服装廓形优选教案

第周礼拜年月日

课题课时

服饰的廓形

1 课时

课型

合用对象

讲解型

高二形象设计学生1、知识目标：（ 1）经过学习要修业生认识并掌握服饰廓形的观点、服饰

廓形在服饰款式流行中的重要作用。

（ 2）经过学习廓形的类型，学会服饰廓形的辨别。

教课目的（ 3）要修业生在掌握基本廓形的基础上试试廓形的自由搭配与组合。

2、能力目标：在教课实践活动中，试试自主、合作、研究的学习方式。

3、美育目标：经过大批资料图片的查找和应用，培育学生的审美情味，以及

设计为人服务的意识。

教课要点服饰廓形的类型

教课难点服饰六种基本廓形的辨别；廓形的自由搭配与组合。

教课形式以实例剖析、情形创建与实践操作活动为主

1 ．制作 PPT 。

教具准备

2．使用教课光盘

教课过程

教课环节

一、导入新课

以 3 张拍照作品引出讲堂教课。

经过学生赏析 3 张拍照作品，发现他们的共同之处——“剪影”

初期的“剪影”是指把纸剪成人头、人体的轮廓形象，此刻是比喻对事物作轮廓的

描述。

再请学生赏析“服饰剪影”图片，而后总结：服饰剪影展现给人的不过服饰的轮廓，

而看不出服饰的详细细节，在人们还没看清款式细节以前，人们第一会感觉到外轮廓，

所之外轮廓的设计在服饰的款式流行中起着举足轻重的作用。这节课，我们就来学习“服饰的廓形”

经过以上的追问，引出课题。

二、讲解新课

第一阶段：观点讲解

1、服饰廓形的观点：服饰的外轮廓即为服饰的廓形，是指穿上衣服后整个人体的外

在形状，也就是服饰的外面造型剪影。

2 、二十世纪服饰廓形的变化回首：二十世纪初期的时髦规则是严格和拘束的，所以，此时的服饰代表着一个人的年纪、地位和社会阶层，裙子曳地、女装廓形呈S 型或沙漏型，突出臀部的曲线；第一次世界大战以后，女权运动日趋强烈，愈来愈多的女性出门

工作，独立意识愈来愈强，服饰也愈来愈简单，特别是到了20 年月，简单的、平胸、平

臀的，长至小腿的裙子的“男孩式”新廓形，在夏奈尔的推进下，盛极一时。1947 年，法国人迪奥设计并风靡全世界的“新款式”与他以后设计的“ A 形线”则引领了整个50

年月的服饰新潮流。这种服饰款式肩部圆润、下摆睁开、底边线提升至小腿处。70 年月，旅行的大批增添使时髦全世界

化，70 年月的廓形也显得更加轻松、修长。所以此时，“H 型”成为冲击时髦领域的廓形。80 年月是经济繁华期间，女性也在一些工作岗位上获得

了与男性同样的地位，所以，为了不甘服输，此时女装的廓形是被大垫肩、军装式的倒

三角型的廓形所统治，但初期与后期在肩部稍有变化，由肩部硬挺的倒三角向圆润的倒

三角转变。

3、服饰廓形变化的要点部位：肩、腰、围度、底摆线

（1 ）肩部肩线的地点、肩的宽度、形状的变化会对服饰的造型产生影响。如：袒

肩与耸肩的变化。

（2 ）腰部腰部是影响服饰廓型变化的重要部位，腰线高低地点的变化，形成高腰式、正

腰腰线式、低腰式。腰的松紧度是廓型变化的要点，形成束腰型与松腰型。

（3 ）围度服饰围度变化对服饰外轮廓型的影响最要点，围度设置是服饰与人体之

间横向空间量的问题。

（4 ）底摆线 a、长短变化摆就是底边线，在上衣和裙装中往常叫下摆，在裤装中往

常叫脚口。底摆线是服饰外轮廓型改变的敏感部位，其形状变化丰富，是服饰流行的标记

之一。

b、形态变化

4、服饰廓形的分类及造型特色：

廓型造型特色

A 型从上至下渐渐睁开的外型。给人可爱、开朗而浪漫的感觉。上衣和大衣以

不收腰、宽下摆，或收腰、宽下摆为基本特色。上衣一般肩部较窄或裸肩，

衣摆宽松肥大；裙子和裤子均以紧腰阔摆为特色。

H 型也称长方形廓型，重申肩部造型，自上而下不收紧腰部，筒形下摆。令人

有修长、简洁的感觉，拥有谨慎、隆重的男性化风格特色。上衣和大衣以

不收腰、窄下摆为基本特色。衣身呈直筒状；裙子和裤子也以上低等宽的

直筒状为特色。

O 型上下口线收紧的椭圆 ,整体造型较为丰满，表现出圆润的"O" 形观感 ,能够掩

饰身体的缺点 .充满风趣而时兴的气味。

Y 型此类服饰上宽下窄 ,经过夸张肩部 ,收紧下摆 .侧重突出上半身的设计，服饰

造型特色为上大下小。

X 型稍宽的肩部，紧收的腰部，自然松开的下摆。X 形廓型是最能表现女性优

雅气质的造型，拥有轻柔、优美的女性化风格。上衣和大衣以宽肩、阔摆、

收腰为基本特色；裙子和裤子也以上下肥大、中间瘦紧为特色。

S 型胸、臀围度适中而腰围收紧。较 X 型而言 ,这种廓型女生味更加浓重 ,它经过

构造设计 ,面料特征等手段达到表现女性"S"型曲线美的目的 ,表现出女性特

有的浪漫、轻柔、典雅的媚力。

第二阶段：学生练习

1、说一说：请学生依据图片，比较各种类特色，说出详细的廓形

2、学生疏组合作练习: 依据所给的服饰图片，进行廓形的分类, 并将服饰图片剪好贴到相

应的纸上。

第三阶段：作品展现、最正确评选

三、课后拓展：

鼓舞学生试试廓形搭配组合廓形的自由搭配，塑造出无数的服饰外轮廓

四、部署作业：收集不一样廓形的单品，试试进行廓形的叠加和组合，并拍下列图片做成PPT

形式，下节课进行作品沟通与赏析。

五、讲堂小结

六、板书设计：

服饰廓形