部编版一年级上册 《影子》词语解释
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案(含2课时)
部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。
2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。
3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。
4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。
二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。
2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。
三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。
3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。
4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。
第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。
2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。
3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。
”，让学生熟练读写。
4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。
5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。
四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。
2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。
3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。
五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。
课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)
![课文(二)5影子[教材解读]2023秋一年级上册语文(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/97a103933086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9fb.png)
课文教育意义
对学生的教育意义
认识身体部位
学会分辨前、后、 左、右等空间概 念
培养观察力、想 象力和创造力
增强学习语文的 兴趣和自信心
对学生的启示和思考
培养学生的观察力和想象力， 提高语言表达能力
引导学生关注身边的现象， 培养科学探究精神
认识影子现象，了解影子产 生的原因和特点
激发学生对自然现象的好奇 心和探究欲望
课文的阅读与教学建议
朗读课文，感受语言的韵律美
阅读建议
引导学生观察生活，发现影子的奥 秘
添加标题
添加标题
结合插图，理解课文内容
添加标题
添加标题
培养学生的想象力和创造力
教学建议
重视朗读，感受课 文的语言美
图文结合，理解课 文内容
拓展延伸，增强学 生的阅读兴趣
课堂互动，提高学 生的参与度
教学方法和技巧推荐
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文 （部编版）课文 《影子》教材解读
汇报人：
添加目录标题 课文背景
课文内容
课文语言特点
课文结构特点
课文教育意义
课文与其他课 文的联系与区 别
课文的阅读与 教学建议
添加章节标题
课文背景
课文的出处和作者
出处：《影子》是一年级上册语文（部编版）中的课文。 作者：该课文的作者是谁。
课文的创作背景
与其他课文的区别
主题思想：《影子》 是一篇以描写影子 现象为主题的课文， 而其他课文则可能 涉及其他主题，如 动物、植物、历史 等。
写作手法：《影 子》是一篇说明 文，采用说明的 写作手法，而其 他课文可能采用 记叙、描写等不 同的写作手法。
内容形式：《影 子》是一篇纯文 字课文，没有图 画辅助说明，而 其他课文可能包 含图画、照片等 其他形式的内容。
部编版一年级语文上册《影子》教材简说
《影子》教材简说
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
人教部编版一年级语文上册第5课《影子》优秀课件
pénɡ（ ）
朋
zhuǒ （ ）
pénɡ （√ ）
二、根据课文内容判断对错。
1.影子永远在我们的前方。（ × ） 2.“左”和“右”是一对反义词。（ √ ）
字词听写
第二课时
为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?影子 是怎么产生的？让我们带着这些问题到课文 中找找答案，讨论一下吧。
互动课堂
自由朗读课文第1节，思 考为什么说影子像一条小黑狗。
wǒ
结构：独体字
组词：我们 你我 造句：我们要好好学习科 学知识。
识字游戏
前后 影子 左右 朋友
好人 小黑狗
词语解释 影子：是物体遮住了光线的传播， 形成的暗影。本课中把影子比喻我 的好伙伴。
我的影子像在跟我捉迷藏。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
小明常常帮邻居王奶奶打扫院子。
影子在前 影子在后
影子在左 影子在右
认识“前后左右”
影子在前 影子在后
影子在左
影子在右
想一想，什么情况下影子在前？ 什么情况下影子在后？什么情况下影 子在左？什么情况下影子在右？你有 办法把你的影子甩掉吗？
光在身后时，影子在前； 光在身前时，影子在后； 光在右边时，影子在左； 光在左边时，影子在右。
整体感知
数一数：课文一共 2 个自然段，我 会给每个自然段标上序号。
朗读课文，想想课文介绍了什么？ 生 活 中 （ 影子 ） 在 我 （ 前 ） （ 后 ）（ 左）（ 右）陪伴着我。
课堂演练
一、在正确的字音后面打“√”。
影
yǐnɡ（ ）
前
qián （√ ）
yǐnɡ （√ ）
qán （ ）
zuǒ （√ ） 左
部编小学一年级《影子》生字,组词10个、造句20个
部编小学一年级《影子》生字，组词10个、造
句20个
以下是《影子》中出现的生字以及相应的组词和造句：
1. 在（zài）
组词：不在、在家、在于
造句：我今天在家休息。
2. 后（hòu）
组词：前后、后面、后面儿
造句：我走在他的后面。
3. 我（wǒ）
组词：我们、我的、我家
造句：这是我的新家。
4. 的（de）
组词：你的、他的、我的
造句：这是我的书包。
5. 走（zǒu）
组词：走路、走去、快走
造句：我走去公园需要半个小时。
6. 狗（gǒu）
组词：小狗、狗熊、狗狗
造句：我家有一只可爱的小狗。
7. 猫（māo）
组词：小猫、猫眼、猫爪
造句：小猫在花园里玩耍，不小心抓到了蝴蝶。
8. 九（jiǔ）
组词：九个、九岁、九月
造句：我今年九岁了。
9. 十（shí）
组词：十个、十岁、十分
造句：他有十个苹果。
10. 变（biàn）
组词：变化、变形、变身
造句：魔术师可以变化出很多东西。
部编版一年级上册第5课《影子》预习及重要知识点梳理总结
第5课《影子》预习及知识点梳理知识点一、我会写在zài（在家、不在、自由自在）后hòu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）二、我会认影yǐng（影子、阴影、背影）前qián（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yòu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋péng （朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）三、多音字好hǎo(好事)hào(爱好)着zhe(看着)zháo(着急)四、认识偏旁宀：意思是房屋，作为部首时常称之为“宝盖”或“宝盖头”。
由“宀”构成的字可分为四类：⒈指称房屋的，如：家、室、宅、宫；⒉与房屋有关的形容词，如：宽、寒、宏、寂；⒊与房屋有关的动词，如：寄、寓。
⒋与房屋关联的其他词：客、实、富、宁、安。
女：女字旁，做左偏旁时，横右边不出头。
女字旁的字多与女性有关，如“妈、姐”等。
五、近义词常常——经常六、反义词前——后左——右黑——白七、理解词语影子：物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。
文中指自己的影子。
常常：(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
八、句子解析1.影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。
九、问题归纳影子为什么会有这些特点？因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面……十、课文主题本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。
一年级上册语文5影子生字
一年级上册语文5影子生字影子生字是一年级上册语文的重要内容之一。
在这个阶段，学生们开始学习并认识一些基本的汉字，其中包括影子五个生字。
下面将详细介绍这些生字的意义和用法，帮助学生们更好地掌握它们。
1. 影(yǐng)在一年级上册语文中，影字是一个非常重要的生字。
它是一个形声字，由部首彡和声旁映组成。
影字的基本意思是指光线被物体挡住后产生的阴影。
例如，太阳照射在物体上，物体就会在地面上产生一个影子。
学生们可以通过观察日常生活中的影子现象来深入理解这个字。
2. 子(zǐ)子字在汉字中非常常见，也是一年级上册语文学习的重要生字之一。
它既可以做名词，又可以做量词，具有多种不同的含义。
作为名词时，子字可以表示人、动物或事物的后代。
例如，儿子、小猫等。
作为量词时，子字可以表示一种数量单位，例如一斤、一台等。
学生们可以通过课堂上的例子和练习，熟悉子字在不同语境中的用法。
3. 生(shēng)生字在语文学习中扮演着非常重要的角色。
它是一个形声字，由部首生和声旁生组成。
生字的基本意思是指生命、出生或生长的意思。
例如，婴儿出生时是非常弱小的，需要大人的照顾。
另外，生字也可以指人的名字。
学生们可以通过与老师和同学们的互动，了解到生字在不同语境中的含义和运用。
4. 字 (zì)字字在汉字中是一个非常常见的生字。
它既可以表示整个汉字系统，又可以表示个别的汉字。
作为汉字系统，字字是指所有的汉字构成的集合。
而作为个别的汉字时，字字可以表示一种具体的意义。
例如，“爱”字就是一个字字，表示一种深情厚意的感觉。
学生们可以通过与教材中的字字学习，逐渐熟悉和理解字字的含义和运用。
5. 上 (shàng)上字在一年级上册语文学习中也是一个重要的生字。
它是一个既可以表示位置、方向的意思，也可以表示行动的意思。
例如，“上面”表示某物体或位置在另一物体或位置的上方。
而“上学”则表示去学校接受教育的行动。
学生们可以通过与老师和同学们的互动和日常实际生活，更加深入地理解上字的含义和用法。
一年级上册语文课件课文5《影子》人教部编版1
课文内容概述
影子现象的描述
影子的形成原理
课文中的生字词解释
课文中的重点句子解析
课文结构分析
课文结构：总分总
段落划分：第一段：影子是什么；第二段：影子的形成；第三段：影子的变化；第四段：影子的作用
重点句子：比喻句、拟人句、排比句等 写作特点：生动形象、语言简练、结构清晰
教学目标与重点难点
教学目标
感谢观看
汇报人：
一年级上册语文课 件课文5《影子》人 教部编版
汇报人：
添加目录标题
课文内容解析
教学目标与重 点难点
教学过程设计
教学方法与手 段
教学评价与反 馈
教学资源与建 议
添加章节标题
课文内容解析
课文主题：影子
课文背景
课文内容：描述影子与光的关系
课文背景：通过观察影子，培养孩子的观察力和想象力
课文意义：帮助孩子了解影子的形成原理和特点，培养科学素养
小组讨论：组织学生 进行小组讨论，分享 自己的影子体验，加 深对课文内容的理解 。
互动游戏：设计互动 游戏，让学生在游戏 中体验影子的变化， 增加学习的趣味性。
教学评价与反馈
教学目标达成情况
教学评价
教学内容和方法
教学效果和反馈
课堂氛围和师生互动情况
教学反馈
学生表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和创新性 教学效果：评估学生对课文内容的掌握情况，包括生字词、句子和思想感情等方面 教学方法：反思教学方法的有效性和适用性，包括讲解、演示、小组讨论等 改进措施：根据教学反馈，提出针对性的改进措施，提高教学效果
读准字音，认清字形
练习环节
理解词义，积累词语
朗读课文，背诵课文
《影子》备课素材(作者简介、词语造句等素材)
目录1《影子》教材简说2作者林焕彰简介3《影子》学习资料4《影子》教学建议5《影子》词语解释6《影子》词语造句7《影子》形近字同音字多音字《影子》教材简说影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。
作者林焕彰简介作者林焕彰，台湾宜兰人，祖籍福建，1939年8月16日在礁溪乡农村出生。
20世纪70年代起开始儿童文学写作和研究，已出版著作40多种，作品被译成英、日、德、法等多种外文发表。
主要著作有《孤独的时刻》《林焕彰儿童诗选》等。
曾获中山文艺奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖等。
现任中国海峡两岸儿童文学研究会理事长、世界华文儿童文学资料馆馆、儿童文学家杂志社发行人兼总编辑。
《影子》学习资料《影子》词语解释【影子】（yǐng zi）：因挡住光线而投射的暗影。
课文中是指人的身子挡住光线后形成的黑影。
【朋友】（péng yǒu）：互相有交情，关系非常好的人。
除情人或亲属之外彼此有交情的人。
【常常】（cháng cháng）：时常，经常。
表示行为、动作发生的次数多,而且时间相隔不久。
【跟着】（gēn zhe）跟随，跟在后面。
【陪着】（péi zhe）伴随,陪伴。
《影子》词语造句【常常】1.在家，我常常帮妈妈扫地。
2.为了工作，老师常常放弃休息。
【前】1.饭前便后要洗手。
2.旗手走在队伍前面。
【后】1.山后是一个果园，种了许多桃树、梨树。
2.她走得慢，落在大家后头了。
【左】1.他用左手打乒乓球。
2.路的左边是一个超市。
【右】1.马路上，行人应靠右走。
2.李小亮坐在我的右边。
【朋友】1.我和小方是好朋友。
2.朋友之间应该互相帮助。
【跟】1.你这个人真奇怪，老跟着我干什么？2.我们紧紧地跟在老师后面，向山下冲去。
部编版一年级上册语文《影子》学习资料
《影子》学习资料《影子》词语解释【影子】（yǐng zi）：因挡住光线而投射的暗影。
课文中是指人的身子挡住光线后形成的黑影。
【朋友】（péng yǒu）：互相有交情，关系非常好的人。
除情人或亲属之外彼此有交情的人。
【常常】（cháng cháng）：时常，经常。
表示行为、动作发生的次数多,而且时间相隔不久。
【跟着】（gēn zhe）跟随，跟在后面。
【陪着】（péi zhe）伴随,陪伴。
《影子》词语造句【常常】1.在家，我常常帮妈妈扫地。
2.为了工作，老师常常放弃休息。
【前】1.饭前便后要洗手。
2.旗手走在队伍前面。
【后】1.山后是一个果园，种了许多桃树、梨树。
2.她走得慢，落在大家后头了。
【左】1.他用左手打乒乓球。
2.路的左边是一个超市。
【右】1.马路上，行人应靠右走。
2.李小亮坐在我的右边。
【朋友】1.我和小方是好朋友。
2.朋友之间应该互相帮助。
【跟】1.你这个人真奇怪，老跟着我干什么？2.我们紧紧地跟在老师后面，向山下冲去。
【陪】1.我陪妈妈到医院去看病。
2.小台灯陪着爸爸工作到深夜。
《影子》近义词反义词【近义词】常常──时常、经常跟着──随着【反义词】前──后左──右好──坏朋友──敌人《影子》形近字同音字多音字【形近字】左（左手、旁门左道）右（右派、座右铭）【同音字】进（进行、齐头并进）金（金黄、金色）近（远近、不近人情）斤（斤两、公斤）【多音字】着：zhāo（高着、这一着历害）zháo（着凉、歪打正着）zhe（热闹着呢）zhuó（着重、大处着眼）。
[暑假预习]一年级上册语文微课堂课文精讲5《影子》部编版
![[暑假预习]一年级上册语文微课堂课文精讲5《影子》部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/528775500a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79c40.png)
推荐阅读《小壁虎借尾巴》：这篇故事让孩子们了解动物的身体结构和生活习性，同时 引导孩子们学习关爱动物，培养爱心。
推荐阅读《乌鸦喝水》：这篇故事让孩子们了解智慧的力量，同时培养孩子们的思维能 力和解决问题的能力。
作者介绍：作者张志和是一位唐代诗人，字子同，号玄武子，擅长诗词，尤以《渔歌》著名。
创作背景：《影子》是张志和创作的一首词，创作于唐代。该词描绘了作者在行船时观察到水中的倒影，通过 描绘太阳和月亮在水中的倒影，表达了作者对自然美景的三个部分
内容概述：介绍课文 的主要内容和中心思 想，包括影子的形成、 特点以及与人们生活 的关系等方面
题目内容回顾
题目解析过程
答案及解析
知识点总结
为什么会有影子？ 影子有什么特点？ 影子在日常生活中有哪些应用？ 你能举出一个与影子相关的有趣例子吗？
课文精讲内 容回顾
难点解析及 解决方法
重点知识点 总结
课堂互动与 表现评价
反思学习过程：总 结本次微课堂的学 习体验，包括对课 文的理解、对知识 点的掌握情况等。
重点段落：分析课文中 的重点段落和句子，帮 助学生更好地理解课文 内容
拓展延伸：介绍与课文 相关的其他知识或文化 背景，丰富学生的视野 和知识面
• 影子：光线作用在物体后面，形成物体的形象，称为影子。 • 跟：跟随，表示跟随的动作。 • 常常：表示经常、频繁的意思。 • 黑狗：黑色的狗。 • 蹲：蹲下，表示一种动作。 • 肥：肥胖，表示身体肥胖的意思。 • 耳朵：动物身上的听觉器官。 • 汪汪：狗叫的声音。 • 脑筋急转弯：为什么黑狗的尾巴是黑色的？因为它的眼睛也是黑色的，所以看不