如何让孩子爱上作文
让农村的孩子爱上作文
让农村的孩子爱上作文语文课程标准中对中年级学段习作的要求是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
三年级学生刚刚接触作文，每次上习作课，对孩子来说似乎是一种煎熬。
如何让三年级的孩子爱上作文？不怕写作文？平时，我是这样做的：一、从素材入手，让学生有内容可写。
学生为什么不愿写作文呢？究其原因，大部分是因为无内容可写。
我校深处偏远的农村，学生的生活经历少，如何让学生“有米下锅呢？”1、充分利用节日活动今天是三八节了，班主任布置孩子回家给父母洗脚，这不正是个良好的机会吗？我趁机布置让学生写日记，并重点写出自己的心理感受。
第二天，日记收上了，我看到了许多精彩的语句：“妈，妈，我，我……想给您洗洗脚。
”声音越来越小，连我自己也都听不见了，脸上像有团火灾烤着；晚上，该给妈妈洗脚了，耳边突然冒出两个小人在打架，一个说，去吧，没什么不好意思的，洗个脚怕什么，另一个却说，不好意思，别去了，多难为情啊。
当学生亲身实践后，自然有话可写，而且体会深刻。
2、精彩的课堂一次有趣的实验、一堂剪纸课、一次读书交流会……这些精彩的课堂，教师提前布置，让学生认真听讲，积极发言，并写出自己的感受。
3、带领学生观察生活，让学生有话可写。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。
”因此，作为语文教师要带领学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。
如我在指导学生写“我的发现”时，带领学生走进校园，去寻找事物的变化。
在校园里，我们发现了柳树的嫩芽高处的比低处的茂盛；小草从枯草堆里偷偷地钻出来，还发现了万年青的嫩芽长在茎和叶柄之间；法国梧桐的果实像荔枝……通过亲近自然，观察生活，激发了学生对生活的热爱，充分调动了学生写作的积极性，也让学生有内容可写。
孩子写作文很多字不会写怎么办
孩子写作文很多字不会写怎么办教孩子克服写作困难小学生学习作文其实从一年级就开始了，一年级学写话，二年级学写段，三年级开始学习写作文，也被称为“习作”。
其实三年级以后的孩子，一方面渴望表达自己所难了，他们冥思苦想，抓耳挠腮，最后也只写出干巴巴的几句话。
一、从兴趣入手，介绍几个小技巧1.让孩子自己能把一件事联系起来清楚的表达出来这种训练不妨从孩子喜欢看的动画片开始。
动画片是孩子最感兴趣的，你让孩子把他喜欢看的动画片里的故事讲给你听，他觉得你对他喜欢的东西也有兴趣时会非常高兴，很乐意给你讲，这时一定要耐心听，并要时常问问与情节相关的问题。
其次，动画片一般都有引发孩子幻想的空间，很多孩子把自己当成里面的英雄，跟孩子一起编故事。
平时，家长可以在画报上找几幅图片，然后根据这些图片和孩子一起编一个故事。
在编的过程中，家长可以把看到的比较优美的描写景致的句子说出来。
在潜移默化中让孩子学习。
3.巧妙借助录音机有很多孩子说的多，但写不出来。
家长就可以借助录音机，把孩子说的话录下来，这种方法常常激起孩子的兴趣，当然很多可能都是大白话，没有关系，整理成书面语言时可以再次修改。
二、注意练习的方式1.仿语言的表达形式对最初接触写作的孩子来说，仿写还是很有必要的，它可以教学生学思路、方法和语言表达。
仿写就像是用一个词语造不同的句子，虽然用的是同一个词语，但造出的句子却各不相同。
举一例子：黑板上写出了这样的语言表达方式：“我的同桌（），他那（）的脸蛋上长着（）的眼睛。
他的嘴唇（）一笑（）。
他穿着（）的衣服。
我的同桌喜欢（），比如（）。
”学生模仿我的语言表达方式后，很快就写出来一小段通顺的话。
学生修改后的作文：①的同桌陈苏，他那圆圆的脸蛋上长着一双又细又长的眼睛。
他的嘴唇厚厚的，一笑就露出两颗又长又大的兔子牙。
他经穿着一身红色的运动服。
我的同桌喜欢看书，他的书包里每天都装着好几本课外书。
②我的同桌杨航，他那白白的脸蛋上长着一双水汪汪的大眼睛。
作文扩句七步法,让孩子爱上写作文
作文扩句七步法，让孩子爱上写作文
以《作文扩句七步法，让孩子爱上写作文》为标题，一篇3000字的中文文章如下：
文章开篇：于写作，曾经有这样一句话：“学谁，就学什么。
”就是要求孩子们在学习中遵循自己的兴趣。
对于写作，孩子们有时可能缺乏兴趣，缺乏写作信心。
因此，作文扩句七步法被提出，旨在引导孩子们用方法学习，让孩子们爱上写作。
正文：作文扩句七步法的始祖是著名的英语写作教育家、教师李勤林先生，他提出的作文扩句七步法倡导孩子们用技巧学习写作，改善孩子们的写作局面。
下面介绍一下作文扩句七步法的内容：
1．确定概率：孩子们应该先确定文章的主旨，确定概要，即写作的大概率，避免文章乱走；
2．收集信息：孩子们可以通过收集信息的方式来构思文章；
3．添加句子：把信息转换成句子形式，把句子连在一起，形成一个结构；
4．添加细节：想较多的细节，如表格、图表、图片等，使文章生动；
5．编辑润色：缩减、修改、拆分、美化等，使文章更结构更优美；
6．检查语言：检查写作语法、句法和拼写是否正确，以及语言的连贯性；
7．复习完善：最后，孩子们要根据文章的字体、篇幅等，重新
检查文章，确保文章没有遗漏或错误。
结论：自从作文扩句七步法提出以来，它已经被广泛应用到作文教学中，受到了教师和孩子的欢迎，它能够大大提高孩子们的写作能力，帮助孩子们爱上写作。
训练形式多样化让孩子爱上作文
训练形式多样化让孩子爱上作文作者：陈中玉来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期摘要：让孩子爱上作文，就要让孩子多阅读，多积累，丰富形式，巧命题，巧评议，激发孩子作文兴趣，提高作文能力。
关键词：训练形式；作文兴趣；作文能力语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。
当今时代，新的交流媒介不断出现，对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求。
但小学生厌写惧写作文，作文水平普遍不高。
语文教师应调动一切有利因素，用多样化的训练为学生创设良好的写作空间，从而提高学生作文兴趣与作文能力。
一、指导读与思，丰富学生积累（一）扩大阅读面，注重知识积累明末清初的语文教育家唐彪谈到：“欲知天下事理，识古今之典故，欲为国家建大功业，则诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之书，九流杂技中有不可不阅之书。
”博览群书，厚积而薄发，这是写出好作文的基础。
小学生要提高作文能力，一定要多阅读，扩大知识面。
“功夫在课外”，老师要创设多种方法，激励孩子多读书，读好书。
（1）设立班级图书柜。
让孩子爱上阅读，首先要有书可读。
老师精心拟出书单，全班同学共同出资每期购买几十本共同阅读，这样每个学生每学期能阅读几十本好书。
（2）激励学生多读书。
张贴读书记录表“我读过的书”，小组长提出书中5个问题考查阅读者，合格者把读过的书名记录在表上，学生互相比拼，看谁读过的书多。
加强交流，定期表彰，从而激发学生阅读的积极性。
（3）制作“好书推介卡”。
让学生选择喜欢的书，在认真阅读的基础上把主要内容、值得阅读的原因以及精彩语句摘录编写在卡片上，还可以装饰花边，并用磁钉粘在教室一面墙的白板上，供同学们参阅、交流。
人人制作，定期更换，并在每周的读书会上交流。
以此提高学生阅读的趣味性以及鉴赏力，增进积累。
（二）扩大生活面，注重实践积累写作源于生活，简单干枯的生活里找不到写作的源泉，教师要引导学生去扩大生活面，发现生活的趣味：春夏秋冬，风云雨电；动物、植物、各行各业的人们；种花草、养动物，参加劳动、旅游参观……正如叶圣陶在《和老师谈写作》一文中指出：“小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累”。
如何让孩子爱上写作
如何让孩子爱上写作作为家长，我们都希望孩子能够拥有良好的写作能力，因为这对其日后的学习和职业发展都至关重要。
但是，对很多孩子而言，写作往往是一件痛苦的事情。
他们觉得写作很无聊、很困难，缺乏耐心和动力去学习。
那么，作为家长，如何帮助孩子爱上写作呢？首先，我们要理解孩子的兴趣和需求。
孩子们对写作的痛苦主要有两方面原因。
一是他们缺乏兴趣，觉得写作枯燥乏味。
二是他们不知道如何写作，缺乏写作的技巧和方法。
所以，为了让孩子爱上写作，我们要从这两个方面入手。
首先，我们可以激发孩子对写作的兴趣。
一种有效的方法是通过阅读培养孩子们的写作兴趣。
给孩子提供各种各样的书籍，包括小说、故事书、诗歌和报纸杂志等。
通过阅读，孩子们可以了解不同的题材和文体，拓宽自己的想象力和思维方式。
家长可以和孩子一起讨论阅读的内容，引导他们思考和表达。
同时，家长还可以帮助孩子找到自己感兴趣的话题，鼓励他们写作，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
这样，孩子们在阅读中培养出写作的兴趣，逐渐享受写作的乐趣。
其次，我们要教授孩子写作的技巧和方法。
家长可以从简单的写作开始，例如给孩子提供一些有趣的题目，让他们写一篇短文。
在写作过程中，可以教授孩子如何组织思维、如何构思文章结构、如何选择恰当的词语表达等。
同时，家长还可以给孩子提供写作的范文和模板，让他们学习优秀的写作风格和技巧。
通过不断的练习和反复的训练，孩子们可以逐渐掌握写作的技巧，提高写作水平。
除了上述方法，家长们还可以尝试以下几种方式来帮助孩子爱上写作：1.创造良好的写作环境。
为孩子创造一个安静、舒适的写作空间，让他们有良好的写作氛围。
另外，给孩子提供写作所需的各种文具和工具，例如纸张、笔、电脑等，让他们能够随时进行写作。
2.培养孩子的写作习惯。
设定固定的写作时间，让孩子每天都有一定的时间去写作。
同时，鼓励孩子坚持写作，并设立一定的写作目标，例如每周写一篇文章或者完成一个写作项目。
3.参加写作培训或者写作比赛。
如何引导孩子爱上写作
他们的创作热情。
教授写作规范
03
教孩子遵循写作规范，如段落划分、标题选择等，使文章更具
条理性和可读性。
提供写作指导与反馈
提供个性化指导
针对孩子的写作特点，提供有针对性的指导和建 议，帮助他们改进。
及时反馈
在孩子完成写作后，及时给予反馈，指出优点和 不足之处，并给出改进建议。
鼓励孩子多写多练
鼓励孩子多写、多修改、多尝试，通过实践提高 写作技能。
如何引导孩子爱上写作
汇报人： 2024-01-10
目录
• 引言 • 培养孩子的写作兴趣 • 激发孩子的写作想象力 • 提高孩子的写作技能 • 培养孩子的写作习惯 • 总结与建议
01
引言
写作的重要性
表达自我
写作是一种表达内心情感和想法 的方式，可以帮助孩子更好地理
解自己。
提高语言能力
写作能提高孩子的词汇量、语法和 表达能力，进而提升其整体语言水 平。
表扬细节
具体地表扬孩子的作品，如用词、句 子结构、创意等。
03
激发孩子的写作想象力
启发式提问
启发式提问
通过提出开放性问题，激发孩子的思考和想象力，例如“ 你觉得如果天空是彩色的会怎么样？”或“如果你有一只 会说话的宠物，它会告诉你什么秘密？”。
鼓励孩子自由发挥
鼓励孩子在回答问题时自由发挥，不要限制他们的思维， 让他们能够畅所欲言，表达自己的想法和创意。
引导孩子深入思考
在孩子回答问题后，可以进一步引导他们深入思考，提出 更具体的问题，帮助他们拓展思路，丰富写作内容。
故事创作
鼓励孩子创作故事
鼓励孩子自己创作故事，可以是虚构的、改编的或真实的，让他 们通过故事的形式表达自己的想象力和创意。
怎样让孩子爱上学习观后感600字作文
怎样让孩子爱上学习观后感600字作文当清晨的第一缕阳光照射入窗户，我早早的就来到电视机前观看王金战老师的讲座《如何让孩子爱上学习》，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。
下面我们一起来看看怎样让孩子爱上学习观后感!怎样让孩子爱上学习的观后感现在的孩子生活条件优越，又听不懂人生观的大道理，跟在家玩电脑打游戏比起来上学确实是件既累又枯燥的事儿，怎样才能让孩子爱上学习是个一直很困扰我的事儿。
今天听了王金战老师的讲座，我终于找到了解缉常光端叱得癸全含户决这一问题的金钥匙，犹如醍醐灌顶豁然开朗。
不愧是大方之家的讲座，高深的道理在简单实在、接地气的例子和幽默诙谐的语言当中娓娓道来，每句话都说到了我的心坎里。
王老师说现在不管做什么工作都要持证上岗，都要通过学习取得执业资格证书，唯有家长担负着影响教育下一代这么重要的工作却是不用学习随时都能上岗的。
所以说每个家长都要随时随地地虚心学习，是为了自己的将来也是为了孩子的一生。
让孩子爱上学习取决于“兴趣”和“心态”。
首先是要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣，让孩子别把学习当罪受。
这就要让孩子有一个良好的心态，充分调动孩子学习的积极性。
对家长来说要培养孩子的自信，要用欣赏的眼光看待孩子，发现优点，发现进步，及时表扬。
而不是按照自己脑子里对孩子定下的模式和框框去要求孩子，批评孩子。
要学会尊重孩子，让他养成良好的学习心态。
对孩子最大的伤害往往来自于他最亲近的人。
家长的表情、语气对孩子的伤害都是巨大的。
这就要求我们家长无时无刻随时随地都要注意自己言行举止。
“孩子对家长的不满无处发泄，只能用消极的学习来对抗。
”这句话值得每个家反思。
王老师用他的切身体会告诉我们，只有当孩子考上理想大学的时候才是每个家长放下肩头的重担，彻底轻松的时候。
人可以一夜暴富却不能在短时间内成为教授和学者。
学问是一个厚积而薄发的过程，需要扎扎实实循序渐进，不论对学生还是对家长都是任重而道远。
孩子作文写不好怎么办-两个很简单方法让孩子爱上写作_人生感悟
孩子作文写不好怎么办?两个很简单方法让孩子爱上写作_人生感悟写作文是最让孩子头疼的一个作业，小编整理了一篇孩子作文写不好怎么办?两个很简单方法让孩子爱上写作供大家参考！
写作文是我们每个上学的人都经历过的一件事，但对于绝大多数的孩子而言，上学最痛苦的事情大概就是写作文了吧！其实，要想提高孩子的写作水平，让孩子
家长都不必太限制。
除了多读书之外，看电视也是一个很好的选择。
很多家长可能家长可能觉得看电视会耽误学习，其实不然。
想要写好作文就要先去了解世界，家长如果没有时间和机会亲自领孩子去，那就只能通过看电视了认
识外面的世界了。
节假日或者孩子平时完成功课之后，在规定好孩子看电视的时间之后，家长可
以挑一些有意义的电影、电视给孩子看，例如肖申克的救赎等电影，就对孩子有很
大的教育意义。
孩子还小，很多是非观念都是自己从身边学来的，通过对电视电影的一些理解和思考，可以锻炼孩子想问题的深度，而深度正好是写作所需要的灵魂一类的东西，带着想法和思考的作文就是最好的作文了。
孩子作文写不好怎么办？两个方法让孩
最后说一句：要让孩子写好作文，这是一个比较漫长的过程，家长不能够着急，只要孩子作文素材积累得多了，写得多了，自然而然也就能够写出好的作文来了。
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如何让小学生爱上写作
如何让小学生爱上写作写作是一项重要的技能，对于小学生的发展和成长至关重要。
然而，让小学生对写作产生兴趣并不容易。
许多孩子认为写作枯燥无味，缺乏动力。
作为父母和教育者，我们应该采取一些具体的方法和技巧来激发孩子的写作兴趣。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生爱上写作。
一、提供创造性的写作主题和任务一个好的写作主题和任务对于激发孩子的写作兴趣至关重要。
我们可以选择一些与孩子生活相关的话题，比如家庭、朋友、兴趣爱好等，这样可以让孩子更容易产生共鸣。
同时，我们还可以根据孩子的年龄和兴趣爱好，在任务中加入一些创新元素，如绘画、剧本创作等，以激发孩子的创造力和想象力。
二、提供具体的写作技巧和指导让孩子爱上写作，首先要帮助他们掌握一些基本的写作技巧。
例如，如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和句式等。
我们可以根据孩子的写作水平，提供一些具体的写作指导，例如写作模板、常用的过渡词和句型等。
通过这些技巧和指导，孩子可以更有信心和能力去完成一篇优秀的作文，从而产生对写作的喜爱。
三、创造积极的写作环境创造积极的写作环境对于孩子的写作兴趣培养非常重要。
我们可以为孩子提供一个安静、舒适的写作空间，配备一些写字工具、纸张和书籍等。
同时，我们还可以定期举办一些写作活动，如写作比赛、写作分享会等，让孩子有机会展示自己的作品，增加对写作的积极性和乐观态度。
四、鼓励孩子多读多写阅读和写作是相辅相成的。
通过阅读优秀的作品，孩子可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方式。
因此，我们应该鼓励孩子多读一些优秀的文学作品、故事书和报纸杂志等，以提高他们的写作水平和阅读能力。
同时，我们还应该鼓励孩子多写一些日记、读后感和想法等，以帮助他们培养写作的习惯和能力。
五、赞扬和鼓励孩子的努力和进步孩子的写作能力在开始阶段可能还比较薄弱，但只要他们付出努力和持续练习，就一定能够取得进步。
作为父母和教育者，我们应该及时发现和赞扬孩子的努力和进步，并给予鼓励和肯定。
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作
中华少年语文教案：如何让学生爱上写作写作是语文教学中最重要的一个环节，因为它不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力以及逻辑思维能力。
但是，很多学生在写作当中都会体现出来一个问题，那就是他们对写作缺乏兴趣。
所以，如何让学生爱上写作呢？在这篇文章中，我们将分享一些中华少年语文教案中，怎样让学生爱上写作的方法。
第一步：理论知识教育在学生学习写作之前，我们需要先教育他们一些理论知识。
例如，教导他们写作的必要性以及写作应该怎样展开。
还有一些写作技巧，例如如何用语言表达观点、如何构思文章框架以及如何运用修辞手法等等。
这些理论知识教育可以让学生对写作的重要性有一个更加深刻的认识，同时也会让他们对写作有一个更加清晰的认识，从而能够更好地理解和掌握写作技巧。
第二步：启发性教育写作是一门需要创造性思维的学科，所以，在教学当中，我们应该尽可能地激发学生的创造性思维。
例如，可以给学生一些启发性的语言游戏，例如鸟语言游戏、狮子游戏等等。
这些游戏能够让学生利用自己的语言能力表达出更多的观点，从而让他们更加喜欢语言表达这门学科。
第三步：促进性教育写作是一门需要培养学生阅和写作运用能力的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地鼓励学生多读，多写。
例如，对于一些课文或者新闻报道，可以让学生进行阅读并写下自己的感想。
这样的训练能够让学生更加熟悉语言表达，从而能够更好地进行写作。
第四步：分享性教育写作是一门需要分享的学科。
所以，在教学当中，我们应该尽可能地让学生分享自己的写作。
例如，可以让学生在课堂上互相交流自己的写作，从而让他们能够得到更多的反馈和建议。
这样的分享能够让学生更加热爱写作，因为他们能够对自己的作品进行更多的思考、分析和改进。
让学生爱上写作是中华少年语文教育的一个重要任务。
通过对理论知识、启发性、促进性和分享性教育的综合运用，我们相信能够让学生更加热爱写作，从而能够更好地掌握写作技巧，提高自己的语言表达能力，为建设我们的未来做出更重要的贡献。
浅谈如何让孩子爱上作文
一
能出好作品。
３ ＝ 乐 阅读
求学生能写出他们 的真情实感 ， 用通顺 做法一是 提高孩子 的朗读能力 明的观点 ， 恰如 心 ， 二是在 渎的过程中也是孩子 自我修 阅读能力的培养 和训 练是作 文成 其分地记叙见 闻、 写景状物、 说明事物 、 改习作的过程 。读后要让家长评价 ， 提 功的最近通道 。学生积极涉猎书海 ， 不 发表意见 ， 此时 ， 若再重新习作一次， 就 出改进意见 。 而家长对评价 自己的孩子 断接受文化熏陶 ，主动培养审美情趣 ， 能上一个 等级 ，这无 疑提高 了作文水 的 作很有 兴趣 ， 一方面可 以准确掌握 为作文大量储备知识的能力。 大文学家 平 。 在 老 师 或 者 同学 相 互 修 改 作 文 之 孩 子 习作 的情 况 ， 让孩 子 稳 步 提 高 。 另 杜 甫 曾 深有 体 会 地 说 ： “ 读 书破 万 卷 ， 下 前 ，我们还应 培养学生 自我修改 的能 方 面 可 以帮 助 孩 子 扬 长避 短 ， 注 重 和 笔如 有 神 。 ” 一 个 人 如 果 生 活经 验 欠 缺 ， 力。“ 自改” 作文 ， 既能培养学生的 自学 孩子进行心 的交流 、 情感的传递。家长
段， 摘 抄好词 、 佳句 ” 这样 的练习 ， 让 学 没 想 到 的我 相 机 拨 ， 让学生知道“ 改” 得
【 关键词 】 兴趣 ； 思考 ； 阅读 积累
亲子育儿知识： 让孩子爱上作文的魔法 《绘本作文课》(1)
如果创作也有起跑线，怎样给孩子领跑才好？中年级孩子家长：学校作文好难，孩子当真摸不着头脑！高年级孩子家长：写作提升是个慢功夫，升学压力下，作文怎样不是孩子永远的痛？有这样忧虑的妈妈们可以+1当然大家不接龙，我也知道估计大部分都有。
一直以来，作文都是孩子、家长最大的痛点，但其实写作是人生的好伴侣，我们的目的也许并非为了让孩子在校内作文里笑傲江湖，而是希望他能和写作相伴。
无论何时，都有一颗敏感的心，保持锐利的观察，拥有纾解的渠道。
这才是写作之力，也是我希望借助绘本作文带给孩子和家长们的帮助。
好，那咱们今儿从一个校内作文题说起这个作文题咱们都遇见过“季节作文”盼望着，盼望着，春姑娘的脚步近了……秋天大雁往南飞，一会一一会人。
在我写了这样经典开头的20年后，我遗憾地发现孩子们还在延续这个“光荣传统”。
且还有一次，在走廊，听见教室传来一个孩子的抱怨。
“真是烦死了，一年要写四篇季节作文。
要是只有一个季节就好了。
”我探头看向教室内。
“这有什么难的，‘悄悄的，悄悄的，春姑娘来了，她带来了鲜黄的迎春花……’”另一个孩子轻松说道，“就这么写呗。
”“嗨嗨嗨！慢点，慢点！”男孩的声音满是惊喜，急忙转身打开书包，掏出作文本，刷刷翻开，“快，快，说吧。
”教室大大的窗外是簇新的春天，但两个孩子只低着头，一报一抄，不亦乐乎。
于是，我希望给孩子们带来一堂不一样的绘本作文课，能够让他们打破定式思维，更重要的是，用自己的眼睛和心捕捉季节的美丽。
一上课，我就在黑板上写下：春姑娘夏__________秋__________冬__________让孩子来填（其实是给他们设圈套），果然，孩子们迅速上套。
夏叔叔，秋姑娘，冬爷爷。
答案迅速跟上全班“万”众一心都是这个答案并且很骄傲等待着我的赞美见他们上套后，我发问了，我说——听了大家的回答后，我有两个——问题。
”孩子们挺惊讶地看着我：“问题？”一个男孩举手：“是不是春天和秋天不一样，但为什么都是姑娘？”我点点头。
怎样让孩子爱上学习心得体会范文
怎样让孩子爱上学习心得体会范文让孩子爱上学习是每个家长都希望实现的目标。
在我多年的家教经验中，逐渐摸索出一些有效的方法，帮助孩子培养学习兴趣和爱好。
下面是我总结的一些心得体会。
首先，培养孩子的好奇心和探索欲望是很重要的。
孩子天生就对世界充满好奇，而我们作为家长，应该积极引导和支持他们的好奇心。
可以带孩子去探索一些新颖的事物，参观科技馆、博物馆等，让孩子在充满知识和创造力的环境中成长。
此外，也可以给孩子提供一些科学实验、手工制作等活动，让他们亲身参与，培养他们对知识的渴望和求知欲望。
其次，要选择适合孩子的学习方法和教材。
每个孩子的学习方式和兴趣都不同，在学习的过程中，我们要根据孩子的实际情况，选择适合他们的学习方法和教材。
有的孩子更喜欢阅读，那我们就可以为他们准备一些有趣的书籍，让他们通过阅读来获取知识。
有的孩子更喜欢实践，那我们就可以给他们提供一些实践的机会，让他们通过动手实验来学习。
总之，要根据孩子的兴趣和特点，为他们量身定制学习方式和教材。
此外，要给孩子提供一个良好的学习环境。
一个安静、整洁、舒适的学习环境对于孩子的学习很重要。
家长要为孩子准备一个专门的学习空间，让孩子在这里可以安心学习，远离干扰。
同时，要确保学习环境的安全性，保证孩子在学习时不受到伤害。
此外，家长还要定期清理学习环境，保持整洁，让孩子的学习氛围更加良好。
另外，要鼓励和赞美孩子的努力和进步。
孩子在学习过程中，可能会遇到困难和挫折，这时家长要给予他们适当的鼓励和支持。
无论是学习上的进步还是态度上的改变，都要及时给予孩子肯定和赞美，让他们感受到自己的成就和价值。
鼓励和赞美是一种积极的正向反馈，可以增强孩子的自信心和自尊心，激发他们的学习动力。
最后，要与孩子保持良好的沟通和互动。
与孩子保持良好的互动和沟通，可以更好地了解他们的需求和困惑。
家长要耐心聆听孩子的问题和疑惑，给予他们正确的指导和解答。
同时，要给孩子提供一个分享和表达的平台，让他们有机会与家长和同伴交流学习心得和体会。
如何让中小学生爱上写作
如何让中小学生爱上写作写作是一项重要的传统技能，可以培养学生的思维能力、表达能力和创造力。
然而，由于现代科技的发展，许多中小学生对写作缺乏兴趣或感到困难。
本文将探讨如何让中小学生爱上写作，并提供一些实用的方法和技巧。
一、提供创作主题的选择为了让中小学生对写作感兴趣，我们应该提供多样化的创作主题选择。
可以根据学生的兴趣、年龄和经验，选择一些生活中的话题作为创作的主题，例如自我介绍、家人、朋友、宠物等。
同时，也可以引导学生关注社会问题或全球性议题，激发他们的思考和表达欲望。
二、创造积极的写作环境创造一个积极的写作环境对于中小学生培养写作兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供一个安静、舒适的写作区域，配备必要的写作工具，如纸笔、电脑等。
此外，学校可以组织写作比赛、写作俱乐部等活动，激发学生的竞争意识和创作动力。
三、展示成功案例展示成功的写作案例可以激励中小学生，并提供实用的写作技巧。
学校可以邀请成功的作家或学生分享他们的写作经验，并展示他们的作品。
这样，中小学生可以从模仿优秀的作品中学习和提高自己的写作水平，并增强对写作的兴趣和信心。
四、培养阅读兴趣阅读与写作密切相关，培养阅读兴趣可以提高中小学生的写作能力。
学校和家庭可以鼓励学生多读各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习不同的写作风格、丰富自己的词汇和知识储备，提高自己的写作水平。
五、提供写作指导和互动为了帮助中小学生提高写作技能，我们可以提供写作指导和互动。
老师可以教授写作的基本规则和技巧，例如如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
此外，老师还可以安排写作小组活动，让学生互相批评和修改彼此的作品，从而提高写作质量和效果。
六、鼓励自由创作为了激发中小学生的创造力，我们应该鼓励他们进行自由创作。
可以给学生提供一些创作的空间，让他们自由发挥想象力和思维能力，写作出自己真实的感受和想法。
这种自由创作的方式可以培养学生的思考能力和表达能力，同时也能让他们感受到写作的乐趣和成就感。
如何激发孩子对写作的兴趣？
如何激发孩子对写作的兴趣？嗐，说到激发孩子对写作的兴趣，我可真是深有感触！我记得我儿子小时候，写作文简直比登天还难！每次让他写，他都跟霜打的茄子似的，蔫儿了吧唧，半天憋不出一个字。
后来我就琢磨，这孩子怕是还没找到写作的乐趣，光想着完成任务，哪有心思写呢？于是，我就拿出了我的“杀手锏”——故事。
有一天，我带着他去公园玩，看到一个小女孩在喂鸽子，鸽子们扑腾着翅膀，争抢着面包屑，那阵势可壮观了！我就编了个故事，讲这个小女孩是如何用面包屑招来一群鸽子的，还给她取了个名字叫“鸽子公主”。
我一边讲，一边观察他，他可是听得津津有味呢，眼睛眨呀眨的，还不时地发出“哇”的惊叹声。
讲完故事后，我就问他：“你想不想把这个故事写下来？”他本来还有些犹豫，但看到我真诚的眼神，就点了点头，我兴奋地说：“好！那就来写吧！你把‘鸽子公主’的名字写上去，再写一写她是怎么招来这么多鸽子的，最后再写一写她和其他小朋友一起玩了些什么？”我一边指点他，一边陪着他写。
他一开始还有些生疏，写得歪歪扭扭的，但我耐心地教他，鼓励他，还帮他修改了一些地方。
他越写越兴奋，最后还加了许多自己的想象，写了一篇关于“鸽子公主”和她的朋友们玩游戏的有趣故事。
看着自己写的文章，他的脸上写满了喜悦和成就感，他开心地跟我说：“妈妈，我发现写作文其实很好玩！”那一次之后，他写作文的态度就明显不同了，不再是苦哈哈的了，而是充满了热情和动力，而且他写的作文也比以前生动有趣多了！我意识到，想要激发孩子对写作的兴趣，关键是要让他们找到写作的乐趣，让他们感受到写作的魅力。
而想要让孩子找到乐趣，就要让他们写自己感兴趣的东西，比如他们喜欢的玩具、游戏、动物，甚至他们自己脑子里天马行空的想法。
当然，光让孩子写自己感兴趣的东西是不够的，还要引导他们去观察、去思考，去感受生活中的点滴，并把自己的感受和思考用文字表达出来。
就这样，我一步一步地引导他，他一步一步地进步着，终于爱上了写作！现在，他常常会用文字记录下他生活中的一些小事，比如他玩游戏时遇到的困难，他看到的一只可爱的小猫，他听妈妈讲的一个故事……他写的文字越来越流畅，内容也越来越丰富，充满了童真和想象。
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作
孩子不爱写作文六个方法让他们爱上写作孩子不爱写作文，六个方法让他们爱上写作写作文对于许多孩子来说是一项令人头疼的任务。
他们可能觉得写作无聊、枯燥，缺乏创造力和灵感。
然而，写作是一项非常重要的技能，它能帮助孩子们表达思想、加强逻辑思维和提高语言表达能力。
为了帮助孩子们享受写作，以下是六个方法：1. 激发兴趣：为了让孩子们喜欢写作，首先要激发他们的兴趣。
了解孩子的兴趣和喜好，鼓励他们写一些与这些话题相关的作文。
比如，如果孩子对动物感兴趣，可以鼓励他们写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
通过写自己感兴趣的话题，孩子们会更愿意花时间并且享受写作的过程。
2. 提供话题选择：有时候，孩子们不知道该写什么。
在这种情况下，提供一些话题供他们选择是一个不错的方法。
可以给孩子列出一些不同的话题，让他们自己选择感兴趣的。
这样一来，孩子们会觉得他们有权利在写作方面有所主导，增加他们的积极性。
3. 实践阅读和写作：阅读和写作是相辅相成的。
鼓励孩子多阅读各种类型的书籍和文章，例如故事书、报纸、杂志等。
通过阅读，孩子们可以获得更多的灵感和创作思路。
并且，通过实践写作，他们可以更好地锻炼自己的写作技巧和表达能力。
4. 创造轻松的氛围：写作应该是一项轻松有趣的活动，而不是一项压力和负担。
为了让孩子们享受写作的过程，创造一个轻松的写作氛围是非常重要的。
可以设立一个特定的写作时间和地点，避免干扰和打扰，让孩子们专注于写作。
此外，鼓励他们将写作当作一种游戏或探索的方式，让他们体验到写作的乐趣。
5. 提供积极的反馈：孩子们的写作需要得到积极的反馈和鼓励。
不论孩子写得好坏，要给予积极的评价和肯定，鼓励他们继续努力。
可以表扬他们的用词和句型，并提供一些建议和改进的方向。
积极的反馈能够增强他们的信心和动力，激发他们爱上写作。
6. 提供写作挑战：对于一些写作较为有自信的孩子，可以给他们提供一些写作挑战。
比如，让他们尝试写一篇更长的作文、尝试不同的写作风格或者写关于他们未来的愿景和目标等。
每周一荐：让孩子爱上作文
让孩子爱上作文在作文教学中要充分利用情感功能的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。
（1）师生情。
教师要热爱学生，关心学生的成长，尊重他们的主体地位，和他们亲近，和他们闲谈作文趣事，创建和谐、欢快的教学氛围，融洽师生关系，让学生在自然、自由、快乐的心态之中写作。
（2）生生情。
给学生树立榜样，激起写作欲望。
学生最接近，最关心的人是同龄人，同龄人的佳作对他们来说不亚于课本范文。
因此，在班上诵读或张贴优秀作文，给他人讲述同龄人中成为“小作家”的例子（最好是本班或本校的），他们能从这些例子中得到很大的鼓舞，甚至当起“小作家”的梦。
这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，把这些同龄人“小作家”当成自己的“偶像”。
自然，他们就会变被动为主动，成为写作的主人。
（3）文本情。
教师要挖掘教材中的情感因素，引导学生入情达情，抒发自己的真情实感。
如第五册的《积累。
运用一》的习作是写人作文，要求写出自己最喜欢、最熟悉的人。
我便请学生说说自己最喜欢的人是谁？为什么喜欢？有的学生说：“我最喜欢妈妈，因为妈妈爱我……”，接着便讲出妈妈如何冒着滂沱大雨来学校接她的感人故事；有的学生说：“我最喜欢老师，因为老师关心我们，教给我们知识……”，“既然那么喜欢就动笔夸一夸吧！”我说。
只见一张张因激动而涨得通红的小脸上兴奋无比，整个教室立即安静下来，听见的是沙沙的书写声。
二、品尝成功喜悦小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。
根据这一特点，教师要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，从而对作文产生兴趣。
（1）制定难度适中的目标。
根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。
鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作能力，能够“摘到果子”。
树立写作的信心，发挥自己的特长，人人都能成功。
三年级孩子写作文字很多不会写
三年级孩子写作文字很多不会写一、丰富孩子生活。
孩子的生活应该丰富多彩的，他的生活不应该只是读书，不应该只是他的学业，他还应该和小朋友们嬉戏，郊游，有条件还可以旅游。
丰富的生活，孩子的心灵才有所触动，才有写作素材。
二、叫孩子记下当天发生的。
这也就是平常我们说的日记吧，让孩子在记录当天的所见所闻所感中训练书面表达能力。
三、评价以鼓励为主。
对于孩子的作品，不管写得如何糟糕，都要表扬鼓励，给孩子信心，从而渐渐培养孩子的写作兴趣。
四、鼓励孩子广博地阅读。
喜欢阅读的孩子，写作能力和学习能力都不会差多远，一定要让孩子多读书，广泛地阅读，在阅读过程中，潜移默化地学习他人的文法和句法。
五、家长要有一个平和的心态。
不要总是拿别人的孩子和自己的孩子作比较，特别不要对孩子说邻居某某的孩子作文上报纸了，某某的作文得一等奖了……每个孩子资质不同，得承认差距。
不能因此让孩子有自卑感。
注意事项求好评孩子的教育最主要还是引导为主，不能再学习上强硬的去迫使孩子学习，这样会让孩子有厌恶学习的可能.所谓引导，可以在教他数学应用题的时候，适当的给他讲一些字的读音，笔画，以及写法，或者在出现文字的地方，他能够经常接触到的那些文字开始教育他，久而久之就会让孩子懂得更多，强硬的让孩子学习，在某些时候是会起到反作用，但有些时候也会起到意想不到的作用，要适当的使用，不要一昧的求孩子学一种，否则会偏科很严重.另外说句话，数学好的孩子，都是很有潜力的，除非是天才，才是那种德育体全面素质发展的人.。
三年级仍然属于写作的基础期，大多数孩子写作文都写不太好。
但爸妈前期如何教孩子写很重要，建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。
出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
如何向孩子传达爱的语言读后感作文
如何向孩子传达爱的语言读后感作文
作文一
小朋友们，我最近读了一本书，叫《如何向孩子传达爱的语言》，读完之后，我有好多好多的感受想跟你们分享。
书里讲了好多爸爸妈妈向孩子表达爱的方法。
就像我想到了我的爸爸妈妈，他们每天都会给我做我喜欢吃的饭菜，当我生病的时候，会一直陪在我身边照顾我。
这就是他们爱我的方式呀。
还有一个故事让我印象特别深。
有个小朋友考试没考好，心里很难过，但是他的爸爸妈妈没有批评他，而是抱抱他，说相信他下次一定能行。
这个小朋友就觉得自己又有了信心和力量。
我们小朋友其实很简单，不需要多贵的礼物，只要爸爸妈妈多陪陪我们，多听听我们说话，我们就能感觉到爱啦。
我希望每个小朋友都能感受到爸爸妈妈满满的爱，也希望爸爸妈妈能用我们能懂的方式来爱我们。
作文二
小朋友们，你们知道吗？我读了一本很有意思的书，叫《如何向孩子传达爱的语言》。
书里说，爱有很多种表达方式。
比如说，当我在学校被老师表扬了，回家告诉爸爸妈妈，他们脸上露出的那种开心的笑容，我就知道他们爱我。
还有一次，我不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得直哭，妈妈赶紧跑过来，轻轻地吹着我的伤口，那一刻，我觉得她的关心就是爱。
就像书里讲的另一个例子，有个小朋友过生日，爸爸妈妈没有给他买很贵的玩具，而是一家人一起做了一个大大的蛋糕，一起唱生日歌，小朋友觉得这是最棒的生日。
所以呀，爱不一定要用很多钱，只要用心，我们就能感觉到。
小朋友们，你们是不是也这样觉得呢？
希望我们都能在充满爱的环境里长大，开开心心的！。
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浅谈如何让孩子爱上作文
【摘要】小学作文是最富创造性的学习，是素质教育最有利的阵地。
作文源于生活，因此要让孩子爱上作文就要勾起他们的兴趣，善观察、常思考、乐阅读、重积累、精修改才能真正提高写作水平。
【关键词】兴趣；思考；阅读；积累
作文说难不难，但说不难却也很难，头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。
兴趣是最好的启蒙老师，因此兴趣是写好作文的起点。
要让孩子爱上作文，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
1.善观察
观察是了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材的最基本的方法之一，培养学生的观察力是作文教学的重要环节。
我经常利用课余时间，组织观察活动，让学生把看到的、听到的、想到的用文字表达出来，要求学生善于观察、勤于观察。
2.勤思考
构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步。
思考就是让学生把在生活中看到的、听到的、体会到的进行“深加工”。
有了观察所得的资料不等于就能写出好的文章，还必须巧妙构思，精心剪裁，才能出好作品。
3.乐阅读
阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。
学生积极涉猎
书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。
大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。
”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。
实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。
既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。
“积学以储宝，酌理以富才。
”因此教师要有耐心和毅力来培养学生的阅读能力，让学生乐于阅读。
4.重积累
对于小学生来说，作文主要从借鉴开始，因此少不了好词好句好段的积累。
积累主要从以下两个方面做起：
根据课文内容来积累。
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
通过写日记来积累。
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径.由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。
总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完
一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
5.精修改
如果只是写出来，不加修改，那也未必是一件好作品。
学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。
教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。
在老师或者同学相互修改作文之前，我们还应培养学生自我修改的能力。
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。
学生在完成作文后，把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。
6.多样化评价
新《语文课程标准》提出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；“要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高习作能力”。
每次作文后，我要求学生先自改。
在每次修改好的文章后面，我都要求他们写下“我的习作成功之处____，我还待改进之处
_____。
”在修改过程中我巡视指导，并会相机提出一些问题，如为什么要这样改？这一句加进去你觉得有上什么好处？结尾这样改
有河用意？等等。
学生想到的让他说，没想到的我相机拨，让学生知道“改”得“所以然”，让学生学会修改、学会评价，能用自己的见解和独特的眼光去观察、分析周围的人和事。
叶圣陶先生说过：“教师修改不如学生自己修改。
学生个人修改不如共同修改。
”为进一步发挥合作的优势，我还常采用四人小组用讨论的形式进行互评。
学生们动脑、动嘴、动手，人人参与，各抒己见。
要求在评改时写下修改意见，在虚心地汲取被评改作文的优点的同时，又认真负责地指出不足之处，大到全篇布局、小到一个词、一个符号。
我在巡视的过程中，逐一给予指点，然后抽取其中的一部分再进行评价。
评价中肯定四人小组的成功之处，同时也指出他们在修改中的疏忽和遗漏之处。
长此以往，学生习作兴趣越来越浓厚，习作的自信心越来越强，习作水平和鉴赏能力也有了质的飞跃。
家长评价也是我常用的一种评价方法。
著名特级教师贾志敏曾经说过：“三分文章七分读。
”，我常常要求学生把自己较满意的习作读给家长听，我想：这样的做法一是提高孩子的朗读能力和自信心，二是在读的过程中也是孩子自我修改习作的过程。
读后要让家长评价，提出改进意见。
而家长对评价自己的孩子的习作很有兴趣，一方面可以准确掌握孩子习作的情况，让孩子稳步提高。
另一方面可以帮助孩子扬长避短，注重和孩子进行心的交流、情感的传递。
家长通过评价
把自己的寄托、自己的想法渗透给孩子，这种评价、这种鼓励、这种亲情是老师所无法替代的。
我们鼓励学生把自己的作文本保存下来，那将是一笔很好的精神财富，并能前后对比感受自己习作的进步。
如果能做到以上几点，相信写作文对于孩子来说绝不是一件头痛的事，相反还是一件快乐的事。
让孩子爱上作文，就先从这几点开始吧！。