陋室铭说课

刘禹锡
第一环节：导入新课，走近作者
陋室铭
张
刘禹锡
溥 ——“七录斋”
陈寅恪 ——“寒柳堂”
陆
游 ——“老学庵”
纪晓岚 ——“阅微草堂”
刘禹锡 ——“陋室”
陋室铭
一、说教材 二、说目标 三、说过程与方法
刘禹锡
第一环节：导入新课，走近作者
第二环节：活动建构 陋室做客
活动一：学做鸿儒
自由朗读：要求读音正确。 指名朗读：师生点评，要求停顿正确，读出 韵味。 读懂文意：要求结合注释，默读课文，弄懂 文意。 读出感情：读出理解，初步读出作者情怀。
陋室铭
一、说教材 二、说目标 三、说过程与方法
刘禹锡
第一环节：导入新课，走近作者 第二环节：活动建构 陋室做客
活动一：学做鸿儒 识读课文 活动二：步入陋室 与君对话 活动三：依依话别 再赞禹锡
第三环节：顺势总结，背诵课文 第四环节：拓展延伸，达标反馈
陋室铭
一、说教材 二、说目标 三、说过程与方法
陋室铭
刘禹锡
陋室铭
一、说教材
（一）写作背景
被贬和州 三迁居室
刘禹锡
石碑刻铭
（二）内容与特点
字精 韵美 意长
一、说教材 二、说目标
（一）教学目标
陋室铭
刘禹锡
1、知识目标:了解刘禹锡；积累文言词句；熟读背诵全文。 2、技能目标：掌握赏析古代诗文的基本方法：反复吟诵── 疏通文意──品析语言学习托物言志的写法； 3、情感目标：通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道 的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。 (二）教学重点：多形式诵读及当堂背诵 教学难点：学习托物言志的写法，理解作者高洁傲 岸的节操和安贫乐道的情趣。
第四环节：拓展延伸，达标反馈
千年后的小作 家，你们好！
同学们，一千年前刘禹锡前辈写 下了《陋室铭》，今天的你也仿照它 写一篇铭表明自己的志趣！
陋室铭
板书设计：
刘禹锡
高洁傲岸 安贫乐道
陋 室
室外景 室中人 室中事
德
托 言
馨
物 志
不
陋
环境清雅 交往高雅 生活恬雅
陋室铭
一、说教材 二、说目标 三、说过程与方法
刘禹锡
第一环节：导入新课，走近作者 第二环节：活动建构 陋室做客 第三环节：顺势总结，竞背课文
三、顺势总结，竞背课文
人，诗意地栖居在大地上。
—— 台湾作家张晓风
陋室铭
一、说教材 二、说目标 三、说过程与方法
刘禹锡
第一环节：导入新课，走近作者 第二环节：活动建构 陋室做客 第三环节：顺势总结，背诵课文
活动二：步入陋室
1、现场传送 以记者身份现场播报陋室的总体情况： 包括环境特点、主人生活的特点。
要求：以课文有关内容为依据，能展开丰富的
想象，创造性描述，能使听众如见其形，如临 其境，如闻其声
活动二：步入陋室
2、与文豪面对面：
学生提问， 并以“假如我是刘禹锡，我会这样说”的
句式来回答同学提出的问题。
刘禹锡提问
①你能把第三句改成第一、二句那样的句式吗？ ②你能猜猜我写末两句时心里是怎样想的吗？ ③你知道我写得最得意的一个词句吗？
山、水
喻 喻
陋室 德馨
设Fra Baidu bibliotek引题
仙、龙
陋 室 铭
陋室不陋
环境清幽 交往高雅 生活恬适
古贤自比——反问点题
活动三 依依话别
赠一个雅称：尝试给刘禹锡的陋室起一个雅称。 送一块匾额：给刘禹锡送一块匾，匾上的题字 要有盛赞主人的意思。这两步都要结合课文说理 由。 说一段感受：结合做客感受和自己的生活体验， 以“刘公，我想对你说……” 为开头说一段心 里话，既可以说赞扬的话，也可以说建议的话。