
在今后的教学中，我应该更多地运用游戏形式进行教学。
2. 教学难点在这次教学中，幼儿们在进行加法计算时，有几个孩子还没有理解加法的意义，只能简单地跟着别人的输入。
小刺猬的项链大班数学教案
小刺猬的项链大班数学教案一、教学目标1.能够理解并应用班级数学教材中的相关知识和技能2.能够解决与班级数学教学相关的问题和挑战3.能够拓展数学思维，培养解决问题的能力二、教学内容1.数学基础知识回顾–自然数与整数概念–加法和减法运算–乘法和除法运算2.小刺猬的项链问题引导–描述小刺猬的项链问题–分析问题的特点和解决思路3.解决小刺猬的项链问题–利用数学知识解决问题–运用逻辑推理分析问题4.拓展数学思维–继续延伸小刺猬的项链问题，引导学生思考更复杂的情况–鼓励学生探索不同的解决方法5.综合应用–提供其他实际问题，运用数学知识解决–讨论问题的解决思路和策略三、教学步骤1.前期准备–确认学生已经掌握数学基础知识–准备小刺猬的项链问题的相关素材和习题2.数学基础回顾–复习自然数与整数的概念–回顾加法和减法运算规则–复习乘法和除法运算规则3.引导学生理解小刺猬的项链问题–描述小刺猬的项链问题（例如，小刺猬项链上有多少颗珠子？每隔多少颗珠子是一样的？）–分析问题的特点和解决思路（例如，通过运算可以得出项链上珠子的数量，通过除法可以得出每隔几颗珠子是一样的）4.解决小刺猬的项链问题–运用数学知识解决问题（例如，根据问题描述使用加法和除法运算解决项链上珠子的数量和间隔的问题）–运用逻辑推理分析问题（例如，通过思考和推理解决项链问题，提高学生的逻辑思维能力）5.拓展数学思维–引导学生思考更复杂的小刺猬的项链问题（例如，项链上有多种颜色的珠子，每种颜色的珠子数量不同，学生需要根据题目给出的条件解决问题）–鼓励学生探索不同的解决方法（例如，学生可以使用数学公式、图表或者逻辑推理解决问题）6.综合应用–提供其他实际问题，运用数学知识解决（例如，一条项链有多少种不同的挂法？）–讨论问题的解决思路和策略（例如，学生可以分享自己的解决思路，并相互讨论问题的解决策略）四、教学评价1.按照教学目标对学生进行考察和评价2.通过写作、口头回答问题等形式评估学生的学习情况3.鼓励学生提出问题和改进意见，促进教师和学生之间的互动和反馈五、教学参考资源1.小学数学教材及相关教辅2.数学学习网站和应用程序，如Mathletics和Khan Academy以上是小刺猬的项链大班数学教案的基本框架，教师可以根据实际情况和学生能力进行合理调整和补充，以达到更好的教学效果。
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大班数学活动《小动物的项链》
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。
2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。
活动重点：在欣赏与讲述中理解绘本内容，感受数学活动的有趣。
活动难点：让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。
活动准备：
1、PPT《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
1、看ppt封面图片，提问：
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
它是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（小刺猬的图片）
他就是我们今天故事里的主人公，它的名字叫拉亚。
2、欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT，讲述：
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。
它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情总是让它非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤，所以，经常离它远远
的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
二、多媒体课件演示，理解有规律的排序。
1、出示不同颜色豆子图片，引出排序内容。
教师提问：你们看看，这些豆子长得怎么样呢？有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色和大小的区别）小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
2、出示小刺猬戴项链的图片，了解排列规律。
教师提问：我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）
小刺猬带上了这么漂亮的项链，我们一起来看一看小动物还害怕它吗？（不害怕了），它们为什么不害怕了呢？（因为它们喜欢它的项链，也想做一条漂亮的项链），小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了，还想跟它学做项链，小拉亚心里很高兴，就带它们一起去捡豆子去了。
3、出示小兔子戴项链的图片，学习排列规律。
教师提问：瞧，小兔子的项链做好了，漂亮吗？谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序。
（红黄绿三种颜色排序及按大小排序）
4、出示小猴子没有串好的项链图片，运用排列规律，帮助小猴子串好项链。
教师：小猴子看见小兔子有了自己的项链，很羡慕，也想做一串项链，它的项链还没有做好呢？心里很着急，想请小朋友一起帮助他们完成，我们一起来看一看，小猴的项链里藏着什么秘密？（通过幼儿讨论后，说出下面应该串哪颗豆子，然后用多媒体演示的方法完成）小猴子的项链做成了，你们看小猴子的表情怎样了呢？笑了。
看，小猴子还谢谢大家呢。
三、幼儿动手操作，巩固排序规律。
1、教师：森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，怎么样才能串出漂亮的项链呢？提出串项链要求（可以按照颜色的规律，也可以按照大小的规律，还可以藏着两个秘密，即有大小的规律又有颜色的规律），幼儿讨论出自己串项链的方法（按照什么规律进行排序的）。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、幼儿展示作品，体验与他人分享的快乐。
幼儿完成后并与他人一起分享，并请小朋友说说自己项链的排列规律。
一起把做好的项链送给小动物。
教师小动物们都戴上了美丽的项链，他们可开心了，你们帮助了它们，感觉到幸福了吗？一起来听音乐拍拍手吧，播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。