鸟的天堂

鸟的天堂》教学反思

《鸟的天堂》一课是我国著名作家老舍先生的作品。本课通过作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表现了人与自然友好相处的和谐之美，增强了保护生态环境的意识。

对于本课的教学设计，我的感受主要有以下两点：

一、让学生反复阅读，在读中感悟

师：同学们，上节课我们一起学习了《鸟的天堂》，现在谁来说一说鸟的天堂给你留下了怎样的印象？

生1：我觉得鸟的天堂很美

生2：我觉得鸟的天堂很安静

生3：我觉得鸟的天堂很热闹

生4：我觉得鸟的天堂有很多鸟

师：大家说得真好！那么作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？

生：作者两次经过鸟的天堂，第一次没有看到一只鸟，只看到了榕树；第二次看到了鸟。

接着为了让学生抓住重点段落，进一步理清文章脉络，我又让学生再快速浏览，看哪些自然段着重写了榕树的样子？哪些自然段着重写了鸟儿的活动？抓住重点段落以后又让学生轻生读课文，看看大榕树给你留下了怎样的印象？到鸟的天堂又看到什么场面?

【反思】

这是一篇带有一些抒情意味的文章。为了引起学生读书的兴趣，在开始我采用了回忆课文内容的方式，使学生们产生强烈的读书欲望，这就促使学生能够认真地去读书。然后通过层层深入的阅读，让学生理清文章的条理，由篇到段到句到词，通过这种方法，使每一位学生都能体会成功的喜悦，增加他们学习的自信心。当然，老师及时的表扬和鼓励也起着重要的作用。

二、通过讨论交流，形成共识

师：那棵大榕树为什么能够成为鸟的天堂呢？大家讨论一下。

生1：那棵大榕树非常大，“独木成林”，能够容纳很多鸟生活在那里。而且，大榕树的树冠非常大，枝叶浓密茂盛，能够为鸟儿遮风挡雨。

生2：树的周围是水，水里的鱼虾为鸟儿提供了充足的食物。

生3：那棵大树离人们居住点很远，而且那里的人们都非常爱好鸟，保护鸟。

师：大家讨论的结果真好！在作者的笔下，给我们展示了人与

自然和谐相处的生命景观之美，也希望大家在今后的生活中能够增强保护生态环境的意识，使我们这里也能够成为鸟的天堂！

【反思】

我们周围也有很多大树，但为什么它们就没有成为鸟的天堂呢？让同学们结合榕树的生长环境和周围人们对待鸟儿的态度，让他们畅所欲言，把课文所要表达的思想让学生自己去挖掘出来，这样培养学生自主探知的能力，使他们自己找出真知，发现自己也能读懂课文，进一步增强学生自信心。

当然在教学中也暴露出一些问题，比如对重点段落的教学不够扎实，对朗读的指导不够到位，这些都是我今后需要努力的。