花城版二年级音乐上册第4课《欣赏《掀起你的盖头来》》教学设计
二年级上册音乐教案-掀起你的盖头来 ｜花城版
欣赏《掀起你的盖头来》教学设计1教学目标一、在轻松愉快的课堂活动中提升同学之间的合作、互动能力。
二、感受“XXX”节奏型。
三、学跳新疆舞，掌握其基本语汇。
2学情分析本课选自2013年花城版音乐教科书二年级上册第4课《认知音乐节奏（二）》中的欣赏歌曲《掀起你的盖头来》。
本课主要是节奏要素的学习，在“X、X X、X—、XXXX”四种节奏的基础上，增加了“XXX”的节奏学习。
3重点难点能边唱歌边舞蹈。
4教学过程活动1【导入】镜面模仿导入镜面动作模仿。
老师做一些简单的肢体动作，让学生模仿。
期间老师会加入一些维吾尔族的舞蹈动作。
活动2【活动】《分水果》游戏游戏是以参观新疆果园为背景。
果园主人是一个热情好客的新疆人，知道有客人里参观果园，就很高兴的要给来访者分水果。
歌谱：先走到厨房 | 拿水果， | 再回到客厅 | 分给你。
|吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 |吃吃 | 吃好吃 | 吃吃 | 吃好吃 ||活动3【活动】《找果园主人》游戏找果园主人游戏以分水果游戏为基础，果园主人1号唱着歌曲找果园主人2号，果园主人2号必须重复说四次“X X | X 好吃|”才能变成果园主人。
然后两位果园主人继续唱着歌找更多的果园主人，等全班都变成果园主人了，再唱着歌回到自己的位置上。
活动4【讲授】有节奏的教授歌词用说童谣的方式教授歌词。
歌词有三句。
用闯三关的游戏进行教学。
第一关是半句歌词的教学；第二关是一整句歌词的教学；第三关是一整首歌词的教学。
在歌词的教学过程中半句加入一个新疆舞蹈的动作，用动作去记忆歌词。
活动5【讲授】听赏、学唱歌曲听赏歌曲，让学生从听觉上感受歌曲的旋律。
然后用教唱歌曲、师生接唱歌曲、学生对唱歌曲等方式让学生学会歌曲。
活动6【练习】拓展环节唱唱、跳跳：简单的回忆新疆舞蹈中的点步。
老师结合点步和手上的动作示范舞蹈，然后以小组合作的方式，小组完成舞蹈。
掀起你的盖头来教案
掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。
2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。
2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。
3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。
b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。
c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。
四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。
3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。
五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。
2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。
六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。
2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。
b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。
c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。
4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。
七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。
3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小学音乐《掀起你的盖头来》教学设计
师：亲爱的同学们今天我们学习《掀起你的盖头来》这首歌，学习简单的新疆舞蹈动作，再次感受了新疆音乐的魅力。希望同学们今后多方位了解新疆歌曲，在音乐实践中热爱祖国多民族的音乐文化。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（3）熟读乐谱
｛1｝慢速唱歌谱。
｛2｝原速唱歌谱。
师：相信屏幕前的你一定和老师读的非常的生动吧，好我们继续往下走，请同学们先慢速的和老师唱一唱歌谱。
师：接下来我们恢复原速来唱一遍。
（4）完整演唱
师：通过以上的学习，相信大家对这段旋律已经很熟悉了吧，那我们试着随着伴奏来唱一唱歌词吧。
3、学习歌曲律动
分解动作学习。
教学设计
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
五年级
学期
秋季
课题
歌曲《掀起你的盖头来》
教科书
书 名：小学音乐教材
出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2012年9月
教学目标
1、能认真学习《掀起你的盖头来》，感受维吾尔族民族风格。抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。
2、能积极参与《掀起你的盖头来》综合性表演活动，学跳简单的新疆舞，并能随乐歌舞表演。
3、能够用热情明亮的声音演唱新疆维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》。
教学内容
教学重难点：
1、学律
教学过程
一、导入
交流新疆相关文化
师：亲爱的同学们通过上几节课的学习，相信很多同学对新疆和新疆的音乐已有初步的了解吧，新疆被人们称为歌舞之乡，民族音乐色彩比较强，具有很强的韵律感。其中有一首歌曲特别具有新疆风格的代表性。
(2)有节奏的朗读歌词
师：熟悉完节奏后我们再来看看这些有趣的歌词吧，掀起你的盖头来，盖头是什么意思呢，是指古时候新郎娶媳妇把新娘盖头上的布掀起来。那接下来请你和老师一起慢速的、有节奏的读一读这一段歌词。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，增进对不同民族文化的了解和尊重。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《掀起你的盖头来》，发展学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《掀起你的盖头来》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏和歌词分析。
3. 维吾尔族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的学唱和表演。
2. 教学难点：歌曲中的维吾尔族音乐特点和节奏把握。
四、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等特点，让学生理解并掌握。
3. 实践法：分组学唱、表演，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。
3. 实践环节：分组学唱，老师指导，纠正发音和节奏错误。
4. 表演环节：分组表演，展示学习成果。
5. 总结与拓展：讲解维吾尔族的音乐特点和文化背景，引导学生进一步了解和尊重不同民族文化。
6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲，准备下一节课的表演。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《掀起你的盖头来》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在表演环节的表现，包括歌唱能力和音乐表现力。
3. 评价学生对维吾尔族音乐特点和文化背景的了解程度。
七、教学资源1. 歌曲《掀起你的盖头来》的音频资料。
2. 歌词和旋律的乐谱。
3. 关于维吾尔族的音乐和文化背景的资料。
八、教学环境1. 教室内的音响设备正常运作。
2. 学生座位排列整齐，便于学唱和表演。
3. 教学过程中，保持教室内的安静，以便学生集中注意力。
九、教学时间1. 课时安排：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律和歌词。
3. 第二课时：实践环节，分组表演，总结与拓展。
(花城版)二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《欣赏掀起你的盖头来》这首歌是一首具有维吾尔族风情的歌曲，歌词生动有趣，旋律明快激昂。
歌曲以爱情为主题，通过歌词和旋律表达了对爱情的向往和追求。
歌曲的高低音变化丰富，节奏感强，富有感染力。
本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受维吾尔族音乐的特点，培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知。
但是，对于这首具有维吾尔族风情的歌曲，他们可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和教学，来逐步理解和掌握。
此外，学生的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力还需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏维吾尔族音乐的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱能力和音乐表现能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高低音变化和节奏感。
2.维吾尔族音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏，让学生感受歌曲的美感和特点。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4.问答法：通过提问和解答，引导学生思考和理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学演示。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受维吾尔族音乐的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《掀起你的盖头来》，包括歌曲的背景、歌词的含义等，让学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的高低音变化和节奏感，让学生跟随教师一起练习演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正学生的发音和唱腔问题，帮助学生巩固所学内容。
花城版音乐二上第4课欣赏《掀起你的盖头来》教案
花城版音乐二上第4课欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首经典的维吾尔族民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词富有诗意。
这首歌曲描绘了一位少女的美丽，通过比喻和象征的手法，展现了少女的神秘和魅力。
歌曲具有很高的艺术价值和观赏性，适合学生欣赏和传唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如旋律、节奏、音符等。
但对于这首歌曲的民族特色和内涵，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景和文化内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.引导学生了解歌曲的民族特色和文化内涵。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲中的民族特色和文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙之处。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。
3.实践法：让学生动手实践，如模仿歌曲的节奏和旋律。
4.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《掀起你的盖头来》的音频和视频资料。
2.准备相关的民族音乐文化资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论歌曲的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解歌曲的背景、民族特色和文化内涵。
让学生了解歌曲描绘的是一位少女的美丽，以及维吾尔族人民的生活习惯。
3.操练（10分钟）让学生模仿歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，检验学习效果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他类似的维吾尔族民歌，如《青春舞曲》、《美丽的姑娘》等。
让学生了解维吾尔族音乐的独特魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和文化内涵。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的小调歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以轻松欢快的节奏、生动形象的歌词，描绘了一位调皮可爱的小姑娘在被子（盖头）里偷偷观察外面的世界，充满童趣。
歌曲共16小节，结构简洁明了，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特色，培养音乐审美能力，同时锻炼歌唱技巧和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的歌唱水平存在一定差异，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解民族音乐的特色，增强民族音乐意识。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，锻炼学生的节奏感和团队协作能力。
3.情感目标：感受民族音乐的韵味，培养学生热爱民族音乐的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《掀起你的盖头来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：理解歌曲的民族特色，准确表现歌曲的韵味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作为导入，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《掀起你的盖头来》。
2.学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
（3）全班演唱，纠正发音和歌唱姿势。
3.了解歌曲背景：讲解歌曲《掀起你的盖头来》的创作背景，使学生了解歌曲的民族特色。
4.欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，培养学生的音乐审美能力。
5.实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，可自选角色进行扮演。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以轻松欢快的节奏和生动形象的歌词，展示了维吾尔族人民的生活场景。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以重复的节奏和旋律呈现，易于学生学习和掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加优美，富有特色。
整首歌曲富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中善于模仿和表现，对富有特色的音乐作品充满好奇。
然而，部分学生可能对维吾尔族文化还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的音乐表现能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，提高学生的音乐表现能力。
3.通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的维吾尔族语歌词和特殊节奏。
2.重点：学会歌曲，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生感受维吾尔族音乐的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.练习法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
4.创编法：鼓励学生创新，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、手鼓等，用于伴奏和引导学生跟唱。
4.舞蹈道具：花环、纱巾等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放维吾尔族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点。
同时，展示相关图片和视频，引导学生对维吾尔族文化产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
(花城版)音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》教案
（花城版）音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《欣赏《掀起你的盖头来》》是人音版二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲选自维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快，歌词富有生动形象，易于学生理解和接受。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到我国少数民族的音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对少数民族的音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生的嗓音条件和音乐表现力各有不同，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特色，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2.感受并表现歌曲的欢快情绪。
3.了解维吾尔族的音乐特色。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐，激发学生的音乐表现欲望。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、手鼓等。
3.歌谱：打印或投影。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《掀起你的盖头来》的歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪和维吾尔族的音乐特色。
引导学生讨论歌曲中的节奏和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生观察歌曲的结构和音符。
讲解歌曲中的特殊节奏和音符，如附点八分音符、切分音符等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点关注歌曲中的特殊节奏和音符。
鼓励学生用欢快的情绪演唱，培养音乐表现力。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们改进演唱技巧。
《掀起你的盖头来》教案
《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。
2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。
3. 合唱技巧的掌握及团队协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。
4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。
4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。
2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。
3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。
4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。
5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。
九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
(花城版)音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）音乐二年级上册《欣赏《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《欣赏《掀起你的盖头来》》这首歌选自花城版音乐二年级上册教材。
歌曲以我国维吾尔族民歌为素材，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律欢快，歌词富有想象力，通过描绘掀起盖头的过程，展现了一幅美丽的画面。
教材编写者意图通过这首歌曲，让学生感受维吾尔族音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面，尤其是民族音乐方面，还需要进一步引导。
此外，学生对歌词的理解和想象能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，采取适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生感受维吾尔族音乐的风格特点，培养学生的民族音乐欣赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏等方面的音乐素养。
3.引导学生理解歌词意境，培养学生的想象力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准处理。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、模仿、合作等教学方法，引导学生感受音乐的美。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地理解歌词意境。
3.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达，提高他们的想象力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示维吾尔族的风土人情图片，引起学生对维吾尔族的兴趣，为学习歌曲做好铺垫。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
4.模仿：让学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
5.理解歌词：通过图片、视频等手段，帮助学生形象地理解歌词意境。
6.练习：分组练习，学生之间相互交流、合作，共同提高。
第4课 《掀起你的盖头来》教学设计
《掀起你的盖头来》教学设计课型：欣赏课教学理念：“弘扬民族音乐，理解文化多样性”是音乐课程标准核心理念之一。
本课歌曲是一首具有浓郁的新疆维吾尔族音乐风格特点的作品，学生通过模仿、体验、游戏和创编等方法感受音乐，学习舞蹈，用舞蹈的形式表现音乐，进一步了解新疆维吾尔族的风土人情以及相关文化。
教材分析：《掀起你的盖头来》由王洛宾根据新疆民歌《亚里亚》改编，由五个音组成，单乐段体，6个乐句。
歌词用夸张和比喻的手法将维族姑娘描绘的栩栩如生，脍炙人口，歌曲流传甚广。
教学目标：1.学生能通过跟唱的方式进一步感受和巩固4（fa）在歌曲中的音高观念与“XXX”节奏。
2.学生能将已学的新疆舞蹈动作自由组合，创编舞蹈片段。
3.学生用模仿、体验、游戏互动等学习方式，体验感受维族民歌热情欢快的风格特点。
重点：用跟唱和舞蹈的方式感受歌曲活泼欢快的情绪。
难点：用已学的舞蹈动作进行创编。
教学用具：课件、教师示范视频教学方法：模仿体验、游戏互动、自主创编教学过程：一、复习导入1.复习一年级新疆民歌《娃哈哈》，学生模仿教师示范视频边唱边跳。
二、新课教授1.拍一拍、唱一唱（1）复习和找出歌曲中“X XX”的节奏，并随音乐拍出。
（2）学生找出歌谱乐句不同之处（155和111），并边做手号边唱谱。
（3）师生接龙唱歌谱，学生边做手号边唱谱。
（243、155、111）（2）学生加入歌词跟唱全曲。
（通过跟拍、跟唱的方式巩固4（fa）在歌曲中的音高概念与“X XX”节奏。
）2.跳一跳、编一编（1）学生复习《娃哈哈》已学过的三个新疆舞蹈动作。
（2）学生模仿教师示范视频动作，将三个新疆舞蹈动作加入歌曲中。
（3）学生与游戏视频进行互动，练习舞蹈动作方位的变化。
（4）学生将动作自由组合创编新疆小舞蹈。
（5）学生进行成果展示。
（学生用已知的动作元素创编自己的小舞蹈，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验舞蹈的愉悦。
）3.想一想、说一说（1）学生思考并说出歌曲的情绪。
掀起你的盖头来教案
《掀起你的盖头来》教案教学内容：欣赏演唱《掀起你的盖头来》了解新疆民族风情了解新疆民族风情,,歌舞歌舞,,乐器乐器. .学情分析：刚接手二年级，孩子们的音准和节奏是大问题。
上课注意力较差，音乐的学习习惯有待慢慢养成。
音乐的学习习惯有待慢慢养成。
通过近两个月的磨合。
通过近两个月的磨合。
通过近两个月的磨合。
孩子们喜欢上了音乐。
孩子们喜欢上了音乐。
孩子们喜欢上了音乐。
开开始和我一起，朝着同一个目标：热爱音乐，前进！设计意图：“舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。
要想充分表现歌曲的内容，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。
学学生喜欢舞蹈，也喜欢参与。
在参与活动中，教师提供多种参与情景、条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象思维，展开形象思维，展开形象思维，联系生活实际创作创新。
联系生活实际创作创新。
联系生活实际创作创新。
在在创作、表演活动中，教师是学生的合作伙伴，有时应学生的要求伴奏，有时给学生适当的指导。
学生处于主体地位，是学习的主人，通过观看、创作、表演、评价等活动，让学生进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知美、表现美，上升到创造美、表现美。
教学目标：1、能认真听赏《掀起你的盖头来》，感受维吾尔民族风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。
2. 2. 能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》，同时学习手鼓的基本能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》，同时学习手鼓的基本打法，并能用“打法，并能用“X XX X X X XX X X X XX X X”的节奏为之伴奏。
”的节奏为之伴奏。
3．积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动．积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, , , 学跳简单的新疆舞，并能学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。
《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）
《掀起你的盖头来》教案《掀起你的盖头来》教案（精选5篇）《掀起你的盖头来》教案篇1活动目标：1、了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。
2、熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。
3、体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。
活动准备：1、关于歌词的一些卡片。
2、头饰：红太狼一个，灰太狼数个；头巾数条。
3、道具：纸花，红太狼的房子。
活动过程：（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧！（二）幼儿学唱歌曲。
1、教师演唱：掀起你的盖头来第一段。
教师：听听我是怎么夸我红太狼的？（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）2、男女对唱和集体唱，加深印象。
3、教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师：你们在唱歌时有没有遇到困难？哪一句？（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4、幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
（三）幼儿创编歌曲。
1、幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢？（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。
）2、根据图谱创编歌曲。
教师：真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧！3、集体学唱创编好的歌曲。
教师：嘿嘿，到底人多力量大呀！准备好了么？我们出发吧！（最后红太郎答应了。
）（四）听音乐进行律动，结束离场。
教师：哈哈，我的求婚成功拉！我们一起跳舞庆祝吧！！活动延伸：家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动：在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。
《掀起你的盖头来》教案篇2活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”活动目标：1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。
基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、提高幼儿感受美、欣赏美、表现美的能力，培养初步的音乐表演能力和即兴创作能力。
活动准备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子活动过程：1、在优美的音乐声中带领幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习2、今天，王老师请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是那个民族的舞蹈。
欣赏《掀起你的盖头来》-花城粤教版二年级音乐上册教案
欣赏《掀起你的盖头来》-花城粤教版二年级音乐上册教案1. 教学目标1.了解粤语民歌《掀起你的盖头来》的歌曲内容、歌曲背景，通过发掘音乐中的情感和表现形式来调动学生的情感体验和注意力；2.听、唱、感受歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美情趣；3.练习唱歌，提高学生的音乐敏感性和音乐言语表达能力。
2. 教学内容粤语民歌《掀起你的盖头来》3. 教学重点1.歌曲内容、歌曲背景2.歌曲节奏、曲调，通过唱歌、感受音乐提高学生的音乐感知能力和音乐情感表达能力。
4. 教学难点发现并感受乡土气息，对于有些学生来说，他们生长在城市中，对于农村的常识了解不足，如何引导学生感受到歌曲中所表现的乡土情感是一个难点。
5. 教学方法1.听讲解、演唱2.歌词钩子，引发学生想象3.教师的示范，让学生跟唱4.鼓励学生自己组织表演步骤一：导入通过歌曲《掀起你的盖头来》的前奏、简谱展现出来，引起学生的兴趣，让学生感受节奏感。
步骤二：讲解1.教师谈论歌曲背景，鼓励学生发表自己的看法。
2.教师逐字解释歌词，让学生了解歌曲的含义。
3.引导学生注意歌曲的节奏和曲调。
步骤三：演唱1.教师演唱整首歌曲，并鼓励学生跟唱。
2.由学生轮流唱歌，检验学生对于歌曲曲调和歌词的理解程度。
步骤四：感受1.引导学生用眼神、面部表情跟着音乐节奏律动，从中感受音乐情感的变化、表现形式的多样。
2.鼓励学生根据歌词、曲调、节奏等因素自由发挥，进行艺术表现。
步骤五：总结学生以展示、讨论的方式一起总结这堂课的收获，反思自己在学习过程中的情境。
7. 教学评价1.对照学生学习过程中的表现进行评估。
2.教师对于学生的口感和音乐言语表达能力进行分级评估。
3.向学生反馈学习到的知识并带领学生形成一个综合性的思考框架。
这堂课的教学目标是通过粤语民歌《掀起你的盖头来》的唱、演和感受来启发学生对于音乐的兴趣和音乐世界的探索。
在本节课中，学生通过多种方式了解歌曲的内容和背景，感受歌曲中所表达出的情感，提高学生的音乐感知和审美情趣。
(花城版)小学音乐二年级上册 《掀起你的盖头来》教案
（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》教案一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首具有维吾尔族风情的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲作者运用了丰富的想象力，将掀起盖头这一动作形象地描绘出来，让人感受到无限的喜悦和神秘。
歌曲适用于二年级的学生，能够培养他们的音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听力和学习能力，对音乐有一定的感知和理解。
但他们对于维吾尔族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和介绍。
此外，学生可能对于歌曲中的某些词语和表达方式不太理解，需要进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐风格和特点。
2.能够用欢快的情绪演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
3.培养学生对于不同民族音乐的欣赏能力和尊重意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的掌握。
2.对于维吾尔族文化背景的了解和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受维吾尔族音乐的特点。
2.讲解法：对于歌曲中的难点和特殊表达进行讲解和解释。
3.实践法：让学生通过演唱和舞蹈来体验和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音响设备。
3.乐谱和歌词。
4.舞蹈道具（如扇子、花环等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放维吾尔族音乐的短片，让学生感受维吾尔族的音乐风格，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《掀起你的盖头来》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解和示范歌曲中的难点和特殊表达。
学生跟随教师一起练习，直到能够流畅地演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分为小组，进行歌曲演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师介绍维吾尔族的文化背景和音乐特点，让学生了解和尊重不同民族的音乐文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《掀起你的盖头来》的特点和难点。
(花城版)二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》说课稿
（花城版）二年级音乐上册第4课《欣赏掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《欣赏掀起你的盖头来》这首歌选自花城版二年级音乐上册第四课。
歌曲以维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》为素材，通过生动的形象和优美的旋律，展现了维吾尔族人民欢庆节日的热烈场景。
歌曲节奏鲜明，旋律富有特色，有利于学生感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们在音乐欣赏方面还需要引导，帮助他们更好地理解歌曲背后的文化内涵。
此外，学生对于民族音乐的了解还不够深入，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.让学生感受维吾尔族民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2.学会歌曲《掀起你的盖头来》，并能用生动的表情和动作表现歌曲的情感。
3.了解维吾尔族的风俗习惯，增强对多元文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《掀起你的盖头来》，感受民族音乐的魅力。
2.难点：准确地把握歌曲的节奏和旋律，用恰当的表情和动作表现歌曲情感。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片、视频等手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：播放维吾尔族舞蹈视频，引导学生感受维吾尔族的风情。
2.聆听：让学生聆听歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格特点。
3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏和旋律。
4.表演：学生分组表演歌曲，鼓励他们用生动的表情和动作表现歌曲情感。
5.拓展：介绍维吾尔族的相关文化，让学生了解维吾尔族的风俗习惯。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《掀起你的盖头来》的特点及表现手法。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《掀起你的盖头来》维吾尔族民歌节奏：XX X XX X旋律：富有特色八. 说教学评价通过以下几个方面进行教学评价：1.学生是否能准确地学会歌曲《掀起你的盖头来》。
花城版小学音乐二年级上册第4课 认知音乐节奏(二)第2课时 教学设计
花城版本音乐科目二年级第七课时教学设计
课时：40分钟
教材分析：在本书的第四课，学习印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》的歌曲部分，并让学生演唱衬词部分，并且二声部合唱衬词部分。
欣赏舞蹈《掀起你的盖头来》并学习表演舞蹈。
通过前一课时学习到的手号的运用，学生更准确的演唱歌曲。
学习《恰利利，恰利》，了解二声部合唱。
欣赏《掀起你的盖头来》了解新疆的风土人情，学习新疆舞蹈。
学情分析：二年级的学生，在一年级的基础上有了一定的节奏基础，这一课学习二声部合唱，学习歌曲时通过手号的运用，帮助学生更好的把握演唱的音高。
欣赏《掀起你的盖头来》，学生学习到基本的新疆舞蹈动作。
教学思路：先复习之前学过的《恰利利，恰利》的旋律，在衬词的地方进行二声部演唱，如同回声。
在歌曲中有p的地方，老师着重讲解，学生感受老师演唱，学生作为回声的感觉，把声音唱弱。
最后欣赏《掀起你的盖头来》，学生找到歌曲中出现的1-5的音符，并学习舞蹈
教学方法：讲授法，直观演示法，练习法。
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《掀起你的盖头来》教学设计
一、教学目标：
1、欣赏歌曲，感知旋律，体验富有新疆民歌特色的节奏。
2、了解歌曲风格，为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动。
3、感受新疆风土人情，音乐文化，培养学生对新疆民歌的热爱。
二、教学重点：
1、在节奏、旋律中感知歌曲。
2、欣赏歌曲不同版本的演绎，了解音乐风格。
三、教学难点：
为歌曲编配舞蹈动作进行新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的特点。
四、教具准备：
多媒体课件、铃鼓、双响筒、串铃、电子琴
五、教学过程：
一、导入
创设情境：
1、播放之前学过的歌曲《娃哈哈》引入，让学生了解这是一首新疆儿歌。
2、介绍班里新来的同学，一位新疆小朋友。
让学生感知新疆服装、当地语言，学会用“雅克西”跟别人打招呼问好，赞扬别人。
3、教师当“小导游”，采用多媒体创设情境，播放视频介绍新疆的民族文化，带领学生了解感知新疆当地的风土人情、音乐特色。
二、新授
（一）、播放歌曲，引出节奏。
1、播放歌曲，让学生聆听、欣赏，感知歌曲的音乐风格。
（歌曲是中速、活泼的。
歌曲的活泼、欢快是由歌曲中的节奏型造成的。
）
2、引出节奏，感知节奏型，让同学们读一读、拍一拍。
教师带领学生在简谱中找出之前学过的节奏型：、、、让学生练习，感知，之后用乐器来演奏。
（二）、视唱乐谱，熟悉歌曲。
1、拍打节奏
①拍打歌曲的节奏，根据学过的内容，找出富有特点的节奏型。
②让学生根据节奏朗读歌词，了解歌词内容。
2、模唱、视唱乐谱音高，让学生感知歌曲旋律。
①先用la模唱旋律，再唱音高。
（询问学生歌曲是由哪几个音组成的？）感知歌曲旋律
②加入歌词进行演唱。
通过齐唱的形式感知歌曲，找出歌曲中较难
唱的句子，进行解决。
三、拓展：
（一）、欣赏视频，为歌曲编配舞蹈动作
新疆被人们称为是“歌舞之乡”，它的音乐民族色彩强，富有韵律感。
在学会歌曲的基础上，让学生了解新疆舞的几个基本舞蹈动作，全班一起进行新疆舞律动，在音乐中，通过舞蹈来体验歌曲的韵律美。
之后小组进行“新疆歌舞大会”。
（二）、欣赏器乐版的《掀起你的盖头来》
播放视频，聆听由我国民族乐团演奏的乐曲，感知乐曲旋律，让学生了解同一首歌曲可以有不同的演绎、欣赏方式。
在这个过程中了解新疆音乐，培养学生对民族音乐的热爱。
四：课堂小结：
《掀起你的盖头来》是我国民族音乐家王洛宾根据流传在新疆南疆地区的民歌《亚里亚》改编而成的，曲风活泼欢快，富有韵律美，歌曲通过优美的曲调表现了秋收时节，人们在麦场劳动休息时逗乐解乏的一种娱乐形式。
五：课堂练习：节奏练习、视唱乐谱音高、基本舞蹈动作练习
六：作业：
课后聆听歌曲，按照自己的理解，为歌曲编配舞蹈动作。
七：板书设计：
掀起你的盖头来
1=C 2/4 新疆民歌
中速活泼
音高：节奏：
ta ti ti
tidili
dilidili。