培养子女健康心理,塑造孩子健全人格概述

建议： 家长必须引导孩子建立良好的师生关系，孩子只有喜欢
老师了，他才能喜欢他生活的班级，他教的学科。当老 师和孩子产生矛盾时，或老师对孩子批评教育不公平， 伤害孩子时，一定不能在孩子面前把老师说得一无是处， 或对孩子说“我去替你找老师出这口气”。要通过适当 途径和老师沟通，消除老师和孩子之间的矛盾。一般说， 如果没有家庭之间的矛盾冲突，老师不会对学生有敌对 心理，是容易沟通的。切忌让孩子串班或转学。“串班” 是学校原则上不能做的，因为这样容易激化领导和老师、 老师与老师之间的矛盾。“转学”不可取，孩子因为和 老师出现矛盾而转学，孩子转入新学校后，同学会嘲笑 他，老师也会有戒备心，孩子心理压力会很大，实践证 明，非正常转学的学生结果好的很少。
• 他们回到家中希望得到家长的安慰，而不 是希望家长责备。家长的训责、挖苦会使 孩子更伤心，对自己的学习和生活更没信 心，聪明的父母是懂得去欣赏孩子，了解 、宽容自己的孩子，让孩子从消极、受挫 折的心态中走出来。相信自己能帮助孩子 树立自尊心和自信心。这是一个人走向成 功的两个必要条件。孩子的自信心能够调 动孩子的无限潜能。让孩子在成长过程中 ，身体和头脑始终处于最好的状态。孩子 学习生活有自信心，他的成长就有了动力 ，就能走向成功。
3、“这只总比前两只强一些”——让孩子说 自己能行
自信心的树立，不是和别人比较，而是把 自己的今天和昨天去比。
个案：
著名的大发明家爱因斯坦，上小学的时候， 有一次手工课，同学们都交出了作品，只有他 没交。第二天他才送来一只做得很粗陋的板凳。 老师很不满意地说：“我想，世界上不会有比 这更糟糕的小板凳了。”爱因斯坦回答道： “有的。”他不慌不忙从课桌下面拿出两只小 板凳，举起左手的小板凳说：“这是我第一次 做的。”又举起右手的小板凳说：“这是我第 二次做的，刚才交的是我第三次做的。虽然不 能使人满意，但这只总比前两只强一些。”老 师表扬了他的自我进步。你看爱因斯坦的自信 是在和自己的比较中树立起来的。正因为自信 使他成为世界著名发明家。
培养子女健康心理，塑造孩子健全 人格
健康的心理素质和人格品质，对于孩子
成长来说更加重要。孩子身体上的健康， 只要饮食和生活习惯上多加培养就能做到 ，而心理上的健康才是家长们最应该关注 的。要知道，思想是行动的先导。孩子想 在竞争激烈的社会中得以生存，就必须在 竞争中谋得生存的希望。正确面对成功、 失败、困难、财富，从而形成积极乐观、 自信自强的心态。以此来面对生活，面对 人生，孩子有一个健康的心理，塑造了自 己健全人格，也就代表孩子将会拥有健康 的未来和健康的人生。
已成为一汽驻上海分公司部门经理。
建议：
我们家长对自己孩子也应这样，不管孩子学 习好的还是不好的，我们都应学会去欣赏 他，鼓励他，相信自己孩子能行，那么孩 子得到了家长的信任，他就会对自己充满 信心，努力发展自己，使自己成为父母心 目中的好孩子，那他就能健康成长！
2、 “向师性”心理很重要——让 老师说孩子能行。
• 从心理角度说，家长应学会赏识孩子。你欣赏孩 子、宽容孩子，孩子才会从宽松美好的家庭环境 中获得更多的自信心和成长动力。
• 没有赏识、没有鼓励，就没有教育。研究表明， 孩子受到赏识时，学习生活效果最好，做事成功 率最高。家长多一分欣赏，多一分鼓励，孩子就 多一点自信，多一点进步。有些家长常常逼着孩 子考前几名，孩子考试成绩没达到家长的要求时 ，或大发脾气，或数落孩子，或挖苦孩子，把孩 子说得一无是处。这是因为家长对孩子心理缺乏 了解。一般地说，孩子考试成绩不好，最难过的 是孩子本人。
研究表明：学生在校喜欢哪个老 师，那么他就喜欢这个老师所教 的学科，这就是学生的“向师性”
个案： 我有一个朋友的孩子小齐，小学时学习不好，经常以有病
为由向老师请假不上学，老师不喜欢他，常向家长告状，小 齐对老师也很反感，小学就这样混过去了。进入三中初一后， 他爸爸和我探讨怎么能让孩子上初中后好好学习，要想让孩 子学习，必须改变小学时和老师对立的心态，家长要和老师 沟通好，共同教育孩子。于是我把小齐安排在一个“热心肠” 的女班主任班级学习。小齐的母亲和班主任经常联系，关系 处的很好，恰好班主任也有一个同样大的男孩，于是班主任 经常约小齐放学后或假期到家和自己的孩子一起学习，一起 玩耍，两个家庭也常在一起聚会，经常在一起谈孩子学习问 题，班主任不管在学生面前，还是家长面前，对小齐哪怕一 点学习进步，都予以表扬，小齐的学习自信心增强了，学习 有了自觉性，经常向老师请教问题，经过师生共同努力，最 后这个孩子以530分考入一中，这是我接触的“学困生”考 入一中的一个典型的例子。
一、引导孩子在自信中快乐成长
1、“皮格马利翁效应”——让家长相信孩 子能行
在现实生活中，人们往往有一些美好的愿 望，只要我们为之而努力，美好的愿意就 可能成为现实。
个案：
在希腊神话中有这样一个故事，皮格马利翁 是一位国王，他性格孤僻，不喜欢与人交往， 无聊时，他便学习雕刻，后来他用象牙雕出 一个美丽的女人像。他天天欣赏这个女人雕 像，慢慢地他爱上了自己雕刻的女人像。于 是他便求爱神赐予雕像以人的生命，开始爱 神没答应他，他就一次次去求，爱神被感动 了，就赐予了这座雕像以生命，后来皮格马 利翁就娶了这个复活的美丽的雕像。人们把 这种因为期望而产生的现象叫“皮格马利翁 效应”。
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• 孩子的自信心最早就是由父母赋予的。父母培养 孩子的自信，孩子就更加顽强充满活力地快乐成 长。
• 举一个真实的例子：我在二中教过一个叫丛培民 的学生，都到了初二了各科成绩都在60分左右， 按当时升学情况看考一中没多大希望，父母很着 急，我和这个学生探讨学习问题时发现他对学习 有信心，我通过和家长沟通，针对他的学习实际 ，制定了一个学习计划，要求孩子在既定时间内 每科成绩提高三到五分，并把计划贴在孩子卧室 的墙上，经常警示孩子。通过学生、家长和老师 共同努力，这个孩子学习信心越来越足，成绩一 点点上升，终于考上了一中，考上了大学，现在