线下研修参与录 (4)
校本研修参与录范例语文
校本研修参与录范例语文
校本研修参与录
姓名：张三性别：男年龄：35岁
学科：语文
任教学校：XX小学
参与研修时间：2021年8月10日至14日
参与课程名称：小学生华文写作教学法
参与形式：线下
研修内容和收获：
1.通过研修，我对小学生华文写作教学法有了更深入的理解，学习到了如何通过实践操作和示范课堂来促进学生写作技能提高的方法。
同时，我也学习到了如何开展多样化的写作活动，促进学生的口语、阅读和写作能力的全面提高。
2.研修期间，我还结识了来自不同地方的老师，交流了我们各自的教学经验和心得体会，这让我对语文教育的认识更加深刻，同时也拓宽了我的视野和思路。
3.通过研修，我还了解到了最新的教育政策和教学方法，这有助于我更好地指导自己的学生，让他们在华文写作方面取得更好的成绩。
总结：
本次研修是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。
我将会把所学知识和技能运用到实际教学中，提高自己的教学质量和教学效果，进一步促进学生的语文素养和写作水平的提高。
同时，我也期待能有更多的机会参与研修，不断完善自己的教育理念和知识体系。
(完整word版)线下研修参与录
公章
年月日
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
通过研修学习，我对教师的成长有了新的认识，与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，仔细咀嚼；二是深入课堂，自我反思；三是及时总结，着力提升；四是团队合作，真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精美，办出特色，让大家的思维碰撞，热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台，展示的舞台。
网络教育给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获很多，体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念，也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程，从这一思路出发，最好的专业发展，是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动，通过与共同体成员的深入的交互，通过这些机会建构我们自己的知识；我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
线下研修参与录
姓名
张宝兵
性别
男
年龄/教龄
45/27
学历
专科
职称
滁州市凤阳县
工作单位
凤阳县板桥镇中心小学
参与线下研修时间
2018年5月1日至5月31日
研修方式与内容
（不少于300字。）
研修方式：
1、个人自学；
2、聆听全国优秀教师的讲座，通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领；
研修让我快乐。从走进研修的第一天开始，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是快乐而充实的，我除了完成本身的学习任务外，还积极参与到点评互动中来，取长补短，认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上，找到了学习的快乐。
【原创手稿】校本培训记录册--2集中培训训参与录4-15页
集中、远程培训和线下研修记录（1）学习主题：现代教学主体理论：教师的教学角色时间：2018.10.15学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：陈树银学习重点内容：1.教师的促进者角色2.教师的对话者角色3.教师的价值引领者角色4.教师的反思者角色5.教师的伦理者角色关键事件描述：1.老师的期望对学生的影响事件2.为学生朗读的刘老师3.一位教师的反思日记事件概要4.一位师范生在教育自传中对老师的回忆培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（2）学习主题：核心素养基本理论与核心素养落地时间：2018.11.5学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：夏立煦学习重点内容：1.核心素养的整体框架（研究背景、整体框架和基本内涵、学科核心素养的价值与物质）2.核心素养理论的教学意义（注重价值引领、注重思维启迪、注重品格塑造）3.核心素养促进教学革新4.从知识为本走向核心素养为本关键事件描述：1.文化基础教育的核心素养案例事件2.中国传统文化在发展过程中对人的素养影响事件3.价值多元化和社会实践活动事例谈4.价值观的引领引导作用对学生品德修养形成案例谈培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟集中、远程培训和线下研修记录（3）学习主题：基于核心素养的课堂教学设计时间：2019.12.10学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李文正学习重点内容：1.以核心素养立场解读教材2.以核心素养视角取舍和确定教学内容3.以核心素养发展为指向设定科学的教学目标4.着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导关键事件描述：1.《简便计算》《天火之迷》教学片段赏析2.《分数的意义》《天鹅的故事》教学案例3.明确指出学习的目标任务案例分析《我和祖父的园子》《轴对称图形》4.小学各年级预学单设计分析培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（4）学习主题：现代教学主体理论：学生是谁－现代教学的学生观时间：2019.3.4学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李雪梅学习重点内容：1.学生是具有主体性的人2.学生是具有独特性的人3.学生是有情感的人4.学生是有权利的人关键事件描述：1.英国中学和爱德华兹在学校造出核反应堆事件2.世界微雕艺术家威拉德·威根的事迹3.一名英语教师和数学老师情感教育的对比培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（5）学习主题：现代教学目标理论：教学的价值观目标时间：2019.4.8学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：何金梅学习重点内容：1.什么是价值观2.价值观纳入教学目标体系的意义3.价值观目标的具体内容4.价值观目标的落实关键事件描述：1.教育家朱智贤与李德顺对价值观的表述2.爱因斯坦价值观教育之重要3.社会主义核心价值观的体现4.《狐狸与乌鸦》一课的价值观教学培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（6）学习主题：基于核心素养的学习活动组织时间：2019.4.22学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：曹龙生学习重点内容：1.引导学生展开有效探索，促使学生主动学习2.开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习3.处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动4.开展基于合格理论的“学习共同体”学习活动关键事件描述：1.培养学生有一双发现的眼睛发案例《分数除法》《长征》2.激发学生主动学习，在情境中持续互动之《年月日》《静夜思》教学谈3.让“教”体现在“学”的思维深处，案例《求一个数的几分之几》《读后感写作指导》4.学习共同体学习活动在核心素养中体现。
线下研修参与录
公章
年月日
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
一、不断提高业务水平：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读潜力。
线下研修参与录Байду номын сангаас
线下研修参与录
姓名
性别
年龄/教龄
学历
职称
任教学科学段
市/县（区）
工作单位
参与线下研修时间
年月日至月日
研修方式与内容
（不少于300字。）
研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。基本类型和方式有：1，基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。2，基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。3，基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。
线下研修参与录
公章
年 月 日
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
问渠哪的清如许，为有源头活水来
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下：一、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、不断加强学习.只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起.四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力.在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
线下研修参与录最新线下研修参与录
线下研修参与录最新线下研修参与录研修方式：1.个人自学2.同伴互助的讲习方式：以老带新；结对互助；教研活动3.专家讲座研修内容：研修形式的多样化以及精彩和实用的内容使得学习更加有效。
“个人自学”和“同伴互助”是在基础教育课程改革背景下兴起的研修模式，是促进教师专业成长的重要以及有效的途径。
学员们通过观赛专家精彩且实用的讲座，可以直观地感受到专业人士新颖的教学理念和先进精妙的教学方法以及独到的设计，对我们开拓眼见，增长知识有很大的帮助，更好地提升了我们对学科核心素养的理解，这对我们以后的教学工作大有益处。
教研组的研讨课堂和课堂实践的有效联结，能够帮助使教师自主想要参加到学习活动中，提升实效性自主学习的兴趣和主动性，进而才能切实即可体会到学习的真正畅快，享受到工作创造的成就感工作和满足感，再次达到自主学习，主动合作学习，自觉践行核心素养和新课标的理念。
参与研修文娱活动效果自评本次线下集中研修活动，通过多种多样的形式让学员们认识到自己在实际不足之处工作中的不足和缺点，像理论和实践，研讨和总结等方式。
英语学科知识得到精简了深化和扩充，有助于规范教学言行，促进教学中教学目标和环节的落实。
教师应该在了解学生家长并掌握英语课授课目标和教学方法以及掌握学生认知发展规律的基础上，在实际的教学教育工作中不断地学习，反思，研究和总结，以适应社会发展的需要，适应社会改革的发展。
本次研修对方法论更新教师的教育理念，教育的新思维和新方法方面起到很大的促进作用。
多样化的方式及生动有趣的表达方式有效地促进了国培效果的优化。
学然后知不足，通过学习，才能更好地做到扬长避短，丰富造化了素质教育发展的情趣观、能力观、艺术观，将生活、技术创新和课堂改革有效地衔接起来。
本次培训没有历史学者专家无聊的慷慨激昂，而是像真实的课堂一样，学员们有身临其境的心情，这有利于稳态学员们自主自觉地进入到学习状态，体会到学习的乐趣以及学习带来的成就感和幸福感，有助于打造有效甚至是高效高堂。
线下现场教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于2023年3月25日组织了一场线下现场教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动时间2023年3月25日（星期五）上午8:30至下午4:30三、活动地点我校多功能报告厅及各年级教室四、活动主题《基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究》五、参与人员1. 校领导：校长、副校长、教导主任2. 语文教研组全体教师3. 其他年级教师代表六、活动流程1. 开幕式（8:30-9:00）- 校长致辞，强调教研活动的重要性，对教师提出期望。
- 教导主任介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 集体备课（9:00-10:30）- 分组进行，针对人教版小学语文四年级下册《触摸春天》进行集体备课。
- 教师们就教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论。
3. 课堂观摩（10:30-11:30）- 由四年级语文教师张老师进行公开课展示，课题为《触摸春天》。
- 观摩过程中，教师们认真记录，观察课堂上的教学细节。
4. 教学研讨（11:30-12:30）- 分组进行，针对张老师的公开课进行研讨。
- 教师们就课堂设计、教学方法、学生参与度、教学效果等方面进行交流。
5. 专家点评（12:30-13:30）- 邀请校外专家对本次教研活动进行点评。
- 专家对张老师的课堂展示给予充分肯定，并提出改进建议。
6. 专题讲座（13:30-14:30）- 由资深语文教师王老师进行专题讲座，主题为《核心素养下的语文课堂教学策略》。
- 王老师结合自身教学经验，分享如何在课堂教学中培养学生的核心素养。
7. 总结发言（14:30-15:00）- 教导主任对本次活动进行总结，强调教师专业成长的重要性。
- 校长对本次活动给予高度评价，并对教师提出进一步要求。
线下校本研修研讨活动记录
线下校本研修研讨活动记录下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、前言线下校本研修研讨活动一直是教育人士进行教育教学研究和互动交流的重要方式。
线下研修参与录
（不少于500字。）
有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培年3月26日
通过研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
线下研修参与录
姓名
荣潘潘
性别
女
年龄/教龄
29 /4
学历
大专
职称
小一
任教学科学段
语言幼儿
市/县（区）
阜阳临泉高塘
工作单位
阜阳市临泉县高塘镇李庄幼儿园
参与线下研修时间
2018年1月26日至3月26日
研修方式与内容
（不少于300字。）
1.培训模式.集中培训、远程培训和园本研修相结合,培训研修与"送培到县"、"送教下基层"相结合.突出学前教育操作性、实践性强的特点,避免课程内容"小学化"的倾向、县镇及以下培训课程"城市化"的倾向.以问题为中心、案例为载体,采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方法组织开展培训研修活动,落实问题讨论、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动.
线下研修参与录
线下研修参与录
姓名Байду номын сангаас
史廷辉
性别
男
年龄/教龄
35/8
学历
本科
职称
一级教师
任教学科学段
小学数学
市/县（区）
亳州市涡阳县
工作单位
涡阳城关第十小学
参与线下研修时间
2018年9月4日至9月9日
研修方式与内容
（不少于300字。）
研修方式：
1、个人自学；
2、聆听全国优秀教师的讲座，通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领；
3、积极参与县级骨干教师组织引导的专题活动;
4、学校数学教研组组织有关核心素养和新课标的专题研讨活动。
研修内容：
聆听全国优秀教师讲座，领略专家的科学理念和先进的教学方法，使自已的教育教学理论知识有了很大的提升。观看专家讲座、欣赏典型课例分析，更好的提升了对核心素养的理解，体会到落实核心素养的途径、方法。教研组的研讨和课堂实践操作有效结合等多种交流形式，使教师主动参与学习，享受学习的快乐，提升继续学习的积极性和自觉性，最终达到自主学习，主动学习，践行核心素养和新课标的理念。线上学习和线下学习结合，远程研修平台提供了很好的交流机会，通过网络表达自我，从而快速提升自已的研修水平。
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下：
1、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
4、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在课堂教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的学习能力。
最新2019国培计划教师工作坊线下研修参与录
公章
年 月 日
备注：请围绕校本研修与专业发展，完成1份线下研修参与录。
其次，自己还有很多要提高和改进的地方。比如教学方法，教学形式，教学模式等等。以前的教学方法单一，死板，与学生沟通少，练习少等，都要一步步改进和提高。通过这次研修学习，我应该好好反思，多多思考，多于学生沟通，探讨，探讨教学过程、教学方法、教学的思考等等。要做到“想学生之所想，急学生之所急。”共同努力，把学生的成绩和技能提高上去。让学生在愉快的学习中学到更多的知识和本领。让学生喜欢这门课，乐于接受知识的学习和运用。同时把多媒体多体现在教学的应用中去。
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
有幸参加了2019年国培计划的研修！本期研修内容详实、具体。专家讲解到位，在本期学习中，我感觉到自己学习了很多，收获很多，提高了不少。
首先，学习应该时时进行。学习是一个不间断的过程。不要停止学习，虽然研修即将结束，但是学习无止境。学习可以通过多种方式，网上学习，线下学习，向他人学习，向课本学习，向社会学习，向教师学习，向教学过程学习，向教材学习，向学生学习等等。同时要备好课，上好课，与时俱进，不断学习新技术，新方法，学习信息技术，学习多媒体的应用。不断学习和创新。新事物的学习应该重点把握。信息技术在当今社会的普及和重要性让每个人都受益颇多，所以要不断的学习这个技术，把信息技术不断的应用到教学的实际过程中去，不断的改进教学方法方式。以到达一个更好的教学效果。
第三，学习了本期研修，感觉更充实。本期研修专家林林，视频清晰，内容丰富。每天打开研修，我都迫不及待的去学习，去记录，去记忆，做了大量的笔记。内容太好了，很实用。每学一节，我都感觉充实很多。学习是一个提高自我的过程，让自己变得更强大，更自信和充实。希望以后能学到更多的研修，听到更多的专家的讲课。
线下研修参与录
线下研修参与录参与研修活动效果自评（不少于500字。
）一，通过学习我对历史学科核心素养有了更深的理解和认识，历史核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。
这五个方面是一个整体，在历史核心素养中有其各自的地位和作用。
时空观念，在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
史料实证，指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法科学素养是诸素养中学科本质的体现。
历史理解，对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
历史解释，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
科学态度与历史价值观是诸素养中的价值目标，旨在通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。
二，通过学习对历史新课标有了更进一步的认识。
新课程理念标突出了以人文本教育额要尊重人，关心人，发展人。
课堂以学生为主题体，引导学生合作探究，自主获取知识，由学会到会学。
帮助每位学生有效的学习。
通过这次研修打破我原有的思维模式，消除了我的顾虑。
同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
三，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式影响着我的思维方式，我的视野更加宽阔，思路更清晰，实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
四、能够按时参与研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与安徽中小学教师远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于历史课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的历史教学话题发表评论，及时与各位历史老师沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解老教师的教学经验。
线下研修参与录
线下研修参与录
姓名
xxx
性别
xx
年龄/教龄
xx
学历
xx区）
xxxx
工作单位
蚌埠市固镇县示范幼儿园
参与线下研修时间
2018年9月1日至9月24日
研修方式与内容
本次远程培训，本人主要通过以下方式参与培训:
1、每天抽出3小时的时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，并做好学习笔记，弥补自己专业知识的不足.
2、促进学生全面发展，培养学生核心素养。
以学生的发展为本,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从幼儿的特点出发,养成良好的生活习惯和行为习惯,培养一个团结向上、健康活泼的班集体.使每个幼儿在生活习惯和学习习惯等方面得到全面的发展。
三、加强自身业务水平学习。
只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
本次研修内容有：幼儿园健康领域的问题及对策、解读儿童入学成熟水平、幼儿良好习惯的培养、关于核心素养、优秀教师专业基本功、优秀课例《苗条舞》赏析、幼儿园班级安全事故的防范与管理、信息技术构建智慧幼儿园、怎样做好班级管理工作、教师职业生涯规划等等，通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、及时解惑，聆听请教,对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决
线下研修参与录04414
（不少于500字。）
一，通过学习我对历史学科核心素养有了更深的理解和认识，历史核心素养包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。这五个方面是一个整体，在历史核心素养中有其各自的地位和作用。?时空观念，在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。史料实证，指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法科学素养是诸素养中学科本质的体现。历史理解，对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。历史解释，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。科学态度与历史价值观是诸素养中的价值目标，旨在通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。
单位鉴定意见
公章
年月日
二，通过学习对历史新课标有了更进一步的认识。新课程理念标突出了以人文本教育额要尊重人，关心人，发展人。课堂以学生为主题体，引导学生合作探究，自主获取知识，由学会到会学。帮助每位学生有效的学习。通过这次研修打破我原有的思维模式，消除了我的顾虑。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
线下研修参与录
姓名
性别
男
年龄/教龄
31/2
学历
大学本科
职称
中一
任教学科学段
位
参与线下研修时间
2018年4月1日至4月30日
研修方式与内容
（不少于300字。）
研修方式有个人自学，聆听全国优秀教师的讲座，学校教研组组织的有关核心素养和新课程标准的专题研讨活动：我们文综组把学科核心素养，新课标与实际教学有机结合的研讨。认真学习优秀教师的讲座，领悟优秀教师的科学理论和先进的教学方法，使自己的教学理念有了很大的提升。观看专题讲座，观看典型课例分析，更好的提升核心素养的理解，体会到核心素养的途径、方法。教研组和备课组研讨有效结合等多种方式，使老师主动参与学习，享受学习的快乐，提升继续学习的积极性和自觉性，最终达到自主学习，主动学习，践行核心素养和新课程标准的理念。线上和线下结合，远程研修平台提供了很好的交流机会，通过网络表达自我，从而快速提升自己的研究水平。
线下研修参与录
姓名
xxx
性别
xx
年龄/教龄
xx
学历
xx
职称
xx
任教学科学段
xxx
市/县（区）
xxxx
工作单位
蚌埠市固镇县示范幼儿园
参与线下研修时间
2018年9月1日至9月24日
研修方式与内容
本次远程培训，本人主要通过以下方式参与培训:
1、每天抽出3小时的时间上网学习，认真完成培训期间各项任务及作业.认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，并做好学习笔记，弥补自己专业知识的不足.
单位鉴定意见
公章
年月日
本次研修内容有：幼儿园健康领域的问题及对策、解读儿童入学成熟水平、幼儿良好习惯的培养、关于核心素养、优秀教师专业基本功、优秀课例《苗条舞》赏析、幼儿园班级安全事故的防范与管理、信息技术构建智慧幼儿园、怎样做好班级管理工作、教师职业生涯规划等等，通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、促进学生全面发展，培养学生核心素养。
以学生的发展为本,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从幼儿的特点出发,养成良好的生活习惯和行为习惯,培养一个团结向上、健康活泼的班集体.使每个幼儿在生活习惯和学习习惯等方面得到全面的发展。
三、加强自身业务水平学习。
只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高己充电，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
四、努力提高信息技术水平。
作为新时代教师，信息技术应用能力是现在教师的必备技能之一，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中!我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、学校数学教研组组织有关核心素养和新课标的专题研讨活动。
研修内容：
聆听全国优秀教师讲座，领略专家的科学理念和先进的教学方法，使自已的教育教学理论知识有了很大的提升。观看专家讲座、欣赏典型课例分析，更好的提升了对核心素养的理解，体会到落实核心素养的途径、方法。教研组的研讨和课堂实践操作有效结合等多种交流形式，使教师主动参与学习，享受学习的快乐，提升继续学习的积极性和自觉性，最终达到自主学习，主动学习，践行核心素养和新课标的理念。线上学习和线下学习结合，远程研修平台提供了很好的交流机会，通过网络表达自我，从而快速提升自已的研修水平。
4、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在课堂教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的学习能力。
参与研修活动效果自评
（不少于500字。）
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
1、不断提高业务水平我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
线下研修参与录
姓名
史廷辉性别男ຫໍສະໝຸດ 年龄/教龄35/8
学历
本科
职称
一级教师
任教学科学段
小学数学
市/县（区）
亳州市涡阳县
工作单位
涡阳城关第十小学
参与线下研修时间
2018年9月4日至9月9日
研修方式与内容
（不少于300字。）
研修方式：
1、个人自学；
2、聆听全国优秀教师的讲座，通过视频答疑、在线讨论、专题活动沙龙等形式进行活动指导与引领；
2、不断加强学习,只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
3、研修是一个不断反思、实践的过程。我喜欢这句话：带着思考的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，聆听专家的教诲，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐心，磨练了我的意志。研修期间，我面对新事物总有好奇心，总想探个究竟。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口，窗子打开些，温暖的阳光就照射进来，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。
单位鉴定意见
公章
年月日