三年级看图作文的写作方法-PPT
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优质PPT课件
在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙
女舞动的彩色绸带,美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡
慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴, 一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文:春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边 跑边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!”
加上画外音
春风呼呼地刮着,小明拉着风筝线,在前面跑,边跑 边回头看,说:“小华,快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面,大声喊:“放心吧,我跟得很紧,加油!”他们配 合默契,连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后,接 着该如何写呢?
根据本次习作的要求,将自己看 到的图画上有哪些人,他们在干 什么?他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚,还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写,将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后,跟同学交换习作读一
读,互相评议,然后按照同学 的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头,好像是在炫
耀自己的美丽;有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了,他迅速地把线收回
来,终于看到风筝了,那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去,他说: “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧!”
用对话结束 全文,让人 回味无穷。
放风筝
今天,哥哥带着我和弟弟去放风筝,我们来 到了阳光下,站在一望无际的草地上,这感觉真 舒服。
语文三年级下册习作:看图画,写一写课件(共19张PPT)
因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处,一对父母带着孩子也来放
风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩
膀,孩子拉着风筝线,一边后退,
一边望着飘动的三角形风筝。那风 筝的两条飘带就像两条小辫子,可
ห้องสมุดไป่ตู้
③这是一处远景 描写,与上文的
爱极了。③
近景相结合,很
慢慢地,天上的风筝越来越多 有空间感。
了:老鹰在天空自由翱翔,蜈蚣摆 动起灵活的长身体,金鱼把蓝天当 成小溪,欢快地游来游去……。天 空简直就像一块五彩的布。④草地 上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情 呀!趁着春光正好,何不放起你自 己的风筝呢?
④写出了天上 风筝的种类、 数量之多。
小作者采用由近及远、从下到 上的方式,同时又发挥想象,运用 比喻、排比等修辞手法,将图画内 容介绍得具体而生动,让读者从中 感受到了放风筝的乐趣。
二、视察有顺序
天空:金鱼风筝、蜈蚣风筝 老鹰风筝、三角形风筝
地面:碧绿的草地、放风筝的人 远处: 一家三口在放风筝 近处:三个小伙伴在放风筝
三、视察有重点
➢ 远处的有哪些人,他们的动作是怎样的? 丈夫的手搭在妻子的肩上,说明他们
非常恩爱。小男孩手拉着风筝的线。
搭
拉
三、视察有重点
近处有哪些人在干什么?他们的动作是怎样的?
来啦!”听完这话,那个叫乐乐的 小男孩爽快地回了句:“好嘞!” 于是,他左手拿着线轴,右手拽着 风筝线,一边逆着风跑,一边回头 看看华华头顶的风筝。②乐乐前方 有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑 娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和 乐乐放风筝,心里别提多敬慕了,
②运用语言、 动作、神态描 写,写出了近 处两个男孩放 风筝的过程, 生动地呈现出 图画内容。
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
第53页/共65页
雨伞该给谁
• 一天,青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然,天上一 片乌云飘了过来,马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。
• 小动物们经过小花猫的家时,小花猫正好看见它们冒雨走过,连忙进屋拿了一把 雨伞。可是,这把雨伞该给谁呢?小花猫心里想:青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨,因 为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是,小花猫赶紧把雨伞给了大公 鸡,大公鸡很感动。
• 就这样,小动物们顺利地到达了小山羊的家。
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同学们,你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗?如果不知道的话,那就 让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨,小青蛙小米来到人类的世界里玩,因为他在青蛙世 界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边,工厂里正在排放又脏又臭的污水。 那些污水像魔爪似的向他冲过来,小米不敢犹豫,撒开腿就跑,有力的腿让他 在地上蹦来跳去,不一会儿,就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说: “好险呀!我真是太倒霉了!”
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十二、看图说话
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十二、看图说话
下午,同学们在操场上举行拔河 比赛,他们玩得多用力啊!
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十三、看图说话
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• 在夏日炎炎的一天,小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 • 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去,河边绿草如茵,两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉
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补课
一天,王明和李红在考语文。王明有一道题不会做,他抓耳挠腮,不知该 怎么办。
于是,他就把头伸过去,看李红的考卷。李红不让他看,就告诉他: “考试的时候不能看人家的。”
部编版三年级下册语文《看图画,写作文》PPT教学电子课件
我的风筝映衬着湖灯,显得格外美丽。 游客们也在啧啧称赞。我真开心!当我再抬 头看时,天上的风筝已经多得数也数不清了, 美丽的风筝啊,你带着美好,带着希望,飞 向更灿烂的明天吧!
开始放风筝了。我左手举着风筝,右手拿着 风筝轴,先把风筝往上一抛,接着赶紧往前跑, 可是风筝栽了下来,我又急又气,眼泪都快流出 来了。总结刚才的教训,我终于把雄鹰放上了天。 刚开始,它有两层楼那么高,我一边小心翼翼地 后退,一边放线,忽然一阵风吹来,我的雄鹰飞 上了蓝天。
请同学们带着自己的想象,展开自己 的回忆,把图画中放风筝的快乐的孩子们 当成自己来写写吧!
看图画,写作文
写作目标
1.仔细观察图画,介绍清楚图画表现的内容。 2.学习运用多种写作手法丰富习作的内容。 3.培养观察能力和想象能力。
写作指导
1.仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人? 他们在干什么?
把放风筝的过程写下来: 1. 写清楚“是什么时候的事”“在哪儿放
风筝”“和谁放风筝”“怎么放”。
2. 放风筝的过程可以用上“先”“接着” 这些连接语。
同学们可以试着用上这些词语:
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、 千姿百态、扶摇直上、光彩夺目、呼啸而过、 飞来飞去、翱翔、嬉戏
操场上的人可真不少。我们三个一群,五个一 伙地忙着把自己的风筝展示出来,你瞧,那个“大 金鱼”飞得可真高,都快飞到云里去了,它那两条 尾巴一上一下,仿佛在空中翩翩起舞。你快看,西 边的哪吒拿着乾坤圈,踩着风火轮,威风凛凛地在 空中翱翔。“哇!‘哪吒’越飞越高了,好像飞机 都没它高呢!”我们高兴得一边拍手一边嚷:“哪 吒赛过飞机啦!哪吒真棒!”
谢谢观看
1.到了公园,我看见天上飞着好多风筝,有红的 、黄的、绿的、白的,五颜六色,飞得可高了。不 知道我的是否也能像他们飞得一样高,哦,不只是 一样高,还要比他们的更高!
部编版三年级语文下册第二单元习作看图画写一写课件15张PPT.pptx
看图画,写一写
到的写清楚。 写完之后,跟同学交换习作,互
相评一评:画面的内容是不是介 绍清楚了?有没有错别字?再根
据同学的意见修改习作。
一起议思路
看到:蓝天、白云、风筝、 草地,人物的外貌、 神态、动作
想到:人物的语言、 看图画, 心理、放风筝的经过
写一写
放风筝
星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹 一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目青翠,
欢欢的习作
蓝天上白云朵朵。❶
❶整体描写开头交代了
时间、地点、主要人物。
放风筝的人可真多! 有大人带着孩子的,有 写出了整体画面感觉。
年轻人三五成群的,人们在阳光下尽情欢笑。天 空成了风筝的舞台:活泼可爱的小金鱼,勇猛高
①聚焦重点人物抓住人
物动作、语言描写,写
飞快地向前跑,我拿着蝴蝶风筝也跟着他们跑了 出了他们在干什么,是
起来。①渐渐地,我们的燕子风筝就飞上了天空。 怎么做的。
我高兴地喊着:“风筝上天了!风筝上天了!” 风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在 炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小
②发挥想象对图中没有
有序观察画面
整体—部分—整体 由近到远,由远到近
近处
看图画,写一写
有序观察画面
远处
天空 地面
看图画,写一写
聚焦人物动作
举、跑、松开、拉、拽
看到风筝越飞越高 的时候,我会激动地喊: “飞得再高点儿,再高 点儿!”
当发现风筝摇摇欲坠 时,我会着急地喊:“快跑 起来!风筝要掉下来啦!”
想象人物语言
飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它 们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍。❷
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
注重细节观察
观察图片中的细节是看图写作的 关键,细节的描述能够让读者更 好地理解图片所表达的情感和意
义。
准确解读主题
准确解读图片主题是看图写作的 核心,只有正确理解了图片的主
题,才能更好地进行表达。
发挥想象力
在看图写作中,发挥学生的想象 力是关键,通过想象能够让学生
的表达更加生动有趣。
04
学生作品展示与点评
促进个人成长
03
看图说话写作方法不仅有助于提高您的表达能力,还能培养您
的观察力、思考力和创造力,促进个人全面发展。
THANKS
感谢观看
例文选择
选择具有代表性的图片
选择具有代表性的图片,能够帮助学生更好地理解图片所表达的 主题和意义。
考虑学生的年龄和认知水平
选择适合学生年龄和认知水平的图片,能够更好地引导学生进行思 考和表达。
注重图片的多样性和丰富性
选择多样化的图片,可以帮助学生了解不同主题和场景的表达方式。
内容解读
观察图片细节
学生作品展示
展示学生们的看图说话作品, 让同学们互相学习和交流。
选取具有代表性的作品进行展 示,以便同学们更好地理解和 学习。
鼓励同学们发表自己的看法和 建议,促进课堂互动和思考。
点评与建议
对学生们的作品进行点评,指出 优点和不足之处。
根据学生的实际情况,给出具体 的建议和指导,帮助他们提高写
作水平。
语言表达
运用生动的词汇
使用生动、形象的词汇来 描述图片中的细节和情节, 增强语言的感染力。
调整句子结构
根据表达需要,采用不同 的句子结构,如长句、短 句、倒装句等,使语言更 加丰富多样。
注意语法和拼写
看图作文的写作技巧作文PPT精选课件
爸爸听了小明的话,回头看了看他说:“好孩子, 谢谢你,爸爸干完工作再喝。”“不行,爸爸,天这 样热,您不喝水怎么成呢,你要不喝我就不走。”
小明端着茶杯站在爸爸身旁,直等爸爸喝完茶才 离开。这杯茶不光给爸爸解了渴,还使爸爸心里感到 欣慰。
17
练习
就左边这 幅画《多好的草 地也会有瘦马》, 写一篇文章。题
3
▪ 二、有层次地观察 ▪ 看图作文,首先要做到有层次
地观察画面。如先看什么,后看什 么,是从上到下或是从下到上,是 从左到右或是从可到左,是从整体 到局部或者从局部到整体等。因为 只有观察得有层次,才便于理清作 文的顺序。
4
▪ 三、紧扣画面,合理联想 ▪ 根据图画上的内容,把自已所
经历、所了解的生活中有关的人或 事,补充到画面中去,填补画面中 因时间和空间局限而未表现出来的 内容。这些内容不是凭空而来的, 而是紧扣画面分析来的。所以,进 行联想的依据就是画面本身。
5
▪ 四、要抓住重点,恰当地描述 ▪ 只有把重点内容写得具体,写
得形象,才能使中心思想表现得突 出,才能生动感人。怎样描述呢? 首先,要抓住重点。其次,要对人 物的衣着、体态、动作、表情、心 理活动等做恰当的描述。
6
• 看图作文的要求包括看图和作 文两个方面。看图,就是观察。 观察要有个顺序,要准确、细 致、抓住重点,还要合理想象, 以便准确地理解图的主要内容 和中心。作文就是表达,它要 求将观察所得,围绕图的中心, 有条理、有重点、具体地写出 来。
三年级下册第二单元习作:看图画写一写课件(共10张PPT)
习作 看图画,写一写
你们都喜欢放风筝吗?谁能 给大家说说你是怎么放风筝的?
视察图片
看课本上的插图,你看到了什么? 按照整体—局部—整体的顺序视察。
图上的天气怎样?有哪些人?在什么地方?他 们在干什么?
尝试将上述要素连在一起概括分为几类。 视察远处的一对夫妇,他们的动作是怎样的? 你看出了什么?
视察图片
认真视察放风筝的小孩,上台模仿表演。运用 句式“第一……然后……再……最后……”。
小组成员视察并模仿举着风筝的小男孩的动作, 小组成员说出相应的动词。
视察图片
联系生活,想想图上的人物可能会说些什么。 看到天上的风筝,你会说:“_________________。” 风筝高高飞起来了,你会说:“_______________。” 如果你是旁边的小女孩,你会说:“____________。”
自主修改
1.学生反复朗读,运用修改符号修改习作。 2.在自己修改的基础上,互相交流,合作修改。 3.学生独立修改。
视察图片
再次视察图画,讲讲故事。整幅图给你什 么样的感受?
写作指点
仔细视察图画上有哪些人?他们在干什么? 他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 联系自己熟悉的人和事,说说自己的感想。
写作指点
一篇完整的作文需要注意以下几点: 1.写作要有明确的顺序。 2.认真视察图片,突出人物的特点。 3.写出人物的动作和心理活动。 4.写的时候多用修辞方法,如比喻、拟人等。这 样会让我们的描写更加的生动形象。
三年级看图作文[优质PPT]
不一会儿糖葫芦就卖光了,可小刺猬背上 的刺也拔光了。小刺猬捧着钱开心地走在回家的 路上。突然,狐狸从草丛里窜了出来,恶狠狠道 :“快把钱拿来!”小刺猬不肯,狐狸恼怒了, 它张着大嘴向小刺猬扑去,小刺猬连忙缩成一团 。
“又酸又甜的糖葫芦,一元钱10只。”喃喃大声吆喝 了起来。
可过了许久,也不见顾客光临,楠楠原本充满希翼的 眼神暗淡了下来。渐渐地,他开始相信了狐狸的话。楠楠迟 疑了一会儿,最终把糖葫芦都穿在身上。这样一来,顾客果 然全被吸引来了。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
小刺猬卖糖葫芦
小刺猬想经商,就在大街上逛来逛去。突然,他看 见袋鼠阿姨在卖唐护理,顾客一个又一个。小刺猬心想: 我也要卖!
小刺猬做了很多糖葫芦,摆在大街上,吆喝起来 :“卖糖葫芦喽!一元可以买十个呢!”可是,不管小刺 猬怎么喊,人们行色匆忙,像是没听见一样。 “这是怎么回事?”小刺猬一脸沮丧,挠着头自言自语道 。
这时,狡猾的狐狸看见了,假装好心地对小刺猬 说:“小刺猬,糖葫芦生意不好吧?其实啊,你应该把他 们穿起来再卖,这样肯定好卖!”
“串起来?可是我哪有竹签啊?”小刺猬为难道 。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
“这简单,这不就是最好的竹签吗?”狐狸 指指刺猬身上的刺,那刺一根根耸立着,笔直挺拔, 在阳光的照耀下,还闪烁着耀眼的光芒。
不一会儿,楠楠把所有的糖葫芦都卖出去了, 当然,身上的刺也拔光了。尽管还有些酸痛,但楠楠心 里高兴极了,感觉脚下踩着一朵幸福的云。而这时,狐 狸露出了锋利的牙齿,向楠楠扑了上去。楠楠没了刺, 毫无招架之力,只能束手就擒。
在这时,楠楠才明白,这一切都是狐狸设计好 的,但为时已晚。
作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)
公园历险记
星期天的早晨,艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上,孙小明就一蹦一跳的很不安分: 一会爬个石头,一会踩个水坑…… • 走了一会,他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子,眼珠儿一转,又有了一个主 意,就跟熊小伟说:“哎呀,天气好热啊,我快被晒成豆 干了,你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了,愉 快地去买水了。不一会儿,熊小伟回来了,看到正爬在柱 子上的孙小明,大吃一惊!孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来,熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后,小伟狠狠地批评了小明一顿: “这是公园,是大家的共同财产。你把它损坏了,以后的 游客还怎么游玩呢?”小明低着头,摸了摸头,不好意思 的说道:“我知道错了,我以后再也不会干这样的事情 了。”
脱棉衣
春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树,树干上捆着稻 草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了, 小树也该脱棉衣了吧?” 她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子 剪断,稻草便掉了下来。 小树挺直身子,好像也轻松了许多。不 几天,便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早 一点制止小猴子 3 、它为什么会这 然,孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔, 呢? 么做呢? 下笔套,“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 没等熊嘟嘟反 ,后腿夹着一根柱子,俯下身,“刷 应过来,孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了 柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后, 小熊又做了什么?
1、图中都有谁?它们是什么关系?给 他们取个名字吧!它们都有什么特点呢?
孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间的 朋友 活泼 淘气 憨厚 可爱
小学看图写作文ppt百度文库
小学看图写作文ppt百度文库看图作文,图画就是作文材料,看图就成了作文的基础。
所以,首先看图画,掌握这幅图的主要内容,把文章中心确定下来,然后再作文。
首先从整体入手,弄清画面上画的是什么时间,什么地方,都画了些什么,谁在做些什么等,大体了解图意,掌握基本内容;其次,有顺序地对图的每个局部进行观察和分析,明显确人物之间与各部位之间的关系,抓住图画的主要内容;再次,抓住重点和细节,深入观察和想象。
只有通过看看图认知了布意,就可以更年期不好地把握住文章的中心思想。
否则,瓦解图意或者违反图意,不管文章写下得如何,也不合乎看看图作文的基本建议。
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。
看看图作文存有单幅图和多幅图,但看看就是写下的前提。
废话必须存有顺序边看看边想要,或从上到下,从下到上;或从远至将近,从将近至离;或从中间至四周;或从人至景,从景至人。
想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画表明一个什么问题,作者图画这幅画的目的就是什么。
最后,按图意列举小册子展开文学创作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视写好开头和结尾。
如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。
必须着重于观测前一幅中没发生的事物,例如发生了哪些代莱人物,地点存有什么变化等。
即使就是相同的画面,也必须特别注意画面的微小变化,例如人物的动作和表情,天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。
《三年级看图写话》课件
contents
目录
看图写话简介图片解读技巧写作技巧看图写话练习
01
看图写话简介
看图写话是一种通过观察图片,将图片中的信息转化为文字表达的写作训练方式。
定义
培养小学生的观察能力、语言组织能力和表达能力。
目的
通过观察图片,学生能够提高对事物的敏感度和观察力。
培养观察能力
详细描述:在观察图片的基础上,引导学生深入理解图片所表达的主题和情感。可以通过提问和讨论的方式,引导学生思考图片背后的意义和故事。
总结词:注重细节
详细描述:在观察和理解图片的基础上,引导学生注重细节的观察。这些细节可能是一个表情、一个动作、一个物品等,它们都可能成为写作的素材和灵感。
03
写作技巧
使用简单、清晰的句子来描述图片内容,避免过于复杂的句子结构。
简单句
确保句子中的主语一致,避免出现多个主语或无主句。
主语一致
根据图片情境选择适当的时态和语态,如现在时、过去时或将来时。
时态和语态
简明扼要地引入主题,引起读者的兴趣。
开头段
按照一定的逻辑顺序,分段描述图片中的各个细节和情节。
主体段
总结全文,呼应开头段,可以提出自己的观点或建议。
答案一:小明的生日派对描述了小明在家中举办生日派对的场景,他邀请了朋友们一起庆祝,大家开心地玩耍、吃蛋糕,小明感到非常幸福。解析:通过描述派对现场的氛围和人物活动,展现出小明和朋友们的欢乐和亲密关系。
THANKS。
培养语言组织能力
培养表达能力
将观察到的信息转化为文字,有助于培养学生的语言组织能力。
通过看图写话,学生能够学会用文字表达自己的想法和感受。
03
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思路导航:
“看图画,写作文” 首先要仔细观察,
看懂图画。
1,观察有序 2、抓住重点 3、边看边想
“看图画,写作文”应该 如何下笔呢?
那在观察图画时 又要注意些什么
呢?
4
看懂图意
观察图面可以按照 “整体一-局部 整体” 的顺序进行。首先从整 体出发,先将整个画面 总的看一看,理解主要 内容。然后再按从近到 远,从主要到此要的顺 序,把画面的内容一部 分一部分的看清楚,最 后再回到整体上来。
妻子的肩上,说明他们非常恩爱。边规察,还要边想
象:“两上的人物可能会说些什么?内心可能会想些什么?” 再看天空:“天空中有哪些风筝?这些风筝是什么形状的?什 么颜色的?”
•
最后回归整体。观察局部后, 再引导学生把各部分内
容联系起来,比如,整幅图画让你感受到什么?你有什么想
法?对图意有一个整体的感受。
望着天上的风筝,我开心地笑了。
10
认真评改:
• 写完后,跟同学交换习作读一读,互相评 一评,根据同学的意见修改习作。
11
我们赶紧撑起了我们的“燕子”,表弟负
责高举,我负责放线,眼看着“燕子”
9
迎着风一摇一摆的向天空中飞去,表妹高兴地 在一边拍手叫好。
就在风筝飞到两三来高的时候,忽然,凤筝 直接从空中掉了下来。我们正纳问的时候。旁 边一位叔叔告诉我,是放线的时候有点太快了, 要迎着风慢慢放才行。
我按照叔叔说的去做,先看一下风从哪边 来的,迎着风一点点放线。就这样,风筝慢慢 起飞了,飞得越来越高了我断断地加快了放线 的速度,风等终于“挂”在天空中了。
开想象丰富情节,比如,除了人物可能想什么,还有他们
可能会说什么。画面是静止的,是场景的“-瞬间”。在
说图画内容时,可以联系自己放风筝的体验,展开想象,
比如,近处两个小男孩的风筝会飞上天吗?如果风筝飞上
天,他们会说些什么呢?如果风筝没能飞上天,他们又可
能会说些什么?做些什么?
7
说出图画,写好作文:
根据习作要求,按照 刚刚观察的顺序把自 己看到的、想到的写
总的来说就是:顺 序观察,尝试表达,合 理想象。下面就来具体 谈一谈。
如何观察图画 呢?
5
•
1、先从整体入手。观察图画首先要对图画有一个整体
的把握。图上是什么天气?在什么地方?有哪些人?在于什么
•
再观察局部。在整体把握图意的基础上, 按照定的服
序仔细观察。 可以按一定:“画面近处有哪些人?在干 什么?他们的动作是怎样的?远处还有哪些人?在干什么?他 们的动作又是怎样的?比如远处是对天妇, 丈夫的手搭在了
6
• 2.明晰重点,写图画。
• 在观察图画的基础上,把观察的内容写清楚。要写清楚 “什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这 些基本信息。要按定的方位顺序来写,比如由近及远、从 地面到天空的顺序,还要把画面中不同人物的动作写具体, 可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。
•
看图作文是观察与想象的结合。除了观察,还需要展
清楚。
观察完后,又该如何写呢
8
放风筝
春天到了,天气变暖和了,公园里的小花都 盛开了。星期六的早上,天气晴朗,一阵阵和 煦的春风微微地吹着,这样的天气不正适合 放风筝吗?我约上表弟、表妹一起到公园里放 风筝。
刚到公园,抬头一看,嗬!天上已经飞着不 少的风筝了:有展翅飞翔的“老鹰”、有摇头 摆尾的“长龙”、有色彩艳丽的“金鱼”。 阵阵微风吹过,它们都在天上舒展着自己的 身子。
部编人教版三年级语文上册
习作《看图画,写一写》
胡敏
泗城镇第一小学
1
• 习作内容:
• 请你写一段话,把上面这幅图画的内容介
绍给大家。
2
审题指导:
• 说说本次习作对我们提出了哪些要求? • 这是一篇看图作文。从题目看理解为先
“看图画”,再“写作文”两步完成,这两步缺 一不可。 • 习作的重点是仔细观察图片,联系生活 实际用一段话将这幅图画内容写下来。