人教版美术五年级下册第3课色彩的纯度优质课
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A030
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
（1）引导学生仔细观察，掌握什么是色彩的纯度，了解改变色彩纯度的方法，并能判断出色彩纯度的高低变化。
（2）通过小组探究，尝试在色彩中调入灰色或者其他颜色，改变色彩的纯度，并能用不同纯度的色彩创作。
（3）深入了解色彩变化规律，在学习活动中提高学生对色彩的感受能力。
教学重点
引导学生仔细观察，掌握什么是色彩的纯度，了解改变色彩纯度的方法，并能判断出色彩纯度的高低变化。
教学难点会在色彩中调入灰色或者其他颜色，改变色彩的纯度。
教学方法讲授法、提问法、启发引导法、演示法、欣赏法
教学准备多媒体课件、不同纯度变化的红色笑脸、长方形色彩框、
水粉颜料、若干调色盘、若干水粉笔等
教学过程
激趣导入
1.今天老师给大家带来了3个好朋友，它们都叫小红脸。
（1）.你们看看哪个小红脸的色彩最鲜艳？。
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一、教学内容与目标
知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
二、教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
三、教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
四、教学准备：
教师：美术书、制作课件、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包资料、涂色工具等。
五、教学过程：
（一）、导入新课
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。
（课件出。
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教学目标：
1．学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法
2．尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
（构图）
3．深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养
教学重难点：
重点：了解改变色彩纯度的方法难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教学准备：教学课件，学生水粉用具。
教学过程：
一、游戏导入
1．教师出示不同纯度的黄色色标，引导学生说出期中微妙的变化。
学生通过对比色标，分析色彩由于纯度变化给人带来的【设计意图】对比分析，初步感受色彩纯度带给人的不同感受。
二、概述色调——
写在前面的话首先要搞清楚色彩中色调是什么？为什么色调如此重要？又怎么去练习色调？而诸如此类的一系列问题闪现在我们脑海中的时候，你能很清晰的去解答这些问题，那么恭喜你！而如果你又常常对这些问题感到非常的困惑和纠结甚至于感到蛋疼！那么，朋友，你应该好好的翻阅下这篇文章，因为你将在这里面一。
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教学目标
知识与技能：
1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色的知识。
2.运用强烈的对比色和生动有力的笔触，传作一副富有动感的画面。
过程与方法：
学生在回忆，探究，分析，实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。
情感与态度：
感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
教学重点
深入理和运用对比色解。
教学难点
强烈对比色的灵活运用。
课时安排一课时
教具准备教学课件、色相环、范画资料收集
教学过程。
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优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
考考你，这是什么颜色？ 你有办法创造出更多色彩吗？
学习目标
• 1.学习色彩的纯度知识，并能用色彩的纯度的变化创作一幅作品。 • 2.掌握纯度变化的调色方法。 • 3.体验纯度变化所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现
武 强 年 画
套 色 剪 纸
艺术实践
1.用色彩纯度的变化画一幅画。 2.与同学谈一谈自己对色彩纯 度的感受。
评一评
1.展示作品，和同学互相说说，自己的 作品使用的色彩是高纯度的还是低纯度的？
2.和同学一起分析周围生活物品的色彩， 哪些是高纯度色彩哪些是低纯度色彩？看谁 说的最准确？
降低
明度
降低
纯度
还有什么降低了？
红色调入灰色发生了什么变化？ 纯度降低了
小练习：
在一种纯色中分别加不等量 的白色、黑色、灰色进行调色 练习，看你能调出多少种不同 纯度的色彩？
改变色彩的纯度，我们得到了更丰富的色彩！
下面两组色彩哪组纯度高？纯 度高的作品与纯度低的作品给人的 感觉有什么不同？
黄 色 给这 你组 什不 么同 感纯 觉度 ？的
我们最熟悉的色彩有哪几种？ 三原色 三间色
你有办法提高 这个红色的明度吗？
调入 白色
调入 黑色
降低这个红 色的明度怎么做？
红色调入白色发生了什么变化？
提高
明度
降低
纯度
什么降低了？
色彩的纯度是指色彩的鲜艳
程度，又称色彩饱和度。
如果纯度高的色彩加入了不 同程度的灰色或其他颜色，纯度 就会降低。
红色调入黑色发生了什么变化？
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小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
本课时选自人美版五年级下册美术课《色彩的纯度》，本课的学习有助于培养学生发现美，感受色彩带给我们的神奇与欢乐。
使学生了解并掌握色彩的三要素和色彩的冷暖的知识，学会在生活中运用。
同时，还使学生在充满好奇性的学习中，增强对生活中色彩现象的感受和理解，培养学生敏感的目光。
二、设计思路：
本课属于“造型.表现.”领域，在介绍色彩知识的基础上，着重培养学生的表达能力，在这个课题中，我们主要通过一系列的活动，让学生进一步了解色彩的三要素和色彩冷暖知识。
从活动中培养学生的动手能力、研究能力，掌握色彩的基本知识，并学习应用，装点我们的生活，提高审美情趣。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解并掌握色彩的三要素和色彩的冷暖知识，初步学习运用色彩三要素和
色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象并能用语言文字进行评述，能通过本课的学习选择适当的美术手段进行表现。
2、过程和方法：感受和认识生活中色彩的美好和丰富，尝试运用美术方法表达对色彩的感。
小学美术人美版 五年级下册 第3课《色彩的纯度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第3课《色彩的纯度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识:学习色彩的纯度知识。
2.技能:学习改变色彩纯度的方法。
3.情感:通过学习要让学生知道不同纯度的色彩会给人不同的情感。
2学情分析本课是一节以研究色彩纯度知识为主要内容的色彩知识,与五年级上册完成色彩三要素的课程相辅相成,循序渐进的引导学生进行色彩知识的学习,现实生活中并不是都是纯色,在画家笔下和自然色彩中都有不同程度含灰的非纯色,而每一色相在纯度上的微妙变化,都会使一个颜色产生新的相貌和情调。
关于色彩的理论知识的学习其实是一个可深可浅的课程,色彩的学习一直是可以延伸到高等美术学院的学习,你那么在小学阶段我们需要学习关于色彩的纯度的那些知识呢?就是我们要把控好的,首先就是要让学生知道什么是纯度,知道影响纯度变化的因素, 然后利用纯度的变化来完成一幅美术作品。
在情感上要让同学知道不同纯度的色彩会给人不同的情感。
3教学过程本课是一节翻转课,在色彩知识的学习中通过微课的学习和研究、进一步了解什么是色彩的纯度。
引导学生通过色彩实验——品味色彩——研究纯度——再次实验——分析色彩纯度——创作色彩——总结,的学习过程。
使学生更深入的学习色彩的纯度,学会如何利用不同的色彩纯度表达情感,让孩子更全面的学习色彩。
4教学过程4.1第一学时教学活动一、学习指南课题名称:人民美术出版社五年级下册第三课《色彩的纯度》达成目标:• 1. 通过观看微视频,完成任务单任务:• 2. 知道色彩的纯度的知识。
• 3. 学习改变色彩纯度的方法。
• 4. 体会不同纯度色彩会带给人不同的心理感受。
学习方法建议:•实验学习方法,观察学习法课堂学习形式预告:•第一环节:检测学生完成的自主学习的效果。
•第二环节:研究色彩的纯度的变化。
•第三环节:完成关于色彩纯度练习。
•第四环节:展示交流不同色彩纯度的练习作品。
二、学习任务•通过观看教学微视频,完成下列学习任务:任务一:获得知识任务二:感受方法• 1. 如何改变色彩的纯度?•• 2. 观看视频后思考:通过实验,我们能获得多少种颜色?•• 3. 通过实验观察发现,影响纯度产生不同色彩变化的因素是什么?•任务三:总结经验• 1.观察色相环中的纯度变化•纯度从高到低的顺序是什么?••纯度从低到高的顺序是什么?•2.观察下面两幅图,你发现了什么?当纯色与复色并置时,纯色显得复色显得3. 欣赏教材第8页中《合成—豪饮的斗牛士》,图中高纯度和低纯度的色彩分别给你给你怎样的感受?三、困惑与建议一、学习指南课题名称:人民美术出版社五年级下册第三课《色彩的纯度》达成目标:• 1. 通过观看微视频,完成任务单任务:• 2. 知道色彩的纯度的知识。
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【教材分析】：本课属于造型表现学习领域。
本课是一节以色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。
本课教学内容，通过以三原色、三间色的旧知带动新知识的学习。
通过对美术作品的观察分析理解以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩，纯度变化规律，从而在美术学习过程中丰富什么经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
【教学目标】：
1．学习色彩纯度知识，掌握改变色彩纯度的方法
2．尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
（构图）
3．深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感应、应用能力，在学习中提高审美素养
【教学重难点】：
重点：了解改变色彩纯度的方法难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
【教学准备】：
教学课件，教师范画，板书材料，学生水粉用具。
【教学过程】：
一、游戏导入
1．课前先欣赏一张组图（凯特王妃的各色服装），学生看后说一说都是些什么颜色？——不同明度的蓝色。
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一、教材简析：
本课属于“造型·表现”学习领域，是一节以研究色彩纯度知识为主要内容的色彩知识课。
本课继以前已完成三原色、三间色、色彩的冷暖、色相和明度的学习之后，又一节色彩知识课，教材呈现了完整的色彩知识学习的脉络，能循序渐进的将色彩知识传授给学生。
色彩知识丰富而深奥，且纯度知识在色彩三属性中又有一定的难度。
本课教学内容安排了经典的美术作品和对比图片，让学生通过观察、分析、理解、感悟并动手实践，掌握纯度的色彩变化规律，从而在美术的学习过程中，获得丰富的色彩知识和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教学目标
1、知识与技能：学习色彩纯度知识，学会应用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
2、过程与方法：通过小组讨论、自主探究，尝试在色彩中加入灰或者其他色彩，改变其纯度，完成一幅作品
3、情感、态度和价值观：深入了解色彩的变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高学生的审美素养。
三、教学重难点
重点：用色彩纯度的变化进行创作
难点：学会辨别高纯度和低纯度的色彩，涂色技巧。
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度
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豪
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牛
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考眼力
这三张作品哪张色彩纯度高？
哪张作品色彩纯度高？
哪幢房屋的色彩纯度高？
学生作品欣赏
艺术实践
请你用色彩的纯度变化 创作一幅作品。
评一评
1、向大家介绍自己的作品，说说自己 是怎样运用色彩的纯度的，在调色时有哪些 发现和收获。
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册 《3色彩的纯度》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
考考你，这是什么颜色？ 你能创造出更多色彩吗？
我们最熟悉的色彩有哪几种？ 三原色 三间色
你有办法提高 这个红色的明度吗？
调入 白色
调入 黑色
降低这个红 色的明度怎么做？
红色调入白色发生了什么变化？
改变色彩的纯度，我们得到了更丰富的色彩！
不同纯度的色彩，带给我 们不同的心理感受。
两个纯色并置时给你什么感受？ 低纯度的色彩使画面产生了什么变化？
下面两组色彩哪组纯度高？纯 度高的作品与纯度低的作品给人的 感觉有什么不同？
这
魅这
是
力组
一 组 不 同 纯
。色 让 彩我 创们 作来 的感 艺受
2、说说谁的作品色彩的纯度运用的好， 好在哪里。
提高
明度
降低
纯度什么降低了？红 Nhomakorabea调入黑色发生了什么变化？
降低
明度
降低
纯度
还有什么降低了？
红色调入灰色发生了什么变化？ 纯度降低了
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一、教材分析
本课的内容是人民美术出版社小学美术五年级下册第3课。
本课属于造型·表现学习领域。
本课要求学生了解色彩变化的规律，探究培养学生对色彩三属性的判断、感受、应用能力，提高学生的审美素养。
循序渐进地将色彩知识传授给学生，引导学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
二、学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
三、教学目标
知识与技能：引导学生学习色彩纯度的知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。
情感态度与价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。
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一、教学目标：
1、了解色彩的纯度是什么？概念及其定义。
2、学习理解色彩的纯度及其渐变的概念和方法。
3、体验纯度渐变带来的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审
美能力，激发其表现美的欲望
二、教学重、难点：
重点：理解色彩的纯度及其变化的方法。
难点：用所学的色彩的纯度和同伴一起合作完成创作。
三、教学过程：
1.谜语导入：
师：上课之前老师给大家猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
——橙子（屏幕：猜谜语）
师：今天老师要用这个橙子给大家做个小实验，请同学们和老师一起来做，一边做一边观察并记录结果。
师：A杯通过少量加水，橙汁的颜色变浅了，B杯加入更多的水，颜色更浅了。
变化的到底是叫做什么？这就是纯度的改变。
那什么是色彩的纯度勒？一起来看PPT。
（板书：课题：色彩的纯度，及其名词解释。
） 2.新课授受、欣赏体验：。
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教学目标
认知目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识；
技能目标：能利用高纯度的色彩设计图案，掌握不同纯度色彩的调色方法；情感目标：培养学生对色彩学习的兴趣，培养学生色彩表现能力。
学情分析
这节课的教学目标主要是让学生学习和了解色彩的视觉规律，进一步感受色彩的对比，是一节知识性内容占主体的课程，重点、难点都是有关“色彩对比”的知识。
在学习本课之前，五年级学生已经具有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩的色相、色彩的明度、色彩冷暖的不同感受等。
那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是学习应用不同纯度的色彩让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
重点难点
教学重点：掌握色彩的纯度知识及色彩调配方法;教学难点：如何运用不同纯度的色彩进行图案设计。
教学过程
活动1【导入】（一）组织教学（一）组织教学，检查学具摆放情况；
活动2【导入】（二）讲授新课。
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教学目标：
1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的
纯度知识进行绘画创作。
2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习。
教学重点：用色彩纯度变化创作
教学难点：调色、涂色
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）游戏：教师逐个实验演示，开始时，教师首先在一个透明的玻璃杯里倒入一些红色的颜料。
再倒入一点绿色的颜料水，两色混合产生了灰色的效果。
不再鲜艳了，并且不同的用量产生颜色的深浅色调也不同。
（二）、板书课题
设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。
三、讲授新课：（一）、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
（二）、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。
（三）、阅读小知识，了解纯度的概念。
（四）、学生动手练习巩固刚学的色彩纯度知识。
（五）、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中。
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教学目标：
1、学习色彩的纯度知识，并能用色彩的纯度的变化创作一幅作品。
2、学习掌握纯度变化的调色方法。
3、体验纯度变化所产生的纵深感，培养学生色彩能力。
重点难点
1、学习色彩纯度的知识及色彩调配方法。
2、掌握色彩纯度变化的规律，绘出有趣的纯度变化的作品。
课前准备
排笔水粉颜料纸等。
教学过程
一、导入新课，课件出示三块黄颜色
这是三块纯度不一样的黄色，色彩世界里这样的颜色很多，像绿色，绿色有深绿、浅绿、墨绿等。
怎样能调出这些颜色呢？这节课学习第三课色彩的纯度
二、出示学习目标
三、授课
复习三原色、三间色，色相，明度课件出示
要提高这一个红色的明度，你有什么办法？。
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教学目标：
1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。
2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。
3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。
教学重点：用色彩纯度变化创作
教学难点：调色、涂色
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
1、复习三原色和三间色。
2、怎样提高或降低红色的明度呢？
三、讲授新课：
1、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
2、出示色彩的纯度的概念。
3、红色调入黑色、灰色会发生什么变化？
4、不同纯度的色彩，带给不同的心理感受。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A052
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教学目标：
认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完
成一幅富有动感的作业。
能力目标：通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。
隐性目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。
教学难点：对比色的运用情况及画面动感的表现。
教学过程：
一、导入新知教师：我们都学习了色彩的纯度和明暗？今天老师给大家带来了两张很有意思的
图画，但是有一幅图画却给了我们动的感觉。
请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？
学生：黑白的给人很安静，彩色的给人动感。
教师：那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢？这
节课我们就带着这个问题来学习《让色彩动起来》。
二、探索新知：。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A077
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教学目标
1、引导学生观察色彩的明度，明确明度的概念，知道色彩明度的特点和属性。
2、通过观察与学习明度知识，提高学生的观察分析与色彩表现能力。
3、运用明度变化的方法绘制青花图案美化花瓶，培养学生热爱中国青花瓷，了解传统文化增强民族自豪感。
教学重点
认识色彩明度的特点和属性，表现一件有明度变化的青花花瓶。
教学难点
色彩明度的处理与水份多少的控制。
教学准备
绘画工具：颜料、毛笔、水性记号笔或水彩笔、剪制成形有各式花瓶
教学过程
一、复习导入
1、今天我们将学习一个关于色彩的新知识，说起色彩，有几点知识我们必须明确
2、复习三原色、三间色、色相等色彩知识。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《3色彩的纯度》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
课程标准：
运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
教学内容分析
本课教学内容通过对美术作品的观察、分析、理解，以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩纯度变化规律，从而在美术学习过程中，丰富审美经验，获得对美术学习持久的兴趣，形成基本的美术素养。
教学目标
知识和技能：知识，学习色彩纯度的知识。
技能，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
过程和方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或者其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。
情感态度和价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。
学习者特征分析
学生从三年级开始学习色彩知识，已经掌握了三原色、三间色、冷色、暖。
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色彩的纯度
课题色彩的纯度课型造型.表现教材分析色彩知识丰富而深奥，本课教学内容通过对美术作品观察、分析、理解、以及学生动手实践和感悟，引导学生关注有趣的色彩纯度变化规律，从而在美术学习过程中，丰富审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素
养。
教学目的 1.知识与技
能：学习色彩纯度知识。
尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。
2.初过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调如灰色或其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。
3.情感价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。
教学重点难点 1.了解改变色彩纯度的方法。
2. 学会分析高纯度与低纯度的色彩。
教具运用课件、范画课前预习要
求准备绘画工具第一课
时教学过程教学环节
与主要内容学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记导入讲授新
课考考你，这是什么颜色？（生答）你有办法创造出更多的颜色
吗？板书：《色彩的纯度》 1. 概念视频展示提问：（1）视频中三杯颜料水，哪一杯没有发生变化，纯度最高？（2）哪一杯颜色变浅，明度
自主探
究作品欣
赏教师示范艺术实践展示
评价高？（3）哪一杯颜色颜色深，明度低，纯度-------？总结：色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度，又称色彩的饱和度。
2. 方法与数量课件展示提问： 1. 红色调入白色发生了什么变化？ 2. 红色调入黑色发生了什么
变化？总结：让颜色发生纯度变化可以加入其它颜色，而且与调入数量的比例有关，调入数量越多，纯度越低。
3.学会“用”纯度小组自学8-9页，讨论汇报如下问题：（1）高纯度与低纯度的画面分别给人什么感
受？（2）欣赏《合成—豪饮的斗牛士》作品主要运用了哪些色彩？纯度是怎么样的？传
达了什么样的情感？总结：不同的纯度色彩，
带给我们的心理感受是不一样的。
欣赏大师作品与学生作品展示提前做好的范画，让学生探究老师是怎么运用色彩的纯度来完成作品的。
用色彩的纯度变化画一幅画，与同学谈一谈自己的感受。
跟同学说一说自己的作品是怎么运用色彩的纯度的，是高纯度还是低
度？
反思：根据五年级学生直观形象思维为主的特点，我想到了做实验，实验演示因其具有的形象性，故而是理解掌握美术抽象知识的好方法，简洁明了的演示能引发学生直觉体验。
我设计了实验演示的方法来感受色彩的纯度。
开始时，首先在一个透明的塑料杯子里倒了一些红色的颜料水，再倒入一点绿色的颜料水，两色混合就会产生了灰色的效果，不再鲜艳了，并且不同的用量，产生颜色的深浅色调也不同。
通过实验演示，学生可以一目了然，感受到了纯度降低的过程及效果，并产生极欲动手也来试一试的热情。
乘着学生的热情，我引导他们在调色盘里开始尝试调试颜料，当然在此过程中也要随时强调水分的控制，还形象的和学生说像冲调果汁，要调匀。
学生把自己调好的色彩设计成条状、波浪状、锯齿
状等，在白纸上涂抹，课堂气氛十分活跃。
接着，我又把内容引深，语气一变，“噢，同学们，色彩的纯度渐变是很有讲究的，不是随便地往里面加颜色的，是要加他们的对比色。
”板书——对比色。
大屏幕上出现“色相环”又一个新事物。
由色相环引出对比色，一幕了然。
学生在色相环中很快学会了找对比色，用小手指着，眼睛眯着，180度……最后，我又对学生提出更高要求，自己选择任何喜欢的一个颜色，找到对比色，再一点点地加进去，渐变地效果就出来了。
一节课下来，学生都掌握了纯度渐变的方法，教师也通过实验演示解决了教学中的难点问题。
本课是不足之处是，学生在平涂是色块掌握的不均匀，分割手法相对不成熟，在以后的学习中要多强调构图知识。
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