2020年教师招聘考试教基真题模拟(二)

2020年教师招聘考试教基真题模拟（二）一、单项选择题1.孔子是儒家学派的创始人，也是教师的楷模。

他在教学中注重培养人内在素养和外在表现的统一，以德才兼备、温文尔雅的“君子”作为其教育目标。

下列选项中，展现德才并重教学思想的是()。

A学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎B志于道，据于德，依于仁，游于艺C其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从D质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子答案是B2.英国著名教育家斯宾塞从知识的“实际效用”出发，主张通过“自由竞争”达到“适者生存”，而教育的目的就是为“完美的生活做准备"。

在他看来，能实现“完美的生活”的最有价值的知识是() 。

A哲学 B古典“七艺” C进化论 D科学答案是D3.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂"是( )。

A道德动机 B道德评价 C积极的道德情感 D道德行为习惯答案是C4.18世纪后期德国出现的新式学校--“泛爱学校”，按照( )的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

A加涅 B布卢姆 C奥苏贝尔 D卢梭答案是D5.人的身体发展遵循"由中心向周围发展”的规则，说明人的身心发展具有( )特征。

A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D差异性答案是B6.下列选项不属于综合实践活动课程实施过程的是( )。

A组织复习，认真考试 B问题牵引,有问必答C整体规划，系统设计D选取课题，开展研究答案是A7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活，另一方面也注意及时恰当地反应科学技术新成果...这主要说明新教材( )。

①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A①②B③④ C②④ D①③④答案是C8.在道德教育问题上，捷克教育家夸美纽斯主张( )。

A道德教育等同于宗教教育 B德行培养应成为学校教育的重要任务C道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段D道德教育应以《圣经>有关诫命的学习为主答案是B9某班同学开展以“城市牛皮癣的现状及处理"为主题的社会调查，并向有关部门提出了解决这一问题的想法。

开展此类活动，有助于同学们( )。

①正确行使公民权利②增强民主法治意识③增强主人翁责任感④增强创新意识和实践能力A①②③B①②③ C②③ D①②③④答案是D10.20世纪30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、l.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想派，其理论主张与进步教育相对立。

这一教育思想流派是( )。

A要素主义教育 B改革主义教育 C存在主义教育 D永恒主义教育答案是A 11.美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括()。

A概念获得模式 B归纳思维模式 C非指导性教学模式 D记忆模式答案是C 12.( ) 是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A过渡性 B闭锁性 C社会性 D个体性答案是B13.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级。

下列不属于这三个等级的是( )。

A一般常态心理 B人格障碍心理 C轻度失调心理 D严重病态心理答案是B14.探究学习实施的过程是( )。

A计划阶段一一问题阶段一一研究阶段一--解释阶段-一反思阶段B问题阶段一-计划阶段-一研究阶段一一解释阶段--反思阶段C问题阶段--计划阶段-一研究阶段-一反思阶段一--解释阶段D计划阶段一一问题阶段一-解释阶段-一研究阶段--反思阶段答案是B15学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同的程度完整性的材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤,然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

这种模式是( )。

A程序化训练模式 B完形训练模式 C交互式教学模式 D合作学习模式答案是B 16.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对.自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主、( ) 共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

A校长、教师、家长 B校长、教师、学生、家长C校长、教师、学生 D教育行政部门、校长、教师、学生答案是B17我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一-列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。

这种现象是( )A真动知觉 B自主运动 C诱导运动 D运动后效答案是C 18.某位数学教师在讲授"正角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◢、◤、◥等图示来说明，他在这里所运用的教学活动方式是( )。

A实物直观 B模象直观 C变式 D比较答案是C 19.对师生互动型教学的意义理解有误的一项是( )。

A传统的严格意义上的教师的“教”和学生的“学”,将迅速彻底地让位于师生互教互学，彼此将很快形成一个真正意义的“学习共同体”B互动型教学进行过程中，师生能够分享彼此的思考、经验和知识，实现教学相长和共同发展 C对学生而言，交往有利于主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放D对教师而言，交往有利于教师角色定位的转换:教师由教学中的主角转向“平等中的首席”答案是A20.埃里克森认为，12-18岁学生人格发展的主要任务是自我同一性代替角色混乱。

这一问题的解决有助于发展出的优秀品质是( )。

A胜任力 B忠诚 C希望 D意志答案是B21.无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程称为( ) 。

A自觉学习 B潜伏学习 C主动学习 D储备学习答案是B 22.某教师认为，只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩;但又认为，即使自己认真教学也没有能力达到期待目标。

根据班杜拉的效能感理论，该教师的效能感属于()。

A结果期待低，效能期待低 B结果期待低，效能期待高C结果期待高，效能期待低 D结果期待高，效能期待高答案是C 23.在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动本质意义，重视对事件的深度挖掘，而不太关注研究结果的普遍性。

这种研究是()。

A思辨研究 B实证研究 c质性研究 D量性研究答案是C 24对学习有困难的学生，教师不宜一下子对他们提出过高的要求，而是只先提出一个比过去有进步的小要求，当学生达到这个要求后，再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，学生往往更容易接受并力求达到，这体现了( ) 。

A超限效应 B贴标签效应 C登门槛效应 D詹森效应答案是C 25.《流浪地球》根据刘慈欣同名小说改编，影片故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。

该故事源于( )。

A无意想象 B再造想象 C无意记忆 D创造想象答案是D按照布鲁姆学习目标分类理论，“给学生一篇研究报告，要学生判断是否真实可信，有哪些优缺点”属于认知领域中的( ) 。

A分析 B应用 C综合 D评价答案是D 27.对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他，抄写10遍，又担心这样的做法没有好的效果。

这属于()。

A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突答案是C 28.根据弗洛伊德的理论，儿童的“俄狄浦斯情结”发生在()时期。

A口唇期 B肛门期 C性器期 D生殖期答案是C29.作为小学教师，要不断学习先进的教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，同时不断优化自己的知识结构。

这体现了《小学教师专业标准(试行)》中的哪一基本理念( )。

A师德为先 B能力为重 C学生为本 D终身学习答案是D 30.积累知识、提出问题、调查研究、收集资料属于创造过程的()。

A准备阶段 B酝酿阶段 C明朗阶段 D验证阶段答案是A31.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等属于( )。

A思维的抽象过程 B思维的具体化过程 c思维的分类过程 D思维的概括过程答案是C 32.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及()。

A智力发展与创造力发展的关系 B现实发展与未来发展的关系C智力发展与体力发展的关系 D思想发展与心理发展的关系答案是B33.根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是( )A犯了过错被成人惩罚是理所当然的 B所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关C最严厉的惩罚是最有效的 D有效的惩罚应该是报应性惩罚答案是D 34.小宇在课余时间学习书法，在他刚上第一节课时，书法老师要求他在开始下笔写字之前认真观察字帖上的字，以学习某个字的构成及每一笔画如何起笔、收笔。

根据动作技能形成的阶段划分，小宇观察字帖属于( ) 。

A认知阶段 B联结形成阶段 C自动化阶段 D创造阶段答案是A35.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。

“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。

它体现了儿童生活的( )。

A差别性 B整体性 C实践性 D创造性答案是B 36.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏理解为()。

A儿童的外部肢体活动 B儿童创造性自我活动的表现C对儿童实施基础教育的最佳形式 D促进儿童身体发育和健康成长的手段答案是B 37.终结性评价和形成性评价相结合，是新课程评价体系的重要特征之一。

选出有关理解中错误的一项()。

A关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价，关注过程的形成性评价，则是面向“未来”、重在发展的评价B传统的重视结果的终结性评价，将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等摒弃在评价之外，从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神C只有关注过程，评价才可能深入学生发展的进程,加强对学生持续发展的有效指导并最终完成学生的发展D终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用，不可偏一废一，当前要做的是将二者结合起来，实现评价重心的转移答案是C38.美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。

他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。

成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。

这一结论来自他曾做过著名的()。

A黑猩猩实验 B黑箱装置实验 C爬楼梯实验 D刺激反应实验答案是C 39.一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的倾慕之情。

这种情绪体验属于()。

A直觉的道德感 B想象的道德感 C伦理的道德感 D感性的道德感答案是B40.以下有关美育的阐述，有误的是( ) 。