测量水的温度课件

合集下载

实验：用温度计测水的温度 (2)

实验：用温度计测水的温度简介本实验旨在通过使用温度计来测量水的温度，从而让学生了解温度计的使用方法以及水的温度计量。

通过实验的操作过程，学生将学会如何正确使用温度计，并能正确读取和记录水的温度。

实验材料•温度计•水•容器•实验记录表格实验步骤1.准备实验材料：温度计、水和容器。

2.将温度计放置在室温下一段时间，以使其适应室温。

3.使用容器装满水，注意水的数量要适中，不能过少也不能过多。

4.将温度计的温度计头部分放入水中，确保温度计头部完全浸入水中。

5.等待数秒钟，直到温度计上的温度读数保持稳定。

温度计的温度读数是水的温度。

6.记录测得的水温，并将其记录在实验记录表格中。

7.可以重复以上步骤，对不同的水样测量温度并记录。

实验注意事项1.使用温度计时，要小心操作，避免将温度计摔坏或破损。

2.在读取温度时，要注意眼睛与温度计的距离，以避免近视度数较深的人读取不准确。

3.在记录温度时，应该及时写下数字，以避免记忆犹豫导致的数据错误。

4.涉及到热水时，要小心烫伤，尤其是对于小孩子来说，需要有成人的指导和监督。

实验结果分析通过本实验测量得到的水温，可以帮助我们了解水的温度，也可以用于其他实验或日常生活中的需求。

通过实验记录表格，可以更好地比较不同水样的温度，观察其差异。

结论通过本实验，我们学会了用温度计来测量水的温度，并通过实验记录表格将测量结果记录下来。

实验结果可以帮助我们更好地了解不同水样的温度，并进行进一步的分析和研究。

拓展实验1.比较不同容器中水的温度差异。

可以准备不同大小、不同材质的容器，分别装满水并测量温度，观察不同容器中水的温度是否有差异。

2.研究水温和环境温度的关系。

可以在不同环境温度下测量水的温度，并记录下来进行比较，观察水温与环境温度是否存在相关性。

参考资料无。

测量水的温度实验步骤方法

，等老师统一发口令，大家一起把温度计放进去。
2. 每组三位同学同时分别测量，记录员负责记录。
3. 每2分钟，你们会听到鼓声，这时你们赶紧把温度记录下来。
4. 记录完，拿温度计的同学手软了可以换其他同学拿。（轮流移交时温度计不要离开水面，不然就不准确）
课前三分钟：科学是实事求是的学问，来不
得半点虚假。 ——华罗庚
不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
——爱因斯坦
到
底
哪
里
南京
最
武汉
热
呢
？
南昌
重庆
我
们
实
来选一选
验用温度
体温计
寒暑表
：
计
水温是在0摄氏度到100摄氏度之间，所以我们选择温度计时要选择测量范围在0到100摄氏度之间的温度计。
5. 全部完成后，组长收回温度计。
对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
通过实验我们发现了什么？
温度下降，先下降得快，后下降的慢。水温越高，温度下降的越快。自来水的温度与与周围空气的温度相同，水
温在短时间内不会发生变化。
温馨提示：
1 .温度计要小心拿放、谨防破裂。 2 .使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。
错误
测量时不能将玻璃泡碰到容器底部！
错误
测量时不能将玻璃泡碰到容器壁部！
错误
读数时不能将玻璃泡离开水面！
错误
读数时不能仰视！
错误
读数时不能俯视！
恭喜你！
2、测量水的温度
实验步骤方法：

温度PPT课件(人教版)

每一小格表示1℃
0℃和 100℃之间分成100等份, 每一等份代表 1摄氏度，写作： 0 1℃。
二、摄氏温度
自然界中的一些温度
你知道今天的气温是多少吗？请你记录在课本上，并读出来。
我国漠河的最低气温为－52.3℃，这个温度值怎么读呢？
零下52.3℃
常见的温度计
原理：液体的热胀冷缩
甲：实验室用温度计乙：体温计丙：寒暑表阅读课本P49小资料，填写表格
2．如图2所示，温度计的示数为__-1_4__℃。
℃
℃
40
10Βιβλιοθήκη 3020图1
图2
3．液体温度计是根据液体__热__胀__冷__缩__的规
律制成的。
3．液体温度计是根据液体__热__胀__冷__缩__的规律制成的。 4．如图3所示，体温计的示数为_3_6_._9_℃。
图3
5．如图4所示，有A、B、C、D四种测
1．通过这节课的学习，你有什么收获？
2．还想知道什么问题？
本节学习完毕谢谢
三、温度计的使用
1、测量温度前：三看清
看清量程看清分度值看清零刻线，即0℃的位置。
三、温度计的使用
2、测量温度时：三要点
(1)温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
√
三、温度计的使用
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
三、温度计的使用
（3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
√
√
试一试
测量冷水和温水的温度冷水温水
温度 / ℃
四、体温计
1、作用：测量人体温度根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。

三年级科学测量水温的方法

三年级科学测量水温的方法小朋友们，咱们今天来聊聊怎么测量水温呀！这可好玩啦，就像你们发现一个小秘密一样。

你们看啊，水温就像是水的“心情”，有时候它很“热乎”，有时候又有点“凉凉”的。

那我们怎么知道水现在是什么心情呢？这就得靠一些小工具啦！首先呢，得有一支温度计，这就像是我们的小侦探。

把温度计轻轻地放到水里，就好像小侦探潜入了水的世界。

哎呀，可别太用力啦，不然会吓到水的哦！然后呢，就静静地等着，看着温度计上的数字慢慢地变化。

就像我们跑步比赛一样，温度计上的数字就是选手，它们会努力地跑到正确的位置，告诉我们水温是多少。

这时候啊，你可得瞪大眼睛好好看着，别让数字偷偷跑掉啦！你们想想，如果水是刚烧开的，那温度计上的数字是不是会跑得很高很高呀，就像小兔子蹦得高高的。

要是水是从冰箱里拿出来的呢，那数字肯定就跑得很低很低啦，像小蜗牛慢慢爬一样。

在测量的时候啊，可别着急。

就像你们搭积木，得一块一块慢慢地搭，才能搭得漂亮。

测量水温也得有耐心，等数字稳定了，那才是水真正的“心情”哦。

而且哦，一定要把温度计放好，别让它歪歪扭扭的，不然它告诉我们的就不是真话啦。

这就好比你说话的时候，如果嘴里含着东西，别人就听不清楚你在说什么啦。

还有啊，每次测量完了，记得把温度计擦一擦，让它干干净净的，下次还能继续当小侦探呢。

小朋友们，测量水温是不是很有趣呀？就像你们在和水做游戏一样。

通过测量水温，我们能知道水是热的还是冷的，能知道水适合做什么。

比如很热很热的水可以泡茶，温温的水可以洗脸，凉凉的水可以喝。

所以呀，学会了测量水温，你们就掌握了一个小本领哦！以后可以自己去探索水的各种秘密啦！怎么样，是不是很棒呢？赶紧去试试吧！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

《测量水的温度》教学案例

《测量水的温度》教学案例了不同的温度计。

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

过程与方法：1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。

2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

教学重点：测量水温的步骤、方法。

教学难点：正确测量水的温度。

教学准备：教师准备：演示实验材料、多媒体课件。

小组准备：4个烧杯、冷热不同的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），1支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）、实验报告单、笔。

教学活动流程：一、情境创设——提出问题师：四个杯子中分别装有：自来水、温水、烫手的水、热水瓶中的水，过些时候，同学们有什么问题提出？生1：水温有变化吗？生2：是怎样变化的？二、假设——我的猜想生1：温水、烫手的水、热水瓶中的水温度都在下降。

生2：自来水温度变化不大。

（预设：随着时间的变化，温水、烫手的水、热水瓶中的水温度都在下降，自来水温度变化不大。

）为了验证我们的猜测，我们今天这节课就学习测量水的温度。

三、投入情景——验证我的猜想（一）小组讨论自行设计实验（教师引导完成。

)1、实验目的:（预设：1 、学会测定水的温度。

2、分析实验现象，得出结论。

）2、实验器材:（预设：烧杯、温度计、冷热不同的水、记录单、笔。

）3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。

4、师生共同明确测量水的方法(多媒体视频)：（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

教科版小学三年级科学下册测量水温

自来水的温度视读①线数与时温温度度计计液不面能持离平开。被测的水。
在液柱不再上升或下降时读数。温度上升，物体的热量增加。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！视线与温度计液面持平。温度下降，物体的热量减少；将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成
水的三态
液态（0℃～100℃）固态气态
● 手拿温度计的上端。 ● 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ● 视线与温度计液面持平。 ● 在液柱不再上升或下降时读数。 ● 读数时温度计不能离开被测的水。
温馨提示：
● 温度计要小心拿放，谨防破裂！ ● 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！
②温水的温度
③烫手的热水的温度
温度下降，物体的热量减少；温度上升，物体的热量增加。
小心！不要被烫伤。
① 自来水的温度
② 温水的温度
③
烫手的热水的温度
水温测量表
估计实际 2分 4分 6分 8分 …… 水温水温钟钟钟钟
自来水的温度
温水的温度
烫水的温度
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？温度下降，物体的热量减少；温度计要小心拿放，谨防破裂！在液柱不再上升或下降时读数。将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！视线与温度计液面持平。读数时温度计不能离开被测的水。温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了பைடு நூலகம்么？温度下降，物体的热量减少；读数时温度计不能离开被测的水。温度上升，物体的热量增加。水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？温度下降，物体的热量减少；读数时温度计不能离开被测的水。温度下降，物体的热量减少；如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！视线与温度计液面持平。如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！

测量水的温度

测量水的温度金花学校陈建【教学目标】科学概念：1．根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。

2．对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

过程与方法：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在0℃～100℃）用于测量水的温度。

2．间隔相同时间（2分钟）连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

情感、态度、价值观：1．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。

2．进一步巩固小组合作探究的学习意识。

【教学重点】测量水温的步骤、方法。

【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度【教学准备】教师：教学PPT、各类温度计、烧杯等小组：4杯不同冷热的水（1号杯自来水，2号杯温水，3号杯烫手的热水，4号杯刚从热水瓶里倒出的烫水），（4×8）支相同的水温计（刻度范围在0～100℃），水温测量记录表（同课本三年级下册P47），毛巾。

全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气温计、体温计、高温计等）。

【教学过程】一、任务导入1．师：同学们，上节课，我们走进了温度和温度计的世界，请同学们猜一猜下面四杯水，哪杯水的温度最高？哪杯水的温度最低？（预设：自来水的温度最低，刚烧开水温度最高）2.想知道这四杯水的温度，该怎么做？（预设：用温度计测量）3.师：请一位同学读出讲台上温度计的示数，并书写。

追问：老师讲台上的温度计测的是谁的温度？（周围空气）4.明确任务：但是今天这节课我们主要是用温度计来测量水的温度。

板书：测量水的温度二、尝试发现：学习测量水温的方法1．师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，PPT演示，出示各种温度计（红液温度计、气温计、数字温度计、高温计、体温计……）该选择怎样？2．师：你准备选择哪种温度计来测量水温？为什么？3．学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0～100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0～100℃范围的温度计。

3.2、测量水的温度

教学准备
小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），水温计、水温测量记录表
教学量水温的方法
1、师：通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
板书：测量水的温度
2、师：书P45展示了一些温度计（气温计、数字温度计、体温计等），你还知道哪些温度计呢？
过程与方法：
1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
教学重难点
重点
测量水温的步骤、方法
难点
间隔相同时间连续测量水的温度
1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水，1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在P46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。
漳平市铁路小学备课表
课题
2、测量水的温度
教学时数
1
教学目标
科学概念：
1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
3、师：要测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，该选择怎么样的呢？
4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。

用温度计测量水的温度初中物理实验

⑶温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数； ⑷读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平.
实验二《探究固体熔化时温度的变化规律》【实验器材】铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。【设计实验】 (1)参照图组装好实验器材。 (2)点燃酒精灯开始加热。 (3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。 (4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
实验一《用温度计测量水的温度》（1）实验关键——正确使用温度计（2）注意事项： 1、严格按照正确使用温度计的三个要点进行 2、使用温度计时，手应拿在它的上部，实验中不允许用它作搅拌棒使用。
正确使用温度计：
⑴看清温度计的量程和最小分度值；
⑵温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁；
【注意事项】
1.探究过程中，用水浴法加热而不直接加热，目的是让固体受热均匀。 2. 调节实验装置：顺序从下到上。 3. 严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)． 4. 在用描点法作熔化图象时，应将所得点用用平滑曲线相连。 5. 海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．可以通过增加水的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰，来延长海波熔化的时间

测量水的温度ppt

降 C、温度计示数不变上升 D、示数先下降后
B、温度计示数下
四、图中所示的是四种测水温的方法，其中正确的是（）
五、用温度计测量刚高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为的一种。 (2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是。
2、测量水的温度
温度?
物体的冷热程度
单位：℃（摄氏度）
温度计
常用的温度计有：
家庭用寒暑表
医用体温计
实验室用温度计
温度计的结构：
单位
°C
120 110 100 90 80 70 60 50
刻度
很细的玻璃管
40
30 20 10 0 -10 -20 -30
液柱
液泡
思考：
3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
测量时还应该注意什么？
1、温度计要小心拿放谨防破裂。
2、使用时要首先观察温度计的测量范围是否适合。
°c
°c
错误！
°c °c 正确！
错误！
实验:测量水的温度!
水温的测量记录
自来水的温度温水的温度热水的温度
对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
思考：
1、再过10分钟，这些水的温度又会怎样变化？过一天呢？ 2、如果把这些水放入冰箱的冷冻室内，水温会有什么变化？
当堂检测
一、1983年测得南极洲的最低气温为-98.2℃，读作零下九十八点二摄氏度二、测量水温的方法： 1 . 2. . 3. . 4. . 5. . 三、将一只温度计从90℃左右的热水中拿出，在常温下放置一段时间，它的示数变化情况是（） A、温度计示数上升

水和废水监测教材34张PPT课件

（2）火焰原子吸收法测定总铬（3）硫酸亚铁铵滴定法原理：在酸性介质中，以银盐作催化剂，用过硫酸铵将三价铬氧化成六价铬，加少量氯化钠并煮沸，除去过量的过硫酸铵和反应中产生的氯气，以苯基代邻氨基苯甲酸作指示剂，用硫酸亚铁铵标准溶液滴定至溶液呈亮绿色。根据硫酸亚铁铵溶液的浓度和进行试剂空白校正后的用量，可以计算出水样中总铬的含量。适用于总铬浓度大于1mg/L的废水。
1.异烟酸－吡唑啉酮分光光度法：中性条件，蓝色染料，638nm ，0.004～0.25mg/L 2.异烟酸－巴比妥酸分光光度法：弱酸性条件，紫蓝染料，600nm；最低0.001mg/L
5、氟化物
氟化物广泛存在于天然水中。是人体必需的微量元素之一，缺氟易患龋齿病。当长期饮用含氟量高于1.5mg/L的水时易患斑齿病，高于4mg/L时可导致氟骨病。沉积在人体硬组织内的氟很难在排泄出来。主要来源：有色冶金、钢铁和铝加工、玻璃、磷肥、电镀、陶瓷、农药等行业排放的废水和含氟矿物废水。检测方法：离子色谱法离子选择电极法氟试剂分光光度法
8、其他金属化合物
详细内容可查阅《水和废水监测分析方法》和其他水质监测资料。
1、酸度和碱度（1）酸度：指水中所含能与强碱发生中和作用的物质的总量，包括强酸、弱酸、强酸弱碱盐。（2）碱度：指水中所含能与强酸发生中和作用的物质的总量，包括强碱、弱碱、强碱弱酸盐等。测定方法：酸碱指示剂滴定法电位滴定法
第五节物理指标检验
P65
二、嗅和味 1、定性描述法 100ml水，在20℃和煮沸稍冷后闻其气味。 2、臭阈值法臭阈值＝（水样体积＋无臭水体积）/水样体积
三、色度
真色
假色
铂钴标准比色法标准色列
水颜色的分类
测定方法 ① 铂钴标准比色法 ② 稀释倍数法

2、测量水的温度

讨论：这些差异是由什么原因引起的？
我们再来测量一下，现在要求每隔2分钟测量一次，把测量结果记录在P47，在等的过程中思考：这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？
2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟连续测量10分钟内水温变化的记录表 0分钟 ……
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
2、测量水的温度
南化塘镇中心小学
肖基兵
【学习目标】

1、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
2、间隔相同时间连续测量和记录 4杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
【教学准备】
刚从热水瓶里倒出的热水
从这些数据中你有什么发现吗？
随着时间的变化，2、3、4号杯里的温度都在下降，4号杯里的下降的最快，1号杯里的温度变化不大。也就是水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。阅读P47：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量会在 0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下P45的插图和方法。（学生阅读）
温度计使用方法

（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。

八上物理实验_用温度计测水的温度-初中物理教案学案公开课教案课件

实验用温度计测水的温度教学要求：学会正确使用温度计测量温度。

课前准备：检查学生实验用的温度计（凡有破损或毛细管内液柱断裂等情形者，均不能用）。

准备好几暖瓶刚烧开的水。

将杯子和温度计按实验小组摆好。

温度计挂图。

教学过程：按实验小组坐好，告诉学生先不要做实验，以免损坏仪器。

一、实验前的复习（6分钟）教师提出问题，由学生回答，教师补充，纠正。

问：我们学过哪几种温度计？（实验用温度计，寒暑表，体温计）问：在使用刻度尺前，应先观察什么？谁还记得？（量程，零点，最小刻度值）教师：这一节我们练习使用温度计。

温度计上也有刻度，请看你们桌上的温度计，先观察它的量程，最高温度刻度是多少？最低呢？（学生回答）教师：温度计上刻的是摄氏温度。

找到0℃的刻度了吗？好。

再看最小分度是多少？（学生回答）二、正确使用温度计（4分钟）挂出温度计挂图。

教师：我来告诉同学们怎样正确使用温度计测量液体温度。

利用挂图来讲（在没有挂图的情况下，可以边示范边讲解）。

1．玻璃泡全部没入被测液体中，不要碰器底或器壁。

2．温度计放在水中停一会儿，待示数稳定后再读数。

3．读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与液柱上表面相平。

要求学生复述。

三、实验过程（30分钟）1．向学生交代实验步骤。

提醒学生：①在做“手指觉得烫”一项时，不要冒冒失失地将手指一下插进热水里。

可先摸摸杯子，如果觉得烫但还能触及，然后再将手指伸进水里试试，以免烫伤手。

②杯内倒入开水后，水温将连续下降，直至室温。

为使水温下降慢些杯内的水应多些。

在测各步骤中的温度时，不可长时间等待，只要温度计示数基本稳定，就可读数，否则，温度要继续下降。

2．学生开始实验①测室温、记录数据。

②每组倒一杯开水，测量其温度，记录数据。

③以下按课本表格内顺序做实验，记录估测温度和实测温度。

学生作实验时，教师巡视指导，检查操作情况和记录数据情况。

四、实验小结。

根据学生实验中存在的问题，重申使用温度计的正确方法。

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。