超市区角设计方案

小超市区角设计方案

幼儿园区角活动的概念与内容

区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

活动目的：

（1）了解超市的大致结构及作用。

（2）学会礼貌待客的态度。

（3）提高分工合作的能力。

活动准备：

（1）经验：提前带幼儿参观小超市，知道超市的作用以及超市的人员结构。观察工作人员的服务流程和超市物品的摆放。（2）物质：四个隔离柜作货架，货架前一张桌子为柜台，一个入口和出口。各种食品和用品的包装纸盒，以及小朋友自制点心水果及标价牌。

活动过程：

（1）导入：老师：小朋友们，今天我们一起去逛了附近的超市，小朋友们都在里面看到了什么呀（幼儿回答）那么，小朋友们想不想自己试试来管理小超市啊！

将幼儿分为5~6组，每组5~6人，分之各个区域。其中小超市分别设置售货员3名，收银员1名，管理员1名或保安员1名。其

余其他区域的幼儿可以来当顾客。

（2）讲解活动规则。老师：这里啊有两个口，一个是入口（红牌），一个是出口（绿牌），进去时走红的，出来从绿的那里。进去的每个小朋友要当好自己的角色哦，想想超市的阿姨是怎么做的。

（3）活动开始：老师在一旁观察，如当没有顾客时，老师需要介入充当顾客。

活动指导：

小班超市游戏中主要是吃的、玩的东西。顾客来了只是去看看摸摸或自己动手拿，偶尔会向售货员要。规则还不是很清楚，喜欢随心所欲。

中班有较快的发展，范围也会扩大。但幼儿对自己角色的认知度增强，扮演的比较真实。会主动介绍超市物品就像现实中一样，但在钱的计算上比较象征性，不过也会主动整理货物了。

大班，随着经验的增加，超市的角色也要逐步增加，如保洁人员，礼仪小姐。超市里的货物也会增加种类。幼儿也会区域联合，如娃娃家的人来买日用品或宝宝奶粉等。同时，对收银员要求也较高，需要计算价钱。

幼儿园大班区角活动计划

幼儿园大班区角活动计划一、活动目标激发幼儿对自然现象的兴趣，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。二、活动内容 1、玩线区（粘一粘）目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。 2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。材料：火柴盒、彩纸。玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。 3、动手角目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。 4、图书角目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。三、区角活动的措施 1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中 2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。四、活动效果 1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。 2、教师从根本上转变了传统的教育教学观念，变重课堂教育以游戏为主，变重知识灌输为重能力培养，变重独力教学为综合主题教育活动。

大班区域活动设计方案

大班区域活动设计方案一、设计意图《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。因此，我们决定农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材，丰富农村幼儿园幼儿活动内容，创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动，发展幼儿的综合能力。二、区域活动目标 1、通过自主选择。活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。三、区域游戏要点 1、通过活动体验与人交往的快乐。 2、遵守各区游戏规则。四、区域设置及各区材料投放根据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的自己的家，收集的各种图片。 1、美工区目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行“设计青花”的操作活动。材料：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。

玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行创编。 2、科学区目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。材料：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来玩法：1、为锁找到配套的钥匙。 2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变化。指导要点：鼓励幼儿仔细观察，主动探究，感受科学的神奇。 3、阅读区目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。材料：各种幼儿图书、画报、及图片。指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。 4、智力游戏区目标：引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏，有独创性的玩法。材料：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。 5、角色区目标：能愉悦、投入的参与到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。材料：各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。

麦德龙储配方案设计

麦德龙储配方案设计一、企业简介麦德龙于1964年在德国以万平方米的仓储式商店开始了企业的历程。麦德龙以"现购自运"（现金交易，自选自运）营销新理念在市场上引人注目。经过近40年的发展，现在麦德龙已经成为欧洲最大的商业连锁企业之一，并自1999年开始排名世界零售百强第三位。目前，麦德龙在全球20多个国家和地区建立了3000多家分店，拥有越20万员工，年销售额超过1000亿德国马克。麦德龙于1995年来到中国并与中国着名的锦江集团合作，建立了锦江麦德龙现购自运有限公司，是第一家获得中国中央政府批准在中国多个主要城市建立连锁商场的合资企业。麦德龙提出"我们是顾客的仓库"的概念，意味着每个商店不另设仓库，同时商店本身就是仓库。通常，麦德龙标准店的规格为140米长*（90米+28米）宽，其中90米为商店宽度，28米为商店自身仓储空间的宽度。麦德龙习惯于独立运营的商业空间，单层建筑，独立的停车场，很少将店开在大型购物中心里面。2002年，麦德龙在中国北部、东部、南部和中部建立了四个销售区域。麦德龙通过其全国性分销系统将当地产品投入国内市场的同时吸引着各地顾客。同时麦德龙国际分销系统将中国商品推向国际市场。二、企业基本特点——超市与仓储合二为一麦德龙仓储式超市是将超市和仓储合而为一的零售业态。它省掉了传统零售企业独立的仓库和配送中心，经营中实现了快速补货，保证了超市低成本高效率的运作。仓储式超市与普通超市整体策划设计方面有明显不同。（一）营业场所选址上麦德龙超市通常设在大城市城乡结合部的高速公路或主干道附近。这样既避免了市中心及市区的交通拥挤，又因土地价格相对便宜，减少了投资风险。同时，选址还适应了城乡一体化的发展趋势，提前占据区位优势。它商圈的辐射半径通常为50公里。（二）超市建筑设计麦德龙仓储式超市从外观看就象一个现代化的大仓库，其营业面积一般为15，000～20，000平方米。外部设有与营业面积几乎相等的停车场，内部结构比较简单，通常采用高米的工业用大型货架。货架下半部分用于商品的陈列展示，与普通超市无异：而其上半部分则用于相应商品的存放，起到了仓库的作用，从而使销售和仓储合为一体。货架间距较大，便于存取货物的叉车通过，完成迅速补货的工作。（三）商品定位商品内容丰富，品种齐全，通常在20，000种以上，可满足客户“一站式购物”的需求。如麦德龙商品种类中食品占40%，非食品占60%。食品类商品以时令果蔬、鲜肉、鲜鱼、奶制品、冷冻品、罐头、粮食制品、饮料、甜点为主，品种相对稳定。非食品领域的商品则按季节和顾客需要定期调整，涉及范围较

幼儿园大班区角活动设计

幼儿园大班区角活动设计博野县城东中心校西许村幼儿园肖建芳区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

大班区角活动方案设计

大班区角活动方案设计大班区角活动方案设计幼儿园大班区角系列活动方案设计意图：区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的'区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动大班区角活动方案大班区角活动方案。活动目标： 1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受； 2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力； 3.培养幼儿热爱家乡的情感。 4.乐意分享自己的和别人的快乐。活动准备：知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方有什么特色的艺术和小吃”等话题展开讨论。请家长配合让幼

儿了解家乡的名胜古迹材料准备：美工创意区：《凤阳美酒飘香香》（乡镇学雷锋活动方案）老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力大班区角活动方案活动方案。）建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。开心舞台区：《凤阳花鼓》老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）

超市策划设计方案[1]

超市策划设计方案：购物积分奖连奖家庭购物的可选择超市已越来越多，家庭成员的购买支出也日益分散，如何吸引一个家庭的整体购物取向，同时在短期内提高可能的购买量是当前相对购买力支出不足的竞争焦点。促销主题：轻轻松松来购物欢欢喜喜抱大奖口号：天天有惊喜，月月中大奖，年年大丰收！三重大放送！促销对象：内、外顾客（尤其是忠诚顾客）促销时间：2006年3月1日——2007年1月1日促销内容：在＊＊超市购物的顾客，有长期忠实顾客与一次性顾客之别，为巩固忠实顾客，同时将一次性顾客上升为长期顾客，进而吸引核心商圈外的顾客。以消费金额为累计依据，以消费年限为累计基数，以刺激每日客单量的提高为目的。以电脑小票作为参与购物积分的依据，每购满100元的积1分，200元的积2分，以此类推，不满100元的不记分，但当月购物小票金额可累加。促销形式： 1、天天有惊喜形式：每日惊喜大摸奖，奖品当场派送。凡一次性购物满60元以上的顾客均可参加一次摸奖活动，摸到红色乒乓球均可获的一份奖品。奖品：库存的赠品，样品，滞销品（主要为低价值的东西）操作须知：(1)只能以当日购物小票参加活动，当日购物小票可累加。(2)每张购物小票只能参加一次。(3)顾客在摸奖前，要明示当次活动奖品 2、月月中大奖形式：(1)次月的第一天上午对上个月的累计情况举行公正抽奖，红榜公布。(2)当月购物累积满500元即可获得一张抽奖券，累积满1000元即可获得二张抽奖券，以此类推。奖品：（每月奖品预算费用为4000元左右）一等奖——（价值20

00元左右）空调1台；二等奖——（价值500元左右）微波炉2台；三等奖——（价值50元左右）空调被20床；奖品可依据不同的季节进行设置，以消化库存积压商品为主。操作须知：当月购物小票可累加，跨月不可累计。 3、年年大丰收形式：凭积分卡的数量，在次年的1月1日（即元旦）换取相应奖品各等次奖品数量不可控，无法准确预计费用奖品： 1、积分满888张及以上（即购物累积满88000元）可得“29寸TCL彩电”一台（价值1 300元左右） 2、积分满688张及以上（即购物累积满68800元）可得“106升容声冰箱”一台（价值1 000元左右） 3、积分满588张及以上（即购物累积满58800元）可得“小天鹅洗衣机”一台（价值90 0元左右） 4、积分满488张及以上（即购物累积满48000元）可得“海尔电热水器”一台（价值70 0元左右） 5、积分满398张及以上（即购物累积满39800元）可得“厦新DVD+容声饭煲”（价值6 00元左右） 6、积分满298张及以上（即购物累积满29800元）可得“美的微波炉”（价值450元左右） 7、积分满198张及以上（即购物累积满19800元）可得“快译通”（价值300元左右） 8、积分满148张及以上（即购物累积满14800元）可得“自行车”（价值200元左右）

主题区角活动设计

小班主题区角活动设计——美食诱惑设计意图： “我们需要的东西有很多可以等，但孩子不能等。现在，他的骨头正生长，现在，他的血液正制造，现在，他的心智正发展，对他，我们不能说明天，他的名字叫今天。” ——智利女诗人米斯特拉尔有很多孩子每到午餐和点心时间，总是皱着眉，无精打采的样子。不是嫌菜不好吃，就是嫌肉咬不动，或者索性就是不喜欢吃，每天吃饭根本没有享受的感觉，而是一种完成任务的过程，美味的食物在他们嘴变得枯燥无味，这对孩子的生长发育有害无益，严重影响了孩子们的身心发展。三岁幼儿对食品的喜好已反映出一定的个性倾向。“我喜欢吃...”、“我不喜欢吃...”，甚至还有幼儿在吃饭前对我说“老师，吃饭好无聊啊...”怎样用幼儿乐意接受的方式，让幼儿喜欢食物，并且养成不挑食不偏食的好习惯呢？由此引发了我的主题设想，食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源，通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征设计本次《美食诱惑》的主题区角活动，把孩子们拉回到食物的怀抱中。游戏名称：阅读区——各种各样的食物游戏说明：小班孩子对食物的了解基本都还停留在知道—被要求吃—味道感受—吃或不吃的阶段。很多孩子并不是知道食物的味道而拒绝了食物，可能是心情、可能是没有尝试过、也可能是颜色上的不接受去排斥。因此在阅读区开设一个让孩子潜意识里接受食物信息的环境，或许对孩子的饮食会有一定的提升。游戏目标： 1.了解各种各样的食物，能够从形状，颜色，特征来描绘食物。 2.能够与同伴分享自己知道的食物，进行“食物猜猜猜”的游戏。投放材料： 1.各种各样的果蔬书籍、家常菜照片、幼儿园食物照片 2.“食物猜猜猜”的游戏玩法

中小型超市布局设计要点

做公装室内装修设计，上名设网！七天极速出图（平面图，概念图，方案图，施工图）超低设计价格（全网最低设计价格，最低低至20元/㎡）先设计后付费（先设计出图,满意后付款，不满意不收费）严格质量把关（设计稿专业设计师审核，保障设计稿质量输出）核心提示：布局是否科学合理、是否形成特色，不仅关系到超市的商品销售，同时也是超市整体品牌形象在店面和卖场内部的直接表现。布局说起来非常简单，无非就是超市店面的设计、卖场通道的规划以及商品的陈列展示等。然而，门店设计者往往能够通过巧妙的商业设计和卖场布局，增强对消费者的吸引力和在参与竞争中的能力。外部装饰简约协调特征现代简约装修风格——核心是功能第一，在造型和设计上提倡简约一方面，它强调含蓄，提倡以少胜多，尽可能地把设计的元素、色彩、照明、原材料简化到最少。黑、白或灰是常用的色彩计划，比较少采用装饰图案。另一方面，它追求色彩与材料的高质感，通过对材料的严格控制，避免简约沦为简单的设计。尤其是在家具产品的选择上，必须是与室内整体环境协调的简约设计。优点——整体造价相对实惠在装修过程中，简洁的设计和相对实惠的造价，让简约风格为不少年轻上班族所喜爱。对于每天面对繁琐应酬、生活事业双重压力的上班族而言，打理轻松、方便无疑是该风格最吸引人的亮点之一。缺点——选错材质易落俗套简约不等于简单粗糙，选择简约风格的客厅装修，选材的费用是客厅装修支出的大头，往往不低于施工部分的资金。对于没有装修及选购家居产品经验的年轻户主，往往是件头疼事，选错材料易落俗套。总体来讲，成功的店面设计不仅起到美化店容、提升形象的作用，而且还便于消费者辨认，利于超市的形象和氛围的营造。一个和谐、独特、鲜明的超市门店外观，能创造出良好的企业形象，引人注目、诱人进店。

大班区角活动设计方案

大班区角活动设计方案活动目标： 1、通过自主选择活动材料与合作伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 3、培养幼儿独立思考、发现并解决问题和创新思维能力。活动重点：幼儿分区角自由活动。活动难点：与同伴合作游戏，发现并解决问题。活动准备：视频《森林舞会》益智乐园：迷宫图西西美发屋：洗发水、吹风、梳子、橡皮筋、发夹、剪刀手工作坊：各种卡纸、橡皮泥、油画棒、记号笔、剪刀、白纸我行我秀:各种服装、面具、各种乐器、乐曲过程：一、请小朋友观看视频《森林舞会》，激发兴趣。 1、小动物们都在欢快地干什么？ 2、春姑娘漂亮吗？ 3、那我们也一起来寻找春姑娘，好吗？二、明确区角 1、了解各区角活动（1）益智乐园春姑娘走过很多的地方，我们要找到她可不能迷路哟！在益智乐园里有很多的迷宫，我们一定要找到正确的路线，才能找到春姑娘。（2）西西美发屋春姑娘头发很漂亮，我们也要把自己的头发打扮得漂亮一些，那我们应该去哪里打扮呢？（3）我行我秀春姑娘每天打扮得漂漂亮亮和她的朋友们在一起快乐地唱歌、跳舞，那我们也到表演区去穿着漂亮的衣服学学表演，找到春姑娘后就可以和她一起跳舞，好吗？（4）手工作坊

春姑娘最喜欢美丽的春天图画，那我们到手工区给春姑娘创作一幅春天图画送给她好吗？ 2、幼儿自主选择自己喜欢的区角和合作伙伴。 “想一想，你今天想去哪个区角呀？” 三、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导 1、观察：幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。 2、教师指导重点指导表演区，在幼儿遇到无法解决的问题时教师以合作者、支持者的身份适时介入，引导幼儿一起共同解决游戏中产生的问题。四、分享快乐 1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。五、幼儿随音乐《森林舞会》狂欢。教学反思：原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造力的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要多方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。但活动中也存在一些问题：由于此次活动是区角游戏与教学相结合是一个新课题，如有的区角材料提供不够明确或过多，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，不够细致，甚至效果不明显。有的区角，设备不够全，准备不充分，阻碍了幼儿操作的顺利进行，效果不明显。有的区角，材料大小不够合适，限制了幼儿操作的灵活性，形成了副作用等等。可见，区角的活动与幼儿教学发展各存利弊，我会把其作为一个课题的新开始，在今后的活动中不断取其优异、弃其不足，促使幼儿教育得到新的发展，让幼儿教育得到更好的适应社会能力的培养！

大班语言区角活动教案

大班语言区角活动教案大班语言区角活动教案大班语言区角活动教案活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的.习惯。教学重点、难点活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。活动准备益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动过程活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好，玩得开心! 二、实践操作 1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。三、分享快乐 1、幼儿说一说，今天在哪里玩玩了什么怎么玩的玩的时候有没碰到困难怎么解决的 2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗什么地方做的最好(为什么没做好你觉得可以怎么做) 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级教学反思活动设计的不足： 1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋

幼儿园区角设计方案

幼儿园区角设计方案（一）活动目标 1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。 2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。 3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。活动准备：各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。活动过程：一、了解活动区域及内容。 1、请幼儿自由观察各区游戏内容。益智区：打牌、下棋。数学区：完成作业、自编题目。语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。生活区：穿鞋带。建构区：建造游乐场。钓鱼：看谁钓得多。 2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。二、提出游戏注意点。 1、安静游戏，小声商量。 2、不争抢玩具，相互谦让。 3、遵守各区游戏规则。

三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。 1、帮助引导幼儿合理选择区域。 2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。四、结束活动。 1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。 2、教师小结游戏。幼儿园区角设计方案（二）一、娃娃家家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。幼儿园装饰中“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。 “娃娃家”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿的活动，

超市平面设计案例详解

一超市平面布局设计，一座三层卖场，面积有一万二千平米左右，建筑本身不规则，设计不好超市会产生许多死角。客户方运营人员可能来之沃尔玛，有意沃尔玛风格的超市布局，一般设计都是C4、大润发风格，一个美式超市，一个法式系统，如何把一个固定单梯上下不规则形状的建筑设计成动线流畅、商品过渡衔接自然的卖场，让设计师很费脑筋。当初谈设计方案时，客户说电梯位置可以根据设计的需要设定位置，设计师和客户承揽设计合同签好后，客户物业方却不允许改变电梯位置，客户也无可奈何。设计交工时间10天，时间不等人，也不能因为物业的问题耽误交工，超市布局设计只有从建筑本身现有条件来找方案了。针对这个建筑做设计，前期需要了解一些超市周边交通、人口数量、顾客消费习惯、临近商圈和竞争对手等资料，因为接近春节了，设计师没有到客户所在地了解，客户向设计师提供了这些具体情况，设计师也和客户运营人员电话里做了详细的交谈，了解这家未来的超市经营理念和运营，对于运营人员谈到的具体要求一一笔记，在设计中这些都要注意的问题。对于不是当地人的设计师是无法了解的生活习惯经验，当然没有和客户的交流沟通，一切设计都是纸上谈兵。

在了解了客户的详细要求后，设计师开始了设计的第一步，确定每层楼面的经营范围，楼面的经营商品决定了超市布局的动线和电梯的运动方向。经过楼层可利用面积计算和客户要求，确定一楼为外租区，把大小家电、手机、数码产品由超市内转到一楼开放式经营，（因超市营业面积有限，这类商品也适合开放式经营）二楼、三楼为超市。一楼主要经营高档化妆品、服装、金银珠宝、手机、数码产品、钟表眼镜，还有大小家电。设计的第二步，规划一层经营各类商品面积和顾客流动动线。一楼的商品经营面积及通道的设计要根据商品本身的属性来布局的，比如：大小家电属于同一属性的商品，需要归类在一个区域布局；再如：化妆品，属于高附加值商品，商家会针对既定的区域做精致的装修来体现化妆品的本身，精细的装修区域当然是规划在显眼的位置。顾客流动动线要根据卖场指定进出入口及一层主要设计通道来设计，主要通道和各区块分隔通道一般要保持在3-4米左右。设计的第三步，模拟建筑自带电梯的运行方向的几种可能性，确定二楼、三楼超市的入口和收银台位置，规划超市顾客流动动线。在超市布局设计中，这一步是至关重要的，它决定了超市在以后运行中客流是否可以顺畅流动、超市是否存在销售死角。在设计时需要把三层图纸打印出来，根据电梯上下方向制定出若干套电梯运行方案，根据方案确定几套可行的超市收银台和入口方案；确定好收银台和入口后在超市经营面积内规划顾客动线，同样需要2套以上动线方案；通过前期和客户交流沟通中的结果，筛选出超市的入口、收银台位置、

超市网络规划与设计方案

超市网络规划设计方案成员姓名：王东专业：信息管理与信息系统班级： B1002

信息技术学院

摘要随着计算机技术地发展，信息时代正在来临，信息技术地所带来地巨大经济效益使得各行各业都加快脚步进行信息化.构建一个网上业务平台，利用信息网络和通信技术,高效地帮助集团提高超市地宣传度和知名度.集团地沟通、应用、财务、库存、决策、会议等数据流都在集团网络上传输.构建一个"安全可靠、性能卓越、管理方便"地"高品质"大型网络，已经成为超市信息化建设成功地关键基石.超市网络不仅像校园网络那样有多栋建筑，而且还有许多省和省外地分支店面，因此网络拓扑结构较为复杂，对网络地安全性要求也比较高. 本文简要地讨论了超市网络规划设计中涉及到地网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为超市网络地规划、设计和升级改造等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中地超市网络具备较高地整体性能. 关键词：超市网络；规划设计；网络安全

目录摘要........................................................................................................ 一、网络需求分析 0 （一）业务需求 0 1.确定组织结构与网络投资规模 0 2.通信量地需求 0 3.确定网络地可靠性和可用性 0 4.确定网络地安全性 (1) 5.确定远程接入方式 (1) （二）用户需求 (1) 1.收集用户需求 (1) 2.用户服务表 (1) （三）应用需求 (1) （四）网络需求 (2) 1.局域网功能 (2) 2.数据备份和容灾中心需求 (2) 二、网络组网技术 (2) （一）超市组网分析 (2) （二）现有地组网技术 (4) 1.无线AP技术 (4) 2.VLAN技术 (4) 3.虚拟专用网（VPN） (4) 4.混合光纤同轴电缆网（HFC网） (5) （三）适用于大型超市地主干网技术 (5) 1.ATM异步传输模式 (5) 2.千兆以太网 (6)

大班区角活动创设方案

大班区角活动创设方案一、区角创设背景皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师，对孩子的影响不可低估。幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。然而区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，要考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。因此，我们结合本班幼儿的发展和年龄特点，创设了七个活动区角。二、区角名称巧手精灵、开心书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发风暴、我们爱运动。三、区角活动目标（1）巧手精灵。喜欢参加各种美术活动，有表现创造的欲望。初步会看简单的折叠图，能进行折纸活动。能剪出对称或四方连续图案。能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征。（2）开心书吧。爱护图书，轻拿轻放。识别周围环境的标签和标志，并理解图片或常用符号的意义。能用图画、熟悉的文字、符号表达自己对阅读材料、文学故事的理解。发现图画的细节，及图与图之间的逻辑联系，大胆讲述。

（3）爱心医院。大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位。会使用角色语言主动与同伴交流、对话，大胆提出自己的想法。遵守游戏规则，能独立解决游戏中的纷争、克服困难。（4）智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏，愿意尝试有难度的活动，敢于接受挑战，遇到困难、挫折和失败时，能坚持不放弃，争取成功。通过各种益智游戏，如走迷宫、棋类等活动，发展观察、分析、判断、推理、概括与空间知觉能力。能参与益智游戏的设计，在游戏中发现问题，随时调整、修改自己的设计，与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。（5）我是建筑师。在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法，能综合运用结构材料进行建构。能围绕主题有目的地创造性建构。培养幼儿对生活中美好事物的感受力、表现力、并发挥一定的想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。（6）美发风暴。会大胆设想、模仿和扮演理发店中人物的不同角色，运用不同语言、表情、动作去反映角色认识，丰富游戏情节。学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，分享游戏快乐，尝试解决游戏中发生的纠纷。（7）我们爱运动。发展幼儿基本动作的协调、灵活、平衡。遵守活动规则，知道运动中常见的避免危险的方法。会一物多玩，能鉴别情绪。四、区角设置说明 1、环境布置的设置大班幼儿已有一定的审美能力，喜欢欣赏美的事物，抓住幼儿这一特点，在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个鲜艳的装饰会让幼儿在视觉上有一种享受，走进来更能感受到美和温馨。从而能够吸引幼儿积极进入区角活动的愿望。 2、区角造型、道具的设置

浅谈大型商场、超市等商业建筑结构设计

浅谈大型商场、超市等商业建筑结构设计【摘要】本文针对大型商场、超市等商业建筑的自身特点，简要阐述设计过程中结构方案的合理选择、荷载取值、计算分析以及规范要点的正确理解与探讨。通过典型的工程实例，详细介绍具体工程中结构设计所采用的特殊处理方法。不同种类的建筑因其自身使用功能的不同，具有不同的特点。对于大型卖场、超市建筑其主要有以下一些特点：首先，此类建筑一般为四、五层多层建筑，且有地下室作为停车库。大空间的使用要求使其具有柱距大、层高高的特点。楼面使用荷载较大，根据超市的工艺布置，不同区域使用荷载有不同取值。而且不同区域使用功能的不同，使得楼面做法具有一定的多样性。此类建筑还具有综合性强的特点，使用功能的复杂性使得水、电、暖通等各专业需交叉设计、密切配合。此类建筑设计比较复杂，考虑因素繁多。结构设计就以下几个方面谈谈个人总结的一些见解： 1结构类型及受力体系结构类型及受力体系大卖场、超市在使用上对空间的要求，决定了此类建筑采用框架结构最为合理，同时考虑大跨度、荷载大的特点，楼面采用井字梁双向板受力体系，可以最大限度减小主梁梁高，增大楼层使用高度。 2荷载取值设备用房的荷载取值宜由设备专业按实际情况计算提供。否则可以按照《全国民用建筑结构技术措施》取值。值得注意的是，此类建筑在屋面集中有许多暖通设备，结构设计需要设备专业提资，准确考虑设备及设备基础重量。 3计算分析的方法计算分析对于上部结构设有伸缩缝，将建筑分成几个单体，而地下室为一个整体的建筑，这种方案有两种情况，即地下室作为上部结构嵌固点和不作为上部结构嵌固点。可否作为嵌固点这个问题后面另作介绍。地下室计算应考虑地下室室外土体对结构的约束作用，如果地下室作为上部的嵌固点，那么地下室室外土体对结构完全约束，地下室顶板的侧向水平位移为零，否则，需考虑室外土体对结构的刚度比。地下室设计应按单体建模计算分析，不同区域按照各塔计算结果设计。若按多塔计算分析，局部梁、柱内力计算偏小，这是因为不同模型计算周期的差异在地下室的集中反映。对于上部结构，地下室作为上部结构嵌固点的情况，因伸缩缝兼抗震缝的作用，上部结构是独立的单体，计算时应分别建模分析。当然理论上也可以按多塔整体分析，但不同的计算软件或相同的计算软件，按两种方法计算的结果并不完全相符，其主要原因也是不同模型计算周期的差异引起的，集中反映在底层，局部梁、柱计算内力的差异。所以，设计时需要进行比较分析，谨慎设计。安全起见建议采用单体分别建模分析。不作为上部结构嵌固点的情况，地震力作用下地下室顶板的水平位移对相邻塔有一定的影响，采用多塔计算更为合理。 4结构计算过程参数的取值

大班区域活动方案

大班区域活动方案一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在“有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间”上。实践下来,我们有以下一些心得体会。 (一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。 1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。 2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。 3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程

和结果的记录。 (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。 (三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。二、活动区设置说明 1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。 2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。 3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。 4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。 5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。三、活动区名称 1、图书区：开心书吧。 2、建构区：我是小小建筑师。 3、美工区：小巧手。 4、益智区：益智区。

大型超市工程施工设计方案

目录第一章总体概述 (1) 1.1易初莲花概况1 1.2本工程概况2 1.3施工管理目标3 1.3.1质量目标3 1.3.2工期目标3 1.3.3安全文明施工目标3 1.3.4社会效益目标4 1.3.5工程施工技术要求4 第二章施工进度计划及进度保证措施 (5) 2.1施工进度计划5 2.1.1工期5 2.1.2施工进度计划横道图及网络图5 2.2各阶段进度保证措施5 2.2.1工程进度控制管理方法5 2.2.2工程工期总体控制和缩短工期措施8 2.2.3保证工期的经济措施11

2.2.4保证工期其它措施12 第三章劳动力和材料投入计划 (18) 3.1劳动力投入计划19 3.2材料投入计划20 3.2.1主要材料进场计划20 3.2.2原材料和半成品采购保证措施21 3.2.3加强材料管理23 3.2.4材料保证措施23 第四章机械设备投入计划 (25) 4.1本工程投入施工机械设备25 4.2本工程投入主要检测设备如下27 第五章施工平面布置 (29) 5.1施工平面布置29 5.1.1布置原则29 5.1.2施工用水30 5.1.3施工用电30 5.2施工平面管理31 5.2.1平面管理原则31 5.2.2平面管理办法32

第六章主要施工技术、工艺 (33) 6.1施工测量33 6.2土建装饰35 6.2.1混凝土工程35 6.2.2砌体工程37 6.2.3石材地面铺贴41 6.2.4铺贴防滑砖、地砖42 6.2.5抹灰施工46 6.2.6乳胶漆涂刷48 6.2.7墙面砖镶贴52 6.2.8墙面罩面板安装55 6.2.9轻钢龙骨吊顶61 6.2.10门安装65 6.2.11.铝合金窗安装71 6.2.12楼梯栏杆扶手制作安装76 6.2.13龙骨隔墙安装79 6.3电气安装80 6.3.1电气安装80 6.3.2调试91 6.4给排水安装92