第14课查看日历和时间

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黔教版信息技术四年级下册第14课《日历的制作》教学设计

黔教版信息技术四年级下册第14课《日历的制作》教学设计一. 教材分析《日历的制作》是黔教版信息技术四年级下册第14课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握使用电子软件（如Microsoft Excel或WPS）制作日历的方法。

教材内容主要包括日历的基本结构、公历与农历的转换、设置日历格式等。

通过本节课的学习，学生能够了解日历的制作过程，提高自己的信息处理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。

但在电子软件的使用方面，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。

此外，学生对日历的概念和结构有一定的了解，但可能对公历与农历的转换、设置日历格式等方面较不熟悉，需要在教学中进行讲解和示范。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解日历的基本结构；（2）学会使用电子软件制作日历；（3）掌握公历与农历的转换方法；（4）学会设置日历格式。

2.过程与方法：（1）通过观察、实践、总结的方法，掌握日历的制作过程；（2）学会合作、交流、分享，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强动手操作能力，提高学生自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：日历的制作过程、公历与农历的转换方法、设置日历格式。

2.难点：设置日历格式，特别是对于一些特殊日期（如节假日、闰月等）的处理。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作日历的任务，引导学生动手操作，解决问题。

2.示范教学法：教师演示日历的制作过程，学生跟随操作。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成日历制作任务。

4.讨论交流法：学生在课堂上提出问题，教师引导学生相互讨论，共同解决问题。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。

2.软件准备：Microsoft Excel或WPS等电子软件。

3.教学资源：日历模板、相关图片等。

数学教案一年级下册：认识时间和日历

一年级下册的数学学习内容涉及到认识时间和日历，这部分内容对于学生来说是非常重要的。

在日常生活中，时间和日历经常被提及，了解时间和日历对于孩子们来说也是有很大益处的。

在数学教学中，教师应该如何引导学生，让他们能够快速、准确地理解和运用时间和日历呢？1、认识时间时间是指一段过去或将来的连续的、无限的流逝，是人们在日常生活中必不可少的概念之一。

在学生进行时间学习时，应该教授他们一些基本的概念，如秒、分、时、日、周、月等。

通过一些具体实例让学生练习运用这些概念，来提高他们的时间意识。

在学习时间的过程中，教师需要重视以下几个方面：（1）日常生活中找时间的例子如：完成一个任务需要多长时间，上学、吃饭、睡觉等每天的时间分配等，通过这些例子可以让学生更好地理解时间的应用。

（2）时间数量的转换教师需要让学生熟练掌握如何把秒转换成分、分转换成时、时转换成天等，从而培养学生的计算能力。

（3）时间数学问题的解决在学生进行时间数学问题时，教师应该重视解决问题的方法。

如整体组合、分步计算等方法。

这些方法可以规范学生的思维，提高他们运用时间知识的能力。

2、认识日历日历是时间的记录，是按照一定的规律而编制的时间表。

在学生的日常生活中，日历在各种场合下发挥着重要作用，如生日、节假日、考试日等。

在教学中，教师应该让学生更好地了解和掌握日历基础知识，提高他们的应用能力。

在日历学习过程中，教师需要重视以下方面：（1）让学生熟悉日历的基本符号与表示方法如日期的表示方法、星期的表示方法等。

教师可以通过游戏、拼图和故事等方式，让学生更好地掌握这些基本符号的含义。

（2）培养学生的分析能力日历有很多规律性，如月份、星期、日期等的特征，教师可以通过让学生分析这些规律，来培养学生的分析能力。

（3）让学生练习日历计算教师可以让学生按照日历上的日期排列，来判断哪些日子是休息日和工作日，或者通过日历上的日期计算规律，来练习日历计算。

在教学中，教师需要多采用体验、探索、体悟等方法，让学生主动学习。

北师大版三年级数学-上册《看日历》课件

786915014Fra bibliotek132 2 1
十二月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。十一月四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。
把2009～2016年2月份的天数记录在表格中。年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29
2014年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015年31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
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谢谢大家
14.04.2021
生产计划部
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
平年一年有多少天？闰年呢？
方法一：把每个月的天数依次加起来
平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31= 闰年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=
北师大版三年级数学-上册《看日历》课件
14.04.2021
生产计划部
有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。
有一年一页的年历
有一月一页的月历

三年级上册数学教案-看日历北师大版

三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。

过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

如何查看日历，获取特定日期的信息。

日历在日常生活中的应用。

教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。

难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。

教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。

提问学生对日历的认识，引发学生思考。

第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。

第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。

让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。

板书设计年、月、日、星期等基本概念。

日历的基本结构。

查看日历的步骤。

作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。

让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。

课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。

教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。

学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。

教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。

生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。

第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。

新北师大版三年级数学上册《看日历》精品课件 (2).ppt

2.填一填。第29届夏季奥林匹克运动会于年月日在北京开幕，历时16天，于月日胜利结束。
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把2009～2016年2月份的天数记录在表格中。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
4.说一说。
⑴今年是平年还是闰年？
⑵今年上半年共有（绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
）天，全年共有（
天。
）
5.统计本班同学在哪个月出生的人数最多，并制作今年这个月的月历。
绿色圃中小学教育网
2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2014 年
31
29
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2015 年
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6.猜生日。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 11:31:12 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

小学数学北师大三年级上册七年、月、日王贾桥小学三年级“看日历”备课教案docx

提升练习
练习：1.今年是平年还是闰年？你是怎么判断的？
2.国庆节所在的月是大月还是小月？
3.如果某年的8月30日是星期六，那么这年的9月1日是星期几？
4.淘气的爸爸要连续出差2个月，一共62天，你知道是哪两个月吗？
学生合作探究，了解大月小月的特征，通过拳头记忆法和歌诀记忆法，让学生牢记大月小月平年和闰年
生1：时分秒。
生2：年月日
培养学生联系生活实际，建构新旧知识间的联系的能力。
探索
二．探索新知
.说一说，关于年月日你知道些什么？
1.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）
2.同学们知道的可真多，我们今天要学习年月日需要借助一个工具，同学们知道是什么吗？
教材将看日历分为三个层次的活动：一是让学生从自己的生活经验入手，整理生活中有关年月日的知识经验；二是让学生通过整理2023-2023年每月的天数，发现规律，明白什么是大月小月平年闰年，以及哪些月份是大月，哪些月份是小月，怎么区分平年以及闰年；三是通过发现让学生记住大小月以及记住各月的天数的方法。
学情分析
学生已经在二年级学过时间单位：时分秒，然而年月日之间的关系更为复杂。但是年月日在生活中有许多相关的知识，因此本节课主要在于将这些零散的，不够系统的知识整合起来，在与同伴相互交流、补充订正的过程中，逐步完善自己有关年月日的知识体系。
教学目标
1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
6.有的月份有30天，有的月份有31天，有没有什么规律呢？接下来我们来找一找。
观察教科书后面的附页1，把2023-2023年各月份的天数记录在表格中。

第七单元《看日历》(教案)三年级上册数学北师大版

第七单元《看日历》（教案）三年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生能够认识日历，知道日历的用途和结构。

2. 使学生能够读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日。

3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，以及动手操作的能力。

二、教学内容1. 日历的结构：年、月、日、星期2. 日历的用途：查找日期、星期和节假日3. 日期的排列顺序：年月日、日月年、月日年4. 星期的排列顺序：星期一至星期日5. 节假日的查找方法三、教学重点与难点1. 教学重点：认识日历的结构和用途，学会查找日期、星期和节假日。

2. 教学难点：日期的排列顺序和星期的排列顺序，以及节假日的查找方法。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考日历的用途和重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解日历的结构和用途，引导学生观察、分析日历的特点。

3. 活动一：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历结构的理解。

4. 活动二：利用PPT课件展示不同日期的日历，让学生练习查找日期、星期和节假日。

6. 作业布置：让学生自己动手制作一个完整的日历，并完成相应的练习题。

六、板书设计1. 板书《看日历》2. 板书内容：日历的结构、用途、日期排列顺序、星期排列顺序、节假日的查找方法。

七、作业设计1. 制作一个完整的日历，包括年月日、星期、节假日等信息。

2. 完成练习题，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教学过程中，学生对日历的结构和用途掌握较好，但在日期排列顺序和星期排列顺序方面存在一定困难，需要加强练习。

2. 在教学过程中，可以增加一些趣味性的活动，提高学生的学习兴趣。

3. 课后作业的布置要适量，避免学生负担过重。

4. 针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

通过本节课的教学，使学生能够认识日历、读懂日历，并能够利用日历查找日期、星期和节假日，培养学生的观察、分析、归纳能力，以及动手操作能力。

第七单元《看日历》教案

此外，关于教学难点和重点的讲解，我发现通过具体的案例分析和对比，学生更容易理解和记忆。因此，在今后的教学中，我将继续采用这种方法，帮助学生突破难点，巩固重点。
在学生小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，提出开放性问题，激发学生的思考。从成果分享来看，这种方法取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要注意提问的技巧，避免问题过于复杂，让学生感到困惑。
-日历的快速阅读和信息的快速提取，对于日期和星期的快速对应。
举例解释：
-平闰年判断：通过举例（如2000年是闰年，1900年不是闰年）和练习，帮助学生理解和记忆判断规则。
-跨月、跨年计算：通过设置具体情境（如计算12月31日到次年的1月1日相隔天数），引导学生解决跨月、跨年的日期计算问题。
-快速阅读日历：设计练习活动，如“在30秒内找到某个日期”，提高学生对日历的快速阅读和信息提取能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年、月、日是时间的基本单位，它们之间的关系是……（年包含月，月包含日）。了解这些概念有助于我们更好地管理时间，安排日常生活。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用日历安排活动，以及如何通过日历计算日期之间的相隔天数。
-日期计算：通过示例，教学生如何计算两个日期之间的天数，如计算生日到今天的天数。
-时间推算：教授学生如何利用日历推算星期几，以及如何确定某个日期属于哪个季度。
2.教学难点
-平年、闰年的判断方法，特别是能被4整除但不能被100整除的年份是闰年，能被400整除的年份也是闰年的规则。
-日期计算中的跨月、跨年问题，以及涉及到闰年的特殊情况。
第七单元《看日历》教案
一、教学内容

黔教版信息技术四年级下册第14课《日历的制作》说课稿

黔教版信息技术四年级下册第14课《日历的制作》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第14课《日历的制作》是为了让学生掌握日历的制作方法，培养学生的信息素养和创新能力。

本课通过日历的制作，让学生熟悉计算机的基本操作，掌握Word软件的使用方法，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word软件有一定的了解。

但部分学生可能对一些功能操作还不够熟悉，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。

同时，学生们的创新意识和动手操作能力有待提高，教师应通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和动手操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在Word中插入文本、图片等基本操作，能够制作一个简单的日历。

2.过程与方法目标：通过独立操作和小组合作，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的热爱，提高他们的信息素养，使他们在生活中能够积极运用信息技术解决问题。

四. 说教学重难点1.教学重点：Word的基本操作，如插入文本、插入图片、调整格式等。

2.教学难点：如何设计美观、实用的日历，以及如何调整格式使其更具个性化。

五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”的教学方法，让学生在完成日历制作任务的过程中，掌握Word的基本操作。

2.采用“分组合作”的教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以日常生活为背景，引导学生思考日历的作用，激发学生的学习兴趣。

2.基本操作讲解：通过讲解和示范，让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、插入图片、调整格式等。

3.制作日历：为学生提供素材，引导学生独立或分组制作日历，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

4.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。

北师大版小学数学三年级上册《看日历》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
板块一、情境导入
师:同学们,我们学过哪些时间单位? 生:时、分、秒。师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。【设计意图:新课伊始,告知学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】
板块二、探究新知师:说一说关于年、月、日你知道些什么。学生可能会说: • 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。 • 有时候2月是28天,有时候2月是29天。 • 有时候一年是365天,有时候一年是366天。 • 有平年和闰年之分。 …… 师:你们知道得真多。
二、说学情
三年级的学生求知欲较强，有一定的视察能力和综合思考能力，因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性和积极性。因此要给学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作获得大量的感性认识。
三、说教学目标
师:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年 ,2月有29天的年份是闰年。 2.记忆方法。师:看一看,记一记,并与同伴说一说。(课件出示教材第67页最下面记忆法) 学生视察、思考并记忆,教师巡查了解情况。师:说一说你喜欢哪种记忆法,讲给大家听或演示给大家看。生1:我喜欢拳头记忆法,伸出我们的左手,掌心向外握成拳头,然后从左手食指突节开始,数到小指突节为7,突出部分为大月,凹入部分为小月,到7后再返回食指,重新从8顺数下去到12止。
1.认识大月、小月。师:现在请同学们仔细视察2013~202X年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格 ) 学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡查了解情况。组织学生展示交流:

北师大版三年级数学上册《看日历》PPT课件(3篇)

练习巩固
填一填。
第29届夏季奥林匹克运动会月 24 日胜利闭幕。
绿色圃中小学教育网
知识总结
月份天数：
01
1月、3月、5月、7月、8月、10月和12 月都是31天，叫大月。
02
4月、6月、9月和11月都是30天，叫小月。
03 2月有28或29天，它是个特殊的月份。
）日。请
（3）2019年7月的第一天16是（）月（）日，星期（）。1997年的这一天，香港回归，到2019年已经（）年了。
一 22
7
1
素养提升扩展
6. 张叔叔恰好要从1号开始连续出差两个月，你知道可能是哪两个月吗？
可能是7月和8月，或者12月和第二年的1月。
看日历
激趣导入
有个宝贝真稀奇身穿三百多件衣每天都要脱一件等到年底剩张皮
知识讲解
说一说，关于年、月、日，你知道些什么？
知识讲解
地球自转一周的时间叫一日。月球绕地球一周的时间叫一月。地球绕太阳一周的时间叫一年。
知识讲解
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013 年
2014 年
2015 年
2016 年
元宵节，农历：正月十五；公历：2月19日。端午节，农历：五月初五；公历：6月7日。中秋节，农历：八月十五；公历：9月13日。重阳节，农历：九月初九；公历：10月7日。
5. 先把日历填完整，再回答下面的问题。
（1）国际儿童节是每年的（）。
）月（）6日，2019年的这一1天是星期（六
（2）每年6月的第三个星期天是父亲节，2019年的父亲节是6月（把这一天涂上颜色。

看日历() 北师大版教育课件

•
•
•
• 之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。不禁要问，之前做什么去了？机会当真就那么少？在我看来到处都是机会，关键看你是否能抓住。运气并非偶然，运气都是留给那些时刻准备着的人的。只有不断的积累知识，不断的进步。当机会真的到来的时候，一把抓住。相信学习真的可以改变一个人的运气。
•
• 学习重要还是人脉重要?现在是一个双赢的社会，你的价值可能更多的决定了你的人脉，我们所要做的可能更多的是专心打造自己，把自己打造成一个优秀的人、有用的人、有价值的人，当你真正成为一个优秀有价值的人的时候，你会惊喜地发现搞笑人脉会破门而入。从如下方面改进：1、专心做可以提升自己的事情； 2、学习并拥有更多的技能；3、成为一个值得交往的人；4学会独善其身，尽量少给周围的人制造麻烦，用你的独立赢得尊重。
一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时现镜有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我
果
就
戴。
是东
得

新北师大版三年级上册数学《看日历》PPT课件

了62天，正
3、2004年2月
30日出生 ×
好是两个月 √
实
话
4、今天是5月30
大
日，明天就是六一
儿童节了 ×
比拼
观察今年的年历填一填：
（1）今年一共有（ 7）大月，（ 4）小月，二月有（ 28）天。
（2）六一儿童节是星期（日）。
（3）四月份有（ 4 ）个星期零（2 ）天。
世界上最长又最短，
猜
最快又最慢，最多有最少，最容易浪费而猜又最令人惋惜的是什么？
看
谜底：（时间）
一寸光阴一寸金，
珍
惜
寸金难买寸光阴；
时
时光一去不复返；
间
少壮不努力，
老大徒伤悲。
作业：
用自己的方法算一算平年一年有多少天？闰年一年多少天？
我会填：
（1）一年有（ 12）个月。平年二月有（ 28 ）天，闰年二月有（29 ）天。（2）闰年的3月1日前一天是（2月29日）平年的3月1日前一天是（ 2月28日）。（3）7月份有（4）个星期零（ 3）天。
三年级数学下册
2014年11月26 日
一物生来真稀奇，
猜
身穿三百多件衣。
猜
每天把它脱一件，
年底剩下一张皮。
看
谜底：（日历）
学习指南
独立学习观察教科书后面的附页1，把2013---2016年各月份的天数记录在表格中
学习指南
小组学习（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。（2）在组内轮流说一说你的发现。（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。
三四十十

看日历教案

看日历教案日历教案一、教学目标1. 了解日历的作用和使用方法。

2. 学习如何读懂和计算日历中的时间。

3. 学会记录日历中的重要日期和事件。

4. 培养学生对时间的观察和计划能力。

二、教学重点1. 日历的作用和使用方法。

2. 如何读懂和计算日历中的时间。

三、教学难点如何记录重要日期和事件。

四、教学准备1. 日历，在教室或学生课桌上分发一份。

2. 彩色笔或荧光笔，供学生记录日期和事件时使用。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以简单介绍一下日历的作用和用途，比如帮助我们记录时间、安排日程等。

2. 讲解（10分钟）教师向学生展示一个日历，并向他们解释日历的基本结构和用法。

教师可以指出月份和星期的排列方式，以及如何读取日历中的日期和星期几。

3. 操练（10分钟）教师可以让学生自己读取和计算一些日期，例如“今天是几号？”、“下个星期一是几号？”等等。

学生可以互相帮助，并与教师一起验证答案。

4. 讨论（10分钟）教师引导学生讨论如何记录重要日期和事件。

可以提出一些问题，如“你们觉得哪些日期是重要的？”、“如何将这些日期记录下来？”等等。

学生可以分享自己的观点和做法。

5. 实践（15分钟）教师让学生用彩色笔或荧光笔在日历上标记自己感兴趣或重要的日期和事件。

学生可以记录自己的生日、家人的生日、学校的活动等等。

教师可以给予学生一些建议，如使用红色笔标记重要的日期，使用蓝色笔标记放假的日子等等。

6. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结和总结，再次强调日历的重要性和使用方法。

鼓励学生发现和记录更多的重要日期和事件，并在日历上进行详细的计划。

七、课后作业让学生将本课上记录的重要日期和事件整理成表格或清单，以便于更好地管理和规划时间。

八、教学反思本节课主要通过实践的方式让学生了解日历的使用方法，并帮助他们记录重要日期和事件。

学生参与度较高，能够积极思考和分享自己的观点。

下节课可以进一步深入讲解如何根据日历进行时间管理和规划。

《看日历》年月日优秀PPT课件

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平年一年有多少天？闰年呢？
3.1996～2010年中有几个闰年？
找一找，写一写。
4.说一说。
⑴今年是平年还是闰年？
⑵今年上半年共有（天。）天，全年共有（）
5.统计本班同学在哪个月出生的人数最多，并制作今年这个月的月历。
8 31 31 31 31
9 30 30 30
10 31 31 31
11 30 30 30
12 31 31 31 31
28
29
30
31
30
5 4 3 1 2 76 12 1011 89
一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。
6 10 1
1
2.填一填。
6.猜生日。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

三年级上册数学教案7.1看日历北师大版(20210714180921)

《看日历》教课方案教课目的：（一）知识与技术1、联合生活经验，认识年、月、日，认识他们之间的关系；2、知道大月、小月、平年、闰年。

（二）过程与方法在回首、整理、察看活动中，能发现一些简单的规律，发展察看、判断和推理的能力。

（三）感情态度经历与他人合作沟通解决问题的过程，能聆听他人的建议，感觉数学学习的快乐。

教课要点：会看日历，认识年、月、日。

教课难点：认识年、月、日之间的关系。

教课过程：一、猜谜导入1、猜谜语有个宝宝真稀罕，身穿三百多件衣。

每日都要脱一件，最后剩下一张皮。

（日历）2、看日历这是 2019 年 2 月的日历， 17 代表什么？生：2 月 17号。

那么 2 月 17 号是礼拜几呢？生：礼拜三。

3、说一说对于年、月、日，你知道些什么？如一年有 12 个月，一年有 4 个季度，每个季度有三个月等。

（二）、自主研究1、依据附页 1 的年历，独立达成活动单中的表格。

2、察看填写好的表格，你有什么发现。

学生能够发现 31 的月份有哪些， 30 天的月份有哪些， 2 月份的天数有 28 的，有 29 天的。

3、小组沟通，说一说自己的发现。

二、互动沟通，沉思激情1、全班集体沟通师：孩子们都发现了好多天历中的知识，我们一同全班沟通。

谁先来展现沟通一下自己的发现？生 1：我发现了：一年有 12 个月，有的月份每个月 31 天，有的月份每个月 30 天。

师：你们的发现和他的同样吗？生 2：有的同样，但我还有不一样的发现。

师：你不一样的发现是什么？生 2：我与他的发现不一样的是：每个月31 天的月份是 1、3、5、7、8、10、12 月，每个月 30 天的月份有 4、6、9、11 月。

生 3：老师！老师！我还有增补。

师：你有什么增补？生 3：我还发现 2 月的天数很特别，有的年份是 28 天，有的年份是 29 天。

师：经过孩子们的努力，我们发现了这么多年代日的知识，孩子们真棒！下边我们一同来整理我们的发现。