数据库软件工程网络综合课程设计指导书
《数据库应用技术课程设计》指导书
《数据库应用技术课程设计》指导书一、教案目标《数据库应用技术课程设计》是数据库应用技术课程的一个关键环节。
它是根据教案计划的要求，在学生系统地学习了数据库原理课程后，按照关系型数据库的基本原理，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的数据库管理系统。
通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，通过把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力，也是对前期课堂教案效果的检验；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌握理论教案内容。
同时，还可以培养学生调查研究、查阅技术文献、资料以及撰写技术文献的能力。
二、教案要求(一)、主要内容：(1)、掌握数据库设计(包括六个阶段)的基本方法(2)、熟练掌握SQL Server数据库管理系统(3)、了解MIS系统的常用的开发模式(4)、掌握一种MIS开发工具(ASP，PB，VC++，Delphi，，C#等)(5)、具体设计与实现一个管理信息系统(MIS)(二)、要求：严格遵循软件开发的规范与信息系统的开发规程，整个设计过程严格按如下的几个阶段要求执行，并提供规范设计文档。
(1)、需求分析阶段准确了解与分析用户需求(包括数据与处理)。
该阶段结束后要求提供完整的数据字典、数据流图中处理过程的描述。
(2)、数据库概念结构设计阶段将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型。
该阶段结束后要求提供完整的E-R图。
(3)、数据库逻辑结构设计阶段将数据库概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型(关系模型)，并对其进行优化。
该阶段结束后要求提供优化的关系模式。
(4)、数据库物理设计阶段针对具体的DBMS，确定数据库的存储结构与存取方法。
(5)、数据库应用系统的开发(数据库前端应用开发)采用某种MIS开发工具，完成应用系统的开发。
(6)、数据库的实施与维护完成数据的载入、应用程序的调试、数据库的试运行及数据库的维护工作。
三、课程设计题目安排课程设计典型题目已给出，要求每组（小组成员不得超过3人）一题，可以选择相应的题目，也可自拟题目，但要符合课程设计任务书要求达到的功能和难度。
软件工程课程设计指导书
学生按时提交作业，作业质量 和完成情况。
课程设计报告
学生提交课程设计报告，报告 内容包括需求分析、设计、实 现和测试等部分。
课堂表现
学生在课堂上的参与度、讨论 贡献等。
期中考试
通过笔试或机试形式，考核学 生对课程知识的掌握情况。
答辩表现
学生就课程设计内容进行答辩 ，展示设计成果并回答教师提 问。
02
需求分析
需求获取
01
02
03
与用户沟通
通过与用户面对面交流、 电话访谈、电子邮件等方 式，了解用户对软件系统 的期望和需求。
调查问卷
设计针对目标用户的调查 问卷，收集用户对软件系 统的需求和意见。
观察用户行为
通过观察用户在现有系统 或类似系统上的操作行为 ，发现用户的潜在需求。
需求分析
功能需求
05
课程设计案例分析
案例一：在线购物系统
系统功能
商品展示、购物车管理、订单处理、支付接口集成、用户管理等。
技术栈
前端可采用React或Vue.js框架，后端可采用Spring Boot或 Django框架，数据库可采用MySQL或PostgreSQL。
实现步骤
需求分析、系统设计、数据库设计、前后端开发、测试与部署。
提高学生团队协作、 沟通交流和项目管理 的能力。
课程设计内容
01
需求分析
对给定的项目需求进行深入分析， 明确项目目标和范围。
系统实现
按照设计文档进行编码和测试，实 现系统功能。
03
02
系统设计
设计系统架构、数据库、界面和算 法等关键部分。
系统测试与验收
对项目进行全面测试，确保项目质 量，并提交验收报告。
软件《数据库》课程设计指导书
数据库课程设计指导书软件10T-1班一、课程设计目的本课程设计是软件工程专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《数据库课程设计语言》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务：1.、巩固和加深学生对数据库课程设计语言的基本知识的理解和掌握2.、掌握数据库设计语言和程序调试的基本技能3.、利用数据库设计语言进行基本的软件设计4.、掌握书写程序设计说明文档的能力5.、提高运用数据库设计语言解决实际问题的能力二. 课程设计要求课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的。
每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，注意掌握进度，按时完成。
设计分段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。
设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。
要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。
只有这样才能保证课程设计，达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。
具体要求：1、课程设计期间，同学之间可以讨论算法的实现和编程的思路和方法，但每个人必须自己动手编写程序，不得抄袭。
2.、写出详细设计说明（程序实现的基本算法思想及流程图）3. 编写程序代码，调试程序使其能正确运行4. 设计完成后提交课程设计报告（注：对于程序中未能实现的部分需要加以解释说明。
）对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处。
三. 课程设计报告的内容1.、课程设计名称、班级号、学号、学生姓名和课程设计起止日期2.、课程设计目的和要求3.、课程设计任务内容4.、详细设计说明（程序实现的基本算法思想及流程图）5、程序的调试情况及其运行结果6、软件使用说明7.、课程设计心得与体会8.、附录：部分程序清单（带有较详细的注释）四、提交结果报告的形式和时间1、提交的报告用A4纸进行打印输出。
2、报告的封面有：所在系别、所在班级、姓名、课程设计题目、指导教师完成日期。
软件工程课程设计指导书
软件工程课程设计指导书一、课程设计教学目的《软件工程课程设计》是为计算机专业本科《软件工程》课程配套设置的,是《软件工程》课程的后继教学环节，是一个重要的、不可或缺的实践环节。
其目的是使学生能够针对具体软件工程项目,全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件总体设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。
通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力,培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。
二、课程设计内容及要求本课程设计要求学生采用“项目小组”的形式,结合具体的开发项目进行设计.具体要求如下：1。
每个班级按项目小组进行分组，每组不得超过4人；2。
每个项目小组选出项目负责人或项目经理,由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目.项目经理负责制定“项目开发计划”、管理项目并根据项目进展情况对项目开发计划进行调整;3。
项目开发计划必须由粗到细通过GANTT图给出，每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间;明确每个阶段提交文档的日期和时间;每个项目小组必须明确指定文档的审查小组和审查人员以及审查结果的返回日期；审查小组和审查人员不得是完成被审查内容的完成者;审查结果至少包括：存在的问题、出现问题的所在文档的位置及页码、具体建议等;4. 每个项目小组必须按照给定的文档规范标准提供下列文档，文档中必须注明执笔者、完成者（签名)和完成日期，其中完成需求分析和设计工作的人员不能相同,完成编码和审查/测试的人员不能相同；文档包括：编码清单（部分或全部）、详细设计规格说明、概要设计规格说明、需求分析规格说明、项目开发计划(包括调整的项目开发计划）、测试报告等。
数据库系统概论课程设计任务指导书
数据库原理概论课程设计指导一、课程设计目的《数据库原理概论》课程设计是我校软件工程专业（本科）教学大纲要求的重要实践性环节之一，是学习完《数据库系统概论》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于：配合《数据库系统概论》课程的教学，使学生能巩固和加深对数据库基础理论和基本知识的理解；掌握使用数据库进行软件设计的基本思想和方法；提高学生运用数据库理论解决实际问题的能力；培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
二、课程设计题目以SQL Server 2000作为后台数据库，以VB 6.0 、VC6.0或其它开发工具作为前台开发工具，完成一个小型数据库应用系统的设计开发。
学生2人1组，自愿组合，每人独立完成系统中的一个模块，每组从以下课题中选择一个或自拟课题，完成系统的分析、设计和开发。
(1)图书销售管理系统的设计与实现(2)通用工资管理系统的设计与实现(3)报刊订阅管理系统的设计与实现(4)医药销售管理系统的设计与实现(5)电话计费管理系统的设计与实现(6)宾馆客房管理系统的设计与实现(7)学生学籍管理系统的设计与实现(8)车站售票管理系统的设计与实现(9)汽车销售管理系统的设计与实现(10)仓储物资管理系统的设计与实现(11)企业人事管理系统的设计与实现(12)选修课程管理系统的设计与实现三、课程设计主要内容（1）图书销售管理系统的设计与实现调查一个书店的图书销售业务，设计的图书销售系统主要包括进货、退货、统计、销售、查询功能。
①进货：根据某种书籍的库存量及销售情况确定进货数量，根据供应商报价选择供应商。
输出一份进货单并自动修改库存量，把本次进货的信息添加到进货库中。
②退货：顾客把已买的书籍退还给书店。
输出一份退货单并自动修改库存量，把本次退货的信息添加到退货库中。
③统计：根据销售情况输出统计的报表。
一般内容为每月的销售总额、销售总量及排行榜等信息。
④销售：输入顾客要买书籍的信息，自动显示此书的库存量，如果可以销售，打印销售单并修改库存，同时把此次销售的有关信息添加到日销售库中。
数据库系统课程设计指导书
《数据库系统课程设计》指导书计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业教研室目录目录 (1)第一节序言 (2)第二节课程设计步骤 (3)第三节设计说明书要求与格式参考 (4)第四节设计任务 (6)题一：酒店管理系统 (6)题二：高校学生宿舍管理系统 (7)题三：仓库管理系统 (8)题四：储蓄系统 (9)题五、简单POS系统 (9)题六、房产管理系统 (10)题七：汽车客运中心票务管理系统 (11)题八：校友通信录 (11)题九：班主任助手 (12)题十：学籍管理系统 (12)第五节考勤与考核 (16)第一节序言数据库是信息系统的核心和基础，它把信息系统中大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护、检索数据的功能，使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。
数据库设计是信息系统开发和建设的重要组成部分。
数据库设计的基本任务是：对于一个给定的应用领域，设计优化的数据库逻辑和物理结构，使之满足用户的信息管理要求和数据操作要求，有效地支持各种应用系统的开发和运行。
也就是说，数据库设计应该和应用系统设计相结合，即整个设计过程中要把结构（数据）设计和行为（处理）设计密切结合起来。
因此，数据库设计的成果有二：一是数据模式，二是以数据库为基础的典型应用程序。
数据库设计和开发是一项复杂的工程，是涉及多学科的综合性技术。
课程设计是课堂教学的实践延伸，是重要的一环。
学生按所选设计任务分组，在两周的课程设计时间里，学生应围绕自己的题目内容，结合软件工程的原理和方法，体验数据库及其应用系统开发全过程，尤其要突出数据库设计的六个阶段；同时体验并发挥团队合作精神。
完成设计任务后，交付课程设计说明书。
第二节课程设计步骤选定设计任务后，分小组讨论，初步划分小组各成员的子任务，选出小组负责人，同时按照软件工程的原理和数据库设计的步骤尽快安排小组的工作进度，指导教师在第二天检查各小组的进度安排。
整个设计过程，小组各成员之间要有充分的交流，并作活动记录，其关键部分要求载入课程设计说明书。
软件工程与数据库技术作业指导书
软件工程与数据库技术作业指导书第1章软件工程基础 (4)1.1 软件工程概述 (4)1.1.1 软件定义 (4)1.1.2 软件工程概念 (4)1.1.3 软件工程目标 (4)1.2 软件生命周期 (4)1.2.1 需求分析 (4)1.2.2 设计 (4)1.2.3 编码 (4)1.2.4 测试 (5)1.2.5 维护 (5)1.3 软件开发模型 (5)1.3.1 瀑布模型 (5)1.3.2 快速原型模型 (5)1.3.3 迭代模型 (5)1.3.4 敏捷开发模型 (5)1.3.5 喷泉模型 (5)1.3.6 漏斗模型 (5)第2章需求分析 (5)2.1 需求分析概念 (5)2.2 需求分析的方法 (6)2.3 需求规格说明书 (6)第3章设计与实现 (7)3.1 概要设计 (7)3.1.1 系统架构设计 (7)3.1.2 模块划分 (7)3.1.3 接口定义 (7)3.2 详细设计 (7)3.2.1 类图设计 (7)3.2.2 时序图设计 (8)3.2.3 数据库设计 (8)3.3 编码实现 (8)3.3.1 开发环境准备 (8)3.3.2 编码规范 (8)3.3.3 编码实现 (8)第4章数据库技术概述 (8)4.1 数据库基本概念 (8)4.1.1 数据库的定义 (8)4.1.2 数据库管理系统 (8)4.1.3 数据库系统 (9)4.2 数据模型 (9)4.2.2 结构模型 (9)4.2.3 关系模型 (9)4.3 关系数据库 (9)4.3.1 关系数据库的基本概念 (9)4.3.2 关系数据库的组成 (9)4.3.3 关系数据库的规范化 (9)4.3.4 关系数据库的查询语言 (10)第5章关系数据库设计 (10)5.1 实体与实体关系 (10)5.1.1 实体定义 (10)5.1.2 实体关系 (10)5.2 ER图设计 (10)5.2.1 ER图基本概念 (10)5.2.2 ER图设计步骤 (10)5.3 关系规范化理论 (10)5.3.1 函数依赖 (10)5.3.2 范式 (10)5.3.3 规范化过程 (11)5.3.4 规范化应用 (11)第6章 SQL语言 (11)6.1 SQL基本语法 (11)6.1.1 SQL语句概述 (11)6.1.2 SQL语句的基本组成 (11)6.1.3 SQL语句的执行方式 (11)6.2 数据查询 (11)6.2.1 SELECT语句 (11)6.2.2 简单查询 (12)6.2.3 联合查询 (12)6.2.4 子查询 (12)6.3 数据更新与事务处理 (12)6.3.1 数据更新 (12)6.3.2 事务处理 (13)第7章数据库安全与保护 (13)7.1 数据库安全策略 (13)7.1.1 数据库安全概述 (13)7.1.2 数据库安全原则 (13)7.1.3 数据库安全策略实施 (13)7.2 访问控制 (13)7.2.1 访问控制概述 (13)7.2.2 访问控制类型 (14)7.2.3 访问控制方法 (14)7.2.4 数据库访问控制实现 (14)7.3 数据备份与恢复 (14)7.3.2 数据备份策略 (14)7.3.3 数据恢复方法 (14)7.3.4 数据备份与恢复计划 (14)第8章数据库功能优化 (14)8.1 查询优化 (14)8.1.1 查询计划分析 (14)8.1.2 选择合适的查询策略 (15)8.1.3 优化查询语句 (15)8.1.4 使用查询缓存 (15)8.2 索引技术 (15)8.2.1 索引概述 (15)8.2.2 索引类型 (15)8.2.3 创建索引策略 (15)8.2.4 索引维护 (16)8.3 事务隔离 (16)8.3.1 事务隔离级别 (16)8.3.2 选择合适的事务隔离级别 (16)8.3.3 事务隔离与功能 (16)第9章数据库管理 (16)9.1 数据库管理员职责 (16)9.1.1 保证数据安全 (16)9.1.2 数据库设计及优化 (17)9.1.3 数据库日常管理 (17)9.1.4 用户支持与培训 (17)9.2 数据库监控与维护 (17)9.2.1 数据库监控 (17)9.2.2 数据库维护 (17)9.3 数据库功能评估 (17)9.3.1 功能评估指标 (17)9.3.2 功能评估方法 (18)9.3.3 功能优化策略 (18)第10章软件工程与数据库技术的应用实践 (18)10.1 项目管理与团队协作 (18)10.1.1 项目计划与任务分配 (18)10.1.2 进度控制与风险管理 (18)10.1.3 团队沟通与协作 (18)10.2 软件开发与数据库设计实例 (18)10.2.1 需求分析 (18)10.2.2 系统设计与数据库设计 (18)10.2.3 编码实现与单元测试 (19)10.2.4 集成测试与系统测试 (19)10.3 项目测试与部署 (19)10.3.1 测试策略与测试计划 (19)10.3.3 部署策略与实施 (19)10.4 项目维护与升级策略 (19)10.4.1 项目维护 (19)10.4.2 升级策略与实施 (19)10.4.3 用户反馈与持续改进 (19)第1章软件工程基础1.1 软件工程概述1.1.1 软件定义软件是指计算机系统中与硬件相互依存的指令、数据及其文档的集合，它用于控制计算机硬件的操作和数据处理。
软件工程课程设计必备指导书
软件工程课程设计必备指导书概述软件工程课程设计是培养学生软件开发能力的重要课程之一。
本指导书的目的是为学生提供一份全面的、系统的软件工程课程设计指导，帮助学生掌握软件开发过程中的基本知识和技能，提高软件工程的实践能力。
课程设计前期准备在进行软件工程课程设计之前，学生需要进行一系列的准备工作，以确保能够顺利完成课程设计任务。
确定课程设计题目学生需要从已经给定的题目中选择一个适合自己的课程设计题目。
选择合适的课程设计题目是课程设计成功的第一步。
进行需求分析在进行课程设计之前，学生需要对课程设计的需求进行分析。
通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件，为后续的设计和开发工作做好准备。
制定项目计划学生需要制定一个详细的项目计划，包括项目的时间安排、人员分工、资源调配等。
一个合理的项目计划可以帮助学生合理安排时间，提高工作效率。
软件工程课程设计流程软件工程课程设计包括需求分析、系统设计、编码和测试等多个阶段。
以下是软件工程课程设计的一般流程：1.需求分析阶段需求分析阶段是软件工程课程设计的第一步，通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件。
2.系统设计阶段在系统设计阶段，学生需要根据需求分析的结果进行总体设计和详细设计。
总体设计包括系统结构设计和模块设计，详细设计包括数据库设计和界面设计。
3.编码阶段在编码阶段，学生需要根据系统设计的结果进行具体的编码工作。
学生需要使用合适的编程语言和开发工具，按照设计要求完成编码任务。
4.测试阶段在测试阶段，学生需要对开发的软件进行测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。
通过测试，学生可以发现和修复软件中的错误，提高软件质量。
软件工程工具和技术在软件工程课程设计过程中，学生需要掌握一些常用的软件工程工具和技术，以提高软件开发的效率和质量。
版本控制工具版本控制工具可以帮助学生管理和控制软件的版本，协同开发，以及追踪和修复软件中的错误。
软件工程课程设计指导书
东莞理工学院城市学院《软件工程》课程设计指导书编写人：马立权审核人：马立权教研室主任：系主任：城市学院教务处、实验中心二○○九年十二月目录第一章绪论前言教学目的与要求第二章课程设计案例案例1案例2案例3案例4案例5第三章课程设计安排第一章绪论一．前言本指导书是根据《软件工程》课程教学大纲和课程设计大纲编写的，适用于计算机科学与技术和软件工程专业《软件工程》课程设计教学使用。
《软件工程》是计算机科学与技术本科专业的专业课，是培养计算机应用型技术人才的重要课程。
本课程介绍计算机软件设计的工程原理，方法，工具和手段。
重点要求学生掌握应用工程原理进行软件设计的步骤，方法与相应工具的使用。
课程设计旨在通过案例的学生动手设计进一步巩固学生掌握软件工程的学习，进一步掌握工程原理，方法，工具和手段。
二、课程设计教学目的和要求课程设计目的：通过课程设计使学生掌握软件工程中的常用工具软件的基本使用方法。
通过案例设计使学生能应用工具软件完成简单软件设计过程中的各种图表的设计制作，完成案例的软件需求分析报告和设计说明书。
课程设计的教学要求：1．掌握软件工程中的常用工具软件的基本使用方法。
2．完成案例的软件需求分析报告和设计说明书。
具体要求是完成所选系统的1．需求分析（系统流图，E-R图及说明）。
2．总体设计（模块结构图，数据库总体设计及数据字典）3．祥细设计（平台支持设计，模块设计（IPO图）及说明，数据库祥细设计，数据字典祥细设计）第二章课程设计案例案例1：图书馆图书管理系统图书馆管理系统是对书籍的借阅及读者信息进行统一管理的系统。
具体包括读者的借书，还书，书籍的预定；图书管理员的书籍借出处理，书籍归还处理，预定信息处理；系统管理员的系统维护，包括增加书目，删除和更新书目，增加书籍，减少书籍，增加读者帐户信息，删除可更新帐户信息，书籍的信息查询，读者信息查询等。
（1）作为一个图书馆管理系统，首先需要有读者的参与，读者可以登录系统查询所需要的图书，查到书籍后可以考虑预订，当然最重要的是借书，还书操作。
软件工程课程设计指导书
状态图：用于描述系统中的对象状态以及状态之间的转换 用例图：用于描述系统中的用例以及用例之间的关系，帮助确定系统的功 能需求
需求规格说明书的编写
需求规格说明书的内容和结 构
需求规格说明书的概念和作 用
需求规格说明书的编写步骤 和注意事项
需求规格说明书在软件开发 生命周期中的位置和作用
版本控制：采用版本控制工具对软件进行版本控制，确保 软件演化和维护过程中的一致性和可追溯性。
软件工程实践项目案例分析
项目背景和简介
项目名称：软件工程实践项目案例分析 目的：通过实践项目案例分析，加深对软件工程理论知识的理解和应用 案例来源：企业、开源项目等 项目规模：小型、中型、大型等
项目需求分析和设计
数据结构和数据库设计
数据结构是软件设 计中的基础，选择 合适的数据结构可 以提高软件的效率 和可维护性。
数据库设计是软件 设计中不可或缺的 一部分，它涉及到 数据的存储、检索、 更新等操作的设计。
在进行数据结构和 数据库设计时，需 要考虑软件的性能、 可扩展性和可维护 性等因素。
数据结构和数据库 设计是软件工程的 重要部分，它们对 软件的成败有着至 关重要的影响。
确定项目目标和范围
收集和分析用户需求
制定项目计划和时间表
设计软件架构和模块
项目实现和测试
实现方法：采 用敏捷开发方 法，如Scrum
或Kanban
测试阶段：包 括单元测试、 集成测试和系
统测试
测试工具：使 用自动化测试 工具，如Junit
或 Te s t N G
缺陷管理：使 用缺陷跟踪工 具，如Jira或
界面设计和用户体验考虑
软件工程课程设计指导书及选题
软件工程课程设计指导书《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。
通过这次课程设计，要掌握UML（统一建模语言），并能运用UML在Rational Rose中建模。
二．要求：1. 一人一组。
2. 熟悉Rose开发环境。
3. 掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。
4. 熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram（数据模型图）。
5. 进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。
6. 完成对系统的建模实现。
7. 进行检查，并提交设计报告。
三．报告要求：1. 实验题目2. 实验目的3. 实验要求4. 实验内容5. 系统设计的源程序和文档（包括说明）6. 心得体会四．参考资料：1. Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2. Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second EditionA Brief Guide to the Standard Object Modeling Language3. UML参考手册4. Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社五．设计内容可自选题目，但须经过指导教师审查。
数据库原理课程设计指导书20070725
《数据库原理》课程设计指导书课程名称：数据库原理课程代码：02113008一、课程基本情况1．学分：3 学时：2周2．课程性质：实践教学3．适用专业：计算机科学与技术，计算机科学与教育4．适用对象：本科5．先修课程：计算机基础，数据结构6．教材与参考书目：王珊萨师煊编著《数据库系统概论》7．考核方式：设计答辩二、课程教学目的课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是课程教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义。
本课程设计是计算机科学与技术专业的专业技术实践课。
其主要目的是：1、培养学生运用所学的数据库原理理论知识和技能，分析解决计算机应用实际问题的能力。
2、培养学生掌握用所学的数据库原理知识设计计算机课题的思想和方法。
3、培养学生调查研究、查阅文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
4、通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容，包括：⑴通过调查研究和上机实习，收集和调查有关技术资料。
⑵掌握设计课题的基本步骤和方法。
⑶根据课题的要求进行上机实验调试。
三、课程内容、时间分配及教学基本要求１、选题原则课程设计可根据课程的教学要求，使学生能达到某一技能的训练，为学生毕业设计提供扎实的基本技能训练的需要进行选题。
选题的基本原则是：1、必须符合计算机科学专业课程训练的要求。
2、在满足课程训练要求的前提下，尽可能选择一些有一定实用价值的课题。
3、选题要有利于深化所学课程的知识和拓展知识面。
4、课题任务要有一定的设计、工程量，以保证学生得到一定程度的训练。
5、课题的设计难度要适中，以学生在规定时间内经过努力可以完成为宜。
２、课程设计题目由指导教师或学生自行选择一个数据库相关的题目。
题目至少要包括后台数据库和前台应用程序两部分。
数据库中应该含有多张表，表与表之间应该有一定的联系。
数据库课程设计指导书
数据库课程设计指导书第一讲：数据库设计概述、规划、需求分析课时：2课时教学课型：理论课教学目的要求：理解数据库设计的基本内容，了解数据库规划及需求分析的具体方法。
教学重点与教学难点：需求分析的步骤1 数据库设计概述数据库设计是指：在给定的应用环境下，创建一个性能良好的能满足不同用户使用要求的，又能被选定的DBMS所接受的数据格式。
数据库设计是建立数据库及其应用系统的技术，是信息系统开发和建设中的核心技术。
1.1数据库设计的内容与特点数据库设计两个方面：结构特性的设计与行为特性的设计结构特性设计——数据库框架和数据库结构设计行为特性设计——应用程序设计，如查询、报表处理，一般由面向对象的程序给出用户操作界面。
数据库结构设计与行为设计要相互参照，它们组成统一的数据库工程。
1.2 数据库设计方法新奥尔良方法分为四个阶段：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计。
具体的实现技术与实现方法：如基于E—R模型的数据库设计方法（针对概念结构设计阶段），基于3NF的设计方法，基于抽象语法规范的设计方法。
规范设计法分为两种：手工设计和计算机辅助设计（如Oracle Designer 2000、Rational Rose，它们可以帮助或者辅助设计人员完成数据库设计中的很多任务）。
1.3 数据库设计的步骤三个阶段：总体规划，系统开发设计，系统运行和维护。
1．数据库规划阶段（总体目标和技术路线，得出数据库设计项目的可行性分析报告；对数据库设计的进度和人员分工做出安排）2．需求分析阶段（弄清用户要求，是基础。
影响到数据库设计的结果是否合理与实用）3．概念结构设计阶段（独立于计算机的数据模型，独立于特定的DBMS。
它通过对用户需求综合、归纳抽象、形成独立于具体DBMS的概念模型。
是各用户关心的系统信息结4．逻辑结构设计阶段（转换为某个DBMS所支持的数据模型，并进行优化）5．物理结构设计阶段（设计一个在限定的软、硬件条件和应用环境下可实现的，运行效率高的物理数据库结构）6．数据库实施与维护阶段（根据逻辑结构设计及物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行）2 数据库规划规划过程：1．系统调查：调查，就是要搞清楚企业的组织层次，得到企业的组织结构图。
数据库系统课程设计指导书-
数据库系统课程设计指导书-v1.2数据库系统课程设计指导书、课程设计的目的1、检验学生对所学的DBMS理论的理解程度；2、培养学生利用数据模型和E_R工具分析现实世界的能力；3、锻炼学生使用软件工程的思想进行系统软件和应用软件开发能力；4、加强学生能够利用现在主流的DBMS产品 (如SQL Server、ORACLE )开发应用系统的能力。
、课程设计要求为了能够达到课程设计的目的，因此学生需要做到以下几点：1、每次上机前做好充分的准备工作，熟悉课本内容，查阅资料，对课程实习的内容进行方案的预设计，写出源程序的代码；2、课程设计的重点在于利用数据库设计步骤和方法，制定E-R模型、数据流图、数据字典等，并通过模式分解，确定范式，避免冗余及操作不一致，从而评估数据模型的合理性。
3、充分利用上机时间完成源程序代码的输入、调试及优化；4、实习结束后，按照指导书附件中“实习报告格式”的要求撰写出课程设计报告。
5、按题目要求进行设计实现，不旷课、不迟至U、不早退、遵守机房的规定，爱护机房设备。
三、课程设计时间及考核办法1、课程设计时间安排(1)2012 年2 月15-2 月23 日(2)考核时间：2月23日2、考核(1)实习结束时指导老师根据系统设计及代码演示给出实习成绩。
(2)根据实习报告和演示给出综合成绩。
四、课程设计题目及要求1、教务管理系统需求:该系统包括教师、学生、系和课程等信息，基本情况如下：教师有工作证号、姓名、职称、电话等；学生有学号、姓名、性别、出生年月等；系有系代号、系名和系办公室电话等；课程有课序号、课名、学分、上课时间及名额等。
每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。
一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一门课其课序号是不同的（课序号是唯一的）。
一■ 名同学可以选多门课，一门课可被若干同学选中。
一名同学选中的课若已学完，应该记录有相应成绩。
软件工程课程设计指导书
软件工程课程设计指导书《软件工程课程设计指导书》是一份针对本学科的特定教学文档，其主要目的是为帮助学生在学习软件工程课程期间完成相关的设计任务。
该设计指导书应该特别注重课程的教学要求与设计实践之间的联系，以及具有实际工程背景的案例分析、设计范例的编写与演示。
一份好的《软件工程课程设计指导书》应该具备以下几个方面的内容：1. 课程简介与目标指导书的第一部分应当介绍课程的主要内容和目标，包括课程重点和学习难点，以及期望从该课程中获得的理论与实践知识。
此外，还应该对该课程设计所需的技能和工具进行简要说明，以便学生进行更加有效的学习。
2. 设计项目的要求在此部分中，介绍关于设计项目的基本要求，包括设计的主题、指导和支持要求、执行计划和时间安排等方面。
对于此类项目，也应该明确任务的优先级和相关的产品特别要求。
此外，还应该说明项目完成的标准和要求以及如何评估设计成果的质量。
3. 教学资源和支持在此部分中，提供学生所需的教学资源和支持，包括文本书、学术资料、软件工具的选用和使用说明。
此外，指导书还应包括如稿件撰写、工程呈现和数据分析等方面的培训资料，以帮助学生逐步掌握设计过程中所需要的技能和技巧。
4. 设计的具体分析与实践技能该部分是指导书的重点内容，它涵盖了设计过程中具体的分析和技能要求，包括数据分析、需求定义、软件开发模型、测试方案和维护策略等方向。
进一步，应当针对各种设计项目的不同特性提供相关建议和指南，以确保设计项目能够准确地达到预期的目标。
5. 实例分析及案例研究在本部分中，应当提供一些现实的工程案例，以便学生更加深入了解过程，深入探究技能的应用。
通过这些案例设计分析，学生可以理解到软件工程逻辑的原理，以及在实践中常常遇到的问题如何得到解决。
针对每个案例，需要列出问题的描述、解决方案思路、步骤、参考资料等信息。
综上所述，有效的软件工程课程设计指导书是帮助学生获得相关实践知识和技能的关键文档。
通过这份文档，学生可以理解课程期望达到的目标，具体的设计任务要求，以及如何实现这些任务所需的技能和工具。
软件工程综合类课程设计实验指导书
《软件工程综合类》课程设计指导书
1 课程设计的教学目标
⑴注重软件工程的思想和原则，软件体系结构等方面知识的应用
⑵体验软件开发过程中的各个环节、任务和目标，把握软件工程
综合类模式的思想和具体在实际项目开发中的应用、增强团队协作和交流的意识。
⑶牢记多层架构和松耦合的设计原则并能在实际项目中具体应
用，增强软件开发过程中的标准化文档和规范化编码的意识。
⑷增强对课程所学习的各种技术和知识合理综合应用的能力。
2 项目分组和人员角色分工
(1)一般3～4人组成一个小组，每个小组承担一个软件项目的开发
任务。
按下表填写人员组成情况。
(2) 本周三之前将分组情况以班级为单位上交，每人将自己所做工
作写入标题，示例如下：
3 开发流程规范要求
⑴按照软件工程提倡的5个开发环节，需求，设计，实现，测试
和维护完成课程设计项目的开发和实现。
⑵提供需求、设计和测试等环节产生出的各种文档
⑶功能实现应该遵循编码规范
可以参考本课程教材所推荐的流程
4 项目文档内容细节
⑴需求文档
至少应该包含以下内容：
功能要求，性能要求，运行环境要求
⑵设计文档（概要设计和详细设计）
体现系统架构设计结果的架构包图，主要功能组件的组件图和类图，部署图等UML设计图。
如果采用了数据库则需要给出实体关系图。
项目总体架构设计结果，主要功能模块设计结果并加以说明。
⑶测试
主要组件类的单元测试结果和集成测试的结果
⑷编码规范的要求
采用一种标准的编码规范，如Sun的Java编码规范。
以上文档可参考本课程教材所推荐的格式。
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数据库软件工程网络(综合)课程设计指导书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：数据库软件工程网络（综合）课程设计指导书湖州师范学院信息与工程学院2012年1月目录一、适用范围 (3)二、课程设计基本目的与可能收获 (4)三、课程设计任务与具体要求 (5)四、开发阶段任务及角色分工一览表 (7)五、小组成员角色描述与负责完成的文档 (9)六、课程设计交付成果说明 (11)七、主要参考文献与网址 (12)八、课程设计参考题目及要求（可自选题目） (14)九、时间安排及成绩评定 (30)一、适用范围课程设计名称：数据库软件工程网络（综合）课程设计所属专业：计算机科学与技术，软件工程，物联网工程等参考学时：54学时先修课要求：程序设计、操作系统、数据库、web应用、计算机网络二、课程设计基本目的与可能收获1.通过本课程设计的实践及其前后的准备与总结，复习、领会、巩固和运用数据库、软件工程、计算机网络课堂上所学的软件开发方法和知识，比如，软件项目的完整设计与开发过程、结构化技术、快速原型法和面向对象方法等。
特别是结构化分析、结构化设计、快速原型开发、面向对象分析与面向对象设计。
2.为学生适应毕业后团队合作开发规模稍大项目和综合应用本专业所学习的多门课程知识（例如，软件工程、程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等）创造实践机会。
为学生提供主动学习（比如，对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java 开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio与Rose软件工具等内容的学习）、积极探索与大胆创新的机会。
3.使学生通过参加小组团队的开发实践，了解项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。
4．使每个学生了解软件工具与环境对于项目开发的重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或较流行的软件工具或计算机应用技术、技能（比如，网页设计技术与常见工具；基于、Java、PHP等技术的Web编程；软件开发文档编制工具Office、Visio、Rose等；商用数据库Access、SQL Server、Oracle、MySql等设计与实现；客户机/服务器结构）。
5.通过“稍大的”富有挑战性的软件实验项目开发实践，为学生提供主动学习（比如，对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio与Rose软件工具等内容的学习）、深入实践的机会，并且通过课程设计实践中，提高学生的自学能力、书面与口头表达能力、创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。
三、课程设计任务与具体要求1. 学习课程设计指导书和分组学习研究课程设计指导书，进行分组(3-5人一小组，并且明确每个学生在开发小组中扮演的角色及承担的职责（包括选出组长）。
2. 确定目标、初步方案，准备、试用开发环境与工具每个小组确定开发网站目标及初步方案；选择、准备、试用开发平台、数据库、交互网页开发技术、网页设计工具及其他有关开发工具。
3. 学习与搜集素材，借阅必要的书籍与材料学习开发小组及成员根据自己承担的任务利用各种途径（图书馆、因特网、书店、同学亲友等）进行针对性的学习并收集相关素材。
4. 课堂与课下结合开发项目因为需要自学和探索的内容与软件较多，每个学生要特别发挥积极主动精神投入课程设计和开发活动。
除了实验室正式安排的课程设计时间之外，学生需要充分利用好课余时间，自己有计算机的学生更要充分利用有利条件以取得尽可能好的开发成果，力争获得最大收益。
5. 各阶段的开发工作小组开发各阶段的任务及成员角色分工参看后面的“开发阶段任务及角色分工一览表”。
需要说明的是，表中给出的各阶段顺序是迭代进行的，可能需要反复多次改进才能最后完成。
开发过程中，小组长必须承担起领导责任，不定期召开小组开发工作研讨会(建议5-8次)。
会前有准备，会议有记录(包括日期、出席人员、主题、讨论纪要、结论与问题、计划与行动分工。
事后要保存好供老师检查)，会后有分工和检查。
开发小组工作会议的可能内容是：1) 选题、网站内容及开发方案研讨；小组成员分工；开发计划拟定。
2) 同类著名网站浏览、分析；网站需求分析；网站原型及成员分工确认。
3) 原型主页设计及网页组织研讨。
4) 数据库设计及应用研讨。
5) 交互网页开发技术或其他专门开发技术或开发工具使用的研讨。
6) 网站原型集成测试、原型功能改进与扩充；开发文档整理、汇总。
6. 做好小组与个人的开发记录、总结，做好小组内外的交流与互助各个开发小组及其每个成员可以互相研讨、帮助，但必须独立完成自己承担的开发任务与文档编制任务，不得抄袭他人成果。
在课程设计进行期间，每个小组由小组长建立项目开发记录本（不少于30页），每周至少做一次记录，包括小组会议记录，小组记录本要保存好供老师检查。
建议每个小组成员也建立自己个人的开发记录或日志。
记录的内容可以包括:个人在小组中承担任务、计划与进度；相关学科与软件工具学习内容摘要与存在问题、难点；好的创意与建议；开发或学习心得；文档草稿；重要信息与线索记录等。
这样做可以有助于项目开发工作和自己的学习，也有助于最后完成个人和小组的课程设计报告。
四、开发阶段任务及角色分工一览表________________________________________________________________________________________________________________________文档阶段角色承担的任务代号名称角色A(主程序员,组长) 角色B(辅助程序员1) 角色C(辅助程序员2) 角色D(素材文档员) 角色E(网页设计员)G0 问题定义与开题小组报告项目开发计划AG0★G1 知名同类网站网站考察分析考察、分析报告小组报告EG1★G2 软件项目需求 (用户类型与业 (功能需求 (加工算法 (分层DFD分析报告(SRS) 务流程分析图) 说明部分) 说明部分) 数据字典)G3 网站原型原型需求分析需求分析报告小组报告AG3★★(注：此报告内容与G2阶段大致相同，但是落实到原型上的内容，原型的功能要精简而明确，)G4 软件体系 (软件模块总体设计小组报告BG4★★ (所有模块清单(名结构文档层次结构图) (网站工作原理图) 称,功能,I/O,调用)G5 数据库与文件 (二维表清单(表名,主 (数据库中各表数据库设计小组报告CG5★★设计文章码,字段,类型,长度) 关联图及说明) (E-R图)G6 网站前台网站前台设计设计文档小组报告BG6★G7 网站后台网站后台设计设计文档小组报告CG7★G8 网页设计文档网页设计与实现小组报告EG8★★G9 编码阶段文档 (个人完成的带注释 (个人完成的带注释典型前台模块清单) 典型后台模块清单)G10 网站开发、运行环境运行环境配置与网站配置与程序安装文档安装小组报告CG10★★G11 软件测试系统总体测试与调 (个人完成的某个 (个人完成的某个 (后台服务 (前台服务与调试文档试小组报告AG11★单元模块测试) 单元模块测试) 集成测试) 集成测试)G12 网站帮助与系统配置、帮助与使用使用说明文档说明小组报告DG12★G13 小组课程设计报告(小组最终报告大纲) 小组课程设计最终报告DG13★★★G14 个人课程设计报告个人课程设计个人课程设计个人课程设计个人课程设计个人课程设计报告AG14★★报告BG14★★报告CG14★★报告DG14★★报告EG14★★注1：文档G0-G12的格式可参看郑人杰等编写软件工程教材的附录。
文档要按照教师指定时间陆续完成。
注2：如果采用面向对象分析与设计方法，分析设计文档可以采用UML规范由用况图、类图、对象图、顺序图、协同图、状态图、活动图、包图、组件图、配置图等表示软件开发的部分文档。
注3：每个小组由5人组成，每个人对应某一角色，负责完成与角色相关任务和文档（带★为需要个人负责完成提交的文档，不带★的任务是需要个人做的工作，所完成的非正式文档供小组其他成员完成带★的正式报告用，提供），组长负责总的协调。
五、小组成员角色描述与负责完成的文档（注：若采用面向对象分析与设计方法开发提供文档将有所不同，参看附录D）角色角色名称职责与提交文档条件A 主程序员（组长）全面协调小组工作；负责整个项目开发工作、网站需求分析、系统测试与调试和小组文档核查等工作1．开题(问题定义与可行性研究)小组报告：AG0★2. 用户类型与业务流程图分析图：AG23．网站原型需求分析小组报告：AG3★★4．软件系统模块层次结构图：AG44．数据库二维表结构描述：AG55. 系统总体测试与调试小组报告：AG11★6. 小组课程设计最终报告大纲：AG137. 个人课程设计报告：AG14★★1．综合素质好，有团队精神,组织、协调能力强2. 项目分析与编程能力较强B 辅助程序员1 主要负责网站结构设计与前台程序的开发等工作1．SRS功能需求说明部分：BG22. 网站原理图与系统总体设计小组报告BG4★★3．数据库中各表关联图与说明：BG54. 网站前台设计小组报告：BG6★6. 个人完成的带注释的关键前台模块清单：BG97. 个人完成的某个前台单元模块测试说明：BG118. 个人课程设计报告：BG14★★编程能力较强,较熟悉Web编程C 辅助程序员2 主要负责网站数据库设计与后台程序的开发等工作1．SRS部分关键加工算法说明：CG22．网站所有模块清单(名称,功能,I/O,调用)：CG43．数据库设计小组报告(含E-R图)：CG5★★4. 网站后台设计小组报告：CG7★5. 个人完成的带注释的关键后台模块清单：CG9编程能力较强,较熟悉数据库编程6. 运行环境配置与网站安装小组报告：CG10★★7. 个人完成的某个后台单元模块测试说明：CG118. 个人课程设计报告：CG14★★D 文档管理员主要负责完成课程设计小组最终报告、小组电子文档管理和帮助系统开发等工作，可适当协助角色E1．SRS分层数据流图与数据字典：DG22．网站后台服务模块集成测试：DG113．系统配置、帮助与使用说明小组报告：DG12★4. 小组课程设计最终报告：DG13★★★5. 个人课程设计报告：DG14★★文笔好，细心负责;较熟悉办公软件与画图软件E 网页设计员主要负责美工、网页设计与实现等工作1．著名同类网站考察、分析小组报告：EG1★2．网站文字与素材、网页设计文档：EG8★★3．网站后台服务模块集成测试：EG114. 个人课程设计报告：EG14★★创意好;网页设计与美工、绘图能力强六、课程设计交付成果说明1. 书面材料(1)个人报告：每个学生提交个人课程设计报告AG14~EG14(A4打印稿，不少于10页，格式要求参看附录)交给组长。