神奇的大气压力实验-202101163216
大气压力试验
大气压力试验实验目的：通过实验使学生知道大气有压力，大气有压力来自四面八方实验材料：玻璃杯、纸板、水实验步骤：1、先在玻璃杯中倒满水。
2、将纸板盖在玻璃杯上，被扣不要有气泡。
3、先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松开手，观察现象4、将倒过来的玻璃杯口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象实验现象：将杯子倒过来松开手，纸板不会掉下来，水也不会留下来；杯口朝四面八方纸板不会掉下来，水也不会留下来。
实验结论：大气有压力，大气有压力来自四面八方实验名称：溶解实验实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。
实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。
实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，就叫不溶解。
实验名称：压缩空气有弹性[器材] 注射器。
[步骤]1．将注射器的活塞抽出，使活塞到达近筒口处，用手指堵住针筒出口。
放开拿活塞的手，活塞不下落，表明针筒里有空气占据着。
2．用手推活塞，观察在外力作用下，空气的体积有没有变化?(空气的体积缩小。
)3．放开推活塞的手，观察活塞会怎样(活塞又退回到筒口处)。
这说明什么?(说明空气在失去外力时能恢复原来的体积，在恢复原来体积时有一股力量。
)4．通过以上实验可以知道压缩空气有弹性。
[注意]1．针筒要选用大型的，以便学生看清。
2．空气只有密封起来才能被压缩，显示出弹性，所以实验用的注射器活塞与针筒壁之间不能漏气，在实验的过程中还必须紧紧地封住针筒的出口。
大三班科学活动《神奇的大气压力》
大三班科学活动《神奇的大气压力》一活动目标：1通过实验操作让幼儿初步了解大气压力的作用及与人类生活的意义。
2激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿的实践能力和解决问题的能力；二活动准备：1透明玻璃器皿，矿泉水瓶，塑料吸盘挂钩，气球，杯子；2幼儿操材料瓶子人手一份，每桌放一小盆水，记录表，铅笔;三活动过程：（一）导入，激发幼儿兴趣1 师：小朋友，我们每天都要会呼吸空气，同时我们周围也覆盖着一层厚厚的由空气组成的大气层，在大气层中的物体都会和空气宝宝撞击产生的压力，这个压力我们就称为大气压力；2大气压力无处不在，今天我们就来玩几个有关大气压力的小实验吧；（二）引出实验1，介绍实验工具及玩法1介绍实验1所要用到的材料，装有水的水槽及旷泉水瓶；2 教师先假设实验情景，装满水的矿泉水瓶倒扣在水槽里，瓶子里的水会发生什么变化，请幼儿猜测；3出示记录表，先讲解记录表的操作方法，再让幼儿把猜测结果记录下来。
4请幼儿操作实验，两人一组，完成后把实验结果记录在记录表上。
5请幼儿说说实验的结果和猜测的结果一不一样。
6教师小结：这其实是大气压力的作用，瓶子里装满水则瓶子内部的大气压为零,此时小于外部气压,瓶内的水不会流出。
（三）引出实验二，杯吸气球1教师出示实验材料，杯子，气球，热水和冷水2教师介绍实验操作步骤（1）将热水倒入杯中，过一会儿，将水倒出（2）将气球放在杯上，按住，放入冷水中，让杯子冷却。
（3）将吸住球的杯子倒置，测试吸住没有。
3教师请幼儿上来操作实验4教师小结;这其实也跟大气压力有关系，杯子倒入热水，再倒出来，等杯子里的空气冷却下来的时候，杯子里的气压减少，气球内的气压和杯子外的气压大于杯中的气压，所以杯子就把气球吸住了。
（四）出示马德堡半球实验视频，让幼儿了解到大气压力的作用力是非常大的；1幼儿欣赏视频，认识到大气压力其实是很大的。
2教师利用两个吸盘挂钩相吸的作用力，向幼儿分析马德堡半球实验的实验原理。
空气中有压力，并且非常的大。
有趣的大气压强小实验
有趣的大气压强小实验有趣的大气压强小实验1.人拉吸盘把两个吸钩合在一起，把空气挤出来（最好只留下一点点空气），我相信你一定拉不开的。
因为内部压强非常小，要集齐两个人才能拉开，也许要更多的人。
（大气压把它压住了）。
不信自己试一下。
记住要只留下一点点空气。
2.瓶吞鸡蛋广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的纸点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上，待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。
3.覆杯实验取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出。
注意：杯子里要装满水，盖上一张纸片，尽量使纸片和水紧密贴在一起。
按住纸片，将杯子倒转过来，再慢慢放开按纸片的手。
一张纸能托住水的科学原理是什么？当你把纸盖到杯子上面时杯子里面没有了空气就相当于真空的（杯里面被水占据了空间）然而外面存在大气压，外面的大气压大于杯子里面的压强，纸片就不会掉下来了。
4.自动吸水的杯子取一个浅盘子，一个玻璃杯，一张不大的薄纸和火柴。
把盘子放到桌上，盘内装入少量水。
将纸点燃并迅速塞入玻璃杯内，再马上将杯口向下倒扣盘中。
随着火灭烟生，杯子像一个干渴得冒烟的喉咙，把盘内的水“喝”得一干二净，而且进入杯内的水不会再流出来。
注意，放入盘内的水不能太多，否则这个杯子可能喝不完盘内的水。
5.将吸管穿过马铃薯取一根完好的饮料吸管，将其一端剪出一个斜尖。
用食指放在吸管没剪过的一端，并将其堵住。
另一只手拿住一个表面被洗干净的马铃薯。
然后，两手使吸管和马铃薯作相向运动，运动中注意手指要紧紧堵住管口。
于是，吸管将顺利地，一点也不弯折地穿过马铃薯。
6.沉重的报纸取一张完好无损的大报纸，把它打开，铺到桌面上，边缘与桌边对齐。
在报纸和桌面间插进一根一次性筷子，一次性筷子的一半露在桌子边缘的外面。
空气压力的实验探究
空气压力的实验探究空气是我们生活中不可或缺的一部分，而空气的压力也是我们日常生活中常常涉及到的物理量之一。
空气压力的实验探究，可以帮助我们更好地理解空气的性质以及相关的物理规律。
通过实验，我们可以直观地感受到空气压力的存在和变化，从而加深对这一概念的认识。
本文将从实验的背景、实验的目的、实验的步骤和实验的结果与分析等方面展开探讨，带领读者一起探究空气压力的奥秘。
实验背景空气是由各种气体混合而成的气体，在地球表面上方形成一层被称为大气的气体层。
由于地球的引力作用，大气对地球表面产生了压力，即空气压力。
空气压力是指空气对单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
在海平面上，标准大气压力约为101325Pa。
空气压力的大小会受到高度、温度等因素的影响，是一个动态变化的物理量。
实验目的本实验旨在通过一系列操作，让学生们直观感受空气压力的存在，并了解空气压力与液体压力的联系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验材料与仪器1. 玻璃水杯2. 塑料片3. 水4. 实验台5. 毛细管实验步骤1. 将玻璃水杯倒置放在实验台上，确保杯口完全浸入水中。
2. 用塑料片将玻璃水杯的杯口完全封闭，确保没有空气泄漏。
3. 将毛细管插入玻璃水杯下方的水中，观察毛细管内水的变化。
4. 缓慢移开塑料片，观察毛细管内水的变化。
5. 记录实验现象，并进行分析。
实验结果与分析在实验过程中，当玻璃水杯被倒置放入水中并且杯口被完全封闭时，玻璃水杯内部的空气无法逸出，形成了一个密闭的空间。
此时，玻璃水杯内的空气受到外部水压的作用，导致水无法进入玻璃水杯内，毛细管内的水位保持不变。
而当移开塑料片时，玻璃水杯内的空气可以逸出，使得外部水压迫使水进入玻璃水杯内，毛细管内的水位上升。
这一实验现象说明了空气压力的存在以及空气压力与液体压力之间的联系。
通过这个简单的实验，我们可以直观地感受到空气压力的存在，并且了解到空气压力与液体压力之间的关系。
大气的压力的实验报告
大气的压力的实验报告《探究大气的压力：实验报告》大气的压力是我们日常生活中经常听到的一个概念，但是很少有人真正了解它的原理和作用。
为了更深入地了解大气的压力，我们进行了一系列实验，并撰写了以下的实验报告。
实验一：用水压力模拟大气压力我们首先使用一个密封的容器，并在容器内注入一定量的水。
随着水的注入，我们观察到容器内的压力逐渐增加。
这表明在容器内部水的重量产生了压力，这种压力就好比大气对地球表面的压力一样。
通过这个实验，我们更加直观地感受到了压力的存在和作用。
实验二：使用气压计测量大气压力为了测量大气的压力，我们使用了气压计。
我们在不同的时间和地点使用气压计进行测量，并记录下了不同时间和地点的气压值。
通过这些数据的对比，我们发现气压随着海拔的升高而逐渐减小，这也印证了我们对大气压力的理解。
实验三：利用真空泵观察气压变化为了更加直观地观察气压的变化，我们使用了真空泵。
通过不断抽取容器内的气体，我们观察到了气压的下降。
这说明在大气压力的作用下，气体会被压缩，当气压减小时，气体的体积也会相应地增大。
通过以上一系列的实验，我们更加深入地了解了大气的压力。
大气的压力不仅与地球表面的重力有关，还与大气的密度和温度等因素密切相关。
同时，大气的压力对我们的日常生活也有着重要的影响，比如气压的变化会影响到天气的变化，对于人体的健康也有一定的影响。
通过这次实验，我们对大气的压力有了更加深入的了解，也更加珍惜大气对我们生活的重要作用。
希望通过这份实验报告，能够让更多的人对大气的压力有着更加深入的认识。
关于大气压强的科学小实验
关于大气压强的科学小实验好嘞，咱们今天聊聊大气压强，想想这东西其实离咱们的生活可近了。
有时候就像那藏在角落里的老朋友，不声不响，但总是在那儿。
大气压强，顾名思义，就是空气对地球表面施加的压力。
听起来很复杂，但其实特别简单。
想象一下，你在海边，海风吹拂，空气湿润，真舒服。
你有没有想过，实际上每一口气都在给你施加压力呢？是不是有点儿神奇？咱们先来个小实验，绝对简单到你想笑。
找一个空塑料瓶，随便什么饮料瓶都行。
然后，把它放在热水里，水温别太高，以免把瓶子融了。
然后再用冷水把瓶子外面冲一下。
哎，这时候就要注意了，瓶子会有神奇的变化，像是魔术一样。
你会看到瓶子居然会“塌”下去，怎么回事儿呢？这就是大气压的威力在作怪。
瓶子里面的空气因为热水的加热而膨胀，冷水一冲，温度骤降，瓶子里的空气迅速收缩，外面的空气压力就把瓶子给按得服服帖帖的。
再说说气球。
找个气球，给它充气，别充得太满哦，免得“砰”的一下吓你一跳。
然后用手捏着气球。
是不是能感受到里面的空气在使劲儿顶着你？没错，这就是气压的体现。
气球里面的空气虽然看不见，但却有力气，撑得鼓鼓的。
现在想象一下，如果把这个气球放到高山上，那里的气压低，气球会变得更大，因为外面的压力不够把它压下去。
哇，气球飞起来了！不过，要是真在高山上放，得小心别被风刮跑了。
还有一个有趣的实验，用水和一个杯子。
准备好一个盛水的杯子，水要满得快要溢出来的样子。
然后小心翼翼地把一张纸放在杯口，反过来就行。
手一松，水居然不会掉下来！这又是大气压的神奇表现。
空气在纸的上面给了一个压力，把水给顶住了。
是不是觉得大气压真是个不可思议的家伙？说到这里，你可能会想，生活中还有哪些地方能看到大气压的身影呢？别急，我这就告诉你。
比如那热气球，热空气比冷空气轻，热气球里的空气加热后就会升起来。
再比如那蒸汽锅，水蒸气产生的压力能把锅盖顶得高高的。
你看，这些都是大气压在默默发力，真是平时没太注意，却无处不在。
再说个小故事。
大气压力实验报告
大气压力实验报告大气压力实验报告引言大气压力是指地球表面上空气对单位面积的压力，是气象学中的一个重要参数。
了解大气压力的变化规律对于天气预报、气候研究以及工程设计都具有重要意义。
本实验旨在通过测量大气压力的变化，探究其与海拔高度、气温和湿度的关系。
实验方法1. 实验仪器和材料：- 气压计：用于测量大气压力的仪器，常见的有水银气压计和无汞气压计两种。
本实验使用无汞气压计。
- 海拔高度测量仪：用于测量实验地点的海拔高度。
- 温度计：用于测量实验地点的气温。
- 湿度计：用于测量实验地点的湿度。
2. 实验步骤：- 步骤一：在实验地点选择一个固定的测量点，安装无汞气压计，并确保其垂直放置。
- 步骤二：使用海拔高度测量仪测量实验地点的海拔高度，并记录下来。
- 步骤三：使用温度计测量实验地点的气温，并记录下来。
- 步骤四：使用湿度计测量实验地点的湿度，并记录下来。
- 步骤五：每隔一段时间，记录下无汞气压计上的读数，并记录下时间。
实验结果根据实验数据，我们得到了以下结果：1. 大气压力随海拔高度的变化规律：通过对不同海拔高度的测量，我们发现大气压力随海拔高度的增加而逐渐降低。
这是因为随着海拔的升高，大气层的厚度减小，空气分子的密度变小，导致大气压力下降。
2. 大气压力随气温的变化规律：通过对不同气温条件下的测量，我们发现大气压力随气温的升高而增加。
这是因为气温的升高会导致气体分子的热运动增强，分子碰撞频率增加，从而增加了大气压力。
3. 大气压力随湿度的变化规律：通过对不同湿度条件下的测量，我们发现大气压力与湿度之间没有明显的直接关系。
湿度只是影响了空气中水蒸气的含量，对大气压力的影响相对较小。
讨论与结论通过这次实验，我们对大气压力的变化规律有了更深入的了解。
海拔高度、气温和湿度都会对大气压力产生影响，但其影响程度不同。
在实际应用中，我们可以利用大气压力的变化规律来进行天气预报。
例如，当大气压力突然下降，可能意味着即将来临的是一场暴风雨；而大气压力的持续升高，则可能预示着天气将转晴。
证明大气压强存在的小实验（共5篇）
证明大气压强存在的小实验（共5篇）第一篇：证明大气压强存在的小实验证明大气压强存在的小实验1．覆杯实验如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。
若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。
2．瓶吸鸡蛋如图2所示，广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。
待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。
3．小试管爬升实验如图3所示，将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强。
4．用注射器验证大气压强的存在如图4所示，取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来。
5．用挂衣钩验证大气压强的存在如图5所示，将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。
6．用橡皮吸盘验证大气压强的存在如图6所示，将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在。
7．用气球验证大气压强的存在如图7所示，在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。
用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。
这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。
8．用钢笔验证大气压强的存在将钢笔插入墨水中，按下胶管外的弹簧片，将胶管中的空气排出一部分，松开弹簧片后墨水就被“吸”进了胶管中。
证明大气压强存在的实验
证明大气压强存在的实验
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## 正文
### 一、实验介绍
大气压强是指空气包围着地球时所具有的压力大小，它是由空气和大气的组成所决定的，正常情况下，随着海拔的升高，大气压强也会随之变小。
大气压强可以测量和证明，通常用试验法来进行测量和证明。
本文将介绍一种实验，用以证明大气压强的存在。
### 二、实验准备
1. 电子称
2. 方形罐子
3. 水泵
4. 湿婆婆
### 三、实验步骤
1. 把电子称放在一个水平的位置上，把罐子放在电子称上，测量罐子的重量，记录在纸上。
2. 把罐子放在水泵上，用惰性气体泵向罐子中添加空气，直到罐子完全装满空气为止，用湿婆婆取出罐子中多余的空气，并记录罐子在装满空气后的重量。
3. 重复第二步，用实验法不断添加空气，并记录罐子在不断装满空气后的重量，最后将记录的重量数据放入对应的图表中，这就是大气压力的证据。
### 四、实验结果
通过实验，我们发现，当添加空气时，罐子的重量会随着添加的空气量的增加而变大，这就证明了大气压强的存在。
### 五、实验结论
通过本次实验，我们得出结论，大气压强是存在的，当空气被添加进罐子时，随着空气量的增加，罐子的重量会越来越大，这就是大气压强的证据。
与大气压强有关的两个有趣实验
与大气压强有关的两个有趣实验1.喷泉实验在讲大气压强时，为了让学生比较形象直观的认识到大气压的存在和利用大气压的现象，我们可以做一些既能说明问题又能激发学生学习兴趣和积极性的小实验。
其中喷泉实验就是一例。
1）仪器的装置 如图1-1所示，主要由以下部分组成：（1）外壳比较厚实的饮料瓶；（2）喷水管：用废签字笔芯去掉其笔尖金属部分并清洗干净；（3）出水管：废签字笔外笔杆、饮料吸管或橡胶管；（4）储水槽：用废饮料瓶盛水，作为供水的水源；（5）接水槽：用废饮料瓶接出水管流出的水，也可直接把出水口与下水道相通。
2）制作方法将饮料瓶盖取下用钻头或电烙铁钻出或烙出与笔杆和笔芯大小相同的孔后用AB胶或环氧树脂粘牢即可。
注意不能漏气!3）工作原理 如图1-2所示，当水沿出水管3流出时，封闭在饮料瓶1中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴2喷出。
喷射的水柱高度由储水槽4与接水槽5水平面间的高度差来决定。
水柱喷射高度的计算方法如下：设大气压强为p 0，签字笔喷管中的空气压强为p ，接水槽到储水槽的高度差为H ，储水槽液面到饮料瓶中液面的高度差为s ，喷射水柱高度为h 。
则储水槽液面的压强应满足: p gh gs p ++=ρρ0接水槽液面的压强也应满足: p gs gH p ++=ρρ0图 1-1 p 图 1-2h s H p 0 p 0 3 1 24 5由以上两式可得H ＝h ，即水柱高度等于出水口到进水口的高度差，由于水与管之间有粘滞阻力，因而实际上h ＜H 。
该实验不仅说明了大气压的存在，同时也是利用大气压的一个很有趣的实验。
2、另一个有趣的实验1．装置 如图1-3所示，用一根直径约2.0cm 左右的长有机玻璃管（或玻璃管），将端部打磨平整后，一端用有机玻璃片滴入少许三氯甲烷粘结封口，另找一个直径稍小于有机玻璃管的小瓶或有机玻璃管同样封闭端面，使大管内径与小管外经之差在1mm 左右（以小瓶、小管能在大管内自由移动为宜）。
能证实大气压强存在的实验
1.在装满水的玻璃杯口上覆上一张硬纸片，再将玻璃杯倒置，会发现纸片不掉落。 这是因为大气压对硬纸片向上的压力大于杯中的水对其向下的压力和纸片自身重力之和， 所以外界空气将硬纸片压在玻璃杯口使其不掉落。
2.将空塑料瓶中倒入少量热水，拧紧瓶盖用力摇晃几下，然后倒出热水，再迅速拧 紧瓶盖，可以观察到塑料瓶逐渐变瘪。这是因为往瓶内倒入热水后，瓶内气体温度升高， 体积膨胀，打开瓶盖后气体跑出去一部分。盖上瓶盖后，瓶内气体的温度逐渐降低，气 体体积变小，导致外界气压比瓶内气压要大，故将塑料瓶压瘪。
3.鹌鹑蛋的尺寸比烧瓶的口径要大，把鹌鹑蛋放在烧瓶口，它是掉不进去的。但如 果入烧瓶中。 这是因为棉花在烧瓶里燃烧，瓶内气体温度升高、体积膨胀，一部分气体跑出瓶外。用 鹌鹑蛋迅速堵住瓶口，棉花把瓶内氧气耗尽后停止燃烧，瓶内气体温度降低，气压减小， 外界大气压大于瓶内气体压强，故而将鹌鹑蛋压入瓶中。
科学实验-空气压力的神奇世界
科学实验-空气压力的神奇世界介绍空气压力是我们日常生活中经常遇到的物理现象之一。
它对于气象、飞行、海洋和工程等领域都有重要的影响。
通过进行一些简单的科学实验，我们可以更好地理解和探索空气压力的神奇世界。
实验1：“没有大气”杯子材料：•一个小玻璃杯•水•一个小盘子步骤：1.将小玻璃杯倒置放于水中，注意水不能满溢。
2.慢慢将小盘子放在杯子上，并确保完全覆盖住杯口。
3.小心地将杯子抽离水面。
观察：你会发现，尽管杯子已经抽离了水面，但是水并未流出来。
这是因为内部的空气压力抵消了外部大气压力。
解释：空气压力由大气层所产生，它使得水无法进入杯内。
当我们将杯子倒置放入水中时，充满了空气的杯子不容易被水填满。
当我们将杯子抽离水面时，空气的压力阻止了水流出。
实验2：升力实验材料：•一张纸•针或剪刀步骤：1.将纸张剪成一个长方形。
2.握住纸的一端，让另一端自然垂直于地面。
3.将针或剪刀尖轻轻地放在纸的中央上方。
观察：你会发现，尽管只是轻轻地放置针或剪刀尖在纸上方，但是纸仍然能够悬浮在空中。
解释：这个实验展示了空气对物体的升力作用。
当我们将针或剪刀尖放在纸的上方时，它们打破了空气流动的平衡。
由于快速流过物体附近的空气更快，并且比物体周围较慢的空气产生较低的气压，所以产生了向上升起的力量。
实验3：吸虫器实验材料：•一个透明塑料吸管•水步骤：1.将透明塑料吸管浸入水中。
2.用手捏住吸管下方的一端，然后快速将吸管从水中拔出。
观察：你会发现，尽管你释放了下方的一端，并且水应该自由地流回杯子中，但是它仍然被吸管保持住。
解释：这个实验展示了空气压力的作用。
当我们将吸管倒入水中并捏住末端时，内部充满了空气。
当我们快速抽离吸管时，在上升的瞬间，由于内部空气被堵塞而无法等量替换，所以产生了较低的气压。
高气压在外部使得水不能自由流回杯子中。
实验4：真空泵实验材料：•真空泵（可由科学玩具商店或在线购买）•一个透明玻璃容器步骤：1.将透明玻璃容器放在桌子上，并确保底部密封。
科学实验探索空气压力
科学实验探索空气压力空气压力是我们日常生活中常常接触到的概念，它在许多方面都起着重要的作用。
本文将通过科学实验的探索，带你进一步了解空气压力的原理和应用。
实验一：吸管实验材料：吸管、纸、碗步骤：1. 将吸管放入碗中，确保吸管的一端浸入水中。
2. 用手捏住吸管另一端，保持吸管与水面平行。
3. 慢慢松开手指，观察吸管内的现象。
结果解读：当我们松开手指时，发现水会被吸入吸管内部。
这是因为在松开手指时，吸管内部的空间变大，造成内部压力降低，而外部大气压力仍然相对较高，使得水被迫进入吸管内部。
实验二：鸡蛋压缩实验材料：鸡蛋、塑料瓶、火柴步骤：1. 将鸡蛋放入塑料瓶中。
2. 取一根火柴，点燃后将瓶口封住。
3. 观察鸡蛋的变化。
结果解读：点燃火柴后，火柴燃烧释放出的氧气会占据瓶内空间，使得瓶内的气压增加。
当火柴熄灭后，瓶内气压迅速下降，导致外部大气压力迫使鸡蛋进入瓶内，实现了鸡蛋的压缩。
实验三：真空气泵实验材料：真空气泵、试管、橡皮塞步骤：1. 将试管装满水，使用橡皮塞塞住试管的开口。
2. 将真空气泵连接到试管上，并开始抽真空。
3. 观察试管内的现象。
结果解读：通过真空气泵抽取试管内的空气，使得试管内部空气压力下降。
在气压降低的情况下，试管内的水开始沸腾，形成气泡。
这是因为水中的液态水分子在低气压下，相对较易变成气态。
实验四：水枪实验材料：塑料瓶、水枪、针步骤：1. 在塑料瓶上钻一个小孔。
2. 将水枪插入孔中，确保孔口与水枪连接紧密。
3. 打开水枪，观察水流的现象。
结果解读：当我们打开水枪时，发现水流被喷射出来。
这是因为在小孔中的水受到外部大气压力的作用，被迫以较高速度喷射出来。
结论：通过以上实验，我们可以了解到空气压力对物体的影响。
空气压力是由大气压力造成的，当物体内部压力低于外部大气压力时，会发生吸入、压缩等现象。
同时，空气压力也影响了水的沸腾和水流的喷射速度等现象。
空气压力在日常生活中的应用也非常广泛，比如打火机、气泵等工具的原理都与空气压力有关。
初二作文叙事：神奇的大气压力
初二作文叙事：神奇的大气压力
我们身边随处都有科学，只要细心观察，就会发现。
今天，我在网上看见一个关于“大气压力”的实验
---“纸能托住水”。
这么神奇?于是，我就动手做起这个实验来。
我取出一只玻璃杯﹑一张纸片和一个塑料盆。
我在杯子里装了一些水，用纸片盖住杯口，把玻璃杯倒过来，放开手。
可是水一下就冲了出来，流到盆中，纸片也被冲走了。
我只好再做一次，可当我将杯子慢慢倒过来时，水又流出来了。
接着我又做了几次，还是没成功。
我自言自语道:“哎，这实验我是做不成的了!”
妈妈在一旁看后，对我说:“不要灰心，要总结失败的原因。
来，我和你一起做!”妈妈在一旁说，我就照着做: 把杯子装满水，用纸片盖好，左手按住纸片，右手将杯子小心地举起，快速地倒转，当杯子口朝下时，又小心地放下左手。
嘿! 真神了，果然杯中的水被牢牢地托住，一滴水也没流出来。
这时，我问妈妈:“纸为什么可以托住一大杯水呢?”妈妈说:“纸可以托住水是因为有大气压力，纸下方的大气
压力支撑住了纸，空气对我们周围的东西都有压力作用，就产生了大气压。
只要不让水流动，空气可以支撑住大约10米高的水柱呢!”“大气压力这么大，我怎么没有感觉到?”我好奇地问。
“空气对我们人体也有压力。
我们人身上的表面积大约是2平方米，受到的压力相当于三头大象的重量，多亏我们身体里也有大气压，与体外力相互抵消。
不然，人早被压扁了。
”
这个实验包含了许多科学道理。
以后，我要多观察身边的科学现象，多思考其中的科学道理，学到更多知识。
做大气压力的实验的作文
做大气压力的实验的作文今天，我要当一回小小科学家，做一个超级有趣的关于大气压力的实验。
这个实验可神奇了，就像魔法一样，让你不得不佩服大气压力这个看不见摸不着的“大力士”。
我先找来了做实验的材料，这就像准备魔法道具一样。
我需要一个玻璃杯子、一张硬纸片和一盆水。
这些东西可都是很普通的，但是它们组合在一起就能产生奇妙的现象哦。
我先把玻璃杯子装满水，水在杯子里晃啊晃的，就像调皮的小娃娃。
然后呢，我小心翼翼地拿起那张硬纸片，轻轻地盖在装满水的杯子口上。
这时候，我的心里就像揣了只小兔子，既紧张又兴奋，不知道接下来会发生什么。
接下来就是见证奇迹的时刻啦！我用一只手紧紧地按住硬纸片，另一只手抓住杯子，然后快速地把杯子倒过来。
哇哦！你猜怎么着？那张硬纸片就像被什么神秘力量粘在杯子口上一样，水居然没有流出来！我心里想：“这也太酷了吧！”这到底是怎么回事呢？原来啊，这就是大气压力在搞鬼。
大气压力就像一个无形的大手，从四面八方压着那张硬纸片。
虽然杯子里有水的重量在往下拉，但是大气压力这个“大力士”更厉害，它稳稳地托住了硬纸片和水，不让水掉下来。
为了再验证一下大气压力的厉害，我又做了一个小尝试。
我在杯子口和硬纸片之间稍微留了一点点小缝隙，然后再把杯子倒过来。
这下可就不一样了，水就像找到了逃跑的通道一样，“哗啦”一下就流了出来。
这是因为有了缝隙，空气就进去了，里面的气压和外面的气压就平衡了，没有了大气压力的托举，水就只能流下来啦。
这个关于大气压力的小实验可真是太有趣了。
它让我知道了，我们身边看似平常的东西背后，其实隐藏着很多科学原理。
大气压力这个神奇的力量就在我们周围，虽然我们看不见它，但是它却时刻影响着我们的生活。
我感觉自己就像发现了一个大秘密一样，以后我还要做更多的实验，去探索更多的科学奥秘呢！。
神奇的大气压实验作文纸和杯子
神奇的大气压实验作文纸和杯子
周五，谢老师让我们回家做一个小实验。
我先翻阅视频，再和爸爸讨论，最后终于想到一个小实验，名叫大气压的神奇力量。
在做实验之前，我们准备了杯子、清水、平整的纸片。
首先把杯子倒满水，爸爸提醒我要把水倒到跟杯口平行，接着把平整的纸片盖在杯口上，然后爸爸一只手轻轻地压在纸片上，另一只手握着杯子，爸爸神秘地说：“奇迹马上就要到来了！”我目不转睛地盯着爸爸的下一个动作，只见他飞快地把杯子倒立过来，将压着纸片的手轻轻地移开，奇迹发生了，最后杯子成功地把纸片吸住了。
原来当装满水的杯子里没有气压，杯子外大气压顶住纸片，这样纸片就成功的吸附在杯口上了，生活中的吸盘，吸尘器，吸管都利用这一原理制作的产品，这就是大气压的神奇力量！。
大气压实验过程作文
大气压实验过程作文《大气压实验过程》嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲我做大气压实验的超有趣经历！那天科学课上，老师说要带我们做一个神奇的大气压实验，我心里那叫一个兴奋呀，眼睛都亮得像星星！老师把我们分成了几个小组，我和我的好朋友小花、小刚一组。
实验开始啦，老师先给我们展示了要用的东西，有一个大玻璃缸、一个小杯子，还有一些水。
老师说：“同学们，咱们先把杯子装满水，然后用一张纸盖在杯口上。
”我赶紧照着做，心里直嘀咕：“这能行吗？”小花也一脸疑惑地说：“这能有啥神奇的呀？”接着，老师说：“现在，把杯子倒过来，看看会发生什么。
”我紧紧地握住杯子，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
我小心翼翼地把杯子倒过来，哎呀！水居然没有流出来！我惊讶得张大了嘴巴，大声叫着：“这也太神奇了吧！”小刚也瞪圆了眼睛，说：“这是咋回事啊？”老师笑着说：“这就是大气压的作用呀。
”我还是不太明白，反问自己：“大气压到底是个啥呀？”老师看我们一脸懵，又给我们解释：“就好像大气压是一只看不见的大手，紧紧地压着纸，不让水跑出来。
”我一听，好像有点懂了，可又不是完全懂。
然后老师让我们自己再试试，我又装满了一杯水，这次我可认真了，心想着：“我一定要弄明白这其中的奥秘。
”可是，我第一次没弄好，水一下子就流出来了，我着急得都快哭了，心想：“怎么别人能行，我就不行呢？”小花鼓励我说：“别灰心，咱们再试试。
”小刚也说：“对，多试几次肯定能成功。
”于是，我又振作起来，重新开始。
终于，在我们的努力下，我成功啦！那一刻，我高兴得跳了起来，大喊着：“我成功啦！我成功啦！”通过这个实验，我明白了科学真是太神奇啦！就像一个藏着无数宝藏的大箱子，只要我们努力去探索，就能发现好多好多有趣的东西。
小伙伴们，你们说科学是不是很有趣呀？我们一定要多动手，多思考，才能发现更多的科学秘密！。
神奇的大气压力实验
神奇的大气压力实验神奇的大气压力实验大气压力是指大气层对于一个物体施加的压力，也是在海平面上测量的标准大气压值（1 atm）的单位。
在日常生活中，我们常常可以感受到大气压力对于各种物体的作用，比如气球被填充气体后会膨胀，而在高山上，由于大气层的压力较小，所以水的沸点会降低。
那么，我们如何能够直观地感受和理解大气压力的作用呢？下面介绍一种神奇的大气压力实验，可以让我们自己动手体验大气压力的力量。
实验材料：1. 一个充气的橡皮球2. 一张透明塑料薄膜3. 一小块海绵或棉花4. 一个塑料水杯5. 一杯水6. 滴管或吸管步骤一：将充气的橡皮球揉成球形，然后将透明塑料薄膜放在球上，慢慢放松手，观察透明塑料薄膜会发生什么变化。
结果分析：当我们将透明塑料薄膜放在充气的橡皮球上时，橡皮球的空气会将塑料薄膜向下挤压，塑料薄膜上方的空气则没有被挤压，因此塑料薄膜会向上膨胀。
这是因为大气压力会向四面八方传递，并在物体上产生压力，从而使物体产生形变的结果。
步骤二：将海绵或棉花放在塑料水杯底部，然后将水杯倒置在水中，保证海绵或棉花的顶端紧贴水的表面，这时可以观察到海绵或棉花的现象。
结果分析：由于水杯内的空气无法从海绵或棉花顶部进入，所以经过一段时间后，水杯内部的压力会变得比外部低，这时就会形成一个比大气压力低的区域，在这个低压区域中，大气压力将会把海绵或棉花顶起，这就是我们常说的“吸附作用”。
步骤三：用滴管或吸管将水慢慢地加入水杯中，观察海绵或棉花会产生什么变化。
结果分析：随着水的不断加入，水杯内的空气会逐渐被挤压，水的重量也会逐渐增加，因此产生的压力也会增加。
同时，由于水的表面积逐渐变大，所以上表面的大气压力也会逐渐增加，这时海绵或棉花的上次被顶起的状态就会发生改变，最终海绵或棉花会被压进水中。
总结：本实验以简单的材料和方法，让我们直观地感受到了大气压力所产生的基本现象，并了解到了大气压力在各种物理现象中玩的作用。
希望通过这个实验，可以让大家更加深入地理解大气压力的作用和特点，如果您感兴趣的话，可以从更深层次和更广阔的角度去探究这一神奇的力量。
科技小制作——变大变小（大气压）
科技小制作——变大变小（大气压）大家都知道空气看上去没有什么重量，但当大量的空气积累到一起,就会像石头一样沉重呢?地球周围空气的厚度大约达到数十公里，我们把这个空气层叫做大气层。
我们把大气层向下压的力叫做气压。
在本节科学启蒙教育实验课中一起来体会一下大气压力的力量吧。
实验目的：1.知道空气不仅占据一定空间而且有力量2.培养孩子动手操作能力和理解能力。
实验重点：感知大气有压力并来自四面八方实验认知：大气压力是地球表面覆盖有一层厚厚的由空气组成的大气层。
在大气层中的物体，都要受到空气分子撞击产生的压力。
也可以认为，大气压力是大气层中的物体受大气层自身重力产生的作用于物体上的压力。
空气占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。
在对密闭的容器中的空气施加压力时，空气的体积就被压缩，使内部压强增大。
当外力撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到原来的体积。
如果在容器中有一个可以活动的物体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器内空气的压力向外推弹出来。
这一原理被广泛应用在生产、生活中。
例如：皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就能承受一定的重量。
在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压，在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿里，它能开动镐钻眼。
还用于管道输送液体和粒状物体。
实验步骤：1）认识实验器材:软赛、棉线、注射器、泡沫块2）将注射器的活塞推到底部口朝下，用塑料软塞堵住出口，用手向下拔活塞，在拔活塞时有什么感觉？如果感觉费力，是什么力量把活塞压的这么紧呢？如果是空气，那么活塞口受到一个什么方向的力呢？同学们可以利用生活中的物体做实验感受大气压力的大小，注射口没塞上软塞得时候，拔活塞很轻松的，当把注射器口堵上的时候却很费力，这个力有多大,同学们不妨在注射器活塞上绑上一个重物看活塞能移动多少距离？3）将注射器的活塞拔出，把泡沫放入注射器内，用塑料软塞堵住出口，这时把活塞推出注射器内,会发现特别费力,此时观察泡沫是不是变小了？把活塞往外稍拔些,泡沫又变大了,如此反复操作,会发现泡沫一会变大一会变小,就是变大变小实验。
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神奇的大气压力实验
萧山大同小学俞泽斌指导老师俞华忠魔力洒水瓶
请看我的表演：这个塑料瓶，下面有一排小孔，我给它灌上水，盖上盖子。
拿出水面成了洒水壶，水不停地从小洞中奔涌而出。
咦，水怎么不流了？是不是流完了呢？看，水还有很多很多，怎么会不肯出来？啊，水又四泄而出！怎么，水又不出来了。
这洒水瓶听我的话，我要它洒就洒，要它停就停。
小伙伴们，你们猜一猜奥秘在哪里呢？瓶盖上有一个小孔，它就是这个魔力洒水瓶的开关，手指按住小孔，水就停，松开小孔，水就流。
这是什么缘故呢？原来是大气压力在帮忙。
在我们的地球周围，包着一层厚厚的大气层，它可有很大的力量，保卫着我们的安全。
大气的压力是向四周的，我们人的上下左右都受到了大气压力，刚好相互抵消，所以我们感受不到它的力量。
同样道理，当洒水瓶的上面一个孔松开时，瓶里的水上下都受到大气压力，相互抵消，水靠自身的重力向下流；当上面的孔盖住时，水只受到了一个向上托的大气压力，这个力大于水的重力，就把水给顶住了，流不出来了。
洒停
吹不大的气球
再来做一个实验，在一个塑料瓶放一个气球，气球的口子包住瓶口外延，可用橡皮筋绑住气球口和瓶口。
向瓶子里的气球吹气，可教你们班肺活量最大的同学吹气，不管
他腮帮子鼓得多足，气球就是吹不大。
你说这是为什么呢？然后，你可以去充当英雄大力士，只要怎么着气球就吹大呢？对了，在塑料瓶壁钻一个小洞，你就能轻而易举地吹鼓气球，根据上一个实验，说说其中的秘密吧！
吹鼓了
吹不大
历史故事屋
说到神奇的大气压力，可不能忘记大名鼎鼎的“马德堡半球”实验。
我们回到1654年，来到德国的马德堡市。
看，他们在干什么啊？市长葛利克拿出两个小小的空心半铜球，合上，抽干里面的空气，然后叫人在每个半球上拴上8匹大马。
一声令下，赶马的人用鞭子使劲抽打着马，16匹大马向两边吃力地拉，怎么这么难拉开！拉啊拉，拉了好久，轰隆一声巨响，小小的铜球终于拉开了。
你说，大气的压力该有多大啊！。