小学六年级美术课件竹

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小学六年级下册美术课件-第10课竹-浙美版(17张)ppt课件

猜一猜
小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大做材料。
一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。
解释：不与白花争艳争香，不惹蜂撩蝶
清高自洁的品质
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
• 解释：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
• 坚强不屈的精神品质
宋代文同
竹竿竹枝
竹叶
吴镇《墨竹图》
元代吴镇
竹竿
中锋淡墨画竹竿
浓墨画竹节
观察：竹节和竹枝
竹叶
竹叶比较坚挺，叶子尾部较圆。
浓墨中锋画竹叶
作业要求
• 临摹名家作品或写生中国画《竹》作品，抓住竹子的特征。
• 用绘画宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。
竹子不仅是优秀的人格与道德的象征，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以但凡是个中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全

【美术课件】国画大写意《竹》

竹叶呈狭披针形，长7.5～16厘米，宽1～2 厘米，先端渐尖，基部钝形。
竹子知识
竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中国人民喜爱。竹既有梅凌寒傲雪的铁骨，又有兰翠色长存的高洁，并以它那“劲节”、“虚空”、“萧疏”的个性，充分表现出君子之风。它的“劲节”，代表不屈的骨节/骨气；它的“虚空”，代表谦逊的胸怀，它的“萧疏”，代表诗人画家超群脱俗。
梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，号称花中四君子。
梅兰竹菊知识
“四君子”是中国画的传统题材，以梅、兰、竹、菊谓四君子，是传统寓意纹样。四君子并非浪得虚名，确实各有它的特色：梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。
情感态感受国画大写意的气韵魅力，体会国画作品的意境之美，度与价使学生了解中国传统文化，激发学生对中国传统文化的值观热爱。
教学重难 1、笔墨基本功的训练点 2、中国画的传统写意技巧
叁·课程导入与引导
|主题|
竹
梅兰竹菊指：梅花、兰花、竹、菊花。
被人称为“四君子”。品质分别是：傲、幽、坚、淡。
宿墨法
泼墨法浓墨法
关于大写意
大写意作为中国画的重要表现形式，磅礴大气、简约疏放，以其自由的生命力和视
觉冲击力，具有一种东方神韵和现代意味。大写意，更倾向于表现画家的主观感情，继承的是宋元的文人墨戏传统。
关于大写意
在画法上：大写意着重神态和大体形态的变化，扬弃了某些局部的描写，用笔要更单纯、
洗炼，造型要适当夸张，要给人以奔放而又浑厚的感受。

竹子美术ppt课件

竹子的采伐与运输
掌握正确的采伐和运输方法，确保竹子的新鲜度和完整性。
竹子的加工与处理
对竹子进行去节、去皮、干燥等处理，以便后续的创作。
竹子绘画技巧
色彩搭配
掌握色彩的搭配技巧，使画面更加和谐、生动。
笔法运用
运用不同的笔法，如点、线、面等，表现竹子的纹理和质感。
构图设计
根据创作意图和主题，进行合理的构图设计，突出画面的层次感和空间感。
书法艺术
竹子美术与书法有着密切的联系，两者都强调线条的表现力和气韵的流动。通过将书法艺术融入竹子美术创作，可以增加作品的意境和内涵。
笔法与构图
竹子美术的构图和笔法可以借鉴书法的章法和笔法，使画面更加和谐统一，富有节奏感。同时，书法的笔墨技巧也可以为竹子美术创作提供灵感和表现手法。
竹子美术与陶瓷艺术
现代竹子美术作品
现代竹雕塑
以竹子为材料，通过雕刻、塑造等手法创作出具有现代感和艺术性的雕塑作品，其作品形式多样，风格各异，富有创意和个性化。
现代竹空间设计
利用竹子构建室内外空间，通过设计、构造等手段营造出具有现代感和舒适感的空间环境，其作品注重功能性和审美性的统一。
国际竹子美术作品
国际竹编艺术
竹子美术的风格多样，既有传统的、富有东方韵味的作品，也有现代的、充满创意和个性化的作品。艺术家们通过运用不同的工艺和技巧，将竹子的美发挥到极致，创造出令人惊叹的艺术佳作。
竹子美术的应用领域
竹子美术的应用领域非常广泛。它可以用于家居装饰，如竹编、竹雕、竹画等，为家居增添一份
自然美和艺术气息。
竹子美术作品可以作为家居装饰的一部分，为室内空间增添自然气息和艺术氛围。通过合理的布局和搭配，竹子美术作品可以与家居环境相得益彰，提升居住品质。

六年级下册美术课件-10竹｜浙美版(2014秋) (共18张PPT)

竹子不仅是优秀的人格与道德的象征，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以但凡是个中国画画家都会来几笔墨竹。历史上曾出现过很多画竹的名家。
元代吴镇
现代齐 Βιβλιοθήκη 石中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆）浓墨中锋画竹节。（上抱“乙” 字，下抱“八”字）
①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要有错落有别。 ②忌三根竹竿或竹节相交于一点。 ③多跟竹竿时要注意干湿浓淡粗细的变化。
第十课
竹
说说你知道关于竹子的诗句、词语及故事等。
• 1、竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。——《竹》梁· 刘孝先 • 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——《竹石》清· 郑燮 • 3、胸有成竹、有气有节、坚韧不拔。。。。。。。
竹子的品格：
一、竹子具有高风亮节、刚直不阿，有节气，有骨气，虚心豁达的精神。二、竹子为人类勇于破身的精神。三、学习竹子在敌人或困难时决不动摇的高尚品格四、竹子在敌人面前 “玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节” 宁死不屈的精神。
五、。。。。。因此竹子被誉为“四君子”之一。（梅、兰、竹、菊）
浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折）
竹叶比较坚挺，叶子尾部较圆。
柳叶较竹叶柔软，叶子形状两头尖尖。
作业：根据老师示范的墨竹作品，进行临摹，并题上与竹子有关的诗句。要求：中锋用笔，墨色分明，画法规范。
课后拓展：
竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。

六年级下册美术说课稿《第10课竹》浙美版(1)

六年级下册美术说课稿《第10课竹》浙美版(1)一. 教材分析《第10课竹》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。

本课以竹子为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握竹子的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，既有对竹子生长环境的介绍，也有对竹子绘画技巧的讲解，还有竹子艺术作品的欣赏。

教材以图文并茂的形式，生动形象地展示了竹子的美丽和魅力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术学科有较高的兴趣。

但是，由于年龄和认知水平的限制，学生对竹子的生长环境、绘画技巧和艺术价值的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，引导学生逐步深入理解教材内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竹子的生长环境，掌握竹子的绘画技巧，能独立完成一幅竹子绘画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，提高学生的综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：竹子的绘画技巧，包括竹子的结构、线条、色彩等方面的处理。

2.教学难点：如何把握竹子的生长环境和艺术价值，培养学生的审美能力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生主动参与教学过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等教学手段，直观地展示竹子的生长环境和绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示竹子的生长环境图片，引导学生关注竹子的美丽和魅力。

2.讲解：讲解竹子的生长环境、结构、线条、色彩等方面的知识，让学生了解竹子的绘画技巧。

3.示范：教师现场示范竹子的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。

4.实践：学生独立完成一幅竹子绘画作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.欣赏：展示学生作品，引导学生相互评价，培养学生的审美能力和创新能力。

六年级下册美术课件-第10课《竹》｜浙美版(共19张PPT)课件

听过第一集，我就被深深吸引了，说书人开宗明义就告诉听众这本书姓金不姓黄，然后通过归纳总结，把这本奇书的主要情节都呈现出来。边叙述边归纳，边归纳边讲解，边讲解边评说，把所有的要点都讲的明明白白。我被深深吸引了，花了两天时间听完了29集，越听越爱听，越听越觉得就像自己亲自阅读一样，比自己读的不但省力，而且说书人把相同的内容梳理在一起，听过之后别提多明白了。尤其是最后一集的总结式解读，把中国个人资本的原始积累与西方政府掠夺性的资本积累做了比较，得出了在英国工业革命后西方资本主义得以发展，而中国的封建制度限制了商业的发展，从而导致了中国近代史的悲哀。一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。
胸有成竹
竹叶比较坚挺，叶子尾部较圆。
柳叶较竹叶柔软，叶子形状两头尖尖。
中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆）
浓墨中锋画竹节。（上抱“乙” 字，下抱“八”字）
中锋用笔画竹枝。（用笔参照竹竿，可从不同的方向开始画）
浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折）
①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要有错落有别。 ②忌三根竹竿或竹节相交于一点。 ③多跟竹竿时要注意干湿浓淡粗细的变化。
临一临：根据老师准备的墨竹范本，挑选
一副进行临摹，并题上与竹子有关的诗句。
要求：中锋用笔，墨色分明，画法规范。
课后拓展：
竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊微信，我说在家里呆了这么多天了，床板的贡献最大了，除了厨房里做饭饭厅里吃饭，其余时间就卧室里躺着。只要一闲下来，本来还想走两步运动运动，可是不知道为什么一看见床，就骨软筋酥不由自主往上一躺，棉被加身手机在握，聊微信聊到手一松眼一闭，睡过去了。刘闺蜜说没错，我儿子那一家三口全都横躺竖卧在一张床上看电视，三口子加起来好几百斤，我都怕把床压塌了。你有什么可怕的，床压塌了直接睡在床垫在上，你不是喜欢榻榻米吗 ?还不用花钱买了。闲话少说，终日卧在床上总不是个事儿，虽说没有什么可惦记的，却总是心烦意乱，真应了那句话：无所事事吃饱了混天黑，这日子其实也挺不好混的。到底是刘闺蜜最知道我的兴趣爱好，给我发来了一个系列音频，一共29集。起初没在意，因为我接触过音频中所提到的这本书，说实在的不爱看，有一搭无一搭，潦潦草草翻看了一遍，感兴趣的看几眼，不感兴趣的就胡乱翻一下，知道个大概就得了。刘闺蜜曾经问过我看过这本书吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细，忘得差不多了。不会吧，我也看过，当时看的时候觉得可好看了。啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给我说说。书里的内容特吸引人。哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的描写呢，全都是家长里短，比我们现在过的日子还无聊。你得了吧，你看的是原本吗?没准是经过过滤的新版本，把不雅的东西都删了。也许是，如此说来和你一比，我还真要拜你为师，请你给我讲讲你最感兴趣的内容。我?这本书是我特早的时候看的，和你一样，早就忘个八九不离十了。有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己看的古籍一定与她看的不一样，大概是她看的比较可靠。因为我早就听说这是一本禁书，我看了半天一点没看到不堪入目的东西，而她看到了，自然她看的是原版，我看的是盗版，是经过了改编的盗版。她发过来音频好几天了，我才打开听起来，既然是人家窥破的东西，一定有玄机，还是听听呗，没准还能听到刘闺蜜所描述的不雅内容呢。关于色情描写，大家说起来都表现出极大的不齿，可是私底下全都读起来津津有味，我也不列外。就是抱着这样的心态，我开始躺在被窝里听书，因为天冷，即使有暖气，大白天也要拱在被窝里，怎么舒服怎么来。

小学美术课件《水果皇后—山竹》

《水果皇后—山竹》
一、适合年龄
6-7岁
二、教具准备
白卡纸，牛皮纸水粉笔、水粉颜料勾线笔
山竹
三、教学重难点
教学目标：（1）知识点 A、重点：山竹的营养价值与功效 B、难点：山竹的生长环境与习性（2）技能 A、水粉的使用技巧及色彩运用 B、主体与背景的调节
思维互动 01
小朋友们，你们知道这是什么水果吗？你们有没有吃过它呀？
一般人都可食用。体弱、病后的人更适合。
现在小朋友们是不是都认识我们美味的山竹了呀？那接下来我们就创作一幅美味的山竹吧。
拓展欣赏 02
创作步骤 03
创作步骤
01 3. 首先把牛皮纸撕成条状黏贴到画面中
02 4. 勾线笔在牛皮纸上画出纹理
创作步骤
03 5. 水粉颜料画出山竹的形体
04
6. 刻画细节，给山竹添加亮面及高光，并画出山竹的散落的白色果实
那小朋友们你们知道吃山竹对我们的身体有哪些好处吗？
营养成分：山竹果肉含丰富的膳食纤维、糖类、维
生素及镁、钙、磷、钾等矿物元素。对机体有很好的补养作用，对体弱、病后、营养不良都有很好的调养作用。营养功效：
山竹含有一种特殊物质，具有降燥、清凉解热的作用，这使山竹能克榴莲之燥热。山竹含有丰富的蛋白质和脂类，对机体有很好的补养作用，对体弱、营养不良、病后都有很好的调养作用。适用人群：
课效呈现
zai jian
再见
我们一起来看看山竹的家在哪里吧
原产马鲁古，亚洲和非洲热带地区广泛栽培；中国台湾、福建、广东和云南多，茎干直立，黑褐色树皮，圆锥形树冠。叶片为椭圆形或者长卵椭圆形，表面深绿色，背面淡黄绿色，且叶片容易破裂，破裂时会流出黄色的树脂。顶生花， 4 枚花瓣，颜色为红色。果成熟时紫红色，间有黄褐色斑块，光滑，有种子 4-5，假种皮瓢状多汁，白色。

11《竹》_浙美_六年级_十二册_浙江美术

教学重点
了解传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。
教学难点
用水墨的方式表现竹，用竹子制作工艺品，掌握构图方法。
教学关键
教具、学具准备
表现竹的有关美术作品或图片、视频资料、音乐。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
1.认识竹子。
出示有关竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
3.竹子画法。
学生分组讨论画竹子（竹竿、竹叶）的过程。
4.尝试画竹。
鼓励学生运用水墨形式表现竹子。
5.展示评价。
学生互评作
（教学过程中的成功之处、不足之处及改进措施）
2.欣赏竹子。
（1）展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并讨论介绍有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章。
（2）教师介绍郑板桥与竹子的逸闻趣事,指出竹子的象征意义。
（3）出示有关画竹的课件，激发学生的学习兴趣。
（4）了解中国古代画竹是有一定象征意义的，表示作者希望学习竹子虚心有节的品质。
课题
《竹》
姓名
教学内容
教
学
目
标
知识与技能
通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
过程与方法
在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。
情感态度价值观
让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。

浙美版小学美术 10 竹课件 (2)

竹

竹子的“气节”：竹子有节，节节挺拔，四季常绿，经得起磨难不“变节”。竹子“虚心”：不论山野巨竹还是房前青枝，都是空心如一，从不妄自尊大。
竹石（清.郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。题竹(叶剑英) 彩笔凌云画溢思，虚心劲节是吾师；人生贵有胸中竹，经得艰难考验时。咏竹 (方志敏) 雪压竹头低，低下欲沾泥，一轮红日起，依旧与天齐。
我国的竹资源情况

中国是世界上最主要的产竹国，无论是竹子的种类、面积、
蓄积量及竹材、竹笋的产量都雄居世界首位，竹子种类已
知有39属500余种，竹林总面积约420万平方米。竹林资源集中福建、浙江、江西、湖南4省，占全国竹林总面积的60.7%。

依一低雪旧轮下压与红欲竹天日沾头齐起泥低
Hale Waihona Puke 人彩生笔贵凌有云胸画中溢竹思经虚得心艰劲难节考是验吾时师
千咬磨定万青击山还不坚放劲松任立尔根东原西在南破北岩风中
作业要求：
★作品：画一幅竹的国画作品，并落款。 ★★作品：画一幅竹的国画作品，题上咏竹的诗词，并落款。 ★★★作品：画一幅竹的国画作品，并适当添加景物，题上咏竹的诗词，并落款。

小学六年级下册美术课件-第10课竹-浙美版(16张)ppt课件

Байду номын сангаас践
• 学生临摹亦可以大胆创作 • 教师巡视辅导，对学生有创意的设计构图
并鼓励。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
逸闻趣事
• 郑板桥赶贼： • 清代的郑板桥罢官还家后，有个小偷以为他会存下很多钱
财，就趁着月色来他家行窃。不料，郑板桥恰巧没有睡着。郑板桥没有大声叫喊，只低吟道：“细雨蒙蒙夜沉沉，梁山君子进我门。”小偷一听，知道自己被发现，就停住了手脚。
• 郑板桥继续吟诗：“腹内诗书存千卷，床头金银无半文。” 小偷听说没钱，就要转身出门。郑板桥又吟：“出门休惊黄尾犬，”小偷想有狗呀，我还是翻墙而去吧。这时又听郑板桥吟道：“越墙莫损兰花盆。”小偷仔细一看，果然墙上有一盆兰花，就小心地躲开。他刚跳到墙外，又听郑板桥在屋里吟诗：“天寒不及披衣送，趁着月色赴豪门。”
竹子小枝的生长规律是 “互生”，所以画画也即左右交替生长，出枝的位子要合乎竹子生长的规律，切不可画成“对生”和 “轮生”。小枝下笔须流畅挺健，不可迟缓，这样才能遒健园劲，生意连绵。画小枝时还要考虑到叶片的多寡，叶多则低垂，叶少则昂扬。
竹叶组合
竹叶是画竹的重点所在，一幅作品的水平主要从竹叶上反映出来，许多人常年练习画竹，其实多半把时间放在画竹叶上面。画竹叶又叫“撇”竹叶，“撇” 是借用书法术语，顾名思义，每片叶子如同写字的“撇”法那样，下笔两头轻中间重，一笔撇下去便是一片叶子，干脆利落，下笔成形，不可改动。竹叶组合的要求是：两片叶在一起应分主次，两笔大小不同，肥瘦不同，方向不同，颇似“人”字“入”字形。三片叶子在一起，稍复杂些，除分出主次、大小、肥瘦和不同方向外，还要有疏密和交搭关系，颇似“个”字。四片叶了的组合，关系更加复杂些，除上面各种因素外，又多了平直斜飞的变化，颇似“介”字和“分”字。在作画时，恰恰相反，倒是应避免出现明显的文字形状。五片叶子的组合更加复杂，切忌象手掌张开那样，五个指头毫无变化。要有“逢五交叶”的原则，即五叶一组，其中必须有交搭重叠的变化才好看。古今画家大体上应用四叶一组和五叶一组作为基本单位，进行叠缀、发展、变成几大组，最后成为复杂完整的作品。

六年级下美术教学课件竹浙教版

第十课竹一、授课目的1．掌握水墨画竹及简单的竹制工艺品的制作方法，认识传统的竹文化。

2．欣赏与竹相关的名作、竹制工艺品，研究竹文化，在模仿、制作与竹相关的作品中感觉竹文化的魅力。

3．意会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的感情。

二、教材解析1．教材编写思路。

竹是中国传统文化中优秀品德的象征之一，在中国人的心目中有很高的地位，它与松、梅一起被称为“岁寒三友”，又与兰花、菊花、梅花一起被称作“四君子”，象征着高洁、虚心、坚韧等品德，素来为人们所喜欢。

墨竹更成为花鸟画的基础画种之一，中国画画家几乎都会画竹子，苏东坡有诗云：“情愿食无肉，不可以居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。

”这诗句充分表达了中国人的爱竹情味和爱竹心态。

本课属于“综合·研究”学习领域的课程，课本经过对北宋文同的《墨竹图》、清代郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《中国精神》等作品的欣赏，使学生认识竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。

学生从竹子的图片、描述竹的摩崖石刻及竹的画法表示图中认识竹子的品种及结构，自主探究相关竹子的诗句、成语、谚语以及描述竹子的文章，认识竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。

课本还采用了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发着手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感觉快乐、美好的情绪。

2．要点、难点。

要点：认识传统的竹文化，认识竹所拥有的优秀品德。

难点：在用水墨的方式表现竹时，能较好地掌握画墨竹时用笔用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工艺品。

三、授课课时 2 课时四、授课方案第一课时课前准备（学生）毛笔、墨、宣纸、水、模仿范本等与画墨竹相关的资料。

（教师）毛笔、墨、宣纸、水、模仿范本等与画墨竹相关的资料。

授课过程1．提问导人。

(1)若是让你选择成为一种植物，你会选择什么？为什么？(2)揭题：依照学生回答引出竹子。

美术教案富贵竹课件

美术教案富贵竹课件教案标题：美术教案-富贵竹课件教学目标：1. 了解富贵竹的特点和象征意义。

2. 学习绘画富贵竹的基本技巧和方法。

3. 培养学生的美术创造力和审美能力。

教学准备：1. 富贵竹的图片和资料。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 电脑和投影仪，用于展示课件。

教学过程：引入：1. 展示富贵竹的图片，向学生介绍富贵竹的特点和象征意义。

解释富贵竹在中国文化中的重要地位和象征着幸福、富贵、吉祥的含义。

2. 引导学生思考，富贵竹在绘画中如何表现其特点和象征意义。

主体：1. 展示富贵竹的不同姿态和形态的图片，让学生观察并分析其特点。

2. 介绍绘画富贵竹的基本技巧和方法：a. 使用铅笔勾勒富贵竹的整体形状和轮廓。

b. 用彩色铅笔或水彩颜料给富贵竹上色，注重色彩的层次感和细节的表现。

c. 利用画笔和水彩颜料，描绘富贵竹的竹节、竹叶和纹理等细节。

d. 引导学生运用不同的绘画技巧和表现手法，如线条、色彩、明暗对比等，表现富贵竹的特点和象征意义。

实践：1. 让学生动手绘画富贵竹，提供绘画材料和工具，并在绘画过程中给予指导和帮助。

2. 鼓励学生发挥创造力，可以选择不同的绘画风格和表现手法来描绘富贵竹，如写意、写实、抽象等。

3. 引导学生观察和欣赏彼此的作品，并进行互相评价和交流，分享绘画经验和感受。

总结：1. 回顾本节课的学习内容和过程，强调富贵竹的重要性和象征意义。

2. 鼓励学生继续探索和尝试绘画富贵竹，培养他们的美术创造力和审美能力。

3. 提供相关的绘画资源和参考资料，让学生继续学习和实践。

拓展活动：1. 邀请学生参观艺术展览或美术馆，进一步了解和欣赏富贵竹在艺术作品中的表现形式。

2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏富贵竹，用绘画的方式记录和表达自己的感受。

注：根据不同教育阶段和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。