苏教版二年级数学上册三 表内乘法(一)

三表内乘法（一）

第1课时

教学过程

一、引入新课

师：今天我们一起到动物学校去参观。（画面：大门上写着一些加法算式）

2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2

你喜欢做哪道题就选择哪道题。

学生自由选择算式并计算。

师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5+5+5, 4+4+4+4，2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。其他的是另一类。二、认识“几个几”

师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？

生1：我数兔时是2只2只数的，因为它们是2只2只在一起的。生2：我数鸡时是3只3只数的，它们都是3只3只在一起的。（教师引导学生数一数各是几个几，板书：2+2+2=63+3+3+3=12）师：两个加法算式有什么共同的地方？

生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。

师：请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆2个圆片，摆4堆。摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？

生：是4个2，列式是2+2+2+2=8。

师：再请每堆摆4个圆片，摆2堆。看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？

生：是2个4，列式是4+4=8。

师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。

师：（出示花片图）一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？

（根据学生的回答显示并列式）

生1：我是横着看的，每排有5个花片，列式5+5+5=15，是3个5。生2：我是竖着看的，每排有3个花片，列式3+3+3+3+3=15，是5个3。

师：这两道加法算式的得数相同吗？为什么？

生：得数相同，因为还是这么多花片，没有拿来也没有拿走。

三、认识乘法

1、创设情境，引入乘法。

师：我们再去参观动物学校的电脑教室。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？

生1：我是一台一台数的，一共有8台电脑。

生2：我是2台2台数的，2、4、6、8，一共有8台电脑。

生3：我是用加法算的，2+2+2+2=8。

（板书：2+2+2+2=8）

师：求4个2是多少还可用一种新的运算方法——“乘法”计算。（板书：乘法）乘法像我们以前学过的加法和减法一样，也有表示乘法的符号，乘法算式各部分也有自己的名称，请大家看书后先互相说一说，再说给全班同学听。

学生自学课本，讨论交流。

（结合学生的汇报交流形成板书）

师：（电脑图出示8个2）这间电脑教室里有多少台电脑呢？是几个几？你会用加法和乘法列式吗？

生：是8个2，用加法算是2+2+2+2+2+2+2+2=16，用乘法算是

2×8=16或8×2=16。

师：（电脑图变成100个2）现在有多少个2？用加法怎样列式？生：2+2+2+2+2+……（有的学生渐渐地不说了，有的叫了起来，还有的学生憋住气在继续说，脸涨得通红，终于也停了下来）师：你们感觉求100个2用加法算，算式写起来怎样？

生1：要写很长时间，要写很长的算式，黑板不够写。

生2：太麻烦了。

生3：可以用我们刚学的乘法，写成100×2或2×100,快多了！

2、介绍乘法个部分的名称。

介绍：像（2+2+2+2=8）4个2相加可以用乘法算，板书：

4×2=82×4=8

谈话：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，各部分也有自己的名称。

教师边介绍边完成板书：

练习四

练习四

第2-3课时

练习五

第4课时

第5课时

练习六

第6课时

练习七

练习七

复习

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