数学建模比赛总结
数学建模实践总结
数学建模实践总结数学建模是一种将实际问题转化为数学模型，并通过数学方法进行求解和分析的过程。
在数学建模实践过程中，我深刻体会到了数学知识的实际应用和解决问题的能力。
通过本次实践，我对数学建模的方法和步骤有了更深刻的理解。
本文将对我参与的数学建模实践进行总结，并分享一些经验和感悟。
首先，我们在实践中遇到了一个实际的问题，即如何合理规划一个小区的绿化布局。
我们的目标是最大限度地提高绿化覆盖率，同时考虑社区居民的需求和经济成本。
为了解决这个问题，我们首先进行了问题的分析和拆解。
我们研究了小区的地理环境、土壤条件、气候特点等因素，并进行了数据的收集和整理。
在分析完实际问题后，我们开始建立数学模型。
我们选择了线性规划模型来解决这个问题。
我们将小区划分为不同的区域，并给每个区域设置了相应的绿化面积和成本。
我们设定了约束条件，如总绿化面积不能超过小区面积的百分之八十，并设置了优化目标，即最小化总成本。
通过线性规划模型，我们得到了最优的绿化布局方案。
接着，我们利用计算机编程工具对模型进行求解和优化。
我们利用MATLAB软件编写了相应的代码，并进行了模拟实验和数据验证。
通过多次实验和调整参数，我们得到了最终的实施方案。
我们将结果进行了可视化展示，并对结果进行了进一步的分析。
通过这次数学建模实践，我收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，在实践过程中，团队合作是至关重要的。
我们需要协调各个成员的工作，并及时沟通和解决问题。
其次，数据的准确性和完整性对建模结果有着重要影响。
我们需要对数据进行仔细筛查和校验，并确保数据的可靠性。
最后，灵活运用数学知识和方法是解决实际问题的关键。
我们需要充分发挥数学的优势，灵活运用各种数学工具和技巧来解决实际问题。
总之，数学建模实践是一次宝贵的学习和实践机会。
通过实践，我不仅巩固了数学知识，还提高了解决问题的能力和综合素质。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加积极地运用数学建模方法，解决更加复杂和实际的问题。
2023年建模心得体会(15篇)
2023年建模心得体会(15篇)建模心得体会1一个月的集训对我来说，无论是在意志方面，还是在知识的利用方面，都是一个难得的锻炼机会。
通过做模型，开拓了自己的知识面，也提高了运用知识解决实际问题的能力；通过模型讨论，是自己在欣赏到身边同学席位的多样性和创造性的同时，看到了自己的特点与不足，从而对自己的能力有了更深刻的了解。
通过建模集训，以下几点给我感受颇深：一）队员之间的配合至关重要。
每个人都有特长与不足，队员之间应该做到优势互补。
因而队员之间要学会沟通，了解彼此的特点。
在此基础上，还要学会配合。
要彼此配合好，我觉得队员们做到：对自己的弱项，要虚心想队友请教，而对于队友的弱项，自己在弥补的同时还不应影响队友的积极性；每个队员都应该有团队责任感和荣誉感，对员之间最忌讳的就是存在依赖性，“三个和尚没水喝”就是一个很好的警示；每个队员都要有大局观。
建模过程队员之间难免出现意见不一致的时候，这时就要求队员保持清醒理智的头脑。
自以为是，听不进别人意见的队员我觉得不适合建模。
但是队员也不能失去自己的立场，一味盲从。
二）每个队员的心态也非常重要。
首先，一个人要有充分的信心，这是成功的条件之一，否则的话，遇到一点点困难就会逃避；另外，一个人不要将名利看得太重。
如果看得太重的话，只回增加心理负担，也会促使自己去做一些急功近利的事情，从而影响自己的发挥。
我个人认为，成功有一定的机遇成分，一些东西是强求不得的。
所以我平时都是以“多学点东西”为动力的。
三）创新思维的培养不容忽视。
从历年来获奖论文中可以看出，那些有创意的思想构成了论文的闪光点，而那些闪光点是获奖必不可少的。
其实，创新思维是一种习惯。
只要养成此习惯，平时就可以一点一滴的积累创新灵感，到了该用的时候，这些灵感就有可能用的上。
不是说创新灵感只出现在参赛的三天之内。
建模心得体会2通过对专题七的学习，我知道了数学探究与数学建模在中学中学习的重要性，知道了什么是数学建模，数学建模就是把一个具体的实际问题转化为一个数学问题，然后用数学方法去解决它，之后我们再把它放回到实际当中去，用我们的模型解释现实生活中的种种现象和规律。
高二数学建模活动总结
高二数学建模活动总结在高二数学课程中，数学建模活动是一个重要的环节，通过这种活动可以更好地让学生理解数学知识的应用，培养他们解决实际问题的能力。
在本学期的数学建模活动中，我们深受启发，收获颇丰。
下面我将对这次数学建模活动进行总结。
首先，我们在数学建模活动中学会了如何有效地收集数据，并对数据进行分析和处理。
我们了解到数据的质量对建模结果的影响非常大，因此在收集数据的过程中要注意数据的准确性和完整性。
同时，在分析数据时要善于运用数学工具和方法，找出数据之间的规律和联系，为建模提供有效的依据。
其次，在数学建模活动中，我们学会了如何建立数学模型来解决现实问题。
通过对问题进行分析和抽象，我们可以将问题转化为数学语言，并建立相应的数学模型。
在建立模型的过程中，我们需要考虑问题的特点和约束条件，合理选择变量和参数，并运用数学知识和技巧进行求解，得出最终的结论和建议。
此外，在数学建模活动中，我们还学会了如何有效地展示和表达建模结果。
通过图表、表格、文字等形式，我们可以直观地展示模型的分析过程和结果，使读者更容易理解我们的思路和结论。
同时，在表达建模结果时要言之有物，逻辑清晰，尽量避免冗长和啰嗦，让读者能够快速获取信息，并加深对问题的理解。
最后，在这次数学建模活动中，我们团队合作能力得到了全面提升。
在解决实际问题的过程中，每位成员都积极发挥自己的优势，各司其职，有条不紊地推进工作。
通过团队合作，我们不仅完成了任务，还增进了彼此之间的沟通和理解，培养了相互协作的意识和能力。
总的来说，这次高二数学建模活动让我们深刻体会到数学知识的实用性和重要性，提高了我们的解决问题的能力和技巧，同时也锻炼了我们的团队合作精神。
希望在今后的学习和生活中，我们能不断积累经验，不断提升自己，为建设美好的未来贡献自己的力量。
谢谢！。
数学建模竞赛系列活动总结
宁夏师范学院数学建模竞赛系列活动活动总结主办单位：数计学院团总支承办单位：数学兴趣社二〇一四年九月二十二日一．活动目的数学建模竞赛是数学知识的真正实践。
它相当程度上模拟了学生毕业后工作时的情况，既丰富、活跃了广大学生的课外生活，也为优秀学生脱颖而出创造了条件。
随着赛事的开展越来越多的人认识到，数模竞赛是培养创新能力的一个极好载体，而且能充分考验学生的洞察能力、创造能力、数学语言翻译能力、文字表达能力、综合应用分析能力、联想能力、使用当代科技最新成果的能力等等。
数学建模思想正在融入数学主干课程中，推动着高校的教育改革。
本次竞赛旨在提高学生的综合素质及创新能力。
同时，培养大学生们同舟共济的团队精神和协调组织能力，以及诚信意识和自律精神的塑造。
二．活动意义我校以往许多参加过竞赛的学生的自主学习和科研能力显著提高，在毕业设计和研究生阶段学习中表现出明显优势，得到用人单位和研究生导师的普遍认可。
通过数学建模，使将会使我校大学生终生难忘，终生受益；使当代大学生更加成熟地对认识人生，认识外界，同时会增加我们的耐心，对待事情不在那么浮躁，让我们不在惧怕任何困难。
三．活动宗旨创新意识团队精神重在参与公平竞争四．活动时间2013年11月20日——2014年9月21日08：00五．活动地点文科楼阶梯教室1 计算机实验室223 225 227 210 图书馆学术报告厅六．活动对象数学建模小组所有成员，数学建模34个参赛队以及数学建模爱好者七．活动内容提到数学竞赛，人们脑海里马上会浮现出在严肃安静的考场，选手冥思苦想、孤身奋战的情景。
而数学建模竞赛全然不是如此。
它没有固定的考场，选手们翻书查资料、上网下载、激烈争论，到处跑来跑去也没人管，俨然就像一个科研课题组在突击完成一项任务。
1.题目说明题目由工程技术、管理科学中的实际问题简化而成，没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参考者发挥其聪明才智和创造精神。
2.参赛形式三名大学生组成一队，在指导老师的指导下可以自由地收集资料、调查研究，使用计算机、互联网和任何软件，在三天三夜时间呢分工完成一篇论文。
数学建模方法总结（2篇）
数学建模方法总结通过学习数学建模训练，对我的收益不逊于以前所学的文化知识，使我终生难忘。
而且，我觉得数学建模活动本身就是教学方法改革的一种探索，它打破常规的那种老师台上讲，学生听，一味钻研课本的传统模式，而采取提出问题，课堂讨论，带着问题去学习、不固定于基本教材，不拘泥于某种方法，激发学生的多种思维，增强其学习主动性，培养学生独立思考，积极思维的特性，这样有利于学生根据自己的特点把握所学知识，形成自己的学习机制，逐步培养很强的自学能力和分析、解决新问题的能力。
这对于我们以后所从事的教育工作也是一个很好的启发。
总之，“一份耕耘，一份收获”。
作为一名对数学有着浓厚兴趣的学生，我深刻地感到了自己在程序的编制和软件应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。
想到这里，我不由得被老师的良苦用心所感动，为我们创造了如此优越的学习条件，处处为学子着想。
因此，在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取以更优异的成绩。
随着科学技术的飞速发展，人们越来越认识到数学科学的重要性：数学的思考方式具有根本的重要性，数学为组织和构造知识提供了方法，将它用于技术时能使科学家和工程师生产出系统的、能复制的、且可以传播的知识？数学科学对于经济竞争是必不可少的，数学科学是一种关键性的、普遍的、可实行的技术.在当今高科技与计算机技术日新月异且日益普及的社会里，高新技术的发展离不开数学的支持，没有良好的数学素养已无法实现工程技术的创新与突破。
因此，如何在数学教育的过程中培养人们的数学素养，让人们学会用数学的知识与方法去处理实际问题，值得数学工作者的思考。
大学生数学建模活动及全国大学生数学建模竞赛正是在这种形势下开展并发展起来的，其目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，拓宽学生的知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和教学方法的改革.这项极富意义的活动，大学组队参加了全国大学生数学建模竞赛。
数学建模竞赛个人总结
数学建模竞赛个人总结
在数学建模竞赛中，个人总结是一项重要的活动，可以帮助你回顾比赛过程，发现问题，总结经验，为将来的竞赛提供参考和指导。
以下是一些可能有助于你进行个人总结的要点和建议：
1. 回顾比赛前的准备：
- 总结你在准备比赛过程中所使用的方法和工具。
- 评估你的准备过程是否有效，是否需要做出改进。
- 分析你在准备过程中所遇到的困难和挑战，探索如何克服这些困难。
2. 回顾比赛期间的表现：
- 总结你在比赛中的表现，包括自己的优势和不足。
- 总结你在小组讨论和团队合作中的角色和贡献。
- 分析你在比赛过程中所遇到的问题和难题，思考如何解决这些问题。
3. 评估结果和反思：
- 总结比赛结果，包括你所获得的奖项和成绩。
- 分析你的表现与你的期望之间的差距，并找出原因。
- 思考如何改进你的竞赛策略和技巧。
4. 总结经验和教训：
- 归纳你在准备和比赛中获得的经验，并制定一份清晰的总结。
- 总结你学到的新知识和技能，并考虑如何运用这些知识和技能。
- 分享你的经验和教训，帮助他人提升他们的竞赛能力。
5. 设定目标和制定计划：
- 在总结中，确定你未来在数学建模竞赛中希望实现的目标。
- 制定一个详细的计划，列出实现这些目标所需的步骤和时间表。
- 为了实现这些目标，制定一个有效的工作计划，并严格遵守。
通过个人总结，你可以更好地了解自己在数学建模竞赛中的表现和不足之处，并制定
一个更好的计划来提高自己的竞赛能力。
同时，你还可以与他人分享你的经验和教训，让别人受益，并为此次竞赛带来更多的收获。
关于数学建模竞赛的一点思考总结和建议
关于数学建模竞赛的一点思考、总结和建议关于数学建模竞赛的一点思考、总结和建议宋一凡环境保护与安全工程学院核安全工程专业大学生活即将结束，回顾几年的经历，数学建模竞赛留给我太多的回忆。
虽然数模竞赛已经远去，但至今看到听到“三天三夜72小时”时，精神还会为之一振。
在要告别数模竞赛的时候，想写一点自己零零碎碎的思考和总结，并给以后参赛的学弟学妹一点建议。
1. 关于我的数模之路大一从学长口中知道了数模竞赛，就想参加，自学了姜启源的《数学模型》，但校赛时，队友不给力使第一次校赛不了了之，至今仍然遗憾大一时校赛未能入围；大二时，和本院的两个同学组队，比我高一级的闯哥给了不少经验和资料，经过暑假的培训和多次模拟赛训练，12年国赛拿到了湖南赛区的三等奖。
13年寒假，留在学校参加美赛，偌大的宿舍楼空无一人，好不凄凉，南方湿冷的冬天让我这个北方人冻得难以忍受，搞完比赛回到家时已经是腊月二十七夜里，美赛S奖使我很失落，也从中找到了自己的很多不足之处。
因今年考研，本不愿参加国赛，但两位新队友的盛情邀请让我不忍拒绝，于是重新组队，再战国赛，一雪前耻，最后拿到国家一等奖，为大学的数模之路画上一个圆满的句号。
从大一到现在，关于数模的比赛，热身赛、校赛、模拟赛、国赛、美赛，大大小小不记得参加过多少次，也不知道熬过了多少个“72小时”。
建模、程序员、写手，三个角色的工作我都认认真真做过，饱尝里面的酸甜苦辣，一步一个脚印走来，最后得到一个不错的成绩，收获颇多，感触颇深。
数模给我打开了一扇窗，窗外的世界带给我不一样的精彩，而不仅仅是拿几张证书，加几分综测。
外人看来，数模痛苦、费人，而我感觉数模自由、快乐。
尤其是竞赛结束，早上八点交卷的时刻，经过三天三夜的努力，队友通力合作，从第一天的一筹莫展，到最后一天的顺利解决，疲惫、兴奋、满足、急切、不安，很多的感受一时涌上心头，那是只有真正参加比赛的人才能体会到的快乐！2. 关于数学建模竞赛的作用在做一件事情之前总会去思考做成这件事情有什么好处，这样的心里再正常不过了。
数学竞赛的总结900字模板5篇
数学竞赛的总结900字模板5篇数学竞赛的总结篇1为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的才能，给学生搭建展现其数学才能的平台，本周四我组组织几何图形创作竞赛，通过班级初赛到局部同学积极参与，涌现出了一大批优秀学生。
本次数学活动得到了组内老师的大力支持与配合，从监考到评审都非常认真、严谨。
到达了本次活动的初衷。
可以说，这次竞赛活动获得了圆满成功。
竞赛中反映出来的一些问题：1、从整体来看，本次竞赛中学生的根底才能都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的训练是常抓不懈的。
前进的重任落在每一位数学老师的肩上，希望继续加强根底知识训练，力求为解决理论问题打好根底。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的一些才能方面比拟较弱，希望引起老师和学生的足够重视。
通过竞赛还可以看出我们学生因马虎出错、图形用错等问题还是明显存在；还需要在夯实。
而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将几何图形正确、完好地进展下去，也才能保证竞赛的成绩。
本次数学竞赛已经完毕，喜悦和考虑留给了每一位数学老师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你明天奋斗的基石，愿我校数学才能的的进步与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛获得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！数学竞赛的总结篇2为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生思维才能，给学生搭建展现其数学才能的平台，本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学老师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。
到达了本次活动的初衷。
可以说，这次竞赛活动获得了圆满成功。
本次活动，参赛学生获得了优异的成绩，其中，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
竞赛中反映出来的一些问题：1、从整体来看，本次竞赛中学生的解题才能都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学是常抓不懈的。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生较弱的一面，希望引起老师和学生的足够重视。
数学建模竞赛个人总结
数学建模竞赛个人总结
在参加数学建模竞赛的过程中，我深刻体会到数学建模的重要性和挑战性。
通过数学建模竞赛，我不仅学到了更多的数学知识和技巧，还培养了自己的团队合作能力和问题解决能力。
首先，数学建模竞赛让我深刻认识到数学建模的重要性。
在竞赛中，我们需要根据给定的问题，利用数学模型进行分析和求解。
通过建立数学模型，我们可以将复杂的实际问题转化为数学问题，从而更方便地进行分析和求解。
数学建模不仅可以帮助我们理解和解决实际问题，还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，数学建模竞赛对我的团队合作能力提出了较高的要求。
在竞赛中，我们需要与队友密切合作，共同讨论和解决问题。
通过与队友的合作，我们可以充分发挥各自的优势，共同完成各项任务。
在合作中，我学会了倾听和交流的重要性，也学会了如何在团队中分工合作，充分发挥每个人的能力。
最后，在数学建模竞赛中，我学到了解决问题的方法和技巧。
数学建模竞赛的题目往往非常复杂和抽象，需要我们灵活运用所学的数学知识和技巧。
通过解决这些问题，我学会了分析问题的关键点，选择合适的数学模型和方法进行求解。
同时，我也学会了积极寻求帮助，尽可能利用各种资源和工具来解决问题。
总的来说，参加数学建模竞赛让我受益匪浅。
我通过竞赛学到了更多的数学知识和技巧，培养了团队合作能力和问题解决能力。
我相信这些经验和能力将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。
数学建模赛后总结
数学建模赛后总结数学建模比赛结束了，在数学建模竞赛的那三天三夜，是一个最令人我终生难忘的日子。
从接到题目到分析题目到选择题目，再到分析题目，建立模型以和求解模型，以及模型的改进，最后的写论文；同组的三人从分工到合作，再从合作到分工。
这三天我们做了很多的工作，付出了很多的汗水，投入的很多的精力，但也得到了很多收获。
经过这三天的比赛感觉自己的心态发生了很大的改变，从最初的渴望获奖，到现在的比较淡定，不再把结果看的很重，而更珍惜这样的一次经历。
经过三天的比赛后，觉得参与比赛，并能够完成比赛就已经是一种成功了。
在进行模拟比赛的时候，感觉对软件的运用能力比较有限，只能使用最简单的命令解题，对于较为复杂的、输入量很大的问题，就不会使用编程来求解了。
我觉得应该在平时的培训中对使用数学软件进行编程多做一些训练。
在写论文的过程中我发现将要写的解法分步写出来是一种很好的方法，可以使论文看起来思路清晰，有条理性。
像原先那样，把所有的解题步骤都放在一个标题下，看起来写的很详细，但读起来会觉得很费劲，写的时候也会觉得思维比较混乱。
我觉得学习数学建模应该有比较广的知识面，以及较为灵活的运用能力。
所以在组队的时候就要考虑让团队总体上知识要广，个体上知识要专。
注重队员的能力互补，更要注意队员之间的默契和配合，力求发挥各种组员的优势，要做到这点，就需要队员之间多多交流，多多磨合，总结出适合自己团队运作的方式。
作为个人我觉得在平时，要抽些时间多看一些优秀的数模论文，要善于学习它的优点，发现自己在哪些方面还做不到像论文中体现出的那样好。
然后有针对性的看些书，学点东西来加强自己的弱势，在思想上那注意身边的一些数学问题，勤于思考，看看自己能不能解决这些问题，多与同学老师交流。
一年一度的全国大学生数学建模比赛结束了，发现自己喜欢上了这种感觉，尽自己最大的力量，全身心投入的去做一件事情，不论结果如何，只因在建模学习的每一天都是充实的，有意义的。
数学建模比赛总结
数学建模比赛总结我是广西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业的一名学生，我很高兴有机会参加20XX年的数学建模竞赛并幸运地获得了广西二等奖。
首先要感谢的是学校、学院领导及老师对我们队的支持和帮助。
特别要感谢施宁清老师、覃州老师、麦宏元老师、陶国飞老师等老师一直以来对我们精心的辅导和鼓励，才有我们队获奖的机会。
参加数学建模竞赛是一件很有意义的事情，它不仅能锻炼每个参赛者连续工作的能力、创造性的思维、把各方面的知识综合运用的能力、熟练使有用计算机以及计算机软件的能力，而更重要的是锻炼了参赛者与伙伴合作、共同完成某项工作的能力。
今年的这个暑假是个不平凡的暑假，我们参加20XX全国数目竞赛的同学都只有一般的时间，因为还有一半的时间是用来进行培训的。
起初参加学校的数学建模选修课，我只是对于数学的爱好，那是的我根本不知道什么是数学建模，更不知道它的魅力何在？我们有一个30多人组成数模之家，其中有几个大家长，那就是我们的指导老师。
他们为了我们花了很多功夫和时间。
我们培训只有短短的一个月，而要在一个月内让一个初学者变成一个能参加全国比赛的选手，是多么大的挑战啊？老师在图书馆的阅览室为我们上模模培训课，从最数模软件Lingo到Mathematic，再到Spss等，从简单的线性规划到层次分析法，从牛奶配送问题到NBA赛事分析，老师指导我们一步一步走向数模，去零落数模的魅力！在这次竞赛当中，我们队的三个人我，黄国志，张高做了很好的分工，一个人主要写论文、另一个人主要收集资料还要协助写论文，而我主要在计算机上编程序进行计算。
我们队首先选择了题目C，开赛第一天我们就在讨论C题，确定了基本思路，但是到了下午，我们的思路断了，3个人都没了思路然后我开始看题目D，题目D是学生宿舍的分析，这个题很类似于我们培训时老师讲评过的NBA赛事分析题，于是我们想可不可以运用相同或者类似的方法思路去求解D 题呢？我们就开始集中全力对D题展开分析进行计算。
数学建模工作总结_1
数学建模工作总结数学建模工作总结1一拿起笔来准备写这个年度总结，眼前就出现了我们数学建模协会一年来的点点滴滴，回望走过岁月，到处都是我们建模人的足迹。
12学年中，在社团的所有成员齐心协力，及理学院领导和社团联合会的指示下，社团紧紧围绕各项工作重点，举办了一系列有特色的社团活动。
丰富大家课余生活的同时，增长了大家的知识，让我们本学期的校园生活得到极大的拓展。
同时也充分展示数学建模协会的特色，发扬社团精神。
现作出一年以来我们的工作总结。
一、本学期协会各项活动回顾与成果总结：1、社团招新在12年9月的时候，对于我们数模人来说我们协会还是非常的稚嫩，12年秋季的社团招新可以说是我们第一次真正意义的招新，所以对于当时那刚上任不久的社团委员来说是一个极大的挑战，因为根本没有上届可供借鉴的经验，所有工作都要他们自己去准备或请教别人，而且那时没有新会员，所以人手也很奇缺。
但是我们取得的结果却给了我们极大的欣慰，因为我们通过自己的努力在很短的时间内完成了各项准备工作，并且在招新当天不到一个上午就完成了我们的招新任务，后面还有很多想加入到人都因为名额已满而未能加入。
这些都充分说明了我们工作的细致、认真、高效。
还有一个特别值得我们一提的是招新过程中理学院周书记还亲临指导，由此可见学校领导对我们协会工作的极大支持与重视。
在此我们所有数模人也对学校领导的关心表示衷心的感谢。
而招新工作之后我们进行了认真的总结，对以后的同类型工作作了指导性的计划，同时也为下一届招新留下了经验。
2、会员见面会在协会招新一个星期之后，我们组织了以“相识、相知”为主题的会员见面会以使会员之间相互认识，也对协会作个详细的了解。
见面会在信息部长的主持下，会场气氛非常活跃，大家都踊跃的往台上挤，争相着让别人了解自己，许多人都谈起了自己大学甚至人生的理想，让许多委员们都深受感染，以致最后有些人还没上台发言楼栋管理员就要赶我们走了。
会后我们通过会员的反馈了解到他们大部都对见面会的情况非常满意，通过见面会不仅认识了许多朋友，也对数学建模有了全新的认识而且还产生了他们的数模梦想。
第七届数学中国数学建模竞赛活动总结
第七届数学中国数学建模网络挑战赛暨宁师“益智杯”数学建模活动总结主办单位：数学兴趣社数学建模协会二〇一四年四月二十二日一．活动目的数学建模竞赛是数学知识的真正实践。
它相当程度上模拟了学生毕业后工作时的情况，既丰富、活跃了广大学生的课外生活，也为优秀学生脱颖而出创造了条件。
随着赛事的开展越来越多的人认识到，数模竞赛是培养创新能力的一个极好载体，而且能充分考验学生的洞察能力、创造能力、数学语言翻译能力、文字表达能力、综合应用分析能力、联想能力、使用当代科技最新成果的能力等等。
数学建模思想正在融入数学主干课程中，推动着高校的教育改革。
本次竞赛旨在提高学生的综合素质及创新能力。
同时，培养大学生们同舟共济的团队精神和协调组织能力，以及诚信意识和自律精神的塑造。
二．活动意义我校以往许多参加过竞赛的学生的自主学习和科研能力显著提高，在毕业设计和研究生阶段学习中表现出明显优势，得到用人单位和研究生导师的普遍认可。
通过数学建模，使将会使我校大学生终生难忘，终生受益；使当代大学生更加成熟地对认识人生，认识外界，同时会增加我们的耐心，对待事情不在那么浮躁，让我们不在惧怕任何困难。
三．活动宗旨创新意识团队精神重在参与公平竞争四．活动时间2014年4月18日08：00—2014年4月21日08：00五．活动地点文科楼数学实验室223 225 227六．活动对象第七届中国数学建模网络挑战赛暨宁师“益智杯”数学建模34个参赛队七．活动内容提到数学竞赛，人们脑海里马上会浮现出在严肃安静的考场，选手冥思苦想、孤身奋战的情景。
而数学建模竞赛全然不是如此。
它没有固定的考场，选手们翻书查资料、上网下载、激烈争论，到处跑来跑去也没人管，俨然就像一个科研课题组在突击完成一项任务。
1.题目说明题目由工程技术、管理科学中的实际问题简化而成，没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参考者发挥其聪明才智和创造精神。
2.参赛形式三名大学生组成一队，在指导老师的指导下可以自由地收集资料、调查研究，使用计算机、互联网和任何软件，在三天三夜时间呢分工完成一篇论文。
数学建模总结报告
数学建模总结报告尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！在此，我很荣幸地向大家汇报我们在数学建模竞赛中的经验与成果。
首先，我代表我们团队向为我们提供指导和帮助的老师表示衷心的感谢，向一直陪伴和支持我们的同学们表示诚挚的感谢。
一、数学建模背景数学建模是将现实世界中的实际问题抽象成数学问题，通过建立数学模型，并利用数学方法求解模型，从而解决实际问题的过程。
数学建模竞赛是一种培养学生运用数学解决实际问题的能力、提高综合素质的有效途径。
二、参赛过程及经验总结1.团队协作：数学建模竞赛需要团队成员之间紧密合作，共同解决问题。
在比赛过程中，我们充分发挥每个人的特长，共同讨论、分析问题，确保团队的效率和质量。
2.信息收集与处理：在数学建模竞赛中，信息的收集和处理至关重要。
我们在比赛过程中广泛搜集资料，分析相关数据，为解决问题提供了有力的支持。
3.建立模型：在确定问题后，我们迅速确定了合适的数学模型，并通过理论分析、实践验证等方法对模型进行完善。
4.求解与验证：在求解过程中，我们充分利用现有的数学工具和方法，对模型进行求解。
同时，我们对求解结果进行了反复验证，确保其正确性。
5.结果分析与报告撰写：我们将求解结果进行分析，总结出问题的关键因素和解决策略。
在撰写报告时，我们注意表达清晰、逻辑严谨，力求使评审专家对我们的成果有一个全面、深入的了解。
三、成果展示经过团队的努力，我们最终在数学建模竞赛中取得了较好的成绩。
我们的成果得到了评审专家的肯定，也为我们今后的学习和工作积累了宝贵的经验。
四、总结与展望数学建模竞赛为我们提供了一个难得的锻炼机会，使我们在解决实际问题的过程中，提高了数学素养、培养了团队协作能力和创新精神。
在未来的学习和工作中，我们将继续发扬竞赛中的精神，努力提高自己的综合素质。
2023数学建模竞赛心得体会
2023数学建模竞赛心得体会2023数学建模竞赛心得体会1数学建模竞赛已经过去两三周了，回想起来，能有机会参加全国大学生数学建模竞赛，与全国各高校的大学生们进行公平、公正的比赛，我感到非常自豪。
虽然说，我们的成绩不是太理想，但是我认为这两个月的时间是值得的，是值得记忆的两个月；是值得回忆的两个月；是有意义的两个月。
现在想想，那培训和参赛中经历的事至今仍历历在目，除了在培训中知识面有了很大的扩宽外，我感到对我影响最大的要属那短短的不到两个月的时间使我对学习和生活的态度有了新的认识。
总结起来我认为主要有一下几点：使我体会到了和他人交流合作的重要性。
数学建模竞赛以“创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争”为宗旨。
数学建模是一个团队协作的过程，需要队友间密切配合。
要达到这点，参赛组成员必须通力合作，发挥所长，肯于接纳队友的观点与意见。
正如我们今年竞赛那样，面对A题和B题我们要有一个选择，一个三个人一致的选择，A题的人口模型和B题的公交线路，两个几乎完全不同的模型肯定都有相对容易的方面和相对较困难的方面。
记得我们当时讨论了好长时间，最后统一了一下意见A题模型较多但建立一个比较符合题目且有一定创新的模型较为困难而Ｂ题数据较多具有一定挑战性但比较容易建立一个较符合题目的模型，我们选了B题，这是我们交流思想，接纳和权衡彼此观点与意见的结果。
在接下来的就是我们三个队友的具体的分工，考虑到一个人完成的好坏直接影响的是一个队，我们的的压力都比较的，记得我当时的压力就比一个人时大的多（因为我清楚我写程序的好坏直接影响的我们模型的结果，甚至是我们的论文是不是能够完成），也许这就是集体精神的作用吧！使我真正的意识到没有合作是做不好事情的.。
现代社会需要合作，合作的过程中，肯定会有各种各样的问题，需要我们有宽广的胸怀来容纳。
团队协作精神和集体主义观念在这里得到了充分的体现。
使我对计算机编程有了新的认识。
我是学计算机的，平常也写过很多的程序，不过那都是事先设计好的题目，要么是课本上的，要么是老师限定好条件的，有时却不知道和现实怎么联系到一起，感到没有用，也不知道怎么用。
数学建模心得体会3篇
数学建模心得体会3篇通过对专题七的学习，我知道了数学探究与数学建模在中学中学习的重要性，知道了什么是数学建模，数学建模就是把一个具体的实际问题转化为一个数学问题，然后用数学方法去解决它，之后我们再把它放回到实际当中去，用我们的模型解释现实生活中的种种现象和规律。
知道了数学建模的几点要求：一个是问题一定源于学生的日常生活和现实当中，了解和经历解决实际问题的过程，并且根据学生已有的经验发现要提出的问题。
同时，希望同学们在这一过程中感受数学的实用价值和获得良好的情感体验。
当然也希望同学们在这样的过程当中，学会通过实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样学生要有一个尝试，一个探索的过程查询资料等手段来获取信息，之后采取各种合作的方式解决问题，养成与人交流的能力。
实际上数学探究本身应该说在平时教学当中，老师有些在课堂上也是这样教学的，他更重要的意义就是引导老师增加一种教学方式，首先就是这个问题就是有点儿全新性，解决的方案不是很明了，这样的话学生要有一个尝试，一个探索的过程。
数学探究活动的关健词就是探究，探究是一个活动或者是一个过程，也是一种学习方式，我们比较强调是用这样的方式影响学生，让他主动的参与，在这个活动当中得到更多的知识。
探究的结果我们认为不一定是最重要的，当然我们希望探究出来一个结果，通过这种活动影响学生，改变他的学习方式，增加他的学习兴趣和能力。
我们也关心，大家也可以看到在标准里面，有非常突出的数学建模的这些内容，但是它的要求、定位和为什么把这些领域加到我的标准当中，你应该怎么看待这部分内容。
数学建模学习心得体会许校的讲座再次激起了我们对这个曾经的相识思考的热情。
同样一个名词，但在新的时代背景下许校赋予了其更多新的内涵。
首先是对“建模”的理解差异。
那时更多的是一种短视或者说应试背景下的行为，“建模”的理解就是给学生一个固定的模式的东西，通过教学行为让学生接受而成为其解决问题的一种工具；而许校的“建模”更多的是一种动态的或者说是一种有型而又不可僵化定型的东西，应该是可以助力学生发展最终可以成为学生数学素养的一部分。
数学建模历程总结范文
时光荏苒，转眼间我已走过了一段充满挑战与收获的数学建模之路。
回首这段历程，我深感数学建模不仅锻炼了我的思维能力，更提升了我的团队协作能力和实际问题解决能力。
以下是我对这段历程的总结与反思。
一、初识数学建模大学期间，我偶然接触到数学建模这一领域。
当时，我对数学建模充满好奇，便开始主动了解相关知识。
通过查阅资料、参加讲座，我对数学建模有了初步的认识。
数学建模是一种将实际问题转化为数学问题，运用数学方法进行求解的过程。
这一过程不仅需要扎实的数学基础，还需要具备良好的逻辑思维和创新能力。
二、参赛经历在大学期间，我积极参与数学建模比赛。
第一次参赛时，我对比赛流程、建模方法以及团队协作等方面都感到陌生。
在比赛过程中，我们遇到了诸多困难，如题目的理解、模型的建立、算法的选择等。
然而，正是在这些困难中，我们不断学习和进步。
经过多次尝试和讨论，我们终于完成了论文，并在比赛中取得了不错的成绩。
三、建模方法与技巧在数学建模过程中，我学会了以下几种方法和技巧：1. 问题分析：首先，我们要对实际问题进行深入分析，明确问题的核心和关键点。
这有助于我们更好地理解问题，为建模提供方向。
2. 模型建立：根据问题分析的结果，我们需要建立合适的数学模型。
在这个过程中，我们要运用数学知识，将实际问题转化为数学问题。
3. 算法选择：针对不同的数学模型，我们需要选择合适的算法进行求解。
这需要我们具备一定的编程能力，掌握各种算法的原理和应用。
4. 模型优化：在求解过程中，我们要不断优化模型，提高求解精度。
这需要我们对模型进行敏感性分析，找出影响模型结果的关键因素。
5. 团队协作：数学建模是一个团队项目，团队成员之间要密切配合。
我们要明确分工，共同完成任务。
四、收获与反思通过参加数学建模比赛，我收获颇丰：1. 提升了数学思维能力：在建模过程中，我学会了如何运用数学知识解决实际问题，提高了自己的数学思维能力。
2. 增强了团队协作能力：在团队中，我们相互学习、共同进步，锻炼了我们的团队协作能力。
数学建模参赛经验收获总结
参赛经验与收获1.参赛的收获参加建模比赛最直接的收获当然是应用数学，计算机的能力得到明显提高。
然后是获得一定的物质和精神奖励。
其次是自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。
再次是对团队精神的真切体会。
最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。
1.1 学到的知识与技巧数学知识：运筹学、优化理论、概率与统计、微分方程及其稳定性、图论及网络、模糊数学、数值计算、……数学软件：mathematica , matlab , lindo&lingo , SSPS、……编程技能：算法设计，编程语言，技巧规范排版软件：Word，TEX，图形处理论文写作：格式，技巧信息检索：图书馆、Internet、知情人1.2 奖励1)．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者获得成功参赛奖。
2)．各赛区组委会按规定的比例将本赛区的优秀答卷送全国竞赛组委会。
全国竞赛组委会聘请专家组成全国评委会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖，获奖比例为全国参赛队数的百分之十左右。
3)．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。
竞赛成绩记入学生档案，对成绩优秀的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金及报考（或免试直升）研究生时应予以适当考虑。
对指导教师的辛勤努力应予以表彰。
另外，学校还会给予适当的补助和奖励。
1.3 其它自学能力，包括查找，获取，消化，吸收并运用新知识的能力的提高。
通过建立数学模型求解复杂问题：实际问题的分析论证约化过程，运用数学手段建立实际问题的模型，求解模型并对结果进行分析、检验、解释。
再次是对团队精神的真切体会。
最后的收获是结识了一批有共同志趣的朋友。
3. 经验之谈3.1.合作：良好的合作是通向成功的钥匙．每个人都应该倾听他人的意见，哪怕听起来不顺耳，这特别是对那些满脑子充满了新鲜主意的队员尤其重要。
关于数学竞赛心得体会5篇
关于数学竞赛心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是搜集的关于数学竞赛心得体会5篇，希望对你有所帮助。
关于数学竞赛心得体会(1)参加完二○xx年高教杯全国大学生数学建模竞赛，感觉只有一个字——累!三天紧张拼搏的日子已经过去，时间飞快走过的感觉仿佛依旧，充实忙碌的情景依然时时浮现眼前。
经过这次竞赛，我学到了许多东西，拓广了对数学的认识，锻炼了自己的思维，主要有以下几点：一、理论联系实际以前，对于书本上的知识永远只是停留在理论的基础上，特别是数学知识。
只是沉溺于解题和公式的推导所带来的乐趣中，很少来把书本上的知识与实际联系起来。
自从参加了数学建模集训-竞赛的整个流程后，才真正踏进数学的殿堂，原来利用数学的知识还可以解决工业、商业和农业等生活中的问题。
数模竞赛的题目往往是从日常生产生活中提炼、抽象出来的，尽管题目已经得到了相当程度的简化，但对于我们这些仍在学校里求学而并未遇到过如此复杂问题的学生来说，并不简单。
有时我们需要对海量数据进行处理，有时我们面临的却是零数据，无论何种情形，问题的解决都很让人头疼。
不过这并不要紧，我们是勇敢者，既然已经选择了挑战，无论多艰难都要坚持下去，绝不退缩，在纷繁复杂的题目中寻找规律，运用合适的数学工具加以解决，对问题进行有效的分类，并逐个击破。
二、团队合作三天三夜的时间面对同一个题目，不仅仅是紧张枯燥、机械乏味的脑力劳动。
只有真正参加了比赛的同学，才能体会到一种与集体融为一体，与数学融为一体，与竞赛融为一体的感觉。
这里需要说明一点，我们不建议论文只由一个人来写，而应由队伍中的所有同学共同完成，以体现每个人的特点、反映每个人的智慧。
分了工并不是说大家各自为正、互不交流，而是为了更好地进行合作。
遇到问题时，大家需要共同讨论，发表自己的见解并理解同伴的想法，最后将意见统一起来。
数学建模比赛经验总结
数学建模比赛经验总结数学建模比赛是一项旨在培养学生创新思维和解决实际问题能力的竞赛活动。
通过参与数学建模比赛，我深刻体会到了数学在实际应用中的重要性。
在这篇文章中，我将总结我参加数学建模比赛的经验，并分享一些在比赛中获得好成绩的技巧。
首先，准备工作至关重要。
在参加数学建模比赛之前，我会提前了解比赛的要求和规则，并熟悉数学建模的基本知识和方法。
这包括了数学建模的基本原理，常用的数学模型和解题技巧。
通过系统地学习和掌握这些知识，我能够更好地应对比赛中的各种问题。
其次，团队合作是取得好成绩的关键。
数学建模比赛通常是以小组形式进行的，每个小组需要合作完成一道或多道题目。
在团队合作中，良好的沟通和协作能力是非常重要的。
我发现，与队友保持密切的沟通，共同讨论问题并共享解题思路，能够大大提高团队的解题效率和准确性。
另外，时间管理也是成功的关键因素。
数学建模比赛通常有时间限制，因此合理的时间规划和分配对于顺利完成比赛至关重要。
我会在比赛开始前制定一个详细的时间计划，将每个环节的时间控制在合理的范围内。
同时，我也会根据题目的难易程度和重要性来调整时间的分配，确保能够充分利用时间解决问题。
在解题过程中，灵活运用数学工具和软件也是非常重要的。
数学建模比赛中，我们可以使用各种数学工具和软件来辅助解题，如MATLAB、Python等。
这些工具可以帮助我们更快速、准确地建立数学模型，并进行模拟和分析。
因此，熟练掌握这些工具的使用方法，能够极大地提高解题效率和准确性。
最后，坚持练习和不断学习是取得好成绩的关键。
数学建模是一项需要不断学习和实践的技能，只有通过不断地练习和学习，我们才能够更好地掌握建模方法和技巧。
在平时的学习中，我会主动寻找一些数学建模的经典题目进行练习，同时也会关注一些数学建模的案例和论文，从中学习和借鉴优秀的建模思路和方法。
综上所述，参加数学建模比赛是一次非常有意义的经历。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的数学建模能力，还培养了团队合作和解决实际问题的能力。
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数学建模比赛总结我是广西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业的一名学生，我很高兴有机会参加20XX年的数学建模竞赛并幸运地获得了广西二等奖。
首先要感谢的是学校、学院领导及老师对我们队的支持和帮助。
特别要感谢施宁清老师、覃州老师、麦宏元老师、陶国飞老师等老师一直以来对我们精心的辅导和鼓励，才有我们队获奖的机会。
参加数学建模竞赛是一件很有意义的事情，它不仅能锻炼每个参赛者连续工作的能力、创造性的思维、把各方面的知识综合运用的能力、熟练使有用计算机以及计算机软件的能力，而更重要的是锻炼了参赛者与伙伴合作、共同完成某项工作的能力。
今年的这个暑假是个不平凡的暑假，我们参加20XX全国数目竞赛的同学都只有一般的时间，因为还有一半的时间是用来进行培训的。
起初参加学校的数学建模选修课，我只是对于数学的爱好，那是的我根本不知道什么是数学建模，更不知道它的魅力何在？我们有一个30多人组成数模之家，其中有几个大家长，那就是我们的指导老师。
他们为了我们花了很多功夫和时间。
我们培训只有短短的一个月，而要在一个月内让一个初学者变成一个能参加全国比赛的选手，是多么大的挑战啊？老师在图书馆的阅览室为我们上模模培训课，从最数模软件Lingo到Mathematic，再到Spss等，从简单的线性规划到层次分析法，从牛奶配送问题到NBA赛事分析，老师指导我们一步一步走向数模，去零落数模的魅力！在这次竞赛当中，我们队的三个人我，黄国志，张高做了很好的分工，一个人主要写论文、另一个人主要收集资料还要协助写论文，而我主要在计算机上编程序进行计算。
我们队首先选择了题目C，开赛第一天我们就在讨论C题，确定了基本思路，但是到了下午，我们的思路断了，3个人都没了思路然后我开始看题目D，题目D是学生宿舍的分析，这个题很类似于我们培训时老师讲评过的NBA赛事分析题，于是我们想可不可以运用相同或者类似的方法思路去求解D 题呢？我们就开始集中全力对D题展开分析进行计算。
下午我们已经有了比较清晰的思路去求解D题了，最后在晚上决定悬着D题来做。
第二天，我们在网上查阅了很多相关的资料，数据。
然后我进行计算机模拟，即根据我得到的数据用数学软件如Matlab把我们要的图形模拟出来，把实际的东西转化为数字来计算，然后我负责编辑图形和输入软件进行求解，而他们两个人负责去讨论并把他们想到的新思路告诉我，然后开始写论文。
写论文是一件很繁琐的事，因此要用的时间也多，这样等到我把一些基本的结果得出来时正好给他们加到论文里面去，在模拟时要用很多时间，而这些时间都是计算机在工作，所以我就利用这段时间去他们写论文，因为论文中要把计算时所用的算法写进去，这必需我来写，恰好时间也正好够用。
数学建模竞赛作为一种科研活动，最重要的团队精神和合作意识。
数学建模竞赛过程中的各个环节都需要各队员间的协作配合。
竞赛开始要选题，各个队员都有自己的偏好和特长，可能会有不同的选择，但是最终必须选择一题，队员间可以通过讨论，最后由队长确定选题。
选定题目后，可能确定的题目并不是自己喜欢做的或擅长的，此时我们不能再有个人看法和不满，我们必须全身心的投入已经选定的题目上，这就是个人服从集体服从大局，我们也做到。
竞赛的过程中，可能队员间对问题的理解有所不同，此时我们要虚心的听取其他队员的理解和看法，耐心的把自己的看法讲给自己的队友，最终达成一致的意见。
在竞赛后期，有的队可能遇到挫折，有的队员就有可能灰心丧气想放弃比赛，积极性下降，此时队员之间特别是队长要鼓励队友，提高整个队的士气。
其实，在紧张的72小时的时间内完成一篇比较完整的数学论文，其中遇到的困难是难以预料的。
三天里，有过争吵，闹过矛盾，但更多的是为了共同的目标而达成共识；有发现新方法的快乐，也有证明方法错误的苦恼。
合作的过程中，有各种各样的问题，需要我们团结一致，需要我们有宽阔的胸怀来接受别人的意见，为了一致的目标共同努力，以达到解决问题的目的。
“一份耕耘，一份收获”、“天行健，君子以自强不息”、“百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感等于成功”成为我的心得概括2数学建模竞赛总结大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一，是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动。
为了更好地增进各二级院、系之间的学习交流与合作，也为了给我院学生参加科技创新活动提供有效渠道，进一步创造我院良好的科技创新氛围，院团委于20XX年4月17日举行了太原师范学院数学建模竞赛。
我系同学在此次竞赛中取得了非常优异的成绩，为化学系争得了荣誉！当时学习部接到通知后立即向我系所有同学进行宣传、鼓励，大一、大二、大三年级的同学都踊跃报名，当时我们对数学建模一无所知，没有教材、资料，没有软件，极具挑战性与竞争性。
同学们自觉从图书馆借阅有关书籍，研究了大学生数学建模方面的教辅，参加了数学系组织的数学建模培训，经过短时间高效率的训练，我系同学胸有成竹的参加了此次竞赛并取得了如此优异的成绩！参赛同学能够取得如此优异的成绩不仅离不开个人的努力，更是与团队的合作息息相关，此次竞赛是以小组形式参加，在整整三天的做题过程中，大家没有因为个人意见发生任何的争执，而是互相商量讨论，认真思考作答。
我院系领导重视，各部门积极配合，为活动的顺利进行提供有力保障。
①我院把组织数模竞赛作为一项重要的教学活动纳入了校园科技文化节的日程中，由数学系主管承办，负责报名和竞赛组织，选派业务精良、经验丰富的教师组成数学建模授课和指导教师队伍进行数学建模授课和培训。
②各系分团委书记针对建模竞赛进行了开会研讨、协调以保证大赛能够顺利进行。
任主任、狄书记和左老师亲自动员参赛选手，为了赛出好成绩，想方设法改善赛场条件，做好后勤保障工作。
不仅在比赛三天时间里为参赛选手提供系办公电脑，还请王新年老师为我系做了一次关于数学建模的一次简要培训。
辛勤的耕耘，爱心的培育，终于获得了丰收的快乐。
这里，我们要感谢我系各级领导对数学建模竞赛的支持和帮助，也感谢刻苦好学，顽强拼搏的学生，是他们为我系创造了辉煌，是我们一起努力，共同奋战，才能取得优异的成绩。
学习部20XX-5-303关于数学建模大赛的总结全国数学建模大赛一、数学模型、数学建模与数学建模大赛简单地说：数学模型就是对实际问题的一种数学表述。
具体一点说：数学模型是关于部分现实世界为某种目的的一个抽象的简化的数学结构。
更确切地说：数学模型就是对于一个特定的对象为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。
数学结构可以是数学公式，算法、表格、图示等。
数学建模就是建立数学模型，建立数学模型的过程就是数学建模的过程。
数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决“实际问题的一种强有力的数学手段。
二、数学建模题型、方法与建模过程题型赛题题型结构形式有三个基本组成部分：1、实际问题背景涉及面宽--有社会，经济，管理，生活，环境，自然现象，工程技术，现代科学中出现的新问题等。
一般都有一个比较确切的现实问题。
2、若干假设条件有如下几种情况：蕴涵着某些机动、可发挥的补充假设条件，或参赛者可以根据自己收集或模拟产生数据。
3、要求回答的问题往往有几个问题(一般不是唯一答案)：数学建模方法：机理分析法从基本物理定律以及系统的结构数据来推导出模型。
可分为：逻辑方法--是数学理论研究的重要方法，对社会学和经济学等领域的实际问题，在决策，对策等学科中得到广泛应用。
常微分方程--解决两个变量之间的变化规律，关键是建立“瞬时变化率“的表达式。
偏微分方程--解决因变量与两个以上自变量之间的变化规律。
数据分析法从大量的观测数据利用统计方法建立数学模型。
回归分析法--用于对函数f(x)的一组观测值(xi，fi)i=1，2n，确定函数的表达式，由于处理的是静态的独立数据，故称为数理统计方法。
回归分析法--用于对函数f(x)的一组观测值(xi，fi)i=1，2n，确定函数的表达式，由于处理的是静态的独立数据，故称为数理统计方法。
时序分析法--处理的是动态的相关数据，又称为过程统计方法。
仿真和其他方法因子试验法--在系统上作局部试验，再根据试验结果进行不断分析修改，求得所需的模型结构。
人工现实法--基于对系统过去行为的了解和对未来希望达到的目标，并考虑到系统有关因素的可能变化，人为地组成一个系统。
模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。
用数学语言来描述问模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。
模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学结构。
(尽量用简单的数学工具)模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。
如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。
如果模型与实际吻合较差，则应该修改假设，再次重复建模过软件的选择与应用(注释：本段摘录别人心得)用数学软件的原则用数学软件，我始终有一条原则，知道它是干什么的，有什么常用功能，有什么长处和短处，命令的大致语法结构。
至于常用命令的使用细节，我有的知道，有的有印象，这些都无所谓，因为可以随时用，随时按F1查帮助。
当然，细节知道更好。
我的建议是，只要不是英文太烂，并且知道关键字，或者能猜测到关键字的尽量查帮助，查不到的时候上网搜。
其实那些教程基本也都是从帮助衍生出来的，原创的东西很少，所以学习用数学软件入门也许需要看看书，其他时候几乎不需要书。
数学软件不是论文的一切，也不是论文的亮点，就是个工具而已。
甚至于即使不会用任何数学软件，很多东西用山寨的办法也是能做的差不多的。
没必要过于强调自己怎么用了数学软件，没必要贴的好几页数学软件计算结果。
数学建模论文不是数学软件论文。
论文要突出模型、算法。
关于mathematica和matlab不需要介绍的数学软件。
很多人问我有什么区别，前者强于符号计算，后者强于数值计算。
什么是符号计算什么是数值计算自己去查。
数学院开了mathematica，没开matlab，所以为了学分绩，我前者更熟悉一些，mathematica做数值计算也做的还不错，matlab 做符号计算就比较麻烦了，这也是数学软件任课老师选择教前者的原因之一。
不过搞数学建模竞赛的人好象是更偏重后者，也有各自的理由。
学这两个软件，基本上入门的时候看点介绍性资料，以后就可以几乎完全依赖于帮助了，还不行就上网搜。
主要是要了解这两个软件都能用来算什么，有哪些好用的函数，这个比具体学习细节重要。
画图来说，这两个都还不错，可以都画画看看哪个好看用哪个，因为论文反正也不会要太多图，如果太多了的话影响论文重点的突出性。