2013中考化学-猜想题赏析
2013年陕西省中考化学研讨会资料(一)
(二)试题特点分析
1.紧扣教材内容，加强双基考查力度。
2.联系生产生活，弘扬化学积 极作用。
3.结合社会热点，突出主干知 识考查。
4.坚持能力立意，三维目标有机融合。
5.重视创新综合，提升考点的覆盖率。
6.关注科学探究，注重实验技能考查。 7.创设真实情景，引导科学学习方法。 8.严格遵循课标，发挥“题型示例”作 用
汉中市：样本容量：36772＊4.57%=1680
题号 满分 最高分 最低分 平均分 难度
二(16) 二(17)
3 3
3 3
0 0
二(18) 二(19)
二(20) 三(21)
4 4
5 5
4 4
5 5
0 0
0 0
三(22)
四(23)
7
5
7
5
0
0
2.43 1.49 1.54 2.38 2.29 2.71 3.38 2.08
19（4分）20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别 加入到盛有100 g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加 热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图 3。请结合图示回答下列问题：
（1）图1中一定为饱和溶液的是＿＿＿＿＿＿＿。 （2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为＿＿。 （3）图3中表示乙的溶解度曲线是；P点表示的含义是＿＿＿。
二、 陕西省中考考试结果分析 （一）理化整卷分析
西安市:2012年共有91228名学生参加中考
科目 全卷满分 语文 120 数学 120 英语 120 理化 120 政史 100
平均分
78.44
70.29
72.45
70.61
62.16
2013年中考化学能力提升专题(九大专题)
专题一 生活中的化学一、选择题（每小题只有一个答案符合题意）1.安全生活离不开化学。
下列说法错误的是（ ）A.硬水中含有较多的钙、镁物质，用硬水洗衣服会浪费肥皂B.工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹调C.发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关排气D.进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做灯火试验2.厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。
下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是（ ）A.探究铁制品在什么条件下生锈B.制取无壳鸡蛋C.鉴别食盐和纯碱D.检验自来水中是否含有氯离子3.下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ）A.“K ”牌咖啡，滴滴香浓，决不含任何化学物质B.食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病D .“雪山牌”矿泉水，真正的纯水C.“大自然”牌蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正的“绿色”食品4. 下列与人的生理有关的叙述中，不正确的是（ ）A.剧烈运动时人体代谢加快，代谢产物不能及时排出体外，血液的pH 增大B.油脂在人体内代谢的最终产物是CO 2和 H 2O D.人的胃液里有少量盐酸，可以帮助消化C.如果人摄入淀粉、葡萄糖的量不够，回造成“低血糖”，人会造成乏力、疲倦等现象5.据报道，目前全球有13亿吸烟者，中国就有3.5亿人吸烟，每年有120万人因吸烟而死亡，占全球与吸烟有关疾病死亡人数的1/4。
为了你和他人的健康，要远离烟草，养成良好的健康生活习惯。
下列有关说法正确的是（ ）A.香烟烟气中只有尼古丁有毒B.市售香烟通常装有过滤嘴，所以吸烟对人体无害C.吸烟只影响自己的健康，不影响他人的健康D.香烟烟气中的一氧化碳比氧气更容易与血红蛋白结合6.镇江出产的“金山翠芽”等绿茶享誉市内外。
绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C 76H 52O 46，下列关于单宁酸的说法不正确的是 （ ）A.由碳氢氧三种元素组成B.一个分子含76个碳原子C. 一个分子中含23个氧分子D. 碳氢氧原子个数比为76：52：467.目前市场上的补钙药剂很多。
2013年山东省泰安市中考化学试题(含解析)
绝密★启用前试卷类型：A 山东省泰安市二○一三年初中学生学业考试化学试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
满分100分，考试时间90分钟。
注意事项：1．答卷前，考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要求作答。
2．考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。
相对原子质量：第Ⅰ卷（选择题共60分）一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分。
每小题只有一个．．．．选项符合题意。
）1．化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。
下列属于化学变化的是A．石油分馏出汽油、柴油 B．利用膜法从海水中获得淡水C．铁矿石冶炼成铁 D．工业上从空气中分离出氧气2．人体缺少必需的微量元素会影响健康。
贫血通常需要补充的元素是A．铁 B．锌 C．氟 B．碘3．生活中一些物质的pH如下表所示，其中显碱性的是柠檬糖水牙膏牛奶pH 2~3 7 8~9 6~7 A．柠檬 B．糖水 C．牙膏 D．牛奶4．PM2．5是指大气中直径不超过的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘。
它是造成雾霾天气的元凶之一，吸入人体后能直接进入支气管，因而对人体健康影响更大。
下列措施能减少PM2．5污染的是A．鼓励开私家车出行 B．鼓励燃煤火力发电。
C．鼓动使用太阳能热水器 D．鼓励焚烧秸秆节约能源5．材料是社会文明进步的重要标志。
下列有关材料的说法正确的是A．塑料属于有机高分子材料 B．玻璃是一种复合材料C．玻璃钢属于金属材料 D．棉花属于合成纤维6．垃圾分类有利于资源的回收、利用及环境保护。
下列垃圾分类错误．．的是7．复合肥能提供几种养分，给农作物以“全面呵护”。
下列属于复合肥的是A．硫酸钾[K2SO4] B．磷酸二氢铵[NH4H2PO4]C．尿素[CO(NH2)2] D．硝酸铵[NH4NO3]8．下列物质露置于空气中，没有发生化学变化而质量增大的是A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．生石灰 D．氢氧化钠9．规范操作是实验成功的必要条件。
2013年大理等八州中考化学试题二(word版有答案)
2013年大理、楚雄、文山、保山、丽江、怒江、迪庆、临沧初中学业水平考试化学试题（二）（全卷有四个答题，共29个小题，共8页，满分100分，考试时间100分钟）可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Fe—56三、实验与探究（本大题共2个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共18分）27、（8分）（1）下图是实验室制取气体时常用的装置，回答下列问题：①写出图中有标号的仪器名称。
a: ; b: .②用A或B装置都可以制取氧气，用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；C、E、F均可用于收集氧气，若用F装置收集氧气，气体应从端进入（填“m”或”n”）。
若用C装置收集氧气，验满的方法是。
（2）为了证明人体新陈代谢过程中有CO2气体产生，某校兴趣小组的学生设计了下图实验装置进行实验（实验时只用嘴吸气和呼气）。
请回答：①图中瓶Ⅱ的作用是。
②实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果。
猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔，猛呼时会。
28.（10分）化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着6瓶不同的无色溶液（如图所示：A、B、C、D、E、F代表对应的溶液），其中E溶液的试剂瓶标签破损。
为此，他们作了如下探究：【提出问题】E溶液的成分是什么？【初步判断】根据受损标签及实验室药品分类摆放原则，E溶液不可能是（填序号）。
①酸②碱③盐【提出猜想】猜想Ⅰ：Na O H溶液猜想Ⅱ：Na 2CO3 溶液猜想Ⅲ：Na 2SO4溶液猜想Ⅳ：（合理均可）溶液（任写一种）【分析与推理】①完成“实验一”后，李成同学即认为“猜想Ⅰ”正确，张平同学认为“猜想Ⅰ”不一定正确，他的理由是。
②何刚同学认为只需要完成“实验二”即可得出“猜想Ⅱ”正确的结论，你认为该说法（填“合理”或“不合理”），理由是。
③请写出“实验三”中发生反应的化学方程式。
【反思与评价】经过讨论，同学们认为“实验一”存在明显操作错误，该错误是；观察发现D、E试剂瓶的瓶塞是橡胶塞，使用橡胶塞的原因是。
2013年黑龙江省绥化市中考化学试题(word版,含答案)
黑龙江省绥化市2013年中考化学试卷一、选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分。
1-12小题每题各有一个正确选项，13-15小题每题各有一个或两个正确选项）．22↑7．（2分）（2013•绥化）维生素C能增强人体对疾病的抵抗力．下列食物中维生素C含量最多的是（）8．（2分）（2013•绥化）二甲醚（CH3OCH3）可由H2和物质X在一定条件下反应制得．反应的化学方程式为2X+4H2CH3OCH3+H2O，则X的化学式是（）13．（2分）（2013•绥化）在化学反应2A+B2=2C中，已知20gA和足量B2充分反应后，生成30g C．已知B2的相对分子质量为32，则C的相对分子质量是．某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液加入硝酸钾晶体．15．（2分）（2013•绥化）天平的两盘上各放一只质量相等的烧杯，在两只烧杯中分别加入等质量、等质量分数的稀硫酸，调节天平至平衡，然后向左盘烧杯中加入一定质量的镁粉，向右盘烧杯中加入和镁粉质量相等的锌粉，充分反映后，下列各种情况中可能出现的是二、填空题（本题共9小题，每空1分，共30分）16．（4分）（2013•绥化）用适当的数字和化学符号填空：（1）三个亚铁离子．（2）地壳中含量最多的元素是．（3）常用作干燥某些气体的酸是．（4）能用来改良酸性土壤的碱是．17．（2分）（2013•绥化）如图是元素周期表中钼元素的相关信息．写出两条从图中获得的信息：（1）．（2）．18．（4分）（2013•绥化）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示：（1）温度大于20℃时，甲物质的溶解度（填“＜”“＞”或“=”）乙物质的溶解度．（2）40℃时，若将20g乙物质（不含结晶水）放入40g水中充分溶解，所得溶液中溶质的质量分数为（结果保留到0.1%）．（3）40℃时，将甲、乙两种物质的饱和溶液各100g降温至20℃，析出晶体（均不含结晶水）较多的物质是．（4）如果甲物质中含有少量乙物质，应该采用方法提纯甲物质．19．（3分）（2013•绥化）作为中学生，不仅要学习文化知识，而且要关注能源、材料、环境等问题．﹙1﹚随着全球能源使用量的增长，煤、、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，迫切要求人们开发新能源．﹙2﹚衣服通常是由纤维制成．棉花、羊毛等属于纤维﹙填“天然”或“合成”﹚．﹙3﹚全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关．煤燃烧后能产生很多气体污染物，其中溶于雨水后，可以形成酸雨的气体是﹙用化学式填写一种即可﹚．20．（4分）（2013•绥化）实验室需要配制50g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液，所需固体氢氧化钠的质量为g，主要操作步骤是：计算、、溶解．在溶解过程中用玻璃棒搅拌，其作用是．在量取水的过程中，某同学仰视读数，会使所配置的溶液中溶质质量分数（填“偏大”“偏小”或“不变”）．21．（4分）（2013•绥化）如图是某化学反应前后的微观过程示意图，其中“”、“”表示两种不同的原子．请根据图示回答：（1）该反应的基本类型是．（2）反应前的物质（填“可能”或“不可能”）是氧化物．（3）反应前后、、三种离子的个数比是．（4）从图中还可获得的一条消息是．22．（4分）（2013•绥化）A、B、C、D分别是Na2SO4溶液、稀盐酸、Na2CO3溶液和BaCl2溶液中的一种，已知A和B反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀不溶解．A 和C反应有白色沉淀生成，在沉淀中加入D溶液，沉淀全部溶解．则四种溶液分别是：A、B、C、D、．23．（3分）（2013•绥化）化学与生活密切相关，身边处处有化学．（1）用洗涤剂清洗油污，是利用洗涤剂的作用．（2）在厨房中能用来除去水垢的物质是．（3）生石灰常用作食品干燥剂，原因是（用化学方程式表示）．24．（2分）（2013•绥化）某有机物4.4g在氧气中充分燃烧，生成13.2g二氧化碳和7.2g水．由此可确定该物质是由元素组成的，如果该物质的相对分子质量是44，该物质的化学式为．三、实验与探究（本题2小题，每空1分。
《2013年江西省中考化学说明》解读
2013年江西省中考化学说明解读江西省2013年中招统一考试化学学科的考试说明已于近期颁布，《中考说明》是中考命题以及中考复习的指导性文献。
为了更好地关注和把握中考命题新趋势，促进学习策略、学习方法的转变和提高学习效率．本文结合近年中考化学命题规律以及我省今年的中考政策的新变化，对今年的中考化学说明进行解读，诠释中考化学命题新趋势，供老师和同学们备考复习时参考．一、试卷结构及变化今年中考理化仍然同场分卷合考，化学满分100分，考试时间70分钟。
中考化学试卷结构稳中有变，如第一大题的“单项选择题”由去年的9小题增为10小题，第二大题的“选择与填充题”由去年的4小题增加为5小题，但第三大题的“填空与说明题”由去年的6小题减为5小题。
另外试卷题型分值比例及试题难度也作了相应调整，考试范围及具体内容请同学们认真阅读《中考化学考试说明》及样卷。
现就有关考试要求作些解释。
㈠科学探究[考试要点]①能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。
②能比较清楚地表述所发现的问题。
③能对问题可能的答案作出猜想或假设。
④具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。
⑤提供信息后，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。
具有控制实验条件的意识。
⑥能对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
⑦能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
⑧初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系，形成合理的认知结构。
⑨对学生必需完成的八个化学实验活动的实验目的、实验操作、注意事项有足够的认识。
[案例]：某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
请你参与完成：【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
【知识回忆】根据图一所示的实验现象可知可燃物燃烧的必备条件是________________；【交流与讨论】同学们经过讨论后一致认为图一装置不太理想，于是改进后按图二装置进行燃烧条件的探究，图二装置与图一装置相比，其优点是________________________________；（1）为了使水中的白磷也燃烧，同学们将装有某气体的大试管口对着白磷向下挤压（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是______________；（2）若要使图二装置试管中的红磷也着火燃烧，可将试管从水中取出并后才能进行对试管加热。
2013年北京中考化学试题答案及解析
2013年北京中考化学试题答案及解析可能用到的相对原子质量H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Ca 64一、选择题（每小题只有1个选项符合题意。
共25个小题，每小题1 分，共25 分）1.下列属于化学变化的是A.冰雪融化B.纸张燃烧C.水分蒸发D.矿石粉碎【答案】B【点评】本题考查化学反应基本概念，这一题目非常简单，在课本中这些变化都有提到。
本知识点在中小学教育网初三化学强化提高班课堂实练第一章基本概念和基本理论部分做了系统讲解，讲义中给出的题目包含了这道真题所涉及的知识点。
2.地壳中含量最多的金属元素是A.氧B.硅C.铝D.铁【答案】C【点评】本题考查地壳中化学金属元素的含量的有关内容，这道题目没什么难度，考生几乎都可以准确作答。
本知识点在中小学教育网初三化学强化提高班专题讲解第一章身边的化学物质部分做了系统讲解，讲义中给出的题目与考试原题涉及的知识点完全一致。
3.下列属于氧化物的是A. O2B.SO2C.KClD. N a OH【答案】B【点评】本题考查常见物质的化学组成成分，难度中等。
本知识点在中小学教育网初三化学强化提高班课堂实练第二章身边的化学物质部分做了系统讲解，讲义中给出的题目与考试原题非常相似。
4.下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是A.木炭B.铁丝C.蜡烛D.红磷【答案】B【点评】本题是课本中一个典型的燃烧试验，没什么难度，考生很容易可以找到答案。
火星四射这一特点在初中化学实验中只有铁的燃烧有这样的特点。
本知识点在中小学教育网初三化学强化提高班课堂实练第四章化学实验和专题讲解第三章化学实验专题复习部分做了系统讲解，讲义中给出的题目与考试原题完全一致。
5.下列物质放入水中，能形成溶液的是A.面粉B.牛奶C.白糖D.植物油【答案】C【点评】本题是对溶液基本定义的考查，很容易作答。
本知识点在中小学教育网初三化学强化提高班专题讲解第二章物质的构成和变化第04讲化学变化基本特征、质量守恒定律、化学方程部分做了系统讲解，讲义中给出的题目与考试原题考查的知识点完全相同。
2013年江西省中考化学试题(有答案word)
江西省20 1 3年中等学校招生考试化学试题卷本卷可能用到的相对原子质量：H：1 C：12 N：14 O：16 Na：23 Mg：24 C1：35.5 Ca：40 Cu：64一、单项选择题(本大题包括10小题。
每小题2分，共20分。
每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卷的相应位置上)1．空气中体积分数最大的气体是A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．我国科学家成功用一种核内有4个质子和6个中子的铍原子来测定“北京猿人"的年龄，这种铍原子的相对原子质量为A．2 B．4 C．6 D．103．下列实验操作中，正确的是4．下列体育用品中，不含有机合成材料的是A．铅球B．乒乓球C．排球D．运动鞋5．实施“农村义务教育学生营养改善计划”后，某校课间为每个学生提供一包饼干。
饼干主要为人体补充的营养素是A．糖类B．蛋白质C．维生素D．油脂6．下列粒子结构示意图中，表示原子的是7．做面包时常用到一种既能减少面粉发酵产生的酸又能使面包松软的白色物质是A．食盐B．小苏打C．蔗糖D．烧碱8．对下列词语的有关化学原理解释不合理的是A．火上浇油——隔绝空气B．风助火威——为燃烧提供足够多的氧气C·釜底抽薪——燃烧需要可燃物D．钻木取火——使温度达到可燃物的着火点9.下图是某反应过程的微观示意图，“○”与“●”分别表示不同元素的原子。
图中X处的粒子示意图是１10．下列图像能正确反映对应变化关系的是A．木炭还原氧化铜B·t℃时向饱和石灰水中加入生石灰C．镁在氧气中燃烧 D.等质量、等体积分数的双氧水完全分解二、选择填空题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分。
先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。
每小题的选择2分，填充1分）11．下列属于物理变化的是A·食物腐败B．大米酿酒C．蜡烛熔化D．——12．下列物质中，属于氧化物的是A．O2B．P2 O5C．KClO3D．——13．农业上常用到的化肥有：CO(NH2)2、Ca3(PO4)2、K2SO4、KNO3、NH4H2PO4、NH3.H2O其中属于复合肥料的是A．NH4H2PO4 B. Ca3(PO4)2C．CO(NH2)2 D．——14·帕拉米韦是一种新型的抗流感病毒药物，对其主要成分（化学式C15H28N4O4）A·属于无机物B．由碳、氢、氮、氧四种元素组成C·其中碳、氢元素的质量比为15：28 D．分子中碳、氢、氮、氧原子个数比为——15.16（3分）江西龙虎上因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”，其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。
2013年青海省西宁市中考化学试题及参考答案(word解析版)
2013年青海省西宁市中考化学试题及参考答案与解析（共60分）可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 S—32 Fe—56第Ⅰ卷（选择题共18分）一、选择题（本大题包括13个小题，1—8题每题1分，9—13小题每题2分，共18分，每小题只有一个选项符合题意。
）1．下生活中的现象，属于化学变化的是（）A．榨取果汁B．食物腐败C．雕刻玉器D．湿衣服晾干2．将下列四种家庭常用的调味品分别放入足量水中，不能．．形成溶液的是（）A．食盐B．味精C．菜籽油D．蔗糖3．氮肥能使作物枝叶茂盛，叶色浓绿。
下列物质中，能用作氮肥的是（）A．NH4NO3B．KH3PO4C．K2CO3D．Ca(H2PO4)24．下列物质的化学名称与俗名，对应错误．．的是（）A．汞—水银B．氧化钙—熟石灰、消石灰C．碳酸氢钠—小苏打D．氢氧化钠—烧碱、火碱、苛性钠5．下列图示的实验操作正确的是（）A．B．C．D．6．多吃蔬菜、水果有益健康，主要原因是蔬菜、水果中富含人体需要的（）A．油脂B．淀粉C．维生素D．蛋白质7．下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是（）A．B．C．D．8．日常生活中有很多问题都涉及化学知识，下列说法中不正确．．．的是（）A．棉花、塑料属于合成有机高分子材料B．煤气中毒是一氧化碳中毒C．煤、石油、天然气都属于化石燃料D．加碘食盐包装袋上的“含碘量”中的碘是指碘元素9．某化学反应的微观示意图如下图所示，下列说法正确的是（ ）A ．该反应属于复分解反应B ．该反应的生成物均为化合物C ．该反应中，反应物的质量比是1:1:1D ．该反应前后分子种类、数目均不变10．今年第一季度广州市场随机抽取多批次大米，结果均显示镉超标。
大米中的镉污染主要跟农作物种植地的土壤污染有关，长期食用超标镉米会对人体健康造成伤害。
下图是镉元素在周期表中的相关信息，下列说法不正确．．．的是（ ） A ．镉元素的原子序数为48B ．镉元素属于金属元素C ．镉的化学式为CdD ．镉元素的相对原子质量为112.4g11．小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中完全正确的一组是（ ）12．2013年4月，国家食品药品监督管理总局批准了我国自主研发的可用于治疗禽流感的新药帕拉米韦注射液上市。
2013中考化学失分点二稿
剖析2013中考易错点（吉安·范瑞开）易错点，指的是部分同学在答题过程中出现的易发的共性失分点。
失分点出现的原因是多方面的，除了非智力因素外，更多的是由于“三基”不牢造成的。
对2013年全国各地中考答题卷上发现的典型性错误进行剖析、归纳和总结，通过六道例题的剖析，探寻易错之根源，探讨避错之途径。
希望同学们在学习上能举一反三，不断进步。
表现一：基础知识未熟知中考肩负着学业测试的任务，因此考试必将注重基础，突出主干知识，尽量扩大知识考查的覆盖面。
部分成绩中等的同学，成绩提高不上去最大可能的原因，即在于对基础知识掌握得不够全面。
【易错例1】（2013•庆阳）环境和能源是人类生存的基本条件，下列连线前后关系不正确的是（）A．过量排放CO2﹣形成酸雨B．回收废弃塑料﹣防止白色污染C．发展太阳能﹣开发清洁能源D．限制生产含磷洗衣粉﹣减少水污染【答题情况】正解A；错选其它项的原因在于认为CO2与水反应生成碳酸，易形成酸雨，忘记了正常雨水pH约为5.6。
【试题分析】酸雨主要是由于含硫化石燃料燃烧生成SO2引起的，与CO2无关；丢弃的塑料制品导致了白色污染；太阳能、氢能等属于清洁能源，开发太阳能有利于改善能源结构，实现可持续发展；含磷元素较多的污水易引发赤潮，污染水源。
【专业点评】环境问题是当今社会突出的矛盾之一，毫无疑问是考试的热点。
本题主要考查了常见污染物的来源、危害及治理，涉及多个知识点，难度较小。
【易错例2】（2013·株洲）下列实验操作正确的是（）A．制取蒸馏水时，将温度计水银球插入水中B．过滤时，将玻璃棒靠在三层滤纸的一边C．测某酸性溶液的pH时，先用水将pH试纸润湿D．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，将蒸发皿中的溶液直接蒸干【答题情况】正解B ；错选A、C、D的都有。
【试题分析】蒸馏时，温度计水银球部分应置于蒸馏烧瓶的支管口下方约0.5cm处；为减少滤纸破损的机率，应将玻璃棒轻靠在三层滤纸上；测溶液的酸碱度，不能将试纸润湿，否则，测出的结果是稀释后的pH；蒸发结晶时，当有大量晶体出现时，即应停止加热，用余热将剩余液体蒸干。
2013年柳州中考化学试题分析及教学启示
２ ０ １ ３年 柳 州 中考 化 学 试 题 分 析 及 教 学 启 示
广西柳 州第二 十二 中学（ ５ ４ ５ ０ ０ ５ ） 罗
２ ０ １ ３ 年柳州 中考化 学试 卷 以《 ２ ０ １ ３年广 西初 中毕 业升学考试化 学学 科说 明 》 为依 据 ， 以“ 五个 有利 于” 为 指导思想 ， 坚持“ 导 向性 、 科 学性 、 基 础性 、 能 力立 意 、 理 论联 系实际” 原则， 重 点考 查学 生对 化学 学科 主干知识 的掌握 以及 对基 本 问题进 行 分 析 、 解 决 实 际 问题 的 能 力， 目的在 于全 面 、 准 确地 反映初 中毕 业生 在学 科学 习 方面所达 到的水 平 ， 为衡量学生是 否达 到初 中毕业标 准 和普通高 中招 生录取 提供 重要 的依 据 。通 过对 ２ ０ １ ３ 柳 州 中考化 学试题 进行 统计 分析 ， 研究 其试题 特 点 ， 从 而 获得启示 ， 以指导我们 的教学实践 。
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分 分 分 分 分 值 百分 分 分 分 分 值 比／ 值 比／ 比， ％ 值 比， 值 比／
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本题 以柳州 五菱 汽车喷漆为 背景 ， 考查 了防止铁 生 锈 的条件这个知识点 ， 从 而引导学生 明 白化学 来源 于生 活且应用 于生活 。 又如试卷第 ２ ４ 题： 据柳州 晚报报道 ， ２ ０ １ ３年 １ 月 １ ８日， 一辆 载有 约 ３ ０ 吨硝 酸 的罐车在某 厂 道路发 生侧 翻 ， 硝 酸泄漏 ， 散发 出 黄色烟雾 ， 流 到石 灰 石 地 面 ， 发 出嘶 嘶声 ， 产 生 大 量气 泡 。泄漏 出来 的硝酸不断流进 路边 的排水沟 ， 气味十分 刺鼻 。
2013年潍坊中考化学试题分析
2013年潍坊中考化学试题分析一、命题特色2013潍坊中考试题注重考查学生的基础知识和技能，联系生活实际强，整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题。
从试题题型上看，主要体现了以下几个方面：一是注重双基的考查，考查了有关物质变化、物质分类、化学用语等如第1、2、3、8题；二是试题体现了化学学科特点，注重对化学实验技能和科学探究能力的考察，如16、20、22、25题；三是注重化学来源于生活，并将这些知识的考查置于实际问题情境中，如1、2、5、6、7、8、9、10、13、26题。
试卷中出现的易错题有：20、25难点题有：25、26创新亮点题主要有：20、23、24、25、26二、试题分析1．D 考查点：物质的分类解析：液氧是氧气的液态，是单质，空气、海水、白醋都是由两种或两种以上的物质组成，是混合物。
点评：区分纯净物和混合物的依据是是否由同种物质组成。
2．C 考查点：物质的变化解析：公交车使用天然气作燃料，生成新物质，属于化学变化。
点评：区分物理变化和化学变化的依据是是否有新的物质生成。
3．B 考查点：化学用语解析：离子符号应该在元素符号的右上角表明它带的电荷的个数和电荷的正负，A错；每个水分子中有一个氧原子，C错；铝原子中质子数应该等于核外电子数，D错；点评：本题考查了离子符号、物质化学式、原子结构示意图的书写，难度不大。
4．D 考查点：元素周期表相关信息解析：元素周期表中提供的信息至少有原子序数、元素名称、元素符号、相对原子质量。
点评：图中信息可知元素名称为“铱”，从元素命名特点可断定它是“金属元素”，D错。
5．B 考查点：物质的名称和俗名解析：乙醇俗名酒精，A错；碳酸氢钠俗名小苏打，C错；氧化钙俗名生石灰，D错。
点评：关于常见物质的俗名及名称需学生牢记，不要混淆。
6．A 考查点：化学与环境解析：煤炭、汽油、柴油在燃烧不充分时，会生成粉尘，会引起大气中PM2.5大量增多。
点评：氢气作为燃料最大的优点是燃烧产物是水，不污染环境，所以不会引起大气中PM2.5增多。
2013中考化学酸碱盐典型试题含答案
1、构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在了解。
下图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
⑴图中M应为物质。
⑵写出一种金属与盐酸反应的化学方程式。
⑶用盐酸除铁锈（主要成分Fe2O3）的化学方程式。
⑷小明用右图微观示意图来说明盐酸和碱的反应，用化学方程式表示该反应为。
通过分析可知，酸能与碱反应的实质是酸中的（写离子符号）与碱中的（写离子符号）反应生成了（写符号）的过程。
2、归纳与总结是学习化学的一种重要的方法；右下图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”。
回答：（1）溶液X是（填“酸”、“碱”、“盐”），试剂A的名称是（2）若X是稀硫酸，B是氧化物，则B的化学式为（3）若X是稀盐酸，C是单质，则C的名称是（4）若X是稀硫酸，D是碱，则X与D反应的化学方程式为3、有一包固体粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一种或几种组成。
某实验小组的同学为确定其组成，进行了如下图所示的实验：请回答：（1）根据实验可以确定白色沉淀是；X溶液中一定含有的溶质是（2）原固体粉末中一定含有它的可能组成有哪几组4、下图是实验室制取气体并验证性质的一些实验装置图，请根据装置图回答⑴写出实验室制取二氧化碳的装置组合（填序号），反应的化学方程式为。
⑵实验室制得CO2气体中常含有HCl和水蒸气。
为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管按气流方向连接顺序是（填选项） A.a→b→c→d B.b→a→c→d C.c→d→a→b D.d→c→b→a⑶制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸．为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论．查找资料：氯化钙溶液呈中性实验操作实验现象结论甲取样于试管中，滴加试液试液变红有盐酸乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的结论．甲、乙认为丙的实验设计不合理．理由是③从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体．同学们认为加入稍过量的（填化学式），经、蒸发等操作后即可完成．5、国庆节后，同学们带着快乐的心情返回学校．大家来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH 溶液，由此，激发了他们的探究欲望．【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质的程度如何呢？根据所学的化学知识，用化学方程式表示该溶液一定变质的依据【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质．小刚的猜想：【实验探究】小丽和小刚设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想．请根据表中内容填写实验时的现象实验步骤实验操作实验现象实验结论或化学方程式步骤一取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤有生成氢氧化钠已变质．写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式步骤二取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液酚酞溶液变为色氢氧化钠部分变质得出结论：小丽的猜想正确．假设小刚的猜想正确，则在实验中观察到的现象是【实验反思】（1）下列物质①HCl溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液，不能代替探究实验中CaCl2溶液的是③（填序号）．（2）步骤二中滴加的试剂除用指示剂外，还可以用）替代．【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是6、为探究CO2和NaOH确实能发生化学反应，某实验小组的同学设计了下列4种实验装置，请回答下列问题。
2013中考化学专题复习—化学实验常用仪器和基本操作及实验探究(含答案)
2013中考化学专题复习—化学实验常用仪器和基本操作及实验探究（含答案）一、认识常用仪器的用途及使用方法1、取用原则：①“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻药品的气味，不尝药品的味道；②节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部；③处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃。
2、固体药品的取用：①取用粉末、小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；②取用块状药品或密度较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三缓立”即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口后，再把试管（或容器）缓缓地竖立起来。
3、液体药品的取用：①取用较多量时，可用倾倒法，步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。
倾倒液体时要注意以下几点：a．瓶塞要倒放；b．试管要倾斜且试剂瓶口紧挨着试管口；c．试剂瓶上的标签要朝着手心（防止残留的药液流下来腐蚀标签）。
②取少量液体时，可用胶头滴管吸取。
使用方法是：滴加时，胶头滴管在容器口的正上方垂直滴入。
取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在试验台或其他地方，以免沾污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净，以备再用。
③取用定量液体：取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
量液时，量筒必须放平，倒入液体到接近要求的刻度时，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线。
读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读出液体的体积。
若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大，仰视和俯视读数都不准确（如图下图所示）。
三、物质的加热1、酒精灯的使用：①酒精灯是化学实验中常用的加热工具，使用时应注意“两查、三禁、一不可”。
2013中考 化学好题选
2013中考化学好题选1．小菌认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，无法说明二者是否发生了反应．她设计下图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液．（1）请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量．（2）如果把CuSO4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明二者发生了反应，这种试剂是（3）写出CuSO4溶液与NaOH溶液的化学程式：解：（1）NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，氢氧化钠与硫酸铜反应生成蓝色沉淀，当氢氧化钠全被稀硫酸反应后，再加硫酸铜就不会产生蓝色沉淀，故可说明氢氧化钠与稀硫酸发生了反应，但加入的稀硫酸必须足量，故故答案为：①足量H2SO4溶液少量（或足量）CuSO4溶液（2）碱能使酚酞变红，酸不能使无色酚酞变色，故可用酚酞验证氢氧化钠和稀硫酸反应；紫色石蕊试液遇酸变红色遇到碱变蓝色，故也可用紫色石蕊检验氢氧化钠和稀硫酸反应，故答案为：酚酞试液（或石蕊试液）（3）硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，化学方程式为：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4故答案为：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO41.下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）仪器a的名称是___▲______。
（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选___▲__（填“b”、“c”）。
（3）从装置A～D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的_____▲____（填字母）；实验室制取并收集CO2应选用图中的___▲_____（填字母）。
（4）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的____▲______（填“d”、“e”）端进入；若制取O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。
（5）右下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合的部分相当于上图装置___ _▲__（填字母）；检查此装置气密性的具体操作是先____▲再____ _▲__ ，若现象为___ _▲__ __，则气密性良好。
2013年安徽省中考化学试卷分析
考 试 指 导
安 徽书中 考化学 试
摘 要 ： ２ ０ １ ３ 年 安 徽 省 初 中 毕 业 学 业 考 试 化 学 试 题 ，主要考查了学生为适应未来生活所必备的核 心 化学 知 识 ， 强 调 化 学 基 础 知识 的重 要 性 ， 较 好 地 反 映 出课 程 标 准 对 初 中学 生 的化 学 知识 与 技 能 、过 程 与方法 、 情感态度价值观三维 目标 的基本要求 。 关键 词 ： 中考 化 学 ； 试 卷 分 析
的要 求 。
三 学 生 答题 情 况 １ ． 样 本 统 计
用 于 本 次 分 析 的样 本 是 从 ２ ０ １ ３ 年 安 徽 省 全 椒 县 考区的１ ６ ８ 个考场 中， 随机抽取了１ ０ 个考场 ， 总计３ ０ ０ 张试卷 。去除空 白卷 和缺考卷６ 份， 实际参加本次调 查测试 的学生考卷有２ ９ ４ 份 ，最高分６ Ｏ 分有４ １ 份， 优 秀人数 １ ３ １ ， 占样本 人数 的４ ４ ． ６ ％， 及 格人数 ２ ０ １ ， 占 样本人数 的６ ８ ． ４ ％， 均分４ ３ ． ７ 。学生成绩低分学生数 少， 高 分 学生 数 偏 多 ， 试卷难度不大。
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试 卷 基本 情 况
２ ０ １ ３ 年 安 徽 省初 中毕 业 学 业考 试 化 学 试 题 是 依
据２ ０ １ １ 版九年级化学《 课程标 准》 所编制 的 ， 化 学试 题 坚持 以新课程改革 的基本理念为指导 ，命题注重 考查了初 中化学知识的基础性 、 科学性 、 时代性 、 开 放性 ， 以发挥 其对教学的导向功能和评价功能。 试卷
２ ． 注 重 知 识 与 生 活 的 联 系
பைடு நூலகம்
第１ ｌ 题第 （ ３ ） 小题得分率较低 。 很多学生没有从 “ 物质性质决定用途 ” 、 “ 轻便” 和“ 耐用” 的角度来 回
2013年资阳市中考化学试题及答案
2013年资阳市中考化学试题一、选择题（本大题包括7小题，共21分；每小题只有一个选项符合题意）我们生存环境保护的是1．下列做法中不利于．．．A．鼓励家庭生活垃圾分类收集B．发展“低碳经济”，减小火力发电占总发电量的比例C．严禁焚烧桔杆，降低空气中PM2.5的浓度D．用化工厂未“达标”排放的废水灌溉农田2．下列各组生活现象中，前者为物理变化，后者属于化学变化的一组是A．蜡烛燃烧，葡萄酒化B．汽车爆胎、米饭煮糊C．水果腐烂、蔗糖溶解D．玻璃破碎、鲜肉冷冻的是3．下列有关物质粒子或图示的叙述不正确．．．A．在化学变化中，原子的核电荷数和核外电子数都不发生改变B．未见饭菜就闻到饭菜的香味，说明物质的分子很小，且在不停地运动C．某粒子示意图，表示的是一种金属阳离子D．构成金刚石、石墨、C60等碳单质的原子，其核内质子数都为64．利用所学知识判断，错误．．的一组是5．达菲（Tamiflu ）对人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用，达菲的化学式为C 16H 28N 2O 4·H 3PO 4。
下列关于达菲的叙述正确的是A ．达菲由六种元素组成B ．达菲分子中含有7种原子C ．达菲中氮元素的质量分数为50%D ．达菲中氮、磷两种元素的质量比为28∶316．t ℃时，向一支盛有0.15 g 熟石灰的烧杯中加入50 g 水，充分振荡后静置，烧杯底部仍有未溶解的白色固体。
下列相关叙述正确的是A ．升高温度上层清液变为不饱和溶液B ．t ℃时，熟石灰的溶解度为0.3 gC ．烧杯中溶液的质量小于50.15 gD ．上层清液中溶质质量分数大于0.3%7．下列四个坐标示意图分别表示四个实验过程中的某些变化情况，其中肯定错误．．的是A．加热一定量碳铵（NH4HCO3）的实验，试管中固体的质量变化B．等质量的镁条和铁丝分别与足量的稀硫酸反应，产生气体的质量变化C．向一定质量的水中加入氢氧化钠时，形成的溶液pH的变化D．向盛有一定量Ba(OH)2溶液的烧杯中逐滴滴加稀硫酸，测得烧杯中溶液导电性的变化二、填空题（本大题包括6小题，共24分）8．（3分）对河水水样净化时，先向水样中加入絮凝剂，反应，沉降，然后通过（填一种实验基本操作）除去难溶性杂质；用pH试纸测得水样pH为5.9，则河水显性。
2013年潍坊市中考化学试题解析
山东省潍坊市2013年中考化学试卷一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。
每小题只有一个选项符合题意）1．（2分）（2013•潍坊）下列物质中，属于纯净物的是（）A．空气B．海水C．白醋D．液氧解析：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．故A不符合题意；海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物．故B不符合题意；白醋含有水、醋酸等物质，属于混合物．故C不符合题意；液氧中只含有一种物质，属于纯净物．故D符合题意．答案：D．点拨：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．2．（2分）（2013•潍坊）在资源的利用过程中，发生了化学变化的是（）A．利用海水晒盐B．用干冰人工降雨C．公交车使用天然气作燃料D．利用风力发电解析：利用海水晒盐的过程中是利用阳光和风力，使海水中的水分蒸发，没有新物质生成，A属于物理变化；用干冰人工降雨的过程中只是干冰的状态发生改变，没有新物质生成，B属于物理变化；公交车使用天然气作燃料的过程中有新物质二氧化碳和水等生成，C属于化学变化；利用风力发电的过程中风能转化成电能，没有新物质生成，D属于物理变化．答案：C．点拨：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．（2分）（2013•潍坊）下列化学用语书写正确的是（）A．钙离子符号： B．硝酸钾的化学式：KNO3C．水的化学式：H2O2D．铝原子的结构示意图：解析：书写离子符号时，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以钙离子可表示为：Ca2+，故选项A书写错误；硝酸钾中钾元素显+1价，硝酸根显﹣1价，其化学式为KNO3，故选项B书写正确；水的化学式为H2O，故选项C书写错误；D项结构示意图中，质子数=13，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项D书写错误．答案：B．点拨：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（离子符号、化学式、粒子结构示意图等）的书写和理解能力．4．（2分）（2013•潍坊）不法商家在黄金中掺入了铱损害了消费者的利益．由图中信息可知，下列说法中错误的是（）A．铱的原子序数是77 B．铱的相对原子质量是192.2C．铱的质子数是77 D．铱属于非金属元素解析：左上角数字是原子序数所以铱的原子序数是77，故A说法正确；正下方是相对原子质量，所以铱的相对原子质量是192.2，故B说法正确；质子数等于原子序数，铱的原子序数是77，所以铱的质子数是也是77，故C正确；铱的汉字中带钅字旁，属于金属元素，故D说法错误．答案：D．点拨：解答本题关键是要知道元素周期表各数据表示的意义，汉字中带有钅字旁的都属于金属元素（金、汞也属于金属元素）．5．（2分）（2013•潍坊）下列物质的名称，俗名对应正确的是（）A．乙醇﹣﹣白酒B．硫酸铜晶体﹣﹣胆矾C．碳酸氢钠﹣﹣苏打D．氧化钙﹣﹣熟石灰解析：A、乙醇的俗称酒精，白酒是酒精的水溶液，其名称、俗名对应错误．B、硫酸铜晶体（CuSO4.5H2O）俗称胆矾，其名称、俗名对应正确．C、碳酸氢钠的俗称是小苏打，苏打是碳酸钠的俗称，其名称、俗名对应错误．D、氧化钙的俗称是生石灰，熟石灰是氢氧化钙的俗称，其名称、俗名对应错误．答案：B．点拨：本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称是正确解答此类题的关键．6．（2分）（2013•潍坊）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒，它主要来源于化石燃料的燃烧，大气中PM2.5含量高易导致雾霾天气．下列燃料燃烧时，不会引起大气中PM2.5增多的是（）A．氢气B．煤炭C．汽油D．柴油解析：氢气燃烧只生成水，不能产生PM2.5，是一种清洁能源；煤炭、汽油、柴油燃烧时能够产生PM2.5，会污染环境．答案：A．点拨：化石燃料燃烧时能够产生大量污染环境的物质，而氢气燃烧不产生任何污染环境的物质，所以氢能的开发至关重要．7．（2分）（2013•潍坊）下列有关水的说法中错误的是（）A．自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B．实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气C．农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护D．生活中可以通过煮沸降低水的硬度解析：河水、井水和湖水中含有多种物质，属于混合物．A说法正确；电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，所以正极端玻璃管内的气体应该是氧气，不是氢气，B说法错误；滥施化肥农药会污染水体、土壤，合理使用化肥和农药有利于水资源的保护，C说法正确；加热煮沸水时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙、氢氧化镁等沉淀的形式从水中析出，从而降低了水的硬度．D说法正确．答案：B．点拨：电解水时，水电离出的氢离子向负极移动，在负极上放电，生成氢气；电离出的氢氧根离子向正极移动，在正极上放电，生成氧气．8．（2分）（2013•潍坊）下列对物质的分类正确的是（）A．火碱和纯碱都属于碱类B．合金和合成纤维都属于合成材料C．氯化钠和氯化铵都属于盐类D．葡萄糖和碳酸钾都属于有机化合物解析：火碱是氢氧化钠的俗称，氢氧化钠属于碱；纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠属于盐，A不正确；合金属于金属材料，合成纤维属于合成材料，B不正确；氯化钠是由金属离子和酸根离子组成的化合物，属于盐；氯化铵是由铵根离子和酸根离子组成的化合物，也属于盐，C正确；葡萄糖是含有碳元素的化合物，属于有机物；碳酸钾中虽然含有碳元素，但是性质与无机物相似，属于无机物，D不正确．答案：C．点拨：碳酸钠属于盐，但是水溶液显碱性，所以显碱性的物质不一定是碱，以此类推，显酸性的物质也不一定是酸．9．（2分）（2013•潍坊）“节能减排”是社会发展的重要理念．下列做法不符合该理念的是（）A．大力开采和使用化石燃料B．推广使用太阳能热水器C．城市建立公共自行车租赁系统D．提倡纸张双面打印解析：大力开采和使用化石燃料，会增加空气污染物的排放量，故A做法不符合该理念；推广使用太阳能热水器，能减少使用化石燃料交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故B做法符合该理念；城市建立公共自行车租赁系统，可以节约能源、减少二氧化碳的排放，故C做法符合该理念；提倡纸张双面，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，故D做法符合该理念．答案：A．点拨：节能减排、保护环境是社会的热点，也是中考热点之一，增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键．10．（2分）（2013•潍坊）下列做法错误的是（）A．消防队员用高压水降低可燃物的温度进行灭火B．炒菜时油锅着火可以用锅盖迅速盖灭C．室内着火时，立即打开所有门窗D．扑灭森林火灾，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带解析：消防队员用高压水灭火，利用的是降低可燃物的温度的原理，故A选项说法正确；炒菜时油锅着火时可以用锅盖迅速盖灭，利用了隔绝氧气的原理，故B选项做法正确；室内起火时，不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺，故C选项做法错误；将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，是利用了清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的原理，故D选项做法正确．答案：C．点拨：本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．二、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。
2011-2013年贵州省毕节地区化学中考题的分析
提 升 其 社会 价 值 。
【 关键词 】 教育评估
高等学校教育评估是根据高等教育的 目标 ， 运用有效可行 的手段 ，对高等学校教育活动及其 展 要 求 分层 分类 是 根据 高校 的办 学特 色 、发 展 战略对 有关 因素进行 系统描述 ，并在此基 础上对其状态 和价值做 出判断 ，从而推动教育活动不断优 化的 高校进行教育评估 ，以促进高校特色办学。于是， 过程 。 分层分类成为教育评估 的基础 ，但不是目的。民办 民办 高等学校教育评估的背景 高校在与普通高校竞争 中被划分为三类本科院校 ， 时值今天 ，我国民办高等教育的发展 尚处雏 这对民办高校的发展形成了阻力 ，同时，民办高等 形，诸 多 民办高等 学校 自身定 学校 也被 告划 分 到职 业 、应用 的范畴 。这 种 社会 定 位模糊 ，有 关民办 高等学校 专 位也限制了民办高等学校的发展战略定位 。 门的政 策法规 、保 障制度 还不 民办高校是市场经济 的产物 ，因此市场性是 健全 ；相应 的民办 高等学 校教 其最大的特点。因此 民办高等学校 的发展是其 自 育评估 体 系也未 建立 ；特 别是 身制定发展战略的同时，融人 了更多市场 因素 ， 民办高 等学校在 高校分层 分类 这 也 形 成 了 民 办 高校 发展 的特 殊 性 ，这 也 是 民 办 中被划 为三类 本科 院校 ，致使 高 等 学 校 形 成 和 发 展 的 内 生 规 律 。 因此 ， 民办 高 言 在与同类院校竞争 中处于劣势。 等学校教育评估必须关注这一特点 ，制定适应这 在此环 境 中，民办 高等学 校无 种特点的评估指标 体系，提供与之相一致 的评估 法迎合 机构 以外 的社会 利益团 信息，促进 民办高等学校教育发展 。 广 体，因此急 需产生 完善 的民办 ３ ． 协调好政府、社会 中介以及民办高等学校 高等 教育评 估和认证 体 系，以 内部 的 关 系 尽管 民办 高 等学校 教 育评估 是 以校 内 自评为 基 釜 及完善的质量保障体系促进民 但作为教育行政部门的代言人 ， 嚣 办高等学校的健康成长和发展， 础的多元主体评估， ｋ 强 化 和 提 升 民 办 高 等 学 校 的 社 教育教学评估中心的评估确更具权威性和说服力 。 学 会价值 。 可以说 ，校内 自评可以为政府衣 ｌ 社会中介的评估提 院 二 、民办高 等学校 教育评 供较为真实的信息资料 ， 在多主体介人评估的同时， 估的现实意义 产生矛盾再所难免。代表社会利益团体的社会中介 评 估是 由价值 和标 准而引 会指责 民办高等学校的办学不符合他们的利益和价 生 的 ， 因 此 评 估 是 对 被 评 价 对 值。民办高等学校教育为社会负责 ， 也为政府负责。 产 象 的价值判 断。 由于我 国 民办 面对评估结果 ，政府具有最终的发言权 ，因此政府 州 高 等 学 校 的 发 展 有 其 自身 的特 应 合 理 的对待 评估 结果 ，为 民办 高等学 校 教育 的发 点 ，具体表现为 ：办学 自主性 ； 展排忧解难 ， 理Ｊ 『 哽民办高等学校和社会中介的关系。 办 学 主 体 是 政 府 以外 的 企 事 业 通 过发 挥 教育 评估 的积 极 作用 ，为 民办 高 等学 校教 凳 组织、社会团 体以及其他社会 育 提供 良好 的 发展空 间 。 … 组 织 和 个 人 ；办 学 经 费 自筹 ： 四、民办高等教育质量保障体系的构建 １ ．教 育 质量 外 部保 障组 织体 系 师资缺乏 ；生源不 足社会定 位 偏 向于 职业 导 向 ，以就 业 为主 ： 教育质量外部保障组织体系可由政府依法对民 办高等学校教育进行监督，同时，由社会各界人士组 办学水平 层次 较低 等。因此 ， 在对 民办 高 等 学 校 教 育 评 估 时 ， 成的社会团体 ，依法对民办高等学校进行监督，并对 首先应建 立完善 的、专 门的民 民办高等学校教育的发展提出合理的、建设性建议。 ２ ． 教育质量内部保障组织体 系 办高等学 校教育评 估指标体 系 和制 度 体 系 ，以适 应 民 办高 等 学校 的 发展 。 首先确立教育质量保障指挥系统。由校领导和 先 ，民 办 高 等 学 校 教 育 评 估 ，是 全 面 提 高 资深 教 师共 同负 责确 定学 校 的教 学质 量管 理 的 目标 民 办 高 等 学 校 教育 质 量 的 重要 途 径 。对 于 树 立 质 与质量标准 ，制定有关教学活动的政策性举措，指 量总岛等教 育的生命线 意识 ， 确立 教学工作在高 挥 与协 调学 校关 于教 学 质量 管理 的各 项 活动 ，总 结 校居 于中心 地 位 ， 加 大 教学 投 入 、深 化教 学 改革 、 学校关于教学质量保障活动的经验与得失。 规范 教 学管 理 和 提高 教 育质 量 具 有重 要 的作 用 。 其次 ，教育质量保障支持系统。开展质量宣 其 次，民办高等学校教育评估 ，有助于 民办 传 ， 创建质量文化，动员群众参与质量保障活动 ， 高等学校理清办学思路 、明确社会定位。开展 民 必要时接受学校内有关质量评价争议 问题的促裁 ， 办高等学校教育评估 ， 多元主体参与评估 ， 可以进 组织有关质量评价争议问题 。 步端 正 办 学 思想 ， 梳 理 办学 思 路 ， 明确 发 展 目标 参 考 文献 ： 和办学定位。有助于树立服务社会、以人为本 、 ［ １ ］ 王景英主编 ． 《 教育评价理论与实践》［ Ｈ ］ ． 质 壁 立校 的 办学 理念 ， 提升 民办 高校 的社 会 价值 。 东北 师范大学 出版社 ２ ｏ Ｏ ２年 １月第 １版 三 、民办高等学校教育评估应注意的问题 ［ ２ ］陈广桐等编著 ． 《 高等学校教育教 学评估 》 １ ． 应构 建民办高等学校教 育评估体 系、制度 ［ Ｈ ］ ．山东大学出版社 ２ ０ ０ ５ 年 ４月第 １版 和 政 筻 ［ ３ ］ Ｊ ｏ ｈ ｎ Ｂ ｒ ｅ ｎ ｎ ａ ｎ ，Ｔ ａ ｒ ｌ ａ Ｓ ｈ ａ ｈ著 ， 陆 爱 华 等 由于我国民办 高等教育 发展还处 于低层次状 译 ． 《 高等教育质量管理》［ Ｈ ］ ． 华东师范大学出版社 态 ，因此还没有独立的专 门的民办高等学校教育 ［ ４ ］ 陈玉琨著 ． 《 教育评价 学》［ Ｈ ］ ． 人民教育 弹估体 系 、政策和制度。现行的民办高等学校教 出版 社 ，１ ９ ９ ９年 １ ２月 第 １版
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中考化学--猜想题赏析1、（2012•安徽）暖宝宝是一种防寒用品，如图所示．暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。
【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。
【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引。
【得出结论】该黑色粉末可能含有_____________________________。
【进行实验】由实验①可知，该黑色粉末肯定含_______________，肯定不含_____________。
写出实验①的化学反应方程式______________________________。
由实验②可知，该黑色粉末肯定含______________________。
（2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量．由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：___________________________。
（3）人们利用化学反应还可以____________________________。
解析：（1）由于黑色固体物质能够被磁铁吸附，所以要么是本身具有磁性的四氧化三铁，要么是能够被吸附的铁粉。
而加入稀硫酸，黑色固体部分溶解产生气泡，在黑色物中只有铁粉和硫酸能够反应得到氢气气体（反应方程式为Fe+H 2SO 4=FeSO 4+H 2↑）。
而溶液无颜色，说明原物质一定不含氧化铜。
对固体残渣加热，用石灰水检验时，发现石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，则原物质一定含有炭粉。
（2）人们对化学反应放热的应用很多，如燃烧燃料做饭、燃烧燃料驱动汽车等交通工具的行走、发射火箭、农家肥的腐熟等。
（3）化学反应可以制造新物质，如各种新材料、研制新药品等。
故答案为：（1）铁和四氧化三铁； 铁；氧化铜； Fe+H 2SO 4=FeSO 4+H 2↑；炭粉。
（2）燃烧燃料做饭等。
（3）制造新物质等。
点评：熟悉常见物质的特征性颜色和特征性反应，平时多总结，这样利于物质推断题的解答。
2、（2012•聊城）某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究。
【提出问题】剩余固体成分是什么？【猜想与假设】剩余固体成分为：A 、全部是碳酸钙 B 、既有碳酸钙，也有氧化钙 C 、全部是氧化钙实验编号实验操作 实验现象 ①取黑色粉末加足量稀硫酸 固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色 ② 取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方澄清石灰水变浑浊3、（2012•徐州）化学李老师发明了一种增氧酒精灯，将纯净的氧气通入灯芯座的增氧孔用于提高火焰的温度。
普通酒精灯火焰温度为500℃左右，增氧酒精灯火焰温度可达1000℃以上。
某活动小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1～2分钟。
【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？【猜想与探究】猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为__________________________。
做出该猜想的依据是（用化学方程式表示）_____________________。
验证该猜想的方案为________________________________。
猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为__________________________。
验证该猜想的方案如表所示：实验操作实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7 产生白色沉淀实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。
同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。
同学们经过反思发现了这两处错误：（1）实验操作中的错误是_____________________。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是___________________________________。
5、（2012•肇庆）在做盐跟盐反应的分组实验时，第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应，第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应。
实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中。
浊液中白色沉淀物质是____________和________________。
化学兴趣小组对浊液进行过滤，探究滤液的成分。
【提出问题】滤液里除了NaCl外，还有什么物质？【提出猜想】猜想①：____________；猜想②：Na2SO4；猜想③：Na2CO3；猜想④：Na2CO3、Na2SO4【实验探究】若现象a只有白色沉淀，则猜想____________成立；若现象a只有气泡产生，则猜想________可能成立；若现象b产生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并产生气泡，则猜想_______成立，若沉淀全部不溶解，则猜想________________成立。
6、（2012•恩施）CaO和NaOH固体的混合物，俗名“碱石灰”，实验室常用作干燥剂．碱石灰在空气久置会吸收空气中的水和二氧化碳而变质。
某实验小组为确定一瓶久置的碱石灰样品的成分，设计了如图所示实验流程。
请你参与探究过程：（1）为了使样品充分溶解，操作一定还要用到的玻璃仪器是___________；操作二的名称是____________。
（2）固体A中一定含有_____________。
（3）溶液B成分的探究。
【查阅资料】①Ca(OH)2、Na2CO3溶于水无明显的温度变化；②Na2CO3溶液呈碱性，能使酚酞试液变红；③CaCl2溶液呈中性。
【猜想】溶液B中溶质可能为：①NaOH；②Na2CO3；③NaOH和Na2CO3；④Ca(OH)2和__________（填化学式）。
【设计方案并进行实验】甲、乙同学分别设计如下方案并进行探究：甲同学：取少量溶液B于试管中，滴加足量的稀盐酸，产生大量气泡，则溶液B中的溶质是Na2CO3。
乙同学：取少量溶液B于试管中，滴加几滴酚酞试液，溶液变成红色，则溶液B中的溶质一定含有NaOH。
【反思与评价】丙同学认真分析上述二位同学的实验，认为他们的结论均有不足之处，并且做出了正确的判断．他认为B溶液中一定含有Na2CO3，可能含有NaOH．为进一步确认溶液B中是否含NaOH，做做了如下实验．实验步骤实验现象实验结论①取少量溶液B于试管中，加入足量CaCl2溶液；②过滤，在滤液中滴加酚酞试液①有白色沉淀生成②溶液由无色变为红色猜想③正确实验步骤①中发生的化学反应方程式是_____________________，其实验目的是___________________。
（4）实验过程中，同学们发现向样品中加水时还放出大量的热．综合以上探究，下列对样品成分分析正确的是__________（填序号）。
A．一定有NaOH B．一定有Na2CO3 C．一定有CaO D．至少有NaOH、CaO中的一种．考点：实验探究物质的组成成分以及含量；混合物的分离方法；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．分析：（1）根据溶解所需的仪器以及过滤的原理进行解答；（2）根据碳酸钙不溶于水以及能和稀盐酸反应放出二氧化碳气体进行解答；（3）【猜想】：根据氧化钙和氢氧化钠的性质进行解答；根据氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，加入足量CaCl2溶液这样会除掉全部的碳酸钠；（4）根据氧化钙或者是氢氧化钠固体溶于水时放热进行解答．解：（1）为了使样品充分溶解，操作一定还要用到的玻璃仪器是玻璃棒；过滤的原理是分离溶于水的固体和不溶于水的固体，所以操作二的名称是过滤；（2）碳酸钙不溶于水以及能和稀盐酸反应放出二氧化碳气体，固体A中一定含有：碳酸钙（CaCO3）；（3）【猜想】：氧化钙和水反应生成氢氧化钙；所以溶液B中溶质可能为：①NaOH；②Na2CO3；③NaOH和Na2CO3；④Ca(OH)2和NaOH；【反思与评价】：氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓，加入足量CaCl2溶液这样会除掉全部的碳酸钠，避免干扰NaOH的检验；（4）氧化钙或者是氢氧化钠固体溶于水时放热，综合以上探究，下列对样品成分分析正确的是一定有Na2CO3，至少有NaOH、CaO中的一种。
故答案为：（1）玻璃棒；过滤；（2）碳酸钙（CaCO3）；（3）【猜想】NaOH；【反思与评价】CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓；除尽溶液B中的Na2CO3，避免干扰NaOH的检验；（4）BD。
点评：熟练掌握碳酸钠、碳酸钙等碳酸盐和氢氧化钠、氧化钙的化学性质，能根据所给的实验或者自己设计实验来验证它们是否变质，并熟练的写出相应的化学方程式。
7、（2012•广西）某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液。
【实验推断】（1）小丽取样滴加无色酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是_________溶液，理由是____________________________；（2）小刚另取样滴加稀盐酸有___________产生，反应的化学方程式为_______________________，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是_______________________________。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有_____________产生，设计这一步骤的目的是__________________；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是__________________________。
【探究启示】实验取完药品后应________________________________。
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应的微观过程如图所示，反应的实质表达式为：H++OH-=H2O，则反应后溶液中存在的阴、阳离子是_________________（填符号）；请写出【继续探究】实验中加CaCl2溶液反应的实质表达式：______________________（用化学符号表示）8、（2012•哈尔滨）电镀是金属防锈的方法之一。