人教版七年级下册政治第七课品味生活导学案
【部编人教版】七年级下册道德与法治导学案(含答案)7.第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律
第七课共奏和谐乐章第2课时节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。
2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从，个人利益服从。
3.在小群体中，彼此，，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
三、合作探究王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间练习；学校选派她为主角的话剧团参加市里“六一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。
可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。
王萌萌真是崩溃了……（1）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？（2）怎样处理这样的角色冲突？（3）针对上述冲突，请你设计具体的解决方案。
四、随堂演练1.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。
对此，下列说法正确的是( )①我们同时属于多个集体②每个集体都有自己的旋律③在不同的集体中我们扮演不同的角色④不同的角色承担相同的责任A．①②③ B．②③④C．①②④D．①②③④2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时( )A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏3.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。
下列说法正确的是( )①不同的集体有不同的旋律②每个集体都有自己的旋律③我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④4.小群体关系在社会中大量存在。
研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳定性。
第七课 品味生活(人教版教案)
【课题】第七课品味生活【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
○培养乐观幽默、积极向上的生活态度。
○自觉陶冶高尚的道德情操。
2．能力目标○培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
○抵制庸俗情趣，提高品格修养。
3．知识目标○知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
○正确认识从众心理和好奇心。
【学情分析】中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段后，新课程、新知识明显增多，信息量也明显加大。
学生之间的人际交往圈以及学生在学校、在社会的接触面也大大扩展了。
新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。
其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
但这些对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。
像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。
有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。
所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
【重点难点】1.重点：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
2.难点：正确认识从众心理和好奇心。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：提前预习课文，预做课本问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：生活就像一幅绚丽的画卷，丰富多彩、富有情趣。
第七课品位生活(导学案1)
（2）同学们都应自觉培养高雅情趣，你有那些高雅情趣？
本
节
收
获
当
堂
训
练
1、由于信息爆炸、知识老化速度加快，终身教育盛行，不少人在大学毕业后仍继续进行多方面的学习。有的人却长时间沉迷于录像、酒吧、网吧、夜总会，追求感官刺激。这说明（）
A人们的生活情趣是多种多样的B情趣有高雅和庸俗之分
2、庸俗情趣有何危害？
生活情趣低级、庸俗的人，往往看看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的________，甚至损害_______________。
【合作探究】
1、张海迪有着广泛的兴趣爱好，喜欢唱歌、弹吉他、拉手风琴……她的生活是丰富多彩、富有情趣的。这说明（ ）
1、情趣与兴趣的关系：
情趣是以______为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过_______表现出来。
2、何为高雅情趣？
高雅情趣体现了一个人对__________生活的追求、___________的生活态度和_________的心理。
二、情趣的雅与俗
1、高雅的情趣有何作用？
高雅的生活情趣，有益于个人的_____________，符合_____________的要求，也符合____________和______________的要求。
钱场中学七年级政治导学案
课题
第七课品味生活第一框情趣与兴趣
第2课时
使用人
课型
新授课
备课时间
11月14日
小组政治组编号3
学习
目标
1、知道情趣与兴趣的关系；
2、辨别情趣的雅与俗；
七年级政治上册 第七课《品位生活》导学案(无答案)人教新课标版
D、高雅的，体现了时尚的消费观念
3、张某在工作之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来就赌钱，从此一发不可收拾，最后输光了家里财物。为了还赌债，就去偷。在盗窃人家钱物时被公安人员当场抓获。这说明（ ）
（1）庸俗的情趣害己、害人、害社会（2）高雅情趣有益于身心健康（3）赌博是一种庸俗的情趣（4）赌博是种快速致富的方法
（1）为什么说赏花品草可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格？
（2）高尚情操表现为哪些情感？你准备如何陶冶自己的情操？
小结
提纲
思维
导图
含义
培养乐观、幽默的生活态度 作用
高雅生活情趣的培养 克服好奇心与从众心理 如何对待好奇心
丰富的文化生活 怎么丰富
提升情趣，陶冶情操
反
馈
练
习
单选题：
1、下列关于青少年丰富文化生活的说法正确的是（ ）
结合所学知识问：（1）你认为这种盲目追捧“非主流”的现象是一种什么行为？其危害是什么？
（2）如果你的周围有这种追捧“非主流”同学，请你告诉他几种培养高雅情趣的方法
6、在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱，王曦之爱兰，陶源明爱菊花，周敦颐爱莲花，他们的这些高雅情趣，表现了他们的超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是简单的闲情逸致，而是可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
高雅
情趣种类 结局
低级
反
馈
练
习
单选题：
1、学习功课与培养高雅情趣之间的关系是（ ）
A、只要合理安排，两者是可以互相促进的
B、应该考上大学以后再培养高雅情趣
C、高雅情趣要以牺牲学习成绩为代价
2、有的学生喜欢抽烟，这样的生活情趣（ ）
(七年级政治教案)品味生活教学案
品味生活教学案七年级政治教案第七课品味生活●一、本课的教学目标启发学生在新的学习阶段，培养和发展健康、丰富的情趣，追求高雅生活，全面地健康地成长。
●二、设计本课的原因⑴新阶段的生活需要新的情趣，⑵生活情趣有雅与俗的区别⑶高雅的生活情趣需要培养和引导⑷相对应的课标要求：本课依据课标要求“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。
●三、教学方法选择1、尽可能地组织学生全员参与的活动。
活动之后及时组织交流、讨论或出版社、壁报提高教学活动的效果。
2、突出导课活动。
3、注意活动后及时统计、总结，表扬积极参与教学活动的同学。
四、教学时数：4课时。
（1）我和我的特长。
通过作品和现场展示，了解学生的兴趣爱好，优势和特长。
（2）我和我的童年。
经验交流，选取代表性的几个学生，在作充分准备的基础上，进行介绍。
旨在让学生明白过富有情趣的生活，是建立在兴趣的基础上的。
（3）我和我的同伴。
通过让学生观察生活的周围的人和事，从思想上深刻认识追求高雅生活的必要性。
（4）我和我的未来。
通过教学，让学生了解追求高雅的生活的途径和方法。
第一框情趣与兴趣第一课时情趣源于兴趣●一、教学目标：1、知识目标：了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
2、能力目标：培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
3、情感、态度、价值观目标：体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
●二、教学重难点：1、重点：正确认识兴趣及情趣。
2、难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活。
●三、教学方法：启发式教学法：通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学目标，并于层层深入中贯彻新课标的新理念。
第七课 品味生活导学案
• (1) 高雅的情趣有益于个人的 身心健康 ________________，符合 现代文明 _____________的要求，也符合 科学生活 科学精神 ______________和______________ 促进 的要求。它对个人的发展有_______作用， 乐观自信 能够形成______________、 活泼开朗 ______________的健康心理，从而使人 热爱生活 更加___________________。
自学导航
自学导航
(2) 低级、庸俗情趣的人只看到眼前的 事物 _________ ，只图暂时的快乐，不利于 青少年的_______发展，甚至损害 身心 身心健康 ______________。
二、新知探究
• (一)讨论：“七嘴八舌话兴趣” • 1、说说你在生活中的兴趣爱好有哪些？ 你做感兴趣的事时有什么样情趣与兴趣》 导学案
学习目标
• 1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志， 陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动 习惯和生活态度 • 2、正确认识从众心理和好奇心，发展独 立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好， 养成良好的行为习惯。
学习重点
学习难点
重点： • 1、高雅情趣的积极作用 • 2、培养高雅情趣的途径 难点： • 1、情趣有雅俗之分 • 2、如何正确、全面地认识和把握好奇心 和从众心理。
新知探究
• 2、情趣是如何产生的？情趣与兴趣二者 之间的关系如何？
情趣是以兴趣为基础而产生的。 没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
新知探究
• 3、阅读P72南沙群岛水兵的生活情趣。 说说情趣有什么作用？
情趣不但使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得 以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们 即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
七年级政治教案第七课《品味生活》学案
作者VX：免费范文第七课《品味生活》学案【使用说明】1、结合自主学习部分阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。
2、通过合作探究部分，小组内相互配合，进一步深化所学知识。
【学习目标】知识与技能：1、生活中处处有情趣2、情趣与兴趣关系3、情趣有高雅和庸俗之分过程与方法：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。
情感、态度、价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2、从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣，追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
【学习重点】情趣的雅与俗【学习难点】培养区分不同情趣的能力课前预习内容及要求：自主预习课本29-32页，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。
（10分钟）1、情趣是以为基础而产生的，没有就谈不上情趣，同时，情趣通过表现出来。
2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的、乐观的和健康的。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现，体验。
3、情趣有何作用？4、高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？课堂探究要求：小组内讨论交流，完成问题答案，并标出不能解决的问题。
探究活动一：写出自己最感兴趣的事情和做这件事情的时候的感受，然后相互交流。
例：我最感兴趣的事情的踢足球。
当我已进入足球场，就把烦恼、忧伤和不痛快的事情都往在脑后了。
我最感兴趣的事情是：，我做这件事的感受是：；我最好的朋友最感兴趣的事情是，做这件事情的感受是。
从上面的体验可以看出作者VX：免费范文。
七级政治上册第三单元第七课《品味生活》(第框追寻高雅生活)导学案新人教版
重点：培养高雅情趣的途径。
难点：正确对待好奇与从众。
学习
评价
一、自学导航
（一）填空题：
1、的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
2、如何看待青少年的好奇心？
青少年正处于兴趣高峰的时期，_______________________，对许多问题都感兴趣。但我们不能仅仅停留在好奇上，要善于将好奇心转化为，从而培养自己_________________。
3、如何看待从众现象？
对于从众，我们要“____________________，_________________”。盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入____________________，不利于我们________________________。
4、_______，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
A．好奇心是魔鬼，不能要B．我们不该对新鲜的事物好奇
C．好奇心不是错，关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念
D.好奇心是走向犯罪的根
4、只有富裕的物质生活而精神生活空虚的人，算不上是一个文明人，更算不上量个幸福的人。这说明（B）
A、生活情趣的高雅，只应有富裕的物质生活
B、物质生活和精神生活两方面都应符合文明的需求
A、人们热爱艺术B、自然界是美丽的
C、生活处处有情趣D、情趣就是人与人之间的友好交往
2、陶冶高雅情趣的重要条件是( D )
A．培养正当的兴趣爱好B．丰富文化生活
C．积极参加集体活动D．保持乐观、幽默的生活态度
3．小民上网登陆了一个陌生网站，新奇的画面吸引了他。在好奇心的驱动下，他打开了网页，从此，黄色内容影响了他的学习，并使他最终走向了犯罪。该事例说明( C )
初中政治品味生活教案
初中政治品味生活教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解生活的多样性和丰富性，认识到生活中有许多美好的事物值得去品味。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，提高学生的生活品质。
3. 引导学生学会在生活中发现美、创造美，培养学生的审美能力。
教学内容：1. 生活的多样性和丰富性2. 品味生活的方法和技巧3. 提高生活品质的途径教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并说出自己的生活画面。
2. 学生分享自己的生活方式和生活中的美好瞬间。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解生活的多样性和丰富性。
2. 学生思考并回答问题：你认为生活中有哪些美好的事物值得去品味？三、课堂讨论1. 教师引导学生进行小组讨论，分享品味生活的方法和技巧。
2. 每个小组派代表进行汇报，总结出品味生活的几个关键点。
四、案例分析1. 教师展示一个关于提高生活品质的案例，让学生分析并讨论。
2. 学生提出自己在生活中提高品质的实例，并进行分享。
五、小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调品味生活的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己在生活中品味美好的经验。
二、课堂讨论1. 教师引导学生探讨如何在生活中发现美、创造美。
2. 学生分享自己的审美观和生活美学。
三、实践活动1. 教师组织学生进行一次实践活动，如制作手工艺品、摄影、绘画等。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感悟。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调在生活中发现美、创造美的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对生活的多样性和丰富性的理解程度。
2. 学生品味生活、发现美、创造美的能力。
3. 学生对生活品质提高的意识和实践。
多彩的生活情趣导学案
1、知道情趣与兴趣的关系。
2、理解情趣是有“高雅”与“低俗”之分的。
3、明确应追求健康高雅的生活情趣
学习重难点
重点：1、正确认识兴趣及情趣。
2、区分雅与俗不同的情趣。
难点：1、正确认识兴趣及情趣。2、区分雅与俗不同的情趣
前置
作业
说说你有什么样的兴趣与情趣？
课堂
导学
自
学
指
导
1、1:情趣与兴趣的关系？
①人们的生活情趣是多种多样的②情趣有高雅和庸俗之分
③生活情绪对每个人的生活都有很大的影响④情趣是以兴趣为基础产生的
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
4．我国有位著名的摄影家患了高血压病，行走不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边观察金鱼沉浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且病情大大减轻。他重新拿起摄像机创作了不少优秀的作品，给自己和他人带来了美好的享受。这说明高雅的生活情趣（)
③来源于对生活的热爱④来源于对生活积极和美的感受
A.①②B.②③C.①④D.③④
二：材料分析题：小米喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷地跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱买书，甚至发展到勒索同学的财物。
1、结合材料说说小米喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？为什么？
2、请你为解决上述材料中的问题献计献策？
课堂小结
课后反思
2、情趣的作用（意义）？
3、高雅情趣的特点？
4、高雅的生活情趣的作用？庸俗情趣的危害？
合作探究
著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。爱书法----延长寿命；爱下棋----思维敏捷；爱音乐----增强食欲；爱养花----陶冶性情；爱赏鱼----调节血压；爱作画----开阔思维；爱写作----丰富想象。
初一政治品味生活导学案
[键入文字]
初一政治品味生活导学案
【摘要】本篇文章初一政治品味生活导学案是政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
一、【教材分析】
本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
〖教学目标〗
情感、态度和价值观目标
激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
过程与方法目标
以学生自主探究为主线，通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
知识与技能目标
挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
〖教学重点与难点〗
情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
二、【学情分析】
初一学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。
但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师
1。
(七年级政治教案)第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计
第七课《品味生活》《情趣与兴趣》教学设计七年级政治教案【课标要求】依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。
”【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标:注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。
（二）能力目标1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。
2.培养学生自主探究、合作交流的能力3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。
（三）知识目标情趣与兴趣二者的关系如何？【教学重点难点】依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。
依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？【教学过程】导入：播放古筝曲子师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗？生：古筝师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。
那么同学们有些什么兴趣爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。
（发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则）师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？（生举手）师：有多少同学爱听音乐的？（生举手）……师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢？生：认真的……师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢？幻灯片：小玉的故事师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢？生：成绩一落千丈师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢？生：……师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种怎样的书呢？生：……（附介绍）师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。
七年级政治第三单元第七课《品味生活》(第1框情趣与兴趣)教案
第七课第一框情趣与兴趣
【1课时】
【教学目标】
.情感、态度与价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
知识目标：1、使学生明白在生活中处处有情趣。
2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
【教学重点、难点】
情趣的多样性（生活处处有情趣）。
情趣与兴趣的关系。
【教学方法】
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。
【课时安排】
一课时
（二）
谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
的兴趣、爱好，着睁“兴趣”这一内容较抽象，我想
这一情境创设使学生很自然
激发学生参与热
学生运力，让学生看大屏幕，从对牛顿迪，促
么作用？
成功的经验再结合这一节的内容，
使用教材，。
七下道德与法治第七课第一课时导学案
否有过原谅别人或被别人原谅的经历。并把当时的想法和感受说出来和大家分享？
任务三：案例分析：有一天早晨，小明急匆匆来到教室，马上打开书包，拿出作业就取组长那里交作业，一不小心把小强的书碰掉地上。请分析这时候会出现几种情形？分别会带来什么影响？
任务四：结合自身的实际情况，宽容他人需要我们怎样做？
七年级下道德与法治导学案
第十二周第1课时编号：20
题目
第七课第一课时单音与和声
导学目标
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、让学生能领会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，与人为善。
3、帮助学生提高与他人特别是同学团结友善的能力，逐步形成良好的交往习惯。
教学重点
1、引导学生通过相关历史故事，谈自己的感受，对宽容的含义以及人与人之间需要宽容有一定的认识。
2、引导学生通过联系自身的经历，谈谈自己宽容别人，并小组内讨论宽容的必要性。
3、指导学生对典型案例材料的分析以及对故事结尾可能的几种情形进行预测，真正做到把宽容落到实处。让学生结合自身的实际情况，谈谈宽容他人的具体做法。
板书
设计
单音与和声
一、个人意愿与集体原则二、让和声更美
教学
反思
认识现代生活需要宽容的必要性
教学难点
如何将“宽以待人”这一原则贯彻到学生的实际行动上。
课型
拓展型新授课
主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
课时
1课时
审核人
教学过程
第一课时
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
情境
导入
同学们，你们知道“海纳百川，有容乃大”这句话吗？它出自何处？是何意思呢？
人教版七年级下册政治品味生活导学案
学生讨论以下现象，答复这些文化生活对吗，为什么：
〔1〕通宵打扑克，玩电子游戏〔未做到文明化、科学化〕
〔2〕刚刚吃过饭就到操场踢球。〔未做到知识化、科学化〕
〔3〕因为熬夜看小说，第二天上课迟到〔未做到科学化〕
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
结合所学知识，答复以下问题。
〔1〕上述事例说明了什么？
2〕中学生应该怎样培养自己的情趣？
〔3〕丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？
学
(教)后
反思
合作探究
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不安康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽〞的探究活动，考虑讨论：
〔1〕晶晶和丽丽对生活她们个人的生活学习各有什么影响？
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深入，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。〞这段话说明 〔〕
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的选项是〔 〕
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家〞。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓重的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深入理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才可以防止死心眼，防止机械唯物论，想问题可以宽一点，活一点。〞
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本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1、追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人
生。陶冶高雅生活情趣的重要条件是（ ）
A.乐观、幽默的生活态度B.悲观失望的生活态度
C.放荡不羁的生活态度D.与众不同的生活态度
2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时，称之为“孔说”
“孟说”，在发表自己的见解时，则称之为“胡说”。这个故事说明胡适（ ）
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、材料分析
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
（1）小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
（2）结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？
学
(教)后
反思
第七课品味生活
第二框追求高雅生活
主备人
范先海
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
七年级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
.知识目标：
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
C.有趣的才是工作D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）
A.别人做什么就做什么B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明（）
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
能力目标：明确高雅情趣的作用，提高独立思考，正确判断力
情感目标：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，追求美好生活。
学习重难点：如何培养高雅的生活情趣
自主学习
1、高雅的生活情趣不是的。它来源于
2、我们要在日常生活中，追求的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径
D.陶冶高雅的生活情趣，要有乐观、幽默的生活态度
4、活动与探究题：
我国著名科学家钱学森，可以说是一个“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程，飞机设计，他不仅对空气动力学有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且他和铁道工程、工程控制论、物理力学和系统工程等也结下了不解之缘。他爱好文学，学过绘画，学过小提琴。钱学森说过：“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我们对世界的认识，学会艺术的广阔的思维方法，或者说，正是因为我受到了这些方面的艺术熏陶，才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点，活一点。”
结合所学知识，回答下列问题。
（1）上述事例说明了什么？
2）中学生应该怎样培养自己的情趣？
（3）丰富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径。你打算怎样丰富自己的文化生活？
学
(教)后
反思
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育先决条件。”这句话告诉我们（ ）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好B.所有的工作都是有趣的
教学重难点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣。
自主学习
1、情趣是以为基础而产生的，同时，情趣通过表现出来。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低级庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。
自主学习的方法
用时5分钟
A.过于谦虚，缺乏自信B.狂妄自大，不能正确认识自己
C.懂得自尊，具有自知之明D.幽默风趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是（ ）
A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的学习，自然就陶冶了高雅的生活情趣
（2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：
（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化、科学化）
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。（未做到知识化、科学化）
（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到（未做到科学化）
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
4、如何认识从好奇与从众心理？
5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
第七课品味生活
第一框情趣与兴趣
主备人
范先海
审核人
审核时间
2013-1-15
课型
班级
七年级
姓名
流程
导学内容
助教策略
(学习随笔)
目标导学
.知识目标：懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：抵制庸俗情趣，提高品德修养。
情感目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗情趣。
合作探究
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排