根据图画写作文的方法
作文看图画写意写大全作文提纲
作文看图画写意写大全作文提纲以下是符合口语化要求的作文提纲：
段落一：
这幅山水画啊，一看就让人心情大好！青山绿水，云雾缭绕，简直就像画里的仙境一样。
画家可真厉害，用笔一勾一画，就把大自然的美丽给展现出来了。
段落二：
说到花鸟画，我就想起了那幅盛开的牡丹图。
那花儿开得可真艳啊，就像真的一样。
小鸟在枝头跳来跳去，好像还在唱歌呢。
画家画得可真细致，连鸟儿的羽毛都能看清楚。
段落三：
人物画啊，最考验画家的功底了。
看那幅仕女图，那姑娘长得可真漂亮，身姿婀娜，眉眼间还透着一股子灵气。
画家真是抓住了人物的神态，让人一看就觉得这姑娘就像活的一样。
段落四：
我觉得这些画都挺有意思的，不仅仅是看着好看，还能让人学
到不少东西。
比如那幅山水画，就让我感受到了大自然的和谐之美；那幅花鸟画，又让我对生活中的小美好有了更多的体会。
段落五：
总的来说，这些画都让我挺开心的。
有时候心情不好了，看看
这些画就能缓解一下。
我觉得画家们真是太有才了，能用画笔记录
下这么多美好的东西，让我们这些普通人也能感受到艺术的魅力。
部编语文三年级下册看图画,写作文(图文解读)
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
部编语文三年级下册写作二《看图画,写作文》
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
考研英语写作大作文范文及模板：图画作文
图画作文1.写作攻略图画作文是较难的题型之一，近几年考研英语写作试题均为图画题型，因此考生应该特别认真地对待。
这类题一般要求考生仔细看图，根据题目要求写成自己的作文。
实际上，图画作文也可以当作三段式的提纲作文来写。
第一段用来描述图画并揭示其寓意(寓意一般用一句话来概括就可以)，第二段分析原因，最后一段发表评论或提出建议，其中第二、三段应该是写作的重点。
面对此类题型，考生应首先确定主题，然后再动笔。
具体写作要点：(1) 仔细研究作文指令，弄清楚作文的要求，是否有标题？是否有提纲？然后从题目中找出中心词，分析修饰词，准确地抓住题目的中心思想。
(2)认真解读图画，因为图画是作文的信息根底。
考生应对图画进行全面而细致的研究，尤其要注意图画中人或物(人与物)的体貌表情特征和背景，确定人物之间，人物与背景之间的主要关系，以便正确掌握图画所传达的信息。
(3)如果图画以系列形式(既两幅以上)出现，考生除需掌握每一幅图画的信息外，还应该对图画之间的相互联系有所理解，在整体上把握图画所传达的信息。
(4)面对图画作文，考生应该展开合理而丰富的联想，用生动恰当的言辞抒发自己对图画的所思、所想、所感。
(5)注意图画作文中的文字说明。
文字说明非常重要，通常十分清楚地提供一些写作要点，考生在看说明时要看清主、谓、宾，正确理解说明的意义。
(6)草拟提纲，合理组织材料。
根据图画内容的不同采用不同的段落开展方式。
如图画式作文写作多要求进行描写图画。
对于漫画式写作，漫画描写本身并不重要，但文章的寓意却要力求准确，不要拖泥带水。
(7)系统且突出地展开段落。
展开段落要根据画面内容进行，最好能围绕每一段的主题句进行。
(8)检查与修改。
考生应重点检查图画内容是否准确地被表达出来，题目所给提示是否完整地反映在文章之中。
如果存在与画面不相符的内容，或未能完全涵盖题目所给提示，考生应对文章做出相应修订。
2.必背模版句型As is described in the picture...这幅图描述了……The purpose of the picture is to show us that...这幅图的目的是为了给我们展示……We can deduce form this picture that...从这幅图中我们可以推断……The picture indicates / conveys the meaning that这幅图指出/传达……More and more people have come to realize...越来越多的人已经意识到……Now it is commonly held that... but I doubt whether...现在大家都普遍认为……，但我疑心……As is shown in the picture, we can see clearly the relationship between... and ...从图中我们可以清楚的看到……和……的关系。
第二单元同步作文：看图画、写一写-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)
写作：看图画、写一写1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2．学会有条理地记叙一项活动，能把自己看到的，想到的写清楚，将人物的动作、语言描述具体。
3．能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
题目：请你写一段话，把上面这幅图的内容介绍给大家。
1.审清题材:本次习作要求写一篇看图写事(写人写事写景)的文章。
2.审清内容:要将图画中的内容介绍清楚，如有哪些人物，天空中风筝的样式；还要将你想到的写清楚,如人物放风筝时的动作、语言、心理等。
3.审清重点:①仔细观察（按顺序仔细观察图画的内容，想一想写了一件什么事）；②合理想象（想象要合情合理，根据画面上有的内容，补充出画面上没有体现的内容。
把图画的内容和自己熟悉的放风筝的场景联系起来，把事情写丰富，写完整，把画面写活）；③具体生动（观察画面中人物的神态、动作，表现出人物的语言和心理）。
【拟题思路】本次习作可以直接以图画的内容，即“放风筝”为题，如果想让题目新颖、别致些，也可以以自己的心情为关键词拟题，如“愉快的一天”“我多么高兴啊”等。
【写作思路】开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
中间：描写天上风筝的样子。
(略) 描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)一.细致观察，按顺序写。
（天空——地面远处——近处）写作前，先按顺序仔细观察图画的内容：图上是什么时间？在什么地方？都有什么？都有谁？他们在做什么？怎样做的？怎样说的？观察清楚画面的内容后，再想一想图画讲了一件什么事，为写作文做好准备。
你在图画上看到了什么？试着用给出的句式说一说。
( )(什么时候)，( )(什么地方)，（ )(谁)在 ( )(做什么)。
二. 紧扣画面，合理联想。
（语言动作神态心情）合理想象指的是根据画面上有的内容，补充出画面上没有的内容。
把图画的内容和自己熟悉的人和事联系起来。
如根据画面中人物的动作、神态，想象出人物的语言和心理等，把事情写丰富，写完整，把静止的画面写活。
英语看图作文写作技巧
英语看图作文写作技巧英语看图作文写作技巧1.认真审图，列出要点看图作文的关键，在于看懂图画内容，理解画面意思，因此考生须仔细观察每幅图画所描绘的情景，深刻理解作者通过图画所传达的信息，列出写作的要点。
历年NMET书面表达大都具备6个左右的描述要点。
然后再根据以上所列要点扩点成句，扩句时考生要注意图画所给的时间背景，正确使用人称、时态和语态。
最后组句成文。
2.层次分明，行文流畅组句成文时考生要注意适当地使用一些过渡词(如and，then，but，however，besides，thus，soon，first，second，finally等)以便使图与图之间内容过渡自然，脉络清晰，层次分明。
组句成文时还要求行文的文理通顺，意思连贯与流畅。
因此，我们在做书面表达题时，可以把作状语用的副词(尤其是时间副词)、副词短语或副词从句提至句首，使得上句的尾部与下句的首部相互呼应，以收到连贯的效果。
3.使用简单句和有把握句式考生在进行书面表达时应多使用简单句，少量地使用并列句和复合句。
如NMET1997的书面表达参考答案中，整篇文章只用了一个由as引导的复合句。
其它皆为简单句。
而在NMET1998的书面表达参考答案中，整篇文章用了一个由how引导的.感叹句和一个由before 引导的复合句。
其它皆为简单句。
而在NMET1999的书面表达参考答案中，整篇文章仅用了一个由where引导的复合句，其它皆为简单句。
因此，考生在做NMET看图作文时可采用以下五种基本句型：A：主语+系动词+表语The work seemed difficult to us.B：主语+谓语(vi.)+其它Great changes have taken place in my hometown.C：主语+谓语+宾语+其它He likes English.D.主语+谓语+直接宾语+间接宾语+其它He gave me a new dictionary.E.主语+谓语+宾语+宾语补足语I find it important to study English.4.文章结尾要精彩在文章结尾时适时、适当地使用一些表示情感因素的句式可使文章结尾很精彩，显得自然、得体。
小学四年级作文教案：如何利用想象力写出生动的图画描述？
的。
小学四年级作文教案：如何利用想象力写出生动的图画描述？作文是学生学习语文的重要组成部分。
作为一种表达方式，作文让学生可以使用自己的语言和想象力，在纸上展现自己的思想和见解。
在小学四年级阶段，学生已经具备了一定的语言表达能力和基础写作技巧。
今天我们来讲一下如何利用想象力写出生动的图画描述。
我们要明确图画描述的目的是什么。
是通过语言表达图片内容，让读者感受到图画中的场景和情感，从而进一步理解图画主题。
在写作过程中，我们要关注以下要点：一、观察图画，理解主题。
在写作前，要先认真观察图画，理解画面中的主题和要表达的思想。
可以根据画面中的人物、动物、物品等元素分析故事情节，了解画面中人物的身份、感受和行为动作。
比如，看到一张画了一个小女孩弯着腰、伸出手在花园里摸着花的图画，可以揣测出小女孩喜欢园艺，并且正在欣赏美丽的花朵。
二、借助想象力，加强细节描写。
想象力是写作中必不可少的元素。
借助想象力，可以加强对场景、人物的描写，从而让读者更加真实地感受到画面的情景。
在写作过程中，可以尽可能地想象出画面细节，如人物的表情、动作、周围环境的渲染等。
比如，在前面的例子中，我们可以通过描绘花园中的细节，如花儿的颜色、形状、香味等来营造出小女孩正在欣赏美丽的花朵的图景。
三、运用文字表达画面情感。
文字是表达情感的重要工具。
借助文字配合画面情境的刻画，可以让情感更好地传递出来。
比如，在前面的例子中，小女孩摸花的动作本身就传递出一种轻松、欣赏的情感，我们可以在描述中用到“欢悦”、“舒适”等形容词来表达这种情感。
四、结构清晰，语言简洁。
作文的结构和语言也很重要。
一篇清晰的作文结构有助于思路的表达，简洁的语言可以让读者轻松理解。
在描述图画时，我们可以采用“先引出总主题，再进行细节描写，进行情感表达”的结构。
同时在语言表达上，应尽量避免重复、冗长的表述，力求以简洁清晰的语言完成内容。
想象力是写作过程中不可或缺的元素。
借助想象力，可以让我们在文学表达中达到丰富和准确的程度。
看图写作文的技巧
看图写作文的技巧写好一篇看图作文，要注意以下几点。
1、了解图意。
包括时间、地点、人物、事件、环境等等，这些决定了一篇作文的时态与立意。
2、情节铺设。
图每个人都就是一样的，那么情节的设计就变得尤为重要。
一篇看图作文，不仅要写出你在图上所看到的，还要写出一些自己的想象，包括图中人物的心理活动，故事背景等等，巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少。
3、字数控制。
看看图作文往往不赞成太多的字数，基本上500-600字左右。
只要把文章写下生动，把事件写下具体内容，不足以整体表现图片内容，即使就是顺利了。
4、扣题把握。
这是最后一点。
一篇看看图作文，一般来说都不能偏移中心，不过，也许你窥见的中心并不就等同于图片的确所必须抒发的中心，所以还须要多多琢磨。
1、开头空两格。
存有几幅图就写下几个自然段。
2、第一句必须明晰写下清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能够恰当采用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
研习过的字必须写字，没研习过的字可以写下拼音。
以上就是我们在写话中要掌控的几个技巧，每一环节都把握住不好了，就可以写下杰出的废话作文。
第一步、看看看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应当教给学生一定的观测方法。
在教学《秋天至了》这幅图时，我搞了如下观测指导：1、整体观测。
让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
高考英语图画型作文写作技巧及范文
高考英语图画型作文写作技巧及范文导语：图画型作文更能考察学生的分析问题的才能，因此深受命题者的青睐。
考生应注意认真审题，一旦审题有所偏颇，不容易得到高分。
此类作文首先要描绘图画，然后对图画进展适当的阐释(解释、说明和分析)，介绍图画背后所反映的问题，最后联络实际发表自己的观点，给出自己的建议、原因等等，一般写三段。
以下是为大家精心的英语图画型作文写作技巧及范文，欢迎大家参考！1、As can be seen from the chart, …;From thechart/picture /table we can see(The chart shows) that ..;As is vividly shown in the picture( 假设两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的假设两个的话用drawings，假设是图表那么用table ,两个图表那么用 table s) above, 图画的内容。
The picture( 假设两个的话用pictures，也可以用drawing，同样的假设两个的话用drawings，假设是图表那么用table ,两个图表那么用 table s) tells ( 注意，假设是前面的图画是复数，那么用tell) us that 这个图片的大致反映的意思。
2、 Recent years people in 地名(比方中国、北京、美国等等) have witnessed the fact that 描绘图片里的现象，And it is very mon/usual to see that in recent years.1、The implied meaning of the picture(注意，同上进展单复数的处理) should be taken into aount seriously. First/To begin with, 提醒涵义/原因/结果1，Second/What’s more, 提醒涵义/原因/结果2。
第二单元看图画写作文定稿
习作二看图画写作文习作内容仔细观察上面这幅图画，请你写一段话，把这幅图画介绍给大家。
写之前，先认真仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了那些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，相互评一评，图画的内容是不是介绍清楚了？语句是不是通顺？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
习作指导看图画写作文是小学作文训练的一种行之有效的方式，可以培养学生的观察能力、想象能力、思维能力和表达能力，是写作练笔的好方法。
要想写好看图作文，必须掌握以下几种方法：一、首先要仔细观察图画内容，细心分析图画，把握图画中心要旨。
看图作文，只有看懂了图，才能写好文章，所以，写作时首先要仔细观察画面主要内容，抓住图中所表达的主题思想，弄清画面的含义。
一般地说，主体往往是人物，要从画面中人物的形体、相貌、服饰等方面弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作来看人物的思想面貌，以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点，以及和事件有关的物品。
如若单幅图，就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同之处。
二、对照图画内容，从复杂的画面中分清主次，注意内容和主旨的取舍。
观图一定要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。
倘若题目提示中参考词汇或短语，就应该认真领悟并把其同画面联系起来，从观察中领会图画的内容。
三、在细致观察的基础上，要发挥想象力，注重联系实际生活，适当发挥，在实际生活中找到原型。
看图作文，通常画面只能展现事物发展的一个或几个片段，这时就需要我们根据画面进行合理的联想，把画面中没有显示的内容写出来，使整个情节完整，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。
如根据图中人物的穿着打扮和环境特点判断季节时间，根据人物资态想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测事件的前因后果等。
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
语文三年级下册看图画,写作文(图文解读)
写作指导第一步：审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。
第二步：选材图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。
开头：时间、地点、人物经过：人们在什么？他们在做什么？结尾：表达心情、总结方法、发表感想第三步：构思根据图画内容，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。
(略)中间：描写天上风筝的样子。
(略)描写“我”和东东放风筝的过程。
(详)结尾：欣赏自己的风筝，表达感想。
(略)第四步：表达构思出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；②运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等；③按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。
题目《放风筝》《又是一年三月三》《燕子飞了》《一件趣事》写作素材好词各种各样形态各异手忙脚乱翩翩起舞欢呼雀跃兴高采烈汗流浃背不约而同精神抖擞跑来跑去跃跃欲试佳句开头1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。
公园的草地上早就聚集了好多人。
结尾1.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。
我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”2.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。
我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……引用1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
2.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……范文+点评范文一：放风筝星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。
我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。
广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。
用图画写作文怎么写
用图画写作文怎么写1. 仔细观察图画花足够的时间认真观察图画的每一个细节，包括人物、物品、场景、色彩、动作等。
注意画面中的主要元素和它们之间的关系。
2. 确定主题和中心思想思考图画想要表达的核心内容是什么，是关于友情、亲情、环保、勇敢，还是其他主题。
明确自己要通过这篇作文传达的主要观点或情感。
3. 构思文章结构或者根据图画的情节发展，按照先后顺序来叙述。
4. 描述图画内容运用生动、形象的语言描绘图画中的场景和人物。
按照一定的顺序，比如从左到右、从上到下，或者由远及近等，使描述更有条理。
加入形容词、动词等，让描写更丰富。
5. 展开联想和想象根据图画中的情景，合理推测之前或之后可能发生的事情。
思考人物的内心想法和感受，让故事更丰满。
6. 表达个人观点和感受结合图画主题，阐述自己的看法和体会。
可以联系生活实际，让文章更有深度和现实意义。
7. 注意语言表达使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采。
注意语句通顺、连贯，避免错别字和语病。
8. 认真修改完成初稿后，仔细检查文章的逻辑是否清晰，内容是否完整。
对语言进行润色和优化，使文章更出色。
例如，有一幅图画描绘了一个孩子在公园里帮助老人过马路的场景。
我们可以这样写这篇作文：《温暖的瞬间》在一幅简单却动人的图画中，我看到了一个充满温暖与善良的瞬间。
画面的正中央，是一条宽阔的马路，车辆川流不息。
一位白发苍苍的老人，拄着拐杖，站在路边，眼神中透露出些许的无助和不安。
而在老人身旁，一个身穿校服、系着红领巾的孩子，正紧紧地握住老人的手，目光坚定地望着前方。
孩子的脸上洋溢着真诚的笑容，仿佛在告诉老人：“别怕，有我在！”他小心翼翼地搀扶着老人，一步一步地向前走着。
他们的身影在阳光的照耀下，显得格外温馨。
看到这幅画，我的内心涌起一股暖流。
我不禁联想到，在我们的生活中，这样的温暖时刻其实无处不在。
也许是在公交车上的一次让座，也许是在他人遇到困难时伸出的援手，这些小小的善举，如同点点繁星，照亮了我们的世界。
读与写二年级语文下中看图写话作文怎么写
读与写二年级语文下中看图写话作文怎么写
语文是一门非常重要的学科，其中读与写是其中最为重要的一部分。
而在二年级下学期，学生们需要学习看图写话这一技能，来提高
他们的语言及写作能力。
下面我们来看看在学习看图写话时应该注意
的几个方面。
一、审题题目：在看图写话时，首先要注意的是题目。
题目不同，表述方式也不同。
为了完成好作文，我们需要仔细阅读题目，明确任
务要求，并从中得到写作思路。
二、认真观察图画：图画为作文提供了思考的线索和灵感，因此，认真观察图画是非常必要的。
在观察的过程中，我们需要注意每个细节，使我们对图片的理解更加深入，以便更好地表达出图片中的信息
和情感。
三、列出大纲：看图写话时，我们需要先写好大纲，确定内容的
组成部分，为我们之后的讨论和写作提供方向。
四、语言表达：在进行看图写话时，我们需要使用清晰明了的语
言表达。
我们应该尽量使用简单明了的语言，使读者更容易理解我们
所表达的意思。
五、概括大意：看图写话是一种训练概括大意的好方法。
在写作中，我们既要表达出图片中的每一个细节，又要概括出图片中最重要
的信息，呈现它们的核心。
六、注意篇章结构：结束后，我们应该检查自己的文章是否符合
篇章结构。
文章应该有明确的开头、中间和结尾。
同时，在写作过程中，我们应该尝试寻找并用好过渡语，使文章的逻辑更加完整。
总之，看图写话是一项值得我们认真学习的技能。
通过认真学习
这项技能，我们能够提高自己的语言表达能力、写作技巧和思考能力，为我们以后更好地写作打下坚实基础。
四步搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文!(含例文欣赏)
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。
要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。
小学一年级看图写话方法
小学一年级看图写话方法一、观索图画整体看图写话的首要步骤是仔细观察图画的整体。
这一步可以帮助你了解图画的主要场景、背景、涉及的人物或事物等。
不要急于细节，先对整个国面有个大致的印象。
二、分析图画细节在观察整体后，要进一步分析图画的细节。
这些细节可能包括人物的表情、动作，物体的特征背景中的信息等。
这些细节对于理解图画的深层含义和构建故事情节至关重要。
三、把握图画主题通过对图画整体和细节的观察，你应该能够把握图画的主题。
这个主题可能是一个事件、一个情感、一个道理等。
明确主题后，你的写话就会更有针对性和深度四、合理想象情节看图写话不仅是对图画的描述，还需要合理地想象情节。
根据图画的提示和自己的生活经验，你可以想象出图画中没有展示出的部分，使故事更加完整和生动。
五、用词准确生动在写话时，要注意用词准确生动。
尽量选择能够准确描述图画、表达情感的词语，避免使用模糊或错误的词汇。
同时，运用生动形象的词汇可以让你的写话更加吸引人。
六、句子通顺流畅句子是写话的基本单位。
在写话时，要注意句子的通顺和流畅。
尽量避免出现语法错误、句子不连贯等问题。
通顺流畅的句子可以让读者更容易理解你的故事。
七、表达清晰完整看图写话的最终目的是要清晰完整地表达自己的理解和想象。
因此，在写话时，要确保你的表达是清晰和完整的。
不要让读者对你的故事感到困惑或不解八、练习多次提高任何技能都需要通过反复练习来提高。
看图写话也不例外。
通过多次练习，你可以逐渐提高自己的观索能力、分析能力和表达能力，从而写出更加优秀的看图写话作品。
总之，小学一年级的看图写话方法是一个综合性的过程，需要你在观察、分析、想象、表达等多个方面下功夫。
通过不断地练习和实践，你可以逐渐掌握这个方法，写出更加精彩的故事。
低年级看图写话“六步”曲
低年级看图写话“六步”曲低年级看图写话“六步”曲是针对低年级学生开展的一种写话活动，旨在通过观察图片，激发学生的想象力和创造力，培养他们的写作能力。
这种活动极大地促进了学生语言表达和思维发展。
下面将详细介绍低年级看图写话“六步”曲的具体步骤和实施方法。
第一步：选取图片在开展低年级看图写话“六步”曲活动时，首先要选取一组适合低年级学生的图片。
这些图片可以是具有生活化的场景或寓意深刻的图画，能够引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
图片的内容应该简单明了，易于理解，不至于让学生感到困惑。
在选定好图片之后，老师可以给学生一些时间，让他们仔细观察图片，可以向学生提出一些问题引导他们观察，如图片中有哪些人物、动物或事物？他们在做什么？地点在哪里？什么时候发生的？等等。
通过细致的观察，学生可以更好地把握图片中的内容，为后续的写作做好准备。
第三步：构思情节在观察图片之后，学生可以根据图片中的内容构思自己的故事情节。
他们可以想象人物的言行举止、内心的感受、故事的情节发展等等。
学生可以根据自己的想象和创造，编织出一个富有想象力的故事。
第四步：书写文字在构思好情节之后，学生可以开始书写文字。
老师可以引导学生从故事的开头、情节的发展、高潮的展现、结尾的结束，依次进行书写，使得文章结构清晰，内容连贯。
第五步：修改润色学生完成初稿后，可以进行修改和润色。
老师可以对学生的文章进行指导和提出修改建议，让学生不断完善自己的作品，使得文章更加生动、形象。
第六步：展示交流学生可以在班级进行文章展示和交流。
通过学生之间的互相分享，可以让他们相互学习，相互借鉴，不断提高自己的写作水平。
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根据图画写作文的方法一、仔细观察图画。
看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。
画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。
观测的方法通常就是由上至下或从左至右，从人到物或从景至人。
观测有序，写下的文章就可以有条理；观测精细，就可以辨认出生动的情节和感人的细节；观测全面，写下的文章就可以完备；分清主次，写下的文章就可以重点注重、征引得宜。
二、认真分析画面。
看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。
每一幅图画的设计和布局都存有一定的目的，我们观测画面后，还要认真思考画面所充分反映的中心思想。
忤逆画面的中心思想，需从三个方面抓起：一从图画的标题回去看看，有的标题就是图画的主题；二从图画的文字说明回去看看；三从画面所叙述的人和事及其关系中回去分析。
只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
三、展开合理想象。
想象就是废话作文的核心，而且这种想象必须就是紧紧围绕画意的。
我们必须动脑筋，进行合理的想象，并使图上那些恒定的人物、景象“活”出来。
我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
四、选点、立意、行文。
选点就是挑选角度，审题基柏龄以后，接着必须根据图画的寓意，确认思索的着眼点。
选点必须精确，无法返回画意，最出色只挑选一个点，面面俱到有时反而可以影响文学创作。
立意就是确立中心思想，拟定题目。
由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。
据意行文，也就是说必须依据标题和画面去构想、谋篇、行文。
著手文学创作时，一定必须联系画面，扣题深化。
要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
1、深入细致看看图，记住画意图画作文与其他材料作文一样，都对考生进行了适当的限制，考生要观察、判断图画的含意、目的、价值取向。
(1)必须写作图画的标题。
标题或是图画的主题，或是对主题起至提示信息促进作用。
(2)要看清图画的画面。
先看清图画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序看清图画内容，看图画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静、动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。
(3)必须品味图画的语言文字。
图画中的表明文字往往就是其点睛之笔，有些就是画面与内涵的联系点，有些就是文学创作立意的基点。
(4)要揣摩图画的夸张之处。
有些图画属于漫画，为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘加以变形夸张，以引起读者共鸣。
夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
2、扣准角度，看清优劣图画是作者用图画的语言，来表达对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。
据此，图画作文要理解画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象。
3、立足画面，M18x衍生图画大都是以夸张、变形为主要创作手段。
它多数是委婉含蓄，绕弯子说话。
在分析图画时，不能只停留在画的表面，要充分调动自己的观察、思考能力，借助想象，仔细推敲，才能挖掘出图画的内蕴含意。
4、联系实际，挑选文体图画作文的写作，既要忠实于图画，又要跳出图画。
文章的立意是从解读图画中得来的，但写作时又不能囿于图画。
如果不能联系实际，跳不出图画，那是写不好图画作文的。
联系实际有两个方面：(1)联系社会实际，人处在社会中，社会中的一草一木、一人一事都会对人有所刺痛，联系社会可以并使文章写下得存有广度；(2)联系自己的实际，有不少考生在写作时常常忘了联系自己，其实联系自己写出来的内容才实在，让人读来更亲切、更感人，也容易写出深度来。
看看图作文主要就是培育学生的观察力、想象力和表达能力。
笔者认为，教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。
我指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展。
一、指导看看图，把握住中心看看图作文，图画就是作文材料，废话就变成了作文的基础。
所以，首先使学生看看图画，并使之掌控这幅图的主要内容，把文章中心确认下来，然后再作文。
怎样指导学生看图呢？笔者认为：首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容；其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。
学生只有通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。
否则，瓦解图意或者违反图意，不管文章写下得如何，也不合乎看看图作文的基本建议。
二、存有层次地观测，有条纹理地记述看看图作文和命题作文一样，必须条理清楚，层次分明。
一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料，这和观察事物、分析事物的关系极为密切。
因此，看图作文，首先要做到有层次地观察画面。
例如先看看什么，后看看什么，就是从上到下或是从下到上，就是从左到右或从可至左，从整体至局部或者从局部至整体等。
看看图，按照一定的确合理的顺序观测后，再把这些落在纸面上，文章也就可以条理分明了。
重要的是正确选好观察点，因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。
各种图画不同，有的应该按事物的空间顺序写，有的应该按事情发展顺序写，有的按事情类别写等。
总之，只要根据图画描写的实际情形，正确地选不好观测角度，那样写下出的作文也就有条理了。
三、紧贴画面，合理M18x图面毕竟就是一种平面，它涵盖没法事物的时间和空间的内容。
这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。
这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。
所以，展开M18x的依据就是画面本身。
此外，我们在鼓励学生充分发挥M18x时必须擅于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后指涉。
合理联想是看图作文的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。
四、要抓住重点，恰当地描述我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。
只有把重点内容写下得具体内容，写下得形象，就可以并使中心思想整体表现得注重，就可以生动感人。
怎样叙述呢？笔者指出：首先，必须把握住重点。
像小学语文课本第十册第一单元的看图作文《欢乐的节日》，就是抓住一位母亲在节日的早晨为子女试穿新衣的情景这一重点，反映蒙古人民的幸福生活和节日里的喜悦心情。
其次，要对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等做恰当的描述。
笔者指出，看看图作文的教学，一定必须在鼓舞、培育学生的观察力、想象力这一关键问题上下肢工夫。
通过看看图作文的教学，进一步发展学生灵敏的观察力，多样的想象力和创造性思维。
这才是我的教学之根本。
三想法指看图说话、写话过程中的三个阶段，也可以说是三个步骤。
第一步：分想；第二步：M18x；第三步：串成想要。
因每步都存有“想要”字，故称作三见解。
经过我们几年的实验研究，证明它是提高学生表达能力的好方法。
第一步，指导学生分想分想指在看图说话、写话教学中，教师引导学生初步观察、了解图的整体内容及各部分内容之间的联系，然后从图中找出说话、写话的内容和线索的过程就是分想。
分想阶段可以分成四个大的教学步骤：引入新课，明确提出教学目标，顺利完成第一个教学要求，顺利完成第二个教学要求。
1.引入新课。
下面，以“宁宁的针线包”（九年义务教育五年制小学《语文》第三册基础训练五的说话）为例谈谈我们是如何进行导入新课的教学设计的。
教师说：“今天我们继续练习说话，请同学们打开书，读一读这次训练的要求。
”学生读后，教师再问：“看看图骂人、写话教学分哪几步展开？”学生提问：“看看图骂人、写话教学分三步展开。
第一步，分想；第二步，M18x；第三步，串成想要。
”2.提出教学目标。
教师边提问边展示这一步的教学目标：看图，了解图的内容，以及图与图之间的联系，按分想四要素说出图上画的是什么，从图中找出说话、写话的线索和内容。
然后把这个教学目标分解成两个教学要求：第一个教学要求，按分想四要素概括地说Theil的意思；第二个教学要求，从图中找到须要M18x的画面，也就是说话、写话的内容和线索。
3.顺利完成第一个教学要求。
按分想四要素概括地说出图的意思，分想四要素指的是时间、地点、谁、干什么。
下面，以小学《语文》第三册（人民教育出版社1995年版）基础训练8的看图说话、写话《扫雪》为例予以说明（下同）。
首先，明确提出教学要求：认真看看图，按分想四要素使学生说一说图中画的就是什么？也可以使学生一一提问下面四个问题：①图中画的就是什。
看图作文，就是要看图画或照片来写文章。
要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。
要能看清画面，一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察。
二是观察背景和人物。
如画面的背景反映了什景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身体、年龄、活动情况等。
三是观察细节。
（如人物表情、服饰、用具等）。
绘画是如此，看图作文也是这样。
最重要的是要善于看清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。
四是体会作者的创作意图。
对一幅画的主题抓得准，看图作文才能写得好。
这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她）在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？图画所描写的只是生活中的“瞬间”情景，看看图作文，就是必须进行合理的想象，从静态带出动态，从“瞬间”写下过程，使画面活动出来，使图画中的人活动出来，使图画中的物也活动出来。
看看图作文如何进行合理的想象呢？看看图作文进行合理想象，可以使用“瞻前顾后”的办法，想一想这幅画所形成的情景之前就是怎样的，之后又可以就是怎样的；画面上的人以前在搞什么，以后又可以搞什么。
如果招女画面内容胡想要一番，那就是不合理的。
合理想象，必须大胆地融合自己的生活实际，把自己摆进去。
假设自己就是画中人，此时此刻可以怎样搞，可以怎样想要。
这样搞就能够并使画面的内容丰富出来了。
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。