小学美术一年级上册田野色彩
2022秋小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿(湘美版)
小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。
二、说学情一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，尤其对线的知识略有感知而又好奇。
教学中我将抓住学生这一特点，适时引导学生亲自动手体验、观察、判断、鉴赏、体会、联想等，促使他们以积极的状态自主探究。
使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化，以便学生更容易掌握、突破知识难点，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色块的田野作品。
）三、说教学目标：（新课标的培养目标要体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
该培养目标的核心就是让学生掌握科学的学习方法和策略，让他们遨游知识的海洋，自主学习、自我选择、自我创造。
基于此并结合美术学科特点、本课特点和一年级孩子的年龄特点，我把本课的教学目标定位为）1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。
3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。
四、说教学重难点：（根据教材中“田野上，红的红，黄的黄，线线块块真迷人，快快把它画下来！”一句，我确定了本课的教学重难点为）1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。
2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。
一年级美术上册田野的色彩教材分析
一年级美术上册《田野的色彩》教材分析教材分析本用意是线条和色块的情感性表达。
萧条和色块是儿童在接触到各类绘画工具后最初熟悉的两种造型手腕，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观看，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
学情分析田野是大自然里一道亮丽的风光。
和谐的色彩，欺负的韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。
千变万化的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。
一年级学生能用线条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成绩一篇迷人的田野。
让方才进入小学时期的学生利用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。
水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布局，充满动气的色彩。
教学目标知识与技术目标：用多种色彩刻画田野；方式与进程目标：经历、想象能力和以线布局以色组成的表现力；情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。
教学重点熟悉颜色，用各类颜色涂画出一片田野。
教学难点流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各类颜色成效表现出不同的田地。
教学预备、水彩笔、油画棒、展现板教学时两时教学方式观观点，欣赏交流法。
教学程序一、感受田野线线交织，组成田野：咱们把画纸想象成一片肥沃的土地，此刻熊教师牵着大伙儿在这画纸上散步，咱们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
此刻咱们换一种走法，在这片更广漠平整的土地上，咱们快速的直直的开垦农田，教师快速示范用直线分割田地。
请一名喜爱直线的同窗帮我再分分。
二、感知色彩色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？咱们来向农人伯伯学习学习。
农人伯伯说要先要考考大伙儿——知识抢答。
（出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，方才插秧的水田。
一年级上册 第3课《田野的色彩》
3、教学流程 欣赏美丽的田野，说一说你看到的形状有哪些？
有大小不同的格子，线条流畅优美
说一说：这是什么季节的田野？它主要呈现的颜色有哪些？
春天的田野是黄色、草绿色、深绿色等色彩
说一说：这是什么季节的田野？它主要呈现的颜色有哪些？
秋天的田野是黄色、土黄色、金黄色、褐色的色彩
看一看、说一说田地里有什么？
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用水彩笔画一画田地里的 农作物。比如绿色的田地 种了小豆苗，橙色的田地 种了胡萝卜。
还可以在田地里添加一些 点缀，如稻草人、树木等
参考不同绘画材料表现的田野 景色
THANKS
运用色彩表现出田野的美感
教学难点：
用流畅稳定的线条,表现出田野的形与色
课前准备：
教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。 学生准备：镜宣纸、水粉笔、水彩笔、纸胶带、固体水彩:把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸上散步,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲 的田间小路。 2、分割布局:再从另一个方向走一走,三条路,把这片土地分成了好多块田地了,请一位学生添画条小路 再分出几块田地，要注意线条的流畅肯定、线不宜过多，体现出近处的格子大，远处的格子小。 3、田地还可以怎样分割？你印象中的田地都种了哪些植物？引出课题； 二、色彩认知 1、欣赏美丽的田野，说一说你看到的色彩有哪些？ 2、认识与分析色彩的特点 3、通过色彩联系到相似的物体，强化学生的联想与创作能力。比如绿色的田地种了小豆苗，橙色的 田地种了胡萝卜，还可以在田地里添加一些点缀，如稻草人、树木等 三、启发想象 1、你想在田野种些什么？它是什么颜色的？ 2、练习涂色的方法：大块面积涂色、线条排列涂色、叠加涂色，相邻的颜色要有变化,田埂才分明。 四、作品点评 1、你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野？为什么？ 2、学生互评，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。
湖南美术出版社小学美术一年级上册 田野的色彩【市一等奖】
田野的色彩滨河实验学校李媛媛一（5）班教学目标：知识与技能目标：能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。
过程与方法目标：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色的感受。
情感态度与价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点：能观察感受田野的美，认识常用的色彩。
教学难点：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色。
教学课时：1课时教学工具：多媒体课件，范画，白纸，油画棒（彩笔）教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入二、新授（一）欣赏自然，感受色彩1、欣赏田野图片，将孩子们引入这迷人的情景当中，感受田间弯弯曲曲的小路，和丰富的色彩。
2、走进田野，说说你都看到了什么（绿色的麦苗，金黄的油菜花……）3、现在这个季节还有什么成熟的呢，我们走进田园还能发现哪些（草莓、菠萝、萝卜、黄瓜、青菜……）4、这么美的田野，小朋友们喜欢吗（喜欢）不仅小朋友们喜欢，艺术家们也非常喜欢。
（出示艺术家作品）5、领略田野风光。
（二）色彩认知，感知形状1、这么多的天地，是谁把他打造的这么美呢（农民伯伯）那么农民伯伯要考考大家了，你能过关吗（1）这块是什么颜色的什么田——绿色，还没成熟的水稻。
（2）这是什么颜色生长的是什么——金黄色，向日葵。
（3）这一片呢——红色，郁金香。
（4）这个呢——紫色，薰衣草。
深入讲解，同一色系不同程度的色彩。
如，水稻的成长过程中的不同颜色；橘子的橙黄与油菜花的金黄，等。
2、认识田野主要的形状。
（1）梯形。
（2）方形。
3、思考什么样的线条交织出田野。
（1）曲线。
（2）直线。
4、如果让你每一个田里各不相同，你会在田里添加什么呢（花朵、小河、鸭子、房子、蝴蝶、农民伯伯……）5、欣赏优秀学生作品（三）教师示范，学生练习看了这么多美丽的田野，老师也想来画一幅，你们给我这个机会吗教师尝试用曲线和直线交织的方法画出田野，请一位同学参与画线，注意表现视觉上的近大远小。
在分割好的田块中涂色，教授学生如何大片涂色（安排哪个也种这个就可以继续涂这个颜色）、用线条排列涂色、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出田野。
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（一）、教学目标：1.观看观赏田野美景的构成，认识常用的颜色。
2.能用流畅稳固的线条，表现出田野的形与色的感受。
（二）、教学重难点：教学重点：快速认识并找到常用的颜色。
教学难点：把握并运用涂色方法。
（三）、教学预备：棒棒彩A4纸勾边笔（四）、教学方法：讲述法、演示法、练习法。
（五）、学科学段：小学美术一年级（六）、教学过程：激趣导入师：同学们，老师认识一位奇异的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，漂亮极了。
今天我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。
（板书田野的色彩）（教师播放大自然的代表性的图片）色彩认知，参观田野师：同学们，这确实是被施展了魔法的田野，如此漂亮的颜色，在生活中有专门多下面我们来玩一个找朋友的游戏。
看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。
师：这位同学找的真快，来掌声鼓舞一下他！三、启发想象，涂画田野1、师：有了这些颜色，你们也能够变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师差不多悄悄的对田野施展了魔法。
（教师自己制作，有点线面的田野）2、如何样才能画出这么美的花田呢？（教师用手指画点的手势）生：它是一点一点画出来的。
师：这种方法，你能够叫它什么名字呢？生：点点点。
点涂师：一起大声读两遍。
大声念出它的名字！生：点涂师：这片田野如何画呢？生：一行一行的画出来的。
师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？生：波浪线，折线。
（教师引导）师：刚才那种方法叫点涂，那这种能够叫什么呢？生：线涂师：它的名字叫，齐读。
生：线涂师：这片漂亮的田野面积专门大，我们能够如何样快速的画出来呢？谁情愿当小老师，上台教教我们呢？生：用画笔快画！（教师平拿粉笔，引导出倾斜）师：哦！原先是如此画的。
那么我们能够叫把这种方法叫做？生：平涂师：平涂自主表现，魔法变变变师：学了这三种方法，我们一起来玩个游戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌互相讨论讨论。
谁上来发表你们的讨论结果！生：那个地点用了线涂的方法。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计一. 教材分析《3田野的色彩》湘教版美术一年级上册，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材内容丰富，以田野为题材，贴近学生的生活，激发学生对自然的热爱。
教材中插图生动形象，有利于学生观察和模仿，同时，教材还提供了丰富的绘画技巧，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生，大多数都没有接受过正规的美术教育，对于绘画技巧和色彩知识了解不多。
但是他们天真烂漫，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
此外，他们对于自然界的色彩有天生的敏感度，通过引导，可以培养他们的色彩感知能力和绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现能力。
3.引导学生热爱自然，关注生活，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生将所感知到的色彩运用到绘画中，提高他们的绘画表现能力。
五. 教学方法采用观察法、模仿法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察田野的色彩，模仿教材中的绘画技巧，进行实践操作，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教学环境：教室环境整洁，光线充足，方便学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在哪里见过美丽的田野？田野里都有哪些色彩呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示田野的图片，让学生直观地感受田野的色彩。
同时，引导学生用语言描述田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生模仿。
例如，如何用彩笔描绘出田野的绿色，如何用水粉表现出田野的黄色等。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田野的图片、色彩理论知识以及绘画实践等内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解田野的色彩特点，运用色彩知识描绘出富有生动感的田野景象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于色彩理论和绘画技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和感悟，以提高他们的色彩感知能力和绘画水平。
同时，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识描绘田野景象的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.运用色彩知识描绘田野景象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力。
2.讲解法：讲解色彩理论知识，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4.练习法：学生动手实践，提高绘画技巧。
5.评价法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备田野的图片、色彩理论知识PPT。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩理论知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及冷暖色调等。
同时，引导学生分析田野的色彩特点，如绿色、黄色、棕色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，运用色彩知识描绘田野景象。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画，教师引导学生关注田野色彩的变化，巩固所学知识。
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩 》教学设计
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩》教学设计一. 教材分析《田野的色彩》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的田野图片，让学生能够直观地感受到田野的色彩美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对色彩有了一定的认知，但还需进一步培养。
学生在生活中接触到各种各样的色彩，但对于田野的色彩可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们观察和发现田野的色彩美。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生热爱大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.培养学生观察和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田野情境，让学生身临其境地感受田野的色彩。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现田野的色彩特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.准备田野图片、色彩卡片等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.布置一个充满田野氛围的教学环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们在哪里见过这些色彩？田野里的色彩给你什么感觉？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的田野图片，让学生继续观察和发现田野的色彩特点。
引导学生用词语描述田野的色彩，如：“金黄”、“翠绿”、“棕色”等。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试用色彩卡片和画笔在画纸上表现田野的色彩。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生发现他人的作品中的色彩特点，提高他们的审美能力。
一年级美术上册说课稿《3.田野的色彩》湘美版
一年级美术上册说课稿《3. 田野的色彩》湘美版一. 教材分析《田野的色彩》是人教版一年级美术上册第三课的内容，主要让学生认识和了解田野的色彩，通过观察、体验和创作，培养学生对自然的热爱和对美术的兴趣。
教材以农村田野为背景，以农作物和自然景观为主要内容，引导学生发现田野的色彩美，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对色彩的认识和运用还比较基础。
他们对田野有天然的亲近感，对农作物和自然景观有一定的兴趣。
但是，他们的观察能力和表达能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解田野的色彩，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达自己对田野的色彩感受，提高学生的表达力和创造力。
3.培养学生热爱自然，关注环境的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，发现田野的色彩美，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生细致观察田野的色彩，如何指导学生用绘画的方式表达自己的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和直观教学法，让学生在情境中观察、体验和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示田野的图片，引导学生观察和分析田野的色彩；利用实物模型和标本，让学生直观地感受田野的色彩；利用绘画和手工制作，让学生创作出富有创意的美术作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解田野的色彩特点，分析不同农作物和自然景观的色彩变化，让学生了解田野的色彩美。
3.示范：教师示范如何用绘画的方式表达自己对田野的色彩感受，引导学生掌握绘画的基本技巧。
4.创作：学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括田野的色彩、观察、体验、创作等关键词，以及色彩的分类和搭配技巧等知识点。
湘美版一年级美术上册教案：第3课田野的色彩
教案：湘美版一年级美术上册第3课田野的色彩一、教学内容本课为湘美版一年级美术上册第3课，课题为《田野的色彩》。
本课通过欣赏田野中的美景，引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘出田野的色彩，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘。
2. 培养学生从生活中发现美、表现美的能力。
四、教具学具准备1. 教具：田野风光图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示田野风光图片，引导学生观察并描述田野中的色彩。
2. 新课内容：讲解田野中色彩的来源，教授绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、表现美的能力。
六、板书设计1. 课题：《田野的色彩》2. 教学目标：了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
3. 教学难点：观察、表现美的能力。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、作品展示、总结。
七、作业设计1. 画一幅描绘田野色彩的画。
2. 观察身边的自然景观，记录下色彩变化。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了田野中的色彩变化，学会了用画笔描绘田野的色彩。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，引导他们从生活中发现美、表现美。
同时，教师还需关注学生的情感态度价值观，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生关注更多自然景观，提高他们的审美情趣。
同时，注重培养学生的实践能力，让他们在绘画过程中不断探索、创新，从而提高美术素养。
一年级美术上册《田野的色彩》优秀教学案例
4.实践性强，注重学生动手能力培养
本案例注重实践性，让学生在实际操作中掌握色彩知识。通过观察、体验、描绘等环节，学生将所学知识应用于实际创作中，提高他们的动手能力和创新能力。
5.融入情感态度与价值观教育，提升学生综合素质
在教学过程中，教师将情感态度与价值观教育融入课堂，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。同时，关注环境保护，提高学生的环保意识，使他们在生活中自觉爱护大自然。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组四人左右，围绕以下问题进行讨论：
a.田野中你都看到了哪些颜色？它们给你什么样的感觉？
b.你会选择哪些颜色来描绘田野？为什么？
c.你认为如何运用色彩搭配和渐变，使画作更具表现力？
2.各小组讨论结束后，派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识、色彩搭配与运用技巧。
一年级美术上册《田野的色彩》优秀教学案例
一、案例背景
《田野的色彩》是一年级美术上册的教学内容，旨在引导学生观察自然，感受大自然的色彩美，培养他们的审美情感和色彩感知能力。在这个案例中，我们将带领学生走进田野，探索大自然的奥秘，通过观察、体验、描绘等环节，让学生在实践中掌握色彩的基本知识，发挥他们的想象力和创造力。本节课的教学目标包括：认识并掌握基本色彩，学会运用色彩描绘自然景物；培养观察能力，激发学生对美术创作的兴趣；提高学生的审美素养，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。在教学过程中，我们将结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，引导他们主动参与，让课堂充满活力和创意。
湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和绘画作品，引导学生了解田野的色彩变化，激发他们用画笔描绘美好事物的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对大自然充满好奇。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生观察、思考和表达，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩描绘田野景色。
2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出富有变化的田野景色。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示田野图片，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：在观察和绘画过程中，引导学生相互讨论，分享心得，提高他们的审美能力。
3.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解色彩搭配和绘画技巧。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，展示优秀的绘画作品，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察并说出田野的色彩。
2.欣赏交流：让学生展示自己的绘画作品，相互讨论，分享心得。
3.教师示范：教师现场示范绘画过程，讲解色彩搭配和绘画技巧。
4.学生绘画：学生在教师指导下，运用色彩描绘田野景色。
5.作品展示：展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
6.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中发现更多美好的事物。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《3. 田野的色彩》2.教学重点：观察田野色彩，描绘田野景色3.教学难点：色彩搭配，创新表现八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
一年级上册美术田野的色彩
一年级上册美术田野的色彩教学目标1、知识与技能：能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；2、过程宇方法：认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
3、情感态度与价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学教学一、线线交织，构成田野1、画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。
2、分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。
请一位学生添画条小路再分出几块田地。
3、工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。
还要怎样分割？请一位学生尝试4、在实物投影仪上表现。
二、色彩认知，参观田野1、有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
认识它吗？是什么颜色的？2、课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。
（1）这块田是什么颜色的？是什么田？——天蓝，刚刚插秧的水田。
（2）这是什么颜色？生长的是什么？——草绿，没有成熟的水稻（3）这一片呢？——橘黄，成熟的水稻（4）这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。
请学生对照油画棒的颜色，挑选出来与教材中的小图对应着摆好。
尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业按照涂画方法归类备用。
3、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！4、课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。
交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？三、启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。
湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿2
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿2一. 教材分析《田野的色彩》是湘美版美术一年级上册第三课，本课的主要内容是通过观察和描绘田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材以真实的田野图片为例，让学生感受到大自然的美丽和色彩的魅力。
通过本课的学习，学生将能够了解色彩的基本概念，学会运用色彩来表现生活中的美好事物。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于色彩的基本知识和运用还比较陌生。
因此在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析田野的色彩，帮助他们掌握色彩的基本知识，并能够运用色彩来描绘生活中的事物。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解色彩的基本概念，学会运用色彩来描绘田野景色。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，培养自己的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美丽，培养对美术的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和分析田野的色彩，掌握色彩的基本知识。
2.难点：学生能够运用色彩来描绘田野景色，表现出生活中的美好事物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体展示田野图片，引导学生观察和分析色彩；利用范画和示范，帮助学生掌握色彩的基本知识；学生进行分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示田野图片，引导学生观察和分析田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色彩的分类、色彩的冷暖等知识。
3.示范演示：教师进行示范，展示如何运用色彩来描绘田野景色，让学生直观地感受和理解。
4.学生练习：学生根据教师的要求，运用色彩来描绘田野景色，教师进行个别指导和辅导。
5.分组合作：学生进行分组合作，共同完成一幅描绘田野色彩的画作。
6.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结和提升。