《采访》中职语文(拓展模块)口语交际【高教版】2
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法是最好的？
• 23、您觉得作为一名优秀教师，应该具备的专业知识有哪些？ • 24、除了专业知识外，您觉得一名优秀教师还应该具备哪些知识？
这些知识与专业知识相比，哪个更重要？为什么？ • 25、您自己心目中有差生吗？会怎样对待每一位学生？ • 26、您觉得一名“优秀教师”应该如何对待自己的错误？ • 27、您认为一名“优秀老师”需要掌握一定的教育理论吗？如果
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
的问题。） 五、不要提太“硬”的问题。（就一般情况、一般对象、一般记者而言，直
率不等于生硬。） 六、不要提审问式的问题。（即要善于引导，在交谈中发问，在发问中交谈
在Why（原因）和How（怎么样）上的探究
• 杜骏飞在《深度报道原理》一书中提到，美国内华达新闻学教授拉 鲁·吉尔兰德曾在拟定访谈提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有 一定的指导意义。他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体 的问题：
访谈前
一、确定访谈主题 进行访谈之前，首先要确定你本次访谈的目的。你想让读者知道些 什么？为什么要做这样的访谈？你的访谈能给大家带来些什么启示？
二、确定访谈人选 在确定好访谈目的后，第二步便是寻找被访谈人。要找的被访 谈人必须与访谈目的息息相关，无关的人不要夹杂其中。 三、了解被访谈人 四、整理线索 通过对被访谈人和访谈事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法， 以及还未成型的观点，寻找本次访谈线索，也即突破口。 五、设计问题
问题的设计 ——艾丰的六个“不要提” 一、不要提太大的问题。（不要企图“一口吃个大胖子”）
二、不要提过多的外行问题。（一点不提是难以做到的，但要争取少些。） 三、不要提暗示性的问题。（即不要强加于人，给人竖根“杆”，让对方
“顺杆爬”。） 四、不要提过于轻率的问题。（毫无意义和目的地卖弄技巧，会导致提轻率
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
的？ • 7、您觉得一名“优秀教师”应该具备什么样的教育理念？
• 9、您觉得一名“优秀教师”需要具有什么样的性格？ • 10、您觉得一名“优秀教师”应该怎样看待自己的职业？为什么？ • 8、您觉得一名“优秀教师”应该注重自己的仪容仪表吗？为什么？ • 11、您现在有职业倦怠感吗？如果有，您觉得应该怎样克服？ • 12、您觉得一名“优秀教师”应该对社会负责任吗？为什么？ • 13、您觉得一名“优秀教师”应该怎样做才能成为学生学习的榜
设计的问题要能体现访谈目的，承上启下，相辅相成。
访谈前
◆访谈提纲，就是你对访谈对象要回答的一些问题的罗列。
◆怎样写访谈提纲
访谈提纲格式
访谈对象： 访谈时间： 访谈地点： 访谈目的： 访谈问题： 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 访谈记录方式：_________（A.笔录；B.录音；C.摄像。）
目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
设计一份优秀教师的访谈提纲。（有条件则完成人物访谈，做好访谈记 录。）
• 1、请首先介绍一下您的年龄、学历、教龄、职称、任教课程、职务 和获得荣誉称号等基本情况。
需要，应该掌握哪些教育理论？ • 28、您认为教育的最终目的是什么？ • 29、您认为一名“优秀教师”需要良好的科研能力和探究精神吗？
为什么？ • 30、您认为一名普通教师应该怎样才能成为“优秀老师”？目前
的问题或障碍有哪些？ • 31、您觉得学校和教育行政部门应该采取哪些措施，来促进教师
的专业发展，让教师成为一名“优秀教师”？
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
样？
• 14、您觉得一名“优秀教师”应该怎样组织和管理好课堂？ • 15、如果学生不遵守课堂纪律，作为一名“优秀教师”应该如何
处理？
• 16、如果学生回答问题有困难时，您会怎么做？ • 17、您觉得一名“优秀教师”在课堂上的语言表达应该是怎样的？ • 18、您觉得一名“优秀教师”应该具备什么样的教学风格？ • 19、您觉得一名“优秀教师”应该采用什么样的教学方法？ • 20、您认为在课堂上向学生充分地解读教材重要吗？为什么？ • 21、课堂教学中，您会采取什么方法来检验自己的教学效果？ • 22、在教学中，您是怎样评价学生的？您认为哪种评价学生的方
• 2、您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质？ • 3、您认为自己哪些方面表现的比较优秀？ • 4、促使你成为优秀教师的原因是什么？（哪些事或哪个人对您产生
了深刻影响） • 5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么？为什么？ • 6、您在教学工作中取得了很多成绩，但在专业发展的过程中，您有
过低谷期吗？您是怎么克服困难的？ • 7、优秀教师有帮带年轻教师的责任，您会怎样帮扶他们？您会给这
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
源自文库
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
采访具•体1.时要间、求地址：的预约； 2.如有变动，第二方案的制定； 3.采访内容的拟定，包括问题的准备； 4.事前对采访对象的背景了解和资料收集； 5.事前对中大历史要有一定了解； 6.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者； 7.采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制； 8.采访时要与被采访者形成互动； 9.采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了； 10.采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加； 11.采访后可询问是否可以提供相关资料； • 12.赠送一定的礼品表示感谢； 13.将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让其修改； 14.将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢。
2019/8/11
教学资料精选
16
谢谢欣赏！
2019/8/11
教学资料精选
17
elements
www.animationfactory.com
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
口语交际.访谈
学习目• 知标识：目标：了解访谈的要求、格式。
• 能力目标：能简单的列出访谈提纲；能选择适当的对
象进行一次访谈。
• 情感目标：通过一次访谈，发现自己在口语交际方面
的不足，从而提高对口语表达的重视。
• 重难点：能简单的列出访谈提纲；能选择适当的对象
进行一次访谈。
知名访谈节目
• 《新闻会客厅》《教育面对面》《服务面对面》《财富 人生》《大家看法》《会见财经界》《高端访问》《面 对面》《今日关注》，《实话实说》，《焦点访谈》鲁 豫有约 名人面对面 ，《艺术人生》、《半边天》、 《名人面对面》、《可凡倾听》、《超级访问》、《静 距离》、《天下女人》、《背后的故事》、《咏乐汇》》 《杨澜访谈录》美国著名新闻访谈节目《60分钟》
些教师什么建议？ • 8、如果邀请您参与培训示范，您会给全县同行教师带来什么内容？
具体采用什么方式？为什么？ • 9、您还有哪些个人专业发展的具体规划？ • 10、作为优秀教师，就您的目前现状而言，您最需要外界给您提供
什么帮助？
• 1、您是如何理解“优秀教师”这个称谓的？ • 2、您认为作为一名“优秀教师”，必须具备哪些个人特点？ • 3、您认为一名“优秀教师”的师德素养应该是怎样的？ • 4、您认为一名“优秀教师”的教学能力应该是怎样的？ • 5、您认为一名“优秀教师”应该具备什么样的知识水平？ • 6、您觉得一名“优秀教师”和学生之间的关系应该是怎样
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
• 23、您觉得作为一名优秀教师，应该具备的专业知识有哪些？ • 24、除了专业知识外，您觉得一名优秀教师还应该具备哪些知识？
这些知识与专业知识相比，哪个更重要？为什么？ • 25、您自己心目中有差生吗？会怎样对待每一位学生？ • 26、您觉得一名“优秀教师”应该如何对待自己的错误？ • 27、您认为一名“优秀老师”需要掌握一定的教育理论吗？如果
•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
的问题。） 五、不要提太“硬”的问题。（就一般情况、一般对象、一般记者而言，直
率不等于生硬。） 六、不要提审问式的问题。（即要善于引导，在交谈中发问，在发问中交谈
在Why（原因）和How（怎么样）上的探究
• 杜骏飞在《深度报道原理》一书中提到，美国内华达新闻学教授拉 鲁·吉尔兰德曾在拟定访谈提纲方面推出了设计问题的辅助公式，有 一定的指导意义。他提醒记者在设计提问时应该涉及到下列一些具体 的问题：
访谈前
一、确定访谈主题 进行访谈之前，首先要确定你本次访谈的目的。你想让读者知道些 什么？为什么要做这样的访谈？你的访谈能给大家带来些什么启示？
二、确定访谈人选 在确定好访谈目的后，第二步便是寻找被访谈人。要找的被访 谈人必须与访谈目的息息相关，无关的人不要夹杂其中。 三、了解被访谈人 四、整理线索 通过对被访谈人和访谈事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法， 以及还未成型的观点，寻找本次访谈线索，也即突破口。 五、设计问题
问题的设计 ——艾丰的六个“不要提” 一、不要提太大的问题。（不要企图“一口吃个大胖子”）
二、不要提过多的外行问题。（一点不提是难以做到的，但要争取少些。） 三、不要提暗示性的问题。（即不要强加于人，给人竖根“杆”，让对方
“顺杆爬”。） 四、不要提过于轻率的问题。（毫无意义和目的地卖弄技巧，会导致提轻率
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
•
与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
的？ • 7、您觉得一名“优秀教师”应该具备什么样的教育理念？
• 9、您觉得一名“优秀教师”需要具有什么样的性格？ • 10、您觉得一名“优秀教师”应该怎样看待自己的职业？为什么？ • 8、您觉得一名“优秀教师”应该注重自己的仪容仪表吗？为什么？ • 11、您现在有职业倦怠感吗？如果有，您觉得应该怎样克服？ • 12、您觉得一名“优秀教师”应该对社会负责任吗？为什么？ • 13、您觉得一名“优秀教师”应该怎样做才能成为学生学习的榜
设计的问题要能体现访谈目的，承上启下，相辅相成。
访谈前
◆访谈提纲，就是你对访谈对象要回答的一些问题的罗列。
◆怎样写访谈提纲
访谈提纲格式
访谈对象： 访谈时间： 访谈地点： 访谈目的： 访谈问题： 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 访谈记录方式：_________（A.笔录；B.录音；C.摄像。）
目标———你们（或组织）要实现的目标是什么？
障碍———你们遇到过什么难题吗？目前的阻力是什么？
解决———你们是怎样对付这些难题的？是否有解决矛盾的计划？
开始———这一设想是什么时候开始的？是根据谁的意见提出的？
设计一份优秀教师的访谈提纲。（有条件则完成人物访谈，做好访谈记 录。）
• 1、请首先介绍一下您的年龄、学历、教龄、职称、任教课程、职务 和获得荣誉称号等基本情况。
需要，应该掌握哪些教育理论？ • 28、您认为教育的最终目的是什么？ • 29、您认为一名“优秀教师”需要良好的科研能力和探究精神吗？
为什么？ • 30、您认为一名普通教师应该怎样才能成为“优秀老师”？目前
的问题或障碍有哪些？ • 31、您觉得学校和教育行政部门应该采取哪些措施，来促进教师
的专业发展，让教师成为一名“优秀教师”？
•
有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
•
但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
样？
• 14、您觉得一名“优秀教师”应该怎样组织和管理好课堂？ • 15、如果学生不遵守课堂纪律，作为一名“优秀教师”应该如何
处理？
• 16、如果学生回答问题有困难时，您会怎么做？ • 17、您觉得一名“优秀教师”在课堂上的语言表达应该是怎样的？ • 18、您觉得一名“优秀教师”应该具备什么样的教学风格？ • 19、您觉得一名“优秀教师”应该采用什么样的教学方法？ • 20、您认为在课堂上向学生充分地解读教材重要吗？为什么？ • 21、课堂教学中，您会采取什么方法来检验自己的教学效果？ • 22、在教学中，您是怎样评价学生的？您认为哪种评价学生的方
• 2、您认为作为一名优秀教师应该具备怎样的素质？ • 3、您认为自己哪些方面表现的比较优秀？ • 4、促使你成为优秀教师的原因是什么？（哪些事或哪个人对您产生
了深刻影响） • 5、教学中您自己最满意的课例或研究成果是什么？为什么？ • 6、您在教学工作中取得了很多成绩，但在专业发展的过程中，您有
过低谷期吗？您是怎么克服困难的？ • 7、优秀教师有帮带年轻教师的责任，您会怎样帮扶他们？您会给这
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
源自文库
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
采访具•体1.时要间、求地址：的预约； 2.如有变动，第二方案的制定； 3.采访内容的拟定，包括问题的准备； 4.事前对采访对象的背景了解和资料收集； 5.事前对中大历史要有一定了解； 6.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者； 7.采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制； 8.采访时要与被采访者形成互动； 9.采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了； 10.采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加； 11.采访后可询问是否可以提供相关资料； • 12.赠送一定的礼品表示感谢； 13.将完成的采访稿寄回给被采访人，请其过目并可适当让其修改； 14.将最终出版物寄送一份给被采访人并再次表示感谢。
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谢谢欣赏！
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www.animationfactory.com
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
•
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
•
1、往前坐
•
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
口语交际.访谈
学习目• 知标识：目标：了解访谈的要求、格式。
• 能力目标：能简单的列出访谈提纲；能选择适当的对
象进行一次访谈。
• 情感目标：通过一次访谈，发现自己在口语交际方面
的不足，从而提高对口语表达的重视。
• 重难点：能简单的列出访谈提纲；能选择适当的对象
进行一次访谈。
知名访谈节目
• 《新闻会客厅》《教育面对面》《服务面对面》《财富 人生》《大家看法》《会见财经界》《高端访问》《面 对面》《今日关注》，《实话实说》，《焦点访谈》鲁 豫有约 名人面对面 ，《艺术人生》、《半边天》、 《名人面对面》、《可凡倾听》、《超级访问》、《静 距离》、《天下女人》、《背后的故事》、《咏乐汇》》 《杨澜访谈录》美国著名新闻访谈节目《60分钟》
些教师什么建议？ • 8、如果邀请您参与培训示范，您会给全县同行教师带来什么内容？
具体采用什么方式？为什么？ • 9、您还有哪些个人专业发展的具体规划？ • 10、作为优秀教师，就您的目前现状而言，您最需要外界给您提供
什么帮助？
• 1、您是如何理解“优秀教师”这个称谓的？ • 2、您认为作为一名“优秀教师”，必须具备哪些个人特点？ • 3、您认为一名“优秀教师”的师德素养应该是怎样的？ • 4、您认为一名“优秀教师”的教学能力应该是怎样的？ • 5、您认为一名“优秀教师”应该具备什么样的知识水平？ • 6、您觉得一名“优秀教师”和学生之间的关系应该是怎样
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。