小学生感恩教育论文
教师德育论文小学生感恩意识的现状分析与感恩教育实践
教师德育论文小学生感恩意识的现状分析与感恩教育实践在感恩教育课题实施的进程中，笔者曾在小学低中高年级做了问卷调查、访谈，并运用自然观观点，对小学生日常行为进行了观看，同时，也借鉴了其他研究者的资料，对小学生的感恩意识现状加以分析和整理，希望能加倍全面的反映其问题和实质性缘故。
一、小学生感恩意识的现状概述调查发觉，“以为父母对自己超级关切”的学生高达90%，而对父母的付出能够感激和回报的仅有30%。
调查中，多数小孩对父母为自己的付出已是“见怪不怪”了，以为这是天经地义的，没必要感觉内心过意不去。
关于“你是不是取得过他人的帮忙？”，很多小学生以为帮忙自己的人很少，或直接说没有人帮忙过自己。
他们说“没有人帮忙过我，我都是靠自己”“有，可是太少了”“我不需要帮忙”。
有些学生以为像交警、医生等效劳人员的帮忙都是没必要感激地，因为这是“他们的工作”。
当问及“他人碰到困难时，你会怎么做?”有很多学生说会去帮忙，可是却发觉不到他人的困难。
在最感激的人中有许多学生把自己排在了前面，只是父母作为最感激的人被排在第一的占到大多数，可是能想到或成心识的想到回报父母的学生很少。
有的学生说“学好习确实是对他们最好的回报，其余的他们不在意”。
当问到“你记得帮忙你的人么?”有许多小学生说不出来，记不得，有得说只记得大事而细微的帮忙就记不得了。
当问到“他人帮忙你时，你是怎么做的?”有些小学生明白说“谢谢”，有些学生会想到报答他。
在学校门口，父母风雨中辛苦接送小孩，而能说声感激之言的学生很少。
总之，小学生感恩缺乏的表现归纳如下:(1)日常行为方面在日常行为适应上，表现为不注意爱惜环境卫生，不爱惜社会公物、学校公物和自然的花草树木，不珍爱他人的劳动功效，不遵守大体的校规校纪。
马路上、公园里、校园里，有些学生随地抛撒垃圾，校园里垃圾见不到学生们哈腰捡拾，教室的桌椅板凳一次次的修缮却又一次次地再度“伤残”……(2)消费观念方面随着人们生活的慢慢提高，很多学生不顾家庭生活状况，盲目攀比、超前消费，很少能明白取得父母培育自己的艰辛，还有些学生浪费严峻，不珍爱取得的任何东西，书包一年要用好几个，随意乱扔，文具常常丢常常换，铅笔用了一半就扔的现象很多；本子更是用不了几页就扔。
谈学生的感恩教育论文（2）
谈学生的感恩教育论文(2)谈学生的感恩教育论文篇二《教育学生学会感恩》摘要：感恩是社会的美德，是做人的道德底线。
在学校德育工作中，如何教育学生学会感恩?本文从教育学生基本的感恩、培养学生的几种意识两上方面去探究。
关键词：教育学生;感恩现代社会已经成为“独生子女时代”，家长对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊师敬长，关爱他人。
现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。
很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日，他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。
目前，应试教育使学校往往忽视了对孩子的品德、修养等的引导和教育。
所谓德智体美劳五育并举，德育为首仅仅停留在口头上。
评价学生时，往往只注重学习成绩，情感教育变得微不足道，这些都使学生的价值取向受到影响。
教育出来的孩子自私自利，只知道索取，不知道奉献，这样的教育真值得我们去思考。
一、教育学生基本的感恩我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。
我们的感恩教育不要好高务远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着重培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘掘井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。
(一)感激父母的养育之恩。
教育学生要对自己的父母感恩，因为父母不仅赐予自己生命，更把自己养育成人。
父母起早摸黑挣钱供养自己读书，把自己养大成人，非常不容易。
因此，在日常生活中，我们应该帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。
小学生感恩教育论文
小学生感恩教育论文第一篇：小学生感恩教育论文小学生感恩教育论文：小学阶段实施感恩教育浅探“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性我国社会正处在一个社会转型的新时期,各种思潮不断涌入,各种道德价值观念激烈碰撞,导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。
此外,我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育,可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。
要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。
面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。
感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。
当然,随着时代的进步,感恩教育的内容与形式也要与时俱进。
关于小学感恩议论文作文600字5篇
关于小学感恩议论文作文600字5篇我们要感恩对手，感谢强大的对手给予我们的竞争压力和挑战，感谢对手给予我们学习的鞭策和成长进步的动力，用感恩的心做人做事。
下面小编给大家整理小学感恩议论文作文600字，希望大家喜欢！小学感恩议论文作文600字1大家都知道，是父母把我们带到这个世界上来，是父母赋予了我们生命让我们可以在这个世界上发挥自己的长处，让我们能创造出属于我们自己的一片天空，这都要感谢父母啊!我们的父母是多么的伟大啊!他们不怕苦不怕累的照顾着我们，只希望我们能有一个好的未来，这样父母们就满足了，这就是父母对我们的期望，仅此而已啊!!所以我们不管将来能怎么样都要怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。
我还清楚的记得，那是我小时候的事了，还是晚上，很晚了，我睡不着就玩了起来，没有看到妈妈刚刚拿过来的暖壶，里面是刚刚做开的热水，我只顾着玩了，不小心把暖壶碰倒了，我吓呆了，站在原地，不敢动，看着那热水流了出来，顿时，我感到我的脚好热，也好痛啊，我哭了起来，依旧不敢动，妈妈听到我的哭声，跑了过来，看到眼前这一幕，忙走过来把我抱到了床上，看到一直在哭的我，就紧张的问我哪里烫到了，因为很痛，所以我还是在哭，妈妈没办法，就赶紧看我的身上，当她看到我的脚时惊呆了，因为我的脚烫的很红，都有些肿了，妈妈赶紧背起我，往医院跑去了，那时我家离医院不是很近，妈妈一路小跑，把我抱到了医院。
回来后，妈妈给我擦了药就哄我睡了，当我半夜醒来时看到妈妈在我床边坐着睡着了，我想，这就是母爱之伟大啊!妈妈在我床边看着我，怕我再痛!就在我身边陪着我，直到累的睡着。
以后我要尽力学习，用我的成绩来报答我的父母!孝，其为人之本也。
因为有了父母才有了我，才使我有机会在这样阳光明媚的世界里感受人生的冷暖，得到生活的快乐与幸福，是他们把我们带到这个世界，给了我们无尽的爱。
子女有了欢笑，就是父母最开心的事，子女有了痛苦，是父母最牵挂的事。
小学生感恩教育论文小学阶段实施感恩教育浅探
小学生感恩教育论文小学阶段实施感恩教育浅探 Modified by JEEP on December 26th, 2020.小学生感恩教育论文：小学阶段实施感恩教育浅探“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性我国社会正处在一个社会转型的新时期,各种思潮不断涌入,各种道德价值观念激烈碰撞,导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。
此外,我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育,可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。
要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。
面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。
感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。
有关感恩知恩教育的论文
有关感恩知恩教育的论文感恩教育的论文篇一：《浅谈感恩教育》自古以来中国就有滴水之恩当涌泉相报、谁言寸草心，报得三春晖的古训，据历史记载，汉初韩信功成名就后，费尽千辛万苦，寻到对自己有一瓢食之恩的漂母，优厚赡养以报其恩;诸葛亮感刘备三顾茅庐知遇之恩，尽管后主乐不思蜀，仍鞠躬尽瘁，死而后已。
感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。
古人尚且明白的浅显道理，可是为什么在我们今天看来却是如此的难以施行呢这主要源于感恩情怀的缺失，具体体现在对父母不孝，对师友不敬，对他人不爱。
究其原因有三：首先，学生太自我。
面对同学，你爱自己的父母吗这样的一个问题，可能每个学生都会异口同声地答是。
可事实上却大有出入。
现今的学生，几乎都是独生子女，三代人都围着一个孩子转，家长的溺爱，学生的欣然接受，他们多以自我为中心，在学校跟同学谈得火热，回家却连跟父母谈谈心的时间都很吝啬，只愿接受别人对自己的关爱，却想都没想回报别人。
其次，感恩体验浅。
现在的孩子绝大多数在家大有除了学习，百事不理之势，他们自主生活能力不强，根本不理解父母培养自己的艰辛，一篇《最让我感动的事》的作文题目竟然难倒了许许多多学生，遗憾的不是学生不会写，而是不知道使自己感动的事。
从父母、老师到同学，老师逐一点拨，有哪些事让自己感动，而很多学生却认为都是应该的、微不足道的小事，不值得感动。
最后，教育缺实效。
以往教育方式上的高、大、全，教条式，口号式，往往使学生知道感恩的道理，却不知道该怎么做，该做什么才是感恩。
当今孩子感恩意识的缺失，其影响不容低估，其危害必然导致学生品质的自私自利、导致人情的冷漠、导致社会道德的滑坡。
而学生的感恩教育，不能好高骛远，而要教育学生从实在小事做起，诸如：主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师;关心理解父母，为父母分忧，学会自理，学做力所能及的家务事;与同学友好相处，互相帮助。
这些看似朴素的事中却蕴藏着深刻的人情味和感恩情怀。
在实施感恩教育的过程中，应将感恩教育回归到现实生活中。
浅谈如何对小学生进行感恩教育论文
浅谈如何对小学生进行感恩教育内容摘要：感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
重视感恩教育，培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
本文从“开展感恩教育活动”“搭建感恩教育平台”“充分利用感恩教育资源”三大方面,对本班小学生进行感恩教育的方法进行了探索。
关键词: 小学生感恩教育正文:“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是：“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长，“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报"“一日为师，终身为父”等古训更是代代相传.感恩是中华民族的优良传统，也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，是人之常情。
感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。
如今的小学生绝大多数是独生子女，被家庭视为“小公主"，“小皇帝”,许多家长对孩子的物质要求＂有求必应＂，导致很多孩子以自我为中心的现象，认为长辈的付出理所当然,感恩意识淡薄。
因此重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。
“谁言寸草心，报得三春晖”。
古诗词传承着中华民族对感恩的认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩更是一种责任。
古语说“百善孝为先"，如果一个孩子懂得孝顺父母,他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实.人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报.社会才更和谐美好。
那么怎样对小学生进行感恩教育呢？在工作实践中我开展了一系列有针对性的活动推动了感恩教育,,取得了一定的效果，也总结了一些经验.1、开展“感恩教育活动”，让感恩教育从课堂走向生活。
我分别进行了下列教育活动:(1）利用升旗仪式时“国旗下的讲话"，对学生进行感恩教育。
我们学校每周一晨会时，都要安排学生进行国旗下讲话。
小学德育工作论文 感恩、珍惜——是我们给孩子最珍贵的礼物
小学德育工作论文感恩、珍惜——是我们给孩子最珍贵的礼物上个星期刚读完了罗恩老师的奇迹教育中的《感恩、珍惜——父母给孩子最珍贵的礼物》这篇文章，本周三下午我刚进教室上课，就有小朋友让妈妈买玩具，家长不买，他就又哭又闹不上课。
现实与罗恩老师的文章相结合，简单谈谈自己的想法。
感恩意识的缺失非常普遍。
现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人。
思考自己该如何对小学生低年级的孩子进行感恩教育呢？适时组织相关活动，营造“感恩”的教育氛围，以净化学生的心灵。
一是查阅书籍或网络搜索，寻找“感恩”的名言警句。
学生交流，朗读感恩的名句，还可以张贴到教室的墙壁上。
二是收集“感恩”的故事，举办故事会。
根据学生小的年龄特点，他们都爱听故事，所以可以让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。
三是说感恩话。
让学生说感恩话，以触动自己的心灵，不管是谁只要对我们有帮助，对我们有恩，我们就要将心底的真挚之情和感激之意蕴涵于字里行间。
四是为父母“减负”。
在家中承担起力所能及的家务，并在特定的节日里（母亲节、父亲节、除夕日）送上自己真挚的祝福、为父母洗洗脚，捶捶背，帮助父母做点力所能及的家务活，体验父母的艰辛。
比如：去年的重阳节我布置了一项作业—为长辈洗脚并写下感受，孩子们交上来的心得很真实、很感人，至今我仍然保留。
五是礼貌性问候。
见到长辈我们要主动的问候，让忙碌了一天的父母一回到家中，就能从孩子口中听到最舒心的话语，在享受着天伦之乐的同时，忘却一天的疲劳和烦恼。
小学感恩议论文作文6篇
小学感恩议论文作文6篇小学感恩议论文作文1感恩是一种美好的东西，做事要学会感恩。
大树养育着叶子宝宝，叶子宝宝不忘感谢大树母亲，给大树母亲输送营养，这就是感恩。
妈妈让我们享受美满的生活，从怀胎十月到呱呱坠地，她满怀兴奋、期待和不安，走过了多少个白天黑夜。
当我们在她的呵护下一天天成长着，她的也在一天天消逝。
感激生养你的人，因为她让你获得生命，让你健康成长。
老师是那一阵凉爽的风，冬天里那团温暖的火。
老师是太阳，照着我们。
他们无私地，把我们带进知识的天地。
老师是多么伟大，我们一面之交，却为我们付出了很多很多的心血。
老师像一盏指路灯，不让我们走上错误的道路，为我们指引光明的未来。
朋友，他们给了我们最宝贵的友谊。
是朋友在我们有难题的时候帮助我们;是朋友在我们伤心的时候安慰我们;是朋友陪着我们一起迎风直走。
感恩是一种浓厚的爱，人与人之间要是没有了感恩，就像书架上没有了书籍，地球上没有了人类。
我们要学会感恩，学会用爱回报爱!小学感恩议论文作文2感恩，是做人的基本美德之一。
人要学会感恩，学会报答。
今天早上，天阴了下来，突然，下起了倾盆大雨。
同学们撑着雨伞踏着雨水一步一步坚持回到学校。
虽然同学们几乎都撑着雨伞，但还是因为雨势过大被淋湿了。
同学们开始抱怨天气的千变万化。
这时，班主任曾老师看到这种情形，一边维持班里的秩序一边掏出手机打电话联系班上十几位同学的家长，希望他们能为孩子送服装。
在这十几位家长当中，杨柏辉的家长是最辛苦的，她一开始只是为儿子送衣服，后来听说班上其他同学淋湿了却没通知家长，立即冒雨回家，带来衣服、裤子等，亲自派发给同学们，问寒问暖，没有半句怨言。
事后，曾老师与同学们都很感谢为自己的孩子四处奔波的家长，对于杨柏辉的家长也要说声“谢谢”，更因为麻烦到她而深感歉意，曾老师也是功不可没的，她完全可以利用办公室的电话联系家长，但她并没有这么做。
说“谢谢”容易，可发自内心的“谢谢”才是最重要的。
小学感恩议论文作文3也许有人觉得人生枯乏无味，但如果用一颗真正的感恩的心去体会人生，你会觉得其实你很快乐，也许在茫茫人海中，在虚无缥缈的大千世界里，并不知道应该去感谢谁，但你必须知道要快乐地活着，即使不为自己，也要为了那些有恩于你的人们。
小学感恩教育论文
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感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
关键词：学生管理感恩教育人文教育学会感恩是优良的道德品质之一，也是中华民族的传统美德。
学会懂得感恩，能化解心中的烦恼与仇恨，使亲情在感恩中得到升华。
拥有感恩的良好道德品质，能够让人懂得“知恩图报”，以一颗感恩的心回报爱自己的每一个人。
作为教育局机关主管德育的教师，通过一年来组织的各项德育活动，我亲身感受到了对学生进行感恩教育的重要性，回想起一次偶然带班的经历，我与学生之间发生的教育故事，不禁提笔记起，希望能给所有班主任和科任教师一点点启发或感触，真正认识到应抓住每一次教育契机，适时对学生进行感恩教育。
一、案例概述我校一名班主任请了一个月的病假，让我临时带班。
下午放学我布置了一份实践作业：为父母做一件事情，然后把事情的经过和感受写下来。
第二天早上，课代表拿着学生的作业兴高采烈地来到我的办公室，他告诉我，同学们的作业完成得很好，早上还在班里兴奋地交流着，全班只有王某某一个人没有交作业。
带班老师的第一份作业就不完成，胆子够大的了。
翻开家长电话簿，毫不犹豫地拿起电话拨通了电话号码，接电话的是王某某的父亲，我把孩子没完成作业的事如实地告诉了他，他听后表示一定会配合老师，让孩子认真地完成作业。
我一听心里暗暗高兴，看来和家长沟通还是有效的办法呀。
第二天一到学校，我就迫不及待地回到班级想看看他的作业写得如何。
当我走到他面前的时候我惊呆了，王某某的脸上竟出现了五个红红的手指印。
小学教育中的感恩教育论文
小学教育中的感恩教育论文篇一《谈小学教育中的感恩教育》【摘要】感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的内容。
只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。
所以，学校要利用学科教学内容，利用形式多样的活动，利用一切可利用的场所开展感恩教育。
让孩子懂得感恩父母，感恩学校、老师、同学，感恩社会，感恩所有帮助过自己的人。
【关键词】小学教育;感恩;帮助在社会经济生活和文化生活已达到较高水平的今天，我们学校的教育对象感恩意识淡薄、不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象随处可见，这给学校的教育教学带来了很大的困难，直接影响到教育教学的质量。
剖析一下造成此现象的原因，不难看出：一是家长对孩子百般娇惯，唯孩子的欲望是从，他们使出一切本领来满足孩子的要求，只顾默默付出而完全忽略了对他们的感恩教育，致使孩子养成了唯我独尊、目无他人，只懂接受别人的爱，却不愿尊重人，不愿施爱予人的习惯;二是社会上经济利益至上、家庭环境及亲友环境受拜金主义的影响，使童稚的美好情感逐渐利益化，感恩缺失是一种社会痼疾。
它腐蚀良心，伤害爱心，赶走孝心，学校如果任其蔓延，将成为感情的荒漠，学校教育也必将失去坚固的根基。
因此，感恩教育成为目前学校德育最为迫切的一项任务，我认为，学校特别是小学，更应该在加强德育的同时，着重强化感恩教育。
那么，在具体的教育实践中如何对学生进行感恩教育呢一、教育学生感谢父母具体做法是：(1)常问好，让父母舒心，回家多些微笑，多说些谢谢。
(2)多帮忙.让父母省心，回家做点家务，减轻父母的劳动负担。
(3)勤学习，让父母放心，主动完成作业，获得真才实学。
(4)能宽容，让父母顺心，多换位思考，理解父母苦心。
二、教育学生感谢学校教育学生感谢同学的帮助和友谊，感谢老师的培养、尊重与关爱。
可通过面对面交流，写感恩日记，举办征文比赛等活动，促使师生相互理解，使教师在学生心中成为感恩对象，而每位教师更应真诚地对待每一位学生，尊重每一位学生的人格，理解和宽容学生，使学生在被尊重和关爱中，体验到幸福感，形成超越自我的学习动力。
感恩教育德育教学论文范文
感恩教育德育教学论文范文感恩文化是我国优秀的传统文化，感恩教育对于激励人们奋发向上、塑造完美人格、完善人的生命具有十分重要的意义和作用。
下面是店铺为大家整理的感恩教育德育论文，供大家参考。
感恩教育德育论文范文篇一：《注重对学生进行感恩教育》【摘要】现在在优越的生活环境里成长的孩子们养成了任性骄气,集体主义荣誉感淡漠,生活自理能力、抗压能力差的弊端。
本文主要从对学生进行感恩教育是培养合格公民和实施素质教育的客观要求,是社会主义精神文明建设的需要,有利于学生健康人格的形成及感恩教育的内容和形式进行探讨。
笔者认为,在当前形势下感恩教育是对学生进行思想品德教育的核心内容,有待我们深入研究、探讨的新课题。
【关键词】学生,注重,感恩,教育现在的学生是父母的掌上明珠,家庭中的“小皇帝”,有很多都过着衣来伸手,饭来张口的生活。
在这种优越的生活环境里成长的孩子们,养成了任性骄气,集体主义荣誉感淡漠,生活自理能力、抗压能力差等弊端。
着力提高学生的思想道德素质,促进其健康成长,关系着国家的未来、和谐稳定和持续发展。
因此,在学生教育中很有必要从小进行感恩教育。
1.进行感恩教育,是培养合格公民和实施素质教育的客观要求学生是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德素质如何,关系着国家未来的稳定和健康发展,也关系着优良淳朴的民风和社会风气的培育。
提高学生的思想道德素质,培养他们理解人、帮助人、团结人、善待人的良好品质,提高他们和谐相处能力,友好交往能力,化解矛盾的能力,排解困难能力,有助于中小学生正确地认知社会,认知师长,认知朋友,树立科学的世界观、人生观和价值观,这是公民素质的核心内容。
现在公民素质,不仅包括较好的民主意识,法制观念,科技技能,而且还包括亲近自然,亲近社会,善待他人的观念和能力。
2.注重进行感恩教育,是社会主义精神文明建设的需要社会主义精神文明建设是物质文明建设的精神动力和智力支撑。
我国现阶段要实现全面小康目标,构建和谐社会,最根本的是要促进人的全面发展。
小学感恩教育实践论文
摘要感恩教育是一种培养学生感恩意识、感恩情感和感恩行为的德育教育。
在我国，随着社会的发展和教育的进步，感恩教育逐渐受到重视。
本文以小学阶段为研究对象，通过实践探索，分析了小学感恩教育的现状，提出了小学感恩教育的实践策略，旨在为小学开展感恩教育提供参考。
关键词：小学；感恩教育；实践；策略一、引言感恩是一种美好的情感，是人类道德的基本品质。
感恩教育是指通过教育引导学生树立正确的价值观，培养感恩意识、感恩情感和感恩行为的教育活动。
在我国，小学阶段是学生道德品质形成的关键时期，开展感恩教育具有重要意义。
本文通过对小学感恩教育实践的分析，探讨小学感恩教育的有效策略。
二、小学感恩教育的现状1. 教育理念有待提高目前，部分小学对感恩教育的重视程度不够，教育理念较为陈旧。
学校将感恩教育视为德育教育的一部分，缺乏系统性的规划和实施。
2. 教育内容较为单一感恩教育内容主要集中在传统美德教育，如孝敬父母、尊敬师长等。
然而，随着社会的发展，感恩教育的内容应与时俱进，关注学生的实际生活。
3. 教育方法较为单一在感恩教育过程中，部分教师仍采用传统的灌输式教育方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受教育。
4. 家庭和社会支持不足家庭教育在感恩教育中起着至关重要的作用。
然而，部分家长对感恩教育的认识不足，缺乏与学校的教育配合。
三、小学感恩教育的实践策略1. 加强教育理念更新学校应将感恩教育纳入德育教育体系，明确感恩教育的重要性，更新教育理念。
同时，加强教师培训，提高教师对感恩教育的认识。
2. 丰富感恩教育内容根据学生的年龄特点和实际需求，丰富感恩教育内容。
如：孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、关爱社会、关爱自然等。
3. 创新感恩教育方法（1）注重情感体验。
通过组织学生参加志愿服务、关爱弱势群体等活动，让学生在实践体验中感受感恩。
（2）开展主题班会。
定期开展以感恩为主题的班会活动，引导学生分享感恩故事，激发学生的感恩情感。
（3）实施榜样教育。
小学感恩教育浅析论文（2）
小学感恩教育浅析论文(2)小学感恩教育浅析论文篇二《小学语文教学中的感恩教育》摘要：人们常说“前人栽树，后人乘凉”，这就是一种感恩的哲学，懂得感恩的人才是拥有大智慧的人。
小学生在小学阶段是要全面发展的，不仅增长知识，也会初步形成他们的世界观与道德品质。
所以在小学语文教学中，不仅要传授给学生知识，还要让他们学会感恩。
从感恩自然、感恩父母与感恩他人三个角度阐述了小学语文教学中的感恩教育。
关键词：小学生;语文;感恩一、感恩自然大自然就像一位神奇的魔法师，用它神奇的魔法装点我们这个神奇的世界。
在学习《雪地里的小画家》这一课时，让学生有感情地朗读：“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加?它在洞里睡着啦!”然后给学生讲解大自然的神奇，它给了我们一片银白色的世界，又让小画家们在这个世界上装点了一幅幅美妙的图画，让他们明白大自然的伟大，热爱大自然的花草树木，感恩大自然的馈赠。
还可以让学生进行即兴表演，可以扮成动物、植物甚至是石头，让他们亲身体验大自然的神奇与美妙。
二、感恩父母“谁言寸草心，报得三春晖。
”这句诗说出了父母之爱的伟大。
父母不仅给了我们生命，更是无怨无悔地为我们付出。
例如，《地震中的父与子》这篇课文：“在发生了一场大地震后，一位年轻的父亲，不顾随时可能发生的各种危险，在人们认为没有希望的情况下，执着地从瓦砾堆中救出了儿子。
”这是多么伟大多么令人震撼的父爱啊!在学习了这篇文章后，教师就可以让学生分享自己与父母在一起发生的事情，并写一篇作文，以“感恩父母”为主旨，让学生用心真真正正地体会父母的艰辛与伟大，学会感恩。
三、感恩他人人生在世，总会遇到各种各样的事情，不论是否顺心，我们都要懂得感恩。
《一个降落伞包》的故事，周恩来同志不顾自己的安危，在飞机遇到突发状况时将自己的降落伞包让给了小女孩。
在学习这篇课文时，教师要教育学生，联系学生的日常生活，让学生明白不仅要在生活中乐于助人，还要对别人给予的帮助感恩。
感恩教育浅谈论文（2）
感恩教育浅谈论文(2)感恩教育浅谈论文篇二《加强感恩教育，培育感恩之心》【摘要】加强未成年人的思想道德建设，必须要加强感恩教育。
这样才能使学生常怀感恩之心，真正体会到学习和生活的幸福、快乐，使自己的人生变得更加精彩。
加强校园文化建设，营造感恩教育的氛围;以主题活动为载体，认真开展感恩教育;开发和利用课堂教学资源，适时进行感恩渗透;家校联动，形成感恩教育的合力。
【关键词】感恩营造氛围主题教育课堂渗透家校联动在物质生活日益富足的当下，生活在农村的孩子也大多在父母的精心呵护下成长。
父母不想让孩子的童年过得艰辛，宁可自己吃苦受累，也尽力满足孩子的需求。
久而久之，孩子们常常以自我为中心，认为父母和他人对自己的关爱和付出是理所应当的，心中稍有不如意，便觉得所有人都在和自己作对。
结果，这些孩子时常不能为父母着想，更不会理解和体谅他人，缺乏感恩之心，内心自私冷漠。
针对这种道德的缺失，学校在德育工作中应加强感恩教育，唤醒学生稚嫩而又冷漠的心，引导学生懂得感恩是一种生活态度，是一种品德，更是一种责任。
要从小培植感恩的情感，塑造健全的人格。
作为一名乡镇初级中学的德育教师，笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。
加强感恩教育，培育学生的感恩之心，可从以下几个方面做起。
一加强校园文化建设，营造感恩的教育氛围校园是学生学习的场所和成长的乐土。
校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。
“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词，因地制宜地设计一些感恩石，让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学，是切实可行的。
为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀，我校的橱窗专栏，发挥了有效的宣传教育作用。
与橱窗相望不远处食宿区的柳树下，竖立着嵌有感恩字样的石头，让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。
而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字，让人感受到校园里洋溢着爱，有师爱，有学生之间的友爱。
试论小学生感恩教育
二、感恩的内涵和意义
所谓感恩，从根本上说，就是他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心理产生认可并意欲回馈的一种认知、一种情怀和行为。这既是一个系列的心理过程，又是一个行为过程，它是一种道德规则。所谓感恩教育，就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律，运用一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育的实质是培养人的感恩意识。感恩“感”和“恩”的两个过程，“感”是感知、感受，也就是知恩的阶段，是报恩和施恩的前提和基础。
试论小学生感恩教育
摘要：感恩，是中华民族的优良传统，是我们这个东方古国几千年来得以在这个星球上生养繁衍发展壮大的立足之本。小学生正处于心理和生理的成长时期，可塑性强，在此阶段对他们进行感恩教育，能够促进他们正确的人生观、价值观、世界观的形成。笔者结合自己工作的学校实际情况，发表对小学生进行感恩教育的见解，与同仁交流探讨。
感恩孝为先。在孝道方面，古时，孝道是做人的一个起码原则，有二十四孝经的典故与楷模。孝道它之所以能存在上千年，说明它具有积极的作用。它是社会的伦理，是社会稳定的基石，是社会文明的标杆。古谚语说，受人滴水之恩，当以涌泉相报，这是人类的共识，它超越了民族，文化，国体，时代。感恩是需要培养的，感恩教育应当成为全社会的必修课。学会感恩，并不是要做付出与所得的价值交换，而是要更懂得尊重和珍惜，并从中认识到每个人的社会责任。落实到我们农村小学校的感恩教育，就是要求教育者在教育中采取说服、引导、体验等教育方法，帮助小学生树立感恩意识，引导学生学会用自己的言行、体态语言等对别人的帮助表示感谢，并以行动回报别人，回报社会。
小学感恩教育论文
小学感恩教育论文通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。
树立感恩情怀，怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。
尤其是对小学生的感恩教育，这影响着孩子的一生。
下面是店铺给大家推荐的小学感恩教育论文，希望大家喜欢! 小学感恩教育论文篇一《小学生感恩教育实施方略探究》摘要：感恩是一种文明，是一种传统美德。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命也将变得更加有意义。
然而学生的感恩心具备现状并不乐观甚至令人担忧，尤其是对于小学生，小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这个阶段养成的，这影响着孩子的一生。
因此，本文从学校教育入手，通过结合学科教学，与家长配合，与社会实践相结合等三个方面来进行感恩教育。
关键词：感恩教育小学生和谐一、小学感恩教育的研究意义通过对学生感恩教育与培养的研究，唤醒学生的感恩意识，懂得心存感激和知恩图报。
树立感恩情怀，怀有感激之心去对待给予自己关怀和帮助过自己的人。
学会爱父母，爱老师，爱同学，爱自然，爱社会，使学生的感恩情怀内化为良好的品德，从而形成健全的人格。
建设和谐社会同样需要感恩教育。
对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本，只有每个人从小就接受感恩教育，为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础，才能使个人成为和谐的个人，进而构建和谐家庭。
须知，人与动物的最大不同就在于，人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界，而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生心理健康发展的有效途径。
二、小学生感恩意识缺失的主要原因(一)家庭方面小学生感恩情感比较丰富，觉得帮助别人与被别人帮助会有发自心底的感动与快乐。
说明也平时受到家庭教育的影响。
但感恩父母的行为较缺失也是由于大部分学生从小娇生惯养，受到过多的呵护和关爱，造成了孩子依赖心太强和寄生思想，总是从自己的角度去思考问题认为父母的付出都是天经地义的，从不会萌生任何感激之情。
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小学生感恩教育论文：
小学阶段实施感恩教育浅探
“感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。
”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。
感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。
感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是一种处世的哲学,是生活中的大智慧,是人之常情。
一、小学阶段实施感恩教育的必要性
我国社会正处在一个社会转型的新时期,各种思潮不断涌入,各种道德价值观念激烈碰撞,导致部分青少年的道德品质出现明显的下滑趋势。
此外,我国实行独生子女政策多年,许多家长给予孩子过度的物质上的满足与精神上的溺爱,导致孩子形成自私自利、知恩不报甚至恩将仇报的不良品行,他们在校轻视同学情、师生情,在家漠视亲情,在社会蔑视公德。
感恩教育是以一种合乎人类情感的方式进行的有针对性的教育,可使人类逐渐疏离的情感重新焕发生机,因此对小学生实施感恩教育是十分必要的。
1.小学感恩教育的实施是德育新课程改革的必然要求
当前,感恩教育已经成为小学德育课程的基本内容之一,在新的德育课程设置的德目中,如:热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强;亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源;孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信等,都蕴含了丰富的感恩教育内容——要求学生拥有对父母、对他人、对自然、对一切生命的感恩情怀。
要达此目的,就必须对学生进行有效的感恩教育。
2.感恩教育是弘扬我国传统美德的重要手段
中华民族是一个非常重视感恩与报恩的民族,但在中国走向现代化的过程中,感恩文化受到了严重的冲击,甚至出现了巨大的文化断层。
面对蜂拥而至的现代文明,人们对物质欲望无限追求,更显露出我们在传统道德传承上的缺失。
感恩教育是弥合传统文化与现代文化裂痕的工具,是弘扬我国传统美德的重要途径。
当然,随着时代的进步,感恩教育的内容与形式也要与时俱进。
3.感恩教育是构建和谐社会的重要基础
建设和谐社会同样需要感恩教育。
对小学生感恩教育的实施是构建和谐社会的根本,如果在儿童阶段没有产生感恩情怀,成人后也必将缺少感恩意识,缺少与社会、与伙伴的团结友爱,当然,和谐社会的建设也就成了一句空话。
感恩情怀是现代社会公民的起码素质,只有每个人从小就接受感恩教育,为感恩情感的养成、感恩价值观和世界观的形成打下坚实的基础,才能使个人成为和谐的个人,进而构建和谐家庭、和谐社会。
4.感恩教育是促使学生形成健康心理的重要途径
感恩情感的形成要经过一个自我认识与超越的过程。
现代社会提供了丰富的消费品,却没有提供充足的信仰与追求,古人说“饱食暖衣,逸居而无教,则近于禽兽”(孟子?滕文公上),现代人说“穷得只剩下钱了”,都是对人们感恩情感缺失的真实写照。
须知,人与动物的最大不同就在于,人有一个内在的、具备丰富潜能的心灵世界,而感恩教育正是充实学生心灵世界、提升学生人格修养、促进学生
心理健康发展的有效途径。
二、小学阶段实施感恩教育的内容与阶段策略
一般来说,感恩教育包括三个层次。
初始阶段是认知层次:受教者通过教育者的语言感化、实践示范、实例分析产生朴素的感恩情怀,建立基本的判断标准;中级阶段的情感层次:经过认知的升华,内化为受教者内心的一种情感,认识到施恩与报恩是一种自觉的意识,从而在做的过程中产生幸福感与满足感;实践层次的感恩教育阶段:感恩的行为已经内化个体的品质,外化为日常行为。
这三个阶段不是截然分开的,其中认知是基础,情感是动力,实践是目的。
感恩教育是增强学校德育实效性的一项重要手段,把它作为德育的切入点,容易引起学生的共鸣,使感恩意识在每个人心中传递。
具备了感恩意识,学生才会自觉保护环境,自觉遵守校规校纪,自觉尊敬师长,因为他们对学校、对教师有深深的感恩之情;具备了发自内心的感恩意识,学生才会勤俭节约,因为他们已经知道应该用自己的实际行动而不仅仅是语言来表达对父母的感恩;具备了良好的发自内心的感恩意识,学生会对社会的一切都充满美好向往,因为他们知道社会给予了他们很多。
那么,在实践中该如何实施呢?
1.识恩、知恩教育
每个人从出生的那一天起,就无时无刻不受着别人的恩泽——父母的养育之恩,师长的教育之恩,朋友的知遇之恩,社会的提携之恩。
如果没能认识到这些恩情,那么孩子将丧失对整个世界的爱。
因此,感恩教育首先要做的就是识恩、知恩的教育。
小学是人生第一个求学阶段,他们是任教师刻画的一张白纸,通过识恩、知恩教育,可引导小学生明白父母对他的挚爱、老师对他的关爱、同学对他的友爱、社会与国家对他的大爱,使其学会用自己实际的行动回报父母、师长和社会。
2.引导报恩教育
古人有云:“滴水之恩当涌泉相报,”可见知恩图报是人之常情。
父母给了子女养育之恩,子女就应该尊敬和赡养父母;老师给了学生教育之恩,学生就应该刻苦学习,用取得的好成绩答谢老师;朋友给了自己深厚的友情,自己就应该为朋友信守承诺;社会给了个人各种公共资源,学生作为社会人自然就该讲公德、守秩序。
如此等等,皆是报恩教育的重要内容。
报恩的行动可以是物质上的回报,也可以是行为上的回报,还可以是精神上的回报。
广义的报恩既可以是一声真诚的道谢,也可以是“涌泉以报”的物质回报。
对小学生的主动报恩教育可以在日常生活中进行,如:为父母做点具体的事情,在学校主动承担帮助老师的工作,在社区主动帮助别人等等。
老师要注意引导学生,这种报恩并不是建立在交换的基础上的,否则极易让学生因美好道德情被物化而误入歧途。
3.施恩不求报的教育
施恩不求回报是更高层次的品质,是学生对自我价值的重新认识,是自我价值实现的重要途径。
学生不但能知恩图报,还能在不受恩的前提下广泛施恩,更重要的是,在此过程中主体行为是从内心发出的,甚至根本就没有意识到这是施恩行为,这才是人类最高的情感,是社会文明的表现。
对此阶段的教育可在小学高年
级初步开展。
感恩教育不是一蹴而就的,它需要一个长时间的潜移默化的过程,更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。
小学感恩教育的具体活动也应该走实践道路,让学生在活动中加深认识,接受考验,得到锻炼,唤醒感恩心,激起责任感,从而为他们一生的发展奠定基础。