重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.1“我能行”导学案答案
政治七年级下人教新课标1.2.1“我能行”导学案
政治七年级下人教新课标1.2.1“我能行”导学案年级七年级学科政治主备人参与人课型新授学习目标知识目标：懂得自信的含义和表现。
了解自信与自卑、自负的区别。
能力目标：初步学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。
情感、态度和价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。
重点自信的含义及表现。
难点自信、自负和自卑的区别。
教法分析归纳法、自主探究法。
教具多媒体学习过程利用课前时间，将学案要求学习掌握的要点进行初步的学习、了解和分析，梳理知识结构，并收集一则关于自尊者达观的故事，并做好讲故事的准备。
要求：用10分钟左右的时间细读课文P18-22内容，解决下列问题。
边读、边划、边记。
重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。
首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组同学互相讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。
1、把许多“我能行”的经历归纳起来，就是在思想上“我能行”，行为上“我能行”，情感上“我能行”。
这种“我能行”的态度，就是。
2、归纳：什么是“自信”？3、完成课本p20的表格内容，归纳出自信者的特点：4、自负、自卑、自信的区别：自信自负自卑5、自信为我们搭起了一个的平台，使我们可以、地去应对生活中的各种问题，并使我们保持，从容地享受生活的。
把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨)（一）、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。
（二）、班级交流讨论：以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，选派代表向全班做汇报发言。
1、写一写：“我能行”（课本P19）。
2、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”和“看自己豆腐渣，看别人一朵花”都是不对的，请分析错误的原因。
六、拓展延伸：连线题①小欣常对别人说的话太敏感自信②小刚以为自己是人人都羡慕的好学生③小张从来不敢在大家面前表达自己的看法自负④小红经常问同桌：“我的成绩比你好，老师为什么总是表扬你？⑤刘翔在赛场上总是以百倍的信心战胜自我，赢得胜利自卑课堂小结训练与检测1．马谡未能守住街亭的原因在于他（）A．骄傲自负 B．自信 C．自尊 D．被大材小用2．常言道；“世上无难事，只怕有心人。
七年级政治下册 第一单元 第二课《我能行》学案
第一单元 第二课《我能行》学习目标：1、 明白自信的含义和表现；明白得自信、自卑、自大的区别和关系。
2、 通过讨论、合作学习，体验我能行，学会正确的评判自己，能走出自信的误区，不自卑、不自大，树立自信的生活态度。
（学法指导：一、通读教材，梳理基础知识，完成念书指南，并在书上做好标注二、将自主学习中显现的疑点填写到后面“我的疑问？”处。
4、时刻5分钟并独立完成）阅读教材17---22页，完成以下几个问题，请勾画并补充在书上1、 自信的含义和表现别离是什么？对咱们产生如何的阻碍？2、 自大的人有什么特点？其结果如何？3、 自卑产生的要紧缘故是什么？会产生如何的阻碍?4、 归纳自信、自大、自卑的区别。
1、 完成19页中的空格，小组展现，体验自信。
2、 二、以小组为单位，完成教材22页的演出，讨论并体验自信、自大、自卑的区别。
本框讲的关键词是什么？讲了哪几个问题？（请你归纳并拟出知识网络，并熟记）（单项选择题）一、展望2021年伦敦奥运会，我国竞走运动员刘虹说：“我相信我能够站在伦敦奥运会的赛场上。
目前，我的最大对手依旧是俄罗斯队手。
可是，在方才终止的世锦赛上，我的成绩比金牌得主卡尼斯金娜仅慢了18秒，大大减少了两人的差距。
同时，我也在多次竞赛中感觉到，她的竞技状态在下降。
因此，关于伦敦奥运会我十分有信心，我的目标只有一个——夺取金牌！”这说明刘虹（）A 是个很自大的人 B 相信自己的实力，瞧不起对手C 想入非非，因为理想与现实差距太大D 相信自己的实力，充满自信二、“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
”这句名言告知咱们要想取得成功，必需具有的心理品质是（）A 自大B 自信C 自卑D 自负。
我能行导学案
导学案人教版七年级下册第一单元2.1 “我能行！”一、学习目标1、“我能行”在思想上、情感上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、教具准备：班班通课件五、课前预习部分1、自信的含义？（了解即可）2、自信的表现？（理解并识记）3、我们走出自信的误区？（理解）六、课堂研讨部分1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：（1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？（2）把你的“我能行”填在空格内？2、阅读教材19--20页的情景材料，合作探究以下问题：（1）说说你感触最深的“我能行”？（2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？3、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：（1）青蛙的行为属于什么行为？（2）你怎样看待青蛙的行为？七、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
八、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小，老师提问时，从不举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪几方面矫正自己？九、达标检测1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地回答：“行，我们能行！”这是一种的表现。
最新部编版七年级道德与法治下册全册精品导学案及答案
部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
七年级政治下册 第一单元 第二课 第一框《我能行》导学案(无答案) 新人教版
课
题
课 型
新授
课 时
学习
目标
1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
重点
难点
1、自信的含义。
2、自负、自卑、自信的区别
学 习 过 程
一、自主学习 认真看书、预习课文；完成下列题目。
活动一：罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？
（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。）
3、自卑产生的原因是什么？如何克服？
讨论：罗丹为什么这样自信？
思考：1、假设我在那种情况下，我会怎么办？
2、他的成功说明了什么？
活动二：我能行
1、用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。
2、为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量---自信心的体现。
3、试一试：
（1）、唱一首你喜欢的歌
（2）、画一幅你最擅长的画
（3）、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)
二、超越自负，告别自卑
欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》
1、自负者、自卑者有何特点？
2、找一些项羽、马谡的资料。思考自负带来的后果。
3、议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？
4、自卑的表现：
5、请同学们分析自卑心理上有什么危害？
四、课堂小结：
五、课后作业：
1、什么是自信？有哪些表现？
2、自负产生的原因是什么？如何克服？
【新版】部编版七年级道德与法治下册全册导学案及答案
部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.3唱响自信之歌导学案答案
课题：2.3唱响自信之歌班级：姓名：一、学习目标1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。
2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。
3、能做到超越自负，告别自卑。
二、学习重难点1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：超越自负，告别自卑。
学习评价一、自学导航阅读教材，自主完成下列空格：1、成绩与自信的关系：有才能有成绩，有成绩就会。
成绩并不仅仅指与，还包括我们每天的。
2、如何寻找自己的优点和长处：发现自己的，是自信的。
我们在评价自己的时候可以采用的方法，寻找“”，这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。
3、自信永远是准确的和自我评价，永远是一种和，永远是遇到困难的巨大精神力量，自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
4、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）p27—31①看到进步和长处，发现自己的，是自信的。
②增强信心和实力；才是撑起信心的最重要的支柱。
③把个人的命运与的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。
5、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的和，，落落大方，绝不会做有损的事。
自主检测：1、判断题：一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。
（）2、单项选择题：（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）①看到自己的进步与长处②认为自己可以是万能的③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力A ①②③B ①③④C ①②④D ②③④（2）自信的基础是（）A欣赏自己 B发现自己的长处C承认自己的缺点 D 具有强烈的自尊心（3）自信与成绩的关系是（）A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩C自信是取得成绩的决定因素 D自信与成绩是互相对立的自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究学习记录1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？(3) 发现自己长处可采用哪些方法？2、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心？3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？（2）个人的自信与民族自信心有什么关系？（3）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？三、学习小结(或学习困惑)：如何唱响自信之歌？1、看到自己的进步与长处。
最新部编版七年级道德与法治下册全册精品导学案及答案
部编版七年级道德与法治下册全册导学案第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
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课题：2.1 “我能行！”
班级：姓名：
一、学习目标
1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点
1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
学习评价一、自学导航阅读教材，自主完成下列空格：
1、相信自己行，是一种，也是一种。
2、什么是自信？（定义/含义）:自信是对自身力量的，深信自己
一定能某件事，所追求的目标。
3、自信的表现？在思想上；在行为上_ _；在情感上_ _。
4、区别自信、自负、自卑（三者区别）
自信自负自卑
产生
原因
追求的目标是_
__ 的，不会同自己、
同别人过不去。
依据的事实是_ __
的，追求的目标根本__
_ 。
不相信自身的
_ _，轻视自己
特点
态度
的看待自己，
既看到自己的_ _，
也看到自己的_ _。
自以为，过
__ __估计自己，看不
起_ _,自以为是。
看不到自己的_
_ ，即使可以
得很好，也不敢
__ 。
关系自卑与自负都是是自信的。
自主检测：
1、判断题：
①自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的
目标。
（）
②思想上坚信“我能行”，就一定能行。
（）
③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，
自以为是。
二者都是自信的误区。
（）
2、单选题：
①下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（）
A小明：就我行，别人都不行 B小霞：你在这点行，我在那点行
C小顾：相信自己行，才会“我能行” D小丽：别人说我行，也要努力才行
②我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般。
但是她
凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。
每次上场比赛，
她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。
这种“霸气”（）
A是狂妄自大的表现 B是充满自信的表现
自学导航等级评定：
课堂表现：优秀小组或个人
C是藐视对方的表现 D是一种不应提倡的比赛风格
二、新知探究
学习记录
1、阅读教材18--19页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）罗丹不顾众人的反对，坚持自己的艺术主张，体现了什么心理品德？
（2）把你的“我能行”填在书上19页的空格内？
（3）什么是自信？
（4）评选班级自信之星是谁？说说评选他的原因？
2、阅读教材21页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）青蛙的行为属于什么行为？
（2）你怎样看待青蛙的行为？
（3）列举自负的历史故事或人物。
（4）列举生活中自卑者有哪些表现？
（5）思考：自负和自卑与自信的区别？
三、学习小结(或学习困惑)：
检测记录四、检测练习
1．把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
这种“我能行”的态度指的是（ B ）
A．自尊 B．自信 C．自负 D．自傲
2．兔子和乌龟赛跑，兔子开始遥遥领先，洋洋得意，竟在中途睡了起来。
当兔子醒来的时候，发现乌龟已经取得了胜利。
兔子输给乌龟的原因是（ B ）A．自信 B．自负 C．自弃 D．自卑
3．初中生小红总是埋怨家里穷，自己长得太胖不好看，脑子还不好使。
为此，她总是闷闷不乐。
这反映小红有较强的（ C ）
A．忌妒心理 B．孤独心理 C．自卑心理 D．自负心理
4．自负者的追求之所以必然失败，就是因为（ A ）
A．自负者依据的事实是虚假的 B．自负者不敢当众表达自己的看法
C．自负者憎恨自己的不完美 D．自负者对别人说的话过于敏感5．（2008·湖北孝感）有跨栏王子、亚洲飞人之称的奥运会冠军刘翔，在夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”。
这是一种（ A ）
A．自信的表现 B．坚强的表现
C．自负的表现 D．自立的表现
6．在校园中，不少中学生由于学习成绩不错或家庭条件较好、自尊心强等原因自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行，从不顾及别人的感受，固执己见，唯我独尊，因此会受到同学们的一致排斥。
”这告诉我们（ A ）
A．做人不能自负，要谦虚谨慎 B．不受欢迎的同学都是自负的人
C．只要不自负就会受到同学的欢迎 D．做人要自尊，唯我独尊
7．王帅是家里的独生子，爷爷、奶奶对他特别溺爱，从小胆小做什么事情都要先看家长的眼神，从来不敢尝试自己没有把握的事情。
这是因为( B ) A．他害怕做不好没有把握的事情 B．他自卑，不相信自身的潜力
C．爷爷奶奶不允许王帅冒险 D．王帅没有追求的奋斗目标
8．你认为下面哪种行为不是自信的表现（ D ）
A、外语成绩不太好，但有信心学好
B、老师批评时，总能虚心接受
Ｃ、遇到问题向老师和同学请教
Ｄ、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪
9．下面的几种行为反映自信心理品质的是（ C ）
A、在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象
B、主动制订自己一天的学习计划，合理安排时间
Ｃ、奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”
Ｄ、不须扬鞭自奋蹄
10．2012年9月1日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（）
Ａ、让学生明白自信就能取得好成绩Ｂ、让学生懂得学无止境
Ｃ、激励学生增强自信心Ｄ、告诉大家自信的学生才是好学生
方法指导二．非选择题
11．在2006年多哈亚运会上，刘翔──“中国大众的宠儿”，又以一次
完美的表现轻松摘得了男子110米栏冠军。
有记者采访刘翔：“你对决赛有
把握吗？”刘翔坚定地回答：“我相信我能行！”果然，刘翔在决赛中一举
夺冠。
人们不会忘记刘翔面对电视镜头时的个性化表现，刘翔除了会说：“我
取得好成绩要感谢祖国与人民的支持”、“感谢教练与领导的培养”外，他
还会说：“我是最好的”、“谁说亚洲人就不能拿奥运会短跑金牌”。
阅读材料，回答问题：
（1）你认为人们喜欢刘翔的原因是什么？
（1）喜欢刘翔的原因是他的自信，自信有助于成功。
（2）刘翔身上的这种优秀品质来源于什么？
（2）来源于他的实力和对自己及对手全方位的认识。
2、在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着：
小刚心想：前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位也不
如我，冠军一定是我了！
小明虽然有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会
取得好成绩的！
小亮紧张得手都凉了，心想：我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非
要我来锻炼，看别人多优秀，我一定是砸了……
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1) 面对同样的事情，三位同学的态度各反映了他们怎样的心理？
小刚是自负心理，小明是自信，小亮是自卑心理。
(2) 猜想，他们三个在比赛中结局会怎样？为什么？
小刚因为自负，看不起别人，容易在比赛中失误；小明因为自信，能够实
事求是地看待自己，保持心态平衡，因而容易取胜；小亮因为自卑，看不到
自己的长处，不敢尝试，所以容易失败。
(3)你身边肯定有存在这三种心理的人，请给他们提出一些好的建议。
学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理，抛开自负和表面虚荣，做
一个脚踏实地，自尊自信的人。