新目标英语八年级下-现在完成时的教案及练习
新目标Go for it【八下语法】时态：现在完成时课件讲解及练习
【Grammar】Present Perfect Tense(现在完成时)一、定义：past present(now)future1.表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响。
eg.I have already had breakfast.2.表示动作或状态从过去已经开始，持续到现在，也许还要持续下去（延续性动词）。
eg.We have lived here for10years/since10years ago.二、常见时间状语：already(已经),yet(还),just(刚刚),before(以前),ever(曾经),never(从不),so far(到目前为止),recently(最近),in the last/past...years(在过去的几年里),for+时间段,since+过去时间。
eg.I have already lost my pen.He has just come back from Beijing.I have never traveled by plane before.三、现在完成时的结构：肯：主+have/has+过去分词(done)+其它.eg.He has already killed the pig.(助动词,无意义)否：主+haven’t/hasn’t+过去分词(done)+其它.一般：Have/Has+主+过去分词(done)+其它？答：Yes,主+have/has./No,主+haven’t/hasn’t.特疑：特殊疑问词+一般疑问句？1.过去分词变化规则：(1)规则变化(与动词过去式变化规则相同)：1正常情况下，加-ed:visit-visited;watch-watched2以不发音-e结尾，加-d:live-lived;practice-practiced3以辅音+y结尾，变y为i，加-ed:study-studied;cry-cried4以重读闭音节结尾，末尾字母为单个辅音字母(辅元辅结构)，双写最后一个辅音字母，加-ed:stop-stopped;drop-dropped(2)不规则变化1A-A-A cut-cut-cut;put-put-put;let-let-let;read-read-read2A-B-B have-had-had;spend-spent-spent;make-made-made;say-said-said;find-found-found;hear-heard-heard;stand-stood-stood;buy-bought-bought;think-thought-thought3A-B-A come-came-come;become-became-become4A-B-C take-took-taken;speak-spoke-spoken;sing-sang-sung;drive-drove-driven; go-went-gone四、现在完成时的用法1.表示到现在为止已经完成或刚刚完成的动作。
人教新目标初中英语语法-现在完成时讲解以及练习题(含答案)
现在完成时1.构成现在完成时是由助动词have(has)+动词的过去分词构成。
助动词have(has)表明事情发生于现在。
它和主语的人称、数要保持一致。
过去分词在句子中做谓语，说明句子的含义。
2.用法（1）动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在有某种影响和结果。
常被just、already、yet 等副词修饰。
如：-Have you had lunch yet? -Yes,I have. I've just had it.你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。
（现在我不饿了）（2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。
这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。
常带有for和since等表示一段时间的状语。
如：He has taught here since 1981他自1981年就在这儿教书。
（可能还要继续教）I have't seen her for four years.我有四年没见到她了。
（3）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice,ever,never,three times等时间状语。
如：I have been to Beijing twice.我去过北京二次。
3.现在完成时的时间状语（1）现在完成时属于现在时范围，故不能和过去的时间状语连用。
如：yesterday,last Sunday,in1990,three years ago等。
但是，在强调动作产生的后果和影响时，可以和一些表示不确定的时间状语连用。
a. 用副词already和yet。
already一般用于肯定句中，yet一般用于否定句和疑问句中。
如：We have already finished our homework.我们已完成作业了。
They haven't finished their homework yet.他们还没有完成作业。
b.用ever 和never。
人教版新目标英语八年级下册《The Present Perfect Tense Section A
人教版新目标英语八年级下册《The Present Perfect Tense Section A Grammarfocus 4a-4c》教学设计1一. 教材分析本课是八年级下册的英语课，主题是现在完成时。
本节课的教学内容是《人教版新目标英语》八年级下册的《The Present Perfect Tense Section A Grammar focus 4a-4c》。
这部分内容主要介绍了现在完成时的构成、用法和基本句型。
通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的构成，学会运用现在完成时描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，如在实际交际中正确运用现在完成时。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握现在完成时的构成、用法和基本句型。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用现在完成时进行交际。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强学习英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：现在完成时的构成、用法和基本句型。
2.难点：现在完成时在实际交际中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习现在完成时。
2.交际法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高学生在实际交际中运用现在完成时的能力。
3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.备课：教师要充分备教材，熟悉教学内容，明确教学目标。
2.准备教学素材：如图片、视频、音频等，用于创设情境和辅助教学。
3.准备课件：制作多媒体课件，生动展示现在完成时的用法。
Unit8关于现在完成时教案
1.教学重点
-现在完成时的构成：学生需掌握have/has +过去分词的结构，并能正确运用在各种句型中。
-现在完成时的用法：学生应理解并能在实际语境中运用现在完成时，表达过去发生的动作或状态对现在造成的影响或持续到现在的意义。
-本单元重点词汇和句型：学生需要掌握already, ever, never, just, yet等副词的用法，并能结合现在完成时构造句子。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，比如现在完成时与一般过去时的区别，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个现在完成时的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生将模拟在不同场景下使用现在完成时进行对话。
五、教学反思
今天的课堂，我们共同探讨了现在完成时的用法。在授课过程中，我发现学生们对于现在完成时的构成和基本概念掌握得相对顺利，但在区分它与一般过去时的不同之处时，部分学生显得有些困惑。这让我意识到，需要通过更多的实例和练习来帮助他们理解和巩固这一难点。
课堂上，我尝试运用了情境模拟和小组讨论的方式，让学生在实际语境中感受现在完成时的用法。从学生的反馈来看，这种教学方式还是比较受欢迎的，大家参与度较高，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，自己思考得不够深入。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，引导他们更加独立地思考和解决问题。
此外，在实践活动环节，我发现学生在角色扮演时能够较自然地运用现在完成时，这说明他们具备一定的语言运用能力。然而，在构造复杂句子时，部分学生仍然会出现语法错误。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些相关的语法练习，帮助学生巩固现在完成时的句子结构。
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习SectionAGrammar》说课稿3
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》说课稿3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是一篇关于现在完成时的复习文章。
文章通过生动的例句和练习，帮助学生理解和掌握现在完成时的用法。
本节课的主要内容包括现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。
教材内容丰富，难度适中，适合进行复习和巩固。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生们已经学习了英语的一般现在时、一般过去时和一般将来时。
他们对于时态的概念和用法有一定的了解，但可能在现在完成时的用法上还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。
2.能力目标：培养学生运用现在完成时进行交流的能力，提高学生的英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。
2.难点：现在完成时的运用和与一般过去时的区分。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示现在完成时的用法，帮助学生更好地理解和掌握。
3.利用例句和练习，进行讲解和辅导，让学生在实践中学会运用现在完成时。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的互动游戏，引导学生回顾一般过去时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解现在完成时的结构、标志词、时间状语以及现在完成时与一般过去时的区别。
通过生动的例句和练习，帮助学生理解和掌握。
3.实践：学生进行小组讨论，用现在完成时进行交流，教师巡回指导并进行点评。
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习SectionAGrammar》教学设计3
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》教学设计3一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时复习 Section A Grammar 》是对现在完成时的进一步巩固和复习。
本节课通过不同的情境，让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法，以及其与过去式和将来式的区别。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了一段时间的英语，对基本的语法知识有一定的了解和掌握。
但是，由于地区差异和个体差异，学生的英语水平参差不齐。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握现在完成时的构成和用法。
2.能运用现在完成时描述自己的经历和所见所闻。
3.提高学生的语法运用能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.现在完成时的构成和用法。
2.现在完成时与过去式和将来式的区别。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。
通过设定不同的任务和情境，让学生在实际操作和交流中理解和掌握现在完成时的用法。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾过去时和将来时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件和教学素材，呈现现在完成时的用法。
通过举例和讲解，让学生理解现在完成时的构成和用法。
3.操练（10分钟）让学生进行现在完成时的句子练习，如填空、改写等。
教师及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生运用现在完成时进行交流，如讲述自己的经历等。
教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）让学生运用现在完成时编写小故事，展示自己的语言运用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调现在完成时的用法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
新目标英语八年级下-现在完成时的教案及练习
现在完成时态--练习资料我们先来翻译几个句子:1 您已经问过这个问题两遍了,别再烦我了。
2我能借您得字典用一下吗？对不起,已经借给tom了。
3 您以前见过她吗？不,从来没有过。
4 您曾经去过北京吗？就是得我去过那儿三次。
5 您已经瞧完那本小说了吗？就是得,我已经把它还给图书馆了。
＊基本定义:现在完成时有两种用法1、过去发生得某一动作对现在造成得影响或结果或到现在为止已经发生或完成得动作。
2、表示过去发生得、持续到现在得动作或状态。
句型转换1、 I have been to Macau before、 (改为否定句)I _________ _________ been to Macau before2、 Li Ming has already finished his homework、(改为一般疑问句并做肯定与否定回答)_____________ Li Ming _____________ finished his homework yet?3、They have been here since 2000、 (对划线部分提问)have they been here?＊句型构成:基本结构:主语+have/has+动词得过去分词(p、p)①肯定句:主语+have/has+动词得过去分词(p、p)(V-ed)+宾语(或者其她)、②否定句:主语+have not/has not+动词得过去分词(p、p)(V-ed)+宾语、③一般疑问句:Have/Has+主语+动词得过去分词(p、p)(V-ed)+宾语(或者其她)?④特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其她将一般过去时得句子改写为现在完成时得句子。
1、 My father bought many books for me yesterday 、Now , I have a lot to read because ________________________________2、 I saw this film last week、Now, I know this film because I_____________________、3、 I did my homework yesterday、Now, I can give it to the teacher because I______________用法一＊一表过去发生得某一动作对现在造成得影响或结果,(强调结果现在还存在)例如I have just cleaned my clothes、我刚洗过衣服。
新目标英语八年级下-现在完成时的教案及练习
现在完成时态--练习资料结构：助动词have/has + 过去分词句型转换：否定句：一般疑问句:特殊疑问句：一、表过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,（强调结果现在还存在）例如I have just cleaned my clothes. 我刚洗过衣服。
（“洗衣服”是发生在过去的动作，对现在造成的结果是“衣服干净了”）I have just had my breakfast. (对现在的影响：不饿)Has he had his breakfast? Yes, he has.将一般过去时的句子改写为现在完成时的句子。
1. My father bought many books for me yesterday .Now , I have a lot to read because ________________________________2. I saw this film last week.Now, I know this film because I_____________________.3. I did my homework yesterday.Now, I can give it to the teacher because I______________二、通常与表示包括现在在内的时间副词just (谓语动词之前) （刚刚），already（已经(肯定句) ）, before（之前）, yet（一般疑问(句末）,已经；否定句：还）never（从不）, ever (疑问句) twice（两次）,recently(近来）等状语连用，可以和瞬间动词和持续性动词连用,1 Tom has a lready finished his homework.Tom hasn’t finished his homework yet.2 I have just had my lunch.She hasn’t seen you b efor e.3 Have you e ver eaten fish?I have never eaten fish三、体会时间状语：①I have never heard of that before.②Have you ever ridden a horse?③She has already finished the work.④Have you milked the cow yet?Yes, I have done that already.⑤I’ve just finished my homework.⑥He has not come yet.四、请先圈出时间状语，再用词的适当形式填空1. I ________(have) lunch already.2. the train_______ (arrive) yet?3.Tom ____ never_______ (be ) to China.4. The twin ______just _____(see) my father.5. The twins ____(see) my father just now.6.______ you ever _______(ride) a horse? Never.7._____ you ________(clean) the room?Yes, we__________(do) that already.When _______ you ______(do) it?We _______(do) it an hour ago.8._____ he ______(see) this film yet? No.When _____ he _____(see) it?He ______ it tomorrow.9. How many times _____you______(come) here?Once.五、翻译句子：1 你已经问过这个问题两边了，别再烦我了。
(word完整版)八年级英语下册-现在完成时讲解和练习试题-人教新目标版.doc
八年级英语下册 -现在完成时讲解和练习试题-人教新目标版现在完成时练习die → be dead come back → be backgo out → be outleave → be away get up → be upfinish → be over put on → wear 或 be on1.构成open → be open join → be in 或 be a member of close → be closed go to school → be a student现在完成时是由助动词have(has)+动词的过去分词构成。
助动词说明该谓语是属于现在时范borrow → keep buy → have围。
它和主语的人称、数要保持一致。
过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。
如： He has been a soldier for three years.他参军三年了。
2.用法His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。
（ 1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。
常被just 、The film has been on for ten minutes. 电影已开始十分钟了。
already、 yet 等副词修饰。
如：We have studied English for three years. 我们（开始）学英语已三年了。
-Have you had lunch yet? -Yes,I have. I've just had it. 5.现在完成时和一般过去时的区别你（已经）吃午饭了吗？我刚刚吃过。
（现在我不饿了）现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作。
但现在完成时强调的是这一动作与现（ 2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。
这个动作可能刚停止，可能仍然在的关系。
如对现在产生的结果或影响等，而一般过去时只表示动作在过去某一时刻发生，不在进行。
人教版英语八年级下册Unit9现在完成时优秀教学案例
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极思考和主动参与的热情。
2.帮助学生建立自信心，鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错误。
3.培养学生关爱他人、尊重他人的价值观，通过小组合作和课堂展示，让学生学会倾听、理解和接纳他人的观点。
4.实、表达情感的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握现在完成时的结构：主语+ have/has +过去分词。
2.让学生了解现在完成时的基本用法，包括表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，以及表示过去发生的动作到现在为止的时间范围。
3.让学生能够运用现在完成时描述自己的经历、表达观点和询问信息。
4.让学生学会使用现在完成时进行比较和顺序排列。
4.反思与评价：通过反思与评价的环节，让学生对自己的学习进行思考和总结，培养他们的自我反思和自我评价能力。同时，学生之间的互相评价和教师对学生的评价也能够帮助学生了解自己的不足之处，进一步提高自己的学习能力。
5.教学策略的灵活运用：通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略的灵活运用，使得整个教学过程丰富多样，充满活力。这种多样化的教学策略不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和成就感。
3.设计一些开放性问题，激发学生运用现在完成时表达自己的观点和看法，例如：“你认为现在完成时在日常生活中的应用场景有哪些？”“你如何看待现在完成时在英语交际中的重要性？”
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭、学校、朋友等，运用现在完成时进行讨论，总结每个人在小组主题方面的经历和感受。
2.教师设计一些问题，引导学生运用现在完成时进行思考和讨论，如：“Can you describe an unforgettable experience you had with your family?”、“Have you ever been to a foreign country?”等。
人教版新目标英语八年级下册《(现在完成时)Section A Grammar focus 4a-4c
人教版新目标英语八年级下册《（现在完成时）Section A Grammar focus 4a-4c》教案2一. 教材分析本节课为人教版新目标英语八年级下册《现在完成时》Section A Grammar focus 4a-4c。
本部分主要介绍了现在完成时的用法，通过文本内容引导学生理解现在完成时的概念，并通过练习让学生掌握现在完成时的构成和基本用法。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和一般过去时，对时态的概念有一定的了解。
但他们对现在完成时的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握现在完成时的用法。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解现在完成时的概念，掌握现在完成时的构成和基本用法。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用现在完成时进行交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用现在完成时进行交流。
2.难点：现在完成时的构成和基本用法。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、讨论交流等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学素材：4a-4c文本内容，相关现在完成时的图片、卡片等。
2.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们最喜欢的科目是什么？”引导学生用英语进行回答。
然后教师分享自己的最喜欢的科目是英语，并说明原因。
以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组关于学生日常活动的图片，如：看电影、打篮球等，并向学生提问：“你们看过电影吗？什么时候看的？”引导学生用英语进行回答。
通过这种方式引导学生接触现在完成时。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张图片，用现在完成时描述图片内容。
学生可以相互交流，确保每个组员都能参与到活动中。
4.巩固（10分钟）教师给出一个关于学生生活的情境，如：“你的朋友问你最近有没有见过你的老师，你怎么回答？”引导学生运用现在完成时进行回答。
《现在完成时》 教学设计
《现在完成时》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解现在完成时的构成和基本用法，掌握现在完成时中常见的时间状语。
2、能力目标学生能够正确运用现在完成时进行口头和书面表达，能够区分现在完成时与一般过去时的用法。
3、情感目标通过学习现在完成时，培养学生对英语语法的兴趣，提高学生学习英语的积极性和自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）现在完成时的构成：have/has ＋过去分词。
（2）现在完成时的基本用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
（3）现在完成时中常见的时间状语：already, yet, just, ever, never, for, since 等。
2、教学难点（1）现在完成时与一般过去时的区别和联系。
（2）非延续性动词在现在完成时中的转换。
三、教学方法1、讲授法通过讲解现在完成时的构成、用法和时间状语，让学生对现在完成时有初步的了解。
2、练习法通过做练习题，让学生巩固所学的知识，加深对现在完成时的理解和运用。
3、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用现在完成时，提高学生的语言运用能力。
4、对比分析法对比现在完成时与一般过去时的用法，让学生更加清晰地理解两者的区别。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段英语电影片段或展示一组图片，引导学生观察并思考其中的动作发生的时间，从而引出现在完成时的概念。
例如，展示一张某人旅行的照片，问学生：Has he ever been to Beijing? 引导学生回答：Yes, he has 或 No, he hasn't2、知识讲解（15 分钟）（1）现在完成时的构成讲解现在完成时的构成：主语＋have/has ＋过去分词。
举例说明：I have eaten breakfast He has finished his homework（2）现在完成时的基本用法①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar(现在完成时复习) focus 4a-
人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar（现在完成时复习） focus 4a-4c》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Section A Grammar（现在完成时复习） focus4a-4c》是一个关于现在完成时的复习单元。
本节课的主要内容是让学生通过不同的语境，进一步理解和掌握现在完成时的构成、用法和特点。
教材通过丰富的图片、情景对话和练习题，帮助学生巩固现在完成时的知识点。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过现在完成时，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对现在完成时的用法和特点还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，课堂参与度较好。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握现在完成时的构成、用法和特点，能够熟练运用现在完成时进行日常交流。
2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：现在完成时的构成、用法和特点。
2.难点：现在完成时在具体语境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和小组合作学习法。
通过设定不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、练习题。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习过去时，引导学生思考过去发生的事情对现在的影响，从而引出现在完成时。
2.呈现（10分钟）利用图片和情景对话，展示现在完成时的具体语境，引导学生理解现在完成时的含义和用法。
3.操练（15分钟）通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在具体情境中运用现在完成时进行交流，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生独立完成，检测对现在完成时的掌握程度。
2020-2021学年下学期人教版八年级英语Unit8现在完成时教案
一、教学内容
2020-2021学年下学期人教版八年级英语Unit8《现在完成时》教案：
1.知识目标：掌握现在完成时的基本结构和用法，包括动词的过去分词形式。
-现在完成时的构成：have/has +过去分词
-常用动词的过去分词形式：gone, been, done, seen, visited等。
-举例说明在不同语境下如何选择合适的时态。
3.现在完成时在句子中的疑问句和否定句构成。
-教学疑问句结构：Have/Has +主语+过去分词+其他？如：Have you finished your homework?
-教学否定句结构：主语+ haven't/hasn't +过去分词+其他。如：I haven't seen that movie.
在今后的教学中，我会继续关注学生的反馈，适时调整教学策略。例如，通过设计更多有趣的互动游戏和真实语境的对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习现在完成时。同时，加强个别辅导，帮助那些在语法点上遇到困难的学生。
一、教学重点
1.现在完成时的基本结构：have/has +过去分词。
-强调“have/has”与过去分词的搭配使用，如：I have finished my homework.
-演示不同主语（I, he, she, they等）对现在完成时的影响。
2.现在完成时的用法：描述过去发生的动作或经历，对现在造成的影响或结果。
-通过实例解释现在完成时与一般过去时的区别，如：I visited the Great Wall last year.（一般过去时）VS. I have visited the Great Wall.（现在完成时）
人教版新目标英语八年级下册《复习现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4
人教版新目标英语八年级下册《复习现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《复习现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4c》主要是对现在完成时的复习。
现在完成时是英语中的一种基本时态，表示过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。
本节课通过三个部分的内容，让学生复习和巩固现在完成时的用法。
4a部分是一篇小短文，讲述了两个朋友之间的交流，通过问答的形式展示了现在完成时的基本结构。
4b部分是一组图片和相关的句子，要求学生根据图片和句意，完成现在完成时的句子。
4c部分是一组练习题，让学生通过填空、改写句子等形式巩固现在完成时的用法。
二. 学情分析八年级的学生已经学习过现在完成时，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对现在完成时的用法仍存在模糊之处，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生需要加强对现在完成时结构的记忆和运用，以及在实际语境中正确使用现在完成时。
三. 教学目标1.掌握现在完成时的结构：主语 + have/has + 过去分词。
2.能够正确运用现在完成时描述过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。
3.提高学生在实际语境中运用现在完成时的能力。
四. 教学重难点1.现在完成时的结构。
2.现在完成时的用法。
3.在实际语境中正确运用现在完成时。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在实际语境中运用现在完成时。
同时，运用情景教学法，创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件。
2.图片素材。
3.练习题。
4.录音机、磁带或音频文件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生回忆过去发生的有趣的事情，激发学生对现在完成时的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示4a部分的小短文，引导学生关注现在完成时的结构，并讲解现在完成时的基本用法。
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4c》
人教版新目标英语八年级下册《现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《现在完成时 Section A Grammar focus 4a-4c》是一个关于现在完成时的教学内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的构成、用法和基本句型，以及如何用现在完成时描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
教材通过丰富的语境和真实的例子，帮助学生理解和运用现在完成时。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
但他们在使用现在完成时方面还存在一定的困难，如时态的运用、时间状语的搭配等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用现在完成时，并通过大量的练习来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握现在完成时的构成、用法和基本句型，了解现在完成时与一般过去时的区别。
2.能力目标：学生能够在实际语境中正确运用现在完成时，表达自己过去的经历和对现在的影响。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：现在完成时的构成、用法和基本句型。
2.难点：现在完成时与一般过去时的区别，以及在实际语境中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的语境，让学生在实际交流中学习和运用现在完成时。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、例句、练习等教学PPT，以便于课堂演示和引导学生学习。
2.教学素材：准备一些与现在完成时相关的图片、视频等素材，用于创设情境和辅助教学。
3.练习题：准备一些针对现在完成时的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张图片或一段视频，引出现在完成时，激发学生的学习兴趣。
英语人教版八年级下册《现在完成时》教学设计
《现在完成时》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.掌握现在完成时这一语法项目，即have/has + 动词过去分词。
2.掌握利用现在完成时来谈论过去的经历这一语言功能目标。
3.学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。
（二）能力目标：1.培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。
2.培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生对外界知识的了解。
3.结合教材内容，培养学生的阅读能力。
（三）情感教育目标：1.使学生在学习中学会交流、合作，增强英语的重要性意识和未来的职业意识、世界意识。
2.使学生通过阅读交流，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
3.引导学生观察、思考，促进认识能力的发展。
二、教学步骤：(一）导入介绍现在完成时，分析现在完成时的基本结构以及基本用法。
如：构成:have/ has + done (过去分词)肯定式：I（You）have studied. He(She, It) has studied. We(You,They) have studied.否定式: I(You) have not/haven’t studied.He(She,It)has not/hasn’t studied.We(You,They) have not/ haven’t studied.疑问式：Have I( you ) studied? Yes, you (I) have. No,you (I) haven’t.Has he (she,it) studied? Yes,he(she,it) has. No,he(she,it) hasn’t.Have we(you,they) studied? Y es, you (we,they) have. No,you (we,they) haven’t.（二）现在完成时用法1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
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第1贾文共9页现在完成时态~练习资料结构：助动词have/has +过去分词句型转换：否定句：一般疑问句：特殊疑问句：一、表过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，（强调结果现在还存在）例如I have just clea ned my clothes. 我冈H洗过衣服。
（洗衣服”是发生在过去的动作，对现在造成的结果是衣服干净了”I have just had my breakfast.（对现在的影响：不饿）Has he had his breakfast? Yes, he has.将一般过去时的句子改写为现在完成时的句子。
1. My father bought many books for me yesterday .Now , I have a lot to read because ________________________________2.1 saw this film last week.Now, I know this film because I ____________________ .3. I did my homework yesterday.Now, I can give it to the teacher because I _____________二、通常与表示包括现在在内的时间副词just （谓语动词之前）（刚刚），already （已经（肯定句）），before （之前），yet （—般疑问（句末），已经；否定句：还）never （从不）, ever （疑问句）twice （两次）,recently（近来）等状语连用，可以和瞬间动词和持续性动词连用，1 Tom has already finished his homework.Tom hasn 'finished his homework yet.2 I have just had my lunch.She hasn 'seen you befor e.3 Have you e ver eaten fish?I have never eaten fish三、体会时间状语：①I have n ever heard of that before.②Have you ever ridde n a horse?③She has already fini shed the work.④Have you milked the cow yet? Yes, I have done that already.⑤I 've just fini shed my homework.⑥He has not come yet.五、翻译句子： 1你已经问过这个问题两边了，别再烦我了。
2我能借你的字典用一下吗？对不起，已经借给 tom 了。
3你以前见过她吗？不，从来没有过。
4你曾经去过北京吗？是的我去过那儿三次。
5你已经看完那本小说了吗？是的，我已经把它还给图书馆了。
表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，也可以表示一直持常与 for 或 since 引导的时间连用，so far, up to/till now 到目前为止,in the last/past+ 一段时间，all one ' life 某人的一生中,by now, these days 目前，for two years 、since 1984、since he came hereI haven 'tseen her these days.She has lear nt En glish for 3 years/s ince 3 years ago.They have lived here since 1990.What has happe ned to the USA in the last 350 years?一、注 意：(1) s inee +—段时间+ ago = for +时间段; since two weeks ago=for two weeks;I have kept the library book for a week.= 1.1(have) lunch already. 2. the train (arrive) yet? 3.Tomn ever(be ) to China. 4. The twin just (see) my father.5. The twins (see) my father just now.6. you ever (ride) a horse? Never.7. you (clea n) the room?Yes, we(do) that already.When you (do) it?We (do) it an hour ago.8. he (see) this film yet? No.When he (see) it?He it tomorrow.第2 四、请先圈出时间状语，再用词的适当形式填空9. How many times _____ you _____ (come) here?Once.9页续到现在并可能还将 持续下去。
A 动词使用延续性动词。
B 和表时间段的时间状语连用第3贾文共9页I have kept the library book since a week ago.(2) si nee + 时间点=for +时间段si nee 2000=for 13 years(3) since+从句(常用一般过去时)The Greens have lived in Beijing since they moved to Beijing from Paris(4) It is /has bee n + 一段时间+ since 从句.自从某事发生已有一段时间了. It is /has been two years since my brother joined the army.二、用for 或since 填空。
1. Jill has bee n in Ireland ______ Mon day.2. Jill has bee n in Ireland ________ t hree days.3. My aunt has lived in Australia _____ 15 days.4. Margaret is in her office. She has bee n there _ 7 o'clock.5. In dia has bee n an in depe ndent country ____ 1974.6. The bus is late. We've bee n waiting _____ 20 minu tes.7. Nobody lives in those houses. They have bee n empty many years.8. Mike has bee n ill ______ a long time. He has bee n in hospital _______ O ctober9. It ' ten years _______ w e met each other last time.10. He has taught En glish ______ 25 years.11. The Gree ns have lived on the farm _____ 1990.12. They have bee n practici ng the guitar ______two hours.13. —How long have you bee n a reporter? —____ 8 years ago.14. I haven ' t gone for a walk in the park _________ a long time.15. He ' s been collecting stamps _______ he was in primary school.16. Peter has bee n to summer camp ______ 3 times.非延续性动词与现在完成时短暂性动词在肯定句、疑问句中不能与时间段连用。
为了表述意思，我们常用相应的延续性动词来代替非延续性动词。
他入党五年了。
He joined the Party five years ago .----- He has bee n in the Party for five years.----- He has bee n a Party member for five years.----- It is five years since he joined the Party电影开始五分钟了。
The film bega n five mi nu tes ago.----- The film has been on for five minutes.----- It is five minu tes since the film bega n第一类：动词—be + adj. : Die , finish married to第二类：动词—be + 介词.:start/begin ,open/close , fall ill/asleep , marry sb/get ,leave , Join ,二、巧记瞬间性动词的转换开始离去借来还，出生入死买到家，穿衣入睡要感冒，开开关关变结束三/短暂性动词转换为以下延续性动词或者表示可以延续的状态的短语① arrive at / in sp / get to / reach sp / come / go / move to sp— be in sp / at school / at home / on the farm / be here / be there He got to Beijing five minutes ago.He Beijing for .2) I moved to the USA in 2008. I the USA since3) I went home yesterday. I home for .4) They came here last week. They _________ here since _____________② come to / go back to / retur n to — be back to go out — be outHe came out two years ago.He _____________ for _____________ .2) We returned to Beiji ng yesterday.We _______________ t o Beiji ng since③ become — beI became a teacher in 2000. I __________ a teacher for ___________.2) The river became dirty last year. The river _______ d irty for _________ .④ close — be closed ope n — be ope nThe shop closed two hours ago. The shop _________ f or ________ .2) The door ope ned at six in the morning. The door ______________for six hours.⑤ get up — be up ; die — be dead; leave sp. — be away from sp.fall asleep / get tot sleep — be asleep ; finish / end — be over ;marry —be married;1) I got up two hours ago.I ______________________ s ince ______________ .2) He left Shan ghai just no w.He _________________________ Shan ghai for fivemi nu tes.3) My gran dpa died in 2002.My gran dpa __________________ f or _______________ .4) The meet ing fini shed at six.The meet ing ___________________for six hours.第5贾文共9页5) I got to sleep two hours ago 」 __________________ since __________________ .第三类：动词—另一个动词：Buy第4贾文共9页,Borrow , get/begin to 延续性 v , .Become, put on ,6) They married in 1990. They ___________________________ since _________ .⑥start / beg in to do sth. f do sth. ; beg in f be on1) I bega n to teach at this school in 1995. I _______ at this school since ___ .2) The film bega n two minu tes ago. The film ____________ for ________ .⑦borrow f keep; lose f not have ;buy f have ;put on f wearcatch / get a cold f have a cold; get to know f know1) They borrowed it last week. They _________ it since ____________ .2) I bought a pen two hours ago. I ___________ a pen for _____________ .3) I got to know him last year. I __________ him since ____________ .4) I put on my glasses three years ago. I ____________ my glasses for _______________ .⑧have / has gone to f have been inHe has gone to Beiji ng.He ____________ Beiji ng for two days.⑨join the league / the Party / the armyf be a league member /a Party member / a soldierf be a member of the league / the Partyf be in the league / the Party / the army1) He joi ned the league in 2002.He ______ a _________ for two years.He _____ a __ the _ for two years.He ___________ the league for two years.2) My brother joined the army two years ago.My brother ________ a ____________ for ____________________ .My brother ____ in ____________ for two years.注意：have been in, have been to 与have gone to 的用法1、have (has) been in 表示在某地(多长时间)”，现在仍在那里。