小学信息技术_初识鼠标和键盘教学设计学情分析教材分析课后反思

《初识鼠标和键盘》教案

学情分析

三年级的学生在常理中均已经接触过计算机，对鼠标和键盘已经有了一定的了解，熟悉鼠标和键盘的操作，能够对鼠标和键盘进行一些简单的操作，并积累了一定的操作经验。但对于鼠标和键盘的熟练运用还有所欠缺，没有掌握使用规律。通过这节课的学习，学生则可以综合运用鼠标和键盘进行操作和输入。

效果分析

效果分析：

本节课从学生的生活出发，触发学生情感神经，让学生感受到鼠标和键盘基本操作的简单技巧。采用小组合作、小组竞赛的方式，培养了学生团结协作、勇于争先的优秀品质，通过自主学习探究，培养了学生独立学习的能力。通过这几种形式把枯燥的学习变得有血有肉，学生学习兴趣深厚，学习效果良好。

教材分析

本节课的主要教学内容为初识鼠标和键盘。鼠标和键盘的操作作为每个学生生必备的知识与技能，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。

学生任务

任务一

认识键盘，识记键盘分区。

任务二

完成寻找米老鼠的游戏，熟悉鼠标的使用。

任务三

记住基准键。

课后反思

本节课学生在初中已经学习过一部分基础知识，我了激发学生的学习兴趣我做了如下的准备：

一、导入，联系生活中的点点滴滴，触动学生神经，激发学习兴趣。

二、学习素材采用学生感兴趣的小游戏，从而激发学生兴趣。

三、采用任务驱动、小组合作的方式，大大提高了学习效率，激发了学生的学习热情。

本节课的不足之处：

一、过高的估计了学生的知识水平，所以在有些问题的设置上，难度有点大，导致时间过长。

二、对学生的团队合作能力认识不足，需要进一步引导。

三、课堂语言需要再简练一些。

课标分析

技术的素质在于创造，技术课程是一门以创造以核心的课程。它经过信息的获取、加工、管理、表达和交流，经过技术的设计、制做和评价，经过技术思想和办法的应用及实践问题的解决，为学生展开创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

在课标中要求：

（1）了解鼠标和键盘的基本操作。掌握各种功能和使用方法。

（2）对键盘的布局有初步的认识，能识记键盘分区。

（3）培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协作与交流的意识与能力。