家校协同教育为孩子的健康成长服务

家校协同教育为孩子的健康成长服务

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

家校协同教育为孩子的健康成长服务

——家校工作总结随着学校探索素质教育途径的不断深入，我们逐渐认识到，对孩子的教育不仅仅是学校的事，家庭教育也应当是孩子的重要课堂，家长应是孩子的家庭教师，在对未成年人思想道德建设中具有特殊重要作用。家校协同开展教育活动，就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。

为深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有关精神，学校以“专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨，通过开展形式多样的家校协同教育活动，整合家庭教育和学校教育，构建家长与学校的“专业培训、沟通交流、信任合作”的基本模式，形成教育合力，使学校与家庭教育更有时效性、针对性，目标要求更一致。

一年来，我校一直坚定地走富有学校特色的个性化品牌之路。抓特色就是抓效益，抓特色就是提高学校办学品位，已达成屯人共识。在学校特色发展与家校协作方面我们定位是“家庭·责任·未来”；“理想的学校，应该是一所有特色的学校”。

一、家校协作的目的

1．提升学校教育、家庭教育和社会教育的配合，发挥各自相应作用。

2．把家庭教育研究引入家庭教育实践，帮助家长提高家庭教育水平，树立正确的教育方法。

3．形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。

4．以“理想的学校，应该是一所有特色的学校”为宗旨，深入开展“摄影、科技教育”特色工作，使学校成为特色品牌学校。

5．初步形成“摄影、科技”特色教育的管理体系，开发我校的校本课程，着眼于学生的全面发展，着力于“德美相携、学有所长、全面发展”的个性养成，使学生学好基础课程的同时，张扬其个性。

二、研究模式

1.推行三级家委会制度

在《全国未成年人家庭教育状况抽样调查报告》显示，家长获得家庭教育知识的渠道按比例高低依次为“成功家长的交流”(57%)、“家教电视节目”(43.6%)、“专家的直接指导”(34.7%)、“各类家长学校的帮助”(30.7%)、“家教图书/报刊”(30.2%)、“辈指导”(20.5%)、“家教广播节目”(19.4%)、“家教网站”(12.2%)及“各类家教指导机构的咨询服务”(12.2%)等，其中成功家长的交流在其中占的比例最高。

鉴于此，学校推行了班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会三级‘家长委员会”制度，将那些家教有方又热心于公益的家长代表组织起来，立章程，发聘书，树榜样，并建立定期沟通制度。

2. 集体例会谋思路

根据我校的家委会章程，家委会每学期组织召开两次例会。期初时，学习区教委和家委会的工作精神，根据学校的工作计划，商量制定我校

家委会工作计划。期末时，听取学校工作汇报，回顾总结本学期的家委

会工作，并展望下学期工作重点，在集思广益的的研讨中，为学校的发

展出谋划策。

3．民主评议显公信

对于学校的办学水平，教育教学质量如何，家长们最有发言权。因此,一年来结合学校的综合督导、校风建设、课题研究等，我校组织家长进

行了采用4次问卷、3次座谈，开展民主评议，针对学校的校风学风、教师的师德师风等各方面作出客观的评价，并汇总家长意见建议，一一落实，协商解决，进一步提升学校的综合办学能力，提高学校办学的家长

满意度。

4. 让成功家长教育家长

为发挥家长委员会在家庭教育方面的示范作用，学校积极引导和

鼓励各班级、年级将成功家长的经验加以总结，通过各层级家长会、家

长学校、家教经验交流会等形式在广大家长中推荐经验，通过家长们交

流时鲜活通俗的语言、生动典型的事例，再加上以及大众参与讨论的方式，令广大家长愿意去听、乐意去学，大大增强了家庭教育工作的针对

性与实效性。学校同时积极发挥学生家长在特色建设方面的作用，聘请

六年级学生陆济源家长为学校摄影小记者团校外辅导员，为学校特色发

展提供有力支持。这个方法在普及家庭教育知识，提高家庭教育质量中很好地起到了以点带面的作用。

三、让专家贴身指导家长

帮助家长更新家庭教育观念，提高培养子女的能力，推动学校教育体系的建立。解决家长在家庭教育中的困惑，“让父母懂孩子，懂教育”是学校发展特色的有力保障。

1. 前期调研：

通过100位学生的问卷。我们发现：

一个人的成长老师是非常重要的，但他更不能离开朋友和家庭。因为家是最温暖的地方,父母也是孩子最早的老师。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

家长们关心孩子的和孩子们希望家长关系的差异很大!家长最关心孩子的学习60% ，而关心孩子高兴吗只占14% ；而孩子希望家长不仅关心他们的学习47% 同时也要关心他们是否有朋友19%，更需要是否快乐！25% 。孩子们很需要快乐童年！

2、设计家长学校的教育方案

2．课题研究共参与

为了发挥家校合力，更好地促进学校的课题《家校合作共筑学生心理健康教育》的研究，我们组织家委会举行了主题研讨活动：在家校互动

共养好习惯的过程中，作为家长应以身垂范做到哪些？作为家长您认为学校应从哪几方面入手培养学生良好的习惯？如何将传统文化与行规养成自然融合？围绕三个议题，家委会结合自身的教子经验各抒己见提出了许多宝贵的意见、建议和想法，为课题的实施拓宽了思路。同时为了使更多的家长积极支持课题的研究，帮助家长们在教育子女的目标上，实现从重智轻德向德才兼备转变。在以班级为单位开展的“小手拉大手文明向前走”“如何帮助孩子养成良好的习惯”“生涯教育”活动中，家委会现身说法，其他家长一同参与讨论，生动的案例，热烈的讨论，让家长们明白了在家庭中，一个好习惯的养成远比多做几道课外习题更重要。而在课题的研究实践中，我们侧重于从家校合力帮助孩子养成一个个礼仪习惯做起，依次开展了用餐礼仪、行走礼仪、交谈礼仪等的训练，从活动前的调查问卷到每一礼仪训练的要点告家长书及家长的每日评价表，让家长们了解了学校礼仪教育的要点，并督促孩子在家进行礼仪实践，进行实事求是的评价。家校互动，让一个个好习惯在孩子们的内心深处扎根放光。

四．完善机制，提高家教实效

1.健全制度，办好家长学校。

为确保家长学校教学活动的正常开展，我校建立了一支以优秀班主任和学校德育干部、聘任家教专家等为主体的各方面素质较高、较为稳定的家长学校教师队伍，制定了切实可行的规章制度，明确了工作的职责、要求。每学期初，认真制定家长学校计划，对上课时间、内容、