新人教版,八年级上册歌剧之夜
人教版八年级音乐上册教学设计(三)第三单元《歌剧之夜》
第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
人教版初中音乐歌剧之夜教案范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本知识，包括歌剧的起源、发展以及歌剧中的角色和表演形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过聆听和分析歌剧选段，感受歌剧的音乐魅力。
3. 引导学生了解歌剧中的戏剧情节和人物性格，培养学生的戏剧鉴赏能力。
4. 提高学生的音乐文化素养，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的音乐艺术。
教学重点：1. 歌剧的基本知识2. 歌剧音乐的欣赏方法3. 歌剧选段的分析和演唱教学难点：1. 歌剧专业术语的理解2. 歌剧音乐的分析和解读教学准备：1. 教学课件和教案2. 歌剧选段的音频和视频资料3. 歌剧相关的图片和文字资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌剧的起源和发展历程，引导学生对歌剧产生兴趣。
2. 利用图片和文字资料，让学生了解歌剧中的角色和表演形式。
二、歌剧音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段歌剧选段，如《茶花女》中的《饮酒歌》。
2. 引导学生关注歌剧音乐的特点，如旋律、和声、节奏等。
3. 分析歌剧选段的结构和情感表达，让学生理解歌剧音乐的表现力。
三、歌剧情节和角色分析（10分钟）1. 介绍歌剧《歌剧之夜》的基本情节和主要角色。
2. 分析歌剧中的戏剧冲突和人物性格，引导学生理解歌剧的剧情发展。
3. 让学生讨论歌剧中的角色关系和情感变化，提高学生的戏剧鉴赏能力。
四、歌剧演唱实践（10分钟）1. 教授歌剧选段的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
2. 分组让学生进行歌剧选段的演唱，鼓励学生积极参与。
3. 对学生的演唱进行点评和指导，提高学生的演唱水平。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调歌剧的基本知识和欣赏方法。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏歌剧作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍歌剧的基本知识、欣赏歌剧音乐、分析歌剧情节和角色，使学生对歌剧有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生关注歌剧音乐的特点和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐《歌剧之夜》教案优秀范文教学目标：1. 让学生了解歌剧的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对歌剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习歌剧《歌剧之夜》，提高学生的音乐素养和协作能力。
教学内容：第一章：歌剧概述1.1 歌剧的定义与发展历程1.2 歌剧的构成要素与艺术特点第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义2.2 歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色第三章：音乐欣赏3.1 歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段欣赏3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法第四章：表演实践4.1 学生分组，选择唱段进行排练4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达第五章：课堂展示与评价5.1 学生进行课堂表演，展示学习成果5.2 教师对学生的表演进行评价与总结教学过程：第一章：歌剧概述1.1 引导学生了解歌剧的定义与发展历程，通过图片、视频等资料，让学生对歌剧有一个初步的认识。
1.2 介绍歌剧的构成要素，如剧本、音乐、舞蹈、舞台设计等，并分析歌剧的艺术特点。
第二章：歌剧《歌剧之夜》简介2.1 向学生介绍歌剧《歌剧之夜》的背景与创作意义，使学生了解这部歌剧的历史地位。
2.2 通过PPT展示歌剧《歌剧之夜》的剧情简介与主要角色，让学生对剧情有一个大致的了解。
第三章：音乐欣赏3.1 选取歌剧《歌剧之夜》中的经典唱段，让学生进行音乐欣赏，感受歌剧的音乐魅力。
3.2 分析歌剧中的音乐主题与表现手法，引导学生深入理解歌剧的音乐内涵。
第四章：表演实践4.1 将学生分组，每组选择一个唱段进行排练，鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。
4.2 指导学生掌握歌剧表演的基本技巧与情感表达，如唱腔、肢体语言、情感投入等。
第五章：课堂展示与评价5.1 各组学生进行课堂表演，展示自己的学习成果，鼓励学生大胆表现。
5.2 教师对学生的表演进行评价与总结，肯定学生的努力与进步，并提出改进意见。
教学评价：通过本节课的学习，学生能对歌剧有一个基本的了解，欣赏并分析歌剧《歌剧之夜》中的音乐特点，在表演实践中提高自己的音乐素养和协作能力。
人教版初中音乐八年级上册第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡课件
请跟着音乐轻声哼唱B主题。边听边思考：这个主题的旋律 音调有什么特点？它与A主题的旋律音调有什么不同？它描 写了什么场景
第二部分，进入咏叹调部分，音调色彩产生了 变化，较前一部分更加明朗。旋律优美抒情，特 别是持续高音的运用，唱出了主人公盼望拂晓到 来的急切心情和按捺不住内心的狂喜之情。 咏叹调 旋律性强，优美动听，在歌剧中用来刻画 人物形象，表现演唱技能，着重表现剧中人在特 定情境中的思想感情，通常为独唱。 B段主题明朗起来。与A段主题暗淡形成了对照。 旋律更优美，并持续高音，表达了卡拉夫王子期 待拂晓到来，心里有按捺不住的欣喜。
歌剧《图兰朵》中还运用了中国民歌曲调大家听一听：
图兰朵与茉莉花
谢谢观赏
今天我们一起欣赏了《今夜无人入睡》.感受、体验歌曲的音乐情绪 及风格,并对欧洲民间音乐有所了解。下节课我们一起欣赏比才的 《卡门序曲》，在《卡门》这部歌剧中还有许多耳熟能详的经典乐 段。一定让你来一场美好的听觉盛宴。
THANK YOU
A 通俗唱法 B√ 美声唱法 C 民族唱法
●这首歌曲的演唱情势是什么？
A男√高音独唱 B男中音独唱 C男高音合唱
●这首歌曲的旋律音调前后有什么变化？
请欣赏A主题，边听边思考：这个主题的旋律音 调有什么特点？描写了什么场景？
第一部分，采用宣叙调的写作手法，以平和、缓慢的 旋律和节奏音型为主，乐句间联系紧凑，音调色彩暗 淡，营造出一种静谧、孤寂的气氛。 A段为G大调。 旋律音调与语言音调联系紧密，节奏较为自由，多用 于叙事。称谓宣叙调。 A段主题暗淡，描写了卡拉夫王子仰望星空，对自己 赢得胜利有坚定的信心。
卡拉夫王子被图兰 朵公主的美貌吸引， 不顾父亲、侍女柳 儿和三位大臣的反 对来应婚，答对了 所有问题。但图兰 朵拒绝认输，向父 皇耍赖，不愿嫁给 卡拉夫王子。
《歌剧之夜》教案
《歌剧之夜》教案一、教学目标1. 让学生了解歌剧的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对歌剧艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌剧欣赏，提高学生的音乐素养和艺术修养。
4. 引导学生了解我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
二、教学内容1. 歌剧的定义与起源2. 歌剧的发展历程3. 歌剧的构成要素4. 我国歌剧事业的发展现状及代表性作品5. 歌剧欣赏方法与技巧三、教学重点与难点1. 歌剧的基本概念及其与音乐剧、舞剧的区别2. 歌剧的发展历程及其代表作品3. 歌剧的构成要素及其作用4. 我国歌剧事业的发展现状及代表性作品5. 歌剧欣赏方法与技巧的实践应用四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧的基本概念、发展历程、构成要素等。
2. 案例分析法：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
3. 欣赏教学法：组织学生欣赏经典歌剧片段，提高审美情趣。
4. 实践教学法：引导学生参与歌剧表演，体验歌剧魅力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍歌剧的基本概念、起源与发展历程。
2. 第二课时：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品。
3. 第三课时：讲解歌剧的构成要素及其作用。
4. 第四课时：教授歌剧欣赏方法与技巧。
5. 第五课时：组织学生进行歌剧表演实践。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典歌剧片段，引发学生对歌剧的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 新课导入：讲解歌剧的基本概念，包括歌剧的定义、起源和发展历程。
3. 案例分析：分析我国歌剧事业的发展现状及代表性作品，如《白毛女》、《洪湖赤卫队》等。
4. 欣赏教学：组织学生欣赏经典歌剧片段，如《悲惨世界》、《歌剧魅影》等，引导学生学会欣赏歌剧的音乐、剧情和表演。
5. 课堂互动：学生分享自己了解的歌剧知识，教师进行点评和补充。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 歌剧知识掌握：通过课堂提问和学生作业，评价学生对歌剧知识的掌握程度。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿第一章：课程导入教学目标：1. 让学生对歌剧艺术有一个初步的认识，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过导入，激发学生对《歌剧之夜》的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍歌剧的定义、起源和发展历程。
2. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介。
教学过程：1. 开场白：引导学生关注音乐与戏剧的结合，提出今天将要学习的内容是关于歌剧的。
2. 讲解歌剧的定义、起源和发展历程，可以通过图片、视频等辅助材料来帮助学生更好地理解。
3. 介绍《歌剧之夜》的背景和剧情简介，让学生对作品有一个初步的认识。
4. 提问环节：让学生分享他们对歌剧的了解和印象，引导他们思考和讨论。
第二章：作品分析教学目标：1. 让学生对《歌剧之夜》的音乐风格和特点有一个深入的了解。
2. 培养学生的音乐分析能力和审美能力。
教学内容：1. 分析《歌剧之夜》的音乐风格和特点，包括旋律、和声、节奏等方面。
2. 引导学生关注作品中的主题和情感表达。
1. 讲解《歌剧之夜》的音乐风格和特点，可以通过播放音乐片段和示范演唱等方式来帮助学生更好地理解。
2. 分析作品中的主题和情感表达，引导学生关注作品的深层意义。
3. 提问环节：让学生分享他们对作品音乐风格和情感表达的理解，引导他们思考和讨论。
第三章：演唱实践教学目标：1. 让学生能够熟练地演唱《歌剧之夜》中的选段。
2. 培养学生的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学内容：1. 教授《歌剧之夜》中的选段，包括旋律、歌词和节奏等。
2. 指导学生进行演唱练习，培养他们的声乐演唱能力和音乐表现力。
教学过程：1. 讲解选段的旋律、歌词和节奏等，可以通过示范演唱和教学录音等方式来帮助学生更好地学习。
2. 分组进行演唱练习，教师进行指导和评价。
3. 提问环节：让学生分享他们的演唱体会和感受，引导他们思考和讨论。
第四章：欣赏与讨论教学目标：1. 让学生能够欣赏和理解《歌剧之夜》的音乐和剧情。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿下面是是小编为大家提供与歌剧之夜教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文一教学内容演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标 1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
教学过程 1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。
) 3.听赏《猎人进行曲》。
4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业： (1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
(2)背唱《猎人进行曲》曲调。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文二教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标 1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。
八年级上册音乐第三单元——歌剧之夜(欣赏课)
Arkey Works
怎样欣赏歌剧
一、了解美声唱法：明亮、丰满、圆润的音质； 二、了解语言：意大利语、英语、法语；
三、欣赏最杰出、名气最大的作品，在短时间内感觉 到美之所在，如《图兰朵》《卡门》《白毛女》；
四、多听；
五、了解每一部歌剧的故事；
六、欣赏歌剧艺术的表现手段，如高超的歌唱技巧、咏叹 调的戏剧性和抒情性、重唱的立体感、乐队伴奏的情感 渲染、气氛烘托等； 七、有机会去歌剧院观看，感受不一样的气氛。
唱 腔
男
男低音、男中低音、男中音、男高音、假声 男高音。
女
女低音、次女高音、女高音。（抒情女高音 、戏剧女高音、庄严女高音、花腔女高音、 轻俏女高音。）
基本上男声的音域皆低于所有女声，但 某些假声男高音能唱到女低音的音域
世界三大男高音
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
声 乐
声乐部分：独唱、重唱、合唱。
器乐部分：序曲、前奏曲、间奏曲。
声乐样式：朗诵调、咏叹调、小咏叹调
、宣叙调、重唱、合唱等。
声乐样式
朗诵调：西洋歌剧中具有叙述，吟诵性质的独
唱曲，用以代替对白的歌唱，节奏自由，曲 调接近于朗诵。
咏叹调：即抒情调，是一种配有伴奏的一个声
部或几个声部，以优美的旋律表现出演唱者 感情的独唱曲，它可以是歌剧，轻歌剧，神 剧，受难曲或清唱剧的一部分，也可以是独 立的音乐会咏叹调。
谢谢观赏
第 三歌 单剧 元之 夜
Tian fuyuan Works
教学内容：
1、介绍歌剧。 2、欣赏歌剧《图兰朵》、《白毛女》选段。
教学目标：
1、介绍歌剧，使学生从整体上了解歌剧。 2、了解歌剧的唱法并学会欣赏歌剧。 3、通过欣赏歌剧《图兰朵》、《白毛女》等选 段，使学生了解歌剧的产生年代、创作背景及体 现出的情绪特征。
新八年级上第三单元教案
五、实践创造
1、请学生总结歌曲基本演唱形式的种类。
2、聆听以下歌剧选段，分辨哪几个选段的演唱形式是对唱。
歌剧《伤逝》选段《紫藤花》
音乐剧《歌剧魅影》选段《ALL I Ask of you》
歌剧《塞尔维亚理发师》选段《好朋友，假如你想知道》
通过学唱，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音的音乐表现力。
评价学生本节课的表现。
作业布置
板书
课
后
反
思
第三单元 歌剧之夜 第二课时
教学内容
1、欣赏《今夜无人入睡》。 2、欣赏《卡门序曲》。
教材分析
《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》，是男主人公卡拉夫的咏叹调。它是剧中最著名的咏叹调，为三部曲式。第一部分，采用宣叙调的写作手法，以平和、缓慢的旋律和节奏音型为主，乐句间联系紧凑，音调色彩暗淡，营造出一种静谧、孤寂的气氛。第二部分进入咏叹调部分，音调色彩发生了变化，较前一部分更加明朗。旋律优美抒情，特别是持续高音的运用，唱出了主人公盼望黎明到来的急切心情和按耐不住内心的狂喜之情。过渡段，旋律素材取自第二部分，起到承上启下的作用。第三部分，弦乐队重复歌曲主题旋律，伴随着人声的进入，将歌曲推向最辉煌的高潮。
（4）聆听第一段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
（5）聆听第二段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
（6）聆听第三段，思考：这段合唱的歌词与前面有什么不同？它描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
（7）讨论：这段合唱的伴奏有什么特点？是如何烘托歌曲情绪的？力度变化对音乐画面的描绘有什么作用？
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》
人教版八年级音乐上册教学设计（三）第三单元《歌剧之夜》第三单元《歌剧之夜》教学设计1、洪湖水，浪打浪教学目标引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。
重点难点增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。
教学准备常规准备教学环节一、常规练习：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习 (结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。
二、新课学习:（一）聆听《洪湖水浪打浪》复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?你仿佛看到了什么？学生自由回答）——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。
（二）学习歌曲《柳树姑娘》1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。
（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）三、课堂小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
2、《白毛女》选段教学目标：1、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。
了解歌剧与其它艺术的异同。
通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。
3、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。
教学重难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
人教版初中初二八年级上册音乐(简谱)歌剧之夜
歌词中文大意： 不许睡觉！ 不许睡觉！ 公主你也是一样。 要在冰冷的闺房里。
歌词中文大意： 可是我的秘密我不说， 没有人知道我是谁！ 可是等太阳升起， 我会对你轻轻说出我是谁！
作品介绍
歌剧《卡门》作于1874年，取材于 法国作家梅里美的同名小说，主要表现 了漂亮、坚强的吉普赛姑娘卡门的爱情 故事。《卡门序曲》是歌剧开始时的一 首明朗而辉煌的管弦乐曲。
歌剧Байду номын сангаас夜
作品介绍
歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白 极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打 浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民 以及对未来充满信心的崇高感情。
作品介绍 歌剧《白毛女》是在 新秧歌运动基础上发展起 来的中国第一部新歌剧。 其剧情根据民间传说改编， 采用了中国北方民间音乐 的曲调，吸收了戏曲音乐 及其表现手法。并借鉴西 欧歌剧的经验创作而成。
歌词中文大意: 午夜，路上寂静无声， 月亮也失去了记忆吗？ 她笑得多孤寂。 街灯下， 枯叶在我的脚下堆积， 风儿也开始哀鸣。
拓展练习
哼唱以下旋律，感受它与《回忆》在 音乐情绪上的不同。
谢谢
新八年级上第三单元教案
能用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对歌剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的相同与不同。
教学重点
欣赏感受
教学难点
对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
教学准备
视频、电子白板、U盘
教学过程
设计意图
导入新课
一、复习导入：
除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有哪些声乐形式？
为下面歌剧的声乐形式——合唱的学习做好铺垫。
2、通过欣赏和学唱《北风吹》、《扎红头绳》片段，感受歌曲表达的音乐情绪，以及独唱和对唱这两种演唱形式的音乐表现。
情感态度与价值观
1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。
2、能够自信、有感情地歌唱《洪湖水浪打浪》。
教学重点
学唱《洪湖水浪打浪》
教学难点
歌曲中的倚音、波音要准确演唱。
教学准备
钢琴、录音机、磁带、电视、DVD
通过学唱歌曲，能够准确理解歌曲的音乐情绪，并能自信、有感情地演唱《北风吹》。
通过将《北风吹》与两首民歌的对比欣赏，了解中国歌剧音乐与中国民间音乐之间的紧密联系。
通过欣赏和学唱，感受歌曲表达的音乐情绪，了解刻画不同人物及其不同心情的旋律特点。
通过实践活动，检测学生能否听辨独唱、对唱这两种演唱形式。
小结
4、请同学们分角色演唱歌曲。
五、实践与创造
1、请学生总结歌曲基本演唱形式的种类。
2、聆听以下歌剧选段，分辨哪几个选段的演唱形式是对唱。
歌剧《伤逝》选段《紫藤花》
音乐剧《歌剧魅影》选段《ALL I Ask of you》
歌剧《塞尔维亚理发师》选段《好朋友，假如你想知道》
通过学唱，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音的音乐表现力。
人教版初中初中音乐歌剧之夜教案范文说课稿
人音版初中音乐《歌剧之夜》教案范文说课稿一、说教材1. 教材内容：本课是人音版初中音乐第七册第五单元的一节欣赏课，主要内容是欣赏歌剧《歌剧之夜》中的经典选段。
2. 教材分析：歌剧是一种综合性的舞台艺术形式，它将音乐、戏剧、舞蹈、美术等艺术手段融合在一起，具有很高的艺术价值。
《歌剧之夜》是意大利作曲家罗西尼的一部经典歌剧，其中的选段具有很高的艺术性和观赏性。
通过欣赏这些选段，可以使学生了解歌剧的基本知识，提高音乐欣赏能力。
二、说学情1. 学生情况：初中生对音乐有着浓厚的兴趣，但大部分学生对歌剧的了解不够，欣赏歌剧的能力有待提高。
2. 学习需求：学生希望通过学习，了解歌剧的基本知识，提高音乐欣赏能力，感受歌剧的艺术魅力。
三、说教学目标1. 知识与技能：学生能了解歌剧的基本知识，知道《歌剧之夜》是一部意大利歌剧，认识歌剧中的主要角色。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，学生能够理解歌剧的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够感受歌剧的艺术魅力，培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四、说教学重点、难点1. 教学重点：学生能了解歌剧的基本知识，知道《歌剧之夜》是一部意大利歌剧，认识歌剧中的主要角色。
2. 教学难点：学生能够理解歌剧的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
五、说教学过程1. 导入：教师通过播放《歌剧之夜》中的经典选段，引导学生进入音乐世界，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍歌剧的基本知识，如歌剧的起源、发展、特点等，使学生对歌剧有一个初步的认识。
3. 欣赏教学：教师引导学生欣赏《歌剧之夜》中的经典选段，如《突厥人的舞蹈》、《软木树的森林》等，并通过分析、讨论等方式，使学生理解歌剧的音乐特点。
4. 实践环节：教师组织学生进行歌剧表演，让学生亲身体验歌剧的魅力。
6. 作业布置：让学生回家后，观看一部完整的歌剧，提高欣赏能力。
六、说教学方法1. 欣赏法：通过播放《歌剧之夜》中的经典选段，引导学生感受歌剧的音乐魅力。
新人教版,八年级上册歌剧之夜
第三单元《歌剧之夜》教师：谢燃班级：八（二）班第三课时教学内容1.欣赏《猎人合唱》2.欣赏《回忆》教学目标1.情感态度价值观能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对歌剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的相同与不同。
2.过程与方法（1）通过欣赏《猎人合唱》感受音乐的速度、力度和男声合唱的特点，了解合唱在歌剧中的作用。
（2）通过欣赏《回忆》片段感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
3.知识与技能（1）能够自信地、有感情地随音乐跟唱《猎人合唱》体会合唱带来的不同感受。
（2）能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
（3）初步了解安德鲁·洛伊德·韦伯的生平及贡献。
法制教育目标1.了解《中华人民共和国音像制品管理条例》2．第十四条任何单位和个人不得以购买、租用、借用、擅自使用音像出版单位的名称或者购买、伪造版号等形式从事音像制品出版活动。
图书出版社、报社、期刊社、电子出版物出版社，不得出版非配合本版出版物的音像制品；但是，可以按照国务院出版行政主管部门的规定，出版配合本版出版物的音像制品，并参照音像出版单位享有权利、承担义务。
教学重点1.能自信的跟唱《猎人合唱》感受合唱的魅力。
2.感受独唱《回忆》的音乐情感，辨别其演唱方式。
教学难点能准确区分歌剧与音乐剧音乐的相同与不同。
教学过程1.复习导入：除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有那些声乐形式？2.欣赏《猎人合唱》(1)聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？表现了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？演唱速度是怎样的？歌曲能分为几段？(2)介绍《自由射手》剧情与作曲家韦伯的生平及其代表作。
(3)分段欣赏：聆听引子部分，想一想这段音乐的演奏乐器是什么？具有怎样的节奏特点？描绘了什么场景？(4)分段欣赏：聆听第一段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？(5)分段欣赏：聆听第二段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？(6)分段欣赏：聆听第三段，思考：这段合唱的歌词与前面的有什么不同？它描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？(7)讨论：这段合唱的伴奏有什么特点？是如何烘托歌曲情绪的？力度变化对音乐(8)试着演唱主题旋律(9)随音乐完整跟唱，感受歌曲的情绪。
初中音乐人教八年级上册(2023年新编) 歌剧之夜卡门序曲教案
卡门序曲教学时间：2023年5月10日教学年级：初二年级教学内容：欣赏《卡门序曲》课时：一课时教具：多媒体一、教学目标1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。
3、了解回旋曲的概念4、了解作者比才二、教学重难点1、教学重点：《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并基本了解音乐作品片断。
2、教学难点：感受《卡门序曲》的回旋曲式中的四个音乐主题和它们的情绪。
三、教学教程（一）新课导入暖场音乐：《西班牙斗牛士》师生问好！1、同学们在媒体上看到过西班牙斗牛活动没有？人和牛的搏斗。
非常激烈、惊险。
师：激烈的斗牛活动我们最关注的是什么人？生：斗牛土今天我给大家介绍一位非常出色的、屡战屡胜的、英姿勃勃的斗牛士（埃斯卡米洛），来自歌剧《卡门》中的一个人物。
（二）剧情介绍师：卡门是一个姑娘的名字，歌剧《卡门》这个故事里有三个主要人物：（点击）卡门一一烟草女工，唐•霍赛一一卫队下级军官，埃斯卡米洛一一斗牛士, 唐•霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜，当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
一个充满了悲剧色彩的故事哈。
那么作者是怎样通过音乐将故事展现出来的呢？我们一起来聆听。
（师：我们今天将要欣赏到的是《卡门》的开场音乐《卡门序曲》。
也是《卡门》最出色的一部分音乐。
《卡门序曲》是歌剧《卡门》中的前奏曲。
）（三）、完整的聆听分曲并回答两个问题问题：1、整首乐曲共分几个音乐片段（3： 22）2、乐曲给你什么样的感觉。
生回答：1、分四个音乐片段2、（师引导学生回答）正确答案：热烈、欢腾、活泼、奔放、豪迈、凄凉。
（四）分段聆听1、聆听A片段（1）师：我们先看第一音乐片段A,请你聆听并思考：这段音乐的情绪，以及表现了什么样的场景？（师用小数点或竖线来感觉音乐）音乐情绪:老师引导此段是热烈、欢腾的还是悲伤的生答：热烈、欢腾表现了：西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。
第三单元歌剧之夜——今夜无人入睡教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册教案1000字
1.培养学生对音乐的感受和理解能力，提高音乐素养。
2.培养学生对歌剧艺术的欣赏和鉴赏能力，提高审美素养。
3.培养学生合作学习、交流探讨的能力，提高人际交往素养。
4.培养学生自主学习、主动探究的精神，提高自主学习能力。
5.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐兴趣素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
b.教学软件：利用音乐教学软件，如音乐分析软件、节奏训练软件等，辅助学生学习音乐知识和技能。
c.网络资源：利用互联网资源，如音乐网站、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习资源和信息。
五、教学评价
1.观察学生在课堂上的参与度，了解学生对歌剧的兴趣和理解程度。
2.评估学生在分组讨论、汇报中的表现，了解学生的音乐分析和鉴赏能力。
2.利用多媒体资源，如音频、视频等，提高教学效果和效率。
3.增加实践环节，如音乐演奏、合唱等，提高学生的音乐实践能力。
（二）存在主要问题
1.部分学生对歌剧的陌生可能会导致对歌剧的理解和欣赏存在困难。
2.部分学生音乐分析能力的不足可能会影响对音乐作品的深入理解。
3.部分学生可能对歌剧的演唱风格、音乐特点等方面存在疑问。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情和主动性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌剧学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌剧问题。
第三单元歌剧之夜《猎人合唱》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：《猎人合唱》中，猎人们的合唱通过明快的节奏和简单的旋律，以及歌词中对狩猎场景的描绘，表现了他们内心的喜悦和对生活的热爱。
例题4：《猎人合唱》中，猎人们的合唱是如何表达他们对自然的敬畏和珍视的？
答案：《猎人合唱》中，猎人们的合唱通过歌词中对森林和野生动物的描绘，以及对狩猎行为的反思，表达了他们对自然的敬畏和珍视。
（4）音乐教育网站：如乐库、音乐人网等，提供丰富的音乐学习资源，包括音乐理论、演奏技巧、音乐欣赏等。
2. 拓展建议：
（1）组织学生观看经典歌剧演出视频，如《茶花女》、《图兰朵》、《卡门》等，让学生直观地感受歌剧的魅力和艺术表现力。
（2）引导学生阅读相关歌剧书籍，如《歌剧艺术》、《歌剧简史》、《歌剧经典作品解析》等，帮助学生更深入地了解歌剧的历史、流派和经典作品。
针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的学习兴趣和能力，采用适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的音乐素养和审美能力。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解《猎人合唱》的背景、音乐特点和演唱技巧，帮助学生理解和掌握这首歌曲。
（2）示范法：教师通过示范演唱和演奏《猎人合唱》，让学生直观地感受和理解音乐的表现手法和情感表达。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在之前的音乐学习中，学生已经了解了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。他们还接触过一些简单的歌曲，能够进行简单的演唱和演奏。对于八年级的学生来说，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏一些基础的音乐作品。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
每）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌剧的认识和理解。
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文
人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文下面是是为大家与歌剧之夜教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!人教版初中音乐歌剧之夜教案优秀范文一教学内容演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关经典作品音乐的文字、图片材料。
教学目标1.满怀激情和轻松愉快地多采多姿演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
2.以原曲调为基础创编新歌词。
3.了解欧洲歌剧艺术经济发展的魅力及其起源与发展。
教学过程1.教师谈话或放映歌剧《自由射手》录像片段导入新课。
2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。
(启发学生启蒙描绘出自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。
)3.听赏《猎人进行曲》。
4.学员随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。
5.教师聚焦音乐表现要素整体表现启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。
6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地突出表现歌曲的意境。
体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。
初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。
7.低音提琴学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。
8.作业：(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。
(2)背唱《猎人进行曲》曲调。
人教版初中音乐轻歌剧之夜教案优秀音乐范文二教学内容欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。
教学准备钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。
教学目标1.通过惊叹歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。
2.随舞蹈划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。
3.以歌剧《图兰朵》为例，打探本土文化与联络多元文化的联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元《歌剧之夜》
教师：谢燃班级：八（二）班
第三课时
教学内容
1.欣赏《猎人合唱》
2.欣赏《回忆》
教学目标
1.情感态度价值观
能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐和音乐剧音乐，对歌剧、音乐剧感兴趣，乐于学习了解歌剧、音乐剧的相同与不同。
2.过程与方法
（1）通过欣赏《猎人合唱》感受音乐的速度、力度和男声合唱的特点，了解合唱在歌剧中的作用。
（2）通过欣赏《回忆》片段感受音乐表达的情绪，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
3.知识与技能
（1）能够自信地、有感情地随音乐跟唱《猎人合唱》体会合唱带来的不同感受。
（2）能够感受、体验《回忆》的音乐情绪，辨别演唱方法，对比音乐剧与歌剧的相同与不同。
（3）初步了解安德鲁·洛伊德·韦伯的生平及贡献。
法制教育目标
1.了解《中华人民共和国音像制品管理条例》
2．第十四条
任何单位和个人不得以购买、租用、借用、擅自使用音像出版单位的名称或者购买、伪造版号等形式从事音像制品出版活动。
图书出版社、报社、期刊社、电子出版物出版社，不得出版非配合本版出版物的音像制品；但是，可以按照国务院出版行政主管部门的规定，出版配合本版出版物的音像制品，并参照音像出版单位享有权利、承担义务。
教学重点
1.能自信的跟唱《猎人合唱》感受合唱的魅力。
2.感受独唱《回忆》的音乐情感，辨别其演唱方式。
教学难点
能准确区分歌剧与音乐剧音乐的相同与不同。
教学过程
1.复习导入：除了咏叹调和宣叙调之外，歌剧中还有那些声乐形式？
2.欣赏《猎人合唱》
(1)聆听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？表现了什么内
容？歌曲的情绪是怎样的？演唱速度是怎样的？歌曲能分为几段？
(2)介绍《自由射手》剧情与作曲家韦伯的生平及其代表作。
(3)分段欣赏：聆听引子部分，想一想这段音乐的演奏乐器是什
么？具有怎样的节奏特点？描绘了什么场景？
(4)分段欣赏：聆听第一段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它
的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
(5)分段欣赏：聆听第二段，思考：这段合唱描绘了什么场景？它
的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
(6)分段欣赏：聆听第三段，思考：这段合唱的歌词与前面的有什
么不同？它描绘了什么场景？它的旋律、节奏、力度、伴奏分别有什么特点？
(7)讨论：这段合唱的伴奏有什么特点？是如何烘托歌曲情绪的？
力度变化对音乐
(8)试着演唱主题旋律
(9)随音乐完整跟唱，感受歌曲的情绪。
(10)讨论并总结;合唱在歌剧中的作用。
3.欣赏《回忆》
（1）介绍音乐剧的相关知识、作曲家安德鲁·洛伊德·韦伯及音乐剧《猫》。
（2）介绍《中华人民共和国音像制品管理条例》第十四条
任何单位和个人不得以购买、租用、借用、擅自使用音像出版单位的名称或者购买、伪造版号等形式从事音像制品出版活动。
图书出版社、报社、期刊社、电子出版物出版社，不得出版非配合本版出版物的音像制品；但是，可以按照国务院出版行政主管部
门的规定，出版配合本版出版物的音像制品，并参照音像出版单位享有权利、承担义务。
（3）完整聆听《回忆》，边听边思考：这首歌曲的音乐情绪是什么？表现了“魅力猫”怎样的内心世界？演唱方式属于美声还是通俗？演唱速度是怎样的？
（4）请同学们跟着录音轻声哼唱，感受歌曲旋律的进行。
（5）哼唱《歌剧魅影》的主题旋律，感受它与《回忆》在音乐情绪上的不同。
（6）讨论：音乐剧与歌剧之间有什么联系？两者有什么不同？你更喜欢哪一种？
（7）我们来看一段音乐剧《猫》的选段，看一下人怎样用肢体模仿猫，表达猫的情绪。
（8）在表格中填入你知道的西洋歌剧和中国歌剧的名称
4.小结
通过不同音乐剧，歌剧的欣赏与分析，达到学生能基本听辨本单元所学的音乐作品及其演唱方法和演唱形式。